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Psi Co Linguistic A
Psi Co Linguistic A
1 Introduccin
2 Historia
o
3 Niveles de estudio
o
5 Vase tambin
6 Referencias
7 Bibliografa
8 Enlaces externos
Introduccin[editar]
El objetivo de la lingstica terica es la construccin de una teora general de la estructura de
las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible (es decir, las
representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del
lenguaje). El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tcito que de las
mismas tienen los hablantes y determinar cmo estos las adquieren. Ha existido cierta
discusin sobre si la lingstica debe considerarse una ciencia social o ms bien parte de
la psicologa. En las ciencias sociales la conciencia de los participantes es parte esencial en el
proceso, sin embargo, parece que ni en el cambio lingstico, ni en la estructura de las
lenguas la conciencia de los hablantes juegue ningn papel relevante. Aunque ciertamente en
reas incluidas normalmente dentro de la lingstica como la sociolingstica o
la psicolingstica la conciencia del hablante s tiene un papel, sin embargo, esas dos reas no
son el ncleo principal de la lingstica terica sino disciplinas que estudian aspectos
colaterales del uso del lenguaje.
El objetivo de la lingstica aplicada es el estudio de la adquisicin del lenguaje y la aplicacin
del estudio cientfico de la lengua a una variedad de tareas bsicas como la elaboracin de
mtodos mejorados deenseanza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la
lingstica es una ciencia social, ya que slo los seres humanos usan las lenguas, o
una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intencin de los
hablantes no desempea un papel importante en la evolucin histrica de las lenguas ya que
usan las estructuras lingsticas de manera inconsciente (esto es estudiado por F. de
Saussure quien llega a la conclusin de que los cambios de una lengua se producen
arbitrariamente por variaciones que el sujeto realiza y estos son involuntarios, y que la lengua
vara en la historia y por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse diacrnica y
sincrnicamente. Saussure deja de lado la historia de las lenguas y las estudia
sincrnicamente, en un momento dado del tiempo). En particular,Noam Chomsky seala que
la lingstica debe ser considerada parte del mbito de la ciencia cognitiva o la psicologa
humana, ya que la lingstica tiene ms que ver con el funcionamiento del cerebro humano y
sudesarrollo evolutivo que con la organizacin social o las instituciones, que son el objeto de
estudio de las ciencias sociales.
Para situar el mbito o el objetivo de una investigacin lingstica, el campo puede dividirse en
la prctica segn tres dicotomas importantes:
Lingstica terica frente a lingstica con fines prcticos, cuyas diferencias se han
sealado un poco ms arriba.
Historia[editar]
Artculo principal: Historia de la lingstica
Lingstica precientfica[editar]
La ciencia que se ha constituido en torno de los hechos del lenguaje ha pasado por tres fases
sucesivas antes de adoptar el enfoque moderno actual.
Se comenz por organizar lo que se llamaba la gramtica. Este estudio, inaugurado por los
griegos y continuado especialmente por los franceses, estaba fundado en la lgica y
desprovisto de toda visin cientfica y desinteresada de la lengua misma; lo que la gramtica
se propona era nicamente dar reglas para distinguir las formas correctas de las formas
Lingstica cientfica[editar]
Ferdinand de Saussure, lingista suizo del siglo XIX, que inspir un enfoque cientfico de la lingstica.
La lingstica moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los conocidos
como neogramticos que, gracias al descubrimiento del snscrito, pudieron comparar las
lenguas y reconstruir una supuesta lengua original, el idioma protoindoeuropeo. Esto anim a
los lingistas a crear una ciencia positiva en la que incluso se lleg a hablar de leyes
fonticas para el cambio lingstico.
No ser, sin embargo, hasta la publicacin del Curso de lingstica general (1916), compuesto
por apuntes que alumnos tomaron en el curso dictado por el suizo Ferdinand de Saussure,
cuando se convierte la lingstica en una ciencia integrada a una disciplina ms amplia,
la semiologa, que a su vez forma parte de la psicologa social, y defina su objeto de estudio.
La distincin entre lengua (el sistema) y habla (el uso) y la definicin de signo lingstico
(significado y significante) han sido fundamentales para el desarrollo posterior de la nueva
ciencia. Sin embargo, su perspectiva conocida como estructuralista y que podemos calificar,
por oposicin a corrientes posteriores, como de corteempirista ser puesta en cuestin en el
momento en que ya haba dado la mayor parte de sus frutos y, por lo tanto, sus limitaciones
quedaban ms de relieve.
Enfoques ms recientes[editar]
En el siglo XX el lingista estadounidense Noam Chomsky cre la corriente conocida
como generativismo. Con la idea de solventar las limitaciones explicativas de la perspectiva
estructuralista, se produjo un desplazamiento del centro de atencin que pas de ser la lengua
como sistema (la langue saussuriana) a la lengua como proceso de la mente del hablante, la
capacidad innata (gentica) para adquirir y usar una lengua, la competencia. Toda propuesta
de modelo lingstico debe, pues segn la escuela generativista, adecuarse al problema
global del estudio de la mente humana, lo que lleva a buscar siempre el realismo mental de lo
que se propone; por eso al generativismo se le ha descrito como una
escuela mentalista o racionalista. En esta perspectiva la lingstica es considerada como una
parte de la psicologa o ms exactamente la ciencia cognitiva.
Tanto la escuela chomskiana como la saussureana se plantean como objetivo la descripcin y
explicacin de la lengua como un sistema autnomo, aislado. Chocan as ambas por igual
con una escuela que toma fuerza a finales del siglo XX y que es conocida como funcionalista.
