INSTITUTO UNIVERSITARIO DE PUEBLA. MATERIA: Disefio de Cursos para la formacién de Competencias. NOMBRE DEL ASESOR: Xochitl Patirio Correa. NOMBRE DEL ALUMNO: Adaheli Lopez Diaz.INTRODUCCION, Mi contexto de acuerdo a mi situacién de Aprendizaje es en una colonia de escasos recurso se puede decir que es un nivel ‘medio bajo: por lo cual las situaciones de aprendizaje deben de ser el ambiente que lleva al nifo de praescolar a integrarse en al trabajo diario. El hablar de situaciones de aprendizaje para mi es un tema con el cual he trabsjado siempre es innover, ambientar cada que inicio con tema nuevo dentro de mi saldn de clase, se cambia el dacorado pero en las ventanas se mantiane el decorado del mes; dentro del aula trato a diario de acomodar de manera diferente las sillas las mesas, me gusta recorrer los espacios del jardin, como irme a la res baladilla, es interesante que se tome en cuenta esto como proceso de evaluacién dentro del nivel preescolar siempre hemos trabajado con esto; las situaciones de aprendizaje, pero se le ha cambiado de nombre de acuerdo al plan con el que se esta trabajando, las situaciones de aprendizaje son las herramientas que favorecen el desarrcllo de las competencias en los nifios, para crear un ambiente de aprendizaje més cenriquecedor. Yo creo que las situaciones de aprendizaje deberia de trabajarse en los todos niveles educativos y no sole responder a tuna ambientacién del salén, sino cambiar salir de esas cuatro paredes para ofrecerle un cambio de aprender y ensefar a los nifios, que no sea solo la escuela o en su casa el Jardin de nifos; el que educa, sino todos los espacios que nos rodean, el parque, en in cada espacio que él va recorriendo, el trabajar con las situaciones de aprendizaje nos ayudan a desarrollar la famosa transdisipinariedad que es concluiro incluir en las planeaciones que se van a desarrollar cada uno de los campos formatives dentro del aprendizaje de ris nies, con la fnalidad de que los nifos y las nifas continien aprendiendo, esté aprendizaje se aprende por medio de la interaccién de sus pares, siendo al juego un factor principal que me ayuda a rri Educadora a potenciar el aprendizaje de los nifos y las nifas. Dentro de la diversidad y la equidad de género la educacién preescolar debe ser inclusiva, que implica tener y dar oportunidades de calidad para todos los nifios donde la atencisn debe ser igual; famentando la socializacién y aprandizaje. Dentro de la intervencién educativa en el nivel preescolar debemos de fomentar y mantener en las nifias y los nif el deseo de conocer, asi como el interés y la motivacién por aprenderLa confianza en la capacidad de aprender se propicia en un ambiente estimulante en el aula yla escuela, ésta intervencién Educative requiere de una planficacién flexible, donde estén involucrados la escuela y la farilia todo esto para favorecer el desarrollo de nifias y nif. Para poder desarrollar las situaciones de Aprendizaje es necesario trabajar en colaboracién, resolver conflictos mediante el didlogo a respetar las reglas de convivencia, en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomia y dlisposicién para aprender, gracias a éstas los nifios van adquiriende confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna, asi como adquirir confianza, desarrollando interés y gusto por la lectura, para después que reconozcan propiedades del sistema de escritura. Mejorando asi habilidades de coordinacién, control manipulacién y desplazamiento. ‘Asi como usar el razonamrianto matemstico en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacién entre los objetes al contar , estimar. reconocer atributes. comparar y medir; comprendan las. relaciones de correspondencia, cantidad:; para que los nifios sepan resolver problemas en su vida diaria, PLANEACION JULIO JARDIN DE NINOS "XANITZIN Fecha: Del 18 al 2 de julio 2015,