Nombre: Amanda Godoy

RR.PP.2015
Trabajo final
Tema: jornada de fomento a la lectura para nios y jvenes de 10 a 14 aos en un colegio
municipal de Pealoln
Propsito: Posicionar la biblioteca en el colegio Juan Bautista Pastene de Pealoln con el
objetivo de que se extienda el plazo de horario de su uso que va desde las 08:00 a las
13:00
rea: cultura
Fecha de inicio y de trmino: 19 de octubre al 23 de octubre
Cantidad de pblico:

Resumen: El presente trabajo pretende desarrollar un rea en desventaja en nuestra

sociedad como lo es la lectura en sectores vulnerables de nuestra poblacin y
especialmente en nios y jvenes. La idea de realizar este proyecto responde al objetivo de
proporcionarles un espacio de distencin a nios y jvenes de entre 10 y 14 aos en
compaa de sus apoderados, en vista de que hay un problema en cuanto al uso del
espacio del recinto que funciona como biblioteca en su colegio. Al no haber inters de parte
de los alumnos del colegio Juan Bautista Pastene de la comuna de Pealoln por el uso de
la biblioteca durante la tarde ,es decir de 14:00 a 19:00 horas, la Corporacin de educacin
de la Municipalidad de Pealoln a cargo de la escuela decidi cerrar a esa hora el lugar
dejando libre un espacio de tiempo fundamental (desde las 14:00 a las 19:00 horas) para el
uso de una biblioteca, ms an cuando el recinto funciona como Centro de Recursos y
Aprendizaje (CRA) a cargo de la Dibam y el Ministerio de Educacin.
Adems, se evidencia una disminucin de las matrculas en este establecimiento en los
ltimos aos, por lo que un evento de este tipo podra ayudar a visibilizar el recinto entre los
vecinos de la comuna.
Objetivo Generales
1) Uno de los objetivos principales de este trabajo es posicionar la biblioteca del colegio
Juan Bautista Pastene como espacio de reflexin y entretencin en torno a la lectura.
2) Brindar una experiencia didctica a nios y jvenes de 10 a 14 aos de un colegio
municipal a travs de la realizacin de una jornada del fomento a la lectura.
3) Conocer y conectarse con la comunidad (vecinos y apoderados), y a su vez, dar a
conocer y posicionar el nombre del colegio (particularmente su biblioteca) a travs de
internet.

Para el objetivo general se necesita contratar a una serie de artistas ligados a la lectura que
cumplan con el target de los nios y adolescente de entre 10 a 14 aos que componen la
escuela. De acuerdo al estudio Kids & family reading report un 40,3% de los nios entre 10
y 14 aos valora de la lectura los mundos fantsticos, los personajes de otra poca y la
accin insospechada en una historia.1
Con este propsito se contratar a la Sociedad Tolkien Chilena (STC), que es una Sociedad
Literaria compuesta por un grupo de seguidores del Espritu de la Tierra Media y del
mundo creado por JRR Tolkien en el Seor de los Anillos.
Adems, como otra forma de incentivar la lectura en nios, se propone un taller rpido para
que los estudiantes aprendan en trminos generales el lenguaje narrativo del cmic y a
dibujar sus propias historias a travs de una alianza con la editorial Arte Grfica, dedicada a
actividades del fomento lector en colegios municipales.
Se realizar una convocatoria abierta a los estudiantes dos semanas antes de comenzar los
talleres a travs de afiches en el patio de su escuela, donde se les difundirn los temas de
cada taller. Los estudiantes sern convocados por estos afiches y podrn inscribirse en
stos con su profesor jefe.
Estos talleres sern presididos por expertos de las mismas agrupaciones contratadas que
comenzarn con una clase terica introductoria de la materia (ya sea cmic o literatura
medieval) para cada curso (de 5 a 8) en la misma biblioteca. Los materiales necesarios
para realizar el taller les sern proporcionados a los alumnos en el mismo taller, previa
inscripcin con su profesor jefe.
Estos talleres finalizarn con la exhibicin de los productos creados por los estudiantes en
el gimnasio de su colegio y sern publicados en un blog que se denominar Biblioteca
Escuela Juan Bautista Pastene
Formulacin del proyecto Qu se va a realizar? Ser una jornada de un da dedicado a
la literatura medieval y otro da al cmic. En las 2 clases tericas de una hora y media se les
ensear qu es el cmic, ejemplos de stos y cmo podran ellos transformar una historia
propia en un cmic a travs de la caracterizacin y definicin de personajes. Se ocuparn
historietas de superhroes y del manga japons de moda entre los jvenes para ejemplificar
las clases.
Para la jornada de literatura medieval, la compaa a cargo del taller realizar una
caracterizacin en trminos generales de lo que significa la literatura fantstica en Tolkien,
los valores que promueve y las caractersticas principales de sus personajes con el objetivo
de provocar algn tipo de identificacin en los nios y jvenes.
Gonzalo Larios Mengotti (Historiador, Universidad Gabriela Mistral)
- "En un estante viva el Hobbit; historia de un libro"
Felipe Vicencio Eyzaguirre (Historiador, Universidad de Chile)
1 http://diario.latercera.com/2010/10/10/01/contenido/tendencias/16-41113-9-la-lectura-esel-habito-que-mas-se-pierde-entre-la-ninez-y-la-adolescencia.shtml

