ltimamente veo a menudo escrita la palabra 'maestro' como apellido de algunos

arquitectos. Eso me hizo preguntarme por el concepto de 'maestro', y buscar ejemplos aqu y
all. As, vi muchas pelis de artes marciales, le libros de filsofos, e incluso algunos
fragmentos de leyendas, o pasajes de la Biblia. Quera saber qu tenan en comn, a lo largo
de la historia y la literatura, del cine y el pensamiento, los maestros. Y entonces, podra
pensar cmo aplicarlo a un arquitecto.
Un maestro primero tiene que haber tenido una trayectoria, desde aprendizajes duros, hasta
el perfeccionamiento ms absoluto. Entonces, casi asemejando la maestra con la vejez, o
simplemente, la iluminacin, un maestro puede transmitir sus enseanzas. Para m, esa
iluminacin no tiene nada que ver con la vejez, pero s con el poso de los aos, en los que se
ha tenido que fraguar una virtud: la integridad. La integridad es la nica manera de dar
ejemplo, y todos sabemos, que para dar una enseanza, antes hay que dar ejemplo.
Integridad a lo largo de los aos, no corromperse, mantener la esencia. Sin integridad, no hay
lecciones que dar.
El maestro es capaz de volcar su saber de aos en una sociedad presente, cambiante,
distinta de aquella que conoci en el largo camino hasta el conocimiento que ahora posee.
Porque todo es impermanente, y ninguna enseanza pervive si slo se puede aplicar en un
contexto que no existe.
Pero , por supuesto, el maestro valora su pasado, y a los que estuvieron antes, igual que
valora el futuro y las generaciones que vienen, pues de ellos ser el tiempo allende.
El maestro es un sabio, pero al mismo tiempo es humilde, y no necesita de la idolatra, ni le
consume el ego, ni se pierde en un discurso superficial, ni tergiversa y vuelve ftil la realidad.
El maestro es honesto, y sus enseanzas pueden venir a travs de la palabra, o de los
hechos, pero siempre, con transparencia: palabra sin discurso sermoneador, hechos sin
maquillaje de la realidad. Porque el maestro es un gran observador, y no se ciega por
banalidades ni aguarda opiniones.
El maestro es un sabio, pero no considera a los dems ignorantes. El maestro no tiene
seguidores, sino el profeta. El maestro tiene aprendices. El maestro con sus aprendices puede
ser duro, estricto o exigente, pero al mismo tiempo es paciente, porque realmente lo que
hace es poner su tiempo, como un servicio real a los dems. El maestro no es un maestro
para que lo llamen maestro.
En las escuelas de arquitectura se est formando otra generacin. En las lecturas de revistas,
blogs, bitcoras, twitters y tumblrs. Nos estamos formando aprendices observadores y
generadores, nacidos durante una crisis econmica, durante un cambio de paradigma,
sensibles a una sociedad ms global, a un usuario que no es llamado slo cliente, a una
naturaleza que no es slo entorno.
Tenemos profesores y maestros, arquitectos estrella y estrellados, arquitecturas humildes y
sabias o pretenciosas y desubicadas. Tenemos a muchos, muchos 'viejos maestros' ciegos a
todo ello, que se desmoronan ante nuestros ojos porque parecen no conocer el mundo, ni la
profesin, de hoy.
Un arquitecto nunca debe considerarse por encima de la sociedad ni de su profesin, ni de
los aprendices para los que se transmite el legado, por muchos aos que cumpla. Igual que el
CTE es para todos, la tica e integridad, tambin.
Hay arquitectos que nunca tuvieron que dar un sermn sobre qu es buena arquitectura, qu
es un buen arquitecto, sin banderas ni ejemplos autorreferentes. Su obra hablaba por s
misma, sus alumnos aprendan de la potencia de sus palabras, y los que no eran sus
alumnos, por los susurros que su presencia dejaba en el aire. Hay arquitecturas que nunca
tuvieron que ser explicadas para ser comprendidas, y arquitectos que nunca tuvieron que ser

elogiados para causar admiracin. Por eso, cuando se est ante un maestro real, el aprendiz
lo sabe, y simplemente, calla.

- Dedicado a Antonio Jimnez Torrecillas, un maestro humilde, prudente, y eterno -