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CARTLLA! DE!

INICIACIN
Bandola
MODULO! 1

Oscar! Andrs! Giraldo! T.


Diego! Fernando! Sanchez

CONTENIDO

1)

La subregin andina centro occidental

2)

Descripcin histrica la bandola andina colombiana

3)

Partes de la Bandola

4)

Diagrama del diapasn y escritura en al Bandola

5)

Encordadura de la Bandola

6)

Tesitura de la Bandola

7)

Posicin del cuerpo para tocar con la bandola

Posicin con escabel posa-pie

Posicin cruzando piernas

8)

Disposicin de la mano derecha e izquierda

9)

Componentes de movimiento de la mano derecha

exin y extensin del dedo pulgar

movimientos laterales de mueca

movimiento de rotacin del antebrazo

movimiento de exin y extensin del antebrazo

criterios generales de PLUMADA

Tipos de plumada

10)

Escalas crom%cas

Ejercicios crom%cos para mano izquierda

11)

Escalas diatnicas

Escala de C Do mayor

Escala de G Sol mayor

Escala de D Re mayor

Escala de A La mayor

Escala de E Mi mayor

Bibliogra& a

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Instrumentos! Tpicos! De! La! Regin! Andina! Colombiana

INTRODUCCIN

La nalidad de desarrollar estos mdulos enfa%zados sobre la enseanza en la


interpretacin de los instrumentos %ple, guitarra y bandola, estn sujetos a las diferentes
experiencias que se han obtenido en diferentes procesos de enseanza de cuerdas (picas en
la regin de Risaralda, donde no solo se ha buscado sensibilizar al estudiante sobre el
aprendizaje y difusin de la msica andina colombiana, sino tambin, en el desarrollo de una
base tcnica en los instrumentos de la regin (Tiple, Bandola y Guitarra).
Este trabajo pretende mostrar cmo se puede trabajar el gusto de hacer msica andina
colombiana a la par con una base tcnica concentrada, obedeciendo a un razonamiento
total sobre el estudio en el instrumento y as, plantear un contenido tem%co ordenado, que
unique la enseanza en el tema de msicas andinas colombianas en diferentes procesos en
el pas.
Este material est basado en la recopilacin de diferentes documentos que han aportado al
desarrollo de los instrumentos de la regin andina colombiana en una forma terica y se han
adaptado al contexto para ser aplicados con un acompaamiento tutorial.
Hay que aclarar que falta mucho por trabajar e inves%gar, recordemos que la inclusin de las
msicas andinas colombianas como parte de un programa acadmico apenas se est
desarrollando, y que nuestra funcin como msicos y pedagogos de la msica andina
colombiana es pensar siempre en guiar a nuestros estudiantes en un camino ms
provechoso frente a su funcin como instrumen%sta y as percibir en un futuro los
resultados de lo que puede ser la academia a travs de la msica andina colombiana.

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LA SUBREGIN ANDINA CENTRO OCCIDENTAL


La subregin Andina Centro Occidental est conformada por zonas geogrcas y culturales
de los departamentos de An%oquia, Caldas, Quindo, Risaralda y Valle del Cauca .Limita
hacia el norte con los departamentos de Crdoba y Sucre y el Urab An%oqueo; hacia el
occidente con Choc y la costa Pacca; hacia el oriente el Magdalena Medio (Santander,
Boyac y Cundinamarca); y hacia el sur con Cauca, Tolima y Huila. El complejo proceso de
poblamiento, en el que intervinieron na%vos americanos, espaoles y negros, determin
una gran riqueza tnica y cultural. Aunque es claro el predominio de la hibridacin
hispanoindgena, es igualmente evidente la presencia afrocolombiana, sobre todo en los
municipios prximos a los lmites con el Choc, la sabana cordobesa y la costa pacca. Otro
elemento importante en el poblamiento de la regin fue la llamada colonizacin
an%oquea, que impact a un nmero destacado de municipios de los departamentos de
Caldas, Risaralda, Quindo y el Norte del Valle del Cauca.
En la regin hacen presencia comunidades indgenas que conservan su lengua y expresiones
musicales, como es el caso de los indgenas Ember Ca(os y Chames que habitan en
An%oquia y Risaralda y los Kuna o Tule, del noroccidente an%oqueo.
Estas comunidades poseen expresiones culturales diferentes a las del resto de la regin y
son ms cercanas, desde sus relaciones cosmognicas, sociales y est%cas, a las expresiones
de otras comunidades indgenas de otras regiones de Colombia.
El proceso de transformacin social colombiano del Siglo XX concentr grandes masas
poblacionales en las ciudades capitales de los departamentos. Es as como Medelln,
Manizales, Armenia, Pereira y Cali, y sus municipios vecinos, albergan la mayor parte de la
poblacin de la subregin. Las dinmicas de poblamiento %enen su versin contempornea
en los desplazamientos forzados de campesinos e indgenas hacia las capitales de los
departamentos, por razones del conicto actual del pas.
La subregin ha sido de vital trascendencia en la vida nacional. En el aspecto econmico, la
minera, la agricultura, la ganadera, la industria y el comercio han sido ac%vidades de primer
orden. En el mbito cultural son igualmente innegables los aportes de pensadores, msicos,
ar%stas y depor%stas.

