ENTENDIENDO Los COMPORTAMIENTOS SEXUALES EN LA NINEZ Lo QUE Es NATURAL Y SALUDABLE "TONI CAVANAGH JOHNSON, Ph.D.GRAFICAS SOBRE LAS CONDUCTAS SEXUALES EN LA NINEZ Las grdficas siguiente describen conductas sexuales de nifios con inteligencia normal para ilustrar como una conducta sexual puede ser natural y saludable, pero cuando se caracteriza por una o més de las veinte caracterfsticas enumeradas previa- mente, puede ser problematica. Para preparar estas graficas, se ha estudiado la literatura, la documentaci6n y los estudios que existen sobre la sexualidad en la niiiez, y se ha consultado con miles de profesionales, padres y agencias que proveen cuidado para los nifios. Este es un paso en definir los comportamien- tos relacionados con el sexo y la sexu- al idad que son naturales y saludables, comportamientos que evocan preocu- pacion, y comportamientos que requieren consulta inmediata. También es importante saber donde, bajo que circunstancias, y con quién el nifio participa en el comportamiento sexual. Estas grdficas no estan desig- nadas para usarse en la evaluacién de abuso sexual en los nifios. Nifios que participan en cualquier conducta de cualquier columna puede o no puede haber sido abusado sexualmente. Vea Johnson (1995) para usar las conductas sexuales de un nifio cuando se investigan alegaciones de abuso sexual en la nifiez. Estas graficas TOR A designadas PRR AZ la evaluaci6n de abuso sexu- 1a OX LLY Los comportamientos en la primera columna son aquellos que estan en la escala normal. Esta escala es amplia y no todos los nifios participaran en todos los comportamientos. Algunos nifios no haran ninguno mientras que otros harén uno o dos. Si el nifio participa en la mayorfa o en todas estas conductas, es de preocuparse.La segunda columna describe comportamientos que se han visto en algunos nifios que se preocupan demasiado acerca de la sexualidad, que les falta supervision adecuada, 0 que viven en ambientes sexualizados, y otros nifios que han sido o que estén siendo abusados sexualmente. Cuando un nifio muestra varios de estos comportamientos, 0 cuando el comportamiento persiste a pesar de intervenciones, una consulta con un profe- sional es recomendable. La tercera columna describe comportamientos que fre- cuentemente indican que el nifio est4 experimentando gran con- fusién en el area de la sexualidad. Este nifio puede haber sido 0 no puede haber sido abusado sexualmente y emocionalmente, 0 maltratado fisicamente. Puede ser que el nivel de sexualidad y/o agresion en el ambiente en que el nifio ha vivido haya abrumado la capacidad del nifio de integrar estos elementos y el nifio actua con confusion. En este caso se debe de consultalr con un profe- sional especializado en la sexualidad infantil o abuso sexual de minos. 16 CONDUCTAS RELACIONADAS CON EL SEXO Y LA SEXUALIDAD EN NINOS DE EDAD PRE-ESCOLAR ESCALA NORMAL DE PREOCUPACION BUSCAR AYUDA PROFESIONAL Se toca/soba propios geni- tales cuando le cambian los pafiales, cuando duerme, cuando esté tenso, jexitado o tiene miedo. Continua tocando/sobando genitales en ptiblico después de advertirle varias veces que no lo haga. Toca/soba a sf mismo en ptiblico o en privado hasta excluirse de actividades normales de la nifiez. Explora diferencias entre hombres y mujeres, nifios yy nifias. (Continua preguntando acerca de las diferencias entre los genitales después de haberle contestado sus preguntas. Juega papeles masculinos o femeninos de una man- era agresiva, triste o enoja- da. Odia su propio sexo/sexo opuesto. "Toca los genitales y pechos de adultos y nifios que conoce. Toca los genitales y pechos de adultos que no son su familia. Pide que lo/a toquen. Disimuladamente toca a adultos. Hace que otros permitan tocarle, demanda que lo toquen. Toma ventaja de oportu- nidades para mirar a per- sonas desnudas. Mira fijamente a personas desnudas atin cuando ha visto a varias personas desnudas. Pide que la gente se quite la ropa. Trata de desvestir a la gente a la fuerza. Pregunta acerca de geni- tales, pechos, acto sexual y bebés. Sigue preguntando atin cuando los padres le han explicado al nivel de su edad. Hace preguntas a descono- cidos después que los padres se las han contesta- do. Sabe