Sex Taen Cuesta Nacional de Juventud

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Encuesta
Nacional
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Juventud
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Encuesta
Nacional
de
Juventud
SEXTA ENCUESTA NACIONAL DE JUVENTUD

INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD, INJUV, 2010
ISBN: 978-956-7636-13-6
AUTORIDADES
Ignacio Naudon D., Director Instituto Nacional de la Juventud
Daniela Pealoza R., Sub Directora Instituto Nacional de la Juventud
EQUIPO DE COORDINACIN, INVESTIGACIN Y PUBLICACIN
Coordinadora General
Andrea Aravena R.
Investigadores/as, Redactores/as y Editores/as
Carolina Alt A.
Andrea Aravena R.
Lucia Argote T.
Marcos Barretto M.
Alina Donoso O.
Jos Manuel Ferreiro G.
Heidi Fritz H.
Pablo Ortiz M.
Rodrigo Providell M.
Consultores Externos
Daniela Cceres P.
Pablo Sandoval V.
Alcal Consultores
Apoyo Administrativo
Gabriela Evans E.
Diseo Metodolgico, Trabajo en Terreno, Procesamiento y Elaboracin
de Base de Datos
Demoscpica S.A.
Concepto, Diseo y Diagramacin de Informacin
Simple! Comunicacin
www.simplecomunicacion.cl
Impresin
Grca Puerto Madero
*Las opiniones vertidas en el siguiente documento son de responsabilidad
de sus autoras y autores y no representan necesariamente el punto de
vista de la Institucin.
** La redaccin de este documento incorpora lenguaje inclusivo que
visibiliza la presencia y participacin de mujeres y hombres, siguiendo
lineamientos internacionales en el marco de los compromisos para el
logro de la Equidad de Gnero.
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NDICE
Palabras del Director
Presentacin
Agradecimientos
Aspectos Metodolgicos
10
12
15
16
PARTE I: PERFIL SOCIODEMOGRFICO DE LA JUVENTUD

CAPTULO 1: TENDENCIAS SOCIODEMOGRFICAS EN LA POBLACIN JUVENIL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Introduccin
Dimensiones de la Poblacin Joven
Composicin por Sexo de la Poblacin Joven
Estructura Etaria de la Poblacin Joven
Localizacin de la Poblacin Joven en Sectores Urbanos y Rurales
Distribucin de la Poblacin Joven en las Regiones del Pas
Nivel Educativo de la Poblacin Joven
Situacin de la Persona Entrevistada
Composicin Socioeconmica de la Poblacin Joven
Descripcin de la Poblacin Joven segn Condicin de Discapacidad
Cobertura Previsional de Salud en la Poblacin Joven
Comentarios Finales
22
22
23
24
24
25
26
27
28
29
29
31
CAPTULO 2: PERTENENCIA A PUEBLOS INDGENAS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Introduccin
Pertenencia a Pueblos Indgenas
Distribucin de la Poblacin Joven Indgena segn Sexo
Distribucin de la Poblacin Joven Indgena por Regin y Localidad (urbano-rural)
Composicin Socioeconmica de la Poblacin Joven Indgena
Comentarios Finales
32
33
34
34
36
37
PARTE II: DETERMINANTES ESTRUCTURALES PARA LA INTEGRACIN DE LAS PERSONAS JVENES A LA SOCIEDAD
CAPTULO 3: CAPITAL CULTURAL, EDUCACIN Y JUVENTUD
1.
2.
3.
4.
5.
4
6.
7.
8.
Introduccin
Participacin de la Juventud en el Sistema Educativo Formal
2.1
Participacin de la juventud en el sistema educacional chileno
2.2
Evolucin de la participacin Educacional (2003-2009)
2.3
Tipo de establecimiento de educacin bsica y media donde estudia la juventud
Nivel Educacional de la Juventud
Salida del Sistema de Educacin Formal y Planes de Reinsercin
4.1
Edad de trmino de estudios
4.2 Razones para dejar de estudiar
4.3 Planes de retomar los estudios
Evaluacin de la Calidad de la Educacin Formal y Expectativas de Logro
5.1
Factores que denen la calidad de la educacin
5.2 Evaluacin de la educacin recibida
5.3
Expectativas de logro a partir de la educacin recibida
Convivencia Escolar
Manejo de Informacin sobre Educacin Superior
Comentarios Finales
Logros y Desafos para la Insercin de la Juventud en los Procesos Educativos Formales

Comentarios a los resultados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
40
41
41
42
43
45
46
46
48
50
51
51
53
54
56
57
59
61
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Encuesta Nacional
de Juventud
CAPTULO 4: INTEGRACIN AL MERCADO DEL TRABAJO

1.
2.
3.
4.
Introduccin
La Insercin de la Juventud en el Mundo Laboral
2.1
Situacin del empleo juvenil en chile
2.2
Ingreso al mundo del trabajo
Percepciones de la Juventud frente al Trabajo
3.1
Razones para no buscar trabajo
3.2
Razones para buscar trabajo
3.3
Expectativas juveniles frente al trabajo
3.4 Nivel de satisfaccin con el trabajo
Comentarios Finales
66
67
67
72
78
79
80
81
86
88
Integracin Funcional y Autonoma: Anlisis Estraticado por Nivel Socioeconmico

89
Situacin Laboral Juvenil

94
CAPTULO 5: SITUACIN Y PRCTICAS ECONMICAS DE LA POBLACIN JUVENIL

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Introduccin
Autonoma Econmica de la Juventud Chilena
2.1
Fuentes de ingresos
2.2
Magnitud de los ingresos
2.3
Autonoma econmica
2.4 Suciencia de los ingresos
Participacin en el Mercado
3.1
Endeudamiento juvenil
Disponibilidad de Instrumentos Financieros
Destino del Gasto
5.1
Gastos promedio mensuales
5.2. Aspiraciones de consumo
Comentarios Finales
96
97
97
98
101
103
104
104
107
108
108
110
115
PARTE III: PARTICIPACIN JUVENIL EN LAS ESFERAS SOCIALES Y ESPACIOS DE SOCIABILIDAD

CAPTULO 6: JUVENTUD Y MEDIO AMBIENTE
1.
2.
3.
4.
5.
Introduccin
Relevancia del Medio Ambiente para la Juventud
Rol de Sujetos y Entidades en el Cuidado del Medio Ambiente
Participacin Juvenil en Organizaciones Dedicadas a la Proteccin del Medio Ambiente
Comentarios Finales
118
119
120
121
123
CAPTULO 7: PROCESO DE INTEGRACIN MICROSOCIAL Y FORMACIN DE CAPITAL SOCIAL

1.
2.
3.
Introduccin
Redes de Interaccin con Amistades y Escenarios de Encuentro Juvenil
2.1
Participacin en organizaciones o agrupaciones
2.2
Motivaciones para participar en algn tipo de organizacin o agrupacin social
2.3
Conanza en las instituciones
2.4 Conanza en personas y actores institucionales
Comentarios Finales
Conanza, Vnculos y Participacin Juvenil

Comentarios a los Resultados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
124
125
128 5
131
132
134
135
138
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CAPTULO 8: VALORACIN DEL SISTEMA DEMOCRTICO Y PARTICIPACIN POLTICO ELECTORAL DE LA JUVENTUD CHILENA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Introduccin
Percepcin del Rol de la Juventud en la Sociedad
Valoracin de la Democracia como Sistema de Gobierno
Satisfaccin con la Democracia
La Denicin de Ciudadana
Inuencias en las Decisiones Polticas de la Poblacin Juvenil
6.1
Conversar de poltica con la familia
6.2 Inters en la educacin cvica
La Participacin Poltico-Social
7.1
Acciones de carcter poltico realizadas
7.2
Inters por participar en organizaciones que deendan alguna causa social
Participacin Electoral de la Poblacin Juvenil Chilena
8.1
Inscripcin electoral
8.2 Razones para no estar inscrito
8.3 Intencin de inscripcin en los registros electorales
8.4 Importancia de votar en elecciones presidenciales, parlamentarias y municipales
8.5 El voto como factor de cambio en la sociedad
Preferencias de la Juventud Chilena respecto del Sistema de Inscripcin Electoral
9.1
Inters en hacer cambios al sistema poltico electoral
9.2 Preferencias por tipo de voto
9.3 Preferencias en el tipo de inscripcin electoral y voto
Orientacin Poltico-Ideolgica
10.1 Identicacin con partidos polticos
10.2 Inters por participar en un partido poltico
Motivaciones para que la Juventud se Interese en la Poltica
Comentarios Finales
142
143
145
147
149
150
152
153
154
154
154
156
156
157
159
159
160
161
161
162
163
166
167
168
169
171
CAPTULO 9: ESPIRITUALIDAD Y PRACTICAS RELIGIOSAS

1.
2.
3.
4.
5.
Introduccin
Adhesin y Creencias Religiosas
Prcticas Religiosas de la Juventud
Posicin de la Juventud Frente a Distintas Figuras Religiosas y otras Formas de Espiritualidad
Comentarios Finales
Espiritualidad y Prcticas Religiosas

172
172
175
176
178
179
CAPTULO 10: USO DEL TIEMPO, ACTIVIDADES REALIZADAS HABITUALMENTE Y USO DE MEDIOS DE INFORMACIN
1.
2.
3.
4.
5.
Introduccin
Uso del Tiempo en la Poblacin Joven
2.1
Horas y proporciones de tiempo dedicadas al tiempo libre, el estudio, y diferentes tipos de trabajo
2.2
Tasas de participacin y tiempo promedio semanal por participante
2.3
Diferencias en la distribucin por tramo etario, nivel socioeconmico y nivel educativo
Actividades Realizadas Habitualmente por la Poblacin Juvenil
Utilizacin de Medios de Informacin
Comentarios Finales
181
182
182
185
186
189
193
194
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Encuesta Nacional
de Juventud
CAPTULO 11: PRCTICAS SOCIOCULTURALES ASOCIADAS A LAS NUEVAS TECNOLOGAS

1.
2.
3.
4.
Introduccin
Uso del Computador
2.1
Frecuencia de uso del computador
2.2
Lugar de uso del computador
Uso de Internet
3.1
Frecuencia de uso de Internet
3.2
Lugar de uso de Internet
3.3
Prcticas asociadas al uso de Internet
Comentarios Finales
196
197
197
200
201
201
203
204
205
PARTE IV: CONSTRUCCIN DE SUBJETIVIDADES Y REPRESENTACIONES JUVENILES

IV.1 VIDA PRIVADA Y RELACIONES INTERPERSONALES
CAPTULO 12: RELACIONES AL INTERIOR DE LA FAMILIA DE ORIGEN
1.
2.
3.
4.
Introduccin
Convivencia Familiar
2.1
Problemas en la familia de origen
2.2
Calidad de las relaciones entre madres/padres e hijas/os
2.2.1 Aspectos negativos y positivos de la relacin con la madre
2.2.2 Aspectos negativos y positivos de la relacin con el padre
Consensos Intergeneracionales
Comentarios Finales
Notas sobre Familia, Maternidad, Paternidad, Hogar y Matrimonio

210
211
212
214
214
216
218
219
222
CAPTULO 13: TRNSITO DEL HOGAR DE ORIGEN AL HOGAR PROPIO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Introduccin
Autonoma Residencial de la Juventud
Edad de Abandono del Hogar de Origen
Motivaciones para Abandonar el Hogar de Origen
Maternidad y Paternidad Juvenil
Comentarios Finales
Trnsito del Hogar de Origen al Hogar Propio

226
226
233
234
236
239
240
CAPTULO 14: RELACIONES DE PAREJA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Introduccin
Estado Civil de la Poblacin Joven
2. 1 Tipo de matrimonio
Situacin de Pareja de la Juventud Soltera
Evaluacin de la Relacin de Pareja
Violencia en la Pareja
5.1
Jvenes que son vctimas o ejercen control y/o abuso en la pareja
Comentarios Finales
242
243
245
246
248
250 7
252
255
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CAPTULO 15: SEXUALIDAD JUVENIL Y SALUD REPRODUCTIVA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Introduccin
Experiencia de la Sexualidad Juvenil
2.1
Prcticas sexuales de personas jvenes no iniciadas sexualmente
2.2
Prcticas sexuales de la poblacin joven iniciada sexualmente
2.2.1 Edad de la primera relacin sexual
2.2.2 Vnculo con la primera pareja sexual
2.2.3 Uso de mtodos de prevencin en la primera relacin sexual
2.3
Caracterizacin de la ltima relacin sexual
2.3.1 Uso de mtodos de prevencin en la ltima relacin sexual
2.3.2 Uso de la pldora del da despus
VIH/SIDA: Formas de Transmisin y Prevencin
3.1
Formas de transmisin
3.2
Test del VIH/SIDA
Embarazo No Planicado
Aborto
Comentarios Finales
Sexualidad Juvenil
256
257
258
260
261
264
265
268
270
273
274
274
274
275
276
278
279
IV.2 CONDUCTAS DE RIESGO Y DISCRIMINACIN

CAPTULO 16: VIOLENCIA PADECIDA Y EJERCIDA POR LA POBLACIN JOVEN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Introduccin
Violencia en el Individuo
2.1
Personas jvenes que declaran haber sido vctimas de violencia
2.2
Disposicin de la juventud areaccionar de manera violenta en situaciones de conicto
2.3
Violencia al interior de la pareja
2.4 Violencia en la familia
Violencia en el Entorno
3.1
Percepcin de ser vctima de delincuencia y/o violencia
3.2
Ocurrencia de situaciones de violencia en el establecimiento escolar
3.3
Violencia en el trabajo
Violencia en la Sociedad
4.1
Lugares y situaciones donde las personas jvenes se sienten discriminadas
Representaciones de la Juventud en Torno a la Violencia Hacia las Mujeres
Comentarios Finales
284
285
285
286
288
289
291
291
291
292
293
293
294
295
CAPTULO 17: ALCOHOL, TABACO Y DROGAS ILCITAS: PERCEPCIN Y CONSUMO

1.
2.
3.
4.
5.
Introduccin
Percepcin del Consumo de Alcohol y Drogas
2.1
Consumo de drogas como problema propio
2.2
En el establecimiento educacional
2.3
En la familia
Drogas Consumidas por la Juventud en los ltimos Doce Meses
3.1
Consumo de drogas lcitas
3.2
Consumo de drogas legales de acceso restringido
3.3
Consumo de drogas ilcitas
Drogas Probadas en Algn Momento de la Vida pero no Consumidas en los ltimos Doce Meses
4.1
Frecuencia en el consumo de drogas lcitas e ilcitas
Comentarios Finales
298
299
299
301
302
302
303
304
305
305
307
310
CAPTULO 18: DISCRIMINACIN E INTOLERANCIA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Introduccin
Percepcin de Acogida y Aceptacin de la Juventud por Parte de la Sociedad
Percepcin de Discriminacin
Situaciones o Lugares donde se Sufre la Discriminacin
Discriminacin Ejercida por la Poblacin Joven
Comentarios Finales
311
312
314
316
319
323
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Encuesta Nacional
de Juventud
IV.3 REPRESENTACIONES JUVENILES

CAPTULO 19: POSICIONES VALRICAS DE LA JUVENTUD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Introduccin
Percepciones Respecto del Matrimonio
Pldora del Da Despus y Aborto
3.1
Pldora del da despus
3.2
Aborto teraputico
3.3
Aborto
3.3.1 La postura frente al aborto en comparacin a la pldora
3.3.2 El aborto y el aborto teraputico
Eutanasia
Pena de Muerte
Legalizacin de la Marihuana
Matrimonio entre Personas del Mismo Sexo
Comentarios Finales
La juventud y sus valores: heterogeneidad de la sociedad o de los individuos?

326
328
330
330
330
331
331
332
332
333
333
334
335
338
CAPTULO 20: REPRESENTACIONES Y MODELOS DE GNERO: LOS DISCURSOS JUVENILES PRO EQUIDAD Y SUS MATICES
Introduccin
Acuerdo con la Equidad de Gnero
Equidad en el Espacio Pblico: Mismas Habilidades, Mismo Sueldo
Equidad en el Espacio Privado: un Discurso con Matices
Evaluacin de la Situacin de Equidad/Inequidad de Gnero
Comentarios Finales
342
343
345
346
348
349
Notas sobre las Representaciones y Modelos de Gnero

350
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CAPTULO 21: IDENTIDAD Y REPRESENTACIONES DE LA JUVENTUD

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Introduccin
Autodenicin
Denicin de Juventud
Problemas que Afectan a la Juventud
4.1
Problemas propios
4.2 Comparacin de problemas propios y problemas de la juventud
Representaciones de la Felicidad
5.1
Determinantes de la felicidad
5.2 Autopercepcin de la felicidad
Representaciones del xito y sus Condicionantes
Comentarios Finales
354
355
357
358
360
361
362
362
364
365
367
CAPTULO 22: REPRESENTACIONES DEL PAS

1.
2.
3.
4.
5.
Introduccin
Caracterizaciones del Pas
Expectativas del Pas y Expectativas Propias
3.1
Futuro del pas
3.2
Futuro propio
3.3
Futuro del pas y futuro propio para los prximos 5 aos
Expectativas con Respecto a los Padres
Comentarios Finales
368
369
371
371
372
374
374
375
Representaciones del Pas y Expectativas de la Juventud

376
Eplogo
Bibliografa
Anexo 1
Anexo 2
380
384
391
392
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Palabras del Director
Nos encontramos en un momento histrico: segn las estimaciones del Instituto Nacional de Estadsticas, 2015 ser el ao con
mayor cantidad de jvenes en la historia de Chile. Esto traer
como consecuencia, entre otras cuestiones, que como pas experimentaremos un Bono Demogrco, entendido esto como
la oportunidad econmica resultante del cambio favorable de
la relacin de dependencia entre la poblacin en edad productiva (jvenes y adultos) y aquella en edad dependiente (nios y
personas mayores), con un mayor peso relativo de la primera en
relacin a la segunda (SAAD et al., 2008).
para acceder a una educacin de calidad, requisito insoslayable

para romper el crculo de la pobreza y exclusin social, que segn la encuesta Casen 2009 afecta a ms de 650.000 jvenes
chilenos (MIDEPLAN, 2009).
Pero, estamos preparados para tal hito?; en qu condiciones

llega nuestra juventud a dicho bono demogrco?; est preparada para que como pas aprovechemos esta oportunidad, o la
dejaremos pasar?; en el fondo, ser joven en los prximos aos
ser sinnimo de oportunidades o de problemticas?
La Sexta Encuesta Nacional de la Juventud nos indica que slo

un 43% de la poblacin joven chilena cree que la democracia es
preferible a otra forma de gobierno, y que un 28,8% de la juventud
arma que le es indiferente un rgimen democrtico que uno
no democrtico. Para la gran mayora de nuestros/as jvenes,
ser ciudadano/a se limita a cumplir la ley, no reconociendo en
dicho rol el involucramiento en el bienestar de la comunidad, o
en los procesos de toma de decisiones.
A cinco aos de tal evento, es el momento oportuno para comenzar a responder stas y otras consideraciones. Y qu mejor
instrumento para ello que la Sexta Encuesta Nacional de Juventud que en esta oportunidad presentamos. Un estudio profundo
sobre la juventud chilena, sus realidades, inquietudes, visiones
y aspiraciones. Un instrumento preciso para detectar aquellos
aspectos positivos que debemos potenciar, y para enmendar el
rumbo en aquellas cosas que no hemos hecho bien. Y sin querer
ser alarmistas, tenemos la impresin que el principal desafo
que tenemos por delante estar en esto ltimo.
10
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud, a la luz de sus ediciones

anteriores, y otros estudios en la materia, nos muestra una juventud
que a pesar de tener un tremendo potencial, sistemticamente se
encuentra ms golpeada por determinas problemticas sociales
que el resto de la poblacin. Los indicadores en materia de desempleo, endeudamiento, consumo de alcohol y drogas, embarazo
no deseado, entre otros, son sostenidamente ms altos que el
promedio nacional. Lo anterior sin dejar de considerar la dicultad
Pero no slo los indicadores sociales deben signicar una llamada

de alerta. Los niveles de participacin, percepcin de la democracia,
y rol de la ciudadana, entre otros, representan problemticas tan
o ms importantes que las anteriores, pero que por su naturaleza
no son siempre visibles o considerados.
Las instituciones en las cuales menos confa la juventud son los

Partidos Polticos, el Congreso y las Municipalidades, y al centrarnos en personas, los menores niveles de conanza los obtienen
Senadores y Diputados, Polticos y Alcaldes.
Lo anterior puede justicar, en parte, la sostenida cada de la
participacin electoral de la juventud, realidad conocida por todas
y todos, y que en la prctica tiene alejada a nuestra juventud del
mbito de la toma de decisiones.
Se pudiera creer que estas cifras se limitan al mbito poltico.
Pero si miramos la participacin social, las cifras no son mucho
ms alentadoras. Si bien el 54% de la poblacin joven seala
que estara dispuesta a participar de una organizacin o grupo
que deenda algn tipo de causa social, slo un 9,9% seala
haber participado de ellas en los ltimos 12 meses. Y lo que es
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ms preocupante, dicha participacin, al igual que en el mbito

poltico-pblico, sigue siendo patrimonio de una elite: mientras
el 20% de la juventud del segmento ABC1 declara haber participado de ellas, slo un 8% lo ha hecho en los segmentos C3 y D,
y menos de un 6% en el E.
Por qu ha ocurrido todo esto?. Sin duda por muchos factores.
Pero hay uno que nos parece principalmente relevante: a diferencia de lo que ha ocurrido con la mujer, la infancia y los adultos
mayores, como pas no hemos avanzado en el desarrollo de una
poltica pblica de juventud, con prioridades, metas y plazos
claros, que oriente la accin de los distintos actores pblicos y
privados, con el objeto de mejorar la calidad de vida de nuestros/as jvenes, y asegurar que ellos tambin sean parte de las
polticas de proteccin social, pero sobre todo, de la sociedad
de oportunidades que debemos construir, y que les permita no
tener que recurrir a ellas.
Pero no todo es negativo. La Sexta Encuesta Nacional de Juventud
nos muestra tambin una juventud que cree profundamente en su
generacin como agente efectivo de un cambio social. En efecto,
un 90% cree que dicho grupo representa un aporte signicativo
para la sociedad, y que debe mejorar sus niveles de participacin
en ella. Nos muestra tambin una juventud que a pesar de las
dicultades es, en su inmensa mayora, optimista respecto de
su futuro y el del pas, con una clara visin de trascendencia,
manifestada en sus deseos de formar familia, perfeccionarse,
e inuir en la sociedad entre otros. Una juventud que no espera
que le regalen nada, sino que valora el esfuerzo como condicin
principal para tener xito en la vida.
Encuesta Nacional
de Juventud
desarrollo integral, y a su vez, dar un paso decidido en fomentar

la participacin de stos/as en los distintos mbitos del desarrollo social. Dejar de hacer poltica y programas para jvenes,
y comenzar a desarrollarlos con las y los jvenes.
Para ello se vuelve fundamental sentar las bases de una poltica
pblica en materia de juventud, y de una institucionalidad eciente,
que tenga como principal objetivo velar por que dichas polticas
se cumplan. Ah estn puestos nuestros esfuerzos.
En esa labor, la Encuesta Nacional de Juventud que a continuacin
presentamos cumple un doble y fundamental papel: por un lado
nos muestra de manera profunda la realidad de nuestra juventud,
pero por otro lado, representa la lnea base mnima respecto de
la cual sabremos si hemos tenido xito en el tremendo desafo
que nos hemos planteado.
IGNACIO NAUDON DELLORO

Director
Instituto Nacional de la Juventud
11
Aqu radica el principal desafo que tenemos como Gobierno: no
dejar pasar el tremendo capital humano y social que signica
nuestra juventud. Tomar las medidas necesarias para que todo/a
joven pueda acceder a las oportunidades que le aseguren un
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Presentacin
La publicacin de los resultados de la Sexta Encuesta Nacional
de Juventud que aqu presentamos, viene en dar continuidad a la
serie de Encuestas Nacionales de Juventud que se realizan desde
el ao 1994 y, de manera ininterrumpida, cada tres aos. Este libro
constituye la sexta entrega de resultados de la encuesta a travs
de la cual el Instituto Nacional de la Juventud, busca aportar con
una mirada diagnstica de la situacin presente y expectativas
futuras de la juventud de nuestro pas, a partir de una serie de
preguntas formuladas a la poblacin juvenil1.
Por qu hacer
Encuestas Nacionales de Juventud?
Por una parte, siendo necesarios los estudios e investigaciones
sobre la juventud en Chile, es importante tener presente que la
juventud constituye no solamente un grupo de poblacin denida
desde un punto de vista demogrco (AGUILERA, 2009), - es decir
denida a partir de un rango de edad determinado2-, y psicolgico,
-que considera las variables identitarias tanto individuales como
grupales que la denen, sino tambin sociolgico (DE ZRRAGA,
1985), - dando cuenta de las transformaciones sociales que se
plasman en la construccin social de las generaciones venideras-,
a travs de las cuales el pas debe mirar hacia el futuro.
12
Desde este punto de vista, las Encuestas Nacionales de Juventud

se enmarcan en primer lugar en la necesidad de visibilizar el
segmento juvenil al interior de nuestra sociedad y cultura, en el
entendido que la juventud constituye una poblacin o contingente
poblacional que histricamente ha estado subsumida en otras
franjas etarias. En general, la invisibilizacin de sus problemticas
(OIJ, 2008) redunda en una mirada homognea o universalista sobre
un grupo etario y social que vive diversas realidades y construye
variadas subjetividades. Reconocer la situacin desde diferentes
puntos de vista y con el aporte de investigadores de diversos

mbitos profesionales y acadmicos, permite dar cuenta de las
similitudes y diferencias de las juventudes en nuestro pas, as
como las inequidades que les afectan a partir de su exclusin e
inclusin en distintos mbitos de la sociedad.
Sobre el particular, la Sexta Encuesta Nacional de Juventud interroga a la sociedad chilena a partir de la percepcin de miles
de jvenes sobre su propia realidad, dando cuenta de que ellas y
ellos, slo por el hecho de ser jvenes, tienen mejores accesos a
ciertos sistemas de la sociedad (tecnologa, por ejemplo) quedando
mayormente excluidos de otros (con menor participacin en la
toma de decisiones en el mbito pblico, menor participacin
poltica y, en general, menores niveles de representatividad en la
sociedad que el mundo adulto). Las percepciones y las condiciones
de la juventud reejan as, las condiciones de vida de nuestra
sociedad, como tambin los valores de nuestro pas y nuestras
apuestas para la construccin del futuro.
En segundo lugar, porque a partir de su visibilizacin y problematizacin, se entiende se puede avanzar en la consolidacin de
una perspectiva de juventud, reconociendo cuales son los puntos
de llegada (la vivencia del presente) a partir de las distintas
realidades (o puntos de partida) de las y los jvenes de acuerdo
a sus diferencias de edad, de sexo, de nivel socioeconmico,
de educacin y de localizacin, entre otras. Con este anlisis de
resultados se busca aportar ideas a la reexin sobre los desafos
que enfrenta la sociedad chilena en relacin a la poblacin juvenil
y a la necesidad de desarrollar polticas pblicas con perspectiva
de juventud para contribuir a la plena integracin social de las y
los jvenes, en condiciones de mayores y mejores oportunidades
de igualdad y equidad.
1. Exactamente 156 preguntas ordenadas en 23 mdulos.

2. En el caso de Chile, las personas entre 15 y 29 aos de edad.
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6
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En tercer lugar, las Encuestas Nacionales de Juventud dan cuenta

del proceso de construccin del sujeto propiamente tal, proceso
que ocurre desde un punto de vista individual, reejando la forma
en que las y los jvenes constituyen y gestionan su identidad en la
sociedad por un lado, as como la manera en que se relacionan con
otros sujetos y actores. Es por ello que las Encuestas Nacionales
de Juventud buscan mirar igualmente las trayectorias juveniles
desde una perspectiva inter generacional, considerando la relacin
con sus padres, madres y con la familia de origen, con el mundo
adulto y con otros grupos sociales.
Cmo son las y los jvenes de hoy? Cules son sus prcticas
econmicas? Cmo se insertan al mundo del trabajo? Qu piensan
del futuro? Cules son sus problemas ms importantes? Qu
percepciones tienen de la democracia? De los partidos polticos?
Qu percepcin tienen de los extranjeros, de los pueblos indgenas o de otros grupos de personas que dan cuenta de la actual
diversidad de la sociedad chilena? Qu esperan de la familia?
Qu posicin toman frente a temas valricos? Cmo se plantean
frente a las relaciones de gnero? Cmo viven su entrada en la
vida sexual activa? En las pginas siguientes se aportan diversos
anlisis que buscan responder estas y otras preguntas. Para ello
se presenta un amplio panorama de la juventud chilena, desde
distintas perspectivas, diferentes posiciones y miradas.
El libro se estructura en cuatro partes. En la Primera Parte Perl
Sociodemogrco de la Juventud, se identican las caractersticas
sociodemogrcas de la poblacin joven, las tendencias centrales
de su desarrollo y el comportamiento de la poblacin juvenil en
diversas reas y cmo esto se reeja en su peso demogrco. Junto
a lo anterior se considera la pertenencia a los pueblos indgenas.
En la Segunda Parte Determinantes Estructurales para la Integracin de las Personas Jvenes a la Sociedad, se aborda la
especializacin funcional respecto a lo juvenil, que involucra
histricamente el acceso a la educacin, al trabajo y a la economa.
Encuesta Nacional
de Juventud
Ello resulta relevante, en la medida que las representaciones

sobre la juventud chilena, de las cuales la sociedad dispone,
arrancan mayoritariamente de estas esferas, precisamente
porque en ellas las y los jvenes han logrado diferenciarse
con ms fuerza de otros grupos de edad y aparecer frente a la
opinin pblica con renovados perles, indicacin del papel que
protagonizan en nuestra modernidad. La estrategia tradicional
de considerar a la juventud como un trnsito hacia la adultez,
es desplazada as por una perspectiva donde las diferencias
estructurales, por ejemplo socioeconmicas o de gnero, son
observadas desde lo juvenil. Los resultados presentados en esta
seccin sintetizan, de esta manera, a una juventud diferenciada,
sobre la cual se despliegan las caractersticas generales de la
sociedad chilena contempornea. La juventud, a propsito de
tales transformaciones, permite mirarnos como pas.
En la Tercera Parte, Participacin Juvenil en las Esferas Sociales
y Espacios de Sociabilidad, se analiza la participacin de la
juventud en las esferas sociales que recepcionan las demandas
grupales de la juventud. En el caso de la poltica, por ejemplo se maniesta la voluntad de participar junto a una escasa
participacin efectiva de la juventud. En relacin a la religin,
se observa la manera en que la juventud simboliza y procesa la
religiosidad y la espiritualidad. Tambin se especican los procesos de apropiacin de medios, uso del tiempo, y agrupacin
en organizaciones, que actualmente facilitan la generacin de
circuitos sociales juveniles necesarios para enlazar las demandas
que las y los jvenes chilenos sostienen respecto a las esferas
generales de la sociedad. Adems, se incluye la preocupacin
que la juventud le da al cuidado del medio ambiente.
En la Cuarta Parte, Construccin de las Subjetividades y Representaciones Juveniles, se aportan elementos para el diagnstico
juvenil vinculado a la individualidad del sujeto, desde el punto de
vista de las subjetividades y la construccin de sus biografas;
se analizan las relaciones inter subjetivas de las y los jvenes
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en las esferas de relacin ms inmediatas de la vida cotidiana

y privada, como la familia y la pareja. Ello implica ahondar,
entre otros aspectos, en la construccin de sus trayectorias de
vida y sus procesos de autonomizacin, sus prcticas sexuales,
las situaciones en que se ejerce o se es vctima de violencia, el
consumo y percepcin en relacin a las drogas lcitas e ilcitas,
entre otros aspectos de la vida cotidiana de la juventud. En el
mismo apartado se analizan las representaciones que tienen las
y los jvenes chilenos sobre ellos mismos, sus proyectos de vida
y aspiraciones, como tambin sus orientaciones valricas, las
representaciones y modelos de gnero, y las imgenes del pas
y de la sociedad que construyen.
Finalmente, en el eplogo, se sintetizan las principales conclusiones del estudio.
Esperamos entregar aqu un diagnstico actualizado de las y los
jvenes chilenos que nacieron entre los aos 1980 y 1994, con
la intencin que estos resultados constituyan la lnea de base
actualizada de los estudios y trabajos sobre juventud. Adicionalmente a este informe de anlisis, se entregan a nivel digital los
resultados tabulados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud,
y un programa de datos interactivo para que cada una y cada
uno de Uds., lectoras y lectores, investigadoras e investigadores,
estudiantes, dirigentas y dirigentes, y jvenes en general, hagan
sus propios anlisis.
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DRA. ANDREA ARAVENA REYES

Jefa Departamento de Estudios y Evaluacin
Instituto Nacional de la Juventud
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6
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Encuesta Nacional
de Juventud
Agradecimientos
El Equipo de Coordinacin de la Sexta Encuesta Nacional de
Juventud agradece a todas las Instituciones y personas que contribuyeron con valiosos aportes y colaboraron en el desarrollo
de este estudio.
Queremos agradecer muy especialmente a quienes participaron en
las distintas y numerosas reuniones de coordinacin de la Encuesta.
A estas reuniones fueron convocados actores pertenecientes a
diversas reas ligadas a la investigacin en juventud. De manera
particular, agradecemos a los profesionales del Ministerio de
Planicacin y Cooperacin, del Ministerio de Salud, del Instituto
Nacional de Estadsticas, del Consejo Nacional de Televisin, del
Consejo Nacional para el Control de Estupefacientes, del Servicio
Nacional de Menores, y del Servicio Nacional de la Mujer. Igualmente
a todos y todas aquellos/as que participaron en la elaboracin
del instrumento Sexta Encuesta Nacional de Juventud, con sus
comentarios y observaciones, transformndose en valiosos aportes.
Tambin, agradecemos a los profesionales y acadmicos de la Red
de Expertos en Juventud, y a quienes participaron en las reuniones
de la misma, como Oscar Aguilera (Universidad Catlica de Maule);
Irma Arriagada; Oscar Dvila (CIDPA); Claudio Duarte (Universidad
de Chile); Eugenio Guzmn (Universidad del Desarrollo); Ignacio
Irarrzaval (Ponticia Universidad Catlica de Chile); Claudio Pulgar
(Vicara de la Esperanza Joven); Ignacio Larraechea (Universidad
Central); Jos Olavarra (CEDEM); Irma Palma (Universidad de Chile);
Teresa Valds (CEDEM); Ral Zarzuri (CESC).
No puede dejar de mencionarse a quienes participaron activamente en el anlisis de los resultados y elaboracin de los
diferentes captulos que conforman este estudio. Agradecemos
al equipo de Alcal Consultores - especicamente, Luca Argote,
Dario Virot, Axel Callis, Alejandro Reyes y Alvaro Espinoza - por
su colaboracin en la redaccin de los captulos: Tendencias
Sociodemogrcas en la Poblacin Juvenil, Situacin y Prcticas
Econmicas de la Poblacin Juvenil, Espiritualidad y Prcticas
Religiosas, Prcticas Socioculturales Asociadas a las Nuevas
Tecnologas, Relaciones al Interior de la Familia de Origen,
Trnsito del Hogar de Origen al Hogar Propio e Identidad y
Representaciones de la Juventud. Igualmente por su participacin
en la co-autora de los captulos Pertenencia a Pueblos Indgenas
y Capital Cultural, Educacin y Juventud elaborado con Pelusa
Orellana (Universidad de Los Andes).
Del mismo modo reconocemos el trabajo de Fernando Krauss (INJUV)

por su co-autora en el captulo Juventud y Medio Ambiente; a Raul
Zarzuri (CESC) por su co-autora en el captulo Violencia Padecida
y Ejercida por la Poblacin Joven; a Carola Gonzalez (INJUV) por su
co-autora en el captulo Sexualidad Juvenil y Salud Reproductiva;
a Claudio Duarte (Universidad de Chile) por Proceso de Integracin
Microsocial y Formacin de Capital Social; y nalmente a Maya
Zilveti, Fernando Krauss y Rodrigo Ferrada (INJUV) por Integracin
al Mercado del Trabajo.
Agradecemos tambin por la elaboracin de comentarios expertos, - publicados al nal de los captulos respectivos-, y desde sus
mbitos de especializacin, a Dina Krauskopf por sus comentarios
al captulo de Capital Cultural, Educacin y Juventud; a Oscar
Dvila y Felipe Ghiardo (CIDPA) y a Ignacio Larraechea (Universidad Central) por sus comentarios al captulo de Integracin al
Mercado del Trabajo; a Lorena Lpez y Claudio Pulgar (Vicara de
las Esperanza Joven) por sus comentario al captulo de Proceso
de Integracin Microsocial y Formacin de Capital Social; a Pedro
Morand (Ponticia Universidad Catlica de Chile) por su comentario
al captulo de Espiritualidad y Prcticas Religiosas; a Jos Olavarra
(CEDEM) por el comentario al captulo de Relaciones al Interior de
la Familia de Origen; a Irma Arriagada por el comentario al captulo
de Trnsito del Hogar de Origen al Hogar Propio; a Pedro Gell y
Javier Romero (Universidad Alberto Hurtado) por su comentario al
captulo de Posiciones Valricas de la Juventud; a Teresa Valds
(CEDEM) por su comentario al captulo de Representaciones y
Modelos de Gnero: Los Discursos Juveniles Pro Equidad y sus
Matices; y a Ignacio Irarrzabal y Mara de los ngeles Morand
(Ponticia Universidad Catlica de Chile) por su comentario al captulo
de Representaciones del Pas y a Pilar Vigil por su comentario al
captulo de Sexualidad Juvenil y Salud Reproductiva.
De igual modo agradecemos a los investigadores Soledad Herrera
(Centro Universidad Catlica de Familia) y Vicente Espinoza (IDEA/
Universidad de Santiago de Chile) por sus comentarios de experto
al equipo de investigacin.
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Por ltimo, no podemos dejar de mencionar y reconocer a las y los

7.570 jvenes que, a lo largo y ancho de nuestro pas, accedieron
a participar de esta encuesta.
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Aspectos Metodolgicos1
1. INSTRUMENTO DE MEDICIN
1.2 OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES DE

INVESTIGACIN
1.1 HISTORIA
Las Encuestas Nacionales de Juventud, constituyen uno de los
esfuerzos tcnicos ms signicativos que en materia de anlisis
y diagnstico de la realidad juvenil se ha realizado en nuestro
pas. Siguiendo las tendencias Iberoamericanas, a partir del
ao 1994 y cada tres aos, el Instituto Nacional de la Juventud
(INJUV), aplica una Encuesta Nacional de Juventud a efectos de
pesquisar, profundizar y comparar el conocimiento disponible
respecto de la juventud chilena.
La operacionalizacin de las variables de investigacin implic la

denicin inicial de un conjunto de mdulos temticos, dentro de
los cuales se determinaron dimensiones analticas que sirvieron
a la construccin de indicadores especcos.
La denicin de los mdulos temticos, respondi a la necesidad
de investigar a la juventud chilena desde el punto de vista de los
principales procesos a los que se ve expuesta y que se conguran
como experiencias determinantes para su vida futura.
Esta versin de la Encuesta Nacional de Juventud, representa el

ms reciente esfuerzo realizado por el Instituto Nacional de la
Juventud en su misin de generar informacin representativa y
actualizada sobre la juventud chilena, a n de diagnosticar sus
necesidades y otorgar insumos para el diseo e implementacin de
polticas pblicas dirigidas a este segmento de la poblacin.
Los mdulos temticos y la Encuesta en su conjunto se encuentran

explicitados en una matriz operacional disponible en el Instituto
Nacional de la Juventud, para consulta del pblico interesado.
A n de generar informacin cada vez ms precisa, los niveles

de representatividad nacional, urbano/rural y regional se han
ido incrementando, pasando de una muestra de 3.792 casos en
1994 a una de 7.570 en la presente versin. As, la Sexta Encuesta
Nacional de Juventud constituye el ms actualizado y amplio
instrumento de medicin de la realidad de las personas jvenes
chilenas actualmente disponible, sirviendo de insumo al trabajo
de instituciones acadmicas, organismos privados, medios de
comunicacin e instituciones pblicas en el diseo de programas
y polticas pblicas dirigidas a la juventud.
El proceso de construccin del instrumento signic hacer una

revisin de los cuestionarios aplicados en versiones anteriores
de la Encuesta. Adems, ello implic incorporar otras fuentes
que proveyeran informacin respecto de nuevas variables que
afectan la realidad juvenil y que no hubiesen sido consideradas
en encuestas anteriores. Lo anterior, con el objetivo de contar
con un panorama lo ms amplio posible de la realidad juvenil
chilena a ser consultada. Dicha revisin determin la incorporacin
de nuevas peguntas y nuevos mdulos, a n de profundizar las
diversas temticas que cruzan el segmento de juventud, junto
a la incorporacin de la perspectiva de gnero sugerida por el
Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM)
1.3 CONSTRUCCIN Y CARACTERSTICAS DEL

INSTRUMENTO
16
En concreto, la Sexta Encuesta Nacional de Juventud cuenta con
156 preguntas (principalmente cerradas), de las cuales 114 son
preguntas que tambin estaban contenidas en el instrumento
anterior, con diferentes niveles de comparabilidad. Su aplicacin
se llev a cabo entre los das 18 de marzo y 27 de abril del ao
2009 y el levantamiento de la informacin fue realizado por la
empresa Demoscpica, S.A.
1. Autor: Departamento de Estudios y Evaluacin INJUV, en base a demoscpica (2009).
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2. CLASIFICACIN DE NIVELES
SOCIOECONMICOS
Para la clasicacin segn nivel socioeconmico de la poblacin
encuestada, se utiliz el modelo Matriz de Clasicacin ESOMAR,
en base a las variables de nivel educacional y ocupacin de la
persona que aporta el principal ingreso al hogar, as como una
batera complementaria de posesin de bienes. Dicha clasicacin garantiza la comparabilidad con las versiones anteriores
de la encuesta, especialmente la Quinta Encuesta Nacional de
Juventud, pues en dicha medicin se utiliz la misma matriz de
clasicacin socioeconmica.
3. GRUPO OBJETIVO
El universo de este estudio est compuesto por jvenes, mujeres y hombres, de entre 15 a 29 aos, pertenecientes a todos
los niveles socioeconmicos, residentes en todas las regiones
del pas, en zonas urbanas y rurales. Segn las proyecciones de
poblacin del INE para junio del ao 2009, este universo era de
4.208.399 personas.
Encuesta Nacional
de Juventud
4. TAMAO MUESTRAL
El tamao de la muestra fue de 7.570 casos, con un margen de
error muestral del 1.15% a nivel nacional, y de un mximo de 5% para
las regiones con menor nmero de casos, considerando un nivel
de conanza del 95% y bajo el supuesto de varianza mxima.
La distribucin por regiones, con sus respectivos mrgenes de
error muestral, son las siguientes:
Regin
XV
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XIV
XI
XII
RM
Total
Casos
400
430
460
430
460
550
490
490
550
490
490
430
400
400
1.100
7.570
Error %
4,9
4,7
4,6
4,7
4,6
4,2
4,4
4,4
4,2
4,4
4,4
4,7
4,9
4,9
3,0
1,15
5. DISEO MUESTRAL
El diseo de la muestra cumple con las siguientes condiciones:
estraticado por regin, con distribucin al azar de todas las
otras variables de segmentacin de la muestra (sexo, edad, nivel
socioeconmico, etc.), por conglomerados y polietpico, y con
distribucin de residencia urbano/rural proporcional al interior
de cada regin.
17
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6. MECANISMOS DE SELECCIN DE
MANZANAS, HOGARES E INDIVIDUO
ENTREVISTADO
En ambos casos se procedi de la siguiente forma:
A partir de la primera casa que se encuentre en la carretera,

camino de acceso o calle, el encuestador orden arbitrariamente las casas o bloques de casas existentes.
Dibuj una espiral centrpeta, de afuera hacia adentro, recorriendo todas las casas. Si las casas estn aisladas, la espiral
barre todas las casas, saltando de cada una a la que est
ms prxima. Si hay casas que estn ordenadas en bloques,
la espiral barre (de afuera hacia adentro) cada bloque que recorra. De este modo, el encuestador tiene ordenadas las casas
linealmente. El salto o intervalo que le permiti seleccionar
las viviendas secuencialmente es un nmero expresamente
sealado en su hoja de ruta.
6.1 SELECCIN DE MANZANAS