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CONTEXTUALIZACIN HISTRICA DE LA BANDOLA ANDINA COLOMBIANA


La Bandola es un instrumento de cuerdas pulsada, que se ejecuta con un PLECTRO o
PLUMA. Es un instrumento de transculturacin y en desarrollo, porque %ene sus
antepasados en similares an%guos de Asia y Europa, par%cularmente de Espaa y luego
sufri transformaciones en nuestro pas, que son par%cularmente en nuestro entorno, su
forma, anacin y manejo son caracters%cos de nuestra msica, nuestras costumbres,
saberes y nuestra cultura.
Antepasados de la Bandola son:
La vihuela: es un instrumento muy an%guo (S.XV) que se conoca con el nombre de vihuela
penola, que otros llaman Plectro o Pluma que es su caracters%ca principal. De tamao y
forma un poco mayores que los de la guitarra; tena cuatro rdenes y estos eran de metal.
Bandurrias y Sonoras: son transformaciones de la vihuela, de forma Gota de Agua y ms
pequeas que la guitarra (casi la mitad). An%guamente fueron de tres cuerdas y sin trastes
como las violas, pero luego de seis ordenes (pareados) y ejecutados con plectro. Su
diferencia en que la primera u%lizaba cuerdas de tripa y la Sonora las u%lizaba de metal
(alambre).
Solo hasta mitad del siglo XlX, en Colombia se empez a llamr e%molgicamente como
instrumento a la Bandola porque las diferencias con Bandurrias, Sonoras, Mandolinas y
Mandolines, llegaron a ser muy evidentes.
Su forma inicial fue muy similar a la guitarra (como una bandola llanera) y solo tena 4
ordenes (pareados) pero anados ya en el intervalo de cuarta justa (caracters%ca primordial
del instrumento).

1
2
3
4

Orden de SOL
Orden de RE
Orden de LA
Orden de MI

Su tamao era intermedio entre la guitarra y el %ple (hay que anotar que el %ple
anteriormente era del tamao de los requintos de hoy y su anacin no era rela%va sino
igual en sonido a las notas reales. En su proceso de evolucin en principio fue disminuyendo
de tamao y variado su forma pero aumentando en nmero de rdenes.

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Hacia 1860 don Diego Falln le agreg el orden de SI (5 orden)

Hacia 1890 el maestro Pedro Morales Pino le agrego el sexto orden de FA sostenido.

Tambin se atribuye al Maestro Pedro Morales Pino el cambiarle su forma y adoptar el de


gota de agua similar a la Bandurria, Mandolina y Laudes y a llamarla como aun hoy se le
conoce en An%oquia con el nombre de LIRA.
A principios del siglo XX se conguro deni%vamente el instrumento que hoy conocemos;
pero, faltaran nuevos cambios, atrasos, desarrollos y transformaciones.
Por razones de uso (serenatas, bailes y toques prolongados) y de sonoridad (segn
autores) la Bandola volvi a aumentar su tamao y las ordenes pareados se le agregaron ms
cuerdas (Bandolas de 16 y 18 cuerdas) con lo que aumento su tensin general; como
consecuencia, su anacin, paso a ser rela%va y se convir% en un instrumento
transpositor de SI bemol.
Actualmente existen varios LUTHIERS (constructores especializados) que estn estudiando
muy en serio la construccin y las
posibilidades se este instrumento;
por el momento, hay una avidencia
de volver al pasado al retornar las
bandolas de 12 cuerdas y de
tamao en poco ms pequeo, pero
su historia an no termina y
vislumbran transformaciones y
proyectos de formar con este
instrumento una familia
instrumental.

