Mapa Griego

Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Colegio de Ciencias y Humanidades

rea de Talleres de Lenguaje y Comunicacin
Programas de Estudio
de Griego I y II
NDICE
PRESENTACIN
ENFOQUE DE LA MATERIA
PROPSITOS DEL PRIMER SEMESTRE
CONTENIDOS DEL PRIMER SEMESTRE
UNIDAD I.
GEOGRAFA E HISTORIA DEL MUNDO GRIEGO Y SU LXICO
SISTEMA DE LA ESCRITURA GRIEGA
UNIDAD II. MITOLOGA GRIEGA Y SU LXICO

LA ORACIN DE VERBO COPULATIVO
UNIDAD III. LITERATURA GRIEGA Y SU LXICO TEXTUAL
LA ORACIN TRANSITIVA
13
13
19
19
PROPSITOS DEL SEGUNDO SEMESTRE
22
CONTENIDOS DEL SEGUNDO SEMESTRE
22
UNIDAD I. LA FILOSOFA GRIEGA Y SU LXICO

LA ORACIN SIMPLE CON COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
24
24
UNIDAD II. LA BIOLOGA EN GRECIA Y SU LXICO. LA COORDINACIN
30
UNIDAD III. LA MEDICINA GRIEGA Y SU LXICO
35
LA ORACIN COMPLETIVA DE INFINITIVO

COMISIN DE REVISION
35
39
PROGRAMAS DE GRIEGO
PRESENTACIN
El Colegio de Ciencias y Humanidades surge como un modelo educativo con carcter de innovacin permanente del quehacer
acadmico en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Su plan de estudios conjuga las disciplinas de carcter cientfico y
humanstico, con el propsito de proporcionar a sus estudiantes un conjunto de conocimientos bsicos con los que puedan
acceder, con probabilidades de xito, a estudios superiores. El plan comprende cuatro reas de conocimientos: Matemticas,
Ciencias Experimentales, Ciencias HistricoSociales y Talleres de Lenguaje y Comunicacin.
El Griego, materia del rea de Talleres, se cursa en el quinto y sexto semestres y se relaciona con las asignaturas del Taller de
Lectura, Redaccin e Iniciacin a la Investigacin Documental, que se imparten en los primeros cuatro semestres, donde los
estudiantes desarrollan las habilidades lingsticas y las aplicaron al proceso de la investigacin. En griego, reforzarn estas
habilidades, pues, a partir de fuentes escritas por autores griegos, leern y escribirn, escucharn las opiniones de sus
compaeros y expresarn las propias sobre los temas abordados en cada unidad y las vincularn con su vida personal.
Un plan de estudios como el del Colegio de Ciencias y Humanidades no podra omitir el aprendizaje apropiado del griego. La
lengua griega, como instrumento del pensar y del quehacer cientfico en sus orgenes, se constituy en el elemento primordial y
esencial de la paideia griega y, con el tiempo, de la humanitas latina. El surgimiento y desarrollo del quehacer intelectual debe
formar parte del conocimiento de estudiantes de ciencias y humanidades, ya que, al conocer en sus orgenes las categoras
fundamentales de la cultura occidental, comprendern que el conocimiento actual, amplio y profundo, no ha sido una conquista
espordica y aislada, sino una construccin que, a partir de las aportaciones de la antigedad clsica, una parte de la humanidad
ha venido realizando en forma dialctica a travs del tiempo y del espacio. Los valores culturales de la Grecia clsica son las
races profundas, cuya savia ha nutrido el desarrollo de la cultura occidental. Hablar, entonces, de estudiar la lengua griega y su
cultura es un intento por conocer el pasado para explicar nuestro presente.
El lenguaje constituye la roca fundamental de toda cultura y la palabra escrita es el instrumento por excelencia con el que el
hombre crea el mundo paralelo a la realidad, el mundo lgico del pensamiento; con ella, el pensamiento griego empez a elaborar
y crear los conceptos, los objetos mentales del mundo de la ciencia; con ella los fij, comunic, conserv y transmiti. Si la
palabra escrita es la mejor herramienta para la creacin y acercamiento al conocimiento cientfico y humanstico, el griego sigue
siendo un valioso auxiliar en esta tarea, pues proporciona la clave para la comprensin de trminos procedentes de la lengua
antigua que se usan en reas especficas del saber. La capacidad de nuestros bachilleres para la construccin de su propio
saber estar en proporcin directa con la habilidad que logren para valerse de la palabra escrita.
ENFOQUE DE LA MATERIA
La perspectiva con la que debemos considerar al Griego, como disciplina integrante del plan de estudios, debe ser de carcter
lingstico-cultural, ya que entre lengua y cultura existe una estrecha relacin. El griego fue el sistema lingstico con el que el
pueblo de la Hlade elabor y cre las categoras fundamentales de la cultura occidental: universo y hombre, ciudad y ciudadano,
ley y libertad, derecho y justicia, poltica y gobierno, democracia y educacin, ciencia y arte. En Grecia, gracias a la lengua escrita,
nacen y se consagran las disciplinas del saber universal. De la lengua griega se sirvieron poetas, filsofos, matemticos,
gegrafos, astrnomos, historiadores, zologos, mdicos, educadores, oradores, para producir los ms variados gneros
literarios, a partir de cuyo legado se desarroll la cultura del mundo occidental.
El griego es la lengua en la que surgen, se desarrollan y se consolidan muchas de las disciplinas que conforman nuestro plan de
estudios. El griego fue, por ms de mil aos, la lengua del quehacer intelectual en la cultura occidental. La disciplina moderna que
quiera dar cuenta de su pasado, tendr que rastrear sus orgenes en la cultura griega. El griego nunca se ha despojado de su
carcter de lengua sabia; su lxico an se halla al lado del cientfico y humanista como recurso para la forja de nuevos trminos
en las diferentes reas del saber.
Sentadas las premisas de perspectiva anteriores, la enseanza-aprendizaje del griego debe orientarse hacia el conocimiento de
la cultura griega. De aqu la propuesta didctica de que la enseanza-aprendizaje de esta disciplina parta de sus textos, en los
que han de abordarse los tres elementos constitutivos de un texto: lxico, sistema lingstico de combinacin lxica y contenido.
El texto, por lo que hace al contenido, debe considerarse como un hecho concreto de la lengua escrita con el que el autor
comunica su visin de la realidad y como un hecho de produccin literaria que se lleva a cabo en un lugar y momento dados y en
determinadas circunstancias econmicas, sociales, polticas y culturales. El anlisis y comprensin de los textos han de permitir
conocer la forma de pensar y de estructurar la realidad en la cultura griega, para lo cual se requiere el conocimiento del contexto
geogrfico, histrico y cultural donde se produce.
Por lo que al sistema lingstico se refiere, el texto debe ser el punto de convergencia de los ejercicios mentales de induccin y
deduccin. El corpus textual debe considerarse como un conjunto de hechos concretos y particulares de la lengua, cuya lectura,
observacin y anlisis permitan tanto formular principios o reglas, como comprobar hiptesis o teoras gramaticales sobre el
funcionamiento del sistema lingstico del griego.
En cuanto al lxico, vale decir que, por haber sido el griego la lengua en la que empezaron a desarrollarse las disciplinas del
saber humanstico y cientfico en la cultura occidental, su lxico ha influido grandemente en la formacin del vocabulario de las
lenguas occidentales, primero a travs del latn y despus directamente. El espaol no ha sido ajeno a esta influencia; un alto
porcentaje de sus vocablos procede del griego; disciplinas como las biomdicas an manejan el lxico de Aristteles, Hipcrates
y Galeno.
En esta propuesta, a partir de la textualidad, en el eje cultural, han de indicarse las lecturas informativas sobre el contexto
histrico-cultural del momento en el que se produce el texto; en el eje morfosintctico, han de disearse las estrategias para el
aprendizaje de construcciones lingsticas que ayuden a la comprensin de los textos; en el eje lexicolgico, las actividades
deben orientarse a la reconstruccin de helenismos de acuerdo con el lxico textual y la temtica de la unidad.
5
Se sugiere que la lectura en voz alta y con fluidez de textos griegos sea una prctica constante del curso; que la comprensin de
los textos base sea obtenga travs de su traduccin al espaol; que estos textos, en lo posible, contengan construcciones
lingsticas que han de estudiarse en la unidad respectiva; que, a falta de estas estructuras ligsticas textuales, el profesor las
elabore con el lxico textual y sobre la temtica de la unidad. El texto base debe ser, en todo caso, el punto de partida para una
prctica constante de lectura y escritura, de investigacin, anlisis y reflexin sobre cultura griega.
PROPSITOS DEL PRIMER SEMESTRE