mucho del sexo para su edad. Erecciones Erecciones continuas ‘Tiene erecciones dolorosas Le gusta estar desnudo. Puede que muestre sus genitales. Quiere estar desnudo en publico después que los padres le dicen que “No.” Rehusa ponerse ropa. Secretamente se exhibe en publico después de varias regafiadas. Interesado en ver a per- sonas mientras usan el bajio, haciendo sus necesi- dades. Interés en ver a las per- sonas ir al bafio no dismin- uye en dias/semanas. Rehusa dejar de molestar a la gente en el bafio, entra a Ia fuerza y sin permiso.CONDUCTAS RELACIONADAS CON EL SEXO Y LA SEXUALIDAD EN NINOS DE EDAD PRE-ESCOLAR ESCALA NORMAL DE PREOCUPACION BUSCAR AYUDA PROFESIONAL CONDUCTAS RELACIONADAS CON EL SEXO Y LA SEXUALIDAD DE NINOS DEL KINDERGARTEN AL CUARTO GRADO ESCALA NORMAL DE PREOCUPACION BUSCAR AYUDA PROFESIONAL Interesado en dar a luz a un bebé o tener un bebé. Interés de un nifio no disminuye después de dfas/semanas de jugar a los bebés. /Muestra miedo 0 coraje contra bebés, nacimiento de bebés 0 el acto sexual. /Pregunta acerca de los genitales, pechos, acto sex- ual, bebés. /Muestra miedo o ansiedad acerca de temas sexuales. Hace muchas preguntas acerca del sexo. Sabe mucho para su edad. Usa palabras “sucias” para describir funciones sexu- ales y necesidades del bafio. Continua diciendo palabras “sucias” en casa después que los padres dicen que ee Usa palabras “sucias” en casa y en publico después de varias regafiadas. Interesado en mirar/espiar a gente haciendo sus necesidades en el bafio. (Continua a mirar/espiar a otros haciendo sus necesi- \dades del bafio. Se niega a dejar de molestar a personas en el bafio. Interesado en su propio escremento. Embarra escremento en paredes/piso mas de una vez. Sigue embarrando o jugan- do con escremento después de regafiarlo. [Usa palabras “sucias” para las necesidades del bafio, genitales y acto sexual. Continua usando palabras “sucias” con adultos después de haberle dicho que “no” y castigarlo. Continua usando palabras “sucias” atin después de expulsién de la escuela y de actividades. Juega al doctor, inspeccio- nando los cuerpos de otros. Frecuentemente juega al doctor después de haberle dicho que “No.” Obliga a nifios a jugar al doctor, y a quitarse la ropa. Juega al doctor, inspeccio- nando los cuerpos de otros. Frecuentemente lo encuen- tran jugando al doctor después de haberle dicho que “no.” (Obliga a otro nifio a jugar al doctor, a quitarse la ropa. Pone cosas en sus propios genitales 0 recto, o en los genitales y recto de otros por curiosidad 0 explo- racién. Pone cosas en sus propios genitales 0 recto, 0 en los genitales 0 recto de otros después de haberle dicho que “No.” Uso de coercién, fuerza, 0 dolor en poner algo en sus propios genitales o recto, 0 en los genitales 0 recto de otros. Nifios y nifias interesados en tener/dar a luz aun bebé. Un nifio sigue creyendo que va a tener un bebé después de meses. Muestra miedo/coraje con- tra bebés 0 el acto sexual. Muestra sus genitales a otros. Quiere estar desnudo en piiblico después de haberle dicho que “no” y castigarlo. fs fe niega a vestirse. Se muestra desnudo en ptiblico después de ser regafiado. Juega a las casitas, actuan- do el papel de mama y papa. Subiéndose en otros nifios con la ropa puesta. ‘Acto sexual real o simula- do con otra persona desnu- da, sexo oral. nierés en orinar y escre- mentar. Juega con escremento. A propésito orina en el piso. Repetidamente juega con 0 jembarra escremento. |Orina muebles a propésito. Se toca/soba sus propios genitales cuando se va a dormir, cuando esté tenso, excitado 0 miedoso. Continua sobandose/tocan- do genitales en piiblico después de haberle dicho que “no.” Se masturba con objetos o con muebles. Se toca/soba en puiblico 0 en privado hasta excluirse de las actividades nor- males de la nifiez. Se masturba contra las per- sonas. Juega a la casita, puede simular el papel de mama ly papa. ‘Se monta encima de otros nifios con ropa. Imita con- ducta sexual con mufiecos 0 animales de peluche. ‘Se monta encima de otros desnudo. Acto sexual con otro nifio. Forza el acto sexual en otros nifios. Piensa que nifios del sexo ‘opuesto son repugnantes. Los corretea. Usa lenguaje “sucio” cuan- do otros nifios en realidad se quejan. Usa lenguaje sucio contra la familia de otro nino. Maltrata a los nifios del sexo opuesto. 