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ENCORDADURA DE LA BANDOLA
La bandola es un instrumento de SEIS RDENES (pareados) con una anacin de carcter
simtrico porque existen siempre la misma distancia sonora, en un orden y otro.
Se anan por intervalos de CUARTA JUSTA.

1er

Orden

SOL

2do

Orden

RE

3er

Orden

LA

4to

Orden

MI

5to

Orden

SI

6to

Orden

FA#

1
2
3
4
5
6

II

IV

III

VI

Sol
Re
La
Mi
Si
Fa#

TESITURA DE LA BANDOLA
La Bandola es un instrumento de grandes recursos y maneja una gama bastante amplia y
sonoridades.
Posee el mbito de Tres octavas y media pisando sus trastes normalmente y con posibilidad
de extenderse u%lizando los armnicos naturales y los ar%ciales.

XVII
XII

Do

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DIAGRAMA DEL DIAPASN DE LA BANDOLA

4 MI
5 SI
6 FA#

1 SOL
2 RE
3 LA

DIAPASN DE LA BANDOLA

Trastes
Cuerdas
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
al Aire

Los espacios donde no se indica nota, corresponden al sostenido de la anterior a al bemol de


la siguiente nota.

ORDENES
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POSICIN DEL CUERPO PARA TOCAR LA BANDOLA


En el desarrollo del curso se van a tener unas constantes muy importantes a saber:
-El concepto de TECNICA como: u%lizar un mnimo de esfuerzo y desarrollar al mismo
%empo un mximo de rendimiento.
- El sen%do de EQUILIBRIO en general, para desarrollar cualquier ejercicio, hablaremos
entonces de fuerzas, vectores, sonoridad, movimientos, etc.
-No u%lizar ms fuerza de la necesaria para hacer algn movimiento.
-No realizar posiciones ni posturas que vayan en contra de la siologa de nuestra anatoma
corporal. Un instrumento debe ser como una prolongacin de nuestro cuerpo y no como
una mquina de tortura condicionada de este.
-Ejercer un DOMINIO TOTAL (visual, motor, sensorial y audi%vo) del instrumento musical.
- Mantener una IMAGEN MENTAL de los movimientos, fuerzas y posibilidades de nuestro
cuerpo.
En primera instancia se buscara de una manera individual una posicin ESTABLE y
EQUILIBRADA para sentarse y tomar la Bandola para tocar.
Se jara un ngulo de inclinacin del instrumento respecto del cuerpo y que signique un
mnimo de esfuerzo para SOSTENER la Bandola (estabilidad del instrumento).
POSICIN CON ESCABEL POSAPIE
La u%lizacin del posapi (escabel) no es caprichosa ni mucho menos pretenciosa; su uso
ofrece muchas ventajas para la estabilidad del instrumento y en el equilibrio general del
cuerpo al tocar la Bandola.
Apoyo
Principal

Caracters%cas:
- Espalda recta.
-La Bandola no est paralela con el abdomen sino que
guarda un grado de inclinacin.

Apoyo

-Figamos dos puntos de apoyo as:


a) Sobre piernas.
b) APOYO PRINCIPAL: Presionando entre el antebrazo y
el abdomen la tapa, el aro y la tapa trasera de la Bandola.
-La bandola debe SOSTENERSE solamente con el brazo
DERECHO (el izquierdo se u%liza para digitar y no para
sostener el instrumento).
-Sobre el puente del instrumento NO hay presin
alguna, sobre l vamos a deslizar la mueca derecha.
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POSICIN CRUZANDO LAS PIERNAS


Es una manera de sus%tuir la u%lizacin del escabel y se pretende lograr el mismo nivel de
elevacin de la pierna izquierda que cuando se usa ste. La Bandola queda con esta posicin
mejor sostenida, pero es necesario habituar antes las piernas durante algn %empo para
cruzarlas sin esfuerzo y por largos periodos.
Caracteris%cas
Las mismas de la posicin anterior.
Los hombros se man%enen a un mismo nivel, cuidando de no torcer en ningun momento la
columna vertebral.
Los brazos estn relajados y los codos no deben reejar TENSIN o ar%culaciones
exageradas.
Debe exis%r un DOMINIO VISUAL sobre la totalidad del diapasn, sin ser necesarioes%rar
el cuello para ver algn traste o alguna cuerda.

