1.

GNERO
1. GNERO: masculino/femenino
El nio es capaz de completar las siguientes frases a la vista de las imgenes que
se le presentan. El adulto plantea previamente los ejemplos:
EJEMPLOS:
ste es un............(pap)

sta es una....(mam)

(Lmina 1)

ACTIVIDADES:
1. ste es un....... (nio)
3. ste es un. (abuelo)
5. ste es un.....(perrito)

2. sta es una.... (nia)

4. sta es una. (abuela)
6. sta es una..(perrita)

(Lmina 2)
(Lmina 3)
(Lmina 4)

2. NMERO
2. NMERO: singular/plural
El nio es capaz de completar las siguientes frases a la vista de las imgenes que
se le presentan. El adulto plantea previamente los ejemplos:
EJEMPLOS:
Aqu hay un..........(coche)

Aqu hay unos..... (coches)

ACTIVIDADES:
7. Aqu hay una..... (casa)
8. Aqu hay unas (casas)
10. Aqu hay unos. (gatos) 9. Aqu hay un.... (gato)
11. Aqu hay un....... (perro) 12. Aqu hay unos... (perros)

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

(Lmina 5)

(Lmina 6)
(Lmina 7)
(Lmina 8)

-1-

3. ARTCULOS
3. ARTCULOS
3.1. Protoartculos - 3.2. Artculos determinados - 3.3 Artculos indeterminados - 3.4.
Artculos contractos "al", "del"

3.1. Protoartculos
El nio, a la vista de una lmina y en respuesta a nuestras preguntas, deber usar
el protoartculo:

ACTIVIDADES:
13. Quin est aqu?...................................................
("u" nio, "a" nia)
14. Qu hay aqu.....................................................
("e coche")

(Lmina 9)
(Lmina 9)

3.2. Artculos determinados

El nio es capaz de anteponer el artculo determinado que corresponde al objeto u
objetos representados en los siguientes dibujos. El adulto plantea previamente los
ejemplos:
EJEMPLOS:
El rbol
Los rboles

La mariposa
Las mariposas

(Lmina 10)
(Lmina 10)

ACTIVIDADES:
15. La casa
14. La cama
19. El perro

16. El coche
18. El gato
20. La silla

(Lmina 11)
(Lmina 11)
(Lmina 11)

21. Las casas

23. Las camas

22. Los coches

24. Las sillas

(Lmina 12)
(Lmina 12)

3.3. Artculos indeterminados

El nio es capaz de anteponer el artculo indeterminado que corresponde al objeto
u objetos representados en los siguientes dibujos. El adulto plantea previamente
los ejemplos:
EJEMPLOS:
Un juguete
Una vaca

Unos juguetes
Unas vacas

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

(Lmina 13)
(Lmina 13)

-2-

ACTIVIDADES:
25. Un guante
27. Unos cuentos
29. Un nio

26. Unos guantes

28. Un cuento
30. Unos nios

(Lmina 14)
(Lmina 14)
(Lmina 14)

31. Una montaa

33. Unas botas
35. Una nia

32. Unas montaas

34. Una bota
36. Unas nias

(Lmina 15)
(Lmina 15)
(Lmina 15)

3.4. Artculos contractos "al", "del"

El nio es capaz de responder anteponiendo el artculo al o del, segn
corresponda. El adulto plantea previamente los ejemplos:
EJEMPLOS:
Dnde van los nios? ..............................................(al
cole)
De dnde salen los nios? .....................................(del
cole)

ACTIVIDADES:
37. Dnde va el nio que tiene la pupa?.....................
(al hospital,al mdico)
38. Dnde van los nios a jugar por la tarde?.............
(al parque)
39. Dnde va la nia con el dinero? ............................
(al kiosco)
40. De dnde sale el nio? ........................................
(del coche)
41. De dnde viene el nio con las chuches?.............
(del kiosco)
42. De dnde viene el nio de curarse? ....................
(del hospital)

(Lmina 16)
(Lmina 16)

(Lmina 17)
(Lmina 18)
(Lmina 19)
(Lmina 20)
(Lmina 21)
(Lmina 22)

4. PREPOSICIONES
4. PREPOSICIONES
4.1. Preposicin "de" - 4.2. Preposicin "para" - 4.3 Preposicin "en" - 4.4. Preposicin
"a" - 4.5. Preposicin "con" - 4.6. Preposicin "por".

