Depto.

Lenguaje y Comunicacin
Nivel: 8 Bsico.
Profesoras: Alicia Snchez
Unidad SIMCE

GNERO PERIODSTICO : EL EDITORIAL

Nombre:

Curso:

Fecha: ___/___/___

1. Objetivo: Asociar los textos argumentativos como recursos del gnero

periodstico.
Los peridicos comparten el espacio informativo con la radio y la televisin. Esta
convivencia ha condicionado la forma de entender la informacin escrita. Veamos un
ejemplo: si a las diez de la maana de un da cualquiera se produce una noticia, sern la
radio y la televisin los medios que informarn inmediatamente. Al da siguiente, el
peridico tendr que buscar el comentario, las causas, el testimonio de los
protagonistas, etc. Limitarse a la informacin no conducira a ninguna parte , porque los
lectores y lectoras ya han sido informados.
1.2 Objetivos de la prensa:
La prensa pone todos sus medios al servicio de tres objetivos
Informar
Proporciona al lector los
capacidad que el periodismo
datos fundamentales de
una
opinin

Interpret
Influir
ar
Supone dar una visin particular
sobre la noticia

Es la

tiene de crear un estado de

noticia

1.3 Los gneros periodsticos pueden ser

Informativos

De opinin

Dan informacin sobre

de un autor
acontecimientos de actualidad
peridico

La
noticia

El
report
aje

Exponen el pensamiento
o del

La
crnic
a

Colum
na de
opini
n
El
Editor
ial

Cartas
del
directo
r

I. El editorial
Un editorial pertenece al gnero periodstico-expositivo, que consiste en un texto no
firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial importancia. Se trata de
una opinin colectiva, de un juicio institucional formulado en concordancia con la lnea
ideolgica del medio.
En otras palabras es una opinin o comentario que hace el editor sobre la noticia, est
escrita segn las experiencias del editorialista. Estas reflexiones adoptan la forma de una
argumentacin fundamentada en informaciones. El carcter de la argumentacin
aspira a ser objetivo para ello usan un lenguaje sin valoraciones despectivas, unos
argumentos razonados.

Este texto es tradicional de los peridicos y suele aparecer situado en un lugar preferente
dentro de la seccin de opinin de un medio de comunicacin. Aunque el editorial no lleva
firma, ya que resume una opinin colectiva, hay periodistas encargados de su redaccin, los
llamados tambin editorialistas, en casi todos los casos este es escrito por el director del
peridico.
El editorial est siempre ligado a la actualidad, ya que su relacin con un hecho reciente
es lo que le otorga la caracterstica de mensaje periodstico y lo aleja de ser
un ensayo breve.
Las funciones del editorial son explicar los hechos y su importancia, dar antecedentes
(contextualizacin histrica), predecir el futuro, formular juicios morales o pauta de valor y
llamar a las acciones.

I.a. Situacin de enunciacin del Editorial

Emisor: El responsable es el peridico, aunque haya una serie de personas que lo
redacten. Responde a la
ideologa del peridico. Carece, por ello, de firma.
Receptor: No siempre tiene un receptor universal. En ocasiones, los editoriales estn
escritos pensando en
un receptor concreto, como el Gobierno, o determinados sectores de la opinin pblica.
Mensaje: Los acontecimientos de actualidad
I.b. Cmo se redacta un editorial? Para redactar un editorial debes tomar en
consideracin los siguientes principios:
a. Una vez elegido el tema, fija el objetivo que persigues con el editorial: crtica,
recomendacin, apoyo, elogio,
denuncia
b. Utiliza un lenguaje claro, expresivo y sugerente.
c. Organiza el artculo de modo que el lector pueda deslindar claramente los hechos
objetivos y
la parte interpretativa

Actividades
LA ROJITA
El tercer lugar obtenido por la seleccin juvenil chilena en el torneo mundial de ftbol no slo ha llenado a los siempre
frustrados hinchas de legtima satisfaccin. Tambin nos ha librado de traumas psicolgicos a los siempre frustrados
hinchas de legtima satisfaccin. Tambin nos ha librado de traumas psicolgicos que habran podido precipitarnos en
desalientos que no se superan con facilidad. Los jvenes futbolistas han demostrado capacidad para superar
contratiempos. El lugar alcanzado ha puesto en el escenario del deporte a incipientes valores, producto de una
preparacin tcnica que no se conoca en el pas, sobre cuya base se podra estructurar un equipo que cumpliera , por
fin, los sueos de triunfo inalcanzados, prcticamente, desde que los gringos de Valparaso nos ensearon este deporte.
Sin embargo, el xito logrado inevitablemente se disminuye con el trato que se confiere al conjunto triunfador.
Reiterando la tendencia a minimizar que caracteriza nuestro lenguaje, hablamos de la Rojita olvidando que todos
tienen edad suficiente como para ser sujetos de derechos y, por ende, de obligaciones-, que pueden contraer
matrimonio y otorgar testamentos y, lo que podra ser ms grave, elegir autoridades y ser elegidos. Los tratamos como
cuando pedimos agita o nos despedimos con un adiosito. Si mantenemos ese estilo, no podemos aspirar a ser ms
que campeoncitos.
El Mercurio