Apoyo
Principal

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DISPOSICION DE LA MANO DERECHA E IZQUIERDA


La bandola se apoya sobre las dos piernas y el dorso, en el borde del aro y la tapa posterior y
la rabiza del instrumento, pero evitando que el ejecutante apoye el cuerpo sobre el
instrumento. La bandola debe inclinarse ligeramente hacia atrs con el n de lograr un
completo dominio visual del instrumento.
COLOCACIN DE LA MANO DERECHA
El antebrazo derecho se coloca en el borde del aro y la tapa superior y sirve como punto de
sostn para que la bandola permanezca en la misma posicin. La mano derecha %ene como
punto de referencia el puente, donde se apoya sobre la base del dedo pulgar y no sobre la
base del dedo meique. Este es un punto de apoyo mvil porque la mano debe desplazarse
sobre el diapasn para facilitar el ataque en las diferentes cuerdas. Algunos bandolistas no
poyan la mano sobre el puente sino simplemente el antebrazo en el borde del aro.
Espacio

Apoyo

Punto de Fijacin

SUJECIN DEL PLECTRO


La mano derecha adems cumple una funcin fundamental, que es la de sujetar y dominar el
plectro. La forma de tomar el plectro es comn a todos los bandolistas y es la misma que se
u%liza en Europa. Se coge de una manera muy suave y por los calibres de cuerdas se u%lizan
plectros duros. Se sujeta entre la yema del dedo pulgar y la parte lateral de la yema del dedo
ndice. La mano izquierda no debe ayudar a sostener la bandola pues necesita moverse libre
y gilmente por el diapasn. Esta se apoya en toda la yema del dedo pulgar que se coloca
detrs del ms%l y funciona con los dedos como una pinza para apoyar los cuatro dedos
sobre las cuerdas y en los diferentes trastes.
Dedos Unidos
Puntas de los dedos hacia abajo
Fijacin del plectro por una esquina
Uas Alineadas
Yema del pulgar
sobresaliendo
Plectro hacia abajo perpendicular
al eje del pulgar
Mano Semicerrada
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POSICIN GENERAL MANO IZQUIERDA


El dedo pulgar debe desplazarse junto con los dems dedos. El resto de la mano no debe
apoyarse sobre el mango para sujetar la bandola. De esta manera la mano puede moverse
sin impedimentos y buscar todas las posiciones que se requieren para tocar. Asimismo, debe
evitarse que el dedo se asome sobre el diapasn y las cuerdas porque esta posicin resta
movilidad y destreza en el desplazamiento de la mano. En las primeras cuerdas se busca que
haya una posicin rela%vamente inclinada diagonalmente hacia el dedo ndice para que la
mano tenga la posibilidad de abrirse. A medida que se va descendiendo en el registro del
instrumento, la posicin debe hacerse ms perpendicular a los trastes, manteniendo
siempre el dedo pulgar en un punto pivote que permita una buena presin en cualquier
lugar del diapasn. Para efectos de digitacin los dedos de la mano izquierda se enumeran
de la siguiente manera:

3
4

1. Indice
2. Medio
3. Anular
4. Meique

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COMPONENTES DE MOVIMIENTO DE LA MANO DERECHA


En general, existen dos %pos de ataque diferentes de mano derecha. En el primero, se da una
pulsacin donde la mano derecha no se apoya en el puente y el segundo, una pulsacin con
la mano derecha apoyada en el puente sobre el carpo del dedo pulgar. Ambas producen dos
resultantes diferentes en el movimiento de la mano derecha pero se componen de los
mismos %pos de movimiento. Componentes de movimiento de mano derecha En cada una
de estas resultantes los movimientos cumplen diferentes funciones y %enen diferente
importancia. As, existen bsicamente cuatro componentes de movimiento que conforman
la tcnica general de mano derecha.

1
4

2
3

FLEXI N Y EXTENSI N DEL DEDO PULGAR


Este movimiento nos sirve para cambiar el ngulo de incidencia de la pluma en relacin con
las cuerdas. Flexin y extensin del dedo pulgar. Si se trabaja sin este movimiento se incide
paralelamente en la cuerda y se ataca con la supercie del plectro. Si se exiona un poco se
ataca con el borde del plectro y se produce una sonoridad diferente. Para la tcnica de mano
derecha apoyada es fundamental. Para la tcnica libre es un movimiento que acompaa al
resto de movimientos y se da como reejo de los dems movimientos.