Para lograr una adecuada dispersin de la muestra e incrementar su representatividad, en las comunas urbanas se efectu un
promedio de 6 encuestas por manzana; por lo tanto, en cada
comuna se seleccion al azar el nmero de manzanas que resulta
de dividir el nmero de casos asignado a la comuna por 6.
Se seleccion un 20% de manzanas adicionales, en el caso de
tener que reemplazar alguna de ellas que no sea apta para la
aplicacin de la Encuesta (con centros comerciales, regimientos,
colegios, centros de salud, campos deportivos, y otras).
6.3 SELECCIN DE INDIVIDUO

6.2 SELECCIN DE VIVIENDAS
Al interior de cada manzana seleccionada, se empadronaron
todas las viviendas y el total de ellas se dividi por el nmero
de casos asignados a esa manzana, resultando as el intervalo
utilizado para elegir las viviendas a entrevistar.
Se determin al azar un nmero de arranque inferior al divisor,
el que identic a la primera vivienda elegible. En todas las
manzanas, el encuestador inici la seleccin de viviendas en la
esquina sur oriente y camin en sentido contrario a los punteros
del reloj. Las restantes viviendas se eligieron aplicando sucesivamente el intervalo determinado.
18
En el caso de edicios o plantas con ms de una vivienda, su

seleccin se realiz ordenando y numerando las viviendas de la
planta o edicio y aplicando la tabla de nmeros aleatorios.
En el caso de comunas o localidades rurales, o bien las casas
estn dispersas en el espacio, sin criterios de calles, o las casas
estn ordenadas en bloques, pero dichos bloques estn dispersos
desordenadamente en el espacio.
Una vez seleccionada la vivienda, la persona que encuesta pregunta

por el nmero y nombre de pila de todas las personas entre 15 a
29 aos que se encuentran presentes en ese momento en la residencia (individuos elegibles) y aplica la tabla de nmeros aleatorios
de Kisch para seleccionar a la persona entrevistada. La tabla fue
revisada por la contraparte tcnica del estudio y se prob junto al
instrumento en la fase de pretest.
6.3.1 Mecanismos de reemplazo de Individuo a

entrevistar
Durante la etapa de seleccin del individuo, se presentaron las
siguientes situaciones:
No haba ningn individuo elegible en el hogar (por ejemplo no

residen jvenes en el hogar); en este caso, se pas a la vivienda
contigua, siguiendo el orden de seleccin de viviendas; este
reemplazo no alter la aplicacin del intervalo para elegir la
vivienda siguiente.
El individuo seleccionado rehus responder; en este caso, se

realiz una nueva seleccin entre los restantes individuos
elegibles; en caso de no lograr la entrevista en este segundo
intento, se pasa a la vivienda contigua.
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7. VALIDACIN, CLCULO DE EXPANSORES Y

PONDERACIN DE LA BASE DE DATOS
para el clculo de los coecientes de expansin es anloga, segn

se trate de muestra auto ponderada o desproporcionada.
7.1 VALIDACIN
Para expandir, se construyeron unidades de muestreo agregadas,

utilizando las variables: sexo, localidad (urbano/rural), regin y
tramo de edad censal. La interseccin de los valores de dichas
variables origin un total de 180 unidades de muestreo agregadas.
Para cada unidad de muestreo agregada, se obtiene un coeciente
y se procede en cada una de ellas como si fuera independiente
una de la otra.
El proceso de validacin comenz con el diseo de una malla de

validacin, la cual se bas en las instrucciones del cuestionario
respecto de los saltos y ltros establecidos y tambin en un anlisis
de consistencia interna del cuestionario, hecho por el equipo central
de la empresa a cargo del terreno. Este incorpor aspectos que
no estn registrados explcitamente en el instrumento, pero que
responden a consistencias lgicas implcitas en el instrumento.
La malla de validacin comenz a utilizarse en forma paralela al
proceso de digitacin, de tal modo de reducir la cantidad de das
dedicados a la fase de validacin de la base de datos nal. Esta
malla de validacin permiti la deteccin de casos con problemas.
Luego se procedi a la revisin de cada uno de estos casos y a
su solucin. El proceso de validacin desarrollado en paralelo a la
digitacin, no reemplaza en ningn caso el proceso de validacin
nal de la base de datos. En este sentido, solo se trata de procesos
complementarios.
Una vez realizada la doble digitacin de los casos se gener un
reporte de inconsistencias detectadas en el proceso, identicando
variables y casos con problemas de rango o consistencia. Cabe
destacar que, del total de encuestas re-digitadas (3.785 casos), en
un 44,9% de ellas (1.698 casos) no se registr ninguna diferencia
entre lo digitado y lo re-digitado, lo que corresponde a una baja
proporcin de encuestas con diferencias.
Todo el proceso de validacin se realiz de manera centralizada
en la Regin Metropolitana, una vez que se cont con una base de
datos nica y denitiva. Este proceso se llev a cabo por cerca
de tres semanas, dado que el instrumento nal contaba con gran
cantidad de variables y nmero de casos.
7.2 CLCULO DE EXPANSORES Y PONDERADORES

La expansin se utiliza cuando se desea conocer el valor en la poblacin, de un resultado obtenido en la muestra efectiva. La frmula
Encuesta Nacional
de Juventud
Al respecto, cabe precisar que, si bien el universo del estudio es

de 4.208.399 personas, al realizar el ajuste de la muestra nal
en base a los factores de expansin, 4 de las 180 unidades de
muestreo consideradas para expandir, no registraron casos en
la encuesta, por lo cual se restaron 19.847 casos del universo
original, que equivalen a la suma de las unidades de muestreo
sin casos, en el universo total. Esta situacin se explica, porque
la ltima etapa de seleccin de la muestra, es decir la seleccin
del individuo entrevistado, se efecta de manera aleatoria a
travs de la tabla Kisch, lo que no permite controlar ni establecer
cuotas por sexo ni edad; ello signica que en la composicin
nal de la muestra, de las 180 unidades de muestreo, 4 de ellas
quedaron sin casos2.
Esta situacin gener que el universo para este estudio quedara
nalmente constituido por 4.188.5523 jvenes. Para obtener cada
coeciente se aplica la siguiente frmula:
Expansor =
Poblacin
Muestra
El valor del expansor se interpreta como el nmero de elementos

de la poblacin que representa cada elemento de la muestra
efectiva.
19
2. Los segmentos sin casos en la muestra fueron: hombres rurales de 20 a 24

aos de la II Regin, hombres rurales de 25 a 29 aos de la II Regin, hombres rurales de 25 a 29 aos de la V Regin y hombres rurales de 25 a 29
aos de la Regin Metropolitana.
3. Esta disminucin de casos del universo al cual se expanden los resultados
es del 0,46%, por lo que no afecta la validez de la expansin ni la representatividad de la muestra en ninguno de sus niveles.
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PARTE I
PERFIL SOCIODEMOGRFICO DE LA JUVENTUD
PARTE
I
PERFIL SOCIODEMOGRFICO
DE LA JUVENTUD
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Encuesta Nacional
de Juventud
21
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PARTE I
Captulo
Tendencias
Sociodemogrficas
en la Poblacin Juvenil1
1. INTRODUCCIN
Para comprender los procesos que vive la juventud chilena de
15 a 29 aos, tanto en su integracin a los sistemas sociales
como en su dimensin ms subjetiva (percepciones, evaluaciones
y proyecciones acerca de su situacin), es necesario conocer sus
principales caractersticas demogrcas.
En este captulo se presentan los aspectos socio demogrcos
ms relevantes del segmento juvenil chileno para lo cual se
hace hincapi en dos elementos centrales: las continuidades y
discontinuidades que se observan en el conjunto de la poblacin
joven al comparar los resultados de esta encuesta con versiones
anteriores; as como, las persistentes diferencias que se aprecian
al desagregar esta poblacin segn sexo y nivel socioeconmico,
en segundo.
22
1. Autora: Luca Argote, Sociloga, Diplomada en Tcnicas Avanzadas en Anlisis de Datos Sociales. Investigadora y Consultora, Alcal Consultores.
2. DIMENSIONES DE LA POBLACIN JOVEN

El ao 2009, un cuarto de la poblacin chilena corresponde a personas entre 15 y 29 aos.
Segn proyecciones demogrcas del Instituto Nacional de
Estadsticas (INE), a junio de 2009, la poblacin chilena alcanza
a 16.928.873, de las cuales 4.208.399 son personas de 15 a 29
aos, lo que equivale al 24,9% del total de la poblacin nacional
(INE, 2009).
En el ao 1990 las personas jvenes representaban el 28,6% de
la poblacin del pas; en 1995 lo hacan en un 25,8%; en el ao
2000 en un 24,3%, y en el 2002 el 24,3%. Sin embargo, desde el
ao 2003 se observa una leve alza en la proporcin de mujeres
y hombres jvenes con una tasa promedio de crecimiento anual
cercana a 0,1 puntos porcentuales.
Este fenmeno de decrecimiento y posterior estancamiento de
la poblacin joven se vincula al proceso de transicin demogrca que es propio de pases en desarrollo como Chile (CELADE,
2005). Es probable que la tendencia a la baja que presentan los
datos hasta el ao 2000, se explique por la mayor longevidad
de la poblacin y la proporcin de las tasas de natalidad. Por su
parte, el estancamiento en la disminucin de personas jvenes
durante la dcada del 2000 se puede deber a que se ha llegado
22-11-08 18:38
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a una fase en la transicin demogrca denominada etapa posttransicional, caracterizada por bajos niveles de natalidad y de
mortalidad en la poblacin, producindose as un estancamiento
en el peso relativo de cada grupo (CELADE, 2005).
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 2
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN JOVEN SEGN SEXO
Total Muestra
GRFICO N 1
EVOLUCIN DEL PORCENTAJE DE LA POBLACIN JOVEN PARA EL
PERODO 1990 2010
Segn proyecciones del INE
49,5%
29,00
Mujer
50,5%
28,00
27,00
Hombre
26,00
25,00
24,00
Fuente: Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2009)
23,00
0
20
1
6
20
08
20
0
0
20
02
20
04
20
0
98
19
96
19
94
19
92
19
19
90
22,00
Fuente: Proyecciones de poblacin del Instituto Nacional de Estadsticas (INE,

2009)
3. COMPOSICIN POR SEXO DE LA

POBLACIN JOVEN
La proporcin de mujeres y hombres jvenes es muy
cercana al 50% para cada sexo, aunque el porcentaje de
varones jvenes es levemente mayor. Dicha distribucin
es contraria a lo que sucede en la poblacin total.
Segn los datos del Censo de Poblacin y Vivienda, en el ao
2002, la poblacin de 15 a 29 aos de edad estaba compuesta
por un 50,6% de hombres y un 49,4% de mujeres. Los resultados
de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud, sobre la base de las
proyecciones del INE para junio de 2009, revelan que tal
tendencia se mantiene para este ltimo ao. De esta forma, la
poblacin joven nacional est compuesta por 2.113.908 hombres
y 2.074.644 mujeres, lo que en trminos porcentuales equivale a
un 50,5% y 49,5% respectivamente (Ver Grco N 2). Cabe sealar
que esta tendencia no se condice con la proporcin de hombres
y mujeres existentes en la poblacin nacional donde hay ms
personas de sexo femenino (Ver Grco N 3).
GRFICO N 3
COMPARACIN ENTRE POBLACIN JOVEN Y POBLACIN
TOTAL SEGN SEXO
Total Muestra (Porcentajes)
50,5
Hombres
50,5
Mujeres
49,5
Poblacin Total
49,5
Poblacin Jvenes
Fuente: Proyecciones de poblacin del INE para junio de 2009
23
22-11-08 18:38
PARTE I
4. ESTRUCTURA ETARIA DE LA POBLACIN

JOVEN
5. LOCALIZACIN DE LA POBLACIN JOVEN

EN SECTORES URBANOS Y RURALES
El mayor porcentaje de personas jvenes se concentra en

el tramo de 15 a 19 aos de edad (35,4%) lo que constituye
una constante respecto de las mediciones anteriores.
La mayora de la juventud chilena reside en sectores

urbanos (87,3%). Proporcin que muestra una cierta
estabilidad desde el ao 2003.
Para el estudio de la realidad juvenil se acostumbra segmentar

a la poblacin joven en diferentes tramos de edad. Esto debido a
que entre los 15 y 29 aos de los individuos, se hayan en etapas
diferentes del ciclo vital y por ende resulta impreciso considerar
y analizar a todo el segmento juvenil como una sola generacin.
A travs de esta segmentacin, en cambio, se logra una comprensin ms na de la diversidad propia de esta fraccin de la
poblacin. Para efectos del procesamiento y anlisis de los datos
de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009), se utilizaron
los tramos etarios censales, es decir, 15 a 19 aos, 20 a 24 aos
y 25 a 29 aos.
La distribucin de la poblacin juvenil en la Sexta Encuesta Nacional de Juventud segn tramos etarios representa al universo
de la poblacin juvenil de acuerdo a las proyecciones del INE para
el ao 2009. El segmento juvenil se concentra en una proporcin
levemente mayor en los tramos de 15 a 19 aos y 20 a 24 aos
con porcentajes del 35,4% de 34,2% respectivamente. Mientras
que el grupo de 25 a 29 aos representa al 30,4% de la poblacin
joven (Ver Cuadro N 1).
Los resultados de la sexta versin de la Encuesta Nacional de Juventud

muestran que, un 87,3% de personas jvenes habita en localidades
urbanas y el 12,7% lo hace en zonas rurales (Ver Grco N 4).
De acuerdo a las proyecciones del INE, se observa una cierta estabilidad de la distribucin de la poblacin joven segn localidad
de residencia (urbano-rural) desde el ao 2000, con un pequeo
descenso de quienes viven en zonas urbanas y un aumento del
segmento juvenil rural. Al ao 2000, las personas jvenes de localidades urbanas representan el 87,6%, con un leve descenso al ao
2009 (86,9%); por el contrario, la poblacin joven rural, aumenta
en 0,7 puntos porcentuales desde el ao 2000 al ao 2009. Estas
variaciones son muy bajas, por lo que no se puede sealar la existencia de los procesos de urbanizacin y los ujos migratorios que
se han venido dando entre localidades rurales a urbanas.
GRFICO N 4
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN JOVEN SEGN LOCALIDAD
(URBANORURAL)
Total Muestra
12,7%
CUADRO N 1
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN JOVEN SEGN TRAMOS ETARIOS.
Tramos etarios censales
Frecuencia
Porcentaje
15 a 19
1.483.285
35,4
20 a 24
1.433.402
34,2
25 a 29
1.271.865
30,4
Total
4.188.552
100
24
87,3%
Rural
Urbano
De acuerdo a la distribucin (urbano- rural) de las y los jvenes

segn regin, en la VI Regin del Libertador Bernardo OHiggins
(33,1%) y en la VII Regin del Maule (34,8%) se concentra la mayor
parte de la poblacin joven rural seguidas por las regiones IX
Regin de la Araucana, XIV Regin de Los Ros y X Regin de Los
Lagos. Por su parte, las regiones que renen la mayor proporcin
de personas jvenes que residen en zonas urbanas son la II Regin
de Antofagasta en donde casi la totalidad de su segmento juvenil
(99%) habita en ciudades, seguida de la Regin Metropolitana, la I
Regin de Tarapac y la V Regin de Valparaso2 (Ver Grco N5).
2. Estas son las distribuciones urbano y rural por regin de la encuesta, construida en base al universo de la poblacin joven de 15 a 29 aos, segn
proyecciones del INE para el ao 2009.
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 5
LOCALIDAD DE RESIDENCIA (URBANO-RURAL) DE LA POBLACIN JOVEN SEGN REGIN
99,0
87,3
91,3
93,5
96,9
92,3
91,0
91,4
66,9
33,1
8,7
71,4
34,8
31,0
28,6
28,7
14,7
15,9
9,0
6,5
71,3
69,0
65,2
18,9
12,7
85,3
84,1
81,1
8,6
7,7
3,1
1,0
Total
Urbano
XV
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XIV
XI
XII
RM
Rural
6. DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN JOVEN

EN LAS REGIONES DEL PAS
GRFICO N 6
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN JOVEN SEGN REGIONES
La poblacin joven se concentra mayoritariamente en

la Regin Metropolitana (40,8%) seguida de las regiones
VIII del Bo-Bo (12%) y V de Valparaso (10,2%).
40,8
En concordancia con el panorama nacional, la Sexta Encuesta

Nacional de Juventud representa un gran porcentaje de personas
jvenes de la Regin Metropolitana de Santiago, donde alcanza
el 40,8% del total de poblacin joven a nivel nacional.
Otras regiones relevantes en trminos de concentracin de personas
entre 15 y 29 aos son: la VIII Regin del Bo-Bo, con un valor de
12%, y la V Regin de Valparaso (10,2%).
12
10,2
Cabe sealar que en las nuevas regiones XIV, de Los Ros; y la

XV, de Arica y Parinacota, representan al 2,3% y el 1,1% de las y
los jvenes encuestadas/os, respectivamente.
1,1
5,7
5,8
4,8
2,3
1,6
0,6
0,9
25
XV
En el Grco N6 se observa la distribucin porcentual de la

muestra de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud en las distintas
regiones del pas.
1,9
4,8
4,1
3,5
II
III
IV
VI
VII VIII
IX
XIV X
XI
XII RM
22-11-08 18:38
PARTE I
7. NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACIN

JOVEN
En el mbito educativo existen diferencias relevantes principalmente por nivel socioeconmico y localidad de residencia.
Se observan, por ejemplo, claras diferencias por condicin
socioeconmica entre las y los jvenes que slo cuentan con
educacin secundaria, as como tambin, entre aquellas y
aquellos que han cursado la educacin universitaria superior.
Entre las personas jvenes del grupo ABC1, el 53,5% cuenta con
educacin universitaria o superior; mientras, en el segmento E
dicha proporcin alcanza al 6,6%. De igual forma, segn zona
de residencia (urbano-rural) tambin se advierten diferencias
signicativas en cuanto al nivel de estudios alcanzado; el 25,4%
del primer grupo cuenta con educacin superior; en tanto, slo el
8,2% alcanza ese nivel en sectores rurales3 (Ver Cuadro N 3).
La mayor parte de la poblacin joven esta cursando

al menos la educacin media.
El paso por el sistema educacional es el proceso inicial por el
cual las y los jvenes se integran a la sociedad en su conjunto,
lo que es determinante en el acceso al mercado del trabajo. A
continuacin se exhiben las principales tendencias relativas a
la insercin de la juventud al sistema educativo.
Casi dos tercios de las personas jvenes chilenas cuentan con
un nivel educativo secundario o bien se encuentran cursando
algn grado de dicho nivel educacional (64,7%). Por su parte,
un 23,2% de la juventud est estudiando o ya ha nalizado la
educacin superior. Por ltimo, slo un 12% cuenta o realiza
estudios tcnicos superiores (Ver Cuadro N 2).
CUADRO N 2
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN JOVEN SEGN NIVEL EDUCATIVO
Nivel Educativo
Frecuencia
Porcentaje
2.708.426
64,7
Tcnico Superior
504.607
12,0
Universitaria Superior
970.798
23,2
4.721
0,1
4.188.552
100
Secundaria e inferior
No Responde
Total
CUADRO N 3
NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACIN JOVEN SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD (URBANORURAL)
Total
26
Sexo
Nivel Socioeconmico
Localidad
Hombre
Mujer
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
Secundaria e inferior
64,7
62,6
66,8
35,6
46,0
68,4
82,9
85,7
61,8
84,1
Tcnico Superior
12,0
13,6
10,4
10,7
16,1
13,1
8,5
7,4
12,7
7,6
23,2
23,7
22,6
53,5
37,7
18,5
8,6
6,6
25,4
8,2
No responde
0,1
0,1
0,1
0,2
0,2
0,0
0,0
0,3
0,1
0,1
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

3. Cabe consignar que en el captulo sobre procesos educativos se abordarn con mayor profundidad estas diferencias que fueron esbozadas.
22-11-08 18:38
6
ta
8. SITUACIN DE LA PERSONA ENTREVISTADA
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 4
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN JOVEN SEGN SITUACIN DEL
ENTREVISTADO
Total Muestra
El principal medio por el cual las personas jvenes se

vinculan con el sistema social formal es a travs de
los estudios, luego por medio del trabajo y, en menor
medida, mediante la prctica simultnea de ambas
actividades.
Situacin del entrevistado
El mbito educacional y el mercado del trabajo son los canales ms

importantes por los cuales las personas jvenes chilenas participan de
la sociedad. Con estas consideraciones, el anlisis de la vinculacin que
logra la juventud con la educacin, el trabajo o ambas instancias de
manera simultnea, genera una apertura hacia la diversidad de perles
juveniles que esta encuesta pretende mostrar.
Frecuencia
Porcentaje
Trabaja y estudia
353.418
8,4
Buscando trabajo y estudiando
334.720
8,0
Slo estudia
1.371.206
32,8
Slo trabaja
1.003.042
23,9
Slo buscando trabajo
655.269
15,6
No estudia ni trabaja
445.004
10,6
No Responde
25.894
0,6
4.188.552
100
Total
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009) reeja que un tercio de

la juventud slo estudia, mientras que cerca de un cuarto slo trabaja.
Por su parte, aproximadamente un 24% est en busca de un empleo (ya
sea estudiando o no) y algo ms de un 10% no estudia ni trabaja (Ver
Cuadro N 4).
Esta situacin, a nivel desagregado, muestra diferencias por sexo, nivel

socioeconmico y localidad de residencia. Entre la juventud que slo
trabaja hay un predominio de los hombres (28,6%) por sobre las mujeres (19,3%) y de la juventud rural (28,5%) por sobre la urbana (23,3%).
Adems, entre las personas jvenes de niveles socioeconmicos ms
bajos es donde existe la mayor proporcin de quienes slo trabajan
respecto de quienes pertenecen a grupos socioeconmicos ms altos
(Ver Cuadro N 5).
En trminos comparativos, se pueden establecer algunas tendencias

interesantes, pese a no ser signicativas, en relacin con la encuesta
anterior. En primer lugar, se observa que las personas jvenes que slo
estudian han ido aumentando en algo ms de 1 punto porcentual en las
dos versiones de la encuesta. En el ao 2006 representaban al 31,4% y en
el 2009 al 32,8%. En segundo trmino, habra que destacar la tendencia a
la baja de la juventud que slo trabaja, pues en 2006 corresponda a un
28% del segmento juvenil, mientras que en 2009 descendi 4,1 puntos
porcentuales hasta llegar al 23,9%.
Por su parte, la juventud que slo busca trabajo y aquella que no estudia
ni trabaja se concentra en los grupos socioeconmicos C3, D y E. En
esta ltima categora (no estudia ni trabaja) las mujeres superan a los
hombres en 14 puntos porcentuales.
Finalmente, hay una tendencia que asciende a la par con el nivel socioeconmico en relacin a la de la poblacin joven que slo estudia.
CUADRO N 5
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN JOVEN POR SITUACIN DEL ENTREVISTADO SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total Muestra ( Porcentajes)
Total
Sexo
Nivel Socioeconmico
Localidad
Hombre
Mujer
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
Trabaja y estudia
8,4
9,6
7,3
12,8
10,6
7,7
6,0
7,0
9,1
4,0
Buscando trabajo y estudiando
8,0
8,1
7,9
8,8
8,9
7,6
7,4
7,1
8,4
5,2
Slo estudia
32,8
33,3
32,1
48,9
38,9
29,8
26,7
25,2
33,6
26,7
Slo trabaja
23,9
28,6
19,3
17,6
23,8
26,7
24,2
22,4
23,3
28,5
Slo buscando trabajo
15,6
16,1
15,1
7,8
11,1
16,0
19,7
24,1
15,1
19,7
No estudia ni trabaja
10,6
3,7
17,7
4,0
6,2
11,1
15,7
13,6
9,9
15,8
No Responde
0,6
0,7
0,6
0,2
0,6
1,2
0,4
0,5
0,7
0,2
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
27
22-11-08 18:38
PARTE I
9. COMPOSICIN SOCIOECONMICA DE LA
POBLACIN JOVEN
La juventud chilena se concentra en su gran mayora
en los niveles socioeconmicos medios (C2 y C3) y
medios bajos (D)
Respecto del nivel socioeconmico4 de los hogares en que viven
las personas jvenes, se observa un predominio de los denominados sectores medios (C2 y C3), los que en conjunto concentran
a ms de la mitad de la poblacin joven nacional. Por su parte,
los estratos bajos (D y E) agrupan a cerca del 40% de las y los
jvenes, mientras que el segmento alto (ABC1) rene a una proporcin inferior al 7% de la juventud del pas (Ver Grco N 7).
Si se analiza la composicin socioeconmica de la juventud segn
sexo, edad y nivel educativo, se advierte que los hombres se
concentran en los tres niveles de mayores ingresos (ABC1, C2 y
C3) en mayor proporcin que las mujeres (64,2% y 57,2% respectivamente), registrndose una diferencia de 7 puntos porcentuales
a favor de los varones jvenes.
GRFICO N 7
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN JOVEN SEGN NIVEL
SOCIOECONMICO
Total Muestra
33,6%
20,5%
C3
6,6%
C2
ABC1
30,5%
8,8%
E
D
Por edad, destaca la existencia de una leve tendencia al alza en los

sectores medios (C2 y C3) a medida que aumenta la edad y, por
ltimo, se aprecia una clara correlacin entre el nivel socioeconmico
y el nivel educativo de la juventud: a mayor nivel socioeconmico,
mayor nivel educativo y viceversa (Ver Cuadro N 6).
CUADRO N 6
NIVEL SOCIOECONMICO DE LA POBLACIN JOVEN SEGN SEXO, TRAMO ETARIO Y NIVEL EDUCATIVO
Total
28
Sexo
Tramo Etario
Nivel Educativo
Hombre
Mujer
15-19
20-24
25-29
Sec. e Inferior
Tc. Superior
Univ. Superior
ABC1
6,6
7,0
6,3
5,9
7,0
7,1
3,7
5,9
15,3
C2
33,6
35,5
31,6
30,9
35,0
35,1
23,9
44,9
54,5
C3
20,5
21,7
19,3
18,8
20,6
22,3
21,7
22,3
16,3
30,5
27,6
33,5
33,6
30,0
27,5
39,1
21,5
11,3
8,8
8,2
9,4
10,8
7,4
8,0
11,7
5,4
2,5
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
4. Para el clculo del nivel socioeconmico de las y los jvenes se utiliz la

matriz de clasicacin ESOMAR que considera el nivel educacional y la
ocupacin de la persona que aporta el principal ingreso al hogar.
22-11-08 18:38
6
ta
10. DESCRIPCIN DE LA POBLACIN JOVEN

SEGN CONDICIN DE DISCAPACIDAD
La gran mayora de la poblacin joven no presenta
alguna discapacidad. Entre quienes s la tienen, predominan las dicultades visuales, que alcanzan un 4,7%.
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 8
POBLACIN JUVENIL SEGN TIPO DE DISCAPACIDAD
Total Muestra - Respuesta por cada tipo de discapacidad
Ceguera o dicultad visual
an usando lentes
4,7
1,3
Dicultad fsica o de movilidad
El 91,8% de la juventud chilena no presenta ninguna condicin de

discapacidad permanente. Del 8,2% restante que declara al menos
un tipo de discapacidad es la ceguera o dicultad visual la que
presenta una mayor proporcin (4,7%). Le siguen las dicultades
fsicas y/o de movilidad, y las dicultades psquicas o psiquitricas. Cabe sealar que el resto de las condiciones consultadas,
tales como las dicultades mentales o intelectuales, la mudez o
dicultad en el habla y la sordera, obtienen porcentajes inferiores
al 1% (Ver Grco N 8).
No obstante, es importante destacar que entre los aos 2006 y
2009, existen variaciones al alza en la juventud que indica tener
discapacidad fsica asociada a la ceguera (Ver Cuadro N 7).
CUADRO N 7
COMPARACIN DE LA POBLACIN JOVEN SEGN CONDICIN DE
DISCAPACIDAD PERMANENTE ASOCIADA A LA DIFICULTAD VISUAL
(2006 Y 2009)
Total
Hombre
Mujer
2006 2009 2006 2009 2006 2009

S, presenta dicultad
o problema
3,2
4,7
2,9
4,1
3,5
5,3
No, ninguna dicultad

o problema
Total
96,8
94,9
97,1
95,5
96,5
94,3
100
100
100
100
100
100
1,2
Dicultades psquicas o psiquitricas

Sordera o dicultad auditiva
an usando audfonos
Dicultades mentales o intelectuales
Mudez o dicultad en el habla
0,9
0,7
0,6
11. COBERTURA PREVISIONAL DE SALUD EN

LA POBLACIN JOVEN
Ms del 90% de la poblacin joven est vinculada a
algn sistema previsional de salud, principalmente a
FONASA. Hay diferencias relevantes en la distribucin
de la cobertura de salud a favor de los hombres; la
juventud de segmentos socioeconmicos altos, y entre
quienes residen en localidades urbanas.
La gran mayora de las y los jvenes chilenos (91,1%) est aliada
a algn tipo de sistema previsional de salud. El sistema pblico,
principalmente FONASA, concentra la mayor cantidad de personas
jvenes asociadas (73,3%), seguido de las Isapres con un 14%.
Al desagregar estos datos, se advierten algunas diferencias signicativas. Los hombres jvenes estn vinculados a Isapres en
mayor proporcin que las mujeres (16,6% y 11,4% respectivamente).
En contraposicin, las mujeres jvenes tienen una mayor aliacin
a FONASA respecto de los hombres, registrndose una diferencia
de casi 10 puntos porcentuales a favor de ellas. A mayor nivel
socioeconmico la vinculacin con las Isapres aumenta. Por el
contrario, mientras menor es el nivel socioeconmico se incrementa la aliacin a FONASA. Lo mismo ocurre con la localidad
de residencia de donde provienen las personas jvenes, pues
quienes residen en ciudades utilizan el sistema previsional privado en una proporcin mucho mayor que aquellas que habitan
en zonas rurales. Adems, estas ltimas se vinculan al sistema
pblico en un porcentaje signicativamente mayor que las y los
jvenes que habitan en las urbes (Ver Cuadro N 8).
29
22-11-08 18:38
PARTE I
CUADRO N 8
PREVISIN SOCIAL DE LA JUVENTUD SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total
Sexo
Nivel Socioeconmico
Localidad
Hombre
Mujer
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
FONASA
73,3
68,4
78,3
30,2
61,4
80,0
87,0
88,0
71,4
86,1
ISAPRE
14,0
16,6
11,4
58,6
22,2
8,5
3,2
0,0
15,7
2,5
Ninguno (Particular)
4,2
5,3
3,0
4,5
3,9
4,8
3,2
6,9
4,2
4,2
FF. A A. o CAPREDENA)
2,1
2,2
2,0
1,5
5,0
0,8
0,5
0,0
2,3
0,6
PRAIS
1,2
1,2
1,2
0,7
1,6
1,2
1,0
0,5
1,2
0,9
Otro Sistema
0,5
0,6
0,4
0,2
0,8
0,6
0,2
0,3
0,5
0,5
No responde
0,4
0,4
0,5
0,3
0,8
0,3
0,2
0,0
0,5
0,1
No sabe
Total
4,3
100
5,3
100
3,3
100
4,0
100
4,5
100
3,7
100
4,7
100
4,3
100
4,2
100
5,1
100
En comparacin con la encuesta anterior, se aprecia una disminucin de las personas jvenes sin previsin y de aquellos/as que
cotizan en Isapres. Por el contrario, hay un alza de 11,4 puntos en
el segmento juvenil que est aliado a FONASA, lo que estara
reejando una migracin desde el sistema de proteccin privado
al sistema pblico y una inclusin del 10% de la poblacin joven
que estaba fuera del sistema de proteccin de salud el ao 2006
(Ver Grco N 9).
GRFICO N 9
POBLACIN JUVENIL SEGN TIPO DE PREVISIN. COMPARACIN ENTRE
AOS 2006 Y 2009
2009
2006
73,3
FONASA
61,9
14,0
Isapre
17,1
4,2
Ninguno (Particular)
F.F. A. A. o Capredena
Prais (Programa de
FONASA)
14,2
2,1
2,1
1,2
1,1
30
Fuente: Elaboracin propia, a partir de datos de la Quinta y Sexta Encuestas
Nacionales de Juventud (INJUV, 2006 y 2009)
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
12. COMENTARIOS FINALES

Las tendencias socio demogrcas referidas a la poblacin joven
muestran que su volumen ha tendido a permanecer constante,
situndose alrededor del 24,9% del total de la poblacin nacional.
Pese a esta aparente inmovilidad, lo claro es que un cuarto de
la poblacin total del pas se ubica entre 15 y 29 aos, lo cual
justica con creces el desarrollo de polticas pblicas focalizadas
en este segmento de la poblacin.
Asimismo, desde el punto de vista de la distribucin por sexo,
las y los jvenes se presentan en una proporcin similar. Estas
proporciones, que varan en favor de la mujer durante la adultez,
se explicaran por una mayor mortalidad de los varones, y sugieren
la necesidad de explorar con mayor profundidad los factores de
riesgo que los hacen ms vulnerables a n de disear medidas
que tiendan a remediar dicha situacin.
Un tercer elemento, digno de ser considerado, tiene relacin con las
brechas que se agudizan en materia de acceso a la educacin. Se
ha visto que el nivel socioeconmico de pertenencia sigue siendo
una variable que explica en parte importante esas diferencias, lo
que justica la necesidad de aumentar los esfuerzos en orden a
reducir tales distancias. En otras palabras, que la proporcin de
mujeres y hombres jvenes del grupo socioeconmico ABC1 con
acceso a la educacin superior sea entre 6 y 7 veces mayor que
la de los segmentos D y E, sin duda debe ser una luz de alerta
a ser tomada en cuenta.
Por ltimo, un antecedente a ser considerado se relaciona con el
importante crecimiento de la poblacin joven aliada a FONASA
y la disminucin de quienes declaran no contar con previsin
de salud. Ambos casos plantean un desafo claro al Estado pues,
por un lado, se trata de aumentar la pertinencia y calidad de los
servicios de salud destinados a las y los jvenes, mientras que
por otro, se trata de seguir elevando los niveles de proteccin,
cobertura e inclusin del segmento que parece estar quedando
al margen.
31
22-11-08 18:38
PARTE I
Captulo
Pertenencia a Pueblos
Indgenas1
1. INTRODUCCIN
Una descripcin socio demogrca que incluya a la poblacin
joven perteneciente a alguno de los pueblos indgenas existentes en el pas es necesaria si se quiere promover su inclusin.
Exponer su situacin en un captulo especial permite avanzar en
la intencin de mostrar sus particularidades y de comparar su
situacin respecto de la poblacin joven en general.2
Las Encuestas Nacionales de Juventud se aproximan al tema indgena
por medio de la medicin y posterior anlisis de la adscripcin
o reconocimiento que las mismas personas jvenes hacen de
su pertenencia a pueblos originarios. De esta forma, en la Sexta
Encuesta Nacional de Juventud se pesquisa la adscripcin tnica
de la poblacin joven a travs de dos preguntas, a saber: La ley
32
1. Autoras:
- Andrea Aravena, Dra. en Antropologa Social y Etnologa (Ecole des Hautes tudes en Sciences Sociales, Pars). Jefa Departamento de Estudio y
Evaluacin INJUV, Docente Departamento de Sociologa y Antropologa,
Universidad de Concepcin.
- Luca Argote, Sociloga, Diplomada en Tcnicas Avanzadas en Anlisis de
Datos Sociales. Investigadora y Consultora, Alcal Consultores.
- Carolina Alt, Sociloga, en Curso Magster de Gestin y Polticas Pblicas
(UCH), Investigadora Departamento de Estudio y Evaluacin, INJUV.
2. Dimensionar a la poblacin indgena presenta algunos problemas, ya que
los resultados de las mediciones varan de acuerdo a los criterios y mtodos que son utilizados. En nuestro pas, se constatan tales diferencias al
analizar los distintos instrumentos que recogen este tipo de informacin.
Entre los ms conocidos cabe destacar el Censo de Poblacin y Vivienda
(INE) y la Encuesta de Caracterizacin Socioeconmica (CASEN).
chilena reconoce la existencia de 9 pueblos originarios o indgenas, Perteneces t a alguno de ellos?. Esta es una pregunta con
opciones de respuesta s o no. Luego, slo a quienes responden
s se les pregunta a cul?, sobre la base de nueve categoras
de respuestas posibles: Atacameo, Aymara, Coya, Rapa Nui,
Kaweskar, Quechua, Yagn, Mapuche o Diaguita.
Hechas estas precisiones, lo que se presenta a continuacin es una
descripcin de la pertenencia de la poblacin joven a los pueblos
indgenas, sobre la base del conocimiento y reconocimiento que
ella tiene de su pertenencia a algunos de los pueblos originarios
reconocidos por la ley chilena. En este sentido, lo que se busca
es dimensionar a la poblacin joven indgena y su distribucin
por sexo, localidad de residencia (urbano-rural) y nivel socioeconmico. Adems, cuando amerita, se describe a la poblacin
joven indgena en comparacin con el total del segmento joven,
as como tambin en relacin con su situacin en las anteriores
Encuestas Nacionales de Juventud.
22-11-08 18:38
6
ta
2. PERTENENCIA A PUEBLOS INDGENAS

Un 8,1% de la poblacin joven dice pertenecer a algn
pueblo indgena, mientras que un 91,9% no lo hace.
Cifras similares a la medicin de la Quinta Encuesta
Nacional de Juventud del ao 2006, donde el 6,6% de la
juventud declara pertenecer a un pueblo indgena.
El 8,1% de las y los jvenes entrevistados seala pertenecer a
algn pueblo indgena (Ver Grco N 10). Esta cifra representa
un incremento de 1,5 puntos porcentuales respecto de la Quinta
Encuesta de Juventud (2006), la que arroj que un 6,6% de las
personas jvenes declaraba formar parte de uno de los pueblos
indgenas. Asimismo, los resultados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009) muestran una diferencia de 1,1 puntos
porcentuales con la cifra generada por la Encuesta de Caracterizacin Socioeconmica, (MIDEPLAN, 2006), que fue de un 6%
para el total de la poblacin. La proporcin de hombres y mujeres
jvenes indgenas se distancia an ms de los datos otorgados
por el Censo 2002, donde slo un 4,8% del segmento juvenil y un
4,6% del total de la poblacin formaban parte de grupos tnicos.3
GRFICO N 10
PERTENENCIA A PUEBLOS INDGENAS
Total Muestra
90,9% 8,1%
No pertenece a
pueblo indgena
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 9
PORCENTAJE DE JVENES QUE DECLARA PERTENECER A PUEBLOS
INDGENAS DE CHILE SEGN PUEBLO DE PERTENENCIA
Muestra: Slo quienes declaran pertenencia (Porcentajes)
Pueblo de Pertenencia
Total
S, Mapuche
6,4
S, Aymar
0,5
S, Atacameo
0,2
S, Diaguita
0,1
S, Coya
0,1
S, Kawestar
0,09
S, Quechua
0,08
No sabe
0,4
No Responde
0,5
Total
8,1
Las personas jvenes que declaran su pertenencia a algn pueblo

indgena se identican en su gran mayora con el pueblo Mapuche
(6,4%) (Ver Cuadro N 9). Adems, esta cifra, al igual que las de
los pueblos indgenas en todo el pas, representa un incremento
respecto del ao 2006 de 1,1 puntos porcentuales. Luego, un 0,5%
de la poblacin joven seal sentirse identicada con el pueblo
Aymara y un 0,2% con el Atacameo. Los restantes pueblos indgenas
presentan porcentajes de adscripcin de 0,1% o inferiores.4
Si pertenece a
pueblo indgena
1,0%
No responde
33
Fuente: Encuesta de Caracterizacin Socioeconmica (Mideplan, 2006)
3. Cabe sealar que el Censo del ao 2002 consider a los siguientes pueblos indgenas: Alacalufe o Kawaskar, Atacameo, Aymara, Coya, Mapuche, Quechua, Rapa Nui y Yamana o Yagn.
4. Es importante mencionar que, debido al carcter aleatorio en la aplicacin de la encuesta, en esta versin no se entrevist a ningn joven
perteneciente al pueblo Rapa Nui. No obstante, segn la Quinta Encuesta
Nacional de Juventud (2006) el porcentaje del segmento juvenil que se
identic con este pueblo fue de 0,1%.
22-11-08 18:38
PARTE I