Al finalizar el semestre, el alumno:
? En el aspecto cultural, a travs de textos pertinentes, se habr familiarizado con algunos aspectos de la geografa e
historia, mitologa y literatura griegas, que le permitan ubicar en el contexto histrico-cultural el contenido de los textos
que ha de abordar.
? En el aspecto morfosintctico, a partir de textos adecuados, conocer el sistema grfico del griego y las estructuras
lingsticas de la oracin copulativa y de la oracin transitiva para la lectura y comprensin de textos griegos.
? En el aspecto lexicolgico, a partir del lxico textual, reconocer palabras espaolas procedentes del griego
en las
reas de geografa e historia, mitologa y literatura que le permitan contextuar tales helenismos.
CONTENIDOS DEL PRIMER SEMESTRE

UNIDAD I.
Geografa e historia del mundo griego y su lxico. Sistema de escritura griega.
UNIDAD II.
Mitologa griega y su lxico. Estructura de la oracin copulativa.
UNIDAD III.
Literatura griega y su lxico. Estructura de la oracin transitiva.
GEOGRAFA E HISTORIA DEL MUNDO GRIEGO Y SU LXICO.

PRESENTACIN
El estudio del griego inicia con un acercamiento a la geografa y a la historia, pues es necesario que los estudiantes ubiquen en
el tiempo y en el espacio tanto al pueblo que habl dicha lengua, como los textos que sobre estas disciplinas ha de abordar en
esta unidad. Aqu , como en todas las unidades de Griego I y II, pretendemos, en primer lugar, que el profesor parta de un texto
base del trabajo con la lengua griega, a partir del cual realice las siguientes actividades: lectura del texto en lengua materna y
comprensin del mismo, investigacin en el aspecto cultural y aplicacin en los aspectos morfosintctico y lexicolgico. En
segundo lugar, buscamos que el alumno aprenda por medio de ejercicios orales y escritos, dando la misma importancia a las
cuatro habilidades lingsticas que incluye la competencia comunicativa: leer, escribir, escuchar y hablar.
Se propone que el profesor inicie con sus alumnos el aprendizaje de la lengua griega a partir de un texto base; que el alumno lea
y comprenda en espaol la obra completa; que el profesor seleccione algn fragmento del texto griego de la obra leda donde
aparezcan construcciones con los elementos morfosintcticos que se abordan en la unidad.
Una vez que el alumno conozca el alfabeto griego, el profesor le proporcionar textos en griego en los que practique la lectura en
voz alta, los copie en su cuaderno y ejercite la grafa griega en diferentes formas hasta
dominarla. En los ejes cultural,
morfosintctico y lexicolgico, se pretende que el profesor aplique estrategias de enseanza-aprendizaje dirigidas a la

adquisicin de las cuatro habilidades lingsticas: leer, escribir y escuchar en griego y hablar en espaol.
Familiarizado el alumno con el alfabeto y la grafa griegos, el profesor podr iniciarlo en los temas de morfosintaxis y, a partir de
oraciones y fragmentos griegos, acercarlo a la comprensin de la lengua que ha dado base al lenguaje cientfico actual.
El eje cultural pretende que el alumno conozca la ubicacin geogrfica e histrica de Grecia y adquiera un panorama de cmo
se desarrollaron estas disciplinas en la antigedad, a partir de la lectura del texto base. El alumno investigar la biografa del
autor de una obra sobre la geografa o historia y la relacionar con el contexto histrico en el que surgi.
El eje morfosintctico aborda el aprendizaje del alfabeto griego, el concepto de declinacin, el artculo, la primera declinacin de
sustantivos y adjetivos. Los alumnos ejercitarn dichos temas en el texto base propuesto por el profesor. Se recomienda que el
alumno practique en clase la lectura en voz alta de oraciones o textos griegos, la transcripcin de palabras del griego al espaol y
del espaol al griego, para que aprenda ms rpidamente la grafa y observe los cambios que tienen las palabras en griego.
El eje lexicolgico tiene como finalidad que el alumno enriquezca su vocabulario espaol mediante el conocimiento y manejo de
los vocablos proporcionados por el texto base o por otros; observe, deduzca e investigue, a partir de races griegas, vocablos en
espaol derivados de ellas.
UNIDAD I. GEOGRAFA E HISTORIA DEL MUNDO GRIEGO Y SU LXICO.

Propsitos:
?
?
?
Conocer, mediante lecturas adecuadas, el contexto geogrfico e histrico en los que vive el autor del texto y realiza su
produccin literaria, con el propsito de ubicar el contenido del texto base.
Manejar, a partir de textos adecuados, el sistema de escritura griega para la lectura y comprensin de textos griegos.
Analizar, a partir del lxico textual, palabras espaolas procedentes del griego sobre geografa e historia, para una
mejor comprensin de dichas palabras.
TIEMPO: 20 horas
APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS
El alumno:
? Leer en espaol la obra propuesta.
? Ubica aspectos de la
geografa e historia de
la Grecia clsica, para
situar en el espacio y
en el tiempo las
manifestaciones de la
cultura griega.
? Investigar la biografa del autor y su poca.
TEMTICA
Ubicacin geogrfica e
histrica de la Grecia
clsica.
? Subrayar los lugares mencionados en la obra.

? Localizar los lugares en un mapa de Grecia clsica.
? Localizar las ciudades de Esparta y Atenas.
? Ubicar cronolgicamente pocas y hechos.
? Conoce los smbolos

de la escritura griega
como recursos de la
expresin escrita.
? El profesor, a partir del texto, abordar el alfabeto griego.

? Copiar en su cuaderno el alfabeto griego con letras
maysculas y minsculas.
Sistema de escritura
griega: grafas,
aspiraciones, acentos y
signos de puntuacin.
? Anotar en espaol el sonido correspondiente a la grafa

griega.
Artculo, primera
declinacin (sustantivos y
adjetivos).
? Escribir su nombre en espaol con grafas griegas.