El SUEO DE LA ROJITA
Seor Director: a la Rojita le faltaron horas de psicologa y le sobraron horas de peluquera.
Juan de Dios Peralta. Julio 21 de 2007.
FALT LA PSICOLOGA
Estimado Juan, no puedes estar ms en lo cierto. Argentina, sin lugar a dudas, nos plante un reto que no supimos
leer, e inevitablemente pisamos el palito, esto nos llev a errores y expulsiones que miraron a nuestro equipo y con
ello las expectativas de triunfo. Nos falta an entender que el juego es de equipos, esto incluye no slo elementos
tcnicos, sino estratgicos y psicolgico. Respecto del trato , creo que el apelativo de La Rojita obedece a un tono
afectivo ms que un apocamiento, como sugiere la editorial, sin embargo, me queda una duda, lo ms probable que
me perdiera de algo: Cules son las horas de peluquera?
scar Jimnez

NO BASTA CON LA TECNICA

Una ves ms queda demostrado que lo tcnico no basta para triunfar y ser felices, de hecho nuestro destacado
equipo cumpla con las condiciones tcnicas; sin embargo, como dicen los lectores anteriores, les falt formacin
humana y psicolgica que les permitiera controlar sus impulsos y mantenerse serenos frente a la hostilidad del
equipo adversario, quienes los provocaban permanentemente.
Esta debera ser una gran leccin para nuestro pas, los triunfos cuestan, requieren de esfuerzo, formacin tcnica
y formacin humana y, por sobre todo, la humildad que regala la certeza de estar trabajando bien y con claros y
buenos objetivos. Ellos estaban trabajando bien, pero no contaban con las luces del triunfo, ni con adversidades
ms all del juego, esto no estaba en sus objetivos.
Anas Rosales

1. Analiza los puntos de vista planteados completando los siguientes cuadros

Tema o dimensin del problema:

El triunfo de la seleccin de ftbol Sub Veinte
Postura 1: Editorial
Postura 2: Carta de
Mi Propia Postura
de
don scar Jimnez
El Mercurio
Cul es el punto de vista que
presenta?

Cul es el punto de vista que

presenta?

____________________________
____________________________
____________________________

____________________________
____________________________
____________________________

Qu est defendiendo esta

editorial?
____________________________
____________________________
____________________________

Qu est defendiendo esta

persona?
____________________________
____________________________
____________________________

Cul es mi punto de vista ?

___________________________
___________________________
___________________________

Qu estoy defendiendo?
___________________________
___________________________
___________________________

Tema o dimensin del problema:

La preparacin tcnica del equipo
Postura 1: Editorial
Postura 2: Carta de
Mi Propia Postura
de
Anas Rosales
El Mercurio
Cul es el punto de vista que
presenta?

Cul es el punto de vista que

presenta?

____________________________
____________________________
____________________________

____________________________
____________________________
____________________________

Qu est defendiendo esta

editorial?
____________________________
____________________________
____________________________

Qu est defendiendo esta

persona?
____________________________
____________________________
____________________________

Cul es mi punto de vista?

___________________________
___________________________
___________________________

Qu estoy defendiendo?
___________________________
___________________________
___________________________

Tema o dimensin del problema:

El trato al equipo triunfador
Postura 1: Editorial
Postura 2: Carta de
Mi Propia Postura
de El Mercurio
don scar Jimnez
Cul es el punto de vista que
presenta?
____________________________
____________________________
____________________________

Qu est defendiendo esta

editorial?
____________________________
____________________________
____________________________

Cul es el punto de vista que

presenta?
____________________________
____________________________
____________________________
Qu est defendiendo esta
persona?
____________________________
____________________________
____________________________

Cul es mi punto de vista?

___________________________
___________________________
___________________________

Qu estoy defendiendo?
___________________________
___________________________
___________________________

2. Despus de haber analizado alguna de las opiniones presentes en los textos, ests en

condiciones de llegar a ciertas conclusiones;

3. Vuelve a leer los textos y determina cul es el punto de vista o tesis que sostiene cada
uno, anteponiendo la letra que corresponde:
Editorial
Texto de Don Oscar
AJimnez.
C
Textos de don Juan de Dios Peralta
Texto de Anas Rosales S.
B
D
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

______ La Rojita nos ha librado de traumas psicolgicos.

______ A la Rojita le faltaron horas de psicologa y le sobraron de peluquera.
______ El quipo adversario hostiliz siempre.
______ El xito alcanzado disminuye debido a la minimizacin en el trato.
______ La frustracin de los hinchas chilenos ha sido mitigada.
______ A nuestro equipo le falt la psicologa.
______ A la seleccin Sub veinte le falt objetivos.
______ El dominio de lo tcnico no garantiza el triunfo.
______ Los jugadores deben controlar sus impulsos.

4. Plantea cul es tu propia tesis o punto de vista frente al tema de la Rojita y con qu
argumentos respaldas tu tesis:
Tesis

.
Argumentos:
1.

.
2.

.
3.

Nombre:

Gua 29: El Editorial

Curso:

Fecha: ___/___/___

I. Seleccin Mltiple
1. La prensa se destaca por tener tres objetivos:
I. Informar
II. Entretener
III. Influir
IV. Interpretar
a. I, II y III
b. I y IV
IV

c. I y II

2. La alternativa incorrecta con respecto al editorial es que

a) no lleva firma
b) lleva firma

d. I, III y

c) es una opinin colectiva, de un juicio institucional formulado en concordancia con la lnea

ideolgica del medio.
d) es una forma de texto expositivo y argumentativo.

3. El mensaje del editorial generalmente se trata de:

a. slo noticias en desarrollo
b. actualidad
c. crnica policial
d. poltica

4. Haz el mapa conceptual del gnero periodstico al reverso de la hoja.

II. Verdadero y falso

5._______ En el editorial basta con limitarse a la informacin

.
6. _______ El gnero periodstico de opinin expone el pensamiento del peridico o del autor

7. _____ El receptor del editorial no siempre es un receptor universal

.
.
8. _____ Existe el gnero periodstico informativo.