INDGENA SEGN SEXO
No hay diferencias relevantes entre hombres y mujeres
jvenes que declaran pertenecer a algn pueblo indgena.
Por su parte, la distribucin por sexo de la juventud
chilena, en general, es casi idntica al segmento joven
que forma parte de algn pueblo indgena.
Entre la juventud que dice pertenecer a algn pueblo indgena,
el 50,2% es de sexo masculino y el 49,8% es de sexo femenino.
Al contrastar esto con la distribucin general entre hombres y
mujeres jvenes de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009),
se observa que la proporcin segn sexo es casi idntica (a nivel
nacional el 50,5% son hombres y el 49,5% son mujeres). Por otro
lado, si se comparan estas cifras con las obtenidas en la Quinta
Encuesta de Juventud (2006), se advierte que la distribucin de
hombres y mujeres jvenes indgenas ha tendido a equilibrarse.
En efecto, en la medicin anterior la proporcin de hombres era
de 52% y la de mujeres de 48%.
La gran mayora de la poblacin joven que se adscribe

a un pueblo indgena reside en localidades urbanas
(77,4%), mientras que el resto de dicha poblacin reside
en localidades rurales (22,6%).
Una alta proporcin de las personas jvenes indgenas que viven
en el pas, lo hacen en zonas urbanas (77,4%) y un 22,6% reside
en zonas rurales. Sin embargo, la proporcin de las y los jvenes
que declara pertenecer a pueblos indgenas respecto del total
de la poblacin joven rural es el doble que el mismo grupo en
relacin al total de la poblacin urbana. El 14,4% de la juventud
que reside en zonas rurales sealan pertenecer a pueblos indgenas, mientras que el 7,2% de las personas jvenes urbanas
adscriben a ellos.
GRFICO N 12
DISTRIBUCIN DE JVENES QUE DECLARAN PERTENECER A ALGN
PUEBLO INDGENA SEGN LOCALIDAD (URBANORURAL)
Muestra: slo quienes declaran pertenencia
GRFICO N 11
DECLARACIN DE PERTENENCIA A ALGN PUEBLO INDGENA
SEGN SEXO
Muestra: slo quienes declaran pertenencia
49,8%
50,2%

INDGENA POR REGIN Y LOCALIDAD
(URBANO-RURAL)
Mujer
Hombre
77,4%
Urbano
22,6%
Rural
Fuente: Sexta Encuesta Nacional de Juventud. (INJUV, 2009)
34
22-11-08 18:38
6
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En relacin con la distribucin regional de la poblacin juvenil que declara pertenecer a algn pueblo indgena, los datos
muestran que la gran mayora (38,8%) se concentra en la Regin
Metropolitana, seguida de la IX Regin de la Araucana (21,3%).
Respecto de la medicin anterior se advierte un aumento de 3,7
puntos porcentuales entre las y los jvenes indgenas que viven
en la Regin Metropolitana y una disminucin de 3,5 puntos de
aquellos/as que habitan en la IX Regin de la Araucana.
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 14
COMPOSICIN DE POBLACIN JOVEN INDGENA SEGN REGIN
Muestra: Slo quienes declaran pertenencia ( Porcentajes)
29,9
24,0
17,5
14,1
12,8
GRFICO N 13
10,4
7,7
7,0
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN JOVEN QUE DECLARA PERTENECER A

ALGN PUEBLO INDGENA SEGN REGIN
38,8
10,9
10,2
3,4 4,4
1,6
XV
II
III
IV
VI
2,7 3,0
VII VIII
IX
XIV
XI
XII
RM
21,3
8,3
5,6
3,3
2,4
XV
3,0
II
4,5
3,6
2,0
III
1,7
IV
0,9
V
VI
1,9
VII VIII
IX
XIV
1,3
1,3
XI
XII
RM
Sin embargo, esta situacin cambia al observar el peso de la

poblacin indgena en el total de la poblacin joven por regin.
La IX Regin de la Araucana agrupa a la mayor proporcin de
poblacin joven perteneciente a pueblos indgenas, con una
representacin del 29,9% de la poblacin juvenil de la regin. Le
sigue la XV Regin de Arica y Parinacota donde poco menos de
un cuarto de la poblacin juvenil se declara indgena (24%) y la
XI Regin de Aysn, con un 17,5% de poblacin joven indgena.
Al advertir a qu grupo pertenece la poblacin joven indgena de

la IX Regin de la Araucana, la XV Regin de Arica y Parinacota,
y la XI Regin de Aysn se aprecian algunas diferencias. Mientras
en la XV Regin de Arica y Parinacota, la gran proporcin de las
personas jvenes de pueblos indgenas pertenece a la cultura
Aymara (77,3%); en las regiones IX de la Araucana y XI de Aysn,
la mayor parte pertenece a la cultura Mapuche con una representacin del 97,6% y 83% de la poblacin de jvenes que declara
pertenecer a un pueblo indgena respectivamente.
GRFICO N 15
PUEBLO DE PERTENENCIA INDGENA EN LAS TRES REGIONES CON
LA MAYOR PROPORCIN DE LA JUVENTUD QUE DECLARA PERTENECER
A UN PUEBLO ORIGINARIO
97,6
83,0
77,3
15,7
4,1
1,3
3,8
0,6
1,9
1,3
35
Co
ya
Ns
/
M Nr
ap
uc
Ka he
we
sk
ar
Ns
/N
r
M
ap
uc
he
Di
ag
ui
ta
Ns
/N
r
5,9
Ay
m
ar
a
Qu
ec
hu
a
M
ap
uc
he
At
ac
am
e
o
7,5
XV Arica y Parinacota
IX Araucana
XI Aysn
22-11-08 18:38
PARTE I
Por otro lado, en cuanto a la distribucin de los pueblos de pertenencia por regin, se constata que las y los jvenes mapuches
habitan en un 41,6% en la Regin Metropolitana, mientras que un
26,5% lo hace en la IX Regin de la Araucana. En tanto, la gran
mayora de la poblacin joven Atacamea (84,6%) reside en la II
Regin de Antofagasta, as como tambin, una altsima proporcin de la juventud Coya (82,3%) vive en la III Regin de Atacama.
Finalmente, entre las regiones XV de Arica y Parinacota y I de
Tarapac se concentra la mayor parte de la poblacin joven que
adscribe a los pueblos Aymara y Quechua.
5. COMPOSICIN SOCIOECONMICA DE LA
POBLACIN JOVEN INDGENA
Hay una directa relacin entre la pertenencia juvenil
a pueblos indgenas y su nivel socioeconmico: algo
menos del 55% de las y los jvenes que declaran pertenecer a un pueblo indgena se concentra en los niveles
socioeconmicos D y E.
Al analizar la composicin de la poblacin joven indgena se
advierte una mayor presencia de los grupos socioeconmicos
bajos, (D y E) con un 54,7%; un 42,9% pertenece a los estratos
medios (C2 y C3); mientras que slo un 2,3% de quienes se declaran pertenecientes a algn pueblo originario forman parte
del segmento ABC1.
Al realizar una comparacin de la distribucin de la poblacin

indgena y la no indgena por nivel socioeconmico, se advierte una
clara diferencia en la composicin de ambos grupos. Se distingue,
por ejemplo, una mayor presencia de jvenes de segmentos altos
en la poblacin no indgena (Ver Cuadro N 10).
CUADRO N 10
DISTRIBUCIN POR NIVEL SOCIOECONMICO DE QUIENES DECLARAN
PERTENECER O NO A ALGN PUEBLO INDGENA.
Nivel Socioeconmico
Pertenece
No pertenece
ABC1
2,3
7,0
C2
23,4
34,4
C3
19,5
20,6
37,3
29,8
17,4
8,0
Total
100
100
GRFICO N 16
DISTRIBUCIN DE JUVENTUD QUE DECLARA PERTENECER A ALGN
PUEBLO INDGENA SEGN NIVEL SOCIOECONMICO
37,3%
19,5%
C3
2,3%
D
36
ABC1
23,4%
17,4%
E
C2
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
Los datos que entrega la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
(2009) muestran que la identicacin de las personas jvenes
con alguno de los nueve pueblos indgenas reconocidos por la
ley chilena se mantiene sin variaciones signicativas respecto
a la ltima versin de la encuesta.
Por otra parte, segn esta caracterizacin existen algunos aspectos relevantes de destacar. En primer lugar, la proporcin de
hombres y mujeres jvenes que adscriben a algn pueblo indgena
tendi a equipararse en relacin con la anterior medicin de la
encuesta. En segundo trmino, se constata un leve incremento de
la poblacin joven indgena que reside en la Regin Metropolitana,
acompaado de una disminucin de aquellos/as que habitan en
la IX Regin de la Araucana; lo anterior podra estar indicando
que durante los ltimos aos se ha producido un leve desplazamiento de mujeres y varones jvenes indgenas (principalmente
Mapuches) hacia la capital.
Cabe resaltar, tambin, que las diferencias en trminos de la
situacin socioeconmica de las y los jvenes pertenecientes a
algn pueblo indgena se mantienen en relacin con la Quinta
Encuesta Nacional de Juventud (2006), ubicndose los jvenes
indgenas en los grupos socioeconmicos ms vulnerables de la
poblacin. Estos hallazgos se condicen con la Encuesta de Caracterizacin Socioeconmica (CASEN), en cuanto a los mayores
niveles de pobreza que presenta el segmento joven indgena
con respecto al que no lo es (MIDEPLAN, 2006). No obstante,
dicha encuesta seala tambin que la distancia entre los grupos
mencionados se redujo a la mitad entre los aos 2003 y 2006
(MIDEPLAN, 2006; MIDEPLAN, 2003). Vinculado a esto ltimo, la
Sexta Encuesta Nacional de Juventud muestra un incremento
de jvenes indgenas en los sectores medios (sobre todo en el
estrato C2), lo cual podra estar mostrando un proceso incipiente
de movilidad social ascendente de las y los jvenes indgenas.
37
22-11-08 18:38
PARTE II
DETERMINANTES ESTRUCTURALES PARA LA INTEGRACIN DE LAS PERSONAS JVENES A LA SOCIEDAD
PARTE
II
DETERMINANTES ESTRUCTURALES
PARA LA INTEGRACIN DE LAS
PERSONAS JVENES A LA SOCIEDAD
38
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
39
22-11-08 18:38
PARTE II
Captulo
Capital Cultural,
Educacin y Juventud1
1. INTRODUCCIN
En el presente captulo se exponen y analizan los resultados de
la Sexta Encuesta Nacional de la Juventud relacionados con el
sistema educacional, las opciones que las y los jvenes emiten
acerca de la educacin recibida, y las expectativas que poseen
a partir de la misma.
40
El acceso a la educacin, y la posibilidad de completar la enseanza

bsica y media es de especial trascendencia para la juventud, ya
que el nivel de estudios alcanzado determina en gran medida, la
factibilidad de cumplir las expectativas de mejora en sus condiciones de vida, el acceso a mejores empleos y la continuidad de
los estudios. Asimismo, se sabe que chilenas y chilenos valoran
positivamente la educacin como camino de prosperidad, segn se
concluye en el Informe sobre Educacin Superior en Chile (OECD/
Banco Mundial, 2009). Los cambios o tendencias que se produzcan
en los indicadores relacionados con la educacin inciden en las
proyecciones que se planteen en el pas para las prximas dcadas, y determinan importantes temas de debate y legislacin.
Asimismo, la evaluacin que hacen las personas jvenes acerca
del sistema educacional en el que participan, entrega informacin

importante acerca de factores que inuyen en su desempeo
acadmico, la permanencia en el sistema, y las oportunidades de
continuar sus estudios para insertarse laboralmente con mayor
nivel de preparacin.
Es sabido que uno de los principales objetivos educacionales para
Chile en los ltimos 20 aos ha sido extender la cobertura para
asegurar que, desde la educacin preescolar hasta la enseanza
media, chilenos y chilenas tengan pleno acceso a la educacin.
Una vez logrado ese objetivo se hace necesario poner el acento en su calidad, lo que implica que debe estar sustentada en
objetivos claramente delimitados, observables y medibles en el
tiempo; debe entregar habilidades bsicas para acceder, analizar
y evaluar conocimiento y as desarrollar un trabajo profesional
de manera competente, informada, y responsable. En este sentido, determinar qu fortalezas y debilidades se perciben en el
sistema por parte de la juventud, puede contribuir a disear
acciones tendientes a optimizar el uso de recursos y velar por
que se mantengan estndares de calidad en la educacin que
toda la juventud recibe.
1. Autores:
- Alvaro Espinoza, Profesor de Historia y Geografa, postgraduado en Planicacin Social y Desarrollo (UAHC), doctorando en la Universidad de Valencia.
Investigador Alcal Consultores.
- Pelusa Orellana, Doctora en Educacin, Universidad de North Carolina, en
Chapel Hill. Directora de la Escuela de Pedagoga, Universidad de los Andes.
22-11-08 18:38
6
ta
2. PARTICIPACIN DE LA JUVENTUD EN EL
SISTEMA EDUCATIVO FORMAL
2.1 PARTICIPACIN DE LA JUVENTUD EN EL SISTEMA
EDUCACIONAL CHILENO
Encuesta Nacional
de Juventud
Otra diferencia importante es la que se observa segn localidad:

el 51,5% de la juventud de localidades urbanas est actualmente
estudiando, condicin que baja al 36% entre quienes habitan
sectores rurales (Ver Grco N 18).
GRFICO N 18
79,9
70,6
58,8
51,5
49,5 51,5
47,5
45,7
44,5
40,2
39,6
36,0
GRFICO N 17
SITUACIN EDUCACIONAL DE LA JUVENTUD SEGN SEXO
Total Muestra
No
0,1%
No
Responde
El porcentaje de personas jvenes de 15 a 19 aos que estudia es

claramente superior respecto de otros grupos etarios. De hecho,
en el grupo ya mencionado el 79,9% estudia; mientras que en el
segmento de entre 20 a 24 aos lo hace un 44,5%; y en el tramo
de 25 a 29 aos, un 19,8%. Si bien estos datos conrman la alta
cobertura que ha alcanzado la educacin obligatoria en Chile
durante los ltimos aos, tambin expresan que la participacin
en el sistema educacional disminuye a menos de la mitad entre
la juventud mayor de 20 aos.
no
ba
Ur
C3
C2
C1
AB
24
-2
25
-19
20
-
15
uj
e
M
br
m
To
ta
Ho
50,4% 49,5%
19,8
ra
La Sexta Encuesta Nacional de la Juventud indica que el 49,5% de

la juventud se encuentra estudiando en algn establecimiento de
educacin bsica, media o superior (Ver Grco N 17).
DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN JOVEN QUE ESTUDIA

SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Ru
El PARTICIPACIN
49,5% de la juventud
actualmente
2.1.
ACTIVAse
DEencuentra
LA JUVENTUD
EN EL
estudiando,
con una mayor
participacin en la juvenSISTEMA
EDUCACIONAL
CHILENO
tud urbana y un descenso de sta hacia segmentos
socioeconmicos ms bajos.
La participacin de las mujeres en el sistema educacional es

levemente inferior a la de los hombres (47,5% versus 51,5%,
respectivamente) (Ver Grco N 19). Esta diferencia tiende
a aumentar a medida que se avanza en edad. Mientras en el
tramo de 15 a 19 aos la diferencia es menor y llega a slo 0,9
puntos porcentuales a favor de los hombres, entre los 20 y 24
aos aumenta a 4 puntos y entre los 25 a 29 aos alcanza una
diferencia de 6 puntos. La menor participacin de las mujeres en
edades mayores puede estar inuida por factores econmicos
(por ejemplo, necesidad de trabajar), familiares (matrimonio y
cuidado de los hijos), o bien la decisin de no continuar estudios
superiores ingresando al campo laboral tempranamente, como
sucede preferentemente entre jvenes de menores recursos y
aquellas que viven en zonas rurales, donde muchas veces no se
requiere de mayor nivel educacional para acceder a un empleo.
41
Por nivel socioeconmico es posible apreciar diferencias importantes. A modo de ejemplo, mientras en el grupo ABC1, 7 de cada
10 jvenes estudia; en el grupo E slo lo hace 4 de cada 10. Las
razones que explican estas diferencias son variadas y complejas,
aunque la principal razn de abandono est dada por la falta de
medios econmicos para costear estudios tcnicos o universitarios,
y la necesidad de trabajar, como se ver ms adelante.
22-11-08 18:38
PARTE II
GRFICO N 19
PARTICIPACIN EN EL SISTEMA EDUCACIONAL POR SEXO SEGN TRAMO ETARIO Y NIVEL SOCIOECONMICO
80,3
79,4
74,6
66,0
59,8
57,6
51,5
47,5
46,4
46,8
44,7
42,4
43,3
41,1
38,2
37,6
22,8
Total
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Ho
br
uj
e
r
M
br
uj
e
r
Ho
Ho
br
uj
e
r
M
Ho
br
uj
e
r
uj
e
M
Ho
br
r
uj
e
M
Ho
br
r
uj
e
M
Ho
br
r
uj
e
e
br
m
Ho
r
uj
e
M
Ho
br
16,8
Segn nivel socioeconmico, las diferencias entre hombres y mujeres son mayores en los grupos ABC1 (8,6 puntos), D (5,7 puntos)
y E (2,9 puntos), siempre en favor de los hombres. En el grupo
C3 la tendencia se invierte levemente a favor de las mujeres,
sin ser del todo signicativa, ya que alcanzan una participacin
de un 46,8% en el sistema educacional, 2,1 puntos ms que lo
registrado por los hombres (44,7%).
GRFICO N 20
EVOLUCIN DE LA PARTICIPACIN JUVENIL EN EL SISTEMA
EDUCACIONAL (2003-2009)
49,5
47,3
41,1
2.2 EVOLUCIN DE LA PARTICIPACIN

EDUCACIONAL (2003-2009)
La cobertura educacional ha aumentado desde el ao
2003 al 2009, especialmente en el tramo de 20 a 24
aos y en el grupo socioeconmico E.
42
En trminos generales, se observa un incremento de la participacin

de las personas jvenes en el sistema educacional, lo cual es
reejo del objetivo trazado por los ltimos gobiernos en orden a
ampliarla. Dicho incremento es tambin consistente con tendencias
observadas en gran parte de los pases latinoamericanos. El alza
acumulada durante el perodo 2003 - 2009 en Chile es de 8,4
puntos porcentuales (Ver Grco N 20).
2003
2006
2009
Fuente: Cuarta, Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2003,

2006 y 2009)
Esto, como se puede ver ms adelante, es especialmente evidente

entre la juventud de 20 a 24 aos y quienes conforman los grupos
socioeconmicos ABC1 y E.
Con el aumento en la participacin juvenil en el sistema educacional
se produce una modicacin importante en las diferencias
que tradicionalmente se presentan entre los distintos grupos
socioeconmicos. Si bien es cierto que el segmento ABC1 se
distancia de los grupos C2, C3, y D, tambin es posible apreciar
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 21
EVOLUCIN DE LA PARTICIPACIN JUVENIL EN EL SISTEMA EDUCACIONAL (2006-2009)
Por Sexo, Tramo Etario, Nivel Socioeconmico y Localidad (Porcentajes)
2006
2009
78,3 79,9
66,0
47,3 49,5 49,1 51,5
45,5
47,5
39,9
70,6
59,6 58,8
44,5
45,6 45,7
49,0 51,5
39,6
40,2 40,2
35,1 36,0
32,6
17,7
Total
Hombre
Mujer
15-19
20-24
19,8
25-29
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
Fuente: Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006 y 2009)
que la distancia entre el grupo E y los dems disminuye, llegando

incluso a desaparecer en relacin al grupo D. De hecho, mientras
en 2006 la participacin juvenil en el sistema educacional de
quienes pertenecan al grupo D y E era de 40,2% y 32,6%, en
2009, el grupo D no sufre variaciones mientras que el E crece a
39,6% (Ver Grco N 21).
Si los datos se analizan de acuerdo a la localizacin urbana o
rural de la juventud, se observa que entre 2006 y 2009 no hay
diferencias importantes, pese a que se observa un leve aumento
en ambos sectores que no logra ser signicativo.
2.3 TIPO DE ESTABLECIMIENTO DE EDUCACIN

BSICA Y MEDIA DONDE ESTUDIA LA JUVENTUD
GRFICO N 22
TIPO DE ESTABLECIMIENTO DE EDUCACIN BSICA DONDE ESTUDIA
LA JUVENTUD
Total Muestra
58,3%
9,7%
Particular
Pagado
Municipal
0,2%
Otro
31,3%
0,4%
No sabe
Particular
Subvencionado
La poblacin joven de menor nivel socioeconmico declara haber asistido mayoritariamente a establecimientos
municipales. Por su parte, quienes pertenecen a grupos
socioeconmicos ms altos estudian principalmente en establecimientos particulares pagados y subvencionados.
La mayor parte de las alumnas y alumnos de enseanza bsica
provienen de establecimientos municipales (58,3%) y particulares
subvencionados (31,3%), mientras que slo un 9,7% de las y los
jvenes estudia en establecimientos particulares pagados. Estas
cifras son ligeramente superiores a las observadas en la Quinta
Encuesta Nacional de Juventud el ao 2006 para la educacin
municipalizada y subvencionada, e inferior en casi 3 puntos porcentuales para la educacin particular pagada. (Ver Grco N 22)
Segn nivel socioeconmico, el 42,4% de la juventud del grupo

ABC1 estudia en establecimientos particulares pagados durante
su educacin bsica, y la mayora de las y los jvenes de los
segmentos C3, D y E estudian o estudiaron en establecimientos
municipales. Asimismo, la concentracin de la juventud en la
educacin municipalizada es mayor en sectores rurales que
urbanos. En los primeros, un 82,5% estudia en establecimientos
municipales, mientras que en sectores urbanos lo hace un 54,8%
(Ver Cuadro N 11).
43
22-11-08 18:38
PARTE II
CUADRO N 11
TIPO DE ESTABLECIMIENTO DE EDUCACIN BSICA DONDE ESTUDIA LA JUVENTUD, SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29 ABC1
C2
C3
Localidad
Nivel Educativo
Tc.
Univ.
E Urbano Rural ESecund.
Inferior Superior Superior
Municipal
58,3
57,3
59,4
56,1
56,8
62,6
23,9 45,2 60,6 73,1 77,8
54,8
82,5
65,6
60,2
37,1
Particular
subvencionado
31,3
30,5
32,2
35,4
31,3
26,6
33,1
41,7
31,8 23,1 17,8
33,7
15,1
27,3
32,8
41,7
Particular pagado
9,7
11,9
7,5
7,8
11,5
10,1
42,4
12,7
7,2
3,0
3,3
10,9
1,7
6,3
6,9
20,9
Corporacin
0,1
0,1
0,1
0,1
0,0
0,3
0,0
0,1
0,0
0,3
0,1
0,1
0,1
0,2
0,0
0,1
2 aos en 1
0,1
0,0
0,2
0,0
0,1
0,3
0,0
0,0
0,0
0,2
0,6
0,1
0,3
0,2
0,0
0,0
No sabe/No responde
0,4
0,3
0,5
0,6
0,3
0,1
0,6
0,4
0,4
0,2
0,5
0,4
0,3
0,4
0,2
0,2
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100 100
100
100
100
100
100
Similar a lo anterior es lo que ocurre en la educacin media,

donde la mayor parte de la juventud estudia en establecimientos
municipales (45,1%) y particulares subvencionados (36,6%), mientras que un 9,1% asiste a establecimientos particulares pagados
(Ver Grco N 23).
GRFICO N 23
TIPO DE ESTABLECIMIENTO DE EDUCACIN MEDIA DE LA JUVENTUD
Total Muestra
45,1%
Particular
pagado
36,6%
Particular
Subvencionado
44
Por otra parte, cabe destacar que hay un 6,4% de mujeres y hombres jvenes sin enseanza media. Dicha proporcin es de 22,3%
en el grupo E y de 10,1% en el grupo D (Ver Cuadro N 12).
9,1%
Municipal
versus 11,2%, respectivamente); y por nivel socioeconmico, en

el segmento ABC1 se ubica una mayor proporcin de personas
jvenes que estudia en este tipo de establecimientos (41,7%). En
cambio, en la medida que disminuye el nivel socioeconmico,
crece la poblacin proveniente de establecimientos municipales: el
22,7% de la juventud ABC1 realiza la educacin media en colegios
municipales, proporcin que asciende a 53,3% y 52% en los grupos
D y E, respectivamente. En sectores rurales asisten por amplia
mayora a este tipo de establecimientos (60,5%).
2,4%
Otro
0,4%
No sabe
6,4%
No tiene
enseanza
media
En relacin a quienes siguen estudios universitarios, la mayora

proviene de establecimientos particulares subvencionados (45,0%)
y en menor medida de colegios municipales (33,6%), mientras
que quienes siguen estudios de nivel tcnico superior vienen
principalmente de establecimientos municipales (47,3%) seguidos
de cerca por quienes provienen de establecimientos particulares
subvencionados (44,8%) (Ver Cuadro N 12).
La distribucin de la juventud entre los distintos tipos de establecimientos educacionales de enseanza media sigue la misma
tendencia observada en el nivel bsico. Las mujeres asisten menos
que los hombres a establecimientos particulares pagados (7,0%
22-11-08 18:38
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 12
TIPO DE ESTABLECIMIENTO DE EDUCACIN MEDIA DONDE ESTUDIA JUVENTUD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD
Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
Particular pagado
Particular
subvencionado
Municipal
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29 ABC1 C2
C3
11,8 6,5
2,9
Localidad
Nivel Educativo
Tc.
Univ.
E Urbano Rural eSecund.
2,0 10,3
1,3
5,6
5,9
20,6
9,1
11,2
7,0
7,3
11,0
9,1
41,7
36,6
37,1
36,2
41,3
36,1
31,8
33,9 46,5 38,9 29,9 19,5
38,9
21,1
32,2
44,8
45,0
45,2
43,1
47,3
42,3
44,7
49,0
22,7 38,3 48,6 53,3 52,0
42,9
60,5
48,9
47,3
33,6
Corporacin
0,7
0,8
0,6
1,0
0,5
0,6
0,3
0,6 0,8
0,9
0,8
0,7
0,7
0,8
0,7
0,5
2 aos en 1
1,7
1,9
1,5
0,7
2,3
2,2
0,3
1,2
1,1
2,6
3,0
1,8
0,9
2,4
1,0
0,1
No tiene
enseanza media
6,4
5,7
7,1
7,0
5,2
7,1
1,0
1,3
4,1
10,1 22,3
5,1
15,1
9,9
0,0
0,0
No sabe/No
responde
0,3
0,2
0,3
0,4
0,3
0,2
0,1
0,4
0,1
0,3
0,3
0,3
0,5
0,3
0,3
0,2
Total
100
100
100
100
100
100
100
100 100 100 100
100
100
100
100
100
3. NIVEL EDUCACIONAL DE LA JUVENTUD

El nivel educacional alcanzado que declara la mayora
de las personas entre 15 y 29 aos corresponde a la
enseanza media, con importantes diferencias segn
el nivel socioeconmico.
El 58,3% de la juventud alcanza el nivel educacional correspondiente a la enseanza media, ya sea porque cursan actualmente
este nivel, o porque es el ltimo que han aprobado. Un 22,8% est
cursando o curs estudios universitarios y un 12,1% enseanza
tcnica superior. Tan slo un 6,4% declara haber terminado de
estudiar a nivel de enseanza bsica.
GRFICO N 24
NIVEL EDUCACIONAL DE LA JUVENTUD
Total Muestra
58,3%
Secundaria
12,1%
6,4%
Tcnico
Superior
Bsica
22,8%
Si estos datos se desagregan segn nivel socioeconmico, es

posible observar que quienes provienen de los grupos de mayores ingresos alcanzan un nivel ms alto de estudios, mientras
que quienes se ubican en los grupos ms pobres tienen menor
acceso a estudios superiores, con menos aos de estudio. Las
diferencias entre un grupo y el que le sigue inmediatamente no
son simtricas. Los niveles y aos de estudio alcanzados por los
grupos ABC1 y C2 es signicativamente ms alto respecto el nivel
C3 y an ms alta respecto a los segmentos D y E: el 64,2% del
grupo ABC1 y el 53,8% del C2 tiene estudios superiores, mientras
que slo el 31,6%, 17,1% y 14% de la juventud perteneciente a los
grupos C3, D y E logra realizar este tipo de estudios. Igualmente,
resulta mayor el porcentaje de personas jvenes que vive en
zonas urbanas con estudios superiores (38%) en comparacin con
quienes provienen de zonas rurales (15,8%). Es posible pensar
que estas diferencias en los niveles de participacin en el sistema de educacin superior segn localidad estn relacionadas
con la accesibilidad. Es decir, es menos probable que mujeres
y hombres jvenes que viven en zonas rurales apartadas de las
ciudades en que se ubican las universidades se trasladen a ellas
para continuar sus estudios (Ver Cuadro N 13).
45
0,5%
Post-titulo
o Posgrado
Universitaria
Superior
22-11-08 18:38
PARTE II
CUADRO N 13
NIVEL EDUCACIONAL DE LA JUVENTUD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Sexo
Total
Tramo Etario
Hombre Mujer
Nivel Socioeconmico
Localidad
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Urbano Rural
Bsica
6,4
5,7
7,1
7,0
5,2
7,1
1,0
1,3
4,1
10,1
22,3
5,1
15,1
Secundaria
58,3
56,9
59,7
79,6
44,1
49,3
34,7
44,7
64,3
72,8
63,4
56,7
69,0
Tcnico Superior
12,0
13,6
10,4
5,0
14,8
17,2
10,7
16,1
13,1
8,5
7,4
12,7
7,6
22,7
23,2
22,3
8,3
35,7
24,9
51,0
37,1
18,1
8,5
6,6
24,8
8,2
Post-ttulo o Postgrado
0,5
0,5
0,4
0,0
0,2
1,3
2,5
0,6
0,4
0,0
0,0
0,5
0,0
No sabe/ No responde
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,2
0,2
0,0
0,0
0,3
0,1
0,1
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
En relacin con las diferencias segn sexo, es posible apreciar que

los hombres alcanzan mayores niveles de estudio. El porcentaje de
mujeres que curs slo estudios bsicos y medios es levemente
superior al de hombres (66,8% versus 62,6% respectivamente) (Ver
Cuadro N 13). Por otro lado, los hombres superan en 4,2 puntos
porcentuales a las mujeres en lo que respecta a su participacin
en la educacin superior. Cabe destacar que las diferencias entre
hombres y mujeres con estudios superiores son ms signicativas
en el segmento ABC1 con ms de 10 puntos porcentuales a favor de
los hombres (Ver Grco N 25).
GRFICO N 25
JUVENTUD CON EDUCACIN SUPERIOR POR NIVEL SOCIOECONMICO
SEGN SEXO
69,8
58,1
54,9
52,7
37,4
31,7
18,0
16,2
14,4
Hombre
31,6
Mujer
33,1
13,7
Total
ABC1
C2
C3
Mujer
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
Hombre
46
4. SALIDA DEL SISTEMA DE EDUCACIN

FORMAL Y PLANES DE REINSERCIN
Un importante porcentaje de personas jvenes
de estratos socioeconmicos bajos y de mujeres
abandonan el sistema escolar antes de los 17 aos.
4.1 EDAD DE TRMINO DE ESTUDIOS
Los datos de la encuesta muestran que el 4,8% de la poblacin
juvenil termina sus estudios con 14 aos o menos, proporcin
que podra develar a un grupo de jvenes que desertan del
sistema escolar antes de cumplir con la educacin secundaria
obligatoria. A su vez, el 23,2% de las personas jvenes naliza
sus estudios entre los 15 y 17 aos de edad. Si bien gran parte
de la juventud termina la educacin formal a menor edad (16 a
17 aos), esta cifra tambin puede representar a un segmento
de jvenes que no termina la educacin formal.
La mayor parte de la juventud termina sus estudios entre los
18 y 20 aos (47%) segmento que agrupara, por un lado, a un
segmento que egresa de la educacin formal y no sigue estudios
superiores y, por otro lado, a quienes egresan de la educacin
media y logran algn ttulo tcnico superior. Finalmente, quienes
terminan sus estudios entre los 21 y 24 aos y con 25 aos o
ms representan al 15,5% y al 6,2% respectivamente, segmento
que alcanza los mayores niveles educativos de la juventud
chilena (Ver Grco N 26).
22-11-08 18:38
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 26
Las mujeres terminan sus estudios a edades ms tempranas

que los hombres. El 31,6% de ellas pone trmino a su educacin
antes de los 18 aos, proporcin que baja al 24,1% en el caso de
los varones (Ver Cuadro N 14).
EDAD DE TRMINO DE ESTUDIOS

Muestra: Slo quienes actualmente no estudian, pero han estudiado
alguna vez
15,5%
Las diferencias ms importantes en lo que respecta el abandono

o trmino de estudios se observan segn nivel socioeconmico.
De hecho, la salida del sistema educacional antes de los 18
aos se incrementa de manera inversamente proporcional al
nivel socioeconmico de pertenencia; el 8,9% de la juventud del
grupo ABC1 sale del sistema educacional antes de los 18 aos,
proporcin que aumenta paulatinamente alcanzando un 52,4%
en el segmento E. Asimismo, la personas jvenes que terminan
sus estudios despus de los 20 aos descienden a menor nivel
socioeconmico, desde una proporcin del 51,2% en el segmento
ABC1 a un 9,5% en el grupo E (Ver Cuadro N 14).
47,0%
23,2%
21 a 24
aos
15 a 17 aos
No responde
3,4%
18 a 20 aos
4,8%
14 aos menos
6,2%
25 aos y ms
CUADRO N 14
EDAD DE TRMINO O ABANDONO DE LOS ESTUDIOS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD.
Muestra: Slo quienes actualmente no estudian, pero han estudiado alguna vez (Porcentajes)
Total
Sexo
Tramo Etario
Hombre
Mujer
15-19
Nivel Socioeconmico
20-24 25-29
Localidad
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
14 aos o menos
4,8
3,7
5,8
9,8
3,9
4,0
0,2
0,8
1,7
6,8
16,3
3,6
11,1
15 a 17 aos
23,2
20,4
25,8
45,8
22,3
17,2
8,7
10,8
21,8
31,2
36,1
21,8
30,1
18 a 20 aos
47,0
49,0
45,1
41,3
58,7
39,5
31,5
46,0
53,9
48,7
34,7
47,1
46,4
21 a 24 aos
15,5
16,4
14,6
0,0
12,1
22,7
29,5
26,6
14,6
8,9
6,1
16,7
9,1
25 aos y ms
6,2
7,1
5,3
0,0
0,0
12,8
21,7
11,5
4,2
2,5
3,4
7,1
1,6
No sabe/No responde
3,4
3,4
3,4
3,1
3,0
3,8
8,4
4,3
3,8
1,9
3,4
3,8
1,6
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
GRFICO N27
EDAD PROMEDIO DE TRMINO DE ESTUDIOS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes actualmente no estudian pero han estudiado alguna vez
30
21,6
18,9
19,2
20,0
18,7
20,3
18,3
18,9
18,0
16,8
15
47
19,1
17,8
17,3
0
Total
Hombre
Mujer
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
22-11-08 18:38
PARTE II
Lo hasta ahora sealado se aprecia de mejor modo al observar

la edad promedio de trmino de estudios. A nivel general, sta
alcanza los 18,9 aos, sin embargo los hombres se ubican por
sobre dicho valor con 19,2 aos. Por su parte, las mujeres alcanzan 18,7 aos. El grco N 27 tambin muestra con claridad la
forma en que la edad promedio de abandono de los estudios
crece conforme pasan los aos y disminuye a la par con el nivel
socioeconmico. Mientras una persona joven del segmento ABC1
termina estudios a un promedio de 21,6 aos, en el grupo E aquello
ocurre a los 17,3. Tambin se verican diferencias entre las y los
jvenes segn localizacin, pues los de sectores urbanos nalizan
sus estudios a un promedio de edad de 19,1 aos, mientras que
en localidades rurales lo hacen a los 17,8.
estudio (13,7%). El desinters por los estudios es un factor ms

prevalente entre las y los jvenes del grupo E con un 20,2%, porcentaje que disminuye sistemticamente a medida que aumenta
el nivel socioeconmico. No existen diferencias importantes en
las razones para no estudiar entre personas jvenes urbanas y
rurales, pero hay una menor proporcin en zonas rurales que dice
ya haber nalizado sus estudios (Ver Cuadro N 15).
GRFICO N 28
RAZN PRINCIPAL PARA NO ESTAR ESTUDIANDO
Muestra: Slo quienes no estudian actualmente - Respuesta Mltiple Total Menciones (Porcentajes)
Problemas o necesidad
econmica personales o
familiares
4.2 RAZONES PARA DEJAR DE ESTUDIAR

Cerca del 40% de la juventud ha dejado los estudios por
problemas o necesidades econmicas personales o familiares,
en una proporcin menor, el 34,2% de las personas jvenes que
no participan en el sistema educativo dejaron sus estudios para
insertarse al mercado del trabajo, el 24,7% seala que no forma
parte del sistema educacional porque ya ha concluido sus estudios
y el 21,1% de la poblacin juvenil deja sus estudios por la crianza
y el cuidado de los hijas e hijos (Ver Grco N 28).
Por otra parte, llama la atencin que un 13,7% no muestre inters
por continuar sus estudios, lo que contrasta con una valoracin
relativamente instalada entre chilenas y chilenos que entiende la
educacin como camino de prosperidad (OECD/BM, 2009). Este
desinters es ms evidente entre los grupos de menos recursos,
lo que puede estar relacionado con el hecho de asumir responsabilidades laborales para cubrir necesidades ms urgentes al
interior de la familia, o por carecer de medios econmicos para
acceder a la educacin superior, lo que tambin se podra vincular
con una menor valoracin de los estudios superiores como va
para salir de la pobreza. En el segmento ABC1 quienes mencionan
que no estn estudiando por falta de inters representan a un
4%, lo que va subiendo hasta alcanzar al 20,2% de la juventud
del grupo E (Ver Cuadro N 15).
48
La principal razn del abandono de estudios para quienes pertenecen a los grupos C3, D y E dice relacin con factores econmicos
(necesidades personales o familiares), mientras que en los grupos
ABC1 y C2 un 51,9% y un 34,6% -respectivamente-, de las personas
encuestadas dice haber nalizado sus estudios. Otros factores en
los que radica el abandono de estudios es la necesidad de trabajar
(34,2%), crianza o cuidado de hijos (21,1%) y falta de inters por el
39,7
34,2
Por trabajar/buscar empleo
24,7
Termin su educacin
21,1
Por la crianza/cuidar hijo/a

13,7
Por falta de inters
7,9
Por embarazo/embarazo
de la pareja
Por que no tuvo apoyo familiar
7,1
Se cas/form su
propia familia
7,0
Mal desempeo acadmico

(malas notas/repitencia, etc.)
5,8
No ha decidido/no sabe qu
quiere estudiar
4,4
Porque debe realizar labores

domsticas
4,2
Por problemas de conducta en

el colegio/liceo/escuela
2,3
Porque cuida a un familiar
1,8
Mal resultado prueba admisin

educacin superior (PSU/PAA)
1,8
Por una enfermedad/

condicin psicolgica
1,7
Problemas de acceso o
lejana (no hay locomocin)
1,6
Est en preuniversitario
/preparando la PSU
Otro
1,3
16,4
Fuente: Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2009).
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 15
RAZONES PARA NO ESTUDIAR SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes no estudian actualmente Respuesta Mltiple Total Menciones (Porcentajes)
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C3
Localidad
E
Nivel Educativo
Tc.
Univ.
Urbano Rural Secund.
Problemas o necesidad 39,7

econmica
43,6
36,1
38,9
45,7
35,3
20,0 31,7 46,8 42,9 42,0
38,8
44,7
42,1
37,7
26,9
Por trabajar/buscar
empleo
34,2
45,8
23,3
24,1
34,9
36,7
20,2 34,9 38,0 33,2 32,7
34,2
34,0
34,7
37,9
28,1
Termin su educacin
24,7
24,3
25,0
19,2
18,5
31,0
51,9 34,6 23,1 18,7 13,0
25,8
18,6
18,1
40,0
53,5
Por la crianza/cuidar
hijo/a
21,1
6,2
35,1
11,0
23,2
22,3
12,8 17,7 21,6 24,7 19,2
21,6
18,3
24,1
10,7
10,6
Por falta de inters
13,7
15,1
12,5
16,6
15,5
11,6
4,0
9,1
13,6 16,5 20,2
13,0
17,5
16,2
6,3
4,8
Por embarazo/
embarazo de la pareja
7,9
2,6
12,9
7,9
9,1
7,0
3,0
7,1
8,1
9,0
7,8
8,1
6,9
9,3
2,7
3,4
Porque no tuvo apoyo

familiar
7,1
6,5
7,7
6,5
7,2
7,2
0,5
4,5
5,0
9,4
13,0
6,9
8,3
8,0
4,7
3,4
Se cas/form su
propia familia
7,0
4,5
9,3
1,3
6,6
9,0
5,6
6,2
8,2
7,7
4,4
6,7
8,7
7,9
5,1
3,2
De acuerdo al nivel educativo alcanzado por la juventud se

producen variaciones importantes en las razones para no estar
estudiando. En el caso de quienes tienen estudios universitarios
la razn est altamente concentrada en la condicin de haber
terminado sus estudios (53,5%), muy atrs le sigue el problema
econmico (26,9%). Para quienes tienen estudios tcnicos superiores, las razones recin mencionadas son tambin las ms
importantes pero con diferencias porcentuales, el trmino de los
estudios es mencionado por el 40% y los problemas econmicos
por el 37,7%. Por ltimo, las y los jvenes con estudios bsicos y
medios expresan como principal razn los problemas econmicos (42,1%), luego la necesidad de trabajar o buscar trabajo y la
crianza de un hijo o hija con un 34,7% y 18,1%, respectivamente.
Si analizamos lo que sucede con las 4 primeras menciones para
no estudiar, comparando entre hombres y mujeres en cada tramo
etario, se observan distancias relevantes. En cuanto al trabajo
como causal de trmino de estudios, en el tramo que va de los
15 a los 19 aos existe una diferencia de 12 puntos porcentuales
a favor de los hombres, la que se incrementa muy levemente
en las cohortes de edad restantes. En el tramo de 20 a 24 aos
es de 12,1 puntos porcentuales y en el de 25 a 29 es de 12,3 (Ver
Grco N 29).
Ahora, si nos centramos en la crianza del hijo/a como motivo

de abandono o trmino de los estudios, sta marca la mayor
diferencia entre varones y mujeres jvenes, y alcanza la mayor
distancia en el tramo de 20 a 24 aos con 20,2 puntos porcentuales
a favor de las mujeres. En las cohortes de 15 a 19 y 25 a 29 esta
diferencia es de 11,7 y 14,5 puntos porcentuales respectivamente.
Esto permite establecer que la crianza de hijos e hijas es una de
las razones fuertes por lo que las mujeres abandonan sus estudios, condicin que no afectara de igual forma a los hombres
jvenes. Sin embargo, la insercin al mercado del trabajo es una
de las causales ms importantes por la que hombres jvenes no
estudian, razn que los diferencia de las mujeres en 22,5 puntos
porcentuales como factor de salida del sistema educacional.
49
22-11-08 18:38
PARTE II
GRFICO N 29
PRINCIPALES RAZONES PARA NO ESTUDIAR POR SEXO SEGN TRAMO ETARIO
Muestra: Slo quienes actualmente no estudian pero han estudiado alguna vez Respuesta Mltiple Primera Mencin (Porcentajes)
Hombre
Mujer
33,6
30,0
20,3
26,5
24,7
24,4
22,1
20,8
18,7
16,0
21,3
18,2
17,4
14,8
28,0
16,7
15,5
12,4
8,7
4,0
Por
trabajar
Por crianza Problemas Termin su

de hijo/a econmicos educacin
15-19
2,2
1,9
0,7
Problemas Termin su
econmicos educacin
9,0
Por
trabajar
Por
Problemas Termin su
crianza de econmicos educacin
hijo/a
20-24
Por
trabajar
Por crianza
de hijo/a
25-29
4.3 PLANES DE RETOMAR LOS ESTUDIOS