? Transcribir al espaol los nombres de las regiones o
ciudades griegas subrayadas en el texto ledo.
?
? Reconocer espritus y acentos en el texto seleccionado.
? Identificar y copiar los artculos del texto en su
cuaderno.
? Identificar el nombre con su respectivo artculo.
? Definir el concepto de declinacin.
? El profesor expondr los nombres de la primera
declinacin.
? Identificar el gnero y nmero de cada caso.
? Localizar en el texto ledo los nombres de la primera
declinacin relacionados con la geografa y la historia.
? Identificar sustantivos y adjetivos de la primera
declinacin.
? Reconoce
trminos
procedentes del griego
en el campo de la
geografa y de la
historia.
? El alumno enlistar palabras espaolas procedentes del

lxico griego.
? El profesor lo ayudar a identificar la raz etimolgica de
las palabras enlistadas.
Vocabulario de helenismos
espaoles relacionado con
la geografa y la historia.
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LECTURAS SUGERIDAS1
Estrabn, Geografa, I.
Herdoto, Historias, I.
Tucdides, Historia de la guerra del Peloponeso, I.
EVALUACIN
? Realizar una investigacin del tema cultural y presentarla ante el grupo en una exposicin oral. sta tendr una
calificacin, previamente acordada entre el profesor y el grupo.
? Transcripciones de palabras griegas o de un fragmento del texto elegido por el profesor, a las cuales se asignar una
calificacin.
? Elaboracin de familias de palabras con el vocabulario estudiado en la unidad. La calificacin de este trabajo, unida a
las anteriores, dar por resultado una evaluacin sumativa.
BIBLIOGRAFA
Alsina, Jos, Literatura griega: contenido, problemas y mtodos, Barcelona, Ariel, 1967.
Dekonski, A., et al., Historia de la antigedad: Grecia, Mxico, Grijalbo, 1966.
Estrabn. Geografa, I-II, Madrid, Gredos, 1991.
Estbanez Garca, Fernando, Etymos Griegos, Barcelona, Octaedro, 2000.
Ptolomeo o Tolomeo, Geografa.
Sarton, George, Ciencia antigua y civilizacin moderna, Mxico, FCE, 1960.
Tucdides, Historia de la guerra del Peloponeso, Porra, Mxico.
http://www. galenet. galegroup.com/servlet/HistRC/hits?
Es conveniente recordar que el profesor seleccionar libremente los textos griegos que mejor se adecuen a las condiciones de su prctica docente (perfil de los alumnos,
tiempo, ectera.), siempre y cuando se cumpla con los propsitos y aprendizajes sealados en la unidad, y se cubra la temtica de sta. Asimismo, el profesor podr recurrir a las
obras completas en versin espaola o bilinge, para facilitar la aproximacin del alumno a la temtica abordada.
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MITOLOGA GRIEGA Y SU LXICO.

PRESENTACIN
Actualmente los alumnos estn interesados en los mitos, a causa del cine y los videojuegos; nosotros debemos aprovechar ese
inters y mostrarles un panorama ms amplio y completo de ellos, pues muchos mitos, a pesar del tiempo transcurrido, an
persisten. En esta unidad proponemos que nuestros alumnos, en el eje cultural, lean un texto base que aborde la cosmogona
griega e investiguen cualquiera de los mitos griegos. Despus de leer la obra, es conveniente que el profesor exhorte a sus
alumnos a investigar la biografa del autor, el contexto en que surge la obra y parte de su cosmogona, para entender la
mentalidad religiosa de los griegos.
En el eje morfosintctico, una vez que el alumno se haya familiarizado con el alfabeto, se acercar a los textos griegos, pues
de esa manera comprender no slo la riqueza del lxico, sino tambin la estructura de las oraciones, cuyo conocimiento podr
aplicar en su lengua materna y en lenguas modernas. Abordamos la segunda declinacin (sustantivos y adjetivos), verbo ??? ? en
presente e imperfecto del modo indicativo, estructura de la oracin copulativa y la concordancia (sujeto, verbo y predicado). Se
propone que el profesor inicie con sus alumnos el aprendizaje de la lengua griega a parir de un texto base; que el alumno lea y
comprenda en espaol la obra completa; que el profesor seleccione algn fragmento del texto griego de la obra leda donde
aparezcan construcciones con los elementos morfosintcticos que se abordan en la unidad.
El eje lexicolgico tiene como finalidad que el alumno enriquezca su vocabulario espaol, mediante el conocimiento y manejo de
los vocablos proporcionados por el texto base o por otros, observe, deduzca e investigue, a partir de races griegas, vocablos en
espaol derivados de ellas.
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UNIDAD II. MITOLOGA GRIEGA Y SU LXICO.

Propsitos:
?
?
?
Comprender, a partir de un texto base, la importancia de los mitos griegos, para conocer su trascendencia en algunas
disciplinas de la cultura occidental.
Conocer, a travs de la revisin del texto griego base, la estructura de la oracin transitiva, a fin de aplicarla en la
comprensin de un texto griego.
Explicar, a partir del lxico textual, los trminos sobre mitologa procedentes del griego.
TIEMPO: 20 horas
ESTRATEGIAS
TEMTICA
? Leer la obra seleccionada y la resumir por escrito u

oralmente ante el grupo.
Mitologa griega.
Biografa del autor y
contexto cultural.
Cosmogona griega, segn
el texto.
APRENDIZAJES
El alumno:
? Identifica elementos de
mitologa griega en
una obra.
? Investigar la
sociocultural.
biografa
del
autor
su
contexto
? Revisar los elementos de la cosmogona griega.

? Elegir, individualmente o en equipo, el mito de su
preferencia o el que le asigne su profesor.
El profesor:
? Organizar las sesiones para que los alumnos,
individualmente o en equipos, escriban y entreguen el
resultado de su investigacin o la expongan.
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El profesor:
? Antes de abordar la parte morfosintctica griega,
presentar a los alumnos un breve texto en lengua
materna para detectar si ellos identifican los elementos
de la oracin copulativa.
? Explicar la segunda declinacin.
? Presentar textos en los que aparezcan sustantivos de
esta declinacin.
? Los alumnos leern en voz alta y el profesor los auxiliar
a identificar estos casos y su funcin.
? Reconoce la estructura
de la oracin copulativa
en textos griegos.
Segunda declinacin
(sustantivos y adjetivos).
Pronombres personales.
Verbo ??? ? en presente e
imperfecto del modo
indicativo.
Estructura de la oracin
copulativa.
? Explicar el verbo ??? ? en presente e imperfecto del modo

indicativo.
? Presentar textos griegos en los que los alumnos
identifiquen estas formas verbales.
? Explicar la estructura de la oracin copulativa y la
concordancia del sujeto con el verbo y el predicado.
Concordancia (sujeto, verbo

y predicado).
? Presentar textos donde identifiquen los elementos de la

oracin copulativa.
? Los alumnos, con ayuda del profesor, identificarn los
elementos estudiados en un texto griego. Primero leern
en voz alta el texto y, luego, sus resultados.
? Presentar un texto griego donde apliquen lo aprendido
en la primera y segunda unidad.
? Los alumnos leern en voz alta el texto griego, analizarn
cada uno de los elementos de las oraciones y explicarn
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qu partes consideran ya dominadas y cules no, para que