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MOVIMIENTOS LATERALES DE MUECA


En la tcnica de pulsacin con la mano derecha apoyada es el componente que aporta la
mayor can%dad de movimiento para la pulsacin. Se caracteriza porque el movimiento que
%ene ms fuerza es el que se dirige hacia abajo y el que se dirige hacia arriba es ms limitado.
La manera de equilibrar el sonido es con el trabajo del dedo pulgar, combinado con el lateral
de mueca. Para la pulsacin libre es un movimiento necesario para atacar las cuerdas pero
no es el componente que da la mayor can%dad de movimiento.
MOVIMIENTO DE ROTACI N DEL ANTEBRAZO
Es un movimiento pendular de supinacin y pronacin del antebrazo. Es absolutamente
necesario en los dos %pos de tcnica para seleccionar la cuerda sobre la que se quiere tocar y
a la vez no tocar las cuerdas siguientes a la que se quiere atacar. Es un movimiento que
genera un punto ms bajo de recorrido de la pluma que el anterior. En la tcnica de pulsacin
apoyada sirve para hacer movimientos de pasajes rpidos ms fcilmente que con el
movimiento lateral de mueca.
MOVIMIENTO DE FLEXI N Y EXTENSI N DEL ANTEBRAZO
Hay un movimiento de desplazamiento o translacin del antebrazo. Para la pulsacin libre
en la medida que se va haciendo en intervalos ms pequeos es mucho ms discreto pero
est generalmente presente. Produce un sonido muy lleno y que adems sirve para hacer
acordes o cualquier otro %po de trabajo con varias cuerdas. Junto con el de rotacin del
antebrazo son los ms importantes para la pulsacin libre.

CRITERIOS GENERALES DE PLUMADA


Existen dos maneras de hacer la plumada. Plumada descendente y plumada ascendente.
Como lo sealbamos anteriormente la primera se caracteriza por tener ms fuerza que la
segunda.

Plumada Descendente:

Filo Atacante
Cara inferior

Plumada Ascendente:

Filo Atacante
Cara superior

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TIPOS DE PLUMADA
Los criterios para seleccionar el %po de plumada son muy diversos. Se podra decir que cada
bandolista u%liza un criterio dis%nto de acuerdo a diferentes factores como la habilidad del
ejecutante, la sonoridad que se busca, el es%lo de cada uno y el comps. Adems, deben
tenerse en cuenta fundamentalmente las exigencias de cada obra. Sin embargo podemos
diferenciar claramente dos criterios bsicos generales.
El primero consiste en que todo lo que sea tsico se va a plumar hacia abajo y lo que sea a
contra%empo se va a plumar hacia arriba. Para este criterio es importante mantener lo que
podemos llamar plumada alterna. En algunos mtodos se denomina plumada directa para
plumada hacia abajo e indirecta para plumada hacia arriba y en otros casos se habla de
pluma y alza-pluma. Hay ocasiones en que la plumada no puede manejarse de esa manera
por diferentes factores como saltos de cuerdas. Entonces se van a plumar dos notas hacia
abajo o dos hacia arriba.
El segundo criterio es el de atacar la cuerda hacia abajo nicamente. Con este criterio se
puede apoyar la plumada que consiste en colocar el plectro sobre las cuerdas y despus
pulsarlas. Se hace ms comnmente cuando se %enen pasajes lentos y se quiere acentuar
cada nota; entonces cada sonido se va a apoyar. En Espaa hay una escuela donde todo lo
que se toca se apoya.
A par%r de estos dos criterios los bandolistas se basan para plumar lo que van a tocar. En
obras de divisin ternaria donde las corcheas se agrupan de a tres, se pueden plumar las dos
primeras corcheas hacia abajo y la tercera hacia arriba o viceversa. O plumarlas todas hacia
abajo, o en plumada alterna agrupando de a dos corcheas. Cabe anotar que ningn
bandolista u%liza exclusivamente uno de los dos criterios. El criterio de seleccin depende
mucho del pasaje y de la coordinacin que debe hacerse con la mano izquierda. As, los
ataques deben hacerse pensando principalmente en la sonoridad nal que se desea, por
encima de los parmetros tcnicos de plumar alternamente o hacia abajo todo el %empo.
Cuando se pluma hacia abajo se busca un sonido lleno, aprovechando mucho la fuerza de
gravedad y colocando el peso del antebrazo al ataque. Sin necesidad de hacer un gran
esfuerzo puede obtenerse un muy buen volumen si el movimiento est bien controlado. Lo
ms importante para denir el %po de plumada que se va a hacer es tener en cuenta las
exigencias de interpretacin de la msica que se va a tocar.

