UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela de ciencias bsicas tecnologas e Ingeniera

Lgica Matemtica

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LGICA MATEMTICA
Trabajo grupal de calificacin individual No.1

Presenta
Briyini Ramrez Galvis- 55.130.748

Tutor
Cesar Manuel Castillo Rodrguez

Director de curso
Georffrey Acevedo Gonzlez

Neiva, Huila

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17 de Julio de 2012

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Introduccin
A continuacin presentare mi aporte individual del trabajo colaborativo No. 1, puntos de vista
los cuales sern debatidos en el foro y posteriormente consolidados el trabajo grupal a
presentar.
En el desarrollo de esta actividad reforc los conceptos de la lgica matemtica, conectivos
lgicos, operaciones de conjuntos, y aprend mediante un simulador a desarrollar la tabla
de la verdad; por otro lado logre identificar claramente la aplicacin de la lgica matemtica
en nuestro entorno social.

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Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teora de conjuntos

1.1.

Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar
el rea sombreada que corresponde al conjunto cuyos elementos cumple con la
expresin: Juan matricul Ingls y Lgica pero no Antropologa.

Ingls

Lgica

Antropologa

1.2.

Haga uso de la representacin simblica de las operaciones entre conjuntos, para

representar simblicamente la relacin planteada en el diagrama anterior:
Por ejemplo: AUB representa a los elementos que se encuentran A o en B. Use
las letras I: para Ingls, L: para Lgica y A: para Antropologa. Visite los objetos
virtuales de aprendizaje de la unidad 1.
La representacin seria: (I

L)-A

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Fase 2. Principios de lgica

2.1. En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones
relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones
correspondan a proposiciones lgicas y cinco que no puedan ser clasificadas como
proposiciones. De estas expresiones, el equipo seleccionar las mejores para consolidar
el trabajo grupal.
Son proposiciones lgicas:
La libertad es un factor que nos
diferencia de los dems animales
La solidaridad es una actitud, una
disposicin aprendida, que tiene tres
componentes: El cognitivo, el afectivo y
el comportamental
El trabajo en equipo es un esfuerzo
colectivo, en donde cada cual aporta
conocimientos personales, habilidades,
ideales y motivaciones
La libertad es la oportunidad de elegir y
tener autonoma
la lgica es una ciencia formal, que
estudia la estructura de los argumentos
lgicos para determinar su validez

No son proposiciones lgicas:

Qu significa esto?
Qu preguntas vamos a contestar con el
aprendizaje del curso?
Hola!

Informacin de retorno
Intencionalidades formativas

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2.2. A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y proposiciones

simples presentes en cada expresin, posteriormente plantearn una expresin
equivalente en lenguaje simblico:

Ejemplo:

Expresin

Declaracin de premisas

Si hay tolerancia, entonces

hay paz
Para aprender matemtica
es necesario ser ordenado y
constante.

p = hay tolerancia
q = hay paz

Varias condiciones son

necesarias y suficientes
para que los hombres
tengan buena vida sobre la
tierra: que sepan controlar
sus reacciones impulsivas,
que sepan ponerse en el
lugar del otro, que se
formen para desarrollar un
criterio propio y que
respeten las leyes de su
comunidad.

p= Varias condiciones son

necesarias
q= suficientes para que los
hombres tengan buena
vida sobre la tierra: que
sepan controlar sus
reacciones impulsivas, que
sepan ponerse en el lugar
del otro, que se formen
para desarrollar un criterio
propio
r= que respeten las leyes
de su comunidad
p= a partir de maana
comer ms helados
q= contemplar ms
amaneceres
p= Si pudiera vivir
nuevamente mi vida
q= no vera televisin
r= leera ms libros

a partir de maana comer

ms helados y contemplar
ms amaneceres
Si pudiera vivir nuevamente
mi vida, no vera televisin y
leera ms libros

p= Para aprender
matemticas es necesario
ser ordenado
q= Para aprender
matemticas es necesario
ser constante

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Lenguaje
simblico
pq
p q

p q r

p q

pq r

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2.3. Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposicin
compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la conforman. A
continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de las siguientes proposiciones
lgicas, finalmente, deben clasificar la proposicin como tautologa, contradiccin o
contingencia de acuerdo al resultado:

p q q p r q s
A continuacin debes verificar el resultado obtenido, para hacerlo debes pegar en este
espacio el pantallazo obtenido al usar el siguiente simulador:
http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/
Visita el material de apoyo para la primera unidad, en l encontrars un video para
aprender a usarlo.

Segn el resultado es una proposicin contingente.

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2.4. Mediante una tabla de verdad, evala la equivalencia entre las siguientes dos
proposiciones: Son equivalentes?

Primera proposicin:

( pq)

segunda proposicin:

p q

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p
T
T
F
F

q
T
F
T
F

p q

F
F
T
F

F
T
F
F

Las anteriores proposiciones no son equivalentes porque no tienen los mismos valores de
verdad para cada caso

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2.5. Proposiciones contraria, recproca y contrarrecproca. A continuacin el equipo

debe plantear las proposiciones contraria, recproca y contrarrecproca de la expresin:
Si estudio a distancia, debo participar en los foros todos los das:

Directa

Si estudio a distancia, debo participar en los foros todos los das

Contraria

Si no estudio a distancia, entonces no debo participar en los foros

todos los das

Recproca

Si debo participar en los foros todos los das entonces estudio a

distancia

Contrarrecproca

Si no debo participar en los foros todos los das entonces no

estudio a distancia

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Fase 3. Reflexin grupal

La evolucin de la lgica est ligada a la evolucin integral del ser humano, la lgica
surge desde el momento en que el hombre al enfrentarse a la naturaleza empieza a
observar, experimentar, deduce y razona aumentando su dominio sobre la naturaleza
que lo rodea. Inicialmente su razonamiento lo haca mediante percepcin de imgenes y
a medida que se presentaba una necesidad buscaba como satisfacerla, esa necesidad
de satisfaccin impulsaba al hombre al desarrollo de sus habilidades.
Posteriormente la lgica fue considerada como una disciplina que fue estudiada por
grandes filsofos de la poca que contribuyeron a la clasificacin y estudio de varios
tipos de lgica que hoy conocemos y que aplicados en nuestra vida diaria nos ayudan a
solucionar de manera asertiva los problemas.

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Conclusiones
Con el desarrollo de esta actividad logre:

Expresar razonamientos lgicos en lenguaje simblico

Capacidad para construir razonamientos vlidos que me permitan generar
una hiptesis
Comprender y aplicar nociones de conceptos para dinamizar el proceso de
aprendizaje
Interpretar e identificar razonamientos validos
Tener capacidad de decidir y actuar con juicio crtico

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Referencias
Acevedo Gonzlez Georffrey, (2012), Lgica Matemtica. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD, Medelln, Colombia

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