el profesor las haga ejercitar en clase.
? Aplica, a partir de la
obra leda, trminos
procedentes
de
la
mitologa griega.
El profesor:
? Solicitar a los alumnos que relean una cuartilla de la
obra leda y localicen o subrayen palabras del campo
mitolgico, de empleo cotidiano.
Vocabulario relacionado
con el tema de la obra
leda.
El alumno:
? Elaborar un listado de palabras (por ejemplo:
hermafrodita, furia, pandora, elica, pnico, argonautas,
hercleo, edpico, bacantes, bacanal, psquico, titnico,
narcisista, ertico, erotomana, ddalo) y el profesor les
ayudar a identificar la raz etimolgica de ellas.
? Determinar tanto la vigencia de estos mitos en la cultura
contempornea, como palabras procedentes de la
mitologa que aparecen en su lxico.
LECTURAS SUGERIDAS2
Apolodoro, Biblioteca mitolgica, Madrid, Akal, 2002.
Hesiodo, La teogona, u otra obra elegida por el profesor.
Es conveniente recordar que el profesor seleccionar libremente los textos griegos que mejor se adecuen a las condiciones de su prctica
docente (perfil de los alumnos, tiempo, etctera.) siempre y cuando se cumpla con los propsitos y aprendizajes sealados en la unidad, y se
cubra la temtica de sta. Asimismo, el profesor podr recurrir a las obras completas en versin espaola o bilinge, para facilitar la
aproximacin del alumno a la temtica abordada.
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EVALUACIN
Se deben considerar los procesos y productos de todas las actividades. Estos son algunos indicadores que se sugieren para
evaluar esta unidad.
? Evaluacin de la exposicin oral (biografa, contexto sociocultural y mitos) en parejas o equipo, tomando en cuenta el
proceso: proporcionar un puntaje al guin, esquema o ndice en pizarrn, cartulina o acetato; otro a la calidad de la
informacin (bibliografa); otro ms al dirigirse al grupo con claridad y fluidez, seguridad y volumen de voz adecuado.
La suma de los tres elementos proporciona la evaluacin.
? Exposicin oral en parejas o equipo: un puntaje a la organizacin y coordinacin; otro a la estructura de la exposicin
presentacin de los integrantes, puntos que desarrollar cada uno y su conclusin en equipo-; otro a la profundidad y
calidad de la informacin bibliografa consultada. Estos elementos pueden ser tiles para evaluar tambin en forma
individual; entonces se obtendran dos evaluaciones, una individual y otra en equipo.
? Autoevaluacin de la exposicin oral -individual o en equipo-; para ello debe haber un previo acuerdo entre profesor y
alumnos sobre los elementos a evaluar (protocolo).
? Evaluacin grupal (tres equipos argumentan las razones por las que el equipo expositor merece esa calificacin, se
suman y se obtiene la calificacin) o coevaluacin que surge de la suma de la autoevaluacin (argumentar sus
razones) ms la del profesor y se divide entre dos.
? Revisin y correccin individual de los ejercicios escritos (borradores), realizados en los cuadernos en clase. Se
otorga una puntuacin a cada actividad y se obtiene una evaluacin (evaluacin de procesos).
? Intercambio (coevaluacin) entre equipos de textos o ejercicios traducidos, para ser evaluados por ellos con la
asesora del profesor.
? Evaluacin de la traduccin de textos griegos analizados por los alumnos, otorgando un puntaje por el anlisis de cada
paso o elemento (proceso) y otro por la traduccin (producto).
? Elaboracin de un resumen escrito, en parejas o equipo, de la obra leda, tomando en cuenta los borradores: esquema
(planeacin), estructura, coherencia y contenido (redaccin), y formato sangras, prrafos, puntuacin y ortografa.
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BIBLIOGRAFA
Casass Jimnez, Alfonso, Iniciacin al griego clsico, Madrid, Ediciones Tilde, 2000.
Corominas, Joan, Diccionario etimolgico de la lengua castellana, Madrid, Gredos, 2000.
Graves, Robert, Los mitos griegos, Mxico, Alianza Editorial, 1996.
Hesiodo, Obras y fragmentos, Madrid, Gredos, 2000.
Penagos, Luis, Gramtica griega, Santander, Sal Terrae, 1972.
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LITERATURA GRIEGA Y SU LXICO TEXTUAL.

PRESENTACIN
En el aspecto cultural de esta unidad, abordaremos la literatura, entendida como poesa pica, lrica y dramtica, as como las
piezas literarias propias del arte retrico. El profesor podr elegir algn canto de La Ilada o de La Odisea, algn poema lrico,
alguna obra dramtica, alguna comedia o algn discurso oratorio. A partir del texto elegido y con el propsito de una mayor
comprensin del contenido textual, los alumnos buscarn informacin sobre el contexto histrico-cultural en el que vivi el autor
de la obra y produjo su obra literaria. De esta forma, tendremos la informacin necesaria para comprender, analizar y valorar el
contenido del texto en su dimensin literaria, histrica y cultural.
En el aspecto morfosintctico, se abordar la estructura de la oracin transitiva y los verbos en -? : presente e imperfecto de
indicativo, como recurso para la comprensin directa de un texto griego. Aqu habremos de poner el nfasis, en primer lugar, en la
funcin especfica del verbo.
En el aspecto lexicolgico, hemos de abordar helenismos espaoles de uso comn en el campo de la literatura. A partir del
lxico textual, con ayuda del profesor, el estudiante elaborar un inventario de palabras espaolas cuyo significado se ubique en
el campo semntico de la potica y retrica, o de la literatura en general.
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UNIDAD III. LITERATURA GRIEGA Y SU LXICO TEXTUAL.

Propsitos:
?
?
?
A partir de textos adecuados, dispondr de conocimientos sobre literatura griega que le permitan ubicar literariamente la
obra o texto estudiado.
A partir de textos adecuados, conocer la estructura de la oracin transitiva, como recurso para la comprensin de
textos griegos.
A partir del lxico textual, manejar trminos procedentes del griego en el campo de la literatura.
TIEMPO: 20 horas
ESTRATEGIAS
APRENDIZAJES
El alumno:
? Dispone de elementos
sobre literatura griega
que le permiten ubicar
la temtica del texto
base.
TEMTICA
El profesor:
? Plantear el tema cultural de la unidad y formar equipos.
Literatura griega (poesa

pica, lrica, dramtica o
retrica).
El alumno:
? Leer la obra seleccionada, la resumir por escrito y la
expondr oralmente ante el grupo.
Biografa del autor y su

contexto.
? Investigar la
sociocultural.
Temtica cultural, de
acuerdo con la obra.
biografa
del
autor
su
contexto
? Analizar un gnero de la literatura griega o de la oratoria.