Por oposicin a ella, las escuelas tradicionales chomskiana y saussuriana reciben
conjuntamente el nombre de formalistas. Los autores funcionalistas algunos de los cuales
proceden de la antropologa o la sociologa consideran que el lenguaje no puede ser
estudiado de forma autnoma descartando el "uso" del lenguaje. La figura ms relevante
dentro de esta corriente tal vez sea el lingista holands Simon C. Dik, autor del
Niveles de estudio[editar]
Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles, por un lado, como
sistema, atendiendo a las reglas que la configuran como cdigo lingstico, es decir, lo que
tradicionalmente se conoce como gramtica y, por otro lado, como instrumento para la
interaccin comunicativa, desde disciplinas como la pragmtica y la lingstica textual.
Desde el punto de vista de la lengua como sistema, los niveles de indagacin y formalizacin
lingsticas que convencionalmente se distinguen son:
Nivel semntico, que, an no siendo propiamente un nivel, puesto que afecta a todos,
excepto al fontico-fonolgico, (en realidad el fonolgico si tiene contenido semntico, ver
pares mnimos) comprende:
Dependiendo del enfoque, el mtodo y los componentes de anlisis varan, siendo distintos,
por poner un ejemplo, para la escuela generativista y para la escuela funcionalista; por tanto
no todos estos componentes son estudiados por ambas corrientes, sino que una se centra en
algunos de ellos, y la otra en otros. Del estudio terico del lenguaje se encarga la Lingstica
general o teora de la lingstica, que se ocupa de mtodos de investigacin y de cuestiones
comunes a las diversas lenguas.
Escuelas lingsticas[editar]
Distribucionalismo
Antropologa lingstica
Criptoanlisis
Desciframiento
Escritura
Estilstica
Lingstica antropolgica
Lingstica aplicada
Lingstica cuantitativa
Lingstica computacional
Lingstica de corpus
Lingstica evolutiva
Lingstica forense
Neurolingstica
Pragmtica
Psicolingstica
Sociolingstica
Descripcin y prescripcin
Diacrona y sincrona
Lingistas destacados[editar]
Willem Adelaar
John L. Austin
Andrs Bello
mile Benveniste
Leonard Bloomfield
Franz Bopp
Ignacio Bosque
Lyle Campbell
Eugen Coeriu
Noam Chomsky
Violeta Demonte
Robert M. W. Dixon
Joseph Greenberg
Claude Hagge
Michael Halliday
Henk Haverkate
Louis Hjelmslev
Roman Jakobson
William Labov
George Lakoff
estmr Loukotka
Andr Martinet
Marianne Peronard
Merritt Ruhlen
Edward Sapir
Ferdinand de Saussure
Sergi Strostin
Morris Swadesh
Alfredo Torero
Nikoli Trubetski
En primer lugar, no existe un criterio universal que permita decidir si dos hablas con
cierto grado de inteligibilidad mutua, deben considerarse dialectos de un
mismo idioma histrico o dos lenguas diferentes.
En segundo lugar, existen reas del planeta insuficientemente estudiadas como para
precisar si los grupos humanos presentes en ellas hablan realmente la misma o
mismas lenguas que otros grupos humanos ms conocidos. Esto se aplica
especialmente a Nueva Guinea; ciertas reas del Amazonas donde existe constancia
de ms de 40 tribus no contactadas; el sureste del Tbet, oeste de Nepaly norte
de Birmania y una de las islas Andamn.
En tercer lugar, de tanto en tanto se descubren hablantes de una alguna lengua que se
presupona extinta, y que son capaces de emplearla en su vida cotidiana.
una protolengua o lengua madre de la familia. Ese hecho sirve habitualmente de base
para la clasificacin filogentica de las lenguas del mundo. Adems de ese tipo de
clasificacin, tambin se pueden hacer diversos tipos declasificacin tipolgica, referidas
al tipo de estructuras presentes en una lengua ms que a su origen histrico o su
parentesco con otras lenguas.
Distribucin geogrfica[editar]
En rojo los 8 pases ms diversos lingsticamente, ms del 50 % de las lenguas del mundo se
hablan en ellos. En azul las regiones geogrficas de mayor diversidad lingstica del planeta. 2
La distribucin de las lenguas por continentes es muy desigual, Asia y frica tienen cerca
de 1900 lenguas cada uno por lo que cada uno de esos continentes contiene un 32% de
la diversidad lingstica total del planeta, mientras que Europa tiene slo un 3% de las
lenguas del planeta, siendo el continente con menor diversidad lingstica. En Amrica
existen alrededor de 900 lenguas indgenas (15% de las lenguas del planeta) y en
Oceana y las regiones adyacentes unas 1100 (18%). 3
La regin lingsticamente ms diversa del planeta es Nueva Guinea y la menos diversa
es Europa. En la primera regin hasta el siglo XX poco no existi ninguna entidad estatal,
mientras que en Europa la existencia desde antiguo de grandes estados restringi la
Las lenguas del mundo presentan una gran dispersin en cuanto al nmero de hablantes.
De hecho unas pocas lenguas mayoritarias concentran la mayora de hablantes de la
poblacin mundial. As, las 20 lenguas ms habladas, que suponen alrededor de un 0,3%
de las lenguas del mundo, concentran casi el 50% de la poblacin mundial, en nmero de
hablantes, mientras que el 10% de las lenguas menos habladas apenas concentran al
0,10% de la poblacin mundial. Y aunque el nmero medio de hablantes de una lengua
terrestre est en torno a 1 milln de hablantes, el 95,2% de las lenguas del mundo tienen
menos de 1 milln de hablantes. Esto significa que las lenguas ms habladas acumulan
un nmero de hablantes desproporcionadamente alto y por eso la media anterior es
engaosa respecto a la distribucin.
Vanse tambin: Lenguas indgenas de Amrica, Lenguas de frica, Lenguas de