4.1. Preposicin "de"

El nio es capaz de contestar utilizando la preposicin de (posesin/procedencia)
en los siguientes dibujos. El adulto plantea previamente los ejemplos:
EJEMPLO:
De quin es la nuez?................ (de la ardilla)

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

(Lmina 23)

-3-

ACTIVIDADES:
43. De quin es la mueca?......... (de la nia)
44. De quin es el bolso?............. (de la seora / de la
mam)
45. De dnde sale el humo?......... (de la chimenea)

(Lmina 24)
(Lmina 24)
(Lmina 24)

4.2. Preposicin "para"

El
nio
es
capaz
de
responder
utilizando
la
preposicin
para
(utilidad/pertenencia). El adulto plantea previamente los ejemplos. Importante:
mediante esta prueba comprobaremos, adems, la utilizacin del verbo en tiempo
infinitivo siendo necesario, por tanto, registrar la respuesta del nio.
EJEMPLO:
Para qu sirve un lpiz?............................................ (para escribir)

ACTIVIDADES:
(Para: utilidad):
46. Para qu sirven las tijeras?...................................... (para cortar)
47. Para qu sirve la cuchara?....................................... (para comer)
(Para: pertenencia):
48. Para quin son los regalos que lleva Pap Noel?......... (para los nios)
49. Para quin es la cesta que lleva Caperucita?.............. (para la abuelita)

4.3. Preposicin "en"

El nio es capaz de contestar correctamente utilizando la preposicin en
(localizacin). El adulto plantea previamente los ejemplos.
EJEMPLO:
Dnde se baa el nio?...........................................

(en la baera / en el
mar)

ACTIVIDADES:
50. Dnde duerme el beb?........................................ (en la cuna)
51. Dnde viven los peces?......................................... (en el mar)
52. Dnde tienes los juguetes?.................................... (en casa, en la
habitacin)

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

-4-

4.4. Preposicin "a"

El nio es capaz de contestar utilizando la preposicin a (localizacin). El adulto
plantea previamente los ejemplos:
EJEMPLO:
A qu van los nios al parque? ...............................

(a jugar)

ACTIVIDADES:
53. A qu va el nio al vter?.....................................
54. A quin le crece la nariz por decir mentiras?............
55. A qu van los nios al colegio?..............................

(a hacer pis, a hacer

caca)
(a Pinocho)
(a trabajar, a
estudiar)

4.5. Preposicin "con"

El nio es capaz de contestar utilizando la preposicin con (localizacin). El
adulto plantea previamente los ejemplos:
EJEMPLO:
Con qu corta mam el pan?...................................

(con el cuchillo)

ACTIVIDADES:
(con jabn, con agua)
56. Con qu nos lavamos las manos?............................
(con mam, con
57. Con quin vas al mdico?.......................................
pap)
58. Con quin juegas en el recreo?...............................
(con los nios, con
mis amigos)
4.6. Preposicin "por"
El nio es capaz de contestar utilizando la preposicin por (localizacin). El
adulto plantea previamente los ejemplos:
EJEMPLO:
Por dnde salen los mocos?....................................

(por la nariz)

ACTIVIDADES:
59. Por dnde van los coches?..................................... (por la carretera)
60. Por dnde sale el humo de la casa?......................... (por la chimenea)
61. Cundo nos levantamos?....................................... (por la maana)

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

-5-

5. PRONOMBRES
5. PRONOMBRES
5.1. Personales - 5.2. Posesivos - 5.3 Demostrativos.

5.1. Pronombres personales: "yo/t", "l/ella"

"Yo / T"
Previo recuerdo de los nombres del nio y del adulto, contesta a las siguientes
preguntas:
ACTIVIDADES:
62. Quin se llama (nombre del nio)?............................... (yo)
63. Quin se llama (nombre del adulto)?............................ (t)
"l / Ella"
A la vista de la lmina, el adulto plantea las siguientes preguntas a las que el nio
debe de contestar correctamente.
ACTIVIDADES:
64. Quin rompi el jarrn, l o ella?............................. (l)
65. Quin cay de la bicicleta, ella o l?....................... (ella)

(Lmina 25)
(Lmina 25)

5.2. Pronombres posesivos: "mo, tuyo, suyo/suya"

"Mo / Tuyo"
Con prendas de vestir y objetos que pertenezcan al nio y con prendas de vestir y
objetos del adulto, se plantean las siguientes preguntas:
ACTIVIDADES:
66. De quin es este/a (objeto o prenda de vestir del
nio)?.......
67. De quin es este/a (objeto o prenda de vestir del
adulto)?......