El profesor:
? Coordinar las exposiciones y organizar el anlisis y las
discusiones sobre el tema expuesto.
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de la oracin transitiva
en textos griegos.
El profesor:
? Explicar la estructura de la oracin transitiva, previa
lectura, traduccin y comprensin del texto base,
? Presentar otros textos, cuya estructura contenga
complementos directos para que los alumnos los
identifiquen.
transitiva.
Verbos en -? : presente e
imperfecto de indicativo.
? Reforzar el aprendizaje del complemento directo,

mediante textos anlogos en espaol, para que los
alumnos los traduzcan al griego.
? Comprobar el aprendizaje de los alumnos, mediante la
traduccin de otros textos griegos.
Los alumnos:
? Traducirn los textos espaoles al griego, con ayuda del
profesor.
? Elaborarn un inventario de construcciones en las que
haya complementos directos.
? Aplica palabras del
tema literario, a partir
del lxico empleado
tanto en la obra leda
como en los textos
abordados.
El alumno:
? Elaborar un inventario de palabras relacionadas con el
texto literario seleccionado (pico, lrico, dramtico u
oratoria).
Vocabulario relacionado con

el tema de la obra leda y
temtica de la unidad.
? Escribir la procedencia griega de tales palabras.

? Profesor y alumnos, al trmino de la unidad, reflexionarn
sobre el gnero literario abordado.
20
LECTURAS SUGERIDAS3
Arisffanes, Comedias.
Demstenes o Lisias: discursos.
Esopo: Fbulas.
Esquilo, Sfocles y Eurpides: tragedias.
Homero, Iliada u Odisea (seleccin de un canto).
EVALUACIN
La evaluacin, para fines de calificacin, tomar en cuenta el trabajo de conjunto y el individual que cada uno de los integrantes
del grupo haya realizado. Al evaluar cada una de las actividades, de comn acuerdo, el profesor asignar una calificacin; de ser
necesario, al trmino de cada unidad, podr aplicar algn tipo de prueba, con la que pueda comprobar que se obtuvieron los
aprendizajes adecuados. Evaluar la investigacin, el trabajo escrito, la exposicin y cada una de las actividades realizadas por
los alumnos en el saln de clase.
BIBLIOGRAFA
Bowra, C. M, La literatura griega, Mxico, FCE, 1964.
Mateos Muoz, Agustn, Etimologas griegas del espaol, Mxico, Esfinge, 1981.
Pabn S. de Urbina, Jos M, Diccionario manual griego-espaol, Barcelona, Biblograf, 1989.
tiempo, etctera.) siempre y cuando se cumpla con los propsitos y aprendizajes sealados en la unidad, y se cubra la temtica de sta. Asimismo, el profesor podr recurrir a las
obras completas en versin espaola o bilinge, para facilitar la aproximacin del alumno a cualquiera de las obras sugeridas.
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PROPSITOS DEL SEGUNDO SEMESTRE

Al finalizar el semestre, el alumno:
? En el aspecto cultural, a travs de textos pertinentes, se habr familiarizado con algunos aspectos de la filosofa, la
biologa y la medicina griegas, que le permitan ubicar en el contexto histrico-cultural el contenido de los textos que se
han de abordar.
? En el aspecto morfosintctico, conocer la oracin simple con complemento circunstancial, la coordinacin y la
oracin completiva de infinitivo, para la lectura y comprensin de textos griegos.
? En el aspecto lexicolgico, reconocer palabras espaolas procedentes del griego en las reas de la filosofa,
biologa y medicina griegas.
CONTENIDOS DEL SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD I.
La filosofa griega y su lxico. La oracin simple con complemento circunstancial.
UNIDAD II.
La biologa en Grecia y su lxico. La coordinacin.
UNIDAD III.
La medicina griega y su lxico. La oracin completiva de infinitivo.
22
LA FILOSOFA GRIEGA Y SU LXICO.

PRESENTACIN
En este semestre el profesor proporcionar al alumno textos en griego, donde practique la lectura en voz alta, los copie en su
cuaderno y ejercite la lengua griega. En los ejes cultural, morfosintctico y lexicolgico se pretende que el profesor aplique
estrategias de enseanza-aprendizaje, dirigidas a la adquisicin de las cuatro habilidades lingsticas: escuchar y hablar, leer y
escribir en griego y en espaol, e investigar, procurando siempre respetar el sentido del trabajo creativo y cooperativo en el taller.
En esta unidad proponemos que nuestros alumnos lean, en el eje cultural,
un texto base que aborde la filosofa griega, e
investiguen a algunos filsofos griegos. Despus de leer la obra, es conveniente que el profesor exhorte a sus alumnos a
investigar la biografa del autor y el contexto en que surge, para comprender la mentalidad filosfica de los griegos.
En el eje morfosintctico, ya que el alumno se ha familiarizado con la lengua griega y traducido textos sencillos con oraciones
copulativas y transitivas, ahora conocer la oracin simple con complemento circunstancial, con el propsito de comprender el
contenido de textos griegos, de ampliar su conocimiento de otro tipo de oraciones, de enriquecer su lxico y de aplicarlo en
lenguas modernas. Abordamos, primero, la tercera declinacin, sustantivos y adjetivos, luego los pronombres demostrativos y,
posteriormente, el verbo en -? (futuro y aoristo activos del modo indicativo, participio e infinitivo presentes activos) y el
complemento circunstancial. Se propone que, como en el primer semestre, el profesor inicie a sus alumnos en el aprendizaje de
la lengua griega a partir de un texto base, ledo y comprendido en espaol; que seleccione, en la obra leda, un fragmento del
texto griego, donde los alumnos analicen y traduzcan oraciones que aborden la temtica de esta unidad.
El eje lexicolgico tiene como finalidad que el alumno enriquezca su vocabulario espaol, mediante el conocimiento y manejo de
vocablos proporcionados por el texto base y observe, deduzca e investigue, a partir de races griegas, vocablos en espaol
derivados de ellas.
23
UNIDAD I. LA FILOSOFA GRIEGA Y SU LXICO.

Propsitos:
?
?
?
Comprender, a partir de un texto base, la importancia de la filosofa griega, para apreciar los valores humanos
universales en las materias del bachillerato y su trascendencia en la cultura occidental.
Conocer, a travs de la revisin del texto griego base, la estructura de la oracin simple con complemento
circunstancial, a fin de aplicarla en la traduccin y comprensin de textos griegos.
Relacionar trminos procedentes de la filosofa griega en el vocabulario espaol.
TIEMPO: 20 horas
APRENDIZAJES
El alumno:
? Identifica las caractersticas de la filosofa
griega (presocrtica y
clsica) en una obra.
ESTRATEGIAS
TEMTICA
? Ubicar cronolgicamente la filosofa griega en sus

periodos presocrtico y clsico.
La filosofa griega
(s. VI-IV a.C.).
? Leer en espaol y resumir, por escrito u oralmente, la

obra seleccionada.

