PORTAFOLIO ELECTRNICO: POSIBILIDADES PARA LOS DOCENTES

Raquel Ramrez Snchez

El mundo en el que vivimos y nos desarrollamos a diario cambia constante; lo que
hoy en da resulta aceptable, para el da de maana ya es obsoleto; de la misma
forma se modifica el aspecto educativo. Muestra de ello han sido las distintas
reformas que en materia educativa se han venido realizando, las cuales tienen como
punto central el brindar una educacin de calidad; una educacin integral que se
preocupe por formar personas; atendiendo no nicamente al aspecto cognitivo, sino
tambin a su conformacin como ser humano.
Pero para que esto pueda llevarse a cabo es indispensable que nuestra prctica
educativa se modifique; necesitamos estar constantemente innovando y sobre todo
debemos considerar el contexto social en el cual se desarrollan nuestros alumnos,
ya que una parte importante de su aprendizaje se encuentra determinado por este.
Hoy en da estamos viviendo en una sociedad de la informacin, en la que aquella
persona que posea mayor conocimiento es la que podr desarrollarse y enfrentarse
ante las adversidades que se le presentan a diario. Un ejemplo de ello es el uso de
la tecnologa. Nuestros educandos hoy en da estn inmersos en este mbito y es
tarea de cualquier docente que se prepare en ello y sobre todo que dirija su
enseanza apoyndose de esta herramienta.
Pero para que el proceso de enseanza aprendizaje pueda ser efectivo se
necesita de una correcta planeacin y sobre todo de una efectiva evaluacin; es
importante que recordemos que en todo proceso la evaluacin debe estar presente
desde el inicio hasta el final, para posteriormente poder generar una
retroalimentacin.
Una herramienta efectiva para la correcta aplicacin del proceso de enseanza
aprendizaje basada en la evaluacin es la recopilacin y anlisis de los resultados
que arrojan este proceso (evidencias); y una forma de organizarlo es con base a la
conformacin de un portafolio de evidencias.

El portafolio de evidencias como bien lo expresa (Prendes, 2008), no es una

novedad, es algo que desde siempre se ha llevado en la prctica por parte de los
docentes. Anteriormente los docentes realizaban una coleccin de materiales y
reflexiones de la prctica educativa pero de forma manual; hoy en da y debido a
este cambio constante en relacin al uso de la tecnologa es que los portafolios han
evolucionado y se han apoyado de ella para enriquecer el trabajo y sobre todo para
generar una interaccin entre las distintas figuras que integran el proceso de
enseanza aprendizaje.
La elaboracin de un portafolio electrnico permite la supervisin de la evolucin
del conocimiento, encaminado a atender las necesidades de nuestros alumnos y
sobre todo dirigido a desarrollar las habilidades y capacidades con las que cuentan.
Como bien se expresa en el documento, la conformacin del portafolio electrnico
permite mediante el uso de la tecnologa enriquecerlo con videos, fotografas,
interacciones de enseanza, etc., pero lo ms importante es que le brinda al docente
la oportunidad de identificar a lo largo del proceso de aprendizaje aquellas reas de
oportunidad en las que debe poner ms atencin y as conseguir que el desarrollo
del alumno sea integral y de calidad; todo ello gracias a la retroalimentacin.
De la misma forma el portafolio permitir que los administradores educativos puedan
ver claramente no solo el desarrollo de las habilidades y capacidades de los
alumnos, sino el desarrollo del trabajo del profesor. Es por ello que resulta
indispensable que hoy en da se ponga especial nfasis en la correcta elaboracin
del mismo, pero sobre todo en la prctica del mismo.
En mi caso, llevo ao y medio de mi prctica educativa y hasta este momento no he
tenido un acercamiento en relacin a la construccin de un portafolio educativo. He
conformado lo que podra ser un portafolio fsico, ya que para el desarrollo de mi
prctica educativa llevo una organizacin de mis secuencias didcticas; en las
cuales se establecen los objetivos que se alcanzarn al finalizar cada proyecto;
empleo distintas herramientas que estn basadas en atender a las necesidades de
los alumnos y de ellas se generan una serie de productos finales; empleo listas de
cotejo que me permiten realizar reflexiones en torno a la forma en la que imparto mi

enseanza y lo principal trato de poner atencin en identificar aquellos aspectos que

obstaculizan el proceso de enseanza.
Pero despus de haber analizado el material del presente curso me he podido
percatar de las caractersticas y de los elementos que integran un portafolio
educativo y he comprendido que me falta considerar un sin nmero de elementos
que me brindarn una mejor posibilidad de poder desarrollarme y permitir el
desarrollo de mis alumnos.
Considero que el identificar los aspectos en los que me ha faltado poner ms
atencin o que he dejado a un lado, no es una experiencia negativa, sino todo lo
contrario me permite ir da a da creciendo y sobre todo modificar mi labor, todo ello
en beneficio tanto de mi desarrollo profesional como del de mis alumnos.
Por todo lo anterior considero que realmente la elaboracin de los portafolios de
evidencias permiten mostrar el proceso de enseanza; pero sobre todo nos brinda
una visin clara del avance y desarrollo no solo de nuestros educandos, sino de
nuestra propia labor como docentes y lo principal nos permite la retroalimentacin
que es el aspecto ms importante para el crecimiento de ambas partes.
Considero que con el conocimiento y sobre todo con la elaboracin de un portafolio
electrnico dar un paso hacia la innovacin de mi prctica educativa y sobre todo
me acercar ms a atender los gustos y necesidades de mis alumnos.

Bibliografa
Prendes, M. P. (03 de 2008). Portafolio Electrnio: Posibilidades para los docentes. Obtenido de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36803202
Slideshare. (s.f.). El portafolio digital. Estrategia docente. Obtenido de
http://es.slideshare.net/30minutos/e-portfolio-7416926