(mo)
(tuyo)

"Suyo / Suya"
El adulto muestra al nio el dibujo y plantea una frase que ste deber cerrar
gramaticalmente:
EJEMPLO:
Este nio se lleva los pantalones pero no
son......................(suyos)

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

(Lmina 26)

-6-

ACTIVIDADES:
68. El ladrn se lleva todas las joyas pero no son...... (suyas)
69. Esta nia se lleva el chupete de su hermano pero no es...
(suyo)

(Lmina 27)
(Lmina 28)

5.3. Pronombres demostrativos: "sta/esa/aquella, ste/ese/aquel.

sta/esa/aquella
El adulto muestra al nio la lmina y le plantea las siguientes preguntas, dando si
es necesario la opcin: sta/esa/aquella.
ACTIVIDADES:
70. Cul es la nia que est contenta?................. (esta)
71. Cul es la nia que est enfadada?.................. (esa)
72. Cul es la nia que est llorando?............... (aquella)

(Lmina 29)
(Lmina 29)
(Lmina 29)

ste/ese/aquel
El adulto muestra al nio la lmina y le plantea las siguientes preguntas, dando si
es necesario la opcin: ste/ese/aquel.
ACTIVIDADES:
73. Cul es el coche que est roto (estropeado)?.. (ste)
74. Cul es el coche que est sucio?..................... (ese)
75. Cul es el coche rojo?................................. (aquel)

(Lmina 30)
(Lmina 30)
(Lmina 30)

6. PARTCULAS INTERROGATIVAS
6. PARTCULAS INTERROGATIVAS
6.1. "Qu, dnde" - 6.2. "Por qu, quien" - 6.3 "Cmo, cundo" - 6.4. "Cunto"

6.1. "Qu, dnde"

El adulto muestra al nio la lmina. Posteriormente se tapan algunos de los dibujos.
Le preguntamos: qu hay debajo? y dnde estaba.?. Luego se juega a que
el nio sea profesor y l nos pregunte
ACTIVIDADES:
76. Qu hay debajo? ......................................................
77. Dnde estaba (el tren, el rbol,)?...........................

(Lmina 31)

6.2. Por qu, quin

El adulto muestra al nio la lmina y formula la pregunta:
Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

-7-

EJEMPLO:
Qu dir este nio? (el adulto seala al nio del bocadillo)...
(Por qu se re el nio?)
Qu preguntar el profe?.................................................
(Quin rompi el libro?)

(Lmina 32)
(Lmina 33)

ACTIVIDADES:
78. Qu le pregunta la nia al nio? ................................
(Por qu lloras?)
79. Qu est diciendo mam?.........................................
(Quin tir el vino?)

(Lmina 34)
(Lmina 35)

6.3. "Cmo, cundo"

El adulto muestra al nio la lmina y le dice:
ACTIVIDADES:
80. El nio no sabe cmo se llama este otro, qu le
preguntar para saberlo? ... (Cmo te llamas?)
81. Falta poco para Navidad y la nia no sabe cuando vienen
los Reyes, qu preguntar la nia a su mam? .............
(Cundo vienen los Reyes?)

(Lmina 36)
(Lmina 37)

6.4. "Cunto"
El adulto muestra al nio la lmina y sealando al dibujo con el bocadillo, le dice:

EJEMPLO:
Qu le preguntar el nio al seor? .............................
(Cuntas velas hay?, Cuntos aos cumples?)

(Lmina 38)

ACTIVIDADES:
82. Qu preguntar el nio al seor de la tienda? ........
(Cunto cuesta el coche?)