Ms de la mitad de la poblacin joven que actualmente no est
estudiando piensa retomar sus estudios dentro de los prximos
2 aos (52,6%). No obstante, el 40% descarta dichos planes y
el 5,6% no sabe si retomar sus estudios en el corto plazo (Ver
Grco N 30).
La intencin de volver a estudiar se acenta a medida que disminuye la edad de las personas jvenes, desde un 42,7% del tramo
de 25 a 29 aos a un 73,5% en el grupo de menor edad (15 a 19
aos) (Ver Cuadro N 16).
GRFICO N 30
JUVENTUD CON PLANES PARA RETOMAR ESTUDIOS
Muestra: Slo quienes no estudian actualmente, pero han estudiado
alguna vez
40,0%
52,6%
S
50
Segn sexo, no se observan diferencias relevantes. No obstante, por nivel socioeconmico se puede ver que los planes para
retomar los estudios son ms pronunciados entre las personas
jvenes de los segmentos C2 (55,9%) y C3 (55,2%).
La juventud residente en zonas urbanas declara en mayor medida
tener intenciones de volver a estudiar en comparacin a quienes
viven en localidades rurales (54% y 45,6% respectivamente) (Ver
Cuadro N 16).
No
5,6%
No sabe
1,8%
No responde
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 16
PLANES PARA ESTUDIAR SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes no estudian actualmente, pero han estudiado alguna vez (Porcentajes)
Sexo
52,6
53,3
52,0
73,5
57,6
42,7
46,7
55,9
55,2
50,4
Nivel Educativo
Secund.
Tc.
Univ.
E Urbano Rural Inferior Superior
Superior
48,9 54,0 45,6
51,8
53,1
58,0
No
40,0
38,3
41,6
19,9
35,
49,3
38,9
35,9
38,2
41,9
48,1
38,2
49,3
41,5
39,4
31,2
No Sabe
5,6
6,3
4,9
5,3
5,4
5,9
10,6
5,3
4,9
6,7
2,4
5,8
4,7
5,5
5,3
6,8
No responde
1,8
2,1
1,5
1,3
1,4
2,2
3,9
3,0
1,7
1,0
0,6
2,0
0,4
1,3
2,2
4,1
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
5. EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIN FORMAL Y EXPECTATIVAS
DE LOGRO
La calidad, inters y dedicacin de los docentes es la
principal razn que a juicio de las y los jvenes dene
la calidad de la enseanza bsica y media.
GRFICO N 31
FACTORES DE CALIDAD EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA PARA LA
JUVENTUD
Total Muestra Respuesta Mltiple - Total Menciones (Porcentajes)
Calidad, Inters y
dedicacin del profesorado
75,6
Excelencia y exigencia acadmica
5.1 FACTORES QUE DEFINEN LA CALIDAD DE LA

EDUCACIN
Para las y los jvenes encuestados, el principal factor que
dene la calidad de la educacin bsica y media que reciben
es la calidad, inters y dedicacin de las y los profesores que
la imparten. Este factor destaca con un 75,6% de preferencias,
mientras que mucho ms abajo se ubican razones asociadas con
la excelencia y exigencia acadmica (48,4%) y la infraestructura
del establecimiento educacional (48,1%) (Ver Grco N 31).
En proporciones menores, cercanas al 40%, se mencionan como
factores de calidad en la educacin: la formacin orientada a
la educacin superior (40,3%), contar con buen material anexo
de estudios (39,8%) y la integracin de la familia en el proceso
educativo (38,2%)
48,4
Infraestructura adecuada (salas,

baos, patios, comedor, etc.)
48,1
Formacin orientada a la
educacin superior
40,3
Material anexo de estudios

(biblioteca, central de apuntes)
39,8
Integracin de la familia en el
proceso educativo del nio
38,2
Formacin orientada a una

insercin laboral
31,6
Cursos de pocos/as alumnos/as
30,6
Nivel de ingls avanzado
27,6
51
22-11-08 18:38
PARTE II
Al igual que en esta ocasin, en la Quinta Encuesta Nacional de

Juventud (2006) el principal factor de calidad mencionado es el de
calidad, inters y dedicacin del profesorado (78,7%), seguida por
la infraestructura (55,7%) y la excelencia y exigencia acadmica
(48,3%) este ltimo factor pasa a ser en la Sexta Encuesta Nacional
de Juventud (2009) el segundo aspecto ms sealado.
El hecho de que las personas jvenes consideren que la calidad,
inters y dedicacin de los docentes sea el factor ms determinante de la calidad de la educacin es interesante de analizar.
Existe considerable evidencia que sostiene que el buen profesor
o la buena profesora es el o la principal agente de cambio en la
sala de clases (VILLEGAS-REIMERS, 2003) y factor determinante de
la calidad de los aprendizajes (NYE, KONSTANTOPOULOS, HEGES,
2004; y, DARLING-HAMMOND, 2000).
El buen profesor o la buena profesora, aquel/lla capaz de incidir
positivamente en mejorar la calidad de los aprendizajes se caracteriza por poseer avanzados conocimientos de la disciplina
que imparte, pero a la vez por ser capaz de transmitirlos con
claridad y efectividad.
Si bien esta dimensin de lo que constituye un buen profesor o

una buena profesora no es abordada directamente por la Encuesta, es posible inferir, a partir de las respuestas, que existe una
valoracin positiva de factores que se asocian a este concepto,
como son la preparacin, el inters y la dedicacin. Resultara
interesante ahondar en lo que la juventud dene como calidad
de las y los profesores para investigar si hay otros factores
que las personas jvenes tambin valoran y que puedan estar
relacionados con la profundidad de los conocimientos disciplinares, las estrategias metodolgicas empleadas, una buena
comunicacin con las y los jvenes y sus familias, o bien el
manejo grupal, la experiencia docente, el aprovechamiento del
tiempo, y tantos otros.
Los factores como la calidad, inters y dedicacin del profesorado,
junto con la excelencia y exigencia acadmica se hacen menos
relevantes para la juventud a menor nivel socioeconmico y la
poblacin juvenil de sectores rurales (Ver Cuadro N 17).
CUADRO N 17
PRINCIPAL FACTOR DE CALIDAD EN LA EDUCACIN BSICA Y MEDIA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL
EDUCATIVO
Total Muestra Respuesta Mltiple (Porcentajes)
Sexo
Total
52
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C3
Localidad
Nivel Educativo
Tc. Univ.
E Urbano Rural Secund.
Calidad, inters y dedicacin del 75,6

profesorado
74,6
76,7
73,0
78,1
76,0
78,1 74,5 75,0 67,1
76,8
67,8
71,9
80,4
83,8
Excelencia y exigencia
acadmica
48,4
47,9
48,9
47,9
49,5
47,7 59,6 52,6 47,6 42,8 45,2
49,0
44,0
43,2
54,0
60,0
Infraestructura adecuada (salas, 48,1

baos, patios, comedor, etc.)
50,4
45,8
47,3
47,8
49,4 49,8 48,8 47,6 48,5 44,4 48,5
45,4
45,8%
47,7
54,6
Formacin orientada a la
educacin superior
40,3
40,1
40,5
43,8
39,6
36,9 42,9 43,0 42,1 36,8 35,6
40,8
36,2
38,8
47,5
40,8
Material anexo de estudios

(biblioteca, central de apuntes)
39,8
40,0
39,7
41,5
38,3
39,7 47,2 39,0 40,7 38,9 38,8
39,6
41,8
40,0
41,6
38,5
Integracin de la familia en el
proceso educativo del nio /
38,2
33,6
42,9
32,4
38,9
44,2 42,3 40,0 37,1 36,7 35,7
37,9
40,4
36,6
35,5
44,0
81,1
22-11-08 18:38
6
ta
5.2 EVALUACIN DE LA EDUCACIN RECIBIDA

Al ser consultados sobre las notas que asignan sobre los aspectos
del establecimiento educacional (nota de 1 a 7), los aspectos mejor
evaluados del establecimiento de estudio por la juventud que
cursa educacin media es la preparacin, inters y dedicacin
de profesores y profesoras al que asignan un 5,8 y la exigencia
y excelencia acadmica (5,6).
Luego, se ubican la formacin valrica, la preparacin para los
estudios superiores, la cantidad de estudiantes por curso y el
estado de la infraestructura (salas, baos y patios), todos ellos
con un promedio de 5,4.
Las personas jvenes de nivel socioeconmico ms acomodados

tienden a poner mejores notas en casi todos los tems, pero hay
algunos en los que hay mayores diferencias, como por ejemplo: la
excelencia y exigencia acadmica, la preparacin para los estudios
superiores; el estado de salas, baos y patios; la calidad de las
actividades deportivas; la calidad del nivel de ingls enseado;
la calidad de las actividades extra programticas; y el acceso a
computadores y a Internet (Ver Cuadro N 18).
CUADRO N 18
EVALUACIN DE ASPECTOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Muestra: Slo quienes actualmente cursan Educacin Media
(Promedios)
Los aspectos peor evaluados son el acceso a computadores

(4,9), a Internet (4,8), la calidad de la educacin cvica (4,7) y la
educacin sexual (4,5) (Ver Grco N 32).
GRFICO N 32
EVALUACIN DE ASPECTOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Muestra: Slo quienes actualmente cursan Educacin Media
(Promedios)
Preparacin, inters y
dedicacin de profesores/as
5,8
La excelencia y
exigencia acadmica
5,6
La formacin valrica
5,4
La preparacin para los

estudios superiores
5,4
La cantidad de
estudiantes por curso
5,4
El estado de salas, baos y patios
5,4
Los recursos que la biblioteca

ofrece para el estudio
5,3
La calidad de las
actividades deportivas
5,2
Nivel de ingls enseado
5,2
La calidad de las actividades

extra programticas
El acceso a computadores
para el alumnado
El acceso a internet
La calidad de la educacin cvica
La calidad de la educacin sexual
5,0
Encuesta Nacional
de Juventud
Total
NSE
ABC1
C2
C3
5,8
5,9
5,8
5,7
5,8
5,8
5,6
5,9
5,6
5,4
5,6
5,6
La formacin valrica
5,4
5,5
5,4
5,4
5,5
5,5
La preparacin para los

estudios superiores
5,4
5,7
5,6
5,3
5,3
5,3
La cantidad de
estudiantes por curso
5,4
5,8
5,4
5,2
5,4
5,5
El estado de salas,
baos y patios
Los recursos que la
biblioteca ofrece para
el estudio
La calidad de las
actividades deportivas
5,4
5,6
5,5
5,4
5,3
5,2
5,3
5,5
5,3
5,2
5,3
5,1
5,2
5,5
5,3
5,1
5,1
El nivel de ingls
enseado
La calidad de las
actividades extra
programticas
El acceso a
computadores para el
alumnado
El acceso a Internet
5,2
5,5
5,3
5,1
5,1
5,3
4,9
4,9
4,9
5,2
5,1
4,8
4,8
4,7
4,8
5,1
4,7
4,7
4,5
Preparacin, inters
y dedicacin de
profesores y profesoras
La excelencia y
exigencia acadmica
4,9
La calidad de la
educacin cvica
4,7
5,1
4,7
4,5
4,7
4,8
4,8
La calidad de la
educacin sexual
4,5
4,6
4,5
4,4
4,5
4,4
4,7
53
4,5
22-11-08 18:38
PARTE II
5.3 EXPECTATIVAS DE LOGRO A PARTIR DE LA

EDUCACIN RECIBIDA
La principal expectativa de la juventud, respecto a su
educacin es ganar ms dinero o mejorar la situacin
econmica, con excepcin de las y los jvenes de
15 a 19 aos y la juventud ABC1 quienes buscan ser
profesionales.
Las personas jvenes declaran que el principal logro que esperan
obtener a partir de la educacin que reciben o han recibido se
relaciona con factores econmicos. Entre las respuestas ms
mencionadas aparecen el ganar ms dinero/mejorar la situacin
econmica (35,8%), conseguir un trabajo que les guste (31,7%) y ser
profesional/tener una profesin (31,5%). En proporciones menores,
esperan aprender ms (23,3%), ser valorados profesionalmente
(17,6%) y ser valorados socialmente (13,6%). (Ver Grco N 33)
GRFICO N 33
EXPECTATIVAS DE LOGROS GRACIAS A LA EDUCACIN
Total Muestra Respuesta Mltiple Total Menciones (Porcentajes)
Ganar ms dinero/mejorar
situacin econmica
31,7
31,5
Ser profesional/tener una profesin

23,3
Aprender ms
17,6
Ser valorado profesionalmente
13,6
Ser valorado socialmente
Formar una familia
9,7
Ayudar econmicamente a
familiares
8,7
Cumplir con expectativas familiares

Ninguna expectativa respecto de
la educacin
Las mayores expectativas de convertirse en profesionales que

tienen las personas jvenes provenientes de hogares con ms
medios econmicos, podran estar asociada a la presencia de
modelos profesionales en sus familias (mayor nivel de escolaridad de los padres) y las proyecciones que sus padres y madres
tienen respecto de su futuro (Ver Cuadro N 19).
35,8
Conseguir un trabajo que le guste
54
Si se analiza esta informacin segn sexo, tramo de edad, grupo

socioeconmico y zona geogrca es posible observar que en
todos los casos las expectativas ms mencionadas son similares,
a excepcin de lo que se observa en el segmento que va de los 15
a los 19 aos, donde ser profesional/tener una profesin (41,3%)
recibe ms menciones que ganar ms dinero o mejorar la situacin
econmica (30,5%). En esta misma situacin se ubican la poblacin
juvenil del segmento ABC1, donde existen ms menciones en ser
profesional (39,3%). Lo anterior es esperable si se considera el
hecho de que son estos mismos jvenes quienes declaran estar
informados acerca de alternativas de educacin superior, y que
ocurre en mucho menor cantidad al interior de los grupos D y E,
en los que menos de la mitad de las y los encuestados dice tener
informacin al respecto, como se ver ms adelante.
8,6
4,6
No sabe
1,2
No responde
0,4
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 19
EXPECTATIVAS DE LOGROS GRACIAS A LA EDUCACIN SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total Muestra Respuesta Multiple Total Menciones (Porcentajes)
Total
Ganar ms dinero/ mejorar situacin econmica
35.8
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29 ABC1 C2 C3
D
E Urbano Rural
37.8
33.7
30.5
36.8
40.7
34.4 38.0 33.2 35.5 35.1
36.0
33.9
Conseguir un trabajo que le guste
31.7
32.5
30.8
32.0
30.8
32.1
33.7
31.6 29.5 31.8 35.2
31.2
34.8
Ser profesional/tener una profesin
31.5
30.3
32.8
41.3
29.3
22.7
39.3 36.4 30.3 27.2 25.1
32.4
25.7
Aprender ms
23.3
23.7
23.0
25.0
22.9
21.9
23.9 22.7 26.3 22.3 21.8
23.8
20.1
Ser valorado profesionalmente
17.6
16.4
18.9
19.0
17.2
16.5
19.9
20.2 18.9 15.3
11.4
18.6
10.7
13.6
13.5
13.8
11.8
14.6
14.8
14.6
12.5 14.8 14.2 12.6
13.7
13.5
Formar una familia
9.7
9.7
9.6
8.9
8.7
11.7
15.7
9.7
9.3
9.1
8.2
9.8
8.8
Ayudar econmicamente a familiares
8.7
8.9
8.5
8.9
9.0
8.1
6.2
7.2
7.7
10.8
11.0
8.5
9.8
Cumplir con expectativas familiares
8.6
7.9
9.2
7.8
9.3
8.5
9.0
8.8
9.2
8.1
7.3
8.1
11.9
Ninguna expectativa respecto de la educacin
4.6
4.7
4.5
2.6
5.6
5.8
0.0
2.3
4.4
6.7
9.8
3.6
11.2
No sabe
1.2
1.2
1.2
1.0
1.1
1.5
0.1
1.0
1.5
1.4
1.6
1.3
0.5
No responde
0.4
0.4
0.4
0.4
0.6
0.2
0.0
0.2
0.9
0.5
0.2
0.4
0.6
Los tres principales logros mencionados por la juventud no dieren segn nivel de estudios, pero s cambian sus posiciones
relativas. Por ejemplo, entre quienes estn actualmente cursando
o slo cursaron la enseanza bsica y media, el principal logro
consiste en ser profesional o tener una profesin (41,3%). En
segundo lugar, mencionan el obtener un trabajo que les guste
(32,0%) y en tercer lugar, el hecho de ganar ms dinero o mejorar
su situacin econmica (30,5%). Para quienes estn cursando
estudios superiores o lo hicieron en el pasado, est primero
mejorar la situacin econmica; en segundo lugar, poder trabajar
en lo que les gusta, y en tercer lugar, el llegar a ser profesional
(Ver Cuadro N 20).
En el otro extremo de la tabla, las expectativas menos mencionadas son ayudar econmicamente a la familia (8,7%), seguido
muy de cerca por cumplir con las expectativas familiares (8,6%)
y no tener ninguna expectativa de la educacin, con un 4,6%.
Respecto de esta ltima preferencia, el porcentaje mayor de
menciones se da en el grupo socioeconmico E (9,8%), mientras
que en trminos de localidad, un 11,2% de las y los jvenes que
viven en zonas rurales dice tambin no tener expectativas de
la educacin recibida, lo que representa 7,6 puntos ms que la
juventud urbana. (Ver Cuadro N 19).
CUADRO N 20
EXPECTATIVAS DE LOGROS BASADOS EN LA EDUCACIN RECIBIDA
SEGN NIVEL EDUCACIONAL.
Total Muestra Respuesta Multiple Total Menciones ( Porcentajes)
Nivel Educativo
Total Bsica- Tcnico
Media Superior Universitaria
Ganar ms dinero/
mejorar situacin
econmica
Conseguir un trabajo que
le guste
35,8
30,5
36,8
40,7
31,7
32
30,8
32,1
Ser profesional/tener una

profesin
31,5
41,3
29,3
22,7
Aprender ms
23,3
25
22,9
21,9
Ser valorado
profesionalmente
17,6
19
17,2
16,5
13,6
11,8
14,6
14,8
Formar una familia
9,7
8,9
8,7
11,7
Ayudar econmicamente a
familiares
8,7
8,9
8,1
Cumplir con expectativas

familiares
Ninguna expectativa
respecto de la educacin
8,6
7,8
9,3
8,5
4,6
2,6
5,6
5,8
55
22-11-08 18:38
PARTE II
GRFICO N 34
6. CONVIVENCIA ESCOLAR
En general, los resultados de la Sexta Encuesta Nacional
de Juventud muestran que la principal expresin de
violencia en los establecimientos de enseanza media,
segn las y los jvenes, es la violencia de tipo psicolgica,
expresada en trminos de burlas y descalicaciones
por parte de alumnos y alumnas. En segundo lugar,
aparecen los robos y la violencia fsica.
CONFLICTOS EN ESTABLECIMIENTO DE EDUCACIN MEDIA

Muestra: Slo quienes cursan Educacin Media Respuesta por cada
categora (Porcentajes)
Burlas o descalicaciones
entre compaeros
71,3
Personas que han sido

vctimas de robos
70,3
Violencia fsica entre

alumnos/as
60,7
Problemas graves de disciplina

de los alumnos/as
55,9
Consumo de alcohol o drogas

entre los alumnos/as
Ms de un 70% de las personas jvenes que actualmente cursan

la enseanza media declara que en el ltimo ao ha habido burlas
o descalicaciones entre compaeras y compaeros (71,3%) y
personas que han sido vctimas de robos (70,3%). Luego se menciona la violencia fsica entre el alumnado (60,7%) y problemas
graves de disciplina (55,9%).
Ms abajo se encuentran el consumo de alcohol o drogas entre
alumnas y alumnos (44,6%) y las medidas injustas de las autoridades
hacia ellas y ellos (40%). Luego, ms de un quinto de la poblacin
joven seala que en el ltimo ao ha habido discriminacin de
las y los profesores/as hacia las y los estudiantes (21,8%).
Por ltimo, y con porcentajes de respuesta armativa inferiores
al 9% aparecen el acoso sexual entre alumnas y alumnos (8,1%), la
violencia fsica entre profesores/as y estudiantes (7,7%), el acoso
sexual de parte de profesores o profesoras (5,6%), el consumo
de alcohol o drogas entre los profesores o profesoras (3,6%), el
abuso sexual entre alumnos y alumnas (2,9%) y el abuso sexual
de parte de profesores o profesoras hacia alumnos o alumnas
(1,6%) (Ver Grco N 34).
56
44,6
Medidas injustas de las autoridades o

profesores/as hacia los alumnos/as
40,0
Discriminacin de los profesores/as

hacia los alumnos/as
21,8
8,1
Acoso sexual entre alumnos/as

Violencia fsica entre profesores y
alumnos/as
7,7
Acosos sexuales de parte de los

profesores/as
entre los profesores/as
5,6
3,6
Abuso sexual entre alumnos/as
2,9
Abuso sexual de parte de

profesores/a hacia alumnos/as
1,6
Los hombres declaran, en mayor medida que las mujeres, que en sus
establecimientos educacionales ha habido violencia fsica entre alumnos
y/o alumnas (65,7% y 55,4% respectivamente) (Ver Cuadro N 21).
Llama la atencin tambin que en el nivel socioeconmico C3
se presente el porcentaje ms elevado de menciones relativas a
burlas o descalicaciones entre compaeros y/o compaeras. Por
otra parte, en los grupos C2, C3 y D se ubican la mayor cantidad
de menciones de violencia fsica entre el alumnado (62,8%, 63,8%
y 61,1% respectivamente) y en todos los grupos socioeconmicos,
con excepcin del ABC1, hay elevados porcentajes relacionados
con consumo de alcohol o drogas entre alumnos y/o alumnas.
Finalmente, cabe destacar que en el grupo ABC1 se ubica la
proporcin ms alta de menciones sobre acosos sexuales de parte
de profesores/as hacia estudiantes (6,5%).
22-11-08 18:38
6
ta
CUADRO N 21
Encuesta Nacional
de Juventud
CONFLICTOS EN EL ESTABLECIMIENTO DE EDUCACIN MEDIA SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD

Muestra: Slo quienes cursan Educacin Media Respuesta por cada categora (Porcentajes)
Total
Sexo
Nivel Socioeconmico
Hombre Mujer
Localidad
ABC1
C2
C3
Urbano Rural
Burlas o descalicaciones entre compaeros/as
71,3
74,9
67,4
66,5
71,6
76,6
70,0
67,8
71,2
72,4
Personas que han sido vctimas de robos
70,3
70,6
69,9
58,8
70,1
73,8
70,2
71,5
70,5
68,8
Violencia fsica entre alumnos/as
60,7
65,7
55,4
50,9
62,8
63,8
61,1
52,8
60,6
61,5
Problemas graves de disciplina de los alumnos/as
55,9
57,0
54,7
51,5
51,0
61,1
59,0
54,9
56,3
53,3
Consumo de alcohol o drogas entre los alumnos/as
44,6
46,7
42,3
27,9
43,6
46,9
46,8
46,6
44,8
43,0
Medidas injustas de autoridades hacia alumnos/as
40,0
40,8
39,1
49,2
43,7
38,7
36,9
34,4
40,7
34,9
Discriminacin de los profesores/as hacia los alumnos/as
21,8
21,8
21,7
21,7
19,7
22,7
24,1
19,0
22,0
20,2
8,1
6,5
9,9
3,6
9,0
6,1
8,9
9,4
7,6
11,9
Violencia fsica entre profesores y alumnos/as
7,7
7,8
7,6
3,4
7,7
6,9
9,5
6,1
7,7
7,7
Acosos sexuales de parte de los profesores/as
5,6
4,3
6,9
6,5
5,9
4,1
5,7
6,0
5,8
3,6
Consumo de alcohol o drogas entre los profesores/as
3,6
3,7
3,6
4,1
3,2
3,5
4,1
3,5
3,7
3,0
2,9
2,6
3,2
2,0
2,2
3,1
3,5
3,0
2,9
2,6
Abuso sexual de parte de profesores/as hacia alumnos/as
1,6
0,8
2,5
0,1
1,5
1,8
2,3
0,5
1,6
1,6
7. MANEJO DE INFORMACIN SOBRE

EDUCACIN SUPERIOR
El 54,3% de la poblacin joven seala que en el ltimo ao s se ha informado sobre alternativas de
educacin superior, mientras que un 43,4% dice no
haberlo hecho.
Una mayora de mujeres y hombres jvenes que cursa la enseanza media (54,3%) parece seguir con atencin alternativas para
proseguir estudios superiores (Ver Grco N 35). Al respecto, el
inters por obtener informacin es mayor en el grupo ABC1 (70,5%)
y va disminuyendo conforme lo hace el nivel socioeconmico,
llegando a un a 42,2% en el grupo E (Ver Cuadro N 22).
Al mismo tiempo, mujeres y varones jvenes de sectores urbanos
se informan en mayor medida que quienes residen en localidades
rurales (55,1% y 48,3% respectivamente).
GRFICO N 35
INFORMACIN SOBRE ALTERNATIVAS DE EDUCACIN SUPERIOR
Muestra: Slo quienes cursan Educacin Media
43,4%
No
54,3%
2,3%
No responde
S
57
22-11-08 18:38
PARTE II
CUADRO N 22
INFORMACIN SOBRE ALTERNATIVAS DE EDUCACIN SUPERIOR SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO Y
LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes cursan Educacin Media (Porcentajes)
Sexo
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
Hombre
Mujer
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
54,3
52,8
55,8
70,5
62,9
56,4
45,0
42,2
55,1
48,3
No
43,4
45,4
41,3
28,8
34,1
42,5
52,3
55,7
42,5
50,0
No responde
2,3
1,8
2,8
0,7
3,0
1,2
2,7
2,0
2,4
1,7
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Respecto de los medios a travs de los cuales hombres y mujeres

jvenes que cursan la educacin media se informaron sobre las
alternativas de educacin superior, el liceo/colegio e Internet
(60,2% y 44,4%) son los ms usados, como se aprecia en el siguiente grco (Ver Grco N 36).
El comportamiento de hombres y mujeres a la hora de buscar

informacin referida a alternativas de educacin superior no es
del todo diferente (ambos se informan de preferencia en el liceo,
segn lo expresa el 62,3% de los hombres y el 58,1% de las mujeres).
En el cuadro siguiente se aprecia que las tendencias son similares,
pese a algunas pequeas variaciones poco signicativas.
GRFICO N 36
MEDIOS DE INFORMACIN SOBRE ALTERNATIVAS DE EDUCACIN
SUPERIOR SEGN REGIN
Muestra: Slo quienes cursan Educacin Media y s se han informado
sobre alternativas de Educacin Superior - Respuesta Mltiple
(Porcentajes)
Por el liceo/colegio
60,2
Por Internet
44,4
Por conocidos o familiares
18,6
Charlas de Universidades
18,5
Folletos/papelera instituciones
de educacin superior
17,0
En diarios/Prensa escrita
16,6
11,6
Por amigos/as
58
5,6
Ferias Universitarias
4,6
Charlas en Preuniversitario
Otra
Las diferencias ms signicativas se encuentran en los niveles

socioeconmicos. El grupo ABC1 ocupa con fuerza otros canales
informativos, como por ejemplo; Internet (54,3% frente a un 31,3%
del grupo E); folletos o papelera de instituciones de educacin
superior (22,6% en el ABC1, 15,1% en el C2 y 13,6% en el E); diarios
y prensa escrita que obtiene un 20,8% en el grupo ABC1 frente
a un 8% en el estrato E; y charlas en universidades, donde el
segmento ABC1 consigue un 30,3% y el grupo E un 18,2%. Segn
localidad de residencia (urbano-rural) la diferencia ms relevante
se presenta en Internet como medio de informacin, entre las
personas jvenes urbanas obtiene el 46,4%, 17,4 puntos porcentuales sobre aquellos/as que residen en zonas urbanas (29%)
(Ver Cuadro N 23).
1,4
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 23
MEDIOS DE INFORMACIN SOBRE ALTERNATIVAS DE EDUCACIN SUPERIOR SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes cursan Educacin Media y s se han informado sobre alternativas de Educacin Superior - Respuesta Mltiple (Porcentajes)
Total
Sexo
Nivel Socioeconmico
Hombre Mujer
Localidad
ABC1
C2
C3
Urbano Rural
Por el liceo/colegio
60,2
62,3
58,1
59,8
61,7
51,7
64,9
58,6
60,0
62,0
Por Internet
44,4
42,7
46,2
54,3
51,2
44,7
35,6
31,3
46,4
29,0
Por conocidos o familiares
18,6
20,5
16,7
26,4
20,5
13,2
17,5
18,9
18,2
21,6
Charlas de Universidades
18,5
15,8
21,4
30,3
20,1
16,3
14,5
18,2
18,4
19,7
Folletos de instituciones de educacin superior
17,0
16,7
17,3
22,6
15,1
17,2
18,8
13,6
16,7
19,4
En diarios/ Prensa escrita
16,9
15,6
18,2
20,8
15,6
18,6
18,7
8,0
17,3
13,5
Por amigos/as
11,6
14,7
8,5
10,9
13,1
7,3
13,3
10,1
11,7
11,0
Ferias Universitarias
5,6
5,8
5,3
8,8
7,8
3,7
3,8
2,3
6,1
1,3
Charlas en Preuniversitario
4,6
5,1
4,2
6,0
5,8
4,0
3,8
1,6
4,8
2,9
Otra
1,4
1,0
1,8
0,6
1,1
0,9
1,9
3,2
1,2
2,8
La educacin es un anhelo de muchas familias, pues ven en
ella la va ms directa para que sus hijos e hijas mejoren signicativamente sus expectativas y calidad de vida. Por esta
razn, el gobierno se ha esmerado en el ltimo tiempo por
ampliar la cobertura educacional en sus distintos sectores
para que, idealmente todas las nias, nios y jvenes puedan
asistir a la escuela y completar al menos la enseanza media.
En Chile, segn la Sexta Encuesta Nacional de la Juventud, hay
ms personas jvenes estudiando que en aos anteriores, en
especial en enseanza media, por lo que el nmero de quienes
completan los estudios obligatorios en el pas ha ido creciendo
en forma importante. An as, en los sectores ms vulnerables
de la poblacin, hay muchos estudiantes que abandonan los
estudios antes de los 18 aos, principalmente por razones econmicas. Tener que trabajar para aportar al presupuesto familiar,
o la falta de medios para costear la educacin superior impide
que continen estudios ms especializados que a la larga les
permitirn acceder a mejores empleos. Para lograr que aquellas
y aquellos jvenes que tienen las aptitudes para seguir estudiando puedan hacerlo, se requiere de mecanismos de apoyo
tales como becas de excelencia o programas de estudio que
permitan a las y los jvenes trabajar y estudiar simultneamente. Para evitar la desercin del sistema de educacin superior,
ya sea tcnica o universitaria, es fundamental que los liceos
y colegios les preparen en habilidades bsicas de expresin

oral y escrita, comprensin y razonamiento matemtico; herramientas mnimas para un buen desempeo acadmico ms
all de la educacin escolar. No basta con ingresar al sistema
de educacin superior si no se cuenta con una base slida de
conocimientos y habilidades esenciales que permitan a la juventud progresar y mantenerse en la carrera hasta obtener su
ttulo profesional, y es sabido que nuestros escolares muestran
un desempeo menos que regular en muchas mediciones de
habilidades verbales y matemticas tanto a nivel nacional como
internacional. Resulta, por tanto, imperativo velar porque el sistema educacional chileno garantice a sus egresados el manejo
adecuado de habilidades mnimas en estas reas. Slo as ser
posible incrementar el capital humano en Chile. Muchos estudios
nacionales dan cuenta de experiencias de escuelas efectivas en
contextos de pobreza, en los que ha sido posible entregar una
educacin de calidad y producir los cambios necesarios para
que las personas jvenes que ms necesitan aspirar a mejores
condiciones de vida puedan hacerlo por la va de la educacin
superior (RACZYNSKY y MUOZ, 2005; y, ROMAN 2004).
59
Adems de la cobertura, resulta signicativo el hecho de que

chilenos y chilenas estn progresivamente incrementando su nivel
educacional, factor de gran incidencia en la mejora de nuestro
capital humano, pues ello se traduce en un mejor desempeo
laboral. No obstante, se hace necesario velar porque el incre-
22-11-08 18:38
PARTE II
mento del nivel educacional aumente de manera importante en

los sectores de menores ingresos, lo que se ve reejado en la
tendencia al alza entre quienes buscan continuar sus estudios y
provienen de hogares de menores ingresos. De la misma manera,
evitar la desercin escolar deber ser una prioridad abordable
desde el interior de las escuelas y liceos. Apoyo psicopedaggico,
programas de incentivos, identicacin de talentos, y talleres
vocacionales son algunas de las iniciativas que han contribuido
en otros pases a evitar que las y los jvenes abandonen sus
estudios tempranamente.
La migracin de estudiantes desde las escuelas y liceos municipalizados hacia establecimientos particulares subvencionados
es un fenmeno que se ha ido acentuando en los ltimos aos,
principalmente producto de los malos resultados obtenidos en
pruebas nacionales e internacionales por las y los alumnos que
estudian en los primeros. En la Encuesta, se observa que la
evaluacin de las y los estudiantes acerca de los elementos que
forman parte del sistema educacional revela una calicacin
inferior de aspectos tales como preparacin docente, recursos
de biblioteca y preparacin para la educacin superior en los
grupos C3, D, y E, que suelen mayoritariamente asistir a establecimientos municipales. Sera deseable, a futuro, conocer la
opinin que las y los estudiantes tienen de sus colegios segn tipo
de establecimiento y, en el caso de quienes estn descontentos
con la educacin municipalizada, determinar el impacto que
esta opinin tiene en la decisin de migrar hacia uno particular
subvencionado. Del mismo modo, sera interesante desagregar
segn tipo de establecimiento el creciente porcentaje de alumnas
y alumnos que dicen no interesarse por continuar sus estudios,
que tambin es ms evidente entre las personas jvenes con
menos recursos, pues es posible que si un alumno o alumna
est descontento con la educacin que recibe en la escuela, no
est optimista respecto de seguir estudiando. Sabemos que en
regiones como la dcimo primera, el desinters por los estudios
duplica el porcentaje nacional, lo que hace necesario analizar los
factores, no slo econmicos sino de calidad de la educacin
asociados al deseo de no seguir estudiando.
60
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
Logros y Desafos para la Insercin de la Juventud en los

Procesos Educativos Formales 1
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud indaga las caractersticas

y la evolucin de la juventud chilena respecto de los procesos
educativos, en las cuales hay que tomar en cuenta las esperanzas
y los roles de la educacin, as como tambin, los desafos que
ella atraviesa al enfrentar los cambios sociales de la poca actual
y la dicultad de resolver la desigualdad social. Como seala
Beck (1998), las sociedades contemporneas se han constituido en
sociedades de riesgo. Ello se debe a que los peligros producidos
socialmente sobrepasan la seguridad, el impacto de la brecha
social lleva a que la riqueza se acumule en los estratos ms
altos, mientras que los riesgos se acumulan en los ms bajos. En
todos los niveles, es necesario que los individuos se apoyen ms
en sus capacidades personales en cuyo desarrollo la educacin
es una de las instituciones con importantes responsabilidades.
Son muchas las expectativas depositadas en la educacin, tanto por el Estado y la ciudadana, como por la propia juventud.
Desde el Estado, la educacin es considerada la poltica pblica
por excelencia para que la poblacin infantil y juvenil pueda
integrarse a la sociedad con un desarrollo autnomo, productivo
y satisfactorio. La insercin de mujeres y hombres jvenes en
los procesos educativos es, sin duda, una opcin central en sus
trayectorias de vida y en la incorporacin social.
La educacin tiene un rol decisivo en la formacin del capital humano, cultural y en la calidad de la ciudadana. Los conocimientos
pasan a ser instrumentos que contribuyen a que las personas
jvenes lleguen a la plenitud de sus posibilidades; que alcancen
capacidad para aportar en la innovacin y la diversicacin
de la productividad; y, que cuenten con acceso a las opciones
que la sociedad ofrece. Las instituciones escolares son el lugar
donde los saberes se hacen pblicos. Hoy dichas instituciones
en Amrica Latina enfrentan la resignicacin de las prcticas
sociales desde un enfoque de equidad y de universalidad en
el contexto de los cambios sociales de la modernizacin y la
globalizacin. En este sentido, es importante mencionar que la
moderna prolongacin de la vida repercute en que la fase juvenil
sea un perodo cada vez ms extenso, por lo que cambia la potencialidad de un proyecto jo y predeterminado, y la formacin
requiere un fuerte potencial innovador. Las identidades de las y
los jvenes se han fortalecido y no se consideran meros seres en
transicin. El dominio directo de la familia y el sistema escolar
sobre su entorno ha disminuido. Han pasado, en mayor o menor
grado, a ser redes ms abiertas, atravesadas por otras agencias
socializadoras y por las inuencias multiculturales.
La misin de la educacin -que en sus orgenes fue trabajar la
maleabilidad humana para la transmisin de los conocimientos y
destrezas acumulados por la cultura- ha dado lugar al problema
del saber respecto de la forma de encarar la rpida obsolescencia
del conocimiento y replantear al sujeto de la educacin como
poseedor de derechos y capacidades. Aparecen expresiones
culturales y mbitos de conocimiento manejados por las nuevas
generaciones, se modican y resignican las distancias generacionales de la juventud con las personas adultas.
61
1. Autora: Dina Krauskopf, Graduada de la Universidad de Chile, Profesora

Emrita de la Universidad de Costa Rica. Investigadora y Consultora Internacional en el desarrollo de programas y polticas de adolescencia y
juventud de varias organizaciones como: FLACSO, ECLAC, PAHO, UNESCO,
FNUP, UNICEF, OIJ y FHI.
22-11-08 18:38
PARTE II
En dicho sentido, el informe de juventud elaborado por CEPAL-OIJ

(2004:116) seala: El bienestar que hoy augura la educacin ya no
solo remite a la posibilidad que los estudiantes generen a futuro
mayores ingresos que sus padres, dado el mayor capital humano,
sino que tambin se reere al uso de las habilidades adquiridas
para ejercer nuevas formas de ciudadana, vivir constructivamente el muticulturalismo... Ya no es la cultura moldeada por la
educacin, sino la educacin interpelada por la cultura.
Cabe destacar que la evolucin del sistema educativo en Chile
confronta la segmentacin social, la que inuye en la insercin
educativa de las personas jvenes, desde distintas dimensiones.
Las desigualdades en los entornos educativos muestran diferencias importantes y favorecen la reproduccin de las inequidades
sociales a partir de las desigualdades en los logros educacionales.
En Chile, ha habido importantes esfuerzos por alcanzar un mejor
nivel educativo, a travs de diversos programas gubernamentales.
Los resultados muestran importantes avances que ser necesario
sostener e incrementar para que las diversas pertenencias como
el gnero, la ruralidad, la etnia y, especialmente, las pertenencias econmico-sociales gocen del cumplimiento de las metas
de educacin.
Ello constituye un avance sostenido, evidenciado en el hecho

que la cobertura de la poblacin de 15 a 29 aos ha aumentado
de modo continuo desde el 2003 a la fecha. Las encuestas del
Instituto Nacional de la Juventud (INJUV) muestran que, en el ao
2003, un 41,1% de las personas jvenes en Chile estaba estudiando; en el ao 2006, esta cifra asciende al 47,3%; y, en la ltima
encuesta (2009) este valor corresponde a un 49,5%.
De acuerdo a las tendencias que presenta esta encuesta, este
aumento no slo se aprecia entre las personas jvenes que
pertenecen al grupo ABC1, sino que tambin se observa entre
quienes participan del nivel E. En efecto, es entre las mujeres y
los varones jvenes del nivel socioeconmico ms bajo en los
que ms se tienden a ampliar las oportunidades de educacin.
Una hiptesis posible para explicar dicha tendencia es que la
juventud del grupo E, haya sido particularmente beneciada
con los cambios econmicos del pas en las ltimas dcadas,
sobre todo, en relacin al descenso marcado de la pobreza y la
indigencia, lo que ha permitido aumentar las posibilidades de
acceso a la universidad de este segmento de la poblacin juvenil
(MIDEPLAN, 1990, 2000 y 2006).
1.1 EL DESAFO DE LA UNIVERSALIDAD Y LA EQUIDAD
1. LOS LOGROS DE LA COBERTURA DE LA

OFERTA EDUCATIVA
En el pas, la oferta educativa ha tenido grandes logros, donde
es especialmente destacable la clara extensin de la cobertura y
los aos de escolaridad obligatoria, junto con la inclusin gradual
de la educacin media. Entre los 15 y 29 aos la mitad de las
personas jvenes en Chile estudia. Es particularmente relevante
que el 79% de las personas de entre 15 y 19 aos se encuentran
insertos en el sistema escolar. Esto lleva a que adems de las
expectativas exitosas en el nivel bsico, se agregue la meta de
que las y los jvenes completen el nivel medio.
62
Se trata de un impacto positivo en la reduccin de las brechas

histricas de acceso a la escolaridad, con un claro efecto democratizador de la educacin. Esta expansin en el acceso es acompaada
por una mayor permanencia de las/os nias/os y adolescentes
en el sistema educativo y por un incremento en el promedio de
aos de escolarizacin de las nuevas generaciones.
En los resultados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009)

se aprecia que la universalidad, vista como la homogeneidad en
el acceso a los conocimientos, se enfrenta a la heterogeneidad
econmica, social y cultural de quienes ingresan a las aulas y
salen de ellas. Este problema, vigente en toda la regin latinoamericana, es analizado en un informe realizado por CEPAL y OIJ
(2008: 132). En ste se destaca que el diseo secuencial comn
de los sistemas educacionales, los transforma paradjicamente
en una estructura desigual y diferenciadora de las oportunidades
para los jvenes descuidando las especicidades de los diversos
mundos juveniles y desatendiendo las necesidades econmicas,
sociales y educativas. Cabe armar que el progreso en la cobertura da paso a nuevos requerimientos en la implementacin
del paradigma de universalidad en los programas.
22-11-08 18:38
6
ta
2. GNERO Y NIVEL SOCIOECONMICO

