Phillippe Perrenoud.

Aquel que se dedica a ensear, jams debera

dejar de aprender

Conocimientos, habilidades, actitudes y valores

para el logro de propsitos en un contexto dado.

MANEJO DE LA
INFORMACIN
APRENDIZAJE
PERMANENTE
CONVIVENCIA
COMPETENCIAS

MANEJO DE
SITUACIONES

VIDA EN
SOCIEDAD

Aprendizaje

CONCEPTUAL
Aspecto Cognitivo
(SABER)

PROCEDIMENTAL
Aspecto Psico-motor
(SABER-HACER)

ACTITUDINAL
Aspecto Cognitivo
(SABER-SER)

Conocimiento
Manejo de informacin
Costumbres
Nociones

Habilidades
Aptitudes
Destrezas
Accin
Ejercitacin

Motivacin
Intereses
Aspiraciones
Sentimientos
Expectativas

APRENDIZAJE
PERMANENTE
VIDA
CULTURA

SABERES

MATEMTICA

de
TECNOLGICO

tipo
SOCIOCULTURAL
CIENTFICO

REALIDAD

ESCRITA

Observemos el siguiente video, para confrontar algunas

situaciones de nuestro quehacer cotidiano.

 Conocer a travs de una disciplina determinada, los

contenidos que hay que ensear y su traduccin en

objetivos de aprendizaje.
Trabajar a partir de las representaciones de los
alumnos.
Trabajar a partir de los errores y los obstculos en el
aprendizaje.
Construir y planificar dispositivos y secuencias
didcticas.
Implica a los alumnos en actividades de investigacin,
en proyectos de conocimiento.

 Concebir y hacer frente a situaciones problema

ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos.

Adquirir una visin longitudinal de los objetivos de la
enseanza.
Establecer vnculos con las teoras que sostiene las
actividades de aprendizaje.
Observar y evaluar los alumnos en situaciones de
aprendizaje, segn un enfoque formativo.
Establecer controles peridicos de competencias y
tomar decisiones de progresin.

 Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-

clase.
Compartimentar, extender la gestin de clase a un
espacio ms amplio.
Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos
con grandes dificultades.
Desarrollar la cooperacin entre alumnos y ciertas
formas simples de enseanza mutua.

 Fomentar el deseo de aprender, explicitar la relacin

con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y

desarrollar la capacidad de autoevaluacin en el nio.
Instituir y hacer funcionar un consejo de alumnos
(consejo de clase o de escuela) y negociar con ellos
varios tipos de reglas y de acuerdos.
Ofrecer actividades de formacin opcionales, <<a la
carta>>.
Favorecer la definicin de un proyecto personal del
alumno.

 Elaborar un proyecto de equipo, de representaciones

comunes.
Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones.
Formar y renovar un equipo pedaggico.
Afrontar y analizar conjuntamente situaciones
complejas, prcticas y problemas profesionales.
Hacer frente a crisis o conflictos entre personas.

 Elaborar, negociar un proyecto institucional.

Administrar los recursos de la escuela.
Coordinar, fomentar una escuela con todos los

componentes (extraescolares, del barrio, asociaciones

de padres, profesores de lengua y cultura de origen).
Organizar y hacer evolucionar, en la misma escuela, la
participacin de los alumnos.

 Favorecer reuniones informativas y de debate.

Dirigir las reuniones.
Implicar a los padres en la valorizacin de la

construccin de los conocimientos.

 Utilizar los programas de edicin de documentos.

Explotar los potenciales didcticos de programas en

relacin con los objetivos de los dominios de

enseanza.
Comunicar a distancia a travs de la temtica.
Utilizar los instrumentos multimedia en su enseanza.

 Prevenir la violencia en la escuela o la ciudad.

Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones

sexuales, tnicas y sociales.

Participar en la creacin de reglas de vida comn
referentes a la disciplina en la escuela, las sanciones, la
apreciacin de la conducta.
Analizar la relacin pedaggica, la autoridad, la
comunicacin en clase.
Desarrollo el sentido de la responsabilidad, la
solidaridad, el sentimiento de justicia.

 Saber explicitar sus prcticas.

Establecer un control de competencias y un programa

personal de formacin continua propios.

Negociar un proyecto de formacin comn con los
compaeros (equipo, escuela, red).
Implicarse en las tareas a nivel general de la enseanza
o del sistema educativo.
Aceptar y participar en la formacin de los
compaeros.

Paulo Freire.

Jos Vasconcelos.