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

(Lmina 39)

-8-

7. ADVERBIOS
7. ADVERBIOS
7.1. Adverbios de afirmacin y negacin - 7.2. Adverbios de cantidad - 7.3 Adverbios de
lugar 7.4. Adverbios de tiempo - 7.5. Adverbios de modo

7.1. Adverbios de afirmacin y negacin

El adulto le har al nio unas preguntas para elicitar el si o no con significado.
ACTIVIDADES:
83. Te llamas Mara? .................................................... (No)
84. Tu profe se llama? ................................................. (Si)

7.2. Adverbios de cantidad

Ms, menos
El adulto muestra al nio los dibujos y plantea una frase que deber cerrar
gramaticalmente, utilizando los adverbios: ms, menos.
ACTIVIDADES:
85. En esta bolsa hay ms caramelos, en esta bolsa
hay (Menos caramelos)
86. En esta pecera hay menos peces, en esta otra hay
(Ms peces)

(Lmina 40)
(Lmina 40)

Pocos, muchos
El adulto le har al nio unas preguntas para elicitar el si o no con significado.

ACTIVIDADES:
87. Este nio tiene muchos globos, ste tiene..............
(Pocos)
88. Este perro tiene pocas manchas, ste tiene............
(Muchos)

(Lmina 41)
(Lmina 42)

7.3. Adverbios de lugar

El adulto le har al nio unas preguntas para elicitar el si o no con significado.
Aqu, ah, all
ACTIVIDADES:
Colocar diferentes objetos (un lpiz, una pelota) por la clase a diferentes
distancias.
89. Dnde est el lpiz? ..................................... (Aqu)
90. Dnde est la pelota? ................................... (Ah)
91. Dnde est la goma?..................................... (All)

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

-9-

Dentro, fuera
El adulto muestra al nio la lmina y ste deber cerrar gramaticalmente la frase,
utilizando los adverbios: dentro, fuera:
EJEMPLO:
Este gusano est saliendo de la caja.

(Lmina 43)

ACTIVIDADES:
92. Este gusano est...............................................
(Dentro)
93. Este gusano est...............................................
(Fuera)

(Lmina 43)
(Lmina 43)

Arriba, abajo
El adulto muestra al nio la lmina y ste deber cerrar gramaticalmente la frase,
utilizando los adverbios: arriba, abajo:
EJEMPLO:
Este nio est subiendo al tobogn.

(Lmina 44)

ACTIVIDADES:
94. Este nio est...................................................................
(Abajo)
95. Este nio est...................................................................
(Arriba)

(Lmina 44)
(Lmina 44)

Cerca, lejos
EJEMPLO: (Situacin: el adulto se coloca cerca o lejos de la
puerta)
* Yo estoy ahora cerca de la puerta.
* Yo estoy ahora lejos de la puerta.
ACTIVIDADES: (Situacin: el adulto se coloca cerca o lejos
del nio)
96. Ahora yo estoy..................................................
(Cerca)
97. Ahora yo estoy..................................................
(Lejos)
Delante, detrs
EJEMPLO: (Situacin: el adulto se coloca delante del nio)
* Ahora yo estoy delante de ti.
Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

- 10 -

ACTIVIDADES: (Situacin: el adulto se coloca delante o

detrs del nio)
98. Ahora yo estoy...................................................
(Detrs)
99. Ahora t ests...................................................
(Delante)

Encima, debajo
ACTIVIDADES: (Situacin: colocamos un lpiz sobre la mesa
y una pelota debajo)
100. El lpiz est.............................. (Encima de la mesa)
101. La pelota est.......................... (Debajo de la mesa)

7.4. Adverbios de tiempo

"De noche, de da"
El adulto muestra al nio la lmina y ste deber cerrar gramaticalmente la frase,
utilizando los adverbios: de noche, de da.
ACTIVIDADES:
102. Por qu est encendida la farola?........................
(Porque es de noche)
103. Y cmo es aqu? .................................................
(De da)

(Lmina 45)
(Lmina 45)

