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Aula Multimedia
Aula Multimedia
El Aula Multimedia
UAM/Universia
como ambiente de aprendizaje
MAURICIO ANDIN GAMBOA
Qu es un aula multimedia?
UN AULA ES UN ESPACIO de interaccin social donde se producen procesos
socio-educativos estructurados sistemticamente para formar sujetos de
acuerdo con un habitus1 determinado. Un aula multimedia, en este caso,
debe entenderse como un espacio dispuesto con los mismos fines, pero
transformada por un tipo de accin pedaggica2 ajustada al nuevo paradigma
tecnolgico digital.
1
Concepto bourdieano que en principio puede entenderse como el conjunto de modos de
ver, sentir, actuar de los agentes sociales (cf. Flashland, 2003).
2
Concepto introducido en la obra clsica de Bourdieu y Passeron La reproduccin y que se
asocia a un tipo especfico de violencia simblica que impone una arbitrariedad cultural a travs
de la autoridad pedaggica. As, la accin pedaggica implica una cierta duracin en el tiempo
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Trmino utilizado en el discurso educativo oficial para referirse a espacios destinados al uso
de computadores, internet y otro tipo de medios audiovisuales, principalmente en las instituciones
de nivel bsico y medio bsico.
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El trmino multimedia comenz a usarse de manera generalizada en la dcada de los
noventa para referirse a una tecnologa que consiste en integrar diversos medios digitales en un
conglomerado que pueda ser utilizado y manipulado en una computadora, de tal forma que sea
posible procesar informacin en formato escrito, visual, sonoro, audiovisual e hipertextual.
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El espacio se ubica en el ltimo rincn de la planta baja de la biblioteca de la UAMXochimilco, en un lugar de acceso intrincado ya que para llegar a l es preciso sortear una sala de
exposiciones que muy frecuentemente bloquea la entrada y salida de los usuarios del Aula
Multimedia UAM-Universia.
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Cfr. ibid.
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Los dos trabajos terminales o tesis de grado a las que se hace referencia son: Monroy, I. C.
et al., El uso de las NTIC en la educacin superior: el desafo del Aula Multimedia UAM-Universia,
abril, 2005. Albarrn, N. et al., La biblioteca Universitaria en la era digital: el caso del COSEI
Xochimilco, abril, 2005. Ambos trabajos se localizan en el Departamento de Educacin y
Comunicacin, UAM-Xochimilco.
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Andin, M., Las revistas de tu casa: una provocacin para innovar en la difusin acadmica,
Reencuentro nm. 42, UAM-Xochimilco, abril, 2005.
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Concepto introducido por Manuel Castells en su obra The Rise of the Network Society, 1997.
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Conclusin
Las sociedades industrializadas hoy son tambin sociedades informatizadas.
Estos hechos han cambiado la lgica y la dinmica de los campos sociales
en el mundo entero. La educacin como campo social se ha transformado
y las prcticas educativas han tenido que ajustarse a las condiciones que
impone un entorno crecientemente informatizado.
Vivimos en un periodo de la historia en el que se produce ms conocimiento que nunca, y a una velocidad jams anticipada. Una fase histrica
donde la informacin representa para las sociedades modernas la fuente
primordial de energa para impulsar su desarrollo econmico.
Los modelos educativos que se impusieron en la era industrial son
ahora prcticamente obsoletos. La fuerza de trabajo ya no debe ser formada
en serie. La inestabilidad en los mercados y la transformacin permanente
de los saberes profesionales requiere que los trabajadores sean formados
como agentes reflexivos y crticos; una formacin que les permita actuar
de manera flexible, con la capacidad de colaborar en equipo, en proyectos
que busquen y encuentren soluciones a problemas concretos.
Derivado del flujo permanente de la informacin, el devenir constante
que caracteriza a las sociedades informatizadas modernas provoca que las
profesiones se encuentren, asimismo, en una continua reconfiguracin.
En la actualidad, la aspiracin de concluir una licenciatura y ejercer una
profesin de por vida ya no se sostiene. Se necesita que la educacin sea
continua, se requiere que actualicemos nuestros saberes profesionales a
largo de toda nuestra vida productiva. De ah que la educacin deba
orientarse a la formacin de sujetos capaces de aprender y a desarrollarse
profesionalmente de manera autnoma.
Mxico lleg relativamente tarde a la industrializacin y, al parecer, lo
mismo est sucediendo con su ingreso a la era de la informacin.36 La brecha
digital que existe entre Mxico y sus principales socios comerciales (Estados
Unidos, Canad, Europa) es abismal. Esto no significa que el proceso de
informatizacin de la sociedad mexicana no haya comenzado. La cuestin
es que empezamos tarde y vamos avanzando con lentitud y sin una direccin
36
M. Castells (1997).
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Fotografa:
Jos Ventura Flores
Bibliografa
Albarrn, N. et al. (2005), La biblioteca universitaria en la era digital: el caso del
COSEI, tesis de licenciatura, UAM-Xochimilco, Mxico.
Andin, M. (2005), Las revistas de tu casa: una provocacin para innovar en la difusin
acadmica, Reencuentro, nm. 42, UAM-Xochimilco, Mxico.
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