Los datos de la encuesta muestran grandes desniveles entre distintos grupos socioeconmicos: 7 de cada 10 mujeres y hombres
jvenes del nivel ABC1 se encuentran estudiando, frente a 4 de
cada 10 del estrato E. Esta brecha tiende a aumentar a medida
que se avanza en edad. Es as como, el tramo de 15 a 19 la brecha es de un 0,9 puntos porcentuales, entre los 20 y 24 aos
es de 4 puntos y de 25 a 29 aos la brecha llega a 6 puntos. En
tal sentido, es relevante considerar lo planteado por el informe
sobre tendencias educativas de UNESCO-OEI (2007). Este informe
seala que uno de los problemas que enfrenta la modalidad de
expansin de los sistemas educativos es que ste se relaciona
con un dispositivo escolar que recluta desde los sectores mejor
posicionados hacia los menos favorecidos.
Llama la atencin los datos de la Sexta Encuesta Nacional de
Juventud en relacin al sexo, nivel socioeconmico y nivel educativo alcanzado. Las mujeres (47,5%) tienen una participacin
inferior a los hombres (51,5%) en el sistema educacional, lo que
expresa una brecha de un 4 puntos porcentuales. En el nivel
ABC1 se da la mayor brecha a favor de los hombres: 8,6 puntos
porcentuales. Este patrn se aprecia en los colegios particulares
pagados, con un 11,9 % de hombres y un 7,5 % de mujeres. Por
otro lado, cuando se desciende en los niveles socioeconmicos,
la brecha de gnero tambin disminuye, con una diferencia de
5,7 puntos porcentuales a favor de los hombres en el nivel D y de
2,9 puntos en el segmento E. Inclusive entre las personas jvenes del C3, la brecha se da a favor de las mujeres en 2,1 puntos
porcentuales. Una hiptesis explicativa para ello es que para las
mujeres jvenes de los niveles econmicos ms altos, existe una
matriz cultural ms tradicional que inuye en la insercin en los
procesos educativos.
El impacto de los roles tradicionales de gnero se debilita en la
evolucin de la insercin en los procesos educativos segn los
rangos de edad de las mujeres. Esto se observa en los datos que
arroja la Sexta Encuesta cuando identica las brechas de gnero
en el nivel educativo segn edad y nivel socioeconmico.
Encuesta Nacional
de Juventud
As, se advierte que, entre los 15 y 19 aos, tienden a llegar ms

mujeres jvenes (15.7%) a la Educacin Superior que los varones
(11.0%) Sin embargo, si se observa la totalidad de los hombres
(37.3%) versus las mujeres (33.1%), se aprecia una brecha de
superioridad de los hombres asociada a Educacin Superior,
que sugiere la tendencia a que las responsabilidades femeninas
adultas tomen lugar ms prontamente. La encuesta muestra que
la probabilidad de los logros se ve afectada por situaciones asociadas a factores de ndole socioeconmico, pero tambin, aun
cuando los problemas econmicos estn ms resueltos, puede
inuir un patrn cultural de diferencia de valoraciones sobre la
insercin educativa para las mujeres.
2.1 ETNIAS Y DIFERENCIAS URBANO-RURALES

Las diferencias urbano-rurales de la poblacin juvenil chilena
son dignas de destacar en los procesos educativos. Los avances
en la expansin educativa mostrados por la encuesta no alcanzan al mbito rural, donde slo existe un 36% de participacin;
mientras en el mbito urbano dicha cifra representa un 51,5%.
Ya se ha sealado que a menor ingreso, ms bajo es el nivel de
estudios, pero se debe agregar que el nivel rural es el ms bajo
comparado con todos los niveles socioeconmicos. Se evidencia
que la brecha entre las zonas urbanas y las rurales est entre las
ms profundas que deben enfrentar los sistemas educativos en
la actualidad. Estas disparidades son similares a las observadas
por el mencionado informe latinoamericano sobre educacin
(UNESCO-OEI, 2007), donde los datos regionales dan cuenta de la
facilidad con que los sistemas educativos de los pases se adecuan a las y los estudiantes provenientes de los sectores urbanos
ms integrados de la economa y las marcadas dicultades que
tienen para recibir a la juventud que proviene de los hogares ms
pobres y de las reas rurales. En Chile, son los establecimientos
municipales de educacin bsica y media los que tienen a su
cargo el desafo de la mayor inclusin de la poblacin joven rural,
donde un 82,5% de la juventud rural cursa la enseanza bsica en
colegios municipales, proporcin que equivale al 60,5% en el caso
de la educacin media. Un acceso mayor, con adecuacin a los
mundos juveniles rurales, sus condiciones y metas de desarrollo
pueden contribuir al fortalecimiento de la educacin municipal en
el rea rural y enfrentar uno de los grandes desafos de equidad
y desarrollo del sistema educativo.
63
22-11-08 18:38
PARTE II
Los grupos tnicos han tenido un avance en la incorporacin a los

procesos educativos. Si se compara la insercin de la poblacin
indgena joven con la poblacin que no lo es, las diferencias
muestran una brecha de 4,9 puntos porcentuales a favor de
la ltima. Ello tiene importancia dado que las comunidades
indgenas se encuentran entre los sectores sociales con menos
acceso a la educacin y con mayores diferencias culturales. Es
necesario considerar que la categora de juventud y los procesos
educativos asociados a ella no eran parte de la cultura de los
pueblos originarios, lo que ha implicado una transformacin de
sus trayectorias de vida y la aceptacin de la educacin como
herramienta bsica de desarrollo (Reuca, 2009). Indudablemente
quedan desafos por resolver; los datos de la Encuesta muestran
que, al llegar a la enseanza media y superior, tienen ventaja las
y los jvenes que no pertenecen a pueblos indgenas, con una
brecha de 5,5 puntos porcentuales.
3. EL DESGRANAMIENTO DE LA JUVENTUD
EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Existe una proporcin importante de la poblacin juvenil en riesgo
de ser eliminada del sistema educativo. El 50,4% de la poblacin
juvenil no est participando en los procesos educativos formales.
Cabe suponer que las dicultades que tienen los hogares ms vulnerables para sostener las trayectorias escolares de las/os nias/
os y adolescentes se traducen en buena parte de los resultados
alcanzados. Las razones obtenidas por la encuesta respecto del
abandono de la escuela vuelven tambin a poner en el tapete
el problema del gnero y el nivel socioeconmico. Ms mujeres
terminan o abandonan sus estudios, a edades ms tempranas
y en condiciones de pobreza mayores; se puede pensar que en
estos casos se acorta el tiempo de ser joven con sus esperanzas
y oportunidades.
64
Si bien las razones de trasfondo econmico para no continuar

inserta/o en los procesos educativos son las que captan los ms
grandes porcentajes en la Encuesta, tanto para hombres como
para mujeres, no se pueden desconocer los logros alcanzados en
este aspecto: la necesidad econmica como razn de abandono
escolar ha descendido desde el ao 2003 de un 27.3% a un 24.8%
en el ao 2009. Ello puede asociarse al descenso de la pobreza,
que ha permitido condiciones para incorporarse y mantenerse en
el sistema educativo de una parte algo mayor de la poblacin.
Alrededor de un 22% no est inserto en el sistema, porque termin
sus estudios. Esta categora se destaca en el nivel ABC1 con un
51.9%. En general, todas las razones medidas para no seguir estu-
diando disminuyen gradualmente desde el ao 2003 hasta esta

fecha, salvo la falta de inters por continuar. sta asciende a ms
del doble alcanzando un 7.3%, donde el grupo E presenta la mayor
proporcin de falta de inters (12%). Aqu se anuncia un creciente
desafo para dar respuesta a las aspiraciones de las personas
jvenes en relacin a las especicidades que tocan al trabajo y la
educacin y, particularmente, a dar satisfaccin a las condiciones
de la juventud de niveles socioeconmicos mas bajos.
3.1 LA CALIDAD Y LAS ASPIRACIONES EN LA

PARTICIPACIN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009) explora algunas
tendencias que permiten aproximarse a ciertos factores que
tiene un poder de incidencia en la satisfaccin y permanencia
de los jvenes en la educacin bsica y media. Es altamente
llamativo el lugar preponderante con que la juventud percibe a los
profesores/as: la calidad, dedicacin e inters de estos, alcanza
un reconocimiento de 75.6%, muy por encima de cualquier otro
factor encuestado como denitorio de la calidad y slo 3.1 puntos
porcentuales menos de lo encontrado en la Encuesta anterior.
Esto apunta a que, desde el punto de vista de la poblacin joven,
la relacin interpersonal y la prctica pedaggica son de vital
importancia. La trayectoria educativa se concreta en el trabajo
continuo que las personas jvenes realizan con sus docentes,
durante muchos das al ao y en el transcurso de muchos aos.
Cerca de la mitad de las y los encuestados seal como importantes,
la excelencia y exigencia acadmica, as como, la infraestructura
adecuada, lo que arma la trascendencia de un espectro muy
amplio de recursos humanos, tecnolgicos y materiales para
que las prcticas educativas sean exitosas. Un 40.3% considera
relevante el aporte de los procesos educativos para contar con
la formacin orientada a la educacin superior.
Los mismos factores, en buena medida, son tambin considerados
para la evaluacin positiva de los establecimientos educacionales.
Las expectativas de logro, a partir de la educacin recibida ponen
en los primeros lugares mejorar la situacin econmica, un trabajo
que les guste y ser un profesional. Destaca la valoracin social a
travs del reconocimiento mostrando la necesidad de contar con
condiciones educativas para una adscripcin identitaria positiva.
22-11-08 18:38
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
4. CONSIDERACIONES FINALES
En las Encuestas de Juventud el rango de edad estudiado va desde
los 15 aos hasta los 29 aos. Esto reeja que ser joven es una
condicin que se est expandiendo, no solo en cuanto a la edad,
sino tambin en la representacin que la juventud tiene en la
sociedad. La permanencia en el sistema educativo es uno de los
pilares de la condicin juvenil. Las personas jvenes aspiran a
encontrar una base de sustentacin desde la cual puedan entender el mundo que les toc y contar con las acreditaciones que
les permitan desenvolverse en l. Es un logro que la educacin
media haya dejado de ser vista como una instancia de minoras
y se acompae de una reformulacin, donde la educacin bsica
es vista como insuciente para ser la encargada de entregar los
conocimientos necesarios para facilitar la integracin de los
sujetos jvenes a la sociedad en forma activa e independiente
y con mayor empleabilidad.
El sistema educativo mantiene un valor cada vez ms alto como
oferta social, ms all de sus desfases y problemas. Los notables
avances en el proceso de expansin de la escolarizacin estn
llegando a un lmite y amplan la poblacin estudiantil, su heterogeneidad econmica, cultural y social. De all que, como seala el
informe de UNESCO-OEI (2007), los sistemas educativos enfrentan
nuevos desafos pedaggicos as como la dicultad de la gestin
de las prcticas de enseanza y aprendizaje, al enfrentar un
universo de estudiantes cuantitativamente mucho ms extenso y
cualitativamente muy diferente. Avanzar en la igualdad de logros
educativos pasa a ser una meta de las polticas educativas para
cumplir con la decisiva capacidad transformadora que tiene la
educacin en las sociedades.
65
22-11-08 18:38
PARTE II
Captulo
Integracin al Mercado
del Trabajo1
1. INTRODUCCIN
Las caractersticas actualmente asumidas por los procesos de
insercin laboral juvenil exigen la consideracin de diversos
factores que conuyen determinando las tendencias y dinmicas
detectadas durante los ltimos aos en la participacin laboral
joven. Efectivamente, no es posible analizar la integracin funcional
al mbito laboral de este segmento, sin atender al impacto de
la liberalizacin mundial de la economa; la precarizacin de las
condiciones de empleo que afecta de forma creciente a la totalidad de la poblacin; las demandas permanentes de calicacin
y exibilizacin por parte del mercado laboral y los efectos de
la tecnologizacin de los procesos productivos, entre otros; toda
vez que stos corresponden a rasgos compartidos por gran parte
de las sociedades latinoamericanas.
66
1. Autores:
- Rodrigo Ferrada, Asistente Social, cursa Magster de Gobierno y Sociedad.
Jefe (s), Departamento de Coordinacin Intersectorial, INJUV.
- Fernando Krauss, Ingeniero Civil en Geografa, Magster en Ciencias Polticas. Jefe Departamento de Coordinacin Intersectorial, INJUV.
- Maya Zilveti, Sicloga, Magster en Antropologa y Desarrollo. Investigadora Departamento de Esudios y Evaluacin, INJUV.
En lo que respecta a nuestro pas, desde hace ms de dos dcadas

un nmero cada vez mayor de investigaciones y publicaciones
viene constatando las profundas transformaciones que afectan
al empleo de gran parte de la poblacin y particularmente del
segmento juvenil, as como las consecuencias psicosociales
derivadas tanto de los procesos de exibilidad externa como
interna2 que actualmente experimentan las condiciones laborales
que alcanzan los y las jvenes (ANTN, 2006; INJUV, 2006; LARRAECHEA y GUZMN, 2002; CASTILLO y LPEZ, 2007; PUGLIESE,
2000; SERRANO, 1998; y, TOKMAN, 2003).
Tasas de desempleo3 que duplican las cifras de la poblacin general,
inestabilidad e inseguridad durante una trayectoria laboral prolongada, desempeo en ausencia o presencia mnima de proteccin
social, exibilidad horaria, y bajas remuneraciones; constituyen
atributos generalizados a la hora de hablar de empleo juvenil.
2. Por exibilidad externa se entiende la inestabilidad en el empleo, producto de la alternancia entre perodos de desempleo, empleo temporal y
empleo indenido. Por contraposicin, la exibilidad interna atae a las
condiciones laborales en que se desarrolla la actividad trabajo y contempla desde bajas remuneraciones, oscilaciones en la jornada laboral, malos tratos, hasta riesgos a la salud fsica y mental de los/as trabajadores/
as, entre otras (Antn, 2006).
3. De acuerdo a la Encuesta Nacional de Empleo para el trimestre mvil
Mayo-Julio 2009, la tasa de desocupacin de personas entre 15 a 24 aos
alcanz el 25% (15-19 aos: 32,9% y 20-24 aos: 22,8%); mientras que para
la poblacin general, este indicador -en igual perodo- no alcanza al el
11%. (Instituto Nacional de Estadstica (INE), 2009).
22-11-08 18:38
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
Ante este escenario y considerando que nos encontramos en

una poca en que la poblacin juvenil ha alcanzado su mayor
representatividad en trminos demogrcos, la integracin de las
personas jvenes el mundo laboral, representa una de las reas
prioritarias de anlisis e intervencin para las instituciones y
organismos interesados en promover mayores condiciones de
equidad e inclusin social para las nuevas generaciones.
2.1 SITUACIN DEL EMPLEO JUVENIL EN CHILE
En este captulo se analiza la relacin de la juventud chilena con

el mundo laboral desde dos perspectivas. La primera de ellas
ofrece un panorama exhaustivo respecto de la situacin actual
de empleo de la poblacin joven y las condiciones de ingreso al
mercado laboral.
El 73,7% de la poblacin joven de nuestro pas, ha tenido alguna

experiencia laboral remunerada. Respecto de la situacin laboral
actual, el porcentaje de jvenes que al momento de aplicar la
Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009) declara estar trabajando representa un 32,4%, mientras que un 23,7% maniesta
estar buscando trabajo, de los cuales un 3,6% lo hace por primera
vez y un 20,1% se encuentra desempleado. A su vez, un 43,4% del
segmento juvenil est inactivo laboralmente, cifra que agrupa
a quienes poseen experiencia laboral (21,2%) y al segmento que
nunca ha trabajado (22,2%) (Ver Grco N 37).
En un segundo foco, se complementa esta informacin con el

anlisis de los determinantes subjetivos que intervienen en la
inclusin y exclusin laboral de este segmento. Esto, visto desde
los niveles de satisfaccin en torno al empleo, los elementos que
motivan su decisin de cambio de trabajo y las expectativas
construidas respecto a este cambio.
Para los meses de marzo-abril del ao 2009 la participacin laboral juvenil alcanza el 32,4%, menos de
la mitad de personas jvenes que se han iniciado en
el mundo laboral. Entre quienes no trabajan, un 23,6%
busca trabajo y un 43,4% est inactiva laboralmente.
GRFICO N 37
SITUACIN DEL ACTUAL DE EMPLEO JUVENIL
2. LA INSERCIN DE LA JUVENTUD EN EL
MUNDO LABORAL
En este apartado se aborda la situacin del empleo en la que
actualmente se encuentra la poblacin joven, en funcin de
variables como: situacin laboral, tipo de vinculacin, relacin
entre el trabajo desempeado y los estudios previamente cursados, y estrategias utilizadas para la obtencin de dicho empleo.
Asimismo, se rescatan las condiciones en las que se produce el
ingreso al mundo laboral del segmento juvenil y las estrategias
empleadas para dicho acceso.
En ambos casos, se releva en el anlisis de la informacin, las
diferencias ms signicativas segn edad, sexo, nivel socioeconmico, localizacin (urbana-rural) y nivel educativo.
32.4
22.2
20.1
21.2
3.6
0.5
Estoy
He trabajado
Estoy
traba- pero actualmen- buscando
jando
te estoy sin
trabajo por
trabajo y estoy primera vez
buscando
Nunca he
He trabajado No responde
trabajado
pero actualy no estoy
mente estoy
buscando sin trabajo y no
estoy buscando
Conrmando la tendencia registrada en aos anteriores y el nivel

de participacin laboral de la poblacin adulta, los hombres jvenes se encuentran laboralmente insertos en mayor medida que
las mujeres, con una diferencia de aproximadamente 12 puntos
porcentuales a favor de la participacin masculina. Dicha brecha
se anula en el segmento ABC1 y disminuye considerablemente
en el tramo etario de 15 a 19 aos; sin embargo, se acenta a
mayor edad y en los tramos C3, D y E. La brecha entre hombres
y mujeres alcanza una diferencia a favor de los hombres de 18
puntos porcentuales para el tramo de 25 a 29 aos y en el segmento socioeconmico C3 (Ver Grco N 38).
67
22-11-08 18:38
PARTE II
GRFICO N 38
Esto se refuerza al comparar las diferencias en las horas dedicadas al trabajo remunerado. Los hombres maniestan trabajar 16
horas en promedio a la semana, mientras que la poblacin juvenil
femenina destina en promedio 12 horas semanales al trabajo
remunerado. En referencia a la distribucin del tiempo juvenil,
la poblacin masculina destina el 21,1% de su tiempo semanal al
trabajo, mientras que las mujeres jvenes destinan un 12,2% de
su tiempo semanal a una actividad remunerada.
PARTICIPACIN LABORAL POR SEXO SEGN TRAMO ETARIO Y NIVEL

SOCIOECONMICO
64,7
46,0
42,8
40,6
38,1
31,3
30,7 30,0
26,9
26,5
36,4
38,2
37,1
24,8
23,0
23,4
13,5
Ho
m
br
M e
uj
e
Ho r
m
br
M e
uj
e
Ho r
m
br
M e
uj
Ho er
m
br
M e
uj
e
Ho r
m
br
M e
uj
Ho er
m
br
M e
uj
e
Ho r
m
br
M e
uj
e
Ho r
m
br
M e
uj
e
Ho r
m
br
M e
uj
er
9,1
Total
15-19
20-24
25-29
ABC1
C3
C2
Esta situacin se complementa con el grupo de mujeres y

hombres jvenes que declara no estar buscando trabajo, lo cual
resulta coherente con la preponderancia de inactividad entre
las mujeres (50%) por sobre los hombres (37%), lo que se podra
vincular al desempeo de las mujeres en roles de maternidad y
trabajo domstico, en desmedro del desarrollo de una actividad
remunerada (Ver Cuadro N 24).
Respecto de la incidencia del factor etario, se observa que la

participacin laboral aumenta de manera signicativa con la edad,
de modo que entre el segmento juvenil de 15 a 19 aos, solo un
11,3% declara estar trabajando, cifra que se eleva a un 55,3% para
el grupo de 25 a 29 aos. En el caso del grupo de inactividad
laboral, la relacin antes descrita se comporta en forma inversa,
donde el segmento de menor edad representa una proporcin
ms alta. Esta situacin est claramente vinculada a la prioridad
de los proyectos formativos por sobre el trabajo remunerado en
el tramo etario inferior. Al momento de la aplicacin de la encuesta el 79,9% de la juventud de 15 a 19 aos est estudiando,
proporcin que baja al 44,5% en el grupo de 20 a 24 aos y a
19,8% para el tramo de 25 a 29 aos.
Por su parte, la dedicacin de tiempo al trabajo remunerado se
incrementa conforme aumenta la edad, mientras que en el tramo
de 25 a 29 aos se destina el 30% del tiempo a esta actividad, esto
apenas representa un 6,3% del tiempo semanal para el segmento
de 15 a 19 aos y un 17,4% en el grupo de 20 a 24 aos.
CUADRO N 24
SITUACIN DEL EMPLEO JUVENIL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Estoy trabajando
32,4
38,1
26,5
11,3
33,9
55,3
30,4
34,4
34,4
30,2
29,3
32,4
32,5
Nivel Educativo
Sec. Tc. Univ.
Inf. Sup. Sup.
29,3 46,5 33,6
Estoy buscando trabajo

por primera vez
He trabajado, pero
actualmente estoy
buscando trabajo
He trabajado pero
actualmente no estoy
trabajando ni buscando.
Nunca he trabajado
y no estoy buscando
3,6
2,4
4,7
5,7
3,5
1,1
2,9
3,0
3,7
3,8
5,2
3,6
3,4
4,0
2,4
2,8
20,1
21,8
18,3
11,6
26,2
23,1
13,7
17,0
19,9
23,3
26,1
19,9
21,4
19,7
25,1
18,6
21,2
18,1
24,4
23,6
24,1
15,2
29,3
20,3
21,1
20,6
21,2
21,1
22,1
19,2
16,9
29,0
22,2
18,9
25,6
47,1
11,9
4,9
23,6
24,8
20,0
21,8
17,8
22,5
20,4
27,0
8,9
15,8
No responde
0,5
0,7
0,4
0,8
0,4
0,4
0,2
0,5
0,9
0,4
0,4
0,6
0,2
0,7
0,2
0,2
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Total
68
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Urb.
Rural
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 39
VINCULACIN LABORAL SEGN SEXO, EDAD, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes estn trabajando (Porcentajes)
86,6
85,6
88,1
91,2
89,0
86,5
89,9
85,0
83,6
86,7
84,4
85,9
76,9
22,3
13,0
14,0
16,0
14,7
11,6
12,2
10,8
1,3
Total Hombre Mujer
15-19
15,3
12,9
14,1
9,5
8,6
0,8
20-24
25-29
Empleado/a
ABC1
C2
Independiente
C3
Urbano
Rural
No responde
Coincidente con los datos de la Quinta Encuesta Nacional de

Juventud (2006), el nivel de desempleo disminuye a medida que
aumenta el nivel socioeconmico. El porcentaje de mujeres y
hombres jvenes del segmento E que buscan trabajo habindolo
hecho antes supera el 26%; mientras que en el nivel ABC1 esto
representa un 13,7%, lo cual conrma la profunda inequidad que
afecta a la poblacin joven de menores ingresos a la hora de
acceder a un empleo.
Al evaluar el desempleo -quienes buscan trabajo, habiendo
trabajado antes- segn nivel educativo, se observa una mayor
proporcin entre quienes cuentan con un nivel tcnico superior;
6,5 puntos porcentuales ms que el segmento con estudios universitarios, y 5,4 puntos ms respecto a la juventud con estudios
secundarios o inferiores.
Al analizar las categoras de vinculacin laboral, se observa que un
86,6% de las personas jvenes se desempea como dependiente
y solo un 13% trabaja por cuenta propia4. No se aprecian diferencias signicativas segn edad. No obstante, la desagregacin
por nivel socioeconmico evidencia que el nivel ABC1 concentra
la menor proporcin de personas que trabajan en forma dependiente (76,9%) y el mayor porcentaje de independientes (22,3%).
(Ver Grco N 39).
Al evaluar la relacin entre el trabajo que desempea la juventud

y los conocimientos adquiridos en sus estudios, cerca del 60% de
la juventud que se encontraba trabajando al momento de aplicar
la Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009), maniesta escasa
relacin entre el trabajo actual y sus estudios (poco relacionado
y nada relacionado). Sin embargo, esta relacin aumenta entre
la juventud de mayor edad y segmentos socioeconmicos ms
acomodados. El tramo de 25 a 29 aos supera en 14 puntos porcentuales al segmento de 15 a 19 aos; mientras que la juventud
ABC1 evidencia un nivel de vinculacin (muy relacionado y bastante
relacionado) que cuadriplica al registrado en los segmentos E. De
acuerdo a esta tendencia, se podra establecer que esta relacin
es ms alta entre la juventud con mayor calicacin profesional,
es decir, a mayor edad y mayor nivel socioeconmico es ms
alta la posibilidad de que una persona tenga estudios superiores
y que se desempee laboralmente de acuerdo a las competencias
adquiridas (Ver Cuadro N 25).
4. Nuestro marco jurdico nacional establece en funcin del criterio de subordinacin y/o dependencia, la existencia de dos grandes reas de vinculacin en torno al empleo, las cuales estructuran las categoras laborales
de Trabajador Dependiente y Trabajador Independiente o Por Cuenta Propia; siendo la primera caracterstica de toda persona natural que preste
servicios intelectuales o materiales, bajo dependencia o subordinacin,
y en virtud de un contrato de trabajo. Por el contrario, entiende por Trabajador Independiente como aquel que en el ejercicio de la actividad de
que se trate, no depende de empleador alguno ni tiene trabajadores bajo
su dependencia (Nuevo Cdigo del Trabajo).
69
22-11-08 18:38
PARTE II
Esto se conrma al observar los datos segn nivel educativo, pues

el segmento de nivel secundario e inferior, lidera el porcentaje
de nula relacin entre los estudios y el empleo actual, mientras
que el segmento con educacin superior concentra la proporcin
ms alta (41,4%) entre quienes declaran que su actual trabajo
se encuentra muy relacionado con los estudios previamente
realizados o en curso.
Por otra parte, existe una brecha de aproximadamente 14 puntos

porcentuales a favor de la poblacin joven urbana por sobre la
juventud de procedencia rural, en cuanto al desempeo en actividades laborales muy relacionadas con los estudios.
CUADRO N 25
RELACIN TRABAJO-ESTUDIO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Sec.
Tc. Univ.
C2
C3
D
E Urbano Rural Infer.e Sup.
Sup.
19,5
26,3
16,5
17,7 26,8 44,3 30,0
17,5
14,9 10,0
24,1 10,0 10,8 34,7 41,4
Muy relacionado
22,3
Bastante
relacionado
9,8
10,8
8,3
7,2
8,8
11,1
16,9
13,2
9,2
5,8
4,5
10,2
6,7
7,3
12,9
13,6
Poco relacionado
12,3
13,4
10,8
8,4
13,8
12,2
13,2
12,0
13,3
10,5
16,9
12,5
11,0
12,5
13,2
11,3
Nada relacionado
44,4
43,8
45,4
58,3
47,5
39,0
21,5
38,4
53,4
50,7
42,6
44,3
45,1
51,9
35,9
32,5
No aplica
9,9
11,1
8,1
9,2
11,1
9,3
2,5
4,7
6,4
16,8
24,3
7,6
25,6
16,6
0,0
0,8
No sabe
0,3
0,3
0,4
0,0
0,6
0,2
0,0
0,1
0,0
0,8
0,6
0,3
0,4
0,5
0,0
0,0
No responde
1,0
1,1
0,7
0,3
0,6
1,4
1,6
1,6
0,2
0,6
1,1
0,9
1,2
0,5
3,2
0,4
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Respecto de las estrategias desplegadas por el segmento juvenil

para obtener el empleo declarado, del total de jvenes que actualmente se desempea como trabajador/a dependiente, ms
de un 60% maniesta haber conseguido el trabajo a travs de
mecanismos institucionales de bsqueda de empleo, tales como
envo de Curriculum Vitae, consulta directa a empleadores/as,
revisin de anuncios, entre otras. Mientras que aproximadamente
un 41,3% seala haber recurrido a redes familiares y de conocidos.
El anlisis por dimensiones no arroja diferencias signicativas por
sexo, aunque la utilizacin de redes disminuye conforme aumenta
la edad y el nivel socioeconmico (Ver Cuadro N 26).
En este ltimo punto se observan algunas diferencias signicativas

segn localidad. Aunque es similar el porcentaje entre quienes
utilizan las redes familiares y de conocidos para encontrar trabajo,
en el uso de las vas formales de bsqueda de empleo existen
diferencias; la juventud de sectores rurales emplea en una proporcin mayor el contacto directo con empleadores y empleadoras
para buscar trabajo, mientras que en reas urbanas se utiliza en
una proporcin ms alta el envo de currculos.
70
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 26
PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS PARA CONSEGUIR TRABAJO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes estn trabajando o han trabajado alguna vez (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Total
C2
C3
D
E
Localidad
Urbano Rural
Te lo proporcionaron/buscaron
amistades o personas conocidas
23,7
22,6
24,8
18,4
26,9
21,9
24,2
22,5
27,7
21,5
24,8
23,5
25,3
Enviaste un currculum vitae

y te llamaron
22,2
23,5
20,9
25,1
21,8
22,0
28,1
23,2
22,7
17,3
28,2
23,0
14,9
otros familiares
18,3
19,5
17,2
24,8
16,3
18,9
9,2
15,4
19,5
22,2
24,2
17,8
23,2
Ofreciste tu trabajo a
empleadores/as y lo aceptaron
6,2
6,3
6,1
5,6
7,6
5,1
4,7
5,2
6,8
6,6
9,3
5,3
15,2
Te presentaste a un anuncio
(diario, internet)
5,7
5,3
6,2
2,6
6,2
6,0
4,6
8,8
3,5
4,5
3,1
6,3
0,5
A travs de la prctica profesional
5,2
4,5
6,1
5,9
4,1
6,1
6,5
5,0
5,3
6,3
0,9
5,3
4,3
Te lo proporcionaron/buscaron tus
padres
4,8
5,0
4,6
6,6
5,4
3,9
7,5
4,5
3,9
5,6
3,4
4,7
5,6
A travs del liceo
4,0
4,5
3,4
5,0
5,9
2,1
0,1
4,1
3,6
5,8
1,3
3,7
6,7
Otra forma
8,7
7,7
9,8
4,9
5,4
12,3
14,1
10,4
5,3
9,2
4,2
9,2
4,4
No sabe/ No recuerda
0,7
0,6
0,9
0,9
0,3
1,1
0,2
0,2
1,7
0,9
0,5
0,8
0,0
No responde
0,3
0,6
0,1
0,1
0,1
0,6
0,8
0,6
0,1
0,1
0,0
0,4
0,0
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
En cuanto al grupo de jvenes que trabaja por cuenta propia,

poco ms de la mitad (52,8%) seala haber ofrecido un servicio
para iniciar una actividad; seguido por la bsqueda de socias y
socios y el diseo de un plan de negocios, ambas alternativas
con porcentajes cercanos al 11%. Destaca la limitada capacidad
de articulacin entre el segmento juvenil y los dispositivos institucionales que desde el sector pblico se orientan a promover
el emprendimiento entre la poblacin joven. Menos de un 5%
seal haber realizado gestiones para obtener un capital semilla
y poco ms de un 6% para adquirir una mquina o insumo (Ver
Cuadro N 27).
Los hombres superan signicativamente a las mujeres al momento

de ofrecer un servicio, mientras que ellas destacan en el diseo
de un plan de negocio como estrategia para iniciar actividades
de forma independiente. Respecto del factor etario, a medida que
aumenta la edad se incrementa la bsqueda de socias y socios,
y el diseo de planes de negocio.
Quienes poseen el nivel educativo universitario superan en 7
puntos porcentuales a la proporcin nacional en el diseo de
estrategias de negocio, slo el 0,9% realiza gestiones para un
capital semilla, mtodo empleado por el 6,3% de la juventud de
menor nivel educativo.
71
22-11-08 18:38
PARTE II
CUADRO N 27
INICIO DE ACTIVIDADES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo trabajadores independientes - Respuesta Mltiple (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29 ABC1
C2
C3
Nivel Educativo
Secundaria
Tcnico Universitaria
Urbano Rural e Inferior Superior
Superior
Ofrecer un
servicio
52,8
56,1
46,8
55,0
41,5
58,1
59,9
59,0
68,2
35,2 44,7
57,1
26,2
53,5
45,9
55,2
Buscar socios
o socias
Disear un plan
o estrategia
de negocio
Gestiones para
conseguir una
mquina
o insumo
Gestiones para
conseguir un
capital semilla
Otra iniciativa
11,3
12,7
8,7
8,7
7,2
13,8
14,2
12,6
8,0
13,2
4,3
12,0
6,3
13,1
8,1
8,4
11,2
9,6
14,2
6,6
9,6
13,0
19,7
5,5
9,2
13,2
16,7
10,7
14,5
9,6
5,4
18,2
6,1
6,3
5,7
1,0
7,0
6,7
13,1
3,0
12,8
1,8
0,0
6,5
4,0
6,3
15,4
1,2
4,4
4,1
4,9
4,2
6,3
3,4
2,1
1,2
8,7
4,6
0,0
4,6
2,9
6,3
1,7
0,9
23,5
23,6
23,2
26,3
33,0
18,1
10,5
19,0
19,8
31,1
38,6
19,9
46,0
25,4
20,8
19,2
2.2 INGRESO AL MUNDO DEL TRABAJO

La mayor parte de la poblacin juvenil se inicia laboralmente antes de los 19 aos. En esta primera experiencia
laboral un alto porcentaje (95%) accede al mercado
como dependiente, sujeto en gran parte a contratos
temporales de trabajo.
El 70% de la poblacin juvenil ingresa al mercado del trabajo antes
de los 19 aos de edad, un 24,4% tiene su primera experiencia
laboral antes de los 16 aos y apenas el 4% se incorpora al mercado laboral desde los 23 aos. (Ver Grco N 40).
GRFICO N 40
EDAD DE LA PRIMERA EXPERIENCIA LABORAL REMUNERADA
Muestra: Slo quienes estn trabajando o han trabajado alguna vez
(Porcentajes)
45.6
24.4
21.8
72
15 aos
o menos
16 a 18 aos 19 a 22 aos
4.0
4.2
23 aos y
ms
Ns/Nr
22-11-08 18:38
6
ta
En comparacin con mediciones anteriores, se ha incrementado

el porcentaje de jvenes que ingresa al mercado laboral antes de
los 19 aos. Esta reduccin en la edad de ingreso es observable
en todos los tramos etarios. No obstante, el segmento ms joven
evidencia una signicativa disminucin en la edad de inicio, con
un porcentaje de 81,4% que declar en la Sexta Encuesta Nacional
de Juventud (2009) haberse incorporado antes de los 19 aos,
contra el 74,7% registrado en el ao 2006, en la Quinta Encuesta
Nacional de Juventud (2006).
Encuesta Nacional
de Juventud
Si bien, el ingreso temprano al mundo laboral constituye una

constante al interior de la poblacin ms joven, existen diferencias
signicativas por nivel socioeconmico y localidad. En todos los
niveles socioeconmicos, la mayor parte de la juventud ingresa al
mercado laboral entre los 16 y 18 aos; sin embargo, el grupo que
ingresa al mercado laboral antes de los 16 aos vara (Ver Grco
N 41). A menor nivel socioeconmico es ms alta la proporcin
de jvenes que ingresa al mercado laboral antes de los 16 aos.
Asimismo, es mayor la proporcin de jvenes que ingresan al mercado laboral antes de dicha edad en localidades rurales, con una
diferencia de 18 puntos porcentuales sobre la juventud urbana.
GRFICO N 41
INCORPORACIN AL MUNDO LABORAL SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
46,5
45,6
46,8
45,7
45,5
44,9
46,4
43,9
43,6
40,1 40,6
38,7
27,4
27,0
26,6
24,4
21,8
21,2
25,0
24,1
22,6
21,0
21,8
20,6
18,9
22,0
22,8
19,2
15,6
12,2
4,0
Total
Hombre
0-15 aos
6,8
5,0
5,9
3,1
4,2
3,3
Mujer
16-18 aos
ABC1
19-22 aos
C3
C2
2,3
2,3
1,9
Urbano
Rural
23 aos y ms
Conrmando la tendencia de la poblacin juvenil que ingresa al

mercado del trabajo antes de los 16 aos, el porcentaje de jvenes
que se incorpora al mundo laboral mientras estudian en la educacin bsica o media, aumenta a menor nivel socioeconmico,
y es ms alta entre la juventud de localidades rurales, lo cual
probablemente se vincula al impacto de los determinantes de
orden socioeconmico en la temprana insercin laboral juvenil.
Tal como lo indica la siguiente tabla, el 52,8% del segmento juvenil ingresa al mercado del trabajo mientras cursa la enseanza
bsica o media, el 34,9% de este grupo se incorpora al mundo
del trabajo despus de terminar uno de dichos niveles y un
8,6% mientras est en la educacin superior (Ver Cuadro N 28).
73
22-11-08 18:38
PARTE II
CUADRO N 28
NIVEL EDUCATIVO DURANTE LA PRIMERA EXPERIENCIA REMUNERADA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Hombre
Mujer
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Urbano Rural
Estudiando en educacin
bsica o media
52,8
55,5
49,7
79,7
49,7
40,4
49,2
48,2
49,3
58,2
61,2
51,1
64,2
Despus de terminar
la educacin bsica o media
34,9
33,4
36,7
16,6
38,2
42,2
24,2
33,3
41,0
35,7
31,9
35,8
29,2
Estudiando
en educacin superior
8,6
8,0
9,1
1,5
9,6
11,6
19,8
13,6
7,5
3,3
2,3
9,5
2,2
Despus de terminar
la educacin superior
1,7
1,4
2,1
0,2
0,5
3,8
4,9
3,4
0,5
0,4
0,1
1,8
1,0
No sabe
0,7
0,8
0,5
0,4
1,0
0,6
0,1
0,5
0,5
0,8
1,8
0,6
1,2
No responde
1,4
0,9
1,9
1,7
1,1
1,5
1,8
0,9
1,2
1,5
2,7
1,2
2,3
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
En trminos relativos, se aprecia una mayor proporcin de hombres que de mujeres entre quienes comienzan a trabajar antes
de culminar el ciclo de enseanza obligatoria. Asimismo, el
segmento E y el grupo con menor nivel educativo concentran la
mayor proporcin de personas jvenes que comienzan a trabajar
mientras cursan la enseanza bsica o media. En esta misma lnea,
la juventud rural supera por 13,1 puntos porcentuales a la urbana
en el inicio durante la enseanza bsica o media. Mientras, la
poblacin urbana supera signicativamente a la rural en el inicio
laboral posterior al trmino de la educacin bsica o media.
Respecto del vnculo laboral de la primera experiencia remunerada,
la Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009) arroja una cifra
superior al 95% entre quienes maniestan un desempeo en su
primer empleo como trabajadoras y trabajadores dependientes,
mientras que el porcentaje que declara un inicio por cuenta propia
o a travs de un negocio familiar no supera el 5%.
74
En cuanto a la relacin contractual, la mayora de la juventud

seala haber tenido algn tipo de contrato durante su primera
experiencia laboral remunerada (78,4%). Analizando el tipo de
contrato, ms de la mitad de las personas jvenes maniesta
haber sido contratado en forma temporal (42.7%), lo que se distribuye en: plazo jo (15,9%); de prctica profesional, aprendizaje
o formacin (14,4); y por obra y faena (12,4%). Por otro lado, el
24,3% de la juventud tuvo un contrato indenido en su primera
experiencia laboral, el 11,4% establece una relacin a honorarios
y un 15,2% no tuvo ningn tipo de contrato (Ver Cuadro N 42).
GRFICO N 42
TIPO DE CONTRATO EN PRIMERA EXPERIENCIA LABORAL REMUNERADA
Muestra: Slo quienes estn trabajando o han trabajado alguna vez
(Porcentajes)
Indenido
24.3
15.9
Plazo jo
No tena/no tiene
contrato de trabajo
15.2
Temporal en prcticas,
aprendizaje o en formacin
14.4
Otro contrato temporal

(por obra o faena)
12.4
11.4
Honorarios
Era/es por cuenta propia
2.5
Era/es un negocio
familiar, sin contrato
2.4
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 29
TIPO DE CONTRATO EN PRIMERA EXPERIENCIA LABORAL REMUNERADA, SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL
EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Tc. Univ.
C3
D
E Urbano Rural Sec. Inf. Sup.
Sup.
Indenido
24,3 26,1 22,4 14,6 21,4 28,5 23,1 26,0 23,3 24,3 20,1 25,5
12,2
27,0 29,6
17,2
Plazo Fijo
15,9
16,3
15,6
14,7
13,4
18,4
11,5
14,8
18,1
13,8
27,5
15,9
16,3
17,2
18,3
12,7
No tena/no tiene
contrato de trabajo
15,2
13,4
17,1
17,6
17,5
12,8
19,0
11,9
16,4
17,8
14,7
14,5
21,8
16,7
10,2
15,6
Temp. prcticas
o en formacin
14,4
15,7
13,2
18,6
14,5
13,6
15,2
16,2
13,6
14,2
8,1
14,2
16,9
13,9
17,0
14,0
Otro contrato
temporal
12,4
13,1
11,6
16,3
14,8
9,6
8,9
10,6
11,2
16,2
14,1
11,5
20,8
14,2
8,1
11,6
Honorarios
11,4
10,2
12,5
10,3
12,5
10,6
14,2
14,3
11,0
8,0
7,3
11,7
7,9
4,3
12,2
21,9
Era/es por cuenta

propia
2,5
1,4
3,6
2,1
1,8
3,2
4,3
1,2
3,9
2,3
3,1
2,7
0,2
3,5
2,3
1,0
Era/es un negocio
familiar, sin contrato
2,4
1,9
3,1
4,9
2,8
1,7
3,7
3,5
2,1
1,2
1,7
2,4
3,0
2,1
1,9
3,2
No sabe/No responde
1,5
2,0
0,9
0,9
1,3
1,7
0,0
1,4
0,5
2,2
3,3
1,5
0,8
1,0
0,4
2,8
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
La ausencia de contrato laboral en la primera experiencia laboral

es ms alta en la poblacin juvenil residente en zonas rurales;
mientras que los contratos indenidos5 son ms comunes entre
los hombres jvenes por sobre las mujeres, en la juventud de
localidades urbanas y aumenta con la edad (Ver Cuadro N 29).
En el primero de los casos, las redes sociales y familiares agrupan

el 46,8% de las frecuencias, con un 23,7% entre quienes sealan
recurrir a amistades o personas conocidas, seguida por otros
familiares (18,3%) y nalmente, un 4,8% que maniesta haber
buscado empleo a travs de sus padres.
Al analizar de la primera experiencia laboral, resulta relevante

observar las vas empleadas por la poblacin joven para encontrar trabajo. En el Grco N 43 se aprecian dos modalidades
principales de bsqueda de empleo. En primer lugar, aquellas
estrategias que utilizan los vnculos y redes sociales y en segundo
lugar, las que se valen de canales formales e institucionales de
acceso al empleo.
La poblacin joven de menor edad (15 a 19) y nivel educativo

secundario e inferior representa la mayor proporcin entre
quienes declaran haber obtenido su primer trabajo gracias a las
gestiones realizadas por otros familiares. Asimismo, el uso de
dicho mecanismo, aumenta a medida que descendemos en la
escala de estraticacin social.
75
5. De acuerdo a la Direccin del Trabajo, la mayor proporcin de contrataciones en forma indenida entre los y las jvenes mayores de 25 aos,
se asocia a que los/as empleadores/as preeren contratar a los y las
trabajadores/as ms jvenes a plazo jo, con el objeto de evaluar sus habilidades antes de decidirse a contratarlos en forma indenida (Direccin
del Trabajo- Gobierno de Chile, 2009).
22-11-08 18:38
PARTE II
GRFICO N 43
USO DE REDES SOCIALES EN LA OBTENCIN DEL PRIMER EMPLEO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes han trabajado alguna vez y obtuvieron su primer empleo despus de haber terminado Educacin Bsica o Media (Porcentajes)
27,7
26,9
24,8
24,8
24,2
23,7
22,6
24,2
22,5
21,9
19,5
18,3
23,5
21,5
19,5
17,8
17,2
25,3
22,2
18,9
18,4
24,8
23,2
16,3
15,4
9,2
7,5
6,6
4,8
5,0
5,6
5,4
4,6
4,5
3,9
Total
Hombre
Mujer
15-19
20-24
25-29
ABC1
4,7
3,9
C2
5,6
3,4
C3
Urbano
Rural
Te lo proporcionaron/buscaron tus padres