"Ahora, despus"
El nio deber cerrar gramaticalmente la frase, utilizando los adverbios: ahora,
despus:
ACTIVIDADES: (Situacin: le decimos al nio: tenemos que
trabajar y jugar).
104. Cundo quieres jugar? ....................................... (Ahora)
105. Y entonces, cundo quieres trabajar? ................ (Despus)
"Hoy, luego, antes, deprisa, despacio, enseguida"
ACTIVIDADES: (Situacin: Le contamos al nio lo que le pas a Marina y luego le
preguntaremos sobre l).
Hoy Marina fue a casa de su abuela. Iba deprisa porque
llegaba tarde
106. Cundo fue a casa de su abuela? ..................... (Hoy)
107. Cmo caminaba Marina? ................................. (Deprisa)

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

- 11 -

Marina se lav las manos antes de comer, luego fue

despacio al comedor porque no le gustaba la comida.
108. Cundo se lav las manos? .............................. (Antes de comer)
109. Cmo fue al comedor? ..................................... (Despacio)
Mam le dijo a Marina: ven enseguida. Y Marina le
contest: luego, luego
110. Qu le dijo mam a Marina? .......................... (Ven enseguida)
111. Qu le contest Marina? ................................ (Luego)

7.5. Adverbios de modo

Bien, mal
EJEMPLO:
Cmo est colocada la silla? (sealando las dos opciones
para que se den los dos adverbios)................... (Bien/mal)

(Lmina 46)

8. ADJETIVOS
8. ADJETIVOS
8.1. Adjetivos calificativos sencillos - 8.2. Adjetivos posesivos - 8.3 Adjetivos
demostrativos 8.4. Adjetivos indefinidos - 8.5. Adjetivos comparativos

8.1. Adjetivos calificativos sencillos

El adulto muestra al nio la lmina, verbalizando sobre el contenido de las mismas.
Se formularn preguntas para que se eliciten los adjetivos, del tipo: Cmo es
este nio?
117. Guapa
119. Bueno
121. Grande

118. Feo
120. Malo
122. Pequeo

(Lmina 48)

123. Limpio
125. Amarillo
127. Verde

124. Sucio
126. Rojo
128. Azul

(Lmina 49)

8.2. Adjetivos posesivos

El adulto muestra al nio las lminas. Sealndole claramente con el dedo qu nio
habla y a quin se dirige.
EJEMPLO: Este nio dice: mi globo es azul.
Ahora dice: tu globo es rojo. Y: su globo es verde

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

(Lmina 50)

- 12 -

ACTIVIDADES:
129. Qu dice este nio? ..........................................
(Mi pelota es azul)
130. Qu le dice este nio al otro? ...........................
(Tu pelota es roja)
131. Y qu le dice de la pelota de aquel otro? ..........
(Su pelota es verde)

(Lmina 51)
(Lmina 51)
(Lmina 51)

8.3. Adjetivos demostrativos

Este, ese, aquel
El adulto muestra al nio las lminas y ste deber utilizar los adjetivos
demostrativos, sealando en cada momento de que nio se trata.
EJEMPLO: Este nio tiene un coche.
Ese nio est en el tobogn.
Aquel nio vuela la cometa.

(Lmina 52)

ACTIVIDADES: Dime lo mismo que yo he dicho pero con

la nia.
132. (Esta nia tiene una pelota)
133. (Esa nia est en el columpio)
134. (Aquella nia juega a la comba)

(Lmina 53)

8.4. Adjetivos indefinidos

Algn, algunos
El adulto muestra al nio las lminas y ste deber utilizar los adjetivos
indefinidos.
EJEMPLO:
Algunos nios se van al recreo o algunos nios se
quedan castigados.

(Lmina 54)

ACTIVIDADES:
135. Qu diras t aqu?
....................................................... (Algunos nios tienen
juguetes. Algunos nios no tienen juguetes)

(Lmina 55)

8.5. Adjetivos comparativos

Ms que, menos que
El adulto muestra al nio la lmina y ste deber utilizar los adjetivos
comparativos.

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

- 13 -

EJEMPLO:
Esta nia tiene ms caramelos que el nio.
Este seor tiene menos pelo que ste.

(Lmina 56)

ACTIVIDADES:
136. Qu diras aqu?:
Este nio tiene menos dientes que la nia y el nio....
(tiene ms dientes que la nia)
137. Ahora dime lo que ves en este dibujo
El nio tiene ms coches que la nia y la nia............
(tiene menos coches que el nio)

(Lmina 57)

(Lmina 58)

Tantos como
EJEMPLO
Esta tarta tiene tantas velas como sta.

