INSTRUCCIONES: Describe en la celda correspondiente, las ideas generales

que describen cada una de las alternativas para sentar las bases de la
reconversin del investigador medievalista en profesor.

1. Elaborar tu propia
identidad profesional.

2. Nuestro papel de
interlocutor, para
ganarse la libertad de
estar a gusto en clase.

3. El problema de la
disciplina.

4. Adaptar los
contenidos de
enseanza al nivel de
conocimientos de los
alumnos.
ANDAMIO COGNITIVO: LAS DIFICULTADES A SORTEAR EN LA DOCENCIA
Desde los precarios inicios en la enseanza y de la visin actual tras treinta aos
de recorrido profesional, Jos Manuel Esteve (2003) habla de las dificultades con
que se enfrenta el maestro en general, pero principalmente el novato, y plantea
cuatro alternativas para sortearlas.