Los jvenes realizarn una feria donde expondrn a travs de un producto ya sea escrito,
maqueta o disfraz aquello que hayan aprendido durante los talleres y que los haya
motivado.

3) Hiptesis de trabajo: El principal motivo por el cual la biblioteca fue cerrada es por la
ausencia de estudiantes en horas de la tarde, por eso esta actividad viene a solucionar un
problema previo y tambin a reforzar la relacin existente entre apoderados y funcionarios
del colegio.
La biblioteca no cumple su funcin durante la tarde, por lo mismo, la idea de realizar una
actividad que fomente el libro como sta podra aumentar las matrculas de este colegio.

Organigrama y contenidos de los talleres:

4) Formulacin del proyecto, marco terico y discusin bibliogrfica:

Antecedentes de otras bibliotecas que hayan hecho estas jornadas
Carrin Gutiz define a la biblioteca como una coleccin de libros debidamente organizada
para su uso. La Asociacin Americana de Bibliotecas (ALA) define biblioteca como una
coleccin de material de informacin organizada para que pueda acceder a ella un conjunto
de usuarios y alude al personal encargado de los servicios y programas relacionados con
las necesidades de informacin de los lectores
El Centro de Recurso para el aprendizaje (CRA) al que pertenece esta biblioteca se define
por su carcter dinmico y requiere la coordinacin de mltiples acciones para cumplir con
el objetivo que es: entusiasmar a los estudiantes, atraerlos afectivamente por el
conocimiento, el placer de leer y la curiosidad intelectual que los lleve a indagar, de una
manera cercana, en las variadas fuentes de informacin que existen en la actualidad. Todo
ello mediante un plan que incorpore a la totalidad de los actores involucrados en este
proceso: coordinadores CRA, bibliotecarios, profesores, directores, familiares, alumnos/as y
funcionarios, quienes adems de disfrutar de sus beneficios, deben colaborar para hacer de
ste un centro de recursos verdaderamente til para la educacin escolar y para la
formacin y desarrollo de la comunidad educativa2.
Es por esta razn que se han implementado en nuestro pas nuevas estrategias para hacer
de las bibliotecas lugares ms inclusivos y didcticos como los son las ludotecas.

2 Manual para el CRA escolar. Por una biblioteca moderna y dinmica. Disponible en:
http://www.plandelectura.cl/wp-content/uploads/2012/09/Manual-para-el-CRA-Escolar.Bibiotecas-Escolarea-CRA.-Mineduc-2009.pdf