(Lmina 59)

ACTIVIDADES:
138. Qu diramos aqu? .............................................
(Aqu hay tantos caballos como aqu)

(Lmina 59)

Mayor que
EJEMPLO
Este cerdo es mayor que ste.

(Lmina 60)

ACTIVIDADES: 139. Qu diramos aqu? .......................

(Este nio es mayor que ste

(Lmina 60)

9. VERBOS
9. VERBOS
9.1. Presente de indicativo - 9.2. Imperativo - 9.3 Infinitivo - 9.4. Gerundio 9.5. Futuro (Perfrasis) - 9.6. Pasado (Verbos irregulares) - 9.7. Futuro simple 9.8. Pasado en forma regular

9.1. Presente de indicativo

1 y 2 persona del singular
El nio contestar, utilizando el presente de indicativo, la accin representada por
el adulto mediante mmica.
Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

- 14 -

EJEMPLO: Gesto yo seguido del gesto

comer...................... (Yo como.)

ACTIVIDADES:
140. Gesto yo seguido del gesto abrir la puerta.......
(Yo abro la puerta)
141. Gesto yo seguido del gesto pintar....................
(Yo pinto)
142. Gesto yo seguido del gesto saltar....................
(Yo salto)
143. Gesto t seguido del gesto comer....................
(T comes)
144. Gesto t seguido del gesto pintar....................
(T pintas)
3 persona del singular
El nio realizar lectura simblica de los siguientes pictogramas.
EJEMPLO:
El nio --- corta --- un papel.

(Lmina 61)

ACTIVIDADES:
145. Mam ---come --- pan.
146. Pap --- bebe --- agua.
147. La nia --- pinta --- una casa.

(Lmina 62)
(Lmina 62)
(Lmina 62)

9.2. Imperativo
EJEMPLO: Situacin: Con un mueco se le dice al nio: t
eres el jefe y tienes que mandarle al mueco lo que tiene que
hacer.
* Pinta.

ACTIVIDADES:
148. Opciones de respuesta: salta, camina, corre,....
cualquier forma imperativa que represente una orden.

9.3. Infinitivo
149. Para comprobar la utilizacin del infinitivo nos remitiremos a las actividades
propuestas para elicitar la preposicin para (punto 4.2) de la prueba.

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

- 15 -

9.4. Gerundio
El nio a la vista de las lminas presentadas, responder a la cuestin que se le
plantea, utilizando para ello el gerundio del verbo.
ACTIVIDADES:
150. Qu est haciendo este perrito?...........................
(Meando)
151. Qu est haciendo la nia?...................................
(Llorando)

(Lmina 63)
(Lmina 63)

9.5. Futuro (perfrasis)

El nio, a la vista de las lminas presentadas, har un cierre gramatical de las
frases.
EJEMPLO:
Esta nia est pintando y esa otra coge las pinturas
porque..... (Va a pintar)

(Lmina 64)

ACTIVIDADES:
152. Este nio est jugando al ftbol y maana tambin
......... (Va a jugar al ftbol)
153. Este nio est durmiendo y maana tambin
................. (Va a dormir)

(Lmina 65)
(Lmina 66)

9.6. Pasado (verbos irregulares)

El nio a la vista de las lminas realizar el cierre gramatical o contestar a la
cuestin que se le plantea, utilizando para ello el verbo en pasado.
ACTIVIDADES:
154. Hoy el nio hace una ficha. Ayer tambin..............
(Hizo una ficha)
155. Qu le pas al nio?.............................................
(Cay)

(Lmina 67)
(Lmina 67)

Situacin: Se ponen distintos dibujos encima de la mesa. El profesor tapar uno

con un folio y le preguntar al nio qu era esto?.
ACTIVIDAD:
156. Ahora t sers el profesor y me preguntars lo
mismo que yo te pregunt antes........... (Qu era esto?)

Situacin: Se le da al nio un folio en blanco y otro para nosotros. Se hace un

dibujo y se le dice al nio Mira que hice.