19CONDUCTAS RELACIONADAS CON EL SEXO Y LA SEXUALIDAD DE NINOS DEL KINDERGARTEN AL CUARTO GRADO ESCALA NORMAL DE PREOCUPACION BUSCAR AYUDA PROFESIONAL CONDUCTAS RELACIONADAS CON EL SEXO Y LA SEXUALIDAD DE NINOS DEL KINDERGARTEN AL CUARTO GRADO Habla acerca del sexo con sus amigos. Habla acerca de tener novia/o. Se mete en problemas por hablar del sexo. Piensa que todas las relaciones son roménticas. Habla mucho del sexo y del acto sexual. Frecuentemente tiene problemas por su conducta sexual BUSCAR AYUDA ESCALA NORMAL DE PREOCUPACION PROFESIONAL Pretende ser del sexo Quiere ser del sexo (Odia ser de su propio sexo. opuesto. opuesto. Odia sus genitales. Quiere privacidad cuando estd en el bafio 0 cambian- dose de ropa. Se enfurece cuando lo miran cambiandose de ropa. Demanda privacidad en una manera agresiva 0 conmovedora. Quiere comparar sus geni- tales con amigos de su edad. Quiere comparar genitales con adultos o nifios mucho mds grandes o mucho més /pequefios. Demanda ver los genitales, pechos, traseros de nifios 0 adultos. Le gusta oir y decir chistes “sucios.” Lo siguen descubriendo contando chistes “sucios.” Hace sonidos sexuales, por ejemplo: gime. Sigue contando chistes “sucios” después de haber sido expulsado de la escuela y de actividades. Quiere tocar genitales, pechos, traseros de otros nifios 0 que los nifios lo toquen a éVella. Continuamente quiere tocar genitales, pechos, 0 traseros de otros nifios. Trata de participar en sexo oral, anal o vaginal. Manipula u obliga a otros nifios que le dejen tocar sus genitales, pechos 0 traseros. Tener sexo oral, anal, o vaginal a la fuerza o de mutuo acuerdo. Mira fotos de personas \desnudas. (Continua fascinado con fotos de personas desnudas. Quiere masturbar con fotos de personas desnudas o las quiere mostrar. Tuega juegos relacionados con el sexo y la sexualidad con nifios de su edad. Quiere jugar juegos rela- cionados con el sexo y la sexualidad con nifios mucho mas pequefios 0 més grandes. (Obliga a otros a jugar jue- gos sexuales. Un grupo de nifios obliga al nifio/s a jugar. Besa a adultos y nifios que conoce. Permite que adul- tos y nifios conocidos lo besen. Besando a la francesa. Habla de una manera sexu- al con adultos. Tiene miedo de abrazos y besos de los adultos. Se enoja ‘cuando le muestran afec- cidn en publico. Es muy familiar con desconocidos. Habla y actua de una manera sexu- al con adultos desconoci- dos. Contacto fisico con un adulto causa mucha inquietud al nifio o al adul- to. Dibuja genitales en figuras humanas. Dibuja genitales en unas figuras y no en otras. Genitales desproporciona- dos al tamaiio de la figura. Los genitales son promi- nentes en sus dibujos. Dibuja el acto sexual. Sexo en grupo. Mira los genitales, traseros, 0 pechos de adul- tos. Toca/mira fijamente los genitales, pechos, 0 traseros de adultos. Pide a un adulto que toque sus genitales. Disimuladamente o for- zosamente toca los geni- tales, pechos, o traseros de los adultos. Trata de manipular a un adulto para que lofa toque. Explora diferencias entre mujeres y hombres, nifios y nifias. Confuso acerca de diferen- cias masculinas/femeninas después que sus preguntas han sido contestadas. Juega papeles masculinos 0 femeninos de manera triste, enojada o agresiva. Odia a su sexo 0 al sexo lopuesto. ‘Toma ventaja de oportu- nidades para mirar a nifios 0 adultos desnudos. Sigue fijando la vista en personas desnudas después de haber visto a varias per- sonas desnudas. Pide a la gente que se quite la ropa. Trata a la fuerza de desvestir a la gente. Pone cosas en sus propios genitales/recto debido a la curiosidad y explore Pone cosas en sus propios genitales/recto frecuente- mente 0 cuando se siente incémodo. Pone cosas en los genitales/recto de otro nifio. (Cualquier coercion © fuerza en poner algo en los genitales/ recto de otro nifio. Sexo anal, vaginal. |Causa dajio a sus geni- tales/recto 0 a los geni- tales/recto de otros. Interés en el compor- tamiento de reproduccién de los animales. Tocando genitales de ani- males. Contacto sexual con ani- males. on 21