Actividad: El dilogo

Nombre del maestro/a: Esperanza Escudero Pimienta

Asignatura: Ingls 4
Tema: My health
Punto Gramatical : Could and would en preguntas
Fecha: 26 de Julio 2015
Semestre: 4

CATEGORY

4 Excelente

3 Satisfactorio 2 Pude mejorar 1 Inadecuado Asignacin

El estudiante se
presenta, explica
por qu quiere
participar en el
dialogo y pide
permiso para
establecer una cita
para la entrevista.

El estudiante se
presenta y pide
permiso para
establecer una cita
para el dilogo,
pero necesita un
recordatorio para
que explique por
qu quiere
participar

El estudiante pide
permiso para
establecer un
dilogo, pero
necesita
recordatorios para
presentarse y decir
por qu quiere
entrevistar a la
persona.

El estudiante
necesita ayuda en
todos los aspectos
de la preparacin
del dilogo.

El estudiante est
dispuesto a
participar el
dilogo, sigue el
modelo de
presentacin y
practica con otros
compaeros en
forma ordenada.

El estudiante est
dispuesto a
participar en el
dilogo, sigue el
modelo de
presentacin, pero
no prctica con
otros compaeros.

El estudiante tiene
pena de participar,
tiene el modelo del
dilogo y apenas
prctica con un
compaero.

El estudiante no
quiere participar,
tiene el modelo del
dilogo.

Recursos
apropiados para
el aprendizaje
del estudiante

El estudiante sigue
las instrucciones
gramaticales del
dilogo, poniendo
nfasis en la
pronunciacin de la
respuesta dada,
escucha con
atencin y sigue la
entrevista en forma
ordenada.

El estudiante sigue
las instrucciones
gramaticales del
dilogo , no pone
mucho nfasis en
la pronunciacin de
la respuesta dada,
escucha el
seguimiento, pero
no est atento.

El estudiante intenta
seguir las
instrucciones
gramaticales en el
dilogo, no pone
atencin a la
pronunciacin de la
respuesta dada.

El alumno no
entiende como
debe seguir las
instrucciones
gramaticales del
dilogo y no se
escucha su voz
con claridad.

Redaccin en el
material del
estudiante

El estudiante
participa
colaborativamente
con otros
compaeros en el
intercambio de
vocabulario para
construir nuevas
oraciones, da
seguimiento a la
pronunciacin en
voz alta, pregunta
dudas.

El estudiante
participa
colaborativamente
con otros
compaeros, tiene
problemas al
construir nuevas
oraciones, da
seguimiento a la
pronunciacin
media baja, rara
vez pregunta
dudas.

El estudiante tiene
pena de participar
colaborativamente
con otros
compaeros, tiene
errores al
intercambio de
vocabulario para
construir nuevas
oraciones. No
pregunta dudas.

El estudiante tiene
pena de participar,
sigue en voz bajita
la pronunciacin,
casi nunca
pregunta por
dudas.

Organizacin

Especificidad

Suma
Total_______