SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN BSICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

SECUENCIA DIDACTICA
ESCUELA PRIMARIA: CRESCENCIO TOLEDO LOPEZ

Programa cyberkidz.es

TURNO: MATUTINO

GRADO: 2

GRUPO:A

LOCALIDAD: CIUDAD IXTEPEC, OAXACA

PUESTA EN MARCHA: 18-20 DE MAYO DEL 2015

MAESTRO(A): ANA LAURA RUIZ ESPINOZA

Matemticas
TEMA

Tablas de multiplicar, Saltos de numero

COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE

Que resuelvan las operaciones de manera autnoma

Que los nios puedan resolver las operaciones matemticas como la multiplicacin y
la resta de manera mental sin utilizar la calculadora

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Que los aprender a realizar las operaciones bsicas y que aprendan a trabajar
conjuntamente con sus compaeros y as aprendan a multiplicar o restar, sumar

Actividades a
realizar

Inicio
Para trabajar primero los nios se formaran en equipos de tres y cinco integrantes
trabajaremos con el modelo 1:30, la maestra busca la pgina de cyberkidz para
trabajar.
Desarrollo
La maestra comienza la clase con la actividad de operaciones matemticas
especficamente la multiplicacin y le pide a uno de los integrantes del equipo que
pase al frente a realizar las operaciones el nio tiene que encontrar la respuesta
correcta mientras los dems lo ayudan desde su lugar y as sucesivamente el equipo
que tenga ms aciertos a la hora de contestar ser el que gane.
Pasaran a realizar la actividad dos nios de cada equipo para que todos participen
los que faltan por participar lo harn en la siguiente actividad.
La siguiente actividad va enfocado a la suma los nios tienen que encontrar el
numero correcto para que el sapo no caiga al agua pasaran los nios que no
participaron en la primera actividad para que todos participen.
Cierre
Al terminar el juego la maestra les pregunta a los nios que dificultad presentaron a

Evaluacin

la hora de realizar las actividades y como se sintieron los nios tienen que expresar
sus experiencias con el grupo.
La maestra escribir en el pizarrn cinco operaciones y los nios tienen que
contestarlo en su cuaderno para saber quines realmente aprendieron o reforzaron
ese aprendizaje los nios que no puedan resolverlo la maestra le pide a los nios que
s pudieron contestar que pasen al frente a explicarle a sus compaeros los
procedimientos que realizaron para llegar al resultado y as los nios no se queden
con la duda y todos aprendan conjuntamente.