Qu es la Tecnologa?

La Tecnologa se define como el conjunto de conocimientos y

tcnicas que, aplicados de forma lgica y ordenada, permiten al ser
humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer
sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y
accin con la finalidad de crear soluciones tiles.
La Tecnologa responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas
de transformar nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea
buscando nuevas y mejores formas de satisfacer
nuestros deseos. La motivacin es la satisfaccin de necesidades o
deseos, la actividad es el desarrollo, el diseo y la ejecucin y
el producto resultante son los bienes y servicios, o los mtodos y
procesos.
Tecnologa
Motivacin

Actividad

Producto

Satisfaccin de
necesidades y deseos.

Diseo, creacin,
construccin, ejecucin.

Bienes, servicios, mtodos

y procesos.

Esta actividad humana y su producto resultante, es lo que llamamos

tecnologa. Gracias a ella disponemos de mltiples sistemas que nos
permiten, por ejemplo, comunicarnos, desplazarnos, vestirnos,
alimentarnos o fabricar nuevos objetos.
Relacin entre Ciencia y Tecnologa
Es bastante corriente confundir tecnologa con ciencia
aplicada, definiendo la tecnologa como algo subordinado a la actividad
cientfica, sin embargo, se trata de uno de los tpicos ms extendidos
sobre la naturaleza de la actividad tecnolgica.
En primer lugar, la motivacin, actividad y productos de la ciencia y de
la tecnologa son diferentes. La motivacin de la ciencia responde al
deseo de las personas de conocer y comprender racionalmente el mundo
que nos rodea y los fenmenos con l relacionados, la actividad es
la investigacin y el producto resultante es el conocimiento cientfico.
Ciencia

Motivacin

Actividad

Producto

Ansia de conocimientos.

Investigacin cientfica.

Conocimientos cientficos.
Publicaciones

En segundo lugar, si bien es cierto que la tecnologa utiliza

conocimientos cientficos, tambin se basa en la experiencia, utiliza
muchas veces conocimientos empricos y tiene en cuenta muchos otros
factores, como por ejemplo los aspectos prcticos de la construccin o
de la produccin industrial, los modos y medios de produccin, la
factibilidad econmica, la adaptacin del producto a las costumbres del
usuario, la aceptacin que el producto pueda o no tener en el pblico,
etc.. Adems la tecnologa est, sobre todo, vinculada a cosas, fsicas o
virtuales, que el ser humano hace, a cosas artificiales.
Adems, cabe decir que la ciencia tambin utiliza la tecnologa, pues es
necesaria para avanzar en la investigacin. No es posible el desarrollo
tecnolgico sin el avance en los conocimientos cientficos, as como
tampoco es posible hacer ciencia sin el aporte de los equipos y sistemas
necesarios para la investigacin. La relacin, por tanto, no es de
subordinacin, sino de complementariedad. En el mundo
contemporneo, Ciencia y Tecnologa estn ligadas por una relacin de
interdependencia muy grande, pero las actividades vinculadas a una y a
otra son substancialmente diferentes y complementarias entre si.
I+D+i (Investigacin, Desarrollo e innovacin) es la actividad en la que
la ciencia y la tecnologa trabajan juntas para la consecucin de un
objetivo comn.
Ciencia y Tecnologa en las Enseanzas Medias
El sistema educativo se estructura en una serie de materias, y el
conjunto de materias de ciencias y de tecnologa se conciben dentro
del mbito cientfico-tecnolgico en la ESO, y dento de la Modalidad
de Ciencias y Tecnologa en el Bachillerato, abordando entre todas
una educacin en ciencia y tecnologa global y completa.
Sin embargo, la propuesta que se realiza en la LOMCE prcticamente
elimina la presencia de la Tecnologa en todos los niveles educativos,
abandonando la comprensin de lo tecnolgico de la educacin del
alumnado y, en consecuencia, fomentando la incultura tecnolgica en las
prximas generaciones de ciudadanos y ciudadanas, y dificultando la

orientacin hacia los estudios tcnicos superiores.

El conocimiento cientfico tambin se vera daado. Dejar de concebir un
mbito cientfico-tecnolgico y abordar nicamente las materias
cientficas sera perjudicial para la educacin cientfica, pues, adems de
dejar de mostrar las relaciones entre ciencia y tecnologa, dejara de
ensearse a aplicar muchos conocimientos cientficos y procedimientos
matemticos en situaciones y contextos tecnolgicos de la vida diaria.