Estructura del sistema educativo nacional y

bonaerense
El Sistema Educativo Nacional y el sistema educativo provincial,
tendrn una estructura unificada en todo el pas que asegure su
ordenamiento y cohesin, la organizacin y articulacin de los niveles y
modalidades de la educacin y la validez nacional de los ttulos y
certificados que se expidan.
COMPRENDEN 4 NIVELES:
I.
Educacin inicial
II.
Educacin primaria
III.
Educacin secundaria
IV.
Y educacin superior
MODALIDADES:
I.
Educacin Tcnico Profesional
II.
Educacin artstica
III.
Educacin especial
IV.
Educacin Permanente de Jvenes y Adultos
V.
Educacin Rural
VI.
Educacin Intercultural Bilinge
VII.
Educacin en Contextos de Privacin de Libertad
VIII.
Educacin Domiciliaria y Hospitalaria.
(LEY PROVINCIAL Y NACIONAL)

EDUCACION DE IGUAL CALIDAD Y EN TODAS LAS

SITUACIONES SOCIALES

 El proyecto institucional:
Es el resultado del acuerdo institucional celebrado por la comunidad educativa, con
el propsito de lograr sus fines y objetivos en el marco de las polticas educativas.
(DECRETO 2299/11)

DEBERA FACILITAR LA IDENTIFICACION DE LAS

PROBLEMATICAS INSTITUCIONALES Y LA ELABORACION DE
ESTRATEGIAS PARA DARLES RESPUESTAS.
A ESOS FINES INCLUIRA, LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

plan de continuidad pedaggica

Herramienta de intervencin institucional para asegurar los actos
educativos necesarios para el proceso de aprendizaje de los alumnos y dar
cumplimiento efectivo a la jornada escolar.

SE ENMARCAR EN LAS SIGUIENTES PAUTAS:

1. Participacin del equipo docente institucional en la elaboracin y desarrollo de
estrategias, para asegurar la atencin pedaggica de los alumnos.

2.

La articulacin con los contenidos curriculares y extracurriculares.

3. Participacin de padres y alumnos y otros actores de la comunidad.

4. Evaluacin permanente y su consecuente actualizacin.
(DECRETO 2299/11)

los acuerdos de convivencia:

Involucran y obligan a su efectivo cumplimiento a docentes, alumnos, padres o
responsables, personal directivo, personal administrativo y/o auxiliar de la educacin,
tcnico y tambin a los dems integrantes de la comunidad educativa.

Tendrn como finalidad principal facilitar las condiciones adecuadas para el ejercicio de los
derechos de ensear y aprender, y el cuidado integral de todos los sujetos involucrados.
DEBERN GARANTIZAR:
1. La construccin democrtica y participativa;
2. La peridica actualizacin y revisin;
3. Proyecto Institucional, explicitando las estrategias de intervencin respecto de la
obligacin de cuidado.
4. El respeto al principio de inclusin educativa.
DECRETO 2299/11

Obligatoriedad escolar:
COMO DERECHO Y OBLIGACION DEL ALUMNO SE DEBE;
I. Concurrir a la escuela hasta completar la educacin obligatoria

II.

Recibir el apoyo econmico, social, cultural y pedaggico

necesario para garantizar la igualdad de oportunidades .

III.

Participar en la toma de decisiones sobre la formulacin de

proyectos y en la eleccin de espacios curriculares
complementarios que propendan a desarrollar el proceso de
aprendizaje.
(LEY DE
EDUCACION NACIONAL)

jornada escolar

Horario de funcionamiento de sus turnos conforme la carga horaria correspondiente

al diseo curricular vigente del nivel, modalidad y modelo organizacional.

Se entiende por turno la franja horaria en que se deber cumplir la jornada escolar.
Los turnos podrn ser:
1. Diurnos (maana y tarde).
2. Vespertinos.
3. Nocturnos.

DECRETO
2299/11

Aspectos administrativos

Cada Institucin Educativa contar con una Planta Orgnico Funcional y una Planta
Orgnico Funcional Analtica. Las mismas se confeccionarn anualmente.

La normativa fijar los responsables, los tiempos y los modos en que se

confeccionar la Planta Orgnica Funcional.

Las instituciones educativas tendrn estructura organizativa gradual, dividida en

grados, aos, grupos o secciones.

La formacin de secciones y el nmero de alumnos por aula y/o espacio, ser

determinado a efectos de privilegiar las mejores condiciones de los procesos de
enseanza y aprendizaje.

proteccin de los derechos de los nios y adolescentes

Es responsabilidad indelegable del Estado la defensa del inters superior del
nio y adolescente de acuerdo a lo establecido en la Convencin por los
Derechos del Nio y el Adolescente.

Es obligacin de cada Municipio, intervenir cuando un nio o una nia est

siendo vctima de la vulneracin de sus derechos, para protegerlo y
promover su cumplimiento.

Las autoridades del establecimiento educativo deben:

1. Asistir inmediatamente al alumno/a.
2. Labrar las Actas necesarias detallando los hechos, circunstancias,
preservando la identidad del alumno.
3. Segn la situacin del nio/a o adolescente, dar inmediato
conocimiento e intervencin a sus familiares, con prioridad a los padres.

La contencin y proteccin del nio y/o el adolescente es prioridad. Se debe

priorizar la continuidad de la actividad escolar.

Las principales situaciones frente a las que corresponde actuar en esta materia son:

1. Vctima y/o victimario de abuso sexual.

2. Vctima de violencia familiar, fuera o dentro de la escuela.
3. Alumno en posesin de armas.
4. Alumno que produce acciones violentas.
5. Alumno con supuesta ingesta y/o presencia de sustancias txicas
6. Amenaza y/o intento de suicidio.
7. Situaciones de Trabajo y explotacin Infantil.
8. Situaciones de prostitucin infanto-adolescente.
9. Situaciones de abandono y/o discontinuidad.
10. Otras situaciones de vulnerabilidad.