Otro de los beneficios que otorga este tipo de actividades es que permiten la interaccin, el
aprendizaje y el desarrollo y perfeccionamiento de habilidades blandas o estratgicas en
torno a un tipo de entretenimiento que ha tomado vuelo en los espacios pblicos del mundo.
Adems de lo anterior, los juegos permiten la interaccin fsica y en tiempo real con otras
personas, a diferencia de las consolas o juegos electrnicos que fomentan un espacio
individualista, sin sentido de lo colectivo. Las ludotecas fortalecen la actividad y la creacin
de vnculos.
Las bibliotecas escolares cumplen una funcin central en el proceso educativo, pues son
uno de los pilares para el desarrollo de habilidades que potencian el aprendizaje3.
Carrin Gutiz define a la biblioteca como una coleccin de libros debidamente organizada
para su uso. La Asociacin Americana de Bibliotecas (ALA) define biblioteca como una
coleccin de material de informacin organizada para que pueda acceder a ella un conjunto
de usuarios y alude al personal encargado de los servicios y programas relacionados con
las necesidades de informacin de los lectores
En esta experiencia es posible destacar la preocupacin del equipo de direccin por
encontrar un camino hacia la apropiacin de la biblioteca por parte de los docentes de su
escuela. La biblioteca puede ser una herramienta disponible para que los directivos como
gestores pedaggicos de las escuelas colaboren con los maestros y profesores en generar
puentes innovadores entre el aula y la biblioteca, a partir de iniciativas que lleven al equipo
docente a sentir que la biblioteca es un espacio amigable y propicio para desarrollar su
tarea profesional en la escuela.

(Bibliografa)
5) Metodologa, Plan de Trabajo (describa los mtodos que planea utilizar para
abordar cada uno de los objetivos del proyecto) qu estudio va a hacer, se van a
utilizar focus o entrevistas por qu?
Para realizar este trabajo en sus principales objetivos se realizarn entrevistas al director
del colegio y a la bibliotecaria, sern entrevistas de carcter mixto donde se busca conocer
cul es el inters del colegio por la biblioteca, qu importancia le prestan los alumnos,etc
Para conocer el inters de los alumnos por la biblioteca de su colegio se harn una serie de
preguntas cerradas a travs de encuestas en la pgina de Facebook del colegio
1) En la ltima semana has ido a la biblioteca a leer un libro o a estudiar?

S
NO

2) Cundo has ido a la biblioteca a buscar un libro lo has encontrado?

3 Sholastic Research & Results: Las bibliotecas escolares funcionan! Disponible en
www.bibliotecas-cra.cl

S
NO

3) Consideras la biblioteca un espacio importante dentro de tu escuela?

6)

S
NO

Plan de Trabajo (Carta Gantt)

El proyecto tendr una duracin de 8 meses de duracin y las actividades que se

detallan a continuacin
MESES

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNI
O

JULIO AG
O

SEPT

ACTIVIDAD
Constitucin
y delegacin 10
de ordenes
X
al equipo de
trabajo
Contratacin
personal
que
trabajar
Entrevistar
al personal
del colegio
Realizar
encuestas a
los
estudiantes
Transcribir
entrevistas
Efectuar
compra de
materiales
para realizar
convocatori
a
Realizar
convocatori

X
05

X
14
X
20

X
07
X
22

OCT

aa
estudiantes
Inscripcin
de
estudiantes

Jornada
terica de
cmic (5 y
6)
Jornada
terica de
Literatura
Medieval (5
y 6)
Jornada
terica de
cmic (7 y
8)
Realizacin
taller
prctico de
cmic (5 y
6)
Realizacin
taller
prctico
Literatura
Medieval (5
y 6)
Realizacin
taller
prctico de
cmic (5 y
6)
Realizacin
taller
prctico
Literatura
Medieval (5
y 6)
Exposicin
trabajos
estudiantes

28

X
12

X
19

X
20

X
21

X
22

X
23

X
26

X
27

X
28

7) Seale los medios y recursos con que cuentan los investigadores para realizar el
proyecto (Carta Gantt presupuesto)
Se cuenta con $ 1.000.000 del fondo de cultura de la Municipalidad de Pealoln que
se destinar a honorarios, compra de materiales para los afiches, compra de
materiales para la realizacin de los talleres, compra de libros para los estudiantes.

8) Producto Final: describa el producto que presentar para cumplir los objetivos.
Detallando en qu consiste. Argumentacin y presentacin de maqueta final
Con la finalidad de promiocionar la biblioteca y dar cuenta el trebaajo en los talleres
se crear un blog con los trabajos de los estudianteseso