contexto cultural.
? Investigar la biografa del autor y su contexto

sociocultural.
Temtica cultural, de
acuerdo a la obra
seleccionada.
? Elegir, individualmente o en equipo, el filsofo de su

preferencia, o bien utilizar el que le asigne el profesor.
? Relacionar el contenido de esta unidad con materias
afines (filosofa), para construir una visin global y
coherente de la cultura general, adquirida en el
bachillerato.
24
El profesor:
? Organizar las sesiones para que los alumnos,
individualmente o en equipos, escriban y entreguen el
resultado de su investigacin o la expongan.
? Conoce la estructura
de la oracin simple
con complemento circunstancial.
El profesor:
? Recapitular los elementos morfosintcticos tratados
en el semestre anterior: oracin copulativa, transitiva,
en textos griegos.
? Presentar a los alumnos un breve texto en lengua
materna, para verificar si ya asimilaron los
conocimientos anteriores.
? Explicar la tercera declinacin, sustantivos y adjetivos.
La oracin simple con

complemento circunstancial.
Verbo en -? : futuro y aoristo
activos del modo indicativo,
participio e infinitivo
presentes activos.
Tercera declinacin
(sustantivos y adjetivos).
? Presentar textos griegos sencillos en los que

aparezcan sustantivos y adjetivos de la tercera
declinacin.
Los alumnos:
? Leern en voz alta y el profesor los auxiliar a traducir y
analizar textos con estos elementos.
El profesor:
? Explicar los pronombres demostrativos.
Pronombres demostrativos.
? Explicar el verbo en -? : futuro y aoristo activos del

modo indicativo, participio e infinitivo presentes activos.
? Explicar la oracin
circunstancial.
simple
con
complemento
25
? Presentar textos griegos sencillos, para que los

alumnos analicen y traduzcan, donde apliquen los
pronombres, la oracin simple con complemento
circunstancial y formas verbales abordadas.
Los alumnos:
? Con ayuda del profesor, analizarn y traducirn textos
griegos sencillos, donde ejerciten los elementos
estudiados. Primero leern analizarn y traducirn en
voz alta el texto, luego explicarn qu partes ya
dominan y cules no, para que el profesor las ejercite
en clase.
? Reconoce, a partir de
la obra leda, trminos
procedentes de la filosofa griega en nuestra
cultura.
El profesor:
? Solicitar a los alumnos que, de la obra leda
seleccionen palabras del campo filosfico, de empleo
cotidiano.

la obra leda y temtica de la
unidad.
El alumno:
? Elaborar un listado de palabras y, con auxilio del
profesor, identificar la raz etimolgica de ese lxico
espaol.
? Determinar la vigencia de estas palabras en su lxico
cotidiano y en la cultura contempornea.
26
LECTURAS SUGERIDAS4
Aristteles, tica Nicomaquea, Madrid, Gredos, 2000.
Los filsofos presocrticos, Madrid, Gredos, 2000.
Platn, Dilogos, Madrid, Gredos, 2000.
EVALUACIN
Se deben considerar los procesos y productos de todas las actividades en el aula para la evaluacin. Estos son algunos
indicadores que se sugieren para evaluar esta unidad.
? Evaluacin de la exposicin oral (biografa y contexto sociocultural) en parejas o equipo, tomando en cuenta el
proceso: proporcionar un puntaje al guin, esquema o ndice en pizarrn, cartulina o acetato; otro a la calidad de la
informacin (bibliografa); otro ms al dirigirse al grupo con claridad y fluidez, seguridad y volumen de voz. La suma de
estos tres elementos proporciona la evaluacin.
? Exposicin oral en parejas o equipo: un puntaje a su organizacin y coordinacin; otro a la estructura de su exposicin
presentacin de los integrantes, puntos que explicar cada uno y conclusin en equipo-; otro a la profundidad y
calidad de la informacin bibliografa consultada. Estos elementos tambin pueden ser tiles para evaluar en forma
individual, as se obtendran dos evaluaciones: una individual y otra en equipo.
? Autoevaluacin de la exposicin oral -individual o en equipo-, previo acuerdo entre profesor y alumnos sobre el
protocolo.
? Evaluacin grupal (tres equipos argumentan las razones por las que el equipo expositor merece esa calificacin, se
suman y se obtiene la calificacin) o coevaluacin: suma de la autoevaluacin (argumentar sus razones) ms la del
profesor y se divide entre dos.
27
? Revisin y correccin individual de los ejercicios escritos (borradores), realizados en sus cuadernos en clase. Se le
otorga una puntuacin a cada actividad y se obtiene una evaluacin (evaluacin de procesos).
? Intercambio (coevaluacin) entre equipos de textos o ejercicios traducidos, para ser evaluados bajo la asesora del
profesor.
? Evaluacin de la traduccin de textos griegos de moderada complejidad- analizados por los alumnos, otorgando un
puntaje al anlisis de cada paso o elemento (proceso) y otro a la traduccin (producto).
? Elaboracin de un resumen escrito, en parejas o en equipo, de la obra leda, tomando en cuenta los borradores:
esquema (planeacin), su estructura, coherencia y contenido (redaccin), y formato sangras, prrafos, puntuacin y
ortografa.
BIBLIOGRAFA
Alsina, Jos, Literatura griega: contenido, problemas y mtodos, Barcelona, Ariel, 1967.
Estbanez Garca, Fernando, Etymos griegos, Barcelona, Octaedro, 2000.
Jaeger, W., Paideia, Mxico, FCE, 1995.
Marrou, Henri-Irne, Historia de la educacin en la antigedad, Mxico, FCE, 1998.
28
LA BIOLOGA EN GRECIA Y SU LXICO. LA COORDINACIN

PRESENTACIN
En el eje cultural, veremos cmo tambin en Grecia empieza a construirse la disciplina que se ocupa del estudio de los seres
animados o vivientes y que, en trminos generales, bien puede designarse con el nombre de biologa. El profesor podr elegir un
texto base de alguna de las obras de Aristteles en las que se ocupa de los seres animados o animales. A partir de dicho texto y
con el propsito de comprender su contenido, el estudiante realizar lecturas sobre la biografa del autor y sobre el contexto
histrico-cultural en el que lleva a cabo su produccin escrita.
En el eje morfosintctico, se abordar la coordinacin, esto es, la forma en que dos o ms oraciones simples se combinan
mediante las partculas conocidas como conjunciones copulativas y adversativas. Las oraciones coordinadas que, como casos
concretos de la lengua, sirvan como ejemplo de estas construcciones lingsticas deben formar parte del texto base. Para una
mayor comprensin de estas estructuras lingsticas, el profesor podr elaborar otras sobre la temtica del texto y con el lxico
textual o con el ya conocido.
En el eje lexicolgico, a partir del lxico textual, se abordarn helenismos espaoles de uso comn en el campo de la biologa,
como los que se refieren a las partes del cuerpo.
29
UNIDAD II. LA BIOLOGA EN GRECIA Y SU LXICO. LA COORDINACIN