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EJERCICIOS ESCALA CROMTICA


Entrando en prc%ca con el instrumento, se recomienda seguir un proceso tanto a nivel
terico como tcnico antes de prac%carlo en el instrumento, estos ejercicios desarrollan un
estudio de digitacin completo tanto para la mano derecha como para la izquierda lo
recomendado es un estudio lento para poder reexionar sobre su ejecucin.
Se recomienda seguir las indicaciones planteadas anteriormente con la postura de la mano
derecha como de la izquierda siguiendo las digitaciones establecidas en el ejercicio, para la
mano derecha la digitacin debe ser alternada en cada nota invir%endo la plumada de abajo
hacia arriba

Las siguientes combinaciones de nmeros representan una serie de ejercicios u%lizados


para mejorar la destreza en los dedos de la mano izquierda. se deben realizar en trastes
conjuntos y relacionar cada dedo con un traste diferente.
1

3
4

1. Indice
2. Medio
3. Anular
4. Meique

1234
1243
1324
1342
1423
1432

2134
2143
2314
2341
2413
2431

3124
3142
3214
3241
3412
3421

4123
4132
4213
4231
4312
4321

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ESCALAS DIATNICAS
La digitacin de las escalas obedece a un razonamiento total; debe ser analizada y estudiada
tericamente, antes de prac%carla en el instrumento. El estudio de la digitacin de las
escalas obliga a reexionar sobre la ejecucin, permi%endo una visin clara de su aplicacin
en las dis%ntas tonalidades. Se debe comenzar por el estudio de las tonalidades mayores
antes de pasar a las menores.
En la Bandola como para cualquier instrumento de cuerda pulsada no se concibe una
ejecucin correcta sin una correcta digitacin, y esto presentado as parece ser fcil, solo se
puede conseguir con un estudio serio y razonado y despus de varios aos de trabajo
intenso.
Teniendo en cuenta que el movimiento necesita el trabajo lento y concentrado, pensando
en cada nota, para que luego permanezca en la ejecucin rpida la misma sensacin de
reposo o estacionamiento del dedo en cada sonido.
El dedo ndice debe ser uno de los dedos guas por su orientacin segura, pero sobre todo en
el pulgar debe estar concentrada la localizacin de las distancias.
Para alcanzar un resultado sa%sfactorio, es mantener la total relajacin de los msculos de la
mano y el brazo y la constante atencin mental, a n de no efectuar un solo movimiento sin
haberlo pensado previamente.
Antes de abordar las escalas debe tenerse elementos:
1 = dedo de la mano izquierda
6 = Cuerda al aire (nmero encerrado en un circulo)
= Direccin del plectro
VIII

= Posicin mano izquierda (Nmeros Romanos)

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ESCALAS MAYORES EN LA BANDOLA

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BIBLIOGRAFA

Una escuela para la bandola por Jairo Rincn Gmez

La bandola andina colombiana: tcnicas actuales de interpretacin en Bogot Por Diana


Juregui

Escalas diatnicas y crom%cas por Luis Fernando Len

Car%lla de ritmos y acordes El %ple Colombiano por: Oscar Andrs Giraldo

Msica Andina Occidental entre pasillos y bambucos- Car%lla de iniciacin musical por:
Luis Fernando Franco Duque

Serie didc%ca para la guitarra: libros 1 y 2 por Abel Carlevaro

Experiencias del semillero juvenil de cuerdas (picas de la Universidad tecnolgica de


Pereira por Diego Snchez

Los caminos del %ple por: David Puerta Zuluaga

Prc%ca universitaria pedaggica en el semillero escolar de cuerdas (picas con nfasis en


%ple y bandola para estudiantes seleccionados de grado once de la ciudad de Pereira por:
Luis Miguel Duque Correa

Estudio y ensamble de 10 obras musicales para bandola andina colombiana con


estudiantes pertenecientes al nfasis de cuerdas (picas por: Juan David Bedoya Rincn

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