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DEDICATORIA
A mi facultad, porque permite que siga desarrollndome profesionalmente
brindndome la parte acadmica.
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INTRODUCCIN
14
RESUMEN
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INDICE
PAGINA
I.
II.
III.
IV.
V.
DEDICATORIA 1
INTRODUCCION. 2
RESUMEN.3
INDICE4
CAPITULO I: DEFINICIONES
1.1.
1.2.
1.3.
VI.
VII.
VIII.
CONCLUSIONES.....13
BIBLIOGRAFIA......14
CAPITULO I
DEFINICIONES
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Pf (P)=
dP
dt
f (P)
f ( P )=C 1 P+C 2
Si aplicamos las condiciones
y
C1 =
f ( 0 )=r
r
k , respectivamente, y f adopta la forma:
r
f ( P )=r( ) P .
k
dP
r
=P(r P)
dt
k
Finalmente:
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dP
=P(1bP)
dt
1.2.
SOLUCION DE LA ECUACION
Para encontrar la solucin de la ecuacin planteada lneas arriba, puede
utilizarse diferentes mtodos.
Segn Zill, uno de los mtodos es por separacin de variables.
Descomponemos el lado izquierdo de la ecuacin mediante fracciones
parciales:
dP
=P(1bP)
dt
1
b
a
a
( +
) dP=dt
P abP
Ahora integramos:
1
1
ln|P| ln|abP|=t +c
a
a
ln
P
|abP
|=at +ac
P
at
=C1 e
abP
Y obtenemos P en funcin de t:
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a C1 e
aC1
P (t ) =
at
at
1+b C 1 e
b C1 e
C1 =
luego reemplazarlo
P0
abP
P (t ) =
a P0
b P0 +(abP)eat
P (t ) =
K
1+ A eat
P =aP 1
Entonces
P
=0
K
P=0
P=K
Luego, solo existen dos soluciones constantes para esta ecuacin
P(t)=0
P(t)= K
Para cualquier valor de t.
P=0
P=K
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P = aP( 1
P
)
K
P
P
+aP (
)
K
K
2P
K
P
2P
1
K
K
P =a P 1
P =a P 1
P =a2 P 1
)(
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1.3.
P (t )
a P0 a
= as t
b P0 b
P (t ) 0 as t
La lnea de puntos P = a/2b corresponde a la ordenada de un punto de inflexin
de la curva logstica. Para caracterizarlo diferenciamos la ecuacin, aplicando
la regla del producto:
d2 P
dP (
dP dP
=P b
+ abP )
= (a2bP)
2
dt
dt dt
dt
d P
=P ( abP ) (a2 bP)
2
dt
d2 P
a
2a
2
=2 b P ( P )( P )
2
b
b
dt
2
d P
=0
d t2
pueden excluir P = 0 y P = a/b; de aqu que P = a/2b sea el nico valor posible
para la ordenada a la cual puede cambiar la concavidad de la grfica.
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CAPITULO II
APLICACIONES
2.1. PROPAGACION DE ENFERMEDADES
Para la explicacin de este caso, utilizaremos el siguiente ejemplo:
Suponga que un alumno es portador del virus de la gripe y regresa a su escuela,
donde hay 1000 estudiantes. Si se supone que la razn con que se propaga el
virus es proporcional no slo a la cantidad x de alumnos infectados, sino tambin
a la cantidad de alumnos no infectados, determine la cantidad de alumnos
infectados seis das despus, si se observa que a los cuatro das x(4) = 50.
SOLUCIN
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dx
=Kx (1000x ) ,
dt
x (0)=1
x ( t )=
1000 K
1000 Kt
K +999 K e
x ( t )=
1000
1+ 999 e1000 Kt
50=
1000
1+999 e4000t
El resultado es:
1 19
1000 K = ln
=0.9906
4 999
Finalmente, con el valor de K podemos hallar x (6):
x ( 6 )=
1000
1+ 999 e0.9906(6)
x ( 6 )=276.25
La cantidad de alumnos infectados en 6 das son 276.
Este ejemplo nos muestra claramente, que la ecuacin diferencial logstica
podemos utilizarla para determinar la propagacin de una enfermedad en una
determinada poblacin y en un determinado tiempo . En este caso se ha podido
determinar la cantidad de alumnos infectados con la enfermedad en 6 das,
partiendo de un dato que nos indicaba la cantidad de alumnos infectados en 4
das.
En el siguiente cuadro podemos observar una grfica de crecimiento, adems de
una tabla que contiene valores para otros x (t):
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Prob L =
1
( 0 + 1 x1, i + + k x ki)
1+e
Los datos empricos(con los que se inicia el anlisis) constan de una lista de
casos de los cuales se conocen una serie de indicadores numricos para los
cuales se examin si presentaban lesin (o muerte), estos datos se representan
usualmente como 0 (no-lesin) y 1 (lesin) y se estiman los parmetros
1 .
Es una aplicacin muy importante, ya que es parte del desarrollo de todo ser vivo,
incluido el ser humano.
Analizndolo desde esa perspectiva, podemos partir desde el desarrollo
embrionario. En el desarrollo de un embrin, el vulo fecundado comienza a
dividirse y el nmero de clulas empieza a crecer progresivamente: 1, 2, 4, 8, 16,
32, 64, etc. ste es un crecimiento exponencial. Pero teniendo en cuenta que
el feto slo puede crecer hasta un tamao que el tero pueda soportar; as, otros
factores comienzan a disminuir el incremento del nmero de clulas, y la tasa de
crecimiento disminuye. Despus de un tiempo, el nio nace y contina creciendo
hasta que el nmero de clulas se estabiliza y la estatura del individuo se hace
constante. Se ha alcanzado la madurez, en la que el crecimiento se detiene.
Podemos determinar un modelo matemtico que explique tal fenmeno:
dy
=xyb y 2
dt
Donde seleccionamos
realidad. Para
> 0
y= y 0 en
t=0 .
y=
xt
1+
1 e
y0
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( )
CONCLUSIONES
P (t )=
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K
at
1+ A e
BIBLIOGRAFIA
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