Propsitos :
?
?
?
Conocer, mediante la lectura de textos pertinentes, algunos elementos culturales de la biologa en Grecia, que le
permitan dar contexto al contenido del texto base
Reconocer, a partir de textos adecuados, oraciones coordinadas para una mejor comprensin de textos griegos.
Elaborar, partiendo del lxico textual, helenismos espaoles, para entender mejor la literatura del campo de la biologa.
TIEMPO: 20 horas
APRENDIZAJES
El alumno:
? Posee elementos histrico-culturales sobre la
biologa en Grecia, que le
permiten contextualizar el
contenido del texto base.
ESTRATEGIAS
El profesor:
? Plantear el tema cultural de la unidad
equipos.
TEMTICA
La biologa en Grecia.
y formar
contexto cultural.
El alumno:
? Leer la obra seleccionada, la resumir por escrito y
la expondr oralmente ante el grupo.
? Investigar la biografa del autor y su contexto
sociocultural.
? El profesor coordinar las exposiciones y organizar
el anlisis y las discusiones sobre el tema expuesto
de la oracin simple y su
combinacin en construcciones coordinadas.
El profesor:
? Presentar un texto o conjunto de textos en los que
haya oraciones simples en combinacin coordinada.
simple en coordinacin.
30
? Previa lectura, traduccin y comprensin del texto,

explicar la combinacin de las oraciones simples en
coordinacin.
? Presentar otros textos, cuya estructura contenga
oraciones simples en combinacin coordinada para
que los alumnos las identifiquen.
? Reconoce en un texto
formas verbales medias
del presente de indicativo y
pronombres interrogativos.
? Proporcionar textos que contengan formas verbales

medias del presente de indicativo.
Formas verbales medias del

presente de indicativo.
? Presentar un texto o textos en los que haya

pronombres interrogativos y con los cuales pueda
ejemplificar el uso de tales pronombres.
Pronombres interrogativos
? Para comprobar el aprendizaje de los alumnos, podr

indicarles que traduzcan otros textos que igualmente
contengan formas verbales medias del presente de
indicativo y pronombres interrogativos.
? Podr reforzar el aprendizaje tanto de la combinacin
de oraciones simples en coordinacin, como de
formas verbales medias del presente de indicativo y
de los pronombres interrogativos, mediante textos
anlogos en espaol para que los alumnos las
traduzcan al griego.
Los alumnos:
? Con ayuda del profesor, traducirn los textos
espaoles al griego.
? Elaborarn un inventario de construcciones en las
que haya combinacin de oraciones simples en
coordinacin y otro de textos con pronombres
interrogativos.
31
? El profesor, para comprobar el aprendizaje de los

alumnos, podr pedirles la traduccin de otros textos
griegos, anlogos al texto base o a los elaborados
por el profesor sobre la temtica de la unidad.
? Aplica, a partir del lxico
textual ya conocido, helenismos sobre el campo
de la biologa.
El alumno:
? Elaborar un inventario de palabras relacionadas con
el tema de la unidad, por ejemplo: biologa,
antropologa, cardiologa, hematologa y otras ms.

el texto base y temtica de
la unidad.
? Escribir la procedencia griega de tales palabras.

? Enlistar palabras espaolas formadas con lxico de
los textos griegos de la unidad.
? Profesor y alumnos, al trmino de la unidad, harn
una reflexin sobre la trascendencia de las
aportaciones de los griegos al estudio de la biologa.
LECTURAS SUGERIDAS5
Aristteles, Investigacin sobre los animales, I.
- Partes de los animales, I.
- Acerca del alma, Madrid, Gredos, 2000.
32
EVALUACIN
Para la asignacin de la calificacin curricular, se tomarn en cuenta los informes de lecturas, exposiciones de temas, trabajos
escritos realizados, resolucin de ejercicios sobre morfosintaxis, traduccin y anlisis de
textos, reelaboracin y manejo de
helenismos espaoles relacionados con el tema cultural de la unidad y, en general, todas aquellas actividades que se hayan
realizado con el propsito de lograr los objetivos de la unidad.
BIBLIOGRAFA
Aristteles, Investigacin sobre los animales, I.
- Sobre las partes de los animales, I.
- Sobre la reproduccin de los animales, I.
Estbanez Garca, Fernando, Etymos griegos, Barcelona, Octaedro, 2000.
Hernndez, Eusebio y Restrepo, Flix, Llave del griego, Barcelona, Herder, 1959.
Mateos, Agustn, Etimologas griegas del espaol, Mxico, Esfinge1984.
33
LA MEDICINA GRIEGA Y SU LXICO.

PRESENTACIN
En el aspecto cultural de esta unidad, abordaremos la medicina griega en la cultura griega, las escuelas de medicina existentes
y sus principales representantes. Se sugiere la lectura en espaol del Juramento de Hipcrates, que se hagan comentarios en
forma oral y que los alumnos presenten, por escrito, sus comentarios y conclusiones. A partir del texto elegido y con el propsito
de una mayor comprensin del contenido textual, los alumnos buscarn informacin sobre el contexto histrico cultural en el que
se desarroll la medicina en Grecia. As, tendr la informacin necesaria para comprender, analizar y valorar la importancia de la
medicina en esta poca y su influencia en el desarrollo posterior de la misma
En el aspecto morfosintctico, se abordar la estructura de la oracin transitiva, el pronombre relativo y las oraciones del
mismo tipo, como recurso para la comprensin directa de un texto griego. Se propone que el profesor inicie con sus alumnos el
aprendizaje de la lengua griega a partir de un texto base; seleccione algn fragmento de un texto griego donde aparezcan estas
construcciones o, con el contenido textual, elabore oraciones con las que ejemplifique los elementos morfosintcticos de la
unidad; prosiga con el anlisis morfosintctico, la traduccin y la comprensin de ellas; y localice textos en espaol que
ejemplifiquen especialmente las oraciones completivas de infinitivo, para que el alumno los lea y comprenda en su lengua
materna.
En el aspecto lexicolgico, abordaremos helenismos espaoles de uso comn en el campo de la medicina. A partir del lxico
textual, con la ayuda del profesor, el estudiante elaborar un inventario de palabras espaolas cuyo significado se ubique en el
campo semntico del cuerpo humano y de la medicina en general, por ejemplo,: psicosomtico, hematlogo, cefalalgia,
cardiopata, flebitis.
34
UNIDAD III. LA MEDICINA GRIEGA Y SU LXICO.

Propsitos:
?
?
?
Conocer algunos aspectos de la medicina griega.

A partir de textos adecuados, conocer la estructura de la oracin completiva de infinitivo, como recurso para la
comprensin de texto griegos.
A partir del lxico textual, manejar trminos procedentes del griego en el campo de la medicina.
TIEMPO: 20 horas
APRENDIZAJES
El alumno:
? Dispone de informacin
sobre la medicina griega que le permite ubicar la temtica del texto
base.
ESTRATEGIAS
TEMTICA
El profesor:
? Plantear el tema cultural de la unidad y formar
equipos para exposiciones orales.
El alumno:
? Investigar sobre la medicina griega en la antigedad y
expondr oralmente ante el grupo.
La medicina griega.
? Buscar informacin acerca de las escuelas de

medicina que existieron en Grecia.
Escuelas de medicina
griegas de la antigedad.
? Indicar quines fueron sus principales representantes

y sus aportaciones.
Mdicos griegos famosos y

sus aportaciones a la
medicina.
El profesor:
? Coordinar las exposiciones y organizar el anlisis y
las discusiones sobre el tema expuesto.
35
de la oracin completiva de infinitivo en
textos griegos.
El profesor:
? Presentar un texto o conjunto de textos griegos en los
que haya oraciones completivas de infinitivo.
completiva de infinitivo.
? Explicar la estructura de esta oracin, previa lectura,

traduccin y comprensin del texto base.
? Presentar textos, cuya estructura contenga ese tipo de
oraciones para que los alumnos las identifiquen,
analicen y traduzcan.
? Reforzar el aprendizaje de oraciones completivas de
infinitivo, mediante textos anlogos en espaol para
que los alumnos los traduzcan al griego.
? Expondr el pronombre relativo.
? Explicar la estructura de la oracin con pronombre
relativo.
? Presentar textos, cuya estructura contenga ese tipo de
oraciones para que los alumnos las identifiquen,
analicen y traduzcan.
? Reforzar el aprendizaje de oraciones de relativo,
mediante textos anlogos en espaol para que los
alumnos los traduzcan al griego.
? Comprobar el aprendizaje de los alumnos, mediante la
traduccin de otros textos griegos.
Los alumnos:
? Traducirn, con ayuda del profesor, textos espaoles al
griego.
36
? Elaborarn un inventario de oraciones completivas de

infinitivo y de relativo.
? Aplica, a partir del lxico de los textos abordados, palabras sobre
la medicina.
El alumno:
? Elaborar un inventario de palabras griegas relacionadas con el cuerpo humano y con la medicina en
general.
? Formar compuestos o derivados en
estas palabras.

