El Poema Disparate

Se forma un corro con todos los nios-as, o se pueden quedar como estn, si se prefiere. Sale
uno y se coloca en medio de los dems. En voz alta dice la primera palabra que se le ocurra. Por
ejemplo: "meln". El resto de la clase tienen que estar atentos a la palabra para ver quin es el
primero que dice algo, aunque sea un disparate, pero que rime con la palabra dicha.
A los alumnos-as a los que se les hizo este juego, contestaron a la palabra "Meln" lo siguiente:

"Cmete un camin"
"Tu padre es un pen"
"Corre , corre , que te pilla un len"
"Tienes cara de jamn"
"Eres un cagn " etc, etc...
A la palabra "pato" contestaron :

"Cmete un zapato"
"Tienes cara de gato"
"Corre que te mato"
"Durmete un rato"
"Eres ms tonto que el tato"
"El oso es la cara de tu retrato"
"Tienes culo de plato" etc, etc...
El juego se puede ir grabando y, al reproducirlo, los nios-as, adems de pasarlo bien, podrn
seleccionar aquellas composiciones que les gusten ms.
Se escriben en la pizarra, primero, y despus, las copian en sus hojas para hacer ejercicios de
lectura individual y colectiva.

Resulta bonito, al leerlas, darles cierto "soniquete" que se asemeje al de las retahlas de sus
juegos, e incluso se les puede proponer que improvisen palmadas y pitos, y hasta algn pasello
por parejas.

Recitando Verbos

Con esta sencilla actividad, adems de "entrenarse" en las rimas aprendern los tiempos de los
verbos.
Se les puede pedir que a las palabras que diga la profesora o el profesor, contesten con un
poemita, el primero que se les ocurra. Nuestras palabras indicarn siempre una accin, pero, unas
veces estarn siempre en presente, otras en pasado y otras en futuro.

Aqu van unos ejemplos:

Cant, cant Qu pude cantar?

y ellos contestaran :

"Unas sevillanas para bailar"

Compro, compro, Qu puedo comprar?

"Un rico pastel para merendar"

Beber, beber, Qu podr beber?

"Un litro de leche despus de comer"

Recibo, recibo, qu podr recibir...?

"Una bonita carta de tu amigo Manoln"

Pregones

Este juego se le ocurri a la autora -Isabel Agera- oyendo pregonar a los nios el pescado en un
pueblecito costero. Eran pregones creativos y muy graciosos. Por ejemplo, unos nios decan:

"Sardinillas frescas...! Quin las compra baratas? A tres duros la lataaa ...! "
Para iniciarlos en esta actividad se les puede decir: "Vamos a vender las cosas que nos gusten,
pero, para vender, hay que pregonar. A ver cmo lo harais de forma que resultara un pregn de
versos"

"Vendo chocolate ms fresquito que el tomateeeee."

"Lechuguillas de la huerta! Quin las compra se refrescaaaaa!"
" Al rico caramelo de limn "...! Chupa y rechupa que te sabe a jamn...!"
"Pipillas saladas... para las nias enamoradas...!"
"Quin quiere poesas...? Las invento todos los das...!"
"Patatillas del molino...! Cmpralas , nias que me orinoooo!"
"Al rico chupn , con sabor a fresa y limn! "

Tabla de Multiplicar en Poesa

Esta actividad fue idea de un grupo de chavales de tercero. Consiste, simplemente, en eso: aprender la tabla y
recitarla buscndole coletillas poticas.
EJEMPLOS:

" Nueve por una nueve, corre corre que llueve."

" Nueve
" Nueve
" Nueve
" Nueve
" Nueve
" Nueve
" Nueve
" Nueve
" Nueve

por
por
por
por
por
por
por
por
por

- Dos por
- Dos por
- Dos por
- Dos por
- Dos por
- Dos por
- Dos por
- Dos por
- Dos por
- Dos por
- Dos por

dos dieciocho, eres ms tonto que Pinocho."

tres veintisiete, canto y meriendo en el retrete."
cuatro , treinta y seis. Vete a ver la mula y el buey."
cinco, cuarenta y cinco, corro , chuto y respingo."
seis cincuenta y cuatro, me como la suela de tu zapato."
siete, sesenta y tres, me subo en el exprs"
ocho setenta y dos, me tomo la leche y el arroz."
nueve ochenta y una, me bebo el aceite de la aceituna."
diez , noventa tiene un coraje que revienta."

cero, cero, voy a llamar a un bombero.

una dos, voy a mirar el reloj.
dos cuatro, ya se perdi mi gato.
tres seis, ve a ponerte el jersey.
cuatro ocho, me comer tres bizcochos.
cinco diez, dar vueltas al revs.
seis doce, no me gusta que des voces.
siete catorce, el burro peg dos coces.
ocho diecisis, qu pelcula veris?
nueve dieciocho , tengo un paraguas de corcho.
diez veinte, dame un churrito caliente.