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

- 16 -

ACTIVIDAD:
157. Ahora te toca a ti...................................................
(Mira que hice)

Situacin: El profesor hace un dibujo en un folio y se lo ensea al nio diciendo

Mira, hice una flor
ACTIVIDAD:
158. Ahora te toca a ti...................................................
(Hice un/a)

Situacin: Se le muestran al nio las lminas plantendole las siguientes

preguntas.
EJEMPLO
Qu hizo el nio?........................................................
(Fue a curarse)

(Lmina 68)

ACTIVIDADES:
159. Qu hizo el nio?................................................
(Fue al cole)

(Lmina 69)

9.7. Futuro simple

El adulto plantea una frase que el nio deber cerrar gramaticalmente.
EJEMPLO:
Yo hoy escribo. Maana tambin................................... (Escribir)
ACTIVIDADES:
160. Hoy como. Maana tambin................................... (Comer)
161. Pap hoy trabaja. Maana l tambin.................... (Trabajar)

9.8. Pasado en forma regular

A la vista de la lmina el nio cerrar gramaticalmente la frase usando el tiempo
pasado del verbo.
ACTIVIDAD:
162. Esta nia canta en su casa todos los das con sus
amigos.
Entonces ayer esta nia tambin................................
(Cant).

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

(Lmina 70)

- 17 -

Situacin: A la vista de la lmina el nio contestar a la pregunta usando el

tiempo pasado del verbo.
ACTIVIDAD:
163. Qu pas con el jarrn?......................................
(Rompi).

(Lmina 71)

10. ESTRUCTURAS ORACIONALES

10. ESTRUCTURAS ORACIONALES
10.1. Oraciones de dos/tres palabras - 10.2. Oraciones con negacin - 10.3. Uso de
negativos con integracin de la partcula negativa en la estructura de la frase - 10.4.
Oraciones con afirmacin - 10.5. Oraciones con verbos ser/estar en tercera persona 10.6. Oraciones con verbos ser/estar/tener en presente - 10.7. Oraciones de
tres/cuatro elementos: S + V + OD, S + V + CC - 10.8. Nexos de unin: y - 10.9. Nexos
de unin: que - 10.10. Oraciones de seis/ocho palabras - 10.11. Oraciones
subordinadas sustantivas y adjetivas - 10.12. Estructuras sintcticas ms complejas 10.12.1. Pasivas - 10.12.2. Condicionales - 10.12.3. Circunstanciales de tiempo:
Antes/despus/mientras

10.1. Oraciones de dos/tres palabras

(Lmina 72)

164. A la vista de la lmina el adulto realizar preguntas al nio para elicitar frases
de dos o tres elementos. Se registrarn las respuestas del nio y se valorarn como
positivas construcciones del tipo: sustantivo + verbo; sustantivo + adverbio;
sustantivo + verbo + sustantivo, etc.
10.2. Oraciones con negacin
Situacin: Se pretende elicitar el no ante situaciones como pedirle un juguete o
una prenda que lleve el nio o bien pedirle algo que en realidad no tiene.
ACTIVIDADES:
165. Dame el mandiln.......................... (No quiero, no...)
166. Dame el chicle............................... (No tengo, no)

10.3. Uso de negativos con integracin de la partcula negativa en la

estructura de la frase.
167. Situacin: Se revisarn las respuestas de la actividad correspondiente al tem
de subordinada sustantiva (181). En esta estructura debera elicitar: porque no le
gusta la ensalada.

10.4. Oraciones con afirmacin

168. Situacin: Se valorar si en el lenguaje espontneo del nio aparecen frases
del tipo: s quiero, s, es grande, s, pap, s tengo,

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

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10.5. Oraciones con verbos ser/estar en tercera persona

Situacin: A la vista de la lmina el nio contestar las preguntas que el adulto le
plantea, utilizando las formas verbales ser y est.
ACTIVIDADES:
169. Qu est haciendo?............ (Est pisando un coche)
170. Cmo es el nio?.................................... (Es malo)

(Lmina73)
(Lmina 73)

