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Marco de Referencia
para la definicin de las ofertas formativas y los
procesos de homologacin de certificaciones
Agosto 2011
Entindase por Artculos Textiles, aquellos que, sin constituir prendas de vestir, se confeccionan con telas y con
tecnologa similar, por ejemplo: barbijos, banderines, sbanas, toallas, sabanas de camillas, manteles, servilletas y
todos aquellos productos que se utiliza el mismo material y tecnologa similar para su fabricacin.
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El mantenimiento primario que se refiere es bsico y corresponde a su entorno de trabajo, revisando los niveles de
aceite y sustituyendo el mismo, cuando sea aconsejable o est previsto y/o cambio de aguja si es necesario.
rea Ocupacional:
El Operador de Mquinas para la Confeccin de Indumentaria puede insertarse en el sector de la
confeccin de indumentaria y productos textiles, en pequeas y / o medianas empresas o talleres dedicados
a:
Puede desempearse adems, dadas las capacidades profesionales que posee, en talleres cuya actividad
sea la confeccin de prendas a medida, como proveedor independiente de productos terminados para una
determinada marca, o en emprendimientos propios de productos textiles.
Tambin puede desempearse en un conjunto de actividades o puestos de trabajos como:
Operador de atracadora.
Operador de remalladora
Prolijador
Atendiendo a la estructura organizativa de la empresa y proceso productivo en el que opera puede asumir
funciones las cuales pueden ir desde la preparacin de las mquinas hasta las ejecucin de una o varias
maquinarias de confeccin.
El mantenimiento primario que se refiere es bsico y corresponde a su entorno de trabajo, revisando los niveles de
aceite y sustituyendo el mismo, cuando sea aconsejable o est previsto y/o cambio de aguja si es necesario
Prototipo6.Objetivo. Utilizacin.
Materiales de lubricacin: aceites lubricantes para mquinas tradicionales, aceite de litio, grasa,
siliconas, aceites solubles. Cuidado de contaminacin.
Mtodo de trabajo.
3. Referencial de ingreso
Se requerir el dominio de las operaciones y reglas matemticas bsicas, unidades (longitud, superficie y
volumen); nociones de geometra (permetro, ngulo, pendientes) y proporciones (fracciones y
porcentajes); la lectoescritura y la interpretacin de textos y grficos simples. Si estos saberes previos no
han sido adquiridos por los/as participantes en otras instancias de formacin, la jurisdiccin deber
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Un prototipo es un ejemplar original o primer molde en que se fabrica una figura u otra cosa. Producto terminado al
que se llega en la fase de investigacin y desarrollo, pero que no es, todava, el definitivo que se comercializa.
adoptar decisiones curriculares para salvar este dficit, sumando las horas necesarias para este fin a la
carga horaria mnima establecida en este Marco de Referencia. Con el Ciclo EGB o Primario completo,
dichos requisitos se consideran cumplimentados.
4. Prcticas profesionalizantes
Toda institucin de Formacin Profesional que desarrolle esta oferta formativa, deber garantizar los
recursos necesarios que permitan la realizacin de las prcticas profesionalizantes que a continuacin se
mencionan.
En relacin con:
Los alumnos debern realizar prcticas individuales y grupales de interpretacin de fichas tcnicas del
producto a confeccionar.
Se les presentarn prototipos, diseos y fichas tcnicas de los cuales debern deducir el material del
producto a confeccionar, las medidas originales del producto, interpretar secuencia de corte, de armado y
produccin y progresiones.
Esta informacin se volcar en una planilla y se compartir entre los alumnos.
Se les presentar a los alumnos distintos modelos de rdenes de trabajo para que puedan identificar la
informacin relevante y puedan incorporar, en un futuro, cualquier modelo.
Los alumnos debern observar el prototipo del diseo, debern medirlo, considerar las dimensiones que
deben tener tolerancias, observar y evaluar la presencia de otros elementos como los avos que pudiera
llevar el modelo original: botones, cierres, bieses.
Con toda esa informacin debern realizar un croquis como plano de fabricacin.
En relacin con:
Cuando se presenta a los alumnos las caractersticas de las mquinas y herramientas es fundamental
que puedan comprender el motivo de cada uno de los elementos y accesorios de las mismas, el por qu y
para qu estn presentes en ellas.
Es necesario contar con un espacio en el que puedan apreciar y observar los diversos modelos de
mquinas y herramientas existentes en el mercado de la confeccin.
Los alumnos debern realizar prcticas aplicando mecanismos de funcionamiento de maquinas y
herramientas realizando una carpeta de muestras de operaciones en mquinas diversas y herramientas
existentes para cada aplicacin.
Debern presentarse:
Ejercicios que requieran marcada y corte en serie, respetando las secuencias de corte, utilizando
las maquinarias adecuadas segn dimensin de la produccin.
Ensamblado y Costura: Las piezas recortadas son orientadas, con operatividad en cada prenda, a los distintos
puestos de montaje, por ejemplo: la realizacin de cinturillas, la costura de braguetas, la instalacin de bolsillos y ms.
Entindase por Artculos Textiles, aquellos que, sin constituir prendas de vestir, se confeccionan con telas y con
tecnologa similar, por ejemplo: barbijos, banderines, sbanas, toallas, sbanas de camillas, manteles, servilletas,
entre otras.
En relacin con:
Para cada una de las prcticas de mantenimiento primario de mquinas y herramientas que el alumno
realice en el taller, se le presentar una hoja (hoja de operaciones) en la cual pueda guiarse la secuencia
de trabajo, los elementos a utilizar para montar y desmontar las mquinas en las que se realizar el
mantenimiento primario, la estimacin de tiempos.
Los alumnos, de manera individual o grupal, analizarn el plano de operacin, verificarn y completarn,
conforme a su criterio, las hojas de operaciones.
Cuando los alumnos comiencen a realizar prcticas en relacin a control de lubricacin:
debern simular, con cierta frecuencia, la falta de aceite, de manera que realicen prcticas de
agregado de aceite completando lo faltante, en caso de necesidad.
Para cada una de las prcticas de aplicacin de medidas de seguridad e higiene y conocimientos de la
normativa vigente relativa a los medios y equipos de seguridad empleados en el sector de la produccin,
que el alumno realice en el taller, se le presentar una serie de Normas vigentes.
Los alumnos, de manera individual o grupal, analizarn y harn un relevamiento del lugar de trabajo para
verificar si, tanto el espacio de trabajo como las personas que se desempean en l, cumplen con las
Normas de Seguridad e Higiene vigentes.
Cuando los alumnos comiencen a realizar prcticas en relacin a control debern:
Simular con cierta frecuencia la falta de luz y aireacin, de manera que los alumnos puedan
comprobar las dificultades que genera esta falta durante el proceso de produccin.
Terminada la actividad, a cada alumno se le entregar una ficha donde especificar cada falla detectada
relativa a la seguridad e higiene en el espacio de trabajo Es importante que la verificacin sea individual.
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El mantenimiento primario que se refiere es bsico y corresponde a su entorno de trabajo, revisando los niveles de
aceite y sustituyendo el mismo, cuando sea aconsejable o est previsto y/o cambio de aguja si fuere necesario.
Finalizado el trabajo, se pondrn en comn las diversas propuestas de los alumnos; se fundamentar
cada una y se elegir, conjuntamente, la alternativa ms conveniente, segn el consenso alcanzado por
los estudiantes. Finalizado el trabajo, se reunirn a todos los alumnos y se evaluarn los resultados,
capitalizando la experiencia para el prximo trabajo, dejando, para ello, algn registro escrito.