Mis reflexiones

Desde hace varios ciclos escolares el uso de portafolios ha sido un herramienta

indispensable para el maestro, en ellos se encuentra por decirlo de alguna manera
la historia de la vida acadmica de un alumno o bien el proceso de aprendizaje;
esto en el caso de los nios. De igual manera el docente tambin ha tenido que ir
organizando de manera sistemtica su labor, para ello ha venido armando un
portafolio con toda la documentacin que da fe de las diferentes actividades que
realiza da a da.
Si bien el organizar el trabajo mediante el uso de portafolios no ha sido una tarea
fcil, ya que implica romper paradigmas, enfrentar nuevos retos, hacer uso de la
tecnologa, ocupar mayor tiempo, que en la gran mayora de los casos es el que
tiene destinado a realizar otras actividades, laborales, en el hogar o el convivir o
atender situaciones personales y familiares. Por lo anterior comparto lo referido
con los autores como: Barbera, 2008, Jafari y Kaufman, 2006, al mencionar que
esta forma de trabajo resulta demandante, en la tarea de trasladar las evidencias
de un formato material a un electrnico. As mismo en la primera lectura se nos
haca mencin que se debe contar con un respaldo en fsico no solo el electrnico,
por lo que al quehacer docente se le sumaran mayores desafos.
Sin embargo, considero que mi labor como educadora a lo largo de estos aos ha
sido de aprendizaje constante; si bien el uso de los portafolios aunque no
electrnicos, me han permitido organizar mi trabajo, el recabar evidencias
fehacientes del desempeo escolar de cada uno de mis alumnos, ir conociendo
como trascurre su proceso de aprendizaje, como van llegando a sus logros y
sobre todo el papel que he tenido como maestra para que esto se est llevando
acabo, as como el de todas las personas involucradas ya sea padres, u otros
especialistas; ya que cabe mencionar que mi vida laborar ha trascurrido
mayormente en Educacin Especial, esto me ha permitido crecer como docente y
ser humano, mi trabajo demanda una actualizacin constante ya que cada da te
enfrentan a situaciones nuevas y el trabajar con diferentes discapacidades a la vez
no ha significado una tarea fcil, aunada a ello el tener que ir adoptando nuevas
formas de trabajo ya que la Educacin Especial se ha ido estructurando y
reformando, me ha permitido de alguna forma familiarizarle con el cambiar
constante e ir asumiendo nuevos retos, tanto en la forma de ir incorporando lo que
demanda la labor educativa como la auto capacitacin constante.
El trabajar en Educacin Especial demanda el uso de portafolios, esta forma de
organizar el trabajo ha sido desde siempre algo que he estado llevando acabo. Al
tratarse de alumnos con discapacidad, Necesidades Educativas Especiales o

aptitudes sobresalientes, requieren una forma de trabajo ms sistematizada. Con

esto no quiero decir en las otras reas educativas no se requiera, ya que a lo largo
del tiempo he tenido la fortuna de compartir experiencias y trabajar al lado de
maestros que tiene a su cargo algn grupo regular y me han permitido conocer
como organizan su trabajo mediante el uso de portafolios y de los cuales he
aprendido.
Si bien las experiencias en el uso de los portafolios tanto del alumno como del
docente ha sido buena y el reto actual es emplear la tecnologa para su diseo e
incorporar los elementos que se han estado revisando en el curso, es importante
que nos detengamos un poco analizando si los docentes hemos recibido
capacitacin en el manejo de estas nuevas tecnologas, y si las que ha habido o
hay realmente responde a una realidad de la mayora de los maestros, hago
mencin, porque en mi caso el enfrentarle a realizar el curso en este nuevo
formato no ha sido fcil y muchos de los compaeros lo comentan. Creo que no
es resistencia al cambio sino el desnimo es consecuencia de que muchas de las
tareas que exige la labor docente en la actualidad estn desfasadas y la
capacitacin ha sido pobre. Como ejemplo en muchas de las escuelas no se
cuenta con seal de internet, y en otras no hay equipo de cmputo por falta de
recursos econmicos en las escuelas o por que la delincuencia se encarg de que
ya no se contara con ellos, como ha ocurrido en mi caso, por lo que he optado por
hacer uso de mis propios recursos como lo hacen muchos de los compaeros
maestros para contar con la tecnologas que nos permitirn in armando nuestros
e-portafolios, as como buscar espacios para auto capacitarnos y dar cumplimiento
a los nuevos requerimientos que demanda la reforma educativa.
Lo que he considerado como un elemento importante en el uso de los eportafolios y para que estos realmente apoyen la labor educativa, es que
tengamos claro el objetivo al elaborarlos, que sean funcionales, que su contenido
refleje el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje, que nos permita ir
evaluando tanto el desempeo del alumno como el de nosotros mismos, como el
de cada uno de los actores involucrados en la tarea educativa, entre ellos el de
los padres de familia, que en muchos de los casos no ven en la escuela un
espacio de desarrollo integran para sus hijos sino un lugar que se encarga de ellos
mientras trabajan. De igual forma que no solo cumplan con su intencin formativa,
que da cuenta del desempeo y productividad, sino que proporcionen elementos
para la acreditacin y comunicacin ya que se tiene la opcin de que al
compartirlos con otros docentes ampliemos nuestro conocimiento y experiencia,
tengamos una proyeccin social y profesional de la labor que realizamos como
educadores.

Sin embargo considero que los maestros Mexicanos asumimos el reto que nos
demanda la reforma educativa ya que hemos aprendido a trabajar con nuestros
propios medios, que no deber ser as, pero no hay otra opcin, y asumo el reto
de innovar y mejorar de forma permanente para continuar siendo promotora del
aprendizaje de los alumnos y de mi desarrollo como docente.