10.6. Oraciones con verbos ser/estar/tener en presente

Situacin: El nio responder las preguntas planteadas por el adulto utilizando los
verbos ser/estar/tener en tiempo presente.
ACTIVIDADES:
171. Cundo lava mam la ropa? ................................
(Cuando est sucia)
172. Cundo te lleva mam al mdico? .......................
(Cuando estoy malo)
173. Cundo te limpias la nariz? .................................
(Cuando tengo mocos)
174. Cundo te rie la profe? ......................................
(Cuando soy malo)
175. Cundo te pones el abrigo? .................................
(Cuando tengo fro)
176. Por qu dan regalos los Reyes a los nios? .........
(Porque son buenos)
10.7. Oraciones de tres/cuatro elementos:
S + V + OD, S + V + CC, etc.
177. A la vista de la lmina el adulto realizar preguntas al
nio para elicitar frases de tres/cuatro elementos. Se
registrarn las respuestas del nio. Si no se consigue
fcilmente se le da al nio un modelo de frase con alguna de
las acciones.

(Lmina74)

10.8. Nexos de unin: y

A la vista de la lmina el adulto presentar a los personajes: Paco y Ana.
EJEMPLO:
Mira: Paco lee y Ana juega con la mueca.

(Lmina 75)

ACTIVIDADES:
178. Ahora t: ............... (Paco mea y Ana lava la mueca)

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

(Lmina 76)

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10.9. Nexos de unin: que

EJEMPLO:
Qu le dice la profesora al nio? ................................
(Qu tire el papel a la papelera)

(Lmina 77)

ACTIVIDADES:
179. Qu le dice el pap al nio? ................................
(Qu guarde los juguetes)

(Lmina 78)

10.10. Oraciones de seis/ocho palabras

180. A la vista de la lmina el adulto realizar preguntas al
nio para elicitar frases de seis/ocho elementos. Se
registrarn las respuestas del nio. Si no se consigue
fcilmente se le da al nio un modelo de frase con alguna de
las acciones.

(Lmina 79)

10.11. Oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas

A la vista de la lmina el nio responder a las preguntas planteadas por el adulto.
ACTIVIDADES:
181. Por qu llora Antonio? ........................................
(Porque no le gusta la ensalada)
*Se le da al nio una consigna: La pelota que me trajeron
los Reyes est rota.

(Lmina 80)

182. Qu pelota se ha roto? ........................................

(La que te trajeron los Reyes)

10.12. Estructuras sintcticas ms complejas

10.12.1. Pasivas
EJEMPLO:
Mira: El gato persigue al ratn, le sealamos al ratn y
le decimos: y el ratn es perseguido por el gato

(Lmina 81)

ACTIVIDADES:
183. Mira: El polica persigue al ladrn y, el ladrn......
(es perseguido por el polica)

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

(Lmina 82)

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10.12.2. Condicionales
EJEMPLO:
Este nio dice: Si tuviese dinero comprara un pastel.

(Lmina 83)

ACTIVIDADES:
184. Qu dir ahora el nio? .......................................
(Si tuviese dinero comprara una bici)

(Lmina 84)

10.12.3. Circunstanciales de tiempo: Antes/despus/mientras

Situacin: Se le ensean al nio unas acciones secuenciadas en dos vietas y se
tapa la primera o la ltima segn corresponda.
EJEMPLO:
Antes de ponerme el pantaln me pongo los
calzoncillos

ACTIVIDADES:
185. .................................. (Antes de comer me lavo las
manos)
186. .................................. (Antes de dormir me pongo el
pijama)

(Lmina 85)

(Lmina 86)
(Lmina 87)

EJEMPLO
Despus de ducharme me seco con la toalla

(Lmina 88)

ACTIVIDADES:
187. ......................... (Despus de hacer caca me limpio)
188. .................. (Despus de comer me lavo los dientes)

(Lmina 89)
(Lmina 90)

EJEMPLO:
Mientras pap trabaja en el ordenador escucha
msica

(Lmina 91)

ACTIVIDADES:
189. .................................... (Mientras como veo la tele)
190. ............ (Mientras pap baa al nio mam se peina)

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

(Lmina 92)
(Lmina 93)

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11. DILOGO
11. DILOGO

Valoracin del dilogo a travs de la observacin del nio mientras juega con otros
nios manejando marionetas.

Prueba de Evaluacin Morfosintctica [P.E.M]

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