Te lo proporcionaron/buscaron otros familiares
Te lo proporcionaron/buscaron amistades o personas conocidas
En contraposicin, las estrategias que involucran el uso de canales

formales e institucionales aglutinan el 48,4% de las respuestas,
destacando el envo de currculos (22,2%) y, en segunda instancia
la oferta directa a empleadores/as (6,2%). La juventud urbana
supera signicativamente a la rural en el envo de currculo vitae,
mientras que las y los jvenes rurales superan considerablemente en el ofrecimiento directo de trabajo a los empleadores (Ver
Cuadro N 30).
76
Tal como se seal ms arriba, de acuerdo a los datos arrojados

por la Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009), la gran mayora de la poblacin joven se incorpora al mercado laboral antes
de culminar la enseanza media, lo cual complejiza el anlisis
del vnculo entre la primera experiencia laboral remunerada y
los estudios en curso o los ya realizados, considerando que este
temprano ingreso se produce en el 52,8% de los casos, mientras
el o la joven an se encontraba en el colegio.
No obstante, si se considera la relacin entre lo estudiado y la

actividad desempeada durante el primer empleo, vemos que
ms del 60% desarroll una labor poco o nada relacionada con
sus estudios; mientras que cerca de un 30% reere una relacin
estrecha (bastante o muy relacionado) entre la actividad desempeada y la formacin recibida.
En el Grco N 44, el vnculo entre la actividad desempeada y
los estudios en curso o realizados es mayor entre las y los jvenes
de mayor nivel socioeconmico (ABC1 y C2) y tiende a aumentar
con la edad. No se observan diferencias signicativas entre
hombres y mujeres. Sin embargo, al desagregar cada dimensin
de anlisis en funcin del sexo, vemos que las jvenes de menor
edad (15 a 19 aos) y nivel socioeconmico (Nivel Socioeconmico E) que maniestan poca o nula relacin entre la actividad
desempeada y los estudios realizados o en curso, superan en
aproximadamente 20 puntos porcentuales a los hombres de igual
edad y condicin socioeconmica.
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 30
USO DE MECANISMOS INSTITUCIONALES PARA LA OBTENCIN DEL PRIMER EMPLEO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO,
NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes estn trabajando o han trabajado alguna vez y obtuvieron su primer empleo despus de terminar Educacin Bsica o Media
(Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
C2
C3
D
E Urbano Rural
amistades o personas conocidas
23,7
22,6
24,8
18,4
26,9
21,9
24,2
22,5
27,7
21,5
24,8
23,5
25,3
Enviaste un currculum
y te llamaron
22,2
23,5
20,9
25,1
21,8
22,0
28,1
23,2
22,7
17,3
28,2
23,0
14,9
Te lo proporcionaron/
buscaron otros familiares
18,3
19,5
17,2
24,8
16,3
18,9
9,2
15,4
19,5
22,2
24,2
17,8
23,2
Ofreciste tu trabajo a empleadores/

as y lo aceptaron
6,2
6,3
6,1
5,6
7,6
5,1
4,7
5,2
6,8
6,6
9,3
5,3
15,2
Te presentaste a un anuncio
(diario, Internet)
5,7
5,3
6,2
2,6
6,2
6,0
4,6
8,8
3,5
4,5
3,1
6,3
0,5
A travs de la prctica profesional
5,2
4,5
6,1
5,9
4,1
6,1
6,5
5,0
5,3
6,3
0,9
5,3
4,3
Te lo proporcionaron/
buscaron tus padres
4,8
5,0
4,6
6,6
5,4
3,9
7,5
4,5
3,9
5,6
3,4
4,7
5,6
A travs del liceo
4,0
4,5
3,4
5,0
5,9
2,1
0,1
4,1
3,6
5,8
1,3
3,7
6,7
A travs del Instituto,

CFT o Universidad
2,6
3,1
2,1
1,2
1,7
3,7
7,1
4,1
2,0
0,6
0,0
2,8
0,9
Trabajo como independiente

A travs de la OMIL (Ocina
Municipal
de Intermediacin Lab.)
A travs de empresas
de trabajo temporal
1,2
0,7
1,7
1,0
1,0
1,4
1,9
0,8
0,8
2,0
0,2
1,3
0,2
0,9
0,4
1,3
0,3
0,6
1,2
1,9
0,1
0,5
1,6
1,8
0,9
0,7
0,9
0,5
1,3
1,1
0,4
1,3
1,0
0,8
0,7
0,9
1,9
0,8
2,1
Pusiste un anuncio
y te llamaron
0,6
0,6
0,6
1,2
0,3
0,8
0,2
0,3
0,0
1,8
0,1
0,7
0,2
Otra forma
2,6
2,4
2,8
0,1
1,6
3,8
2,0
4,2
1,2
2,2
0,2
2,8
0,2
No sabe/ No responde
3,7
3,1
4,4
1,1
2,6
5,2
3,8
5,1
2,0
4,3
0,5
4,1
0,4
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
77
22-11-08 18:38
PARTE II
GRFICO N 44
RELACIN ENTRE PRIMER EMPLEO Y LOS ESTUDIOS REALIZADOS
SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes estn trabajando o han trabajado alguna vez y
obtuvieron su primer empleo despus de haber terminado Educacin
Bsica o Media (Porcentajes)
48,3
51,7
50,3
53,1
60,2
44,1
53,9
49,3
55,1
51,8
53,7
50,4
53,2
3. PERCEPCIONES DE LA JUVENTUD
FRENTE AL TRABAJO
La integracin al mercado laboral representa uno de los mbitos
de mayor trascendencia a nivel de los proyectos vitales que
estructura el segmento juvenil. No solo porque en la sociedad
moderna la ocupacin de un puesto de trabajo corresponde a
uno de los principales criterios empleados a la hora de evaluar
el grado de inscripcin y valoracin social de un individuo; sino
porque adems, de las condiciones en que dicha integracin se
produzca depende en gran medida el xito de un conjunto de
procesos implicados en los procesos de trnsito juvenil6.
4,6
8,3
10,8
8,6
13,7
13,2
11,0
6,8
11,7
9,9
4,3
7,0
17,3
19,5
18,0
10,8
10,4
9,3
8,7
7,9
7,8
10,8
8,2
4,0
15,3
15,8
16,3
9,1
12,4
10,5
9,5
5,1
19,0
18,0
Poco relacionado
Bastante relacionado
Nada relacionado
l
ra
no
Muy relacionado
Ru
ba
Ur
21,6
C2
19,5
To
Ho tal
mb
re
Mu
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
20,4
C3
30,5
18,9
A modo de sntesis, de acuerdo a la Sexta Encuesta Nacional de

Juventud, la situacin de empleo y el ingreso al mercado laboral
de la poblacin joven se encuentra en gran parte mediada por los
determinantes estructurales que afectan al segmento juvenil. En
este sentido, si bien es preciso reconocer que el temprano inicio
de la participacin laboral corresponde a una tendencia transversal a la condicin juvenil, tambin es necesario relevar que
esta incorporacin ocurre en mayor proporcin entre la juventud
de menores niveles socioeconmicos y educativos y, entre las y
los jvenes residentes en localidades rurales.
78
Esto se maniesta de forma clara a travs dos valoraciones

elaboradas por la juventud. En primer lugar, establecen expectativas de sus condiciones laborales en funcin a la educacin
recibida. El 35,8% de la juventud cree que lograr ganar ms
dinero y mejorar sus condiciones econmicas con los estudios
realizados, mientras que un 31,7% piensa que los estudios les
permitirn conseguir un trabajo que sea de su gusto7. En segundo
lugar, la poblacin joven le atribuye al trabajo o profesin una
funcin importante en sus expectativas de felicidad. El 57,6% de
la poblacin juvenil seala al trabajo o profesin como uno de
los factores ms importantes para ser feliz8.
En esta seccin se aborda las principales percepciones y valoraciones desarrolladas por las personas jvenes en torno al mundo
del trabajo. El foco del anlisis apunta a tres aspectos: los determinantes de la inclusin y exclusin juvenil; los elementos que
inciden en los niveles de satisfaccin; y las principales razones
para el cambio de empleo.
Concordantemente, el nivel de desempleo de los jvenes ms pobres

(nivel socioeconmico E) prcticamente duplica al registrado en
el segmento de mayores recursos (nivel socioeconmico ABC1),
quienes a su vez evidencian mayor vinculacin entre los estudios
realizados y la actividad desempeada, adems de menores
porcentajes de temporalidad en su primer empleo.
6. Tales como la autonoma econmica o la conformacin del hogar propio.
7. Pregunta N 7 del mdulo de educacin Cules son las 2 cosas ms
importantes que t crees puedes lograr en la vida con la educacin que
recibes o que has recibido?
8. Al consultar Cules son las 2 cosas ms importantes para ser feliz?, el
57,6% seal Tener un buen trabajo o profesin.
22-11-08 18:38
6
ta
3.1 RAZONES PARA NO BUSCAR TRABAJO

Las razones por las cuales la poblacin juvenil maniesta no integrar el mercado de trabajo son variadas y
con una marcada tendencia por nivel socioeconmico.
La imposibilidad de compatibilizar estudio y trabajo, y
no tener la necesidad de trabajar, son las dos razones
ms mencionadas en los tramos socioeconmicos ms
acomodados. Mientras que el cuidado de las hijas e
hijos es mayor en los segmentos ms vulnerables, y
representa una de las principales razones de inactividad
laboral femenina en la juventud.
Encuesta Nacional
de Juventud
Las razones expresadas por las personas jvenes para no buscar

trabajo son heterogneas. Apelan a su condicin socioeconmica,
a la multiplicidad de roles que desempean y a sus expectativas
de inclusin social. Entre stas predominan porque no puedo
compatibilizar estudio y trabajo (45,5%), no tengo necesidad de
trabajar (15,8%) y no tengo con quien dejar mis hijas o hijos
(12,7%) (Ver Cuadro N 31).
CUADRO N 31
RAZONES PARA NO BUSCAR EMPLEO SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO, TRAMO ETARIO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes no buscan empleo (Porcentajes)
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
Tc. Univ.
Urbano Rural Sec. Inf. Sup.
Sup.
No puedo compatibilizar
estudio y trabajo
45,5
55,6
38,0
49,4
53,2
14,2
52,5
52,0
41,9
39,1
42,7
45,5
45,5
35,0
65,0
70,0
No tengo necesidad
de trabajar
15,8
17,9
14,3
20,9
10,6
5,3
24,0
19,3
18,3
10,3
6,9
16,9
8,3
17,4
9,4
13,4
No tengo con quien dejar

mis hijos/as.
12,7
0,6
21,8
2,1
16,3
48,9
2,7
7,1
11,8
21,6
16,4
12,3
15,3
16,5
9,3
2,8
No tengo inters en
trabajar por ahora
9,5
12,7
7,2
11,9
7,3
4,6
7,9
9,2
12,2
8,6
9,9
9,6
9,1
11,2
4,8
6,2
Mis paps no me dejan
4,8
4,1
5,4
7,9
0,3
1,5
5,8
4,1
4,7
5,3
5,5
4,8
5,2
6,7
1,1
0,6
Tengo que dedicarme

al hogar
2,1
0,3
3,5
0,7
2,0
8,4
0,1
0,8
1,6
3,8
5,2
1,6
5,7
3,0
0,4
0,1
Tengo una enfermedad

o invalidez
1,3
1,9
0,9
0,2
1,7
5,1
0,0
1,5
0,7
1,7
2,2
1,3
1,3
1,1
2,3
1,8
Quiero dedicarme a las

labores del hogar
1,0
0,1
1,8
0,3
1,6
2,9
0,5
0,5
1,7
1,7
0,1
0,9
2,2
1,5
0,1
0,0
Est embarazada
1,0
0,0
1,7
0,5
0,7
3,5
0,2
0,5
0,9
1,3
2,7
0,9
1,2
1,2
1,6
0,1
Estoy cansado/a de
buscar trabajo
0,9
0,9
1,0
0,5
1,5
1,5
0,1
0,9
1,4
0,9
0,9
0,9
1,2
1,0
2,8
0,2
No me conviene trabajar
0,8
0,7
0,9
0,7
0,4
2,1
2,6
0,9
1,1
0,3
0,0
0,9
0,2
0,7
1,1
1,1
Trabajo como familiar

no remunerado
0,6
0,7
0,6
0,6
0,8
0,2
1,0
0,4
0,4
0,5
2,1
0,6
0,8
0,7
0,1
0,4
Otra
1,7
1,7
1,7
2,2
1,4
0,2
0,7
1,3
1,2
2,5
3,0
1,6
2,2
2,1
1,1
0,6
No sabe/No responde
2,0
2,8
1,4
2,1
2,1
1,4
2,0
1,7
2,1
2,3
2,5
2,1
1,7
1,9
1,0
2,5
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
79
22-11-08 18:38
PARTE II
La incompatibilidad entre estudio y trabajo es una razn sealada ms por hombres jvenes (55,6%) que por mujeres jvenes
(38%), disminuyendo en el tramo etario de 25 a 29 aos, desde
porcentajes que rondan el 50% para los segmentos de 15 a 19
aos y 20 a 24 aos, al 14,2% en el grupo de mayor edad. A su
vez, es un argumento ms comn entre los segmentos ABC1 y
C2, con una diferencia aproximada de diez puntos porcentuales
sobre los otros tres grupos socioeconmicos (C3, D y E).
y, en los niveles socioeconmicos ms bajos, lo que representa

un 21,6% en el segmento D a diferencia del 2,7% para el nivel
ABC1.
3.2 RAZONES PARA BUSCAR TRABAJO

Las obligaciones econmicas con la familia corresponden a la razn fundamental por la que el segmento
juvenil busca trabajo. Este argumento se acenta en
los tramos socioeconmicos ms bajos y es mayor en
los hombres jvenes respecto de las mujeres. Sin embargo, el motivo ms sealado para buscar trabajo es
poder cubrir los gastos propios, siendo ms relevante
en los niveles socioeconmicos ms altos.
La proporcin de poblacin joven que seala no tener necesidad

de trabajar duplica en localidades urbanas respecto de las rurales, y tiende al alza entre la juventud de menor edad y hacia
tramos socioeconmicos ms altos. Lo que se podra atribuir a la
dependencia econmica de la familia de origen del segmento de
menor edad; as como al acceso a mayores recursos econmicos
en las y los jvenes de niveles socioeconmicos ms altos.
Desde la perspectiva opuesta un 34,3% de la juventud busca trabajo

para obtener los recursos requeridos para el nanciamiento de
sus gastos personales; un 24,5% indica que quiere trabajar para
contribuir en la mantencin de su propia familia, entendiendo por
sta a hijas e hijos, cnyuge o pareja, y con porcentajes similares,
en torno al 11% busca trabajo por la necesidad de ayudar a los
padres o para el nanciamiento de sus estudios (Ver Cuadro N 32).
El cuidado de hijas e hijos se presenta en forma casi exclusiva

en las mujeres, para quienes constituye la segunda razn esgrimida para no buscar empleo. En ellas representa un 21,8% de las
menciones versus un 0,6% en el caso de los hombres. Tambin
es una razn relevante en el tramo etario de 25 a 29 aos (48,9%)
con 47,8 puntos de diferencia respecto al tramo de 15 a 19 aos;
CUADRO N 32
RAZONES PARA TRABAJAR O BUSCAR EMPLEO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes tienen o buscan empleo (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Tc. Univ.
D
E Urbano Rural Sec.
Inf. Sup. Sup.
Para tener plata para mis gastos
34,3 34,5 33,9 48,5 34,4 28,2 52,9 37,6 28,8 32,3 30,7 34,2 34,4 31,8 35,5 40,2
80
Para mantener a mi familia

(hijos/as, cnyuge o pareja)
24,5 20,6 29,5
7,0
20,9 35,1
10,2
22,1 30,7 25,2 25,5 24,0 28,0 30,7 18,0
Para poder estudiar
11,2
11,5
10,9
16,1
13,3
7,4
8,9
12,3
11,7 10,2 11,4
11,7
8,1
6,4
19,6 18,4
Porque tengo que aportar

econmicamente a mis padres
11,1
13,7
7,8
13,2
12,6
8,8
2,2
8,0
11,6 14,3 15,3
10,5
15,1
13,5
7,8
6,9
Porque me mantengo a mi mismo/

vivo solo/a
9,0
10,4
7,2
3,8
8,5
11,6
8,9
9,9
9,4
8,9
5,5
9,3
6,8
8,1
9,0
11,4
Por estar haciendo algo,

por no quedarme en la casa
2,8
3,0
2,4
4,0
3,2
1,8
6,1
3,0
1,9
2,4
3,0
3,0
1,5
3,1
2,0
2,2
Porque me gusta
2,3
1,4
3,4
1,8
2,2
2,6
5,1
2,4
2,0
1,9
2,0
2,5
1,1
1,6
2,6
3,8
Porque en mi casa me obligan a

trabajar
0,3
0,2
0,5
0,9
0,3
0,2
0,0
0,2
0,1
0,5
1,1
0,3
0,3
0,4
0,3
0,2
Otra razn
2,6
2,6
2,6
2,8
2,1
3,0
3,8
2,6
2,7
2,4
2,3
2,7
2,3
2,3
3,8
2,6
No responde
1,9
1,9
1,8
1,9
2,5
1,3
1,8
1,8
1,1
2,0
3,3
1,8
2,5
2,1
1,4
1,7
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
12,6
22-11-08 18:38
6
ta
El nivel socioeconmico y el nivel educativo inciden en la motivacin para insertarse laboralmente. Entre quienes buscan trabajo
por obligaciones econmicas con la familia (tener que aportar
econmicamente a los padres y mantener a la propia familia), la
proporcin para el segmento ABC1 alcanza el 12,4%, mientras que
en el segmento de menores recursos econmicos (E) este motivo
representa al 40,8%. A su vez, se puede constatar que es ms
signicativo entre la juventud de menor nivel educativo, donde
concentra el 44,2% de las respuestas, a diferencia del 19,5% entre
las y los jvenes con educacin superior.
Respecto de las diferencias por sexo, las mujeres superan a los
hombres en 8,9 puntos porcentuales entre quienes sealan trabajar
para mantener a la familia. Esta diferencia resulta acentuada
en los niveles socioeconmicos ms bajos (D y E), en los que
la brecha experimenta un notable incremento, generando una
diferencia de 16 y 28 puntos porcentuales respectivamente. Por
su parte, los hombres superan en 5,9 puntos porcentuales a las
mujeres al buscar trabajo por la necesidad de apoyar econmicamente a sus padres.
3.3 EXPECTATIVAS JUVENILES FRENTE AL TRABAJO

Un 53,6% de la poblacin joven maniesta motivaciones
de orden econmico para participar del mercado laboral.
Un porcentaje signicativo (26,5%) pretende trabajar en
algo relacionado con lo que sabe hacer y 17,3% busca
un trabajo que les guste y motive.
Encuesta Nacional
de Juventud
En este sentido, las expectativas en torno a: el vnculo entre la

actividad desarrollada y los intereses personales o los estudios
previamente cursados; los ingresos; la jornada laboral; la estabilidad en el empleo y; la posibilidad de conciliar estudios y trabajo
constituyen factores que deben ser abordados con el objeto de
profundizar en las percepciones y criterios desplegados por la
poblacin joven respecto de la insercin laboral alcanzada.
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009) evidencia que
las expectativas que tienen las personas jvenes respecto a su
insercin laboral giran en torno a dos factores. Por un lado, existe
un porcentaje importante que busca trabajo por necesidad econmica y, por otro, estn quienes no slo buscan una retribucin
econmica sino que adems esperan encontrar un trabajo que les
motive y que est vinculado a sus conocimientos profesionales.
En el Cuadro N 33 se observa que un 26,5% de mujeres y hombres
jvenes est buscando un trabajo relacionado con lo que sabe
hacer y un 17,3% busca algo que les guste y motive. Mientras
quienes buscan trabajo por necesidad econmica representan al
53,6%, esto es: quienes estn dispuestos a trabajar en cualquier
cosa porque lo necesitan (16,2%); quienes buscan trabajo porque
deben nanciar sus estudios (13,3%); quienes buscan trabajo
porque deben mantener a la familia (9,4%). Finalmente, existe
un grupo que busca un trabajo con la intencin de conseguir un
buen sueldo (14,8%).
En el anlisis de la integracin de la poblacin joven al mundo

laboral, las expectativas construidas por la juventud en torno a
la insercin laboral representan un aspecto trascendental en la
medida que posibilita aprehender los factores que intervienen
en la bsqueda de empleo; los aspectos que determinan la autoexclusin de este mbito; los elementos que fundamentan la
satisfaccin o insatisfaccin en torno al empleo y, las principales
razones de movilidad laboral.
81
22-11-08 18:38
PARTE II
CUADRO N 33
BSQUEDA DE EMPLEO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes buscan empleo (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
C3
D
E Urbano Rural
Estoy buscando
algo relacionado
a lo que s hacer
Estoy buscando algo
que me guste y motive
Estoy tan necesitado/a
que trabajara
en cualquier cosa
Estoy buscando algo
con un sueldo adecuado
Nivel Educativo
Sec. Tc. Univ.
Inf. Sup. Sup.
26,5
28,9
23,9
23,2
25,0
31,2
31,2
31,6
21,3
27,3
18,8
27,1
22,5
21,6
34,0
36,6
17,3
17,0
17,5
21,8
17,6
12,9
35,4
20,3
15,7
14,7
13,2
18,1
11,7
17,6
17,8
16,1
16,2
16,1
16,3
15,1
17,2
15,8
6,6
13,3
13,9
17,3
27,9
15,3
22,2
20,4
9,0
7,7
14,8
15,6
14,0
14,9
14,1
15,7
14,8
11,5
19,0
15,6
13,3
15,4
11,1
16,7
15,3
8,9
Necesito trabajar para

continuar estudiando
13,3
13,6
13,1
17,5
13,3
10,0
5,0
15,0
16,5
12,4
9,6
13,0
15,6
9,1
19,8
21,6
Necesito trabajar para

mantener a mi familia
9,4
6,7
12,3
4,6
10,0
12,6
2,8
5,3
12,3
10,0
14,9
8,8
13,1
12,5
2,9
4,2
Ninguna
1,2
0,9
1,4
2,3
0,8
0,6
0,0
2,1
1,1
0,8
0,3
1,1
1,3
0,8
0,8
2,4
No Responde
1,4
1,2
1,6
0,6
2,0
1,2
4,2
0,9
0,2
1,9
1,9
1,2
2,5
1,2
0,3
2,5
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Tanto hombres como mujeres muestran motivaciones similares

en la bsqueda de empleo. Sin embargo se observa una pequea
diferencia, el porcentaje de mujeres que necesita trabajar para
mantener a la familia es casi el doble respecto a los hombres
(12,3% versus 6,7%).
Por su parte, el nivel socioeconmico se encuentra vinculado a

las necesidades de ndole econmica que determinan la insercin laboral. El 6,6% del segmento ABC1 seala encontrarse tan
necesitado de trabajar que trabajara en cualquier cosa, cifra que
asciende a 17,3% y 27,9% en los niveles D y E respectivamente.
La edad representa un elemento que modica los determinantes

de la insercin laboral en directa relacin con el ciclo de vida
propio de cada tramo etario. Es as como se observan tendencias
directas con la edad entre los y las jvenes que buscan algo
relacionado con lo que saben hacer, y entre quienes buscan trabajo porque deben mantener a la familia y; tendencias inversas
al tramo etario entre la juventud que busca un trabajo que les
guste o motive y entre quienes buscan empleo porque tienen
que nanciar sus estudios.
Por el contrario, las expectativas laborales asociadas a la vocacin

y motivacin, disminuyen conforme desciende la escala de estraticacin social. Mientras un 35,4% de los y las jvenes del nivel
ABC1 busca un trabajo que les motive y les guste, esta mencin
desciende al 13,2% en el segmento E (Ver Grco N 45).
82
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 45
BSQUEDA DE EMPLEO PARA SEGMENTO ABC1, E Y TENDENCIA CENTRAL
Muestra: Slo quienes buscan empleo (Porcentajes)
40.0
35.0
30.0
25.0
20.0
15.0
10.0
5.0
0.0
Tendencia Central
Segmento ABC1
Segmento E
Estoy
buscando algo
relacionado a lo
que s hacer
Estoy
buscando algo
que me guste y
motive
Estoy tan
necesitado/a
que trabajara
Estoy
buscando algo
con un sueldo
adecuado
26,5
31,2
18,8
17,3
35,4
13,2
16,2
6,6
27,9
14,8
14,8
13,3
Necesito trabajar Necesito trabajar

para continuar para mantener a
estudiando
mi familia
13,3
5,0
9,6
9,4
2,8
14,9
Vinculado a lo anterior, el nivel educacional incide en los determinantes de orden econmico que motivan la insercin laboral.
Mientras un 20,4% de la juventud con enseanza secundaria o
inferior declara encontrarse tan necesitado que trabajara en
cualquier cosa, esta cifra disminuye por debajo del 10% entre la
poblacin juvenil con estudios tcnicos y superiores.
Tal como se sealara anteriormente, el tipo de jornada laboral

constituye otro de los elementos que destaca a nivel de las
valoraciones y expectativas generadas por los y las jvenes
respecto de su incorporacin laboral. El segmento juvenil tiene
una preferencia por la jornada laboral completa (55,4%), seguida
por el trabajo por horas (18,5%) y la media jornada (17,3%).
(Ver Cuadro N 34).
83
22-11-08 18:38
PARTE II
CUADRO N 34
PREFERENCIA POR JORNADA LABORAL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total
Sexo
Hombre Mujer
Tramo Etario
15-19 20-24 25-29
ABC1
Nivel Socioeconmico
C2
C3
D
Localidad
Urbano Rural
Jornada completa
55,4
64,5
43,8
32,4
52,8
67,3
44,7
53,9
58,1
56,0
58,8
53,6
67,4
Media jornada
17,3
11,7
24,5
24,2
18,1
13,8
18,2
17,0
17,4
16,8
19,3
18,5
9,7
Tiempo parcial o trab.

por horas
18,5
15,6
22,3
30,6
19,6
12,5
24,2
22,3
18,0
15,7
12,8
19,5
12,1
Cualquiera de las anteriores
7,5
6,8
8,4
11,5
7,7
5,7
10,7
5,3
6,0
10,1
8,0
7,3
9,1
No sabe/No responde
1,2
1,4
1,1
1,3
1,8
0,7
2,2
1,5
0,5
1,4
1,2
1,2
1,7
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Dichas valoraciones se invierten a medida que disminuye la

edad; mientras la jornada completa es preferible a mayor edad,
la media jornada y jornada parcial es ms buscada a menor
edad; aspectos que probablemente se encuentran vinculados a la
necesidad de destinar mayor cantidad de tiempo a la realizacin
de estudios.
El 44,7% de la juventud perteneciente al nivel ABC1 seala preferir

la jornada laboral completa, proporcin que aumenta conforme
disminuye el nivel socioeconmico, alcanzando una preferencia
del 58,8% en el segmento E. No se observa una tendencia por
nivel socioeconmico respecto a la media jornada laboral. Sin
embargo, las y los jvenes de segmentos ms altos se muestran
ms proclives al trabajo de tiempo parcial.
GRFICO N 46
PREFERENCIA POR JORNADA LABORAL SEGN SEXO
64,5
55,4
43,8
24,5
22,3
18,5
17,3
15,6
11,7
7,5
6,8
8,4
1,2
84
Jornada
completa
Media jornada
Total
Tiempo parcial o
trabajo por horas
Hombre
Cualquiera
de las anteriores
1,4
1,1
Ns/Nr
Mujer
22-11-08 18:38
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
Respecto de las diferencias por sexo, las mujeres evidencian una

preferencia ostensiblemente superior que los hombres jvenes
por las medias jornadas o el trabajo por horas, diferencia que
resulta ms signicativa en las jvenes de mayor edad. Entre las
personas jvenes que preeren la media jornada o el trabajo por
horas, las mujeres representan el 46,8% y los hombres el 27,3%
(Ver Grco N 46).
Las principales razones para cambiarse de trabajo son en orden

de importancia, las expectativas de incremento de los ingresos
(61,9%), seguida en proporciones ms bajas por la bsqueda de
estabilidad en el trabajo (8,3%), la posibilidad de desempearse en
una actividad vinculada a los estudios cursados (5,4%), el desarrollo de un trabajo interesante (4,3%) y la factibilidad de conciliar
estudios y trabajo (4,1%), entre otras. (Ver Grco N 48).
Este elemento se haya probablemente vinculado al mayor desempeo de labores domsticas y la crianza, las cuales se encuentran
inequitativamente distribuidas al interior de la poblacin joven,
siendo las mujeres las que destinan mayor cantidad de tiempo
a este tipo de actividades.
GRFICO N 48
La intencin de cambiarse de trabajo corresponde al tercer factor

relevante para el anlisis de las expectativas que la poblacin
joven construye respecto de su insercin laboral. Cerca del 30%
de la juventud tiene planes concretos de cambio de trabajo en
los prximos seis meses. Esta situacin desciende levemente
en el tramo de mayor edad, entre la juventud de mayor nivel
educativo y, presenta una tendencia al alza en los segmentos
ms vulnerables de la poblacin (Ver Grco N 47).
GRFICO N 47
PLANES DE CAMBIO DE TRABAJO SEGN SEXO, TRAMO ESTARIO, NIVEL
SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
42,9
33,9 33,0
29,3
33,5
33,3
31,4
30,5
28,7
27,6
25,7
24,1
31,3 30,5
61,9
Para mejorar mis ingresos

Para tener ms estabilidad
en el trabajo
8,3
Para poder trabajar

en lo que estudiaste
Para tener un trabajo
que guste ms
Para poder conciliar
estudio y trabajo
4,1
Otra razn
3,9
5,4
4,3
Para tener ms oportunidades de ascender

Para tener un mejor
horario de trabajo
2,7
Para conciliar
familia y trabajo
2,6
3,3
Para tener un mejor trato

de la jefatura
1,6
Porque no me tratan bien
1,0
Para tener un mejor grupo

de colegas
0,5
No responde
0,4
23,6
Conforme aumenta la edad, la expectativa de mejorar los ingresos

adquiere mayor relevancia motivando el cambio de trabajo; aspecto probablemente vinculado a las mayores responsabilidades
econmicas asumidas en los tramos etarios superiores (parentales,
conformacin del hogar propio) (Ver Cuadro N 35).
E
Ur
b
cu
an
nd
o
ar
ia Rur
a
e
T
Un cn inf l
ive ico eri
rsi Su or
tar pe
ia rio
Su r
pe
rio
r
Las personas jvenes del segmento ABC1 se diferencian considerablemente respecto de los otros grupos socioeconmicos, con
diferencias en torno a los 20 puntos porcentuales, entre quienes
buscan un cambio de empleo para tener ms oportunidades de
ascenso y poder trabajar en algo relacionado con sus estudios.
85
Se
C3
16,4
To
t
Ho al
mb
re
Mu
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
RAZONES PARA CAMBIARSE DE EMPLEO

Muestra: Slo quienes quieren cambiarse de trabajo (Porcentajes)
22-11-08 18:38
PARTE II
CUADRO N 35
RAZONES PARA CAMBIARSE DE EMPLEO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes quieren cambiarse de trabajo (Porcentajes)
Sexo
Mejorar mis ingresos
61,9
61,5
62,5
59,3
59,3
65,0
39,0
64,4
59,8
62,7
Nivel Educativo
Tc. Univ.
E Urbano Rural Sec. Inf. Sup.
Sup.
64,3 62,1 60,9 63,5
66,5
52,3
Tener ms estabilidad
en el trabajo
8,3
10,3
5,1
5,5
8,7
8,9
6,8
9,1
12,5
5,2
7,2
8,4
8,3
8,7
4,3
10,9
Poder trabajar
en lo que estudiaste
5,4
4,8
6,3
7,4
4,1
5,9
22,2
6,2
3,3
4,3
5,5
5,4
5,3
2,1
8,1
13,7
Tener un trabajo
que guste ms
4,3
5,0
3,2
5,3
6,9
1,7
0,0
4,0
2,8
7,2
1,0
4,6
2,2
4,8
4,7
2,1
Poder conciliar
estudio y trabajo
4,1
4,2
3,8
6,2
3,7
3,7
0,0
4,7
2,9
4,1
5,8
4,6
1,0
2,8
3,5
8,8
No responde
0,4
0,7
0,1
0,7
0,3
0,4
0,0
0,0
1,0
0,0
1,9
0,2
1,9
0,7
0,0
0,0
Otra razn
3,9
3,8
4,1
5,7
5,3
2,2
3,9
2,2
3,3
5,9
4,1
2,9
10,3
5,0
3,2
1,4
Tener oportunidades
de ascender
3,3
3,8
2,5
2,3
2,4
4,4
26,3
2,4
5,3
1,4
0,0
3,1
4,5
2,3
3,9
6,0
Tener un mejor
horario de trabajo
2,7
1,9
4,1
1,7
3,2
2,6
0,0
3,0
3,6
3,1
0,2
3,2
0,1
3,8
0,6
1,4
Conciliar familia
y trabajo
2,6
1,7
3,9
1,6
3,8
1,8
0,0
1,3
1,8
5,5
0,0
2,7
1,8
3,5
0,4
1,6
Tener un mejor trato

de la jefatura
1,6
1,3
2,0
2,7
1,2
1,5
1,8
2,2
2,3
0,0
2,8
1,6
1,5
2,0
1,6
0,3
Porque
no me tratan bien
1,0
0,1
2,4
1,6
0,6
1,2
0,0
0,4
0,6
0,3
5,7
1,0
0,8
0,6
3,0
0,5
Tener un mejor grupo

de colegas
0,5
0,8
0,0
0,0
0,5
0,6
0,0
0,0
0,7
0,3
1,7
0,3
1,3
0,4
0,3
0,8
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
3.4 NIVEL DE SATISFACCIN CON EL TRABAJO
86
En general, la poblacin joven muestra una alta satisfaccin con su trabajo, sin embargo esta conformidad
desciende cuando se evala en forma particular la
remuneracin percibida. En forma transversal, en todos
los aspectos laborales evaluados por la juventud, la
satisfaccin baja levemente entre los segmentos de
menores ingresos y entre la juventud de menor nivel
educativo.
Para evaluar la satisfaccin que muestra la juventud respecto a su

trabajo se distinguen diversos factores; las relaciones laborales,
las condiciones de trabajo, el tipo de trabajo que desempea y
la posibilidad de compatibilizar trabajo y estudios. Las relaciones
laborales representan el factor con el que se encuentran ms
satisfechos. El 80,2% de la poblacin joven est satisfecha con
la relacin con sus colegas de trabajo y un 65,6% est satisfecho
con la relacin establecida con la jefatura (Ver Cuadro N 36). La
insatisfaccin con estos aspectos, entre quienes estan trabajando,
alcanza el 4,5% y el 11,3%, respectivamente (Ver Grco N 49).
22-11-08 18:38
6
ta
En proporciones similares de satisfaccin y levemente ms altas

de insatisfaccin, el 70,8% de la juventud que trabaja se maniesta
conforme con el trabajo que desempea, y en contraposicin,
el 16,4% se muestra insatisfecho con este factor. Asimismo, las
condiciones de trabajo se ubican en niveles parecidos de satisfaccin con porcentajes de conformidad que representan al 68%,
versus un 16,9% de insatisfaccin (Ver Grco N 49).
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 49
SATISFACCIN JUVENIL CON EL TRABAJO
Muestra: Slo quienes estn trabajando - Respuesta por cada categora
Tu relacin con tus
colegas de trabajo
El sueldo representa el aspecto en el que la juventud que trabaja

muestra menos satisfaccin (50% de satisfaccin y 20,6% de
insatisfaccin).
80,2
El tipo de trabajo
que desempeas
70,8
Las condiciones laborales
Finalmente, la compatibilidad trabajo y estudios en esta poblacin es el factor que presenta menores niveles de satisfaccin
(35,8%). Sin embargo no es posible comparar esta satisfaccin
con lo otros factores, ya que existe un alto porcentaje (48,7%)
que no responde esta pregunta, es decir, el segmento joven que
solamente trabaja no evala la posibilidad de compatibilizar estudio y trabajo. Considerando que solamente el 51,3% maniesta
su nivel de satisfaccin en este punto, el 35,8% de satisfaccin
representa a ms de la mitad del grupo que responde la pregunta.
16,4
16,9
68,0
Tu relacin
con las jefaturas
11,3
65,6
50,0
Tu sueldo o ingreso
La compatibilidad
trabajo y estudio
Satisfacin
9,3
20,6
7,5 7,9
35,8
Indiferencia
6,0
9,2 4,5
11,5
1,2
13,7
1,4
13,8
1,0
28,3
48,7
Insatisfaccin
Ns/Nr/Na
Al evaluar las diferencias en los niveles de satisfaccin, se observa que no existen diferencias signicativas por sexo, edad y
localidad, sin embargo en todos los aspectos evaluados los niveles
de satisfaccin bajan hacia los estratos socioeconmicos ms
bajos y a menor nivel educativo.
CUADRO N 36
SATISFACCIN CON EL TRABAJO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes estn trabajando Slo quienes responden Satisfechos + Muy satisfechos por cada categora (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Sec.
Tc. Univ.
C2
C3
D
E
Urb. Rural Inf. Sup.
Sup.
Tu relacin con tus 80,2 82,7 76,7 77,6 79,4 81,4
87,5
82,2
81,7
78,3 68,8 80,8 76,1 78,6 85,6 80,4
colegas de trabajo
El tipo de trabajo
que desempeas
70,8
72,2
68,9
73,0
68,5
71,9
78,9
72,5
72,2
66,8
67,6
71,0
69,9
68,9
74,2
73,3
Las condiciones
laborales
68,0
67,7
68,5
72,6
63,2
70,3
77,7
68,8
69,7
65,5
61,3
68,1
67,4
67,2
67,2
70,7
Tu relacin
65,6
con las jefaturas
Tu sueldo o ingreso 50,0
Compatibilidad
35,8
trabajo y estudio
63,8
68,1
67,4
67,6
63,8
64,6
68,3
66,9
63,2
59,3
66,0
62,6
63,3
65,5
71,4
49,4
50,9
57,1
45,7
51,3
67,5
51,2
47,5
46,4
51,3
49,4
54,6
48,7
49,7
53,5
34,5
37,7
51,1
36,8
31,5
52,4
38,2
35,7
29,4
34,9
37,9
21,4
24,4
44,8
57,1
87
22-11-08 18:38
PARTE II
ciertas constantes, las cuales pueden ser resumidas en los siguientes puntos:
Los resultados arrojados por la Sexta Encuesta Nacional de
Juventud (2009) revelan la imposibilidad de referirnos a la integracin funcional de la poblacin joven al mercado laboral como
proceso homogneo y estable en el tiempo. Por el contrario, es
necesario considerar al conjunto de factores edad, sexo, nivel
socioeconmico, nivel educativo y, localidad- que intervienen
congurando situaciones de empleo y barreras de acceso dismiles en cada caso.
No obstante lo anterior, y asumiendo la heterogeneidad que caracteriza a este proceso, es posible plantear que en comparacin
con la insercin laboral efectuada por la poblacin adulta, en Chile
la poblacin joven se encuentran en una situacin de desventaja,
con una tasa de desocupacin que duplica a la registrada para
el segmento adulto (MIDEPLAN, 2006).
A esta situacin, se aaden inequidades vinculadas al nivel
socioeconmico que determinan para el grupo de menores ingresos condiciones laborales de menor calidad. La juventud ms
vulnerable presenta mayores niveles de desempleo; un ingreso
ms temprano al mercado del trabajo; mayores porcentajes de
insatisfaccin laboral asociados a los salarios percibidos y, una
escasa vinculacin entre la actividad desempeada y los estudios
previamente realizados o actualmente en curso.
Asimismo, el gnero constituye otro factor de precarizacin laboral en desventaja de la fuerza laboral femenina. Las mujeres
jvenes estn sujetas en una mayor proporcin a factores de
inestabilidad, es decir, contratos de trabajo temporales y vnculos laborales en ausencia de contrato formal; as como tambin,
presentan mayores dicultades para compatibilizar estudio y
trabajo. Finalmente, la edad tambin incide en las caractersticas
actualmente asumidas por los procesos de insercin laboral joven.
La juventud del segmento etario inferior (15 a 19) evidencia niveles
ms altos de desocupacin e insatisfaccin laboral vinculada a
las condiciones laborales.
88
La gran mayora (73,7%) de la poblacin joven ha tenido alguna

experiencia laboral remunerada y ms del 85%, maniesta desempearse como trabajador/a dependiente. Cerca de la mitad de
los y las jvenes laboralmente insertos declara escasa vinculacin
entre el trabajo actualmente desarrollado y los estudios cursados.
Aproximadamente un 60% seala haber conseguido trabajo a travs de medios institucionales de bsqueda de empleo, mientras
que el porcentaje restante maniesta haber recurrido a redes de
familiares y conocidos. Respecto del ingreso al mundo laboral,
ste se produce en un 53% de los casos, mientras los y las jvenes
se encontraban cursando la educacin media.
En cuanto a los determinantes de la inactividad laboral, destaca
a nivel de la poblacin joven; la dicultad para compatibilizar
estudio y trabajo; la percepcin de no tener necesidad de trabajar, y la imposibilidad de delegar el cuidado de los/as hijos/
as en otras personas. Por su parte, la bsqueda de empleo se
haya mayoritariamente motivada por la necesidad de nanciar
los gastos personales, contribuir en la mantencin de la propia
familia, ayudar a los padres y nanciar los estudios.
Finalmente, la intencin de cambiarse de empleo se encuentra
en ms del 60% de los y las jvenes asociada a expectativas de
obtencin de mayores ingresos; seguida por la estabilidad laboral,
la posibilidad de desempeo laboral en una actividad vinculada
a los estudios cursados; el desarrollo de un trabajo interesante,
y la necesidad de lograr mayores niveles de compatibilizacin
entre los tiempos de empleo y las actividades formativas.
Estos factores -gnero, nivel socioeconmico y edad-, conguran

perles de vulnerabilidad social que requieren ser atendidos por
las polticas pblicas especcas, orientadas a incrementar los
niveles de equidad e inclusin social de la poblacin joven en
el mbito de la participacin laboral. Ahora bien, la integracin
funcional de las y los jvenes al mundo del trabajo presenta
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6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
Integracin Funcional y Autonoma: Anlisis Estratificado por

