EL DOCENTE COMO ARTIFICE DEL SABER PEDAGGICO

SANDRA MILENA MONTERO RAMREZ

NUBIA ISABEL SOTELO GRISMALDO
JOS QUINTILIANO RIVERA LUIS

Universidad de Santander
Especializacin en Administracin de la Informtica Educativa
Tunja
2013

EL DOCENTE COMO ARTIFICE DEL SABER PEDAGGICO

SANDRA MILENA MONTERO RAMREZ

NUBIA ISABEL SOTELO GRISMALDO
JOS QUINTILIANO RIVERA LUIS

MARA EUGENIA QUIONEZ HOLGUIN

Tutor: Teora de la Pedagoga

Universidad de Santander
Especializacin en Administracin de la Informtica Educativa
Tunja
2013

EL DOCENTE COMO ARTIFICE DEL SABER PEDAGGICO

El principal artfice del saber pedaggico es el docente, quien en lo cotidiano de su
quehacer asume la responsabilidad de dirigir prcticas pedaggicas efectivas que generen
desarrollo en los individuos y la sociedad, en trminos del enriquecimiento personal y cultural de
los estudiantes y la comunidad a la que pertenece. Para el perfeccionamiento de su tarea,
reconoce que en la escuela las experiencias con base en las teoras, son elementos fundamentales
del saber; de la misma manera, la autoevaluacin que realiza a las estrategias y metodologas que
usa en el aula de clase y la forma como las adapta de acuerdo a las exigencias del estudiante y
del medio.
Por lo tanto se reconoce al profesor como el responsable de la transformacin de la
sociedad, gracias a la formacin personal que le brinda al educando, al fomentar valores, sentido
social y promover el pensamiento reflexivo; dentro de la actividad propia de su quehacer y en
ejercicio de sus funciones el educador transmite inconscientemente todas las manifestaciones de
su ser, en otras palabras, sus valores, conocimientos, pensamientos y experiencias de vida que
son tomados como ejemplo a seguir; de ah que el papel de este se vea enfocado en la necesidad
de la construccin de un ambiente adecuado que le permita conocer a sus estudiantes, forjando
diferentes alternativas para la solucin a sus inquietudes mediante estrategias innovadoras que
permitan el desarrollo de capacidades con las que aprendan a aprender y a desaprender.

Un profesor no solamente es un gua, sino el agente de cambio, quien incentiva y motiva

al estudiante, quien lo involucra en la creacin y la investigacin como parte del proceso de
autogestin de su aprendizaje, y lo alienta en la posibilidad de asumir en todo momento
alternativas de mejoramiento personal e intelectual.

En la actualidad se requiere de un docente actualizado que este sujeto al cambio, al

desarrollo de nuevas prcticas pedaggicas y a las distintas alternativas de comunicacin, quien
desde su papel como lder, sea capaz de emprender su mejoramiento continuo y asuma de forma
positiva cambios desde su interior, promoviendo la comunicacin asertiva, la capacitacin
constante, la interaccin y la retroalimentacin.

La modernidad tambin ha logrado influenciar los procesos educativos, y hoy en da es

importante acoger en el aula de clase, herramientas que faciliten y favorezcan el proceso de
enseanza aprendizaje, pero es el maestro, autnomo en la eleccin de qu y cmo usar las TICS
en su saln de clase, y el estudiante quien decide a qu sacar provecho; de esta manera se
contribuye positivamente en el desarrollo de pensamiento, personalidad y habilidades cognitivas
elevando la calidad educativa.

En este momento se tiene socialmente una imagen distorsionada de la profesin del

docente, debido a factores que no estn relacionados directamente con l, entre ellos podemos
mencionar la forma como ltimamente se dio cabida a cualquier profesional para desempear las
tareas del profesor, gracias a las normas impuestas por el gobierno, que a propsito, son
elaboradas sin la ms mnima participacin de los directamente implicados y la contextualizacin
adecuada; esto nos hace concluir que si realmente no se reconoce el papel fundamental que la
educacin desempea en la sociedad seguiremos haciendo parte de un pas que hasta el momento
se ha considerado como tercer mundista o atrasado.