INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPATIVA EN EL AULA

PARA RECONOCER, CUESTIONAR, TRANSFORMAR Y PREVENIR LAS VIOLENCIAS DE GNERO DESDE LA ESCUELA
Proceso colaborativo de coinvestigacin para el cambio
Entre el Grupo de Investigacin Poblacin Ambiente y Desarrollo GPAD- de la Universidad Industrial de Santander y colectivos de educadores y educandos del
Instituto Comunitario Minca
Actividad: ENCUENTRO DE SABERES

Sesin:

La educacin transformadora
Poblacin

Educadores que conforman el equipo promotor de la IAP

Lugar

Instituto Comunitario Minca

Fecha

Abril 22 de 2015

Hora

6:00 pm

Objetivos:

Reflexionar sobre la educacin transformadora desde la prctica educativa como un hecho vivencial del equipo docente participante, a partir del anlisis de
Experiencias cotidianas presentes en el Aula.

Construir colectivamente las nociones sobre la educacin transformadora que requiere el proceso de IAP en el aula y los retos que el equipo docente debe
tener en cuenta.

Materiales: Diapositivas, octavos de cartulina, cinta, fichas bibliogrficas, lpiz, lapiceros, colores, marcadores, video beam, computador.

Desarrollo
MOMENTOS
Bienvenida y precisin
sobre los alcances de la
sesin

Encuentro de saberes

TIEMPO
10 min

40 min

Tcnica
Saludo

PROCEDIMIENTO

MATERIALE
S

-Saludo y Contextualizacin sobre la temtica a tratar: Violencias de

gnero
-Lluvia de ideas sobre la experiencia con la sesin virtual: Cmo les fue
con la sesin virtual?, Qu les llam la atencin? A qu nuevos
conocimientos se acercaron?, Fue entendible, agradable?

Grabadora
periodstica.

El equipo facilitador proporcionara a las y los docentes fichas alusivas a

las diversas violencias de gnero presentes en la campaas de publicidad,
las canciones populares, las rondas infantiles, las citas bblicas, chistes,
memes y caricaturas.

Fichas
con
imgenes, caja
de cartn, hojas
blancas

Pasos a seguir:
Paso 1: Cada uno saca una imagen y reflexiona acerca de las
Paso 2: Una vez identificada la experiencia el/la docente reflexionar en
la metodologa que llev a cabo para lograr mediante la educacin el
cambio positivo de una situacin problema.
Paso 3: En cada equipo, cada docente narrar la experiencia
Paso 4: Elegir una de las 2 experiencias, tomando en cuenta la que ms
aprendizajes ofrezca para compartir con los dems grupos.
Paso 5: Representar creativamente la experiencia (paso a paso) a modo de
historieta.: usando octavos de cartulina y marcadores, en cada cartulina se
debe representar: a) la situacin problema, b) la metodologa o pasos
pedaggicos adelantados, c) los logros de transformacin del problemarealidad del estudiante o grupo.
Paso 6: Socializar la Historieta
A partir de las experiencias socializadas se construirn colectivamente
elementos conceptuales sobre el tema tratado, mediante la siguientes

Papelgrafo

RESPONS
ABLES

Encuentro de Saberes

10 min

Construccin
conceptual
colectiva

preguntas
Segn las experiencias analizadas cmo es una educacin
transformadora (ET)?
Cules son las dificultades o limitaciones a la hora de implementar
un estilo de educacin transformadora?, cmo las podemos superar?
Que recomendaciones deberamos tener en cuenta para lograr
implementar una ET en la Institucin educativa y en el proceso de
IAP en el aula.

Evaluacin de la sesin

5 min

Lluvia de ideas

Se solicita a los participantes que evalen teniendo como preguntas

orientadoras las siguientes:
1.
2.
3.

Cmo les pareci la sesin, los contenidos, los materiales

educativos, El equipo facilitador, la participacin del grupo?
Qu aspectos se deberan mejorar?
Qu sugerencias tienen?

Cierre y compromisos
Para finalizar, se recuerdan los compromisos adquiridos y se programa la prxima sesin.

N/M