Nivel Socioeconmico1
Uno de los puntos de partida para los estudios contemporneos

sobre juventud es asumir el trmino en plural. Juventud a secas no
alcanza para dar cuenta de la diversidad de formas de ser joven.
Su pluralidad tiene bases culturales identidades, grupalidades,
prcticas y bases estructurales estructura socioeconmica,
educacional, de sexo y espacial. Las Encuestas Nacionales de
Juventud prcticamente no exploran la dimensin cultural o identitaria ms habituales para estudios culturales o etnogrcos,
pero s recogen una buena cantidad de variables de caracterizacin
que permiten analizar los factores que estructuran el proceso
de integracin funcional y construccin de autonoma. Ese va
a ser el foco de este comentario. Su propsito es presentar un
anlisis que describa cmo la condicin socioeconmica va marcando diferencias en la estructura que adquieren las trayectorias
sociales. La razn para considerar la condicin socioeconmica
como factor de referencia bsico es bastante simple: una de las
constantes en las diferentes mediciones, es que la posicin en la
estructura socioeconmica resulta el factor ms determinante
para la integracin funcional.
En el proceso de escolarizacin su peso es evidente. Aqu los
datos que arroja la Encuesta reiteran los ya conocidos por
estadsticas nacionales: situaciones parejas entre mujeres y
hombres comn a todos los estratos, pero diferencias asociadas a la extraccin socioeconmica que se expresan en cuatro
aspectos: mayor proporcin de jvenes de sectores populares
que interrumpen su proceso de escolarizacin antes de los doce
aos obligatorios; diferencias de edad promedio en el trmino
1. Autores:
- Felipe Ghiardo, Licenciado en Sociologa, Diplomado en Juventud (UV),
Investigador de CIDPA. Especialista en Investigacin Social, Juventud y
Educacin. Actualmente es becario de CONICYT en su programa de Formacin de Capital Humano Avanzado.
- Oscar Dvila, Doctor Sociedades Latinoamericanas, Universidad Arcis.
Investigador y Director de CIDPA. Especialista en Juventud, Polticas Pblicas e Investigacin Social.
de la enseanza media; diferencias proporcionales en el tipo

de establecimiento al que asisten o asistieron jvenes de los
distintos estratos socioeconmicos estratos medio-altos asisten en su mayora a establecimientos privados y particulares
subvencionados, y estratos medio-bajo y bajo que se reparten
entre colegios particulares subvencionados y municipalizados; y
complementario al anterior, diferencias en los tipos de formacin
en enseanza media, con una formacin cientca humanista
mayoritaria en el conjunto, pero que en los estratos medio-bajo
y bajo se equipara con la formacin tcnica profesional.
Hasta ah, la condicin socioeconmica permea las trayectorias
escolares y su efecto permanece todava en potencia, aunque
incubndose. La situacin cambia cuando se termina la secundaria
o se pasa la edad en que debiera terminar un curso escolar sin
alteraciones. A partir de ah, lo que permaneca como diferencias
escolares comienza a decantar en diferencias de trayectorias
sociales. De partida, en los dos estratos con menores recursos
todava es relevante el grupo que an no termina la enseanza
media, incluso la bsica, a pesar de tener ms de 19 aos cumplidos. Esa situacin es una rareza en los estratos con mayores
recursos, casos que se salen de la trayectoria tpica de la clase.
En segundo lugar, a partir del egreso de la enseanza media
se producen diferencias en las proporciones de cada estrato
que sigue estudios superiores. Aqu la relacin es directamente
proporcional: a mejor posicin en la estructura socioeconmica, mayor proporcin de estudiantes.2 Y en tercer lugar, se
producen diferencias en la forma cmo se distribuyen las y los
estudiantes en los distintos tipos de formacin profesional: la
poblacin estudiantil ABC1 est compuesta casi en su totalidad
por universitarios/as; en las clases medias (C2-C3), la mitad y un
89
2. Van desde nueve de cada diez en el estrato de altos ingresos, a tres y

menos de tres en los dos estratos con menores ingresos.
22-11-08 18:38
PARTE II
poco ms son universitarios/as y la otra mitad se reparte entre

institutos profesionales y centros de formacin tcnica; y en los
estratos con menores recursos, los porcentajes de estudiantes
universitarios/as se emparejan con los de carreras tcnicas y
tcnicas profesionales. Para mayor precisin habra que incorporar la carrera, el tipo de institucin o la institucin misma, la
forma de pago del arancel, entre otras; pero ya con esto al menos
se puede sostener que la continuidad entre enseanza media y
estudios superiores vara en magnitud y perl.
Para efectos de entender cmo se van diferenciando estructuralmente las trayectorias, lo importante es que de la desigualdad entre
las proporciones de cada estrato que sigue estudios superiores, se
sigue una desigualdad paralela, esta vez entre las condiciones de
actividad que se producen en cada estrato. Mientras se permanece
al alero de la escuela, la alta cobertura del sistema escolar mantiene a la gran mayora de las y los jvenes de todos los estratos
en una misma condicin: son todos/as estudiantes. Pero una vez
que se produce el egreso, los destinos se empiezan a dispersar. Si
se toma como referencia solamente a las y los jvenes que tienen
entre 19 y 22 aos, resulta que poco menos de un tercio se dedica
exclusivamente a estudiar; una quinta parte combina estudios y
trabajo; cuatro de cada diez trabaja o busca trabajo, y los que no,
que son uno de cada diez, no estudia ni trabaja. Eso da una idea
sobre el abanico de situaciones que se abre en los tres o cuatro
aos posteriores al trmino de la escuela. Cada una de ellas condensa los rasgos comunes a una multiplicidad de estrategias de
accin que emergen como modo de resolver los problemas del
qu ser y del qu hacer en el marco de posibilidades que se
abren o cierran por los recursos existentes. De ah que el peso de
cada condicin vare estructuralmente. Slo en los dos estratos con
mayores ingresos, sobre todo en el primero, la dedicacin exclusiva
a los estudios de nivel superior es la situacin ms comn, pero
en la medida que desciende la escala social, los que solamente
estudian van perdiendo peso hasta constituir el grupo ms angosto
en los dos estratos con menores recursos.
90
Distinta es la distribucin del grupo que complementa estudios

y trabajo: su mayor peso relativo se da en los estratos medios, y
el menor, en los dos estratos con ms bajos recursos. Respecto a
este grupo, los datos que ofrece la encuesta no aclaran aspectos
importantes como la relacin contractual o el horario de trabajo,
aunque algo insina la pregunta sobre las horas a la semana que
dedican a trabajar. De acuerdo a esto se obtiene lo siguiente: si
bien en los dos estratos de mayores recursos hay un porcentaje
no menor cercano al 20 por ciento que combina estudios y
trabajo, que en trminos proporcionales representa a una porcin
bastante ms abultada que en los dos estratos con menores
recursos, el promedio de horas que dedican semanalmente a

su trabajo remunerado es comparativamente menor. Por eso es
importante tener claridad respecto a los puntos sealados, pues
en la prctica no produce el mismo tipo de experiencia vital ni
conforma el mismo tipo de trayectoria trabajar a tiempo completo
y estudiar una carrera tcnica o universitaria en horario vespertino,
que estudiar en la universidad y trabajar espordicamente, ni es lo
mismo hacerlo para costear estudios o gastos familiares que para
cubrir gastos de consumo individual. Cada tipo de relacin entre
estudios y trabajo emerge de una estrategia que busca resolver la
formacin profesional asumiendo, en este caso, una situacin que
es dual y, al mismo tiempo, transitoria: se rompe cuando terminan
los estudios o el trabajo. Por lo mismo, es una condicin con una
estructura distinta a la del estudiante y del trabajador puro.
La de trabajador puro es una construccin o un tipo ideal
con propsitos meramente analticos: sirve para dar cuenta
de la situacin de quienes slo se dedican a trabajar. Ideal
porque en la prctica nada asegura su estabilidad emprica. Es
perfectamente posible, incluso probable, que el transcurso de
una biografa registre vnculos intermitentes con el mundo laboral, sea por desempleo o porque en determinado punto se gira
hacia el estudio de una carrera profesional. Hay que asumir esa
transitoriedad, ms si el sistema de trabajo actual aumenta su
probabilidad a toda la fuerza de trabajo, y la eleva al cuadrado
cuando se trata de jvenes.
Dicho eso, lo importante es ver cmo se distribuyen quienes se
reconocen como jvenes que trabajan. Lo primero es reiterar
que la suma de quienes trabajan y estn buscando empleo
representa a cuatro de cada diez jvenes. Eso da una primera
impresin acerca de la importancia que tiene el trabajo como
estrategia al terminar o dejar inconclusa la enseanza media.
Pero, como las anteriores, es una condicin que vara en peso y
relevancia de estrato a estrato. Para las y los jvenes de los dos
estratos con mayores recursos es algo poco comn dedicarse a
trabajar cuando salen del colegio, ms para los del primero, y
es bastante probable, aunque difcil saberlo por esta encuesta,
que ese trabajo sea pasajero, temporal por voluntad y no tarde
en dar paso a una carrera de educacin superior. Posiblemente
en el tercer estrato (C3) haya un grupo que siga ese mismo trayecto, con la salvedad que ya a partir de ah el trabajo pasa a
ser la actividad ms frecuente hasta que llega a ser claramente
la mayoritaria en los estratos D y E. En estos segmentos, entre
el 50 y el 60 por ciento se dedica a trabajar, aunque no todos
estn con trabajo efectivo. De hecho, en ellos se registraron los
niveles ms altos de desempleo.
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6
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Una ltima condicin, distinta a la de jvenes que trabajan pero

estn sin empleo, concentra a quienes permanecen sin actividad.
Numricamente sta es la categora ms reducida en todos los
estratos, pero al igual que el trabajo, en los estratos con mayores
recursos es prcticamente inexistente y plausible de sealar,
cualitativamente diferente, con otras razones, otro carcter, otras
condiciones, y slo llega a ser una situacin signicativa en
los dos estratos con menores recursos. Por lo tanto, y a modo
de resumen, la descripcin estraticada de las condiciones de
actividad social permite sostener lo siguiente: en los estratos con
altos recursos la gran mayora contina estudiando, casi todos
estudios universitarios, una parte menor se pone a trabajar y una
porcin muy menor permanece inactivo; en el estrato medio alto, la
situacin tiene la misma estructura, aunque el paso a los estudios
superiores en trminos comparados es menos intensa aunque
conserva un perl bsicamente universitario; en el estrato C3 se
empieza a cambiar la estructura de las trayectorias colectivas,
la deriva hacia la educacin superior comienza a hacerse ms
estrecha y diversicada, y se ampla la salida hacia el mundo del
trabajo; y en los dos estratos esas tendencias estructurales se
profundizan, la porcin ms numerosa se qued con sus estudios
escolares, se reduce hasta ser minoritaria la proporcin que sigue
estudios superiores, y debido a eso se hacen ms comunes la
dedicacin al trabajo y la inactividad.
Adems de las diferencias en la estructura de las trayectorias
colectivas que arroja este anlisis comparado, su desarrollo va
revelando otras diferencias que tambin son importantes. La
primera tiene que ver con la estructura de sexos. Al comparar
la estructura de las trayectorias colectivas entre estratos y
desagregarlas por sexo, no slo se va revelando que el abanico
est socialmente estraticado, que su amplitud y estructura
se ajustan a la condicin socioeconmica, sino que tambin se
estratican las diferencias entre hombres y mujeres. Ya se trate
de la proporcin de estudiantes o del tipo de estudios, mujeres y
hombres de altos recursos transitan por cursos de vida bastante
parejos. No as en los estratos de menores recursos. Aqu la estructura de sexos asigna el trabajo de preferencia a los hombres
y la inactividad o las actividades hogareas a las mujeres. El
nico factor que rompe la similitud entre hombres y mujeres en
el estrato alto es la maternidad. Con la llegada del primer hijo o
hija se produce una inexin en la vida que la encuesta registra
como inicio de proyectos familiares, paso hacia la autonoma
residencial, razn para no seguir estudiando aunque estas
Encuesta Nacional
de Juventud
razones tambin estn estraticadas y motivo para trabajar.3

Eso las acerca a las mujeres de los otros estratos que tambin
son madres, pero slo en parte. Esto porque en la medida que
se tienen ms recursos, la maternidad no siempre signica un
corte denitivo a las trayectorias escolares y tampoco parece un
obstculo insalvable y generalizado para la insercin laboral.
Lo anterior conecta con el segundo elemento que tiene que ver,
esta vez, con los procesos de autonoma. Sus hitos bsicos son
la independencia econmica, la residencial y la conformacin de
familia. Para la sociedad industrial, la conuencia de estos tres
procesos pona trmino a la juventud como etapa de la vida.
Las tendencias actuales han demostrado que la sincrona de
esos tres componentes se ha ido diluyendo y que su momento
se ha ido retrasando. La explicacin ms directa de este cambio
remite a la formacin profesional: en la medida que se amplan
los aos de escolaridad y se extiende el acceso a sectores que
antes permanecan excluidos, las tendencias macro apuntan a
una postergacin en los tres aspectos. Y efectivamente es as.
Vistos de forma agregada, los datos de la Encuesta apuntan en
esa direccin. Sin embargo, cuando se las analiza por estratos
socioeconmicos, aparecen diferencias importantes. Mientras
en los dos estratos con mayores recursos los cursos de vida se
ajustan claramente a lo que para efectos prcticos se podra
denir como un patrn contemporneo de trnsito a la autonoma, en los estratos medio-bajo y bajo ste coexiste con un
patrn tradicional. Solamente las fracciones de estos estratos
que acceden a la educacin superior siguen cursos de vida que
se ajustan a la norma de los grupos profesionales, pero la importancia que adquiere el trabajo y la dedicacin a los quehaceres
del hogar, y la estrecha relacin que guardan ambas situaciones
con la paternidad-maternidad y la formacin de familia propia,
son dos claros indicadores que la estructura de las transiciones
3. Razones para no seguir estudiando hay varias y se distribuyen de manera
diferenciada en cada estrato, a saber: los pocos que no estudian en el
estrato ABC1 dicen que es porque terminaron sus estudios lo que hace
pensar en un posible error de comprensin de la alternativa o por problemas econmicos; en los estratos medios, por razones econmicas y
porque tuvieron que asumir responsabilidades familiares, mientras que
en los estratos medio-bajo y bajo, a esas tres razones se agrega un grupo
importante que no estudia porque no le interesa y otro casi ausente
en los dems estratos que no estudia por mal rendimiento o por no
superar los ltros de acceso a la educacin superior. Para los tericos de
la reproduccin, estas dos ltimas razones son los tpicos mecanismos
de seleccin del sistema escolar que en la forma de malos resultados o
relaciones conictivas con la institucin escolar, alimentan la negacin
de expectativas por el autoconvencimiento de que esto no es lo mo o
no sirvo para esto y que se ratican al observar que slo en los estratos
de menores recursos llega a ser importante el grupo que cuando les preguntaron por las expectativas que depositan en la educacin que reciben,
respondieron que ninguna.
91
22-11-08 18:39
PARTE II
hacia la autonoma tiene bases sociales. Lo mismo ocurre con la

independencia residencial. Si para los dos segmentos con menores
recursos el abandono del hogar materno es ms prematuro y
ligado a la formacin de familia propia, cuando no a conictos
familiares, para los grupos medio y acomodado la razn fundamental son los estudios de hecho, quienes comparten techo
con amigos son en su mayora estudiantes, lo que adems de
producir un tipo de experiencia con cualidades propias, implica
una independencia dependiente que es residencial pero no o
no siempre econmica.
Sin embargo, y ms all de esa independencia-dependiente del
estudiante que estudia fuera, lo ms habitual para los sectores
con mayores recursos econmicos y escolares es que el paso
hacia la vida productiva se retarde hasta completar la formacin
profesional, un proceso que, por el tipo de estudios, en su mayora
universitarios, y que en algunos casos incluyen postgrado, se
retarda hasta edades que entran en la juventud tarda.
Llegado ese punto comienzan a aumentar la participacin en el
mundo del trabajo aunque una parte todava dilata este paso
en espera de un trabajo acorde a sus expectativas,4 una vez
trabajando asumen masivamente la autonoma econmica, una
parte importante da el paso a la independencia residencial, sea
por proyectos individuales que no son pocos o por la conformacin de familia con o sin hijos/as. Es decir, llegado ese punto
se despliega una correspondencia tarda, pero correspondencia
al n, entre integracin funcional exitosa y construccin de
autonomas.
Y es justamente esa correspondencia la que pareciera ser menos
recurrente en los sectores de mediano y bajo nivel de recursos.
Ya se vio que en stos hay una proporcin mayor de casos que
asume la maternidad tempranamente, parte de ese grupo tambin
asume la vida en pareja, pero no son muchos los casos en que
la maternidad y la vida en pareja se produce en un hogar independiente. Para un grupo importante de hombres y mujeres, la
vida en pareja y la crianza de hijos/as sigue transcurriendo en el
hogar de padres o suegros, y esa es una situacin que pareciera
mantenerse como constante.
92
4. Algunas investigaciones que han intentado explicar las causas del desempleo juvenil han puesto a la postergacin de la bsqueda de trabajo
por las expectativas laborales como un factor explicativo central, pero un
anlisis ms detallado sugiere que darse un tiempo para postergar el trabajo es una posibilidad que se concentra en los sectores de altos ingresos y estudios. En caso contrario, la necesidad de trabajar en cualquier
cosa se hace discurso generalizado que en este caso lo que posterga es
justamente la aspiracin a un trabajo satisfactorio, ms si a la ecuacin
se agrega la existencia de hijos o hijas.
Una pista fundamental la arrojan las condiciones de trabajo. Y es

que a pesar que en estos estratos se producen los dos porcentajes ms altos de jvenes que trabajan, y lo hacen desde edades
ms tempranas, la mayor inestabilidad laboral, los perodos de
desempleo y los bajos sueldos son factores que van trabando
la posibilidad de disponer de un espacio para vivir en forma
independiente. A eso se agrega que la inactividad femenina, en
vez de disminuir, con el tiempo aumenta. Por eso, cuando se
llega a las etapas avanzadas de la juventud, la evolucin de la
autonoma econmica y residencial en los estratos con menores
recursos se estanca y de ser en un primer momento la ms alta,
pasa a quedar por debajo de las tasas de autonoma que van
logrando las y los jvenes de estratos medio-alto y alto. Por eso
la cercana entre el grupo que todava vive en casa de familiares
con el grupo que ha pensado independizarse, y por eso tambin
que la correspondencia se acente con la edad.
Todas stas son slo algunas de las muchas tendencias posibles que permitiran ir aclarando cmo se da el doble proceso
de integracin funcional y desarrollo de la autonoma en cada
estrato socioeconmico. No hay dudas que un anlisis ms riguroso podra y debiera establecer relaciones multivariadas que
expliquen de mejor manera la complejidad de factores que van
marcando el proceso.5 Tambin est claro que se trata de tendencias estadsticas que intentan traducir a dato numrico, para
hacer observable o medible, lo que en el fondo son fenmenos
sociales que emergen de la relacin entre proyectos de vida,
recursos y condiciones materiales de existencia y disposiciones
enraizadas en la cultura o en lo que Bourdieu llama el habitus
de las distintas clases.6
Lo importante de hacer este seguimiento comparado de las
trayectorias educacionales y laborales desde la etapa escolar
hasta la integracin al mundo laboral, es que permite evaluar
la cantidad y el tipo de recursos o capitales que han venido adquiriendo los distintos grupos, y que al mismo tiempo entrega
una especie de barmetro para introducirse en los procesos de
estructuracin social en curso.
5. Para complejizar las posibilidades del anlisis, el INJUV tiene dos opciones: incorporar preguntas a la Encuesta Nacional de Juventud que aclaren
de mejor forma los elementos subjetivos que intervienen en la estructuracin de las trayectorias sociales, bsicamente en lo que se reere
al puente estudio-trabajo e integracin funcional-construccin de autonoma, o desarrolla un instrumento especco que permita profundizar
sobre esta temtica fundamental. De las dos, la ms plausible terica y
metodolgicamente es la segunda.
6. Incorporar elementos de clase podra ser un paso interesante en la medida que ayudara a despejar factores identitarios o culturales que podran
explicar de mejor manera, por ejemplo, la fragmentacin de trayectorias
colectivas que se produce en un mismo estrato, sobre todo en los estratos medios y bajos.
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Encuesta Nacional
de Juventud
Habra que ver si hay tendencias a largo plazo que permitan

hablar de procesos signicativos que rompan las condicionantes
de desigualdad estructural y abran mrgenes de posibilidad para
el trazado de proyectos de vida, porque si el juicio se ajustara a
los datos revisados aqu, no habra otra opcin que el pesimismo
que no parece infundado. Las grandes apuestas de la poltica
pblica y de las familias ha sido apostar por la educacin superior. No es menor el dato ya sabido de que siete de cada diez
estudiantes son primera generacin con estudios superiores.
Pero datos contenidos en esta encuesta, que sealan que los
estudios universitarios no se traducen en una mejora signicativa de ingresos cuando se trata de estudiantes de estratos
medios y bajos, que sus condiciones salariales son dispersas y
con una notoria distancia entre mximos y mnimos declarados;
y lo ms importante, que estn lejos de los ingresos que estn
recibiendo jvenes de su misma graduacin pero que provienen
de estratos medio-alto y altos, e incluso que en promedio no
alcanzan a superar los ingresos promedio que en estos mismos
estratos reciben jvenes que no siguieron estudios superiores,
recuerdan la intervencin de mecanismos, redes de inuencia
y poder que le dan una alta estabilidad a la estructura social
y que tienden a mantener los mecanismos de reproduccin en
sociedades altamente desiguales como la nuestra.
93
22-11-08 18:39
PARTE II
Situacin Laboral Juvenil1

Los datos reejan problemas serios en la insercin laboral de

la juventud. Es un panorama casi sombro. Gran desafo para
el Instituto es reponer este tema en la agenda pblica. A partir
del n del programa Chile Joven, a nes de los 90, el empleo
juvenil sale de los discursos y de las prioridades de poltica, a
pesar de no superarse.
Las cifras vuelven a reejar el viejo tema del crculo de la
pobreza: uno de cada cinco jvenes en edad escolar no est
estudiando; en el tramo de 20-24 aos, menos de la mitad
(45%) est en el sistema educacional. Cuando se les pregunta
el motivo, el ms recurrente es el econmico. Dicho de otra
forma, se salen del sistema educacional por motivos econmicos y esa entrada temprana al mundo laboral, sin el suciente
acervo de capital humano, los deja en una situacin de alta
vulnerabilidad laboral.
Lo anterior se reeja en la temprana edad de acceso al trabajo
remunerado: uno de cada cuatro jvenes reporta haber tenido su
primer trabajo remunerado antes de los 15 aos; y el 70% antes
de los 19 aos. En ese primer trabajo, el 60% no tena contrato
de trabajo, ni a plazo jo ni indenido; ese tipo de trabajos
suelen, adems, ser poco formativos de capital humano. Se
trata de tareas simples y rutinarias, con poco apoyo tecnolgico,
en organizaciones poco estructuradas.
La evaluacin que las y los jvenes realizan de sus establecimientos educacionales reeja la sensibilidad que existe ante la
brecha digital. Poco ms del 40% de las y los encuestados seala
que lo peor de sus colegios es la falta de medios informticos:
acceso a internet (22,4%) y computadores (18,2%). Aquellos que
no cuentan con PC en sus hogares son, probablemente, los que
con mayor intensidad pueden experimentar una situacin de
marginalidad.
CUADRO A
EVOLUCIN DE LA TASA DE DESOCUPACIN JUVENIL (15-29 AOS)
AO
INJUV
INE
2000
22,9%
15,1%
2003
29,4%
15,4%
2006
37,8%
14,3%
2009
42,2%
16,9%
Por la naturaleza de la encuesta, de acuerdo a las cifras, la tasa
de desocupacin del ao 2009 sera de 42%, lo que est muy
lejos de las magnitudes que normalmente se manejan tanto en
el INE como en la CASEN.
Ms all de las cifras y las metodologas, la desocupacin juvenil
ha sido, en Chile y el mundo, un problema de alta complejidad
ante el cual las polticas pblicas han tenido un xito limitado. Tal
vez sea eso lo que explica que ya no veamos programas pblicos
masivos focalizados en la empleabilidad de la juventud.
94
1. Autor: Ignacio Larraechea Loeser, Doctor en Ciencias del Trabajo, Universidad Catlica de Lovaina. Decano de la Facultad de Ciencias Econmicas y Administrativas, Universidad Central.
En los 90, el tema se focaliz en disminuir la tasas de desocupacin juvenil. La hiptesis que imperaba es que el crecimiento
econmico, acompaado de una mayor cobertura escolar, garantizaba un xito progresivo. El problema se circunscribira, por lo
tanto, a un stock generado en una determinada coyuntura. Se
trataba, segn los apuntes de la poca, de unos 200 mil jvenes
que estaban en una extrema vulnerabilidad laboral.
22-11-08 18:39
6
ta
De esa hiptesis surgi el programa Chile Joven que apuntaba

a aumentar la empleabilidad de ese stock de jvenes a travs
de la experiencia laboral y la capacitacin. Se trat de un programa masivo (150 mil jvenes) y de un alto costo. Los estudios
de impacto mostraron una alta efectividad: 58% de la poblacin
joven estaba trabajando un ao despus de haber pasado por
el programa, lo que se comparaba con una insercin laboral del
39% en el grupo de control. Es decir, el programa aumentaba en
un 50% la empleabilidad de las y los jvenes. Lo que no qued
claro fue si el programa produca una mayor empleabilidad de
la juventud en relacin a la poblacin adulta.
En el perodo 90-98, la economa chilena experiment una fuerte
expansin econmica que permiti aumentar marcadamente el
empleo. Sin embargo, en ese mismo perodo, la tasa de desocupacin de la juventud no disminuy e incluso se expandi.
En los 2000, no hubo polticas masivas orientadas a este mbito. Las tasas de desocupacin juvenil, al nal de la dcada, son
mayores que en sus inicios.
Encuesta Nacional
de Juventud
LOS GRANDES APRENDIZAJES:
La desocupacin juvenil es un problema de ujos y no de

stock: la desercin escolar temprana y la insuciente preparacin para el trabajo de las y los jvenes que egresan de
la educacin escolar, estn a la base de una reproduccin
permanente del problema.
El problema no se limita slo a la desocupacin de las y los

jvenes, sino tambin a la inactividad forzada, es decir,
jvenes que no aparecen en la fuerza de trabajo pero que
no estn estudiando.
La solucin estructural pasa por contener la oferta laboral

juvenil: retrasar la insercin laboral y mejorar la formacin
para el trabajo durante la escolaridad.
Lo anterior se puede complementar con mayor exibilidad

laboral para el empresariado que contrata jvenes, subsidios
a la contratacin y un salario mnimo competitivo en relacin
al de la poblacin adulta.
Finalmente, es necesario que el sistema escolar tenga una

alternativa de formacin para jvenes de alta marginalidad
que incluya dos caractersticas: (i) mejores condiciones de
retencin y (ii) una formacin menos acadmica y ms
focalizada hacia el desarrollo de competencias laborales
(ocios, trabajos menos complejos).
95
22-11-08 18:39
PARTE II
Captulo
Situacin y Prcticas
Econmicas de la
Poblacin Juvenil1
1. INTRODUCCIN
El capital econmico de la poblacin joven chilena, junto con
las estrategias elaboradas para administrarlo, determina directamente el carcter de los proyectos de vida que se construyen
en esta etapa, especialmente en lo referido a la posibilidad de
generar autonoma.
En este captulo se analizarn estos temas para comprender cmo
la juventud chilena hace uso de los recursos econmicos de los
que dispone, y para establecer si tales formas de administracin
favorecen su mayor o menor autonoma.
La estrategia de anlisis empleada en la Sexta Encuesta Nacional
de Juventud (2009), en lo referido a este tema, es similar a la
utilizada en su versin precedente. Por este motivo es necesario entender cabalmente al menos tres ideas centrales que se
encuentran detrs de la reexin sobre el tema:
96
Una primera dimensin de anlisis es la que reere a la autonoma econmica que consiste en la capacidad de generar
ingresos propios para satisfacer necesidades. Variables como la
fuente de ingresos, el volumen de dichos ingresos, la situacin
1. Autor: Daro Virot, Socilogo, estudios de postgrado en Sociologa de la

Modernizacin. Investigador Alcal Consultores.
econmica personal y la suciencia de los ingresos obtenidos

permiten abordar competentemente esta dimensin.
Una segunda dimensin es relacional y aborda la participacin en el mercado de parte de las personas jvenes. Esto
alude al grado en que participan del campo econmico, lo
que se aprecia a travs de las siguientes variables: acceso
a instrumentos nancieros y nivel de endeudamiento.
La ltima dimensin considerada corresponde a la destinacin de los recursos, que es el destino que toman las
inversiones o gastos efectuados por las personas jvenes.
Esta dimensin da cuenta de las prcticas de consumo, por
lo que parece adecuado entenderla como la forma en que
se accede a satisfactores para resolver necesidades. Una
subdimensin de lo anterior remite a las prcticas efectivas
de consumo (lo que realmente se consume o compra) y otra
a las aspiraciones (lo que desearan consumir, independientemente de que dispongan del volumen adecuado de capital
para hacerlo).
El anlisis ha procurado establecer comparaciones con la ltima

versin de esta Encuesta (2006). Se debe tener presente que no
es posible extender en demasa dichas comparaciones puesto
que slo en la actual versin de la Encuesta se incorpor un
mdulo destinado a evaluar la situacin y prcticas econmicas
de mujeres y varones jvenes.
22-11-08 18:39
6
ta
2. AUTONOMA ECONMICA
DE LA JUVENTUD CHILENA
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO
50 JUVENIL
FUENTES DEN
INGRESO
El volumen de los ingresos monetarios juega un importante rol en

la posibilidad que las personas jvenes alcancen la emancipacin.
A su vez, debe considerarse que una parte de la inclusin social
se juega en el volumen del capital econmico. En esta seccin
se abordan estos temas a partir del anlisis de las fuentes que
proveen ingresos, los montos, la presencia de terceros en la composicin de los ingresos y la percepcin acerca de la suciencia
de estos recursos.
2.1 FUENTES DE INGRESOS

La principal fuente de ingreso juvenil es el aporte del
padre y/o la madre (59,3%). Sin embargo, dicha fuente
vara signicativamente segn el nivel socioeconmico
de las personas jvenes.
El 86,5% de la poblacin juvenil chilena cuenta con algn tipo
de ingreso. La fuente de tales ingresos puede variar, aunque las
ms importantes son el aporte o ayuda del padre y/o la madre,
el trabajo regular y el aporte o ayuda de la pareja. Cabe destacar
que respecto del 2006, la proporcin de personas jvenes que
reciben algn ingreso ha disminuido, pues en aquella ocasin
esta cifra lleg al 93%. Sin embargo, las principales fuentes han
permanecido constantes en el tiempo, sin presentar alteraciones
de relevancia.
En primer lugar, entre quienes sealan como principal fuente de
ingresos a su padre y/o madre (Ver Grco N 50), se observa una
mayor proporcin de hombres que de mujeres (Ver Cuadro N 37).
Cuando los datos son analizados segn edad, se visualiza que
la dependencia del padre y/o de la madre disminuye conforme
pasan los aos: 85,7% entre las personas de 15 a 19 aos; 59,9%
entre quienes estn en el tramo etario de 20 a 24 aos; y, 32,8%
entre la poblacin de 25 a 29 aos. Segn el nivel socioeconmico
se constata que entre las personas jvenes que pertenecen a los
grupos ABC1 y C2 existe una mayor proporcin de jvenes, mujeres
y hombres, cuya principal fuente de ingresos es su padre y/o su
madre (72,7% de quienes se ubican en el estrato ABC1; 64,8% de
la poblacin joven que participa del segmento C2; 53,9% de las
personas jvenes que participan del grupo C3; 55% de aquellas/
os jvenes que se sitan en el nivel socioeconmico D; y, 53,2%
de las mujeres y varones jvenes que pertenecen al estrato E).
Aporte o ayuda de tus padres
59,3
35,5
Trabajo regular
Aporte o ayuda de tu pareja
14,8
Trabajos espordicos
12,8
Aporte o ayuda de otros

familiares o parientes
9,8
Becas, ayudas de estudios
4,9
Otros subsidios o pensiones
4,8
Aporte o ayuda de otras

personas que no son ni tus
familiares ni tus parientes
1,2
Subsidio de desempleo
1,0
En
segundo
lugar,
las y los jvenes mencionan el trabajo como
Rentas,
inversiones
(arriendo
de propiedades, fondos
mutuos, ahorros
0,9
fuente de ingresos. El 35,5% indica el trabajo regular, mientras

que el 12,8% seala trabajos espordicos. En ambos casos, es
mayor la proporcin de hombres respecto de la de mujeres: en la
mencin del trabajo regular como fuente de ingresos, el 42,6% de
los varones jvenes sealan esta opcin, mientras que entre las
mujeres jvenes la misma es referida por un 28,4%; en cuanto a
la alternativa correspondiente a trabajos espordicos, un 16% de
los hombres la cita en contraste con el 9,5% de las mujeres que
la nombra (Ver Cuadro N 37).
A medida que aumenta la edad de la poblacin joven, la proporcin de ella que destaca el trabajo como fuente de ingresos
tambin va en ascenso. No obstante, el crecimiento de la misma
es mayor en lo que reere al trabajo regular que al trabajo espordico. En este sentido, esto tiene directa relacin con el hecho
que la proporcin de personas entre 25 y 29 aos que trabaja
regularmente es cuatro veces mayor respecto de la proporcin
que se aprecia entre quienes tienen entre 15 y 19 aos; en cuanto
al trabajo espordico, la proporcin de quienes tienen entre 25 y
29 aos y que estn trabajando en estas condiciones es casi dos
veces mayor que la del tramo ms joven. Asimismo, segn la
97
22-11-08 18:39
PARTE II
2.2 MAGNITUD DE LOS INGRESOS
distribucin por nivel socioeconmico, el estrato C3 concentra la

mayor proporcin de personas jvenes que trabajan, de manera
regular en forma espordica (Ver Cuadro N 37). En denitiva, es
en el grupo ABC1 donde se advierte la menor proporcin de mujeres y varones jvenes que indican realizar algn trabajo: el 31,1%
tiene un trabajo regular y el 9,7% efecta trabajos espordicos.
A mayor edad y nivel socioeconmico el monto promedio de los ingresos juveniles es ms alto. Los hombres
disponen de un mayor volumen de ingresos promedio
($158.292) en relacin a las mujeres ($136.437), al igual
que quienes residen en sectores urbanos ($149.537)
respecto de las personas jvenes que habitan en zonas
rurales ($132.161).
Al igual que en la Encuesta efectuada el 2006, la tercera mencin

corresponde a la ayuda de la pareja. Al respecto se observa que
las mujeres jvenes continan presentando mayores grados de
dependencia econmica en relacin a los hombres jvenes: el
26,5% de ellas recibe aportes de su pareja; mientras, en el caso
de los varones este porcentaje apenas alcanza el 3,4%. Segn
edad, se presentan tendencias similares a las descritas en apartados precedentes, pues a mayor edad aumenta la dependencia
econmica respecto de la pareja. Por nivel socioeconmico, es
entre las personas jvenes pertenecientes a los segmentos de
menores ingresos (D y E) en las cuales se observa una mayor
dependencia econmica, lo que se opone a la situacin de los
estratos de mayor nivel adquisitivo. De hecho, en el segmento
ABC1 slo el 7,9% declara depender econmicamente de su pareja
(Ver Cuadro N 37).
Las y los jvenes chilenos cuentan en promedio al mes de

$147.434. Ese monto presenta variaciones segn sexo, nivel
socioeconmico, edad y localizacin (urbana/rural), lo que se
advierte en el Grco N 51.
CUADRO N 37
FUENTES DE INGRESO JUVENIL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIZACIN
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Total
C2
C3
D
Aporte o ayuda
59,3
62,6
55,9 85,7
59,9
32,8
72,7 64,8 53,9 55,0
de tus padres
98
Localidad
Urbano Rural
53,2
60,5
50,1
Trabajo regular
35,5
42,6
28,4
12,9
35,6
57,7
31,1
35,8
38,7
34,2
35,5
35,3
37,4
Aporte o ayuda
de tu pareja
14,8
3,4
26,5
3,5
16,5
24,0
7,9
10,4
17,0
19,2
18,3
14,5
17,1
Trabajos espordicos
12,8
16,0
9,5
8,0
14,8
15,4
9,7
14,0
12,9
12,1
12,5
12,3
16,4
Aporte o ayuda de otros familiares

o parientes
9,8
9,6
10,1
10,5
11,8
7,1
9,3
10,0
10,5
9,3
10,0
10,4
6,0
4,9
4,8
5,1
7,1
6,0
1,6
4,2
5,6
6,3
4,0
3,0
5,1
3,5
Otros subsidios
o pensiones
Aporte o ayuda de otras personas
que no son ni tus familiares
ni tus parientes
4,8
1,5
8,0
2,6
5,5
6,1
0,5
2,1
4,1
7,5
11,2
4,4
7,0
1,2
1,0
1,4
0,9
1,3
1,3
0,2
1,5
1,2
1,0
1,5
1,2
1,3
1,0
1,2
0,7
0,1
1,0
1,8
0,4
0,7
1,0
1,5
0,7
0,9
1,3
Rentas, inversiones (arriendo de

propiedades, fondos mutuos, ahorros)
0,9
1,3
0,5
0,5
0,8
1,4
1,5
0,7
1,8
0,5
0,7
1,0
0,7
22-11-08 18:39
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 51
INGRESO PROMEDIO MENSUAL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
SEXO Y LOCALIDAD ($)
Total Muestra (Pesos)
239.557
173.921
158.292
147.434
167.850
143.770
136.437
154.788
149.537
132.161
124.568
102.813
58.351
Hombre
Total
Sexo
Mujer
15-19
20-24
25-29
Tramo etario
ABC1
NSE
C2
C3
Urbano
Rural
Localidad
Las tendencias respecto de los ingresos promedio de las personas

jvenes chilenas son claras y parecen permanecer constantes
en relacin a lo arrojado en la medicin efectuada el 2006 y el
2009, esto es: los ingresos se incrementan conforme se avanza
en edad; disminuyen a la par con el nivel socioeconmico; los
hombres ganan ms que las mujeres y la poblacin juvenil que
habita en sectores urbanos obtiene mayores ingresos que quienes
viven en zonas rurales.
Es importante enfatizar que las diferencias en los ingresos
promedio entre mujeres y varones jvenes se conservan, pese
a que stas tienden a disminuir respecto del 2006. De hecho,
en dicho ao, la diferencia era de 25% a favor de los hombres,
mientras que en esta oportunidad es de 16% (2009). Esta menor
diferencia se explica por el mayor crecimiento en los ingresos
de las mujeres respecto de los hombres.
Segn localizacin de la residencia (urbano/rural), tambin se
observan diferencias a favor de las personas jvenes que habitan
en las zonas urbanas. En este caso, la poblacin juvenil urbana
dispone en promedio ingresos 13% superiores que aqulla de zonas
rurales. En comparacin con los resultados obtenidos el 2006,
estos valores implican un avance, pues en dicha oportunidad los
ingresos promedio de mujeres y varones jvenes de sectores
urbanos fueron 47% superiores a los de la juventud rural.
Ahora bien, al comparar estos resultados con los de la quinta

versin de la Encuesta (2006), se puede mencionar que existe
un aumento en los ingresos promedio en trminos nominales,
ya que en aqulla medicin se constat que el ingreso medio de
la juventud chilena era de $134.315. Sin embargo si se toma en
cuenta que en el perodo inter-encuestas (noviembre de 2006
a marzo de 2009) de acuerdo a datos del Instituto Nacional de
Estadsticas (INE), la inacin ha variado en un 14,5%, al proyectar
el promedio de ingresos de 2006 a 2009, aquellos deberan haber
alcanzado un promedio de $153.790. En este sentido, se aprecia
que los ingresos promedio de la juventud chilena, en trminos
reales, se han deteriorado.
Las fuentes de ingreso juvenil aportan, indistintamente de su
frecuencia de menciones, montos promedio mensuales diferentes
(Ver Grco N 52). Tal como se indic anteriormente, la fuente de
ingresos sealada con mayor frecuencia es el aporte de los padres
y/o madres (59,3%); el trabajo regular, la ayuda de la pareja y los
trabajos espordicos. Ahora bien, en trminos de la relevancia de
las fuentes de ingresos en cuanto al monto de dinero aportado,
stas presentan una jerarqua algo diferente a la anterior. Tal
como se advierte en el Grco N 52, la fuente de ingresos con
mayor monto de ingresos promedio de la juventud es el trabajo
regular ($230.005); a sta le sigue la ayuda de la pareja, que
alcanza un promedio de $136.340; en tercer lugar se encuentra
la fuente de ingresos menos mencionada por la poblacin juvenil
-esto es, rentas e inversiones (0,9%)-, cuyo aporte promedio es
99
22-11-08 18:39
PARTE II
de $115.914; y, en cuarto lugar se sitan los trabajos espordicos

que corresponde a un monto promedio de $95.999. Por su parte,
la fuente de ingresos ms mencionada por la poblacin juvenil
chilena -es decir, el aporte de padres y/o madres-, en relacin
al monto de dinero ocupa el octavo lugar en importancia con un
valor promedio de $46.960.
GRFICO N 52
INGRESO PROMEDIO MENSUAL POR FUENTE DE INGRESO
Total Muestra - Promedio por cada categora (Pesos)
Trabajo regular
230.005
Aporte o ayuda de tu pareja
136.340
Rentas, inversiones (arriendo

de propiedades, fondos mutuos,
ahorros)
115.915
95.999
Trabajos espordicos
82.068
Aporte o ayuda de otros
familiares o parientes
Aporte o ayuda de tus padres
Aporte o ayuda de otras
personas que no son ni tus
familiares ni tus parientes
Otros subsidios o pensiones
76.738
56.076
46.960
42.967
41.376
En el Cuadro N 38 se aprecia la descomposicin del monto

de los ingresos mensuales promedio, junto con sus diferentes
fuentes asociadas.
100
Segn sexo, existen diferencias notorias entre hombres y mujeres

jvenes. La primera de ellas y, tal vez la ms importante por
su connotacin- es la que corresponde a los ingresos percibidos
por trabajo, en las dos modalidades consultadas. Tanto en lo que
reere al trabajo regular como los trabajos espordicos, se observa
que los ingresos promedio de los varones jvenes superan a los
de las mujeres jvenes. En el primer caso, el ingreso promedio
de ellos es de $249.170, mientras que el de ellas es de $200.915.
Esto signica que el ingreso promedio de los hombres jvenes

es 24% superior al de las mujeres jvenes. En lo que respecta al
ingreso promedio por trabajos espordicos, los varones jvenes
perciben $104.154, mientras que para las mujeres jvenes este
monto es de $81.878. Ello implica que el ingreso promedio que
los primeros reciben por este tipo de labores es un 27,2% ms alto
que el que obtienen las segundas. Por su parte, en la categora
aporte y ayuda de tu pareja el ingreso promedio de las mujeres
jvenes supera con claridad al de los varones jvenes. Mientras
los segundos reciben un monto promedio de $111.378, las primeras
cuentan con $139.191, lo que se traduce en que el ingreso promedio
que las mujeres jvenes obtienen por este concepto es un 25%
superior al que perciben los varones jvenes. No obstante, cabe
sealar que, como se ha remarcado en la descripcin de los datos
en este punto, estas cifras corresponden a los montos promedio
del porcentaje total de hombres y mujeres jvenes que sealan
el tem aporte y ayuda de tu pareja. Al tener presente este hecho, se comprueba que aun cuando en este aspecto existe una
diferencia que favorece a las mujeres jvenes no es tanto mayor
como se podra pensar si se toma en cuenta que la proporcin
de unas y otros que indican esta fuente de ingresos es de 26,5%
y 3,4%, respectivamente. Es decir, las variaciones en los montos
percibidos por las mujeres jvenes por medio del aporte o ayuda
de su pareja es mucho mayor que la que se da entre los varones
jvenes que estn en esta misma situacin.
De acuerdo a la distribucin por edad y por nivel socioeconmico, se advierten tendencias similares segn estos aspectos. En
cuanto a las diferencias por tramo etario, a mayor edad aumenta
el monto promedio de los ingresos percibidos en funcin de
prcticamente todos los conceptos. En relacin a las distinciones por nivel socioeconmico, el mayor volumen promedio de
ingresos tiende a concentrarse en los niveles socioeconmicos
altos, especialmente, por concepto de trabajo regular.
Desde el punto de vista de la localizacin, las diferencias tambin
tienden a acentuarse en favor de quienes habitan en sectores
urbanos. A modo de ejemplo, cabe consignar que en este ltimo
grupo se percibe un ingreso promedio de $234.938 por concepto
de trabajo regular, mientras que las y los jvenes de sectores
rurales cuentan con un ingreso promedio de $196.820 por esta
misma categora, lo que implica que el ingreso promedio del
primer segmento juvenil supera al del segundo en un 19,3%.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 38
INGRESO PROMEDIO MENSUAL POR FUENTE DE INGRESO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
(CIFRAS EN PESOS CHILENOS)
Total Muestra - Promedio por cada categora (Pesos)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Hombre Mujer 15-19
20-24 25-29
ABC1
C2
C3
D
E
Urbano Rural
230.005 249.170 200.915 128.413 197.923 274.155 337.566 267.875 219.517 190.856 154.696 234.938 196.820
Total
Trabajo regular
Aporte o ayuda
de tu pareja
136.340 111.378
139.191
73.165
110.234
165.565
177.182
164.697
140.831
126.665
81.298
139.829 114.856
Rentas,
inversiones
115.915 120.903 102.475
59.569
106.379 142.266
112.602
93.549
126.661
151.871
59.601
121.037
63.797
Trabajos
espordicos
95.999 104.154
81.878
68.146
76.565
130.818
94.499
113.190
79.572
87.381
86.419
95.812
97.006
Subsidio de
desempleo
82.068 87.563
73.213
69.000
88.049
79.054
80.000
71.857
80.275
94.621
36.539
82.175
81.529
Becas, ayudas
de estudios
Aporte o ayuda
de otros
familiares
o parientes
Aporte o ayuda
de tus padres
Aporte o ayuda de
otras personas
que no son
ni tus familiares
ni tus parientes
Otros subsidios
o pensiones
76.738
76.498
76.960
64.219
81.162
108.792
76.771
65.213
110.033
58.407
86.849
78.379
60.070
56.076
58.816
53.852
25.985
73.649
74.170
108.961
57.757
54.662
45.776
41.257
57.039
43.439
46.960 46.693
47.223
32.920
62.967
64.708
57.575
53.018
50.906
36.224
26.576
47.502
41.605
42.967
33.843
49.822
20.072
43.157
58.845
46.144
46.615
33.471
45.826
39.117
38.920
69.839
41.376
80.574
33.662
29.111
33.998
53.615
119.286
84.857
31.498
28.276
43.240
45.013
24.550
2.3. AUTONOMA ECONMICA