el tema de la obra leda y
temtica de la unidad.
espaol con
? Investigar los timos griegos con los que se forman

palabras del lxico griego.
? Elaborar un inventario de palabras espaolas cuyo
significado se ubique en el campo semntico del
cuerpo humano y de la medicina en general, por
ejemplo: psicosomtico, hematlogo, cefalalgia,
cardiopata y flebitis, entre otras.
? Profesor y alumnos, al trmino de la unidad,
reflexionarn sobre las aportaciones de los griegos a la
medicina de la cultura occidental.
37
LECTURAS SUGERIDAS6
Galeno, Obras (fragmentos).
Hipcrates, Aforismos.
_________, Juramento.
Corpus hipocraticum (fragmentos).
EVALUACIN
La evaluacin, para fines de calificacin, tomar en cuenta el trabajo de conjunto y el individual que cada uno de los integrantes
del grupo haya realizado: lectura en voz alta, anlisis morfosintctico de textos, tareas, elaboracin de vocabularios y trabajos
extraclase, en forma individual o por equipos. Al evaluar cada una de las actividades, de comn acuerdo, el profesor asignar una
calificacin; de ser necesario, al trmino de cada unidad, se podr aplicar algn tipo de prueba, con la que pueda verificarse que
los alumnos obtuvieron los aprendizajes adecuados. Se evaluar la investigacin, el trabajo escrito, la exposicin y cada una de
las actividades realizadas por los alumnos en el saln de clases.
BIBLIOGRAFA
Hipcrates, Juramento.
Bowra, C. M., La literatura griega, Mxico, FCE 1964.
Estbanez Garca, Fernando, Etyimos griegos, Barcelona, Octaedro, 2000.
Jaeger, Werner, Paideia: los ideales de la cultura griega, Mxico, FCE, 1985.
Mateos Muoz, Agustn, Etimologas griegas del espaol, Mxico, Esfinge, 1981.
Pabn S. de Urbina, Jos M., Diccionario manual griego-espaol, Barcelona, Biblograf, 1989.
obras completas en versin espaola o bilinge, para facilitar la aproximacin del alumno a cualquiera de las obras sugeridas.
38
COMISION DE REVISION Y AJUSTE DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE GRIEGO I Y II

Vicente Ballesteros Linares, Lizbeth Concha Dimas, Elsa Ma. de los ngeles Hernndez, Clotilde Gloria Paredes Prez, Juan
Reyes Reyes, Felipe de Jess Ricardo Snchez Reyes, Aurelia Vargas Valencia.
39
40

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Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Colegio de Ciencias y Humanidades

PROPSITOS DEL PRIMER SEMESTRE

CONTENIDOS DEL PRIMER SEMESTRE

GEOGRAFA E HISTORIA DEL MUNDO GRIEGO Y SU LXICO

SISTEMA DE LA ESCRITURA GRIEGA

UNIDAD II. MITOLOGA GRIEGA Y SU LXICO

PROPSITOS DEL SEGUNDO SEMESTRE

CONTENIDOS DEL SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD I. LA FILOSOFA GRIEGA Y SU LXICO

UNIDAD II. LA BIOLOGA EN GRECIA Y SU LXICO. LA COORDINACIN

UNIDAD III. LA MEDICINA GRIEGA Y SU LXICO

LA ORACIN COMPLETIVA DE INFINITIVO

PROPSITOS DEL PRIMER SEMESTRE

CONTENIDOS DEL PRIMER SEMESTRE

Geografa e historia del mundo griego y su lxico. Sistema de escritura griega.

Mitologa griega y su lxico. Estructura de la oracin copulativa.

Literatura griega y su lxico. Estructura de la oracin transitiva.

GEOGRAFA E HISTORIA DEL MUNDO GRIEGO Y SU LXICO.

dominarla. En los ejes cultural,

morfosintctico y lexicolgico, se pretende que el profesor aplique estrategias de enseanza-aprendizaje dirigidas a la

UNIDAD I. GEOGRAFA E HISTORIA DEL MUNDO GRIEGO Y SU LXICO.

? Leer en espaol la obra propuesta.

? Investigar la biografa del autor y su poca.

? Subrayar los lugares mencionados en la obra.

? Conoce los smbolos

? El profesor, a partir del texto, abordar el alfabeto griego.

? Anotar en espaol el sonido correspondiente a la grafa

? Escribir su nombre en espaol con grafas griegas.

? El alumno enlistar palabras espaolas procedentes del

MITOLOGA GRIEGA Y SU LXICO.

UNIDAD II. MITOLOGA GRIEGA Y SU LXICO.

? Leer la obra seleccionada y la resumir por escrito u

? Revisar los elementos de la cosmogona griega.

? Explicar el verbo ??? ? en presente e imperfecto del modo

Concordancia (sujeto, verbo

? Presentar textos donde identifiquen los elementos de la

qu partes consideran ya dominadas y cules no, para que

LITERATURA GRIEGA Y SU LXICO TEXTUAL.

UNIDAD III. LITERATURA GRIEGA Y SU LXICO TEXTUAL.

Literatura griega (poesa

Biografa del autor y su

? Analizar un gnero de la literatura griega o de la oratoria.

? Reforzar el aprendizaje del complemento directo,

Vocabulario relacionado con

? Escribir la procedencia griega de tales palabras.

PROPSITOS DEL SEGUNDO SEMESTRE

CONTENIDOS DEL SEGUNDO SEMESTRE

La filosofa griega y su lxico. La oracin simple con complemento circunstancial.

La biologa en Grecia y su lxico. La coordinacin.

La medicina griega y su lxico. La oracin completiva de infinitivo.

LA FILOSOFA GRIEGA Y SU LXICO.

un texto base que aborde la filosofa griega, e

UNIDAD I. LA FILOSOFA GRIEGA Y SU LXICO.

? Ubicar cronolgicamente la filosofa griega en sus

? Leer en espaol y resumir, por escrito u oralmente, la

Biografa del autor y su

? Investigar la biografa del autor y su contexto

? Elegir, individualmente o en equipo, el filsofo de su

La oracin simple con

? Presentar textos griegos sencillos en los que

? Explicar el verbo en -? : futuro y aoristo activos del

? Presentar textos griegos sencillos, para que los

Vocabulario relacionado con