Poesa con Imagen

Se trata de aprovechar el mundo de las imgenes que nos invade. Basta un recorte de cualquier cosa para que los
chavales-as se puedan motivar, si les hacemos caer en la cuenta de lo elocuentes que pueden resultar y de lo
sugestivas. Esta actividad conlleva un aprendizaje importante: mirar para ver. Es decir, la mayora de las veces,
miramos las cosas sin detenernos ni siquiera a verlas, en el sentido de profundizar en el mensaje que puedan querer
transmitirnos.
El siguiente poema lo escribi una nia de diez aos despus de ver la imagen de dos muecos que se le mostr:

Monigotes
Estos monigotes
Me encantan, me chiflan,
Se parece uno a Pepe

Y otro a Felisa.
Estos monigotes
Tan bigotudos
Tienen cara de sables
Tienen cara de escudos.
Estos monigotes
De brazos cruzados
Comen ajos crudos,
Cocidos y asados.
Estos monigotes
Me encantan, me chiflan
Son muy divertidos,
Me hacen mucha risa.

Poema Volante

Eso es: un poema que vuela. Es un juego que pueden hacer un da sin recreo o en algn momento libre o cualquier da
en clase de lengua. Puede empezar el profesor o la profesora o cualquier chaval-a. Se escriben dos versos o uno
solo . Un ejemplo :

1. Las amapolas rojas

2. en el campo estn
Se dobla el papel escrito y se lanza a un nio cualquiera que lo leer para l y escribir, continuando el poema, dos
versos ms:

3. y un verde jardn,
4. a las orillas del mar.
El segundo que escribe debe lanzarlo a otro, que de igual forma, lo continuar y as sucesivamente. Al final se leer
en voz alta para que lo conozcan todos.

Realizar un Poema a partir de un Cuento

Se le da a los alumnos-as el ttulo de un cuento muy conocido por ellos-as: Caperucita Roja, Cenicienta,
Blancanieves... y despus de recordar entre todos el argumento en clase, se construye un poema que narre esa
misma historia. Si se ha escogido el cuento de Caperucita Roja, el poema resultante podra ser el siguiente.
EJEMPLO:

Un
da
Caperucita
fue a ver a
su abuelita
Y le llevaba
contenta
miel
y
tortas
en
su cestita.
Cuando iba
por
el
bosque se
encontr al
lobo feroz
Que
con
palabras
amables
muy pronto
la enga.
El lobo se
adelant y
fue a casa
de la abuela
De
un
bocado se
la comi y
se disfraz
de ella.
Cuando
lleg
Caperucita
vio
unas

cosas muy
raras
Pero no se
poda
imaginar
que el lobo
estaba en
la cama.
Cuando
tambin
quiso
comrsela
pas
un
buen
cazador
Cogi
al
lobo
deprisa y la
barriga le
raj.
Se dieron
un
gran
abrazo
la
abuela
y
Caperucita
Jugaron
toda
la
tarde y se
comieron
las tortitas.

Los Sobres Secretos

Esta es una actividad para realizar la creacin de un poema en grupo. En cada sobre habr pequeas cartulinas
-cuatro, cinco, seis o las que se quieran- con una palabra en cada una (no tienen por qu ser necesariamente palabras
rimadas). Se reparten los sobres y se unen en grupos de 4 5 alumnos-as. Con las palabras que les han
correspondido a cada uno-a, intentan crear un poema. A continuacin se muestran dos ejemplos de palabras que
pueden estar incluidas en los sobres:

Abre el sobre

Abre el sobre

( Y cualquier otra palabra que nosotros queramos incluir).

Los poemas que hayan creado tanto en grupo como individualmente pueden leerlos despus en voz alta.

La Maleta Poeta

Se le da a cada nio-a, individualmente o por grupos, un folio con el dibujo de una maleta que dentro lleva palabras
que riman para facilitarles la composicin que se les invitar a que ellos y ellas realicen (No tienen por qu ser un
poema largo; pueden realizarlo de los versos que ellos quieran).

Abre la maleta