Diferencias de aprendizaje.

Ma. Guadalupe Ballesteros Delgado

Desde mi integracin en la docencia me di cuenta las particularidades que conlleva ser
maestro frente a grupo, mi padre me aleccionaba fomentando en mi deseo por descubrir
el talento de los nios, l me deca que hasta el nio ms aptico del saln posee un don
especial que puede pulirse o en todo caso ayudarlo a que la desesperacin no consuma
sus ganas de aprender aquello de lo que dice estar seguro que no le gusta.
Hace diez aos atrs el aprendizaje en el aula o fuera de ella , solo poda basarse en los
libros y de lo que ellos emanara como nica fuente, los autores vertan all lo que para
ellos era importante y el alumno solo poda aprenderse de memoria datos , fechas y
nombres de las personas o acontecimientos que marcan la historia de un pas y una
nacin , y as en cada clase.
La internet, y ms precisamente los buscadores no han mostrado un camino amplio en lo
que se refiere a la investigacin y por tanto al aprendizaje, ahora los alumnos no solo
tiene el poder de aprender lo que los libros sealan como hechos importantes, tambin
pueden buscar autores que se adentren en el mismo tema y tengan otro enfoque, y
entonces sacar sus conclusiones respecto de lo que a ellos les parece interesante o se
acerca ms a su visin de mundo.
La TICs ofrecen en este campo un alto impacto dentro del aprendizaje en el aula,
desarrollando en los alumnos el trabajo colaborativo, de reflexin, apreciacin, bsqueda
y cocreacin. Y las PLE, nos est mostrando al profesorado que no todos los nios tiene el
mismo nivel de conocimiento adquirido y que a su vez cada individuo aprende de modo distinto y
atreves de diferente canal.

Ahora bien, en este ensayo mostrar a cuatro alumno de la misma escuela y el mismo
saln de clase donde dos han obtenido consecutivamente calificaciones altas y dos ms
que son los promedios ms bajos, durante todo el ciclo escolar. La escuela se llama "
Secundaria Profesor Miguel Virgen Morfn, T. M. " , los alumnos son de 1er. grado.
y entonces que garantizar que un nio o nia desarrolle todas sus capacidades
intelectuales y que estas a su vez le permitan adquirid un conocimiento cognitivo, si el
profesor en turno maneja las mismas herramientas para todos los alumnos?
Bien , respecto a este cuestionamiento dir un apreciacin que he tenido a partir de
elaborar una serie de preguntas hechas a los alumnos durante el ciclo escolar.

ngela Aileen Snchez Guzmn y Karla Janet Lozano Velzquez, son dos alumnas de
excelente promedio , con ganas de trabajar , participativas, ordenadas, que se relacionan
bien con sus compaeros y maestros, crticas y reflexivas, trabajan bien con cualquier
compaero, sus padres tiene una relacin buena y siguen casados y adems gozan de una
buena economa.
Edgar Joaqun Daz Bautista y Juan Carlos Garibay Alvarado, ellos son los alumnos que
llevaron el promedio ms bajo durante todo el ciclo escolar, tmidos, retrados, apticos,
no es fcil que sociabilicen con sus compaeros o maestros, en su familia existen muchos
problemas econmicos y de convivencia, a Joaqun por ejemplo no le gusta la escuela ,
prefiere dibujar y adems lo hace muy bien. A Juan Carlos , se le ve poco en la escuela
pues sus padres lo mandan a vender bolillo casa por casa.
En este bosquejo no hay paridad en cuanto a la situacin familiar y por lo tanto cuanto de
esto perjudica a los nios y nias en su acercamiento al aprendizaje, por ejemplo las nias
que son el promedio ms alto en la escuela , llevan sus trabajos impresos , engargolados,
mientas que los otros nios los llevan a mano o simplemente no los llevan.
La nias Karla y ngela, investigan cada trabajo y reflexionan acerca de el mismo, hace uso
de la tecnologa de las fuentes informativas que les resulta interesante para sus trabajos,
dentro de la clase son las personas que mejor entienden los procesos de bsqueda
confiable y manejan el power point para presentaciones grupales, no lee, sintetizan la
informacin y la acercan a sus compaeros de una manera entendible.
En cambio Juan y Joaqun pocas veces llevan sus trabajos, a veces hechos a mano sucios ,
con la letra descuidada, en forma de resumen o sntesis , sin intencin de reflexin, la
mayora de las veces simplemente no lo llevan argumentando que no haba dinero para ir
al cyber , o que ya estaban cansados de trabajar y se durmieron, situacin que creo
convincente, pues en la escuela rara vez comen algo.
Es cierto que el gobierno de la republica est haciendo algo para que los nios tengan un
acercamiento profundo con el uso de la internet donando computadoras desde primaria,
sin embargo sern buena herramienta para los alumnos que posean internet dentro de
sus casa y puedan conectarse a la red como herramienta de trabajo, pero permanecer
intil para aquellos que por lo contario solo pueden hacer uso dentro del saln de clase,
pues los primeros se compaginarn mas con las herramientas , sitos web, redes sociales
pues tiene la apertura de usarla desde sus casa.
Por tanto los maestro debemos ser visores de todo aquello que afecta el desarrollo
intelectual de un alumno, ver de que manera podemos primero familiarizarlo con lo que

pretende no gustarle, mostrar sus puntos buenos , ampliar el espacio para un

mejor aprendizaje.