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Esta producción es de un alumno de alto desempeño de tercer año de preescolar, en dicha producción tenía que expresar gráficamente las ideas que quería comunicar y finalmente las verbalizara o interpretara.
Podemos observar que el alumno de acuerdo con Miriam Nemirovsky se ubica en el tercer nivel de escritura, en donde comienza a establecer una relación entre los aspectos sonoros y aspectos gráficos de escritura; específicamente en la hipótesis silábica en la que asigna una letra para cada sílaba.
Esta producción es de un alumno de alto desempeño de tercer año de preescolar, en dicha producción tenía que expresar gráficamente las ideas que quería comunicar y finalmente las verbalizara o interpretara.
Podemos observar que el alumno de acuerdo con Miriam Nemirovsky se ubica en el tercer nivel de escritura, en donde comienza a establecer una relación entre los aspectos sonoros y aspectos gráficos de escritura; específicamente en la hipótesis silábica en la que asigna una letra para cada sílaba.
Esta producción es de un alumno de alto desempeño de tercer año de preescolar, en dicha producción tenía que expresar gráficamente las ideas que quería comunicar y finalmente las verbalizara o interpretara.
Podemos observar que el alumno de acuerdo con Miriam Nemirovsky se ubica en el tercer nivel de escritura, en donde comienza a establecer una relación entre los aspectos sonoros y aspectos gráficos de escritura; específicamente en la hipótesis silábica en la que asigna una letra para cada sílaba.