Producto 1.

Escala

Descripcin
El colectivo docente

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Tiene claridad sobre lo que implica cada proceso de la Ruta de

Mejora Escolar y conoce el tipo de producto a obtener.
Implementa las acciones planeadas en los cinco procesos de la
Ruta de Mejora Escolar.
Hace uso eficiente de los productos e informacin que ofrece cada
uno de los procesos para evaluar su desempeo y rinde cuentas a la
comunidad escolar.

Conoce cada proceso de la Ruta de Mejora Escolar y el tipo de

producto a obtener.
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Implementa las acciones planeadas en los cinco procesos de la
Ruta DE Mejora Escolar.
Obtiene productos e informacin de los cinco procesos, sin llegar a
una evaluacin de su desempeo y rinde parcialmente cuenta de
ello.

Identifica cada proceso de la Ruta de Mejora Escolar y el tipo de

producto a obtener.
8
Implementa las acciones planeadas y establece el mecanismo
para dar seguimiento a su desarrollo
Cuenta con evidencias concretas de las acciones llevadas a cabo.

Identifica cada proceso de la Ruta de Mejora Escolar y el tipo de

producto a obtener.
7
Implementa las acciones planeadas y esboza un mecanismo de
seguimiento.
Cuenta con evidencias parciales de las acciones llevadas a cabo.

Tiene una idea general de la Ruta de Mejora y de los procesos que

implica.
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 Algunos integrantes implementan las acciones planeadas, no

logran establecer un mecanismo de seguimiento.
No cuenta con evidencias de las acciones llevadas a cabo.

Producto 2.Prioridad

Objetivo

meta

Producto 3.Describa la situacin en que se encuentra el grupo que atender; plantee

hiptesis sobre las causas de los resultados del ciclo anterior, las expectativas
de avance y la manera en que podr cumplirlas, haciendo nfasis en Lectura ,
Escritura y Matemticas.

Situacin:

Causas:

Expectativas:
Lectura:

Escritura:

Matemticas:

Producto 4.-

Establecer las Prioridades Educativas: Se establecen a partir del

diagnstico grupal y escolar en funcin de:

MEJORA DEL APRENDIZAJE:

ALTO AL ABANDONO ESCOLAR:

NORMALIDAD MINIMA:

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

Vase cuadro pgina 16 gua.

Producto 5.prioridad

objetivo

meta

Producto 6.Prioridad:
Objetivo
Metas

Acciones

Producto 7.Prioridad (Diagnstico)

mbito de gestin
Entre maestros
(Desarrollo de capacidades tcnicas)

En el saln de clases
(Contextualizacin curricular e iniciativas pedaggicas)

En la escuela
(Organizacin y funcionamiento escolar)

Con los padres de familia

(Participacin de los padres de familia)

Para medir avances

(Evaluacin interna)

Asesora Tcnica
(Solicitud de asistencia tcnica)

Materiales e insumos educativos

(Gestin de insumos y materiales educativos, ejercicio de los recursos)

Producto 8.Esbocen el mecanismo de seguimiento de la implementacin de las

acciones a partir de:
Quin o quines sern los responsables de llevar a cabo el seguimiento?

Qu tipo de informacin se requiere obtener? Para qu?

Qu instrumentos sern empleados para recabar informacin?, Qu

caractersticas debern de tener?

Cmo debe ser la actitud de los responsables del seguimiento?

Qu perodos son los adecuados?

De qu manera se sistematiza la informacin?

Qu criterios sern empleados para evaluar los avances?, En que sern

empleados los productos de la evaluacin?

Producto 9.Rendicin de cuentas: Informe en los periodos de registro y

comunicacin de los resultados de las evaluaciones bimestrales, en
base a :
Propsitos claros, Para qu queremos informar?

Contenido sustantivo, Qu informamos?

Oportunidad de entrega, A quin, cul es el mejor momento?

Producto 10.Acuerdos para la elaboracin de los instrumentos de la Evaluacin Diagnstica en

cada grupo

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