Prcticamente la mitad de la poblacin juvenil vive
exclusivamente de los ingresos generados por otras
personas (46,8%), lo que refuerza la idea de la alta
dependencia econmica que existe entre el segmento
joven en Chile.
En este plano, la Encuesta aporta informacin acerca de la participacin de terceras personas en la conformacin de los ingresos
de las personas jvenes. La mayor parte de las y los jvenes vive
exclusivamente de los ingresos aportados por otras personas:
46,8% (Ver Grco N 53). En segundo lugar guran dos opciones:
quienes declaran vivir a partir de ingresos propios complementados con aportes de terceras personas (19,6%); y, quienes viven en
forma exclusiva de los ingresos generados por ellos/as mismos/
as (18,9%). Una cuarta opcin corresponde a aquellas personas
jvenes que declaran vivir principalmente de ingresos aportados
por otras personas, la que asciende al 14,1%.
GRFICO N 53
PARTICIPACIN DE TERCEROS EN LA CONFORMACIN
DEL PRESUPUESTO
Total Muestra
Vives exclusivamente de
los ingresos aportados por
otras personas
14,1%
19,6%
46,8%
0,6% No responde
18,9%
Vives principalmente
de los ingresos
aportados por otras
personas
Vives principalmente
de los ingresos
generados por ti y de
la ayuda de terceros
101
Vives exclusivamente
de los ingresos generados por ti
22-11-08 18:39
PARTE II
Quienes viven exclusivamente de ingresos propios son, preferentemente: personas mayores de 25 aos (35,4%); hombres (26,1%);
personas jvenes de sectores rurales (25,2%); y, mujeres y varones
jvenes pertenecientes al nivel socioeconmico C3 (22,2%). Por el
contrario, quienes viven exclusivamente de los ingresos aportados por
terceras personas son: personas entre 15 y 19 aos (72,2%); mujeres
(56,1%); personas jvenes del segmento socioeconmico ABC1 (56%);
y, mujeres y hombres jvenes urbanos (47,5%) (Ver Cuadro N 39 ).
Al analizar en detalle la participacin de terceros en la conformacin del presupuesto de la poblacin juvenil se aprecia que
segn sexo, tanto hombres como mujeres jvenes sealan mayoritariamente vivir de ingresos aportados por otras personas.
Sin embargo, esta opcin es mencionada por una proporcin
mayor de mujeres jvenes que de varones jvenes (56,1% y 37,6%,
respectivamente). Por otra parte, entre los hombres jvenes el
porcentaje que seala vivir exclusivamente de ingresos autogenerados llega al 26,1%, mientras que entre mujeres jvenes dicha
proporcin alcanza slo un 11,5%.
De acuerdo a la distribucin por tramo etario, entre las personas de 25 a 29 aos es mayor la proporcin de quienes viven
exclusivamente de ingresos propios (35,4%) respecto del resto
de la poblacin joven. En efecto, en el segmento de entre 15
a 19 aos el 4,9% de las y los jvenes se encuentra en dicha
condicin, mientras que entre quienes tienen 20 a 24 aos esta
cifra corresponde al 16,4%. Una situacin inversa se aprecia al
visualizar que en el grupo de entre 15 y 19 aos el 72,2% de las
personas jvenes vive en situacin de dependencia exclusiva de
los ingresos aportados por otras personas, mientras que en la

poblacin de entre 25 a 29 aos el 25,1% de ella se encuentra en
dicha circunstancia.
En cuanto a la distribucin por nivel socioeconmico, se advierte
que la dependencia econmica, aunque con matices, parece ser
una situacin transversal para una proporcin importante de mujeres y hombres jvenes en todos los estratos: entre las personas
jvenes que pertenecen al segmento ABC1 slo el 14% declara
vivir a partir de ingresos propios; en todos los dems niveles
socioeconmicos, dicho porcentaje es mayor, especialmente en
el estrato C3 (22,2%). De lo anterior se deriva que quienes viven
exclusivamente de ingresos aportados por terceros son mayora
entre las y los jvenes del nivel socioeconmico ABC1 (56%) y,
en trminos relativos, es minora entre quienes se encuentran
en el grupo C3 (42,8%).
Finalmente, segn la localidad de residencia si bien se observan
algunas diferencias, stas no logran ser signicativas. De hecho,
la proporcin de personas jvenes que vive exclusivamente de
los ingresos aportados por terceras personas en sectores urbanos
es de 47,5%; en tanto, en el segmento juvenil de sectores rurales este porcentaje llega al 41,3%. Por otra parte, entre quienes
habitan sectores urbanos el 18,1% vive exclusivamente de sus
ingresos, en contraste con el 25,2% de las personas jvenes de
sectores rurales que menciona dicha opcin. Estos antecedentes
reejan una leve tendencia hacia un mayor grado de autonoma
econmica entre las y los jvenes rurales respecto de quienes
habitan en zonas urbanas.
CUADRO N 39
102
PARTICIPACIN DE TERCEROS EN LA CONFORMACIN DEL PRESUPUESTO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
C2
C3
D
E Urbano Rural
Vives exclusivamente de los
18,9
26,1
11,5
4,9
16,4
35,4
14,0
19,4
22,2
17,8
17,1
18,1
25,2
ingresos generados por t
Vives principalmente de los
ingresos generados por ti
19,6
21,8
17,4
8,4
22,8
27,0
17,3
20,4
19,6
19,5
18,5
20,2
15,4
y de la ayuda de terceros
Vives exclusivamente de los
ingresos aportados
46,8
37,6
56,1
72,2
43,8
25,1
56,0 46,4
42,8 48,0 45,9
47,5
41,3
por otras personas
Vives principalmente de los
ingresos aportados
14,1
14,1
14,1
13,9
16,5
11,7
12,3
13,2
14,8
14,2
17,2
13,6
17,8
por otras personas
No responde
0,6
0,4
0,9
0,6
0,5
0,8
0,3
0,6
0,5
0,5
1,2
0,7
0,3
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
22-11-08 18:39
6
ta
2.4 SUFICIENCIA DE LOS INGRESOS

Una cuarta parte de las personas jvenes declara disponer de ingresos sucientes para cubrir todos sus gastos
bsicos y realizar otros gastos (25,6%). Adems, existe
una quinta parte de la poblacin joven que declara que
incluso dispone de dinero para ahorrar (21,2%).
GRFICO N 54
SUFICIENCIA DEL INGRESO JUVENIL
Muestra: Slo quienes viven exclusivamente o principalmente con
ingresos propios
22,9%
No te alcanza para
pagar todos
tus gastos bsicos
1,1%
No te alcanza
para pagar
ningn gasto
5,2%
No responde
24% 21,2%
Te alcanza para
pagar slo tus
gastos bsicos
Te alcanza para
pagar todos tus
gastos bsicos,
realizar otros
gastos y ahorrar
para el futuro
25,6%
Te alcanza para
pagar todos tus
gastos bsicos y
realizar otros gastos
Encuesta Nacional
de Juventud
un tercio de ellas/os declaran que sus ingresos son sucientes

para cubrir todos sus gastos bsicos y para realizar otros gastos
(29,3% y 30,5%, respectivamente); en contraste, dicho valor apenas
alcanza el 12,9% entre quienes se sitan en el segmento E. En relacin a la localizacin en la que vive la poblacin juvenil chilena,
esta alternativa es mencionada por el 26,3% de quienes viven en
zonas urbanas; en tanto, entre las personas jvenes que habitan
en sectores rurales es sealada por un 20,9% (Ver Cuadro N 40).
El panorama antes descrito es similar para quienes declaran que
les alcanza para pagar todos sus gastos y adems ahorrar para el
futuro. Segn la distribucin por sexo, una proporcin levemente
mayor de hombres jvenes se ubica en dicha condicin en relacin a las mujeres jvenes (22,4% y 19,1%, respectivamente). En
cuanto a la distribucin por edad, es entre las personas de 25 a
29 aos donde se encuentra la proporcin ms alta de mujeres
y varones jvenes que cuentan con ingresos sucientes y para
ahorro, pues el 22,5% se ubica en dicha posicin; ello contrasta
con el 18,3% de las personas de 15 a 19 aos que indican esta
misma situacin.
De acuerdo a la distribucin por nivel socioeconmico, las
variaciones son previsibles, pues a mayor disponibilidad de recursos se incrementa el grado de suciencia econmica: en el
segmento ABC1 el 40,4% de la poblacin juvenil declara que los
ingresos percibidos le permiten cubrir todos sus gastos y ahorrar;
mientras, en los niveles socioeconmicos D y E la proporcin de
personas jvenes en igual situacin slo llega al 16,2% y 17,5%,
respectivamente.
De aquellas/os que declaran ingresos propios, el 25,6% seala

que son sucientes para cubrir todos sus gastos bsicos y para
realizar otros gastos (Ver Grco N 54). En relacin a lo anterior,
es interesante hacer notar algunas diferencias. Segn sexo, un
27,3% de los varones jvenes dice tener ingresos sucientes,
mientras que entre las mujeres jvenes esta cifra corresponde al
22,8%. A medida que se avanza en edad aumenta la proporcin de
personas jvenes que declara suciencia de sus ingresos: entre
quienes tienen entre 15 y 19 aos este valor es del 19,4%; entre
las personas de 20 a 24 aos es un 23,9%; y, entre aquellas y
aquellos que se ubican en el rango de edad de 25 a 29 aos es de
un 28,1%. De acuerdo a la distribucin por nivel socioeconmico,
entre las y los jvenes que pertenecen a los estratos ABC1 y C2
A partir de la localidad de residencia, se constata que las y

los jvenes urbanos se encuentran en una situacin ventajosa
respecto de sus pares de localidades rurales. En efecto, entre
quienes pertenecen al primer segmento juvenil el 21,6% declara
que puede ahorrar adems de cubrir sus gastos, mientras que
en el segundo lo hace el 18,2%.
En lo que respecta a la poblacin juvenil que seala que no le
alcanza para pagar todos sus gastos bsicos, de acuerdo a las
diferencias entre varones y mujeres jvenes, stas ltimas presentan una franca desventaja, ya que el 28,6% de ellas declara
encontrarse en dicha situacin, en contraste con el 19,6% de los
hombres jvenes que mencionan esa opcin.
103
22-11-08 18:39
PARTE II
En funcin de la distribucin por nivel socioeconmico, como

era previsible, el porcentaje de personas jvenes que no puede
cubrir sus gastos bsicos crece en la medida que la situacin
socioeconmica decae. As, en el estrato ABC1 slo el 6,8% de la
poblacin juvenil con ingresos propios indica no poder cubrir sus
gastos bsicos, en tanto que en el grupo E esta cifra es del 33,5%.
Por ltimo, cabe agregar que no se advierten mayores diferencias
entre las personas jvenes de localidades urbanas y rurales.
CUADRO N 40
SUFICIENCIA DEL INGRESO JUVENIL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes viven exclusivamente o principalmente con ingresos propios (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
C2
C3
D
E Urbano Rural
Te alcanza para pagar todos tus
22,4
19,1
18,3
20,1
22,5 40,4 24,2 18,8
16,2
17,5
21,6
18,2
gastos bsicos, realizar otros
21,2
gastos y ahorrar para el futuro
Te alcanza para pagar
todos tus gastos bsicos
25,6
27,3
22,8
19,4
23,9
28,1
29,3 30,5 24,5 22,9
12,9
26,3
20,9
y realizar otros gastos
Te alcanza para pagar
24,0
25,2
22,0
20,0 24,9 24,3
15,7
22,9 26,6 23,5 29,6
23,0
31,0
slo tus gastos bsicos
No te alcanza para pagar
todos tus gastos bsicos
22,9
19,6
28,6
25,5
24,3
21,4
6,8
16,3
24,7
30,4
33,5
23,0
22,1
No te alcanza
para pagar ningn gasto
1,1
1,0
1,4
2,2
1,6
0,6
0,0
0,9
1,3
1,2
2,5
1,0
2,1
No responde
5,2
4,7
6,0
14,6
5,2
3,2
7,8
5,2
4,2
5,7
4,0
5,1
5,6
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
3. PARTICIPACIN EN EL MERCADO
104
Existen diversos indicadores que pueden dar cuenta del grado de

participacin de la juventud chilena en el mercado. Entre ellos,
la presente Encuesta ha rescatado dos, a saber: el nivel de endeudamiento; y, la posesin de instrumentos nancieros. En este
sentido, se debe tener en consideracin que estos elementos son
slo una aproximacin a la participacin de la poblacin juvenil
en el mercado, as como tambin, el hecho de que en s mismos
pueden resultar insucientes para dar cuenta adecuadamente
de esta dimensin de la vida econmica.
ceder a bienes a travs del endeudamiento caen en la ilusin de

la autonoma y la independencia, pese a que en estricto rigor su
dependencia econmica respecto del sistema nanciero crece.
Esta aparente paradoja es abordada en los puntos siguientes.
3.1 ENDEUDAMIENTO JUVENIL

Los datos disponibles revelan un importante nivel de
endeudamiento entre la juventud chilena con ingresos
propios. El mayor monto promedio de deuda lo presentan las personas jvenes pertenecientes a los niveles
socioeconmicos medios.
Hecha la anterior advertencia, tal como se seal, un aspecto

necesario para analizar la participacin de la juventud chilena es
detenerse en el nivel de endeudamiento. Ms all de su carcter
cuanticable, cabe reparar en las implicancias que esto tiene a
nivel de la dimensin subjetiva. En efecto, quienes pueden ac-
22-11-08 18:39
6
ta
Al analizar las menciones de las y los jvenes que declaran ingresos

propios el panorama del endeudamiento juvenil es preocupante,
pues los montos promedio de deuda existentes son elevados (Ver
Cuadro N 41). Al respecto, se advierte que del total de la deuda, el
monto promedio ms alto corresponde a crditos hipotecarios que
alcanzan los $4.214.903. Si bien este tipo de deuda puede ser razonable dado que la gran mayora de la poblacin debe recurrir a esta
modalidad para acceder a una vivienda, es importante considerar
que el monto promedio de deuda morosa asociada es de $443.445,
es decir, asciende a un 10,5% de la deuda total (Ver Cuadro N 42).
Estas proporciones son ms relevantes si se piensa en la deuda
promedio asociada a los crditos para educacin. La deuda promedio alcanza los $2.303.325. Sin embargo, la deuda promedio
morosa corresponde a $2.166.391, lo que signica que el porcentaje
de deuda promedio morosa es de 94,1%.
De acuerdo a distinciones de tipo sociodemogrcos, si se observa el monto promedio de las deudas que tiene la poblacin
joven chilena se aprecia que los hombres se diferencian de las
mujeres a nivel de crditos hipotecarios. En dicho plano, los
varones jvenes superan ms de tres veces la deuda de las
mujeres jvenes, lo que es indicativo de que son ellos quienes
preferentemente asumen la deuda asociada a la compra de una
vivienda. Por el contrario, las mujeres jvenes tienen un monto
mayor de deuda en crditos para la educacin, la que supera a
los hombres jvenes. Del mismo modo, al analizar las diferencias
en los montos promedio morosos se observa que los varones
jvenes superan a las mujeres jvenes en todas las categoras,
salvo a nivel de tarjetas de crdito (Ver Cuadro N 42).
Encuesta Nacional
de Juventud
Segn la distribucin por tramo etario, los datos conrman un hecho

razonable: el nivel de endeudamiento aumenta conforme se avanza en la
edad de las personas jvenes. Cabe sealar que dicha tendencia tambin
se repite al evaluar o dimensionar la morosidad de la deuda.
En cuanto al nivel socioeconmico de pertenencia, se advierte
que en materia de tarjetas de crdito quienes presentan el mayor
monto promedio de deuda son las personas jvenes del estrato
D, la que corresponde a $417.534; le sigue la poblacin joven
del segmento ABC1 con $377.005; en tercer lugar estn quienes
pertenecen al grupo C2 ($320.431); en cuarto lugar estn las y los
jvenes del nivel socioeconmico C3 ($294.749); y, en ltimo lugar
se encuentran las personas jvenes del estrato E ($283.783). La
poblacin juvenil perteneciente al estrato D tambin es la ms
endeudada por concepto de crditos hipotecarios. En crditos de
consumo, las mujeres y varones jvenes que presentan el monto
promedio de deuda ms alto son quienes pertenecen al sector de
menores ingresos (E), lo que asciende a $1.199.267; en segundo
lugar estn quienes se encuentran en el estrato C2 ($809.052);
luego estn las personas jvenes del segmento ABC1 ($793.799);
le sigue la poblacin joven del grupo C3 ($692.200); y, nalmente
se encuentran las y los jvenes del estrato D ($690.462). Por su
parte, la juventud perteneciente al segmento C3 es la que mantiene el monto promedio de deuda ms alto en lo que respecta
a tiendas comerciales y crditos para la educacin.
Segn localidad (urbano/rural), los montos adeudados son mayores
entre las y los jvenes que residen en zonas urbanas en todos los
instrumentos nancieros considerados en la Encuesta, con la sola
excepcin de los crditos de consumo, cuyo monto de deuda promedio
es superior entre el segmento juvenil de sectores rurales ($859.684
en localidades rurales versus $755.769 en sectores urbanos).
CUADRO N 41
NIVEL DE ENDEUDAMIENTO JUVENIL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes viven exclusivamente o principalmente con ingresos propios- Respuesta por cada categora (Pesos)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
Hombre Mujer
15-19 20-24 25-29
ABC1
C2
C3
D
E
Urbano Rural
Tarjetas de
334.532 339.382 326.769 204.663 327.209 345.127 377.005 320.431 294.749 417.534 283.783 336.396 310.747
crdito
Crditos de
765.641 816.511 665.552 113.377 708.428 810.038 793.799 809.052 692.200 690.462 1.199.267 755.769 859.684
consumo
Crditos
de tiendas
321.648 319.876 323.899 196.751 297.157 343.540 221.390 325.133 448.217 258.917 177.299 340.984 185.451
comerciales
Crditos para 2.303.325 2.157.623 2.587.006 383.500 2.315.651 2.337.251 2.557.330 2.006.843 2.963.705 1.609.605 1.894.656 2.363.622 1.360.369
educacin
Crditos
hipotecarios
4.214.903 5.991.767 1.570.981
1.077.253 5.475.720 1.896.357 2.730.697 2.718.196 9.663.903
105
4.307.643 3.137.987
22-11-08 18:39
PARTE II
A partir del Cuadro N 42 , el nivel de deuda morosa juvenil alcanza

su mayor volumen en el caso de aquellos crditos destinados
a la educacin, lo que alcanza a $2.166.391, en promedio. En
segundo lugar, pero muy por detrs de aquella cifra, guran los
crditos hipotecarios y de consumo, con un promedio de deuda
morosa de $443.445 y $402.395, respectivamente. Las tarjetas
de crdito y comerciales presentan los menores promedio de
deuda morosa entre la poblacin juvenil chilena: $260.396 y
$221.912, respectivamente.
El nivel de deuda morosa muestra algunas variaciones de importancia segn sexo. Al considerar los montos promedio adeudados
mencionados por las personas jvenes, se observa que en ambos
casos el mayor volumen se relaciona con los crditos para la
educacin. Sin embargo, son los varones jvenes quienes adeudan
ms dinero ($2.298.635) que las mujeres jvenes ($1.908.754). Por
otra parte, cabe agregar que los hombres jvenes tambin superan
a las mujeres jvenes en el monto promedio de deuda morosa
asociada a crditos de consumo, crditos de tiendas comerciales
y crditos hipotecarios. Las mujeres jvenes slo superan a los
hombres jvenes en lo que respecta a tarjetas de crdito.
De acuerdo a la distribucin por tramo etario, basta sealar -como

tendencia general- que en la medida que aumenta la edad de la
poblacin joven tambin se incrementa el monto promedio de
deuda morosa, pese a que en el caso de las tarjetas de crdito
se advierte que entre las personas de 15 a 19 existen niveles de
morosidad que superan a los presentes entre las personas jvenes
del tramo de 20-24 aos.
El comportamiento moroso de la poblacin juvenil de los diferentes
niveles socioeconmicos revela que la principal fuente de morosidad en los segmentos ABC1, C2 y C3 corresponde a crditos para
estudiar ($3.599.228, $2.013.132 y $2.686.014, respectivamente).
Entre las personas pertenecientes al estrato D son los crditos
hipotecarios ($2.000.000). Mientras, entre quienes se encuentran
en el grupo E lo son las tarjetas de crdito ($230.360).
Por ltimo, habra que destacar que segn la localizacin, las
personas jvenes de sectores urbanos tienen un nivel de morosidad mayor respecto de quienes habitan en sectores rurales en
todas las categoras evaluadas.
CUADRO N 42
NIVEL DE DEUDA MOROSA JUVENIL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes viven exclusivamente o principalmente con ingresos propios - Respuesta por cada categora (Pesos)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
Hombre Mujer
15-19
20-24 25-29
ABC1
C2
C3
D
E
Urbano Rural
Tarjetas de
260.396 256.798 266.899 223.568 218.785 280.129 171.534 227.371 229.355 395.221 230.360 263.151 209.501
crdito
Crditos de
402.395 412.131 383.995 167.550 339.700 428.193 453.894 388.155 293.247 508.927 141.684 415.776 238.656
consumo
Crditos
de tiendas
221.912 260.037 181.358 162.029 216.963 227.137 249.929 185.564 315.096 209.963 97.774 235.793 110.080
comerciales
Crditos para 2.166.391 2.298.635 1.908.754 15.000 1.919.133 2.275.756 3.599.228 2.013.132 2.686.014 764.653 193.802 2.201.766 1.379.190
educacin
Crditos
hipotecarios
443.445
832.411
151.826
618.469 247.499
428.238 338.672 2.000.000
463.113
115.000
106
22-11-08 18:39
6
ta
4. DISPONIBILIDAD DE INSTRUMENTOS
FINANCIEROS
Encuesta Nacional
de Juventud
Por otra parte se aprecian instrumentos ms restrictivos, como

es el caso de las cuentas corrientes. Al respecto cabe indicar
que no se advierten diferencias signicativas entre mujeres y
varones jvenes. Como es previsible, a mayor edad aumenta la
proporcin de personas jvenes con acceso a este tipo de cuenta
(3,5% entre las personas de 15 a 19 aos y 14,4% entre quienes
tienen de 25 aos a 29 aos). De acuerdo a la distribucin por
nivel socioeconmico, la proporcin de personas jvenes del segmento ABC1 que cuentan con acceso a este tipo de instrumento
bancario es la ms alta y duplica a la que se advierte en el estrato
C2 (30,8% y 14%, respectivamente). Quienes residen en sectores
urbanos muestran un mayor acceso a este tipo de instrumentos
que las personas jvenes que viven en las zonas rurales (11,7% y
4,3%, respectivamente).
La posesin de instrumentos nancieros se encuentra

bastante extendida entre la poblacin juvenil chilena
con ingresos propios. Esta dimensin de la bancarizacin es indicativa de la facilidad con que se accede
a instrumentos que permiten el endeudamiento. Para
ilustrar lo anterior basta sealar que el 46,6% declara
contar con tarjeta de crdito de tiendas comerciales.
De aquellas/os que declaran recursos propios, hay una parte
importante que participa del mercado, al disponer de algunos
instrumentos nancieros. En este sentido, la mayor parte de ellas
y ellos cuenta con tarjeta de crdito de tiendas comerciales, lo que
es concordante con la masicacin de este tipo de instrumentos.
De hecho, el 46,6% de las y los jvenes con ingresos propios
dice poseer este tipo de tarjeta (Ver Grco N 55). Adems, se
observa que la proporcin de mujeres jvenes que posee este
instrumento es superior a la de hombres jvenes (51,2% y 43,9%,
respectivamente) (Ver Cuadro N 43). Tambin se visualiza que
conforme aumenta la edad se incrementa la proporcin de personas jvenes con acceso a este tipo de instrumentos. Segn
la distribucin por nivel socioeconmico, la poblacin joven
perteneciente a los segmentos medios es la que reconoce en
mayor proporcin poseer este tipo de tarjetas (54% en el estrato
C3 y 49,9% en el grupo C2); mientras, las y los jvenes que se
encuentran en el segmento ABC1 las posee en menor porcentaje
(32%). Las personas jvenes que residen en sectores urbanos
cuentan tambin con un mayor volumen de tarjetas de tiendas
comerciales en relacin con quienes habitan en sectores rurales
(48% y 36,9%, respectivamente).
GRFICO N 55
POSESIN DE INSTRUMENTOS FINANCIEROS
Muestra: Slo quienes viven exclusivamente o principalmente con
ingresos propios - Respuestas por cada categora (Porcentajes)
Tarjeta de crdito
de tiendas comerciales
46,6
34,9
Cuenta de ahorros
23,5
Cuenta vista
Tarjeta
de crdito bancaria
16,9
14,6
Chequera electrnica
10,8
Cuenta corriente
CUADRO N 43
POSESIN DE INSTRUMENTOS FINANCIEROS SEGN SEXO, TRAMO ETRIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes viven exclusivamente o principalmente con ingresos propios - Respuesta por cada categora (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Total
C3
D
E
Localidad
Urbano Rural
Tarjeta de Crdito de Tiendas Comerciales
46,6
43,9
51,2
13,6
46,0
53,9
32,0
49,9
54,0
41,5
39,8
48,0
36,9
Cuenta de Ahorros
34,9
32,3
39,2
19,0
34,2
38,7
36,9
41,2
42,2
25,5
17,3
36,2
25,6
Cuenta Vista
23,5
21,5
26,8
8,4
24,5
25,9
39,1
29,2
26,6
15,5
5,3
25,5
9,4
Tarjeta de Crdito Bancaria
16,9
17,2
16,3
4,3
12,5
22,5
33,1
21,2
19,0
10,1
3,5
18,1
8,6
Chequera Electrnica
14,6
14,9
14,1
5,1
13,2
17,6
19,1
18,2
16,4
10,8
4,2
15,2
10,6
Cuenta Corriente
10,8
10,5
11,2
3,5
7,6
14,4
30,8
14,0
10,7
5,4
0,8
11,7
4,3
107
22-11-08 18:39
PARTE II
5. DESTINO DEL GASTO

5.1 GASTOS PROMEDIO MENSUALES2
El principal gasto promedio mensual de la poblacin
juvenil chilena es en vivienda, el que aumenta a medida
que se avanza en edad, a saber: entre las personas de
15 a 19 aos esta cifra corresponde a $46.380, en tanto,
entre quienes de 25 a 29 aos este monto asciende a
$66.296. Estos valores tambin aumentan conforme se
incrementa el nivel socioeconmico de pertenencia del
segmento juvenil. Los gastos mensuales son mayores entre
quienes habitan en sectores urbanos ($63.313) en relacin
a las personas jvenes de zonas rurales ($42.927).
Antes de dar cuenta del volumen de gasto promedio mensual
que realiza el segmento juvenil chileno en los distintos tems
consultados, cabe consignar la proporcin de dicha poblacin
que indica destinar parte de su presupuesto mensual para cada
una de las reas referidas. Ello, a n de dimensionar la forma en
que se distribuye la participacin de las personas jvenes segn
los diferentes conceptos de gastos referidos. Como se observa
en el Cuadro N 44, los cinco tems ms considerados por la
poblacin juvenil dentro de su presupuesto mensual -es decir,
aquellos que son mencionados por el 50% o ms de mujeres y
varones jvenes-, segn orden decreciente de importancia, son:
Transporte y locomocin (76,8%); Alimentacin (71,4%); Artculos de perfumera, belleza e higiene (63%); Vestuario (61,1%);
y, Fiestas y/o carretes (53,1%).
Segn tramo etario, como era de prever, en la medida que

se avanza en edad un mayor porcentaje de personas jvenes
integran a su presupuesto mensual los siguientes aspectos:
Alimentacin (58,5% de quienes tienen entre 15 a 19 aos; y,
84,1% de las personas de 25 a 29 aos), Artculos de perfumera,
belleza e higiene (55,3% de quienes tienen entre 15 a 19 aos;
y, 72,0% de las personas de 25 a 29 aos), Vestuario (54,2% de
quienes tienen entre 15 a 19 aos; y, 68,7% de las personas de
25 a 29 aos), Cuentas (luz, agua, gas, telfono, etc.) (28,9% de
quienes tienen entre 15 a 19 aos; y, 56,2% de las personas de 25
a 29 aos), Pago deudas (27,5% de quienes tienen entre 15 a 19
aos; y, 46,8% de las personas de 25 a 29 aos). Por su parte, a
medida que aumenta la edad de las personas jvenes disminuye
la proporcin de ellas que incluyen el tem Fiestas y/o carretes
en su presupuesto mensual (56,7% de quienes tienen entre 15 a
19 aos; y, 46,9% de las personas de 25 a 29 aos).
En lo que respecta a las diferencias por nivel socioeconmico,
en las categoras alimentacin, cuentas, pagar deudas, vivienda y gastos y transferencias se advierte una tendencia al
aumento de la proporcin de personas jvenes que la consideran
en su presupuesto mensual a medida que disminuye el nivel de
ingresos. Asimismo, se distingue una tendencia inversa, vale
decir, a la disminucin de la proporcin de mujeres y varones
jvenes que incluyen un conjunto de mbitos en su presupuesto
mensual, a menor nivel de ingresos, a saber : Fiestas y/o carretes; Entretencin (deporte y actividades culturales como cine,
teatro, recitales etc.) y educacin.
De acuerdo a la distribucin por sexo, se aprecian diferencias

importantes entre hombres y mujeres jvenes en lo que respecta
a las categoras de Fiestas y/o carretes y Entretencin (deporte
y actividades culturales como cine, teatro, recitales etc.). En
efecto, ambos tems son incorporados a su presupuesto mensual
por una mayor proporcin de varones jvenes que de mujeres
jvenes: en el primer mbito esta diferencia es de 18,4 puntos
porcentuales (62,2% y 43,8%, respectivamente); en el segundo
dicha diferencia es de 11,2 puntos porcentuales (46,8% y 35,6%,
respectivamente).
108
2. Para efectos del anlisis que se realiza en este acpite, el clculo del
gasto promedio mensual de la poblacin joven chilena en cada uno de los
tems considerados se efecta en base a los casos que consignan el destinar alguna porcin de presupuesto a cada concepto. En otras palabras,
para estimar el promedio de gasto promedio mensual no se incluye a las
personas jvenes que declararon no realizar gastos o que no respondieron a la pregunta.
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6
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Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 44
PARTICIPACIN DE LA POBLACIN JUVENIL POR TEMS DE GASTO DEL PRESUPUESTO MENSUAL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL
SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total Muestra - Respuesta por cada categora (Porcentajes)
Sexo
Tamo Etrio
Nivel Socioeconmico
Localidad
tems de gasto
Total
presupuesto mensual
C2
C3
D
E
Urbano Rural
Transporte y locomocin
76,8
78,3
75,3
75,3
78,0
77,3
79,2
81,3
79,5
71,8
69,1
77,6
71,8
Alimentacin
71,4
71,9
71,0
58,5
73,6
84,1
65,0
68,7
73,2
74,4
72,5
70,7
76,2
Artculos de perfumera,
belleza e higiene
63,0
60,5
65,6
55,3
63,2
72,0
60,5
61,1
62,3
65,1
67,0
62,4
67,5
Vestuario
61,1
61,8
60,5
54,2
61,6
68,7
54,1
56,7
64,1
64,7
64,4
60,1
68,6
Fiestas y/o carretes

Entretencin (deporte y
actividades culturales como
cine, teatro, recitales etc.)
Educacin (matrcula,
arancel, crditos y materiales
de estudio)
Cuentas (luz, agua, gas,
telfono, etc.)
53,1
62,2
43,8
56,7
54,9
46,9
72,2
57,3
52,0
47,9
43,2
54,1
46,1
41,2
46,8
35,6
43,8
39,5
40,1
59,4
44,2
40,3
36,7
33,9
42,0
35,9
40,9
39,0
42,9
44,7
40,6
36,9
49,4
41,3
40,8
39,5
38,5
40,9
41,2
40,2
39,2
41,3
28,9
37,8
56,2
26,2
36,9
44,3
43,7
41,9
39,4
46,1
Pagar deudas
35,4
34,8
35,9
27,5
33,3
46,8
21,6
34,2
38,8
36,6
37,9
35,2
36,1
Salud (excluye previsin

de salud)
Ahorro o inversin (Cuenta
de ahorro, depsito a plazo,
fondos mutuos, alcancas, etc.)
Vivienda (Arriendo, dividendo)
29,8
27,3
32,5
27,9
29,4
32,6
25,8
29,3
31,1
30,8
29,2
29,4
32,9
26,8
27,1
26,4
30,5
23,9
25,6
28,9
26,3
27,5
26,5
26,2
26,1
31,2
25,4
25,1
25,6
25,1
22,9
28,4
17,8
23,8
27,9
26,4
27,2
25,2
26,7
Gastos o transferencias
familiares
22,8
24,1
21,5
26,5
20,2
21,4
16,0
19,3
24,0
25,5
29,1
21,9
28,9
109
22-11-08 18:39
PARTE II
El gasto mensual de la juventud chilena, en trminos de volumen, se concentra en el rea de vivienda (Ver Grco N 56).
Este panorama es similar al apreciado en la versin 2006 de la
Encuesta Nacional de Juventud, pues dicho concepto constitua
el principal destino de los ingresos juveniles. En la presente
medicin, el gasto en vivienda asciende en promedio a $61.530,
mientras que en la versin 2006 era de $70.267. Al respecto,
no se observan diferencias relevantes entre hombres y mujeres
jvenes. Sin embargo, se constata que este gasto crece con el
paso de los aos y aumenta a la par con el nivel socioeconmico.
Por otra parte, quienes residen en localidades urbanas destinan
1,5 veces ms a este concepto en comparacin de quienes viven
en sectores rurales (Ver Cuadro N 45).
Es interesante constatar que entre los principales destinos de los
dineros de las personas jvenes gura el pagar deudas. Este hecho
puede ser entendido como una luz de alarma, puesto que en la versin
anterior de esta Encuesta se situaba en cuarto lugar con un monto
promedio de $48.921. En esta versin, las y los jvenes destinan en
promedio $57.631 para ponerse al da con sus compromisos nancieros. Se observa, adems, que los varones jvenes destinan un
monto similar de sus ingresos a este concepto en comparacin con
las mujeres jvenes, mientras que el volumen de ingresos orientado
al pago de deudas crece a la par con la edad y disminuye junto con
el nivel socioeconmico. La juventud de sectores urbanos, por su
parte, destina una mayor cantidad de recursos al pago de deudas
comparado con el monto promedio que dedican para ello quienes
viven en sectores rurales (Ver Cuadro N 45).
La educacin conserva el tercer lugar entre los tpicos a los
que se dirige el ingreso juvenil, con un promedio de gasto que
asciende a $50.177. Este valor es similar al constatado en 2006,
el que ascenda a $52.293. En este caso se aprecia que los
hombres jvenes destinan un volumen superior a este concepto
en comparacin con las mujeres jvenes. Asimismo, este monto
crece conforme se avanza en edad y en la medida que el nivel
socioeconmico es ms alto. Las diferencias tambin son claras
a favor de las y los jvenes urbanos en relacin a la poblacin
juvenil que habita en zonas rurales.
110
Cabe destacar que el monto de recursos destinado por la poblacin juvenil chilena a la entretencin, (actividades culturales y
prctica de actividad fsica y/o deportiva), alcanza un promedio de
$14.171. Esto representa una disminucin respecto de la medicin
pasada, donde el monto de dinero destinado era de $22.411. Los
hombres jvenes destinan una mayor cantidad a esta clase de

actividades, as como tambin, quienes tienen mayor edad. Un
dato interesante emerge al comparar las diferencias segn nivel
socioeconmico, pues se constata que las y los jvenes de los
grupos C2 y C3 son quienes destinan mayores montos a esta clase
de actividades, mientras que las personas jvenes que pertenecen
al segmento ABC1 ocupan el tercer lugar. En sntesis, las personas
jvenes pertenecientes al estrato ABC1 destinan a entretencin un
monto promedio mensual de $13.684; el segmento joven del grupo
C2 reserva un monto promedio mensual levemente superior que
alcanza a los $15.395; las y los jvenes del nivel socioeconmico C3
dedican a entretencin un promedio mensual de $14.655; mientras
que la poblacin juvenil de los segmentos D y E gastan montos
promedio mensuales de $12.622 y $9.651, respectivamente.
5.2 ASPIRACIONES DE CONSUMO

La principal aspiracin de consumo por parte de las
personas jvenes es la vivienda (23,6%). Sin embargo,
este anhelo reeja con mayor claridad la posicin de
segmentos aspiracionales y populares que busca la
realizacin de su proyecto de vida mediante el acceso
a la casa propia.
La principal aspiracin de consumo por parte de mujeres y varones
jvenes es la vivienda (Ver Grco N 57). Esta situacin permanece
invariable respecto de lo declarado en la versin de 2006 de la Encuesta. Se debe agregar que la proporcin de personas jvenes que
anhelaba adquirir una casa propia en la pasada medicin llegaba a
25,7%. Entre las mujeres jvenes y entre quienes tienen entre 25 y
29 aos la aspiracin de la casa propia se encuentra presente con
mayor claridad. El 25,9% de las mujeres jvenes anhela tener casa
propia; mientras que el 21,3% de los varones jvenes seala tal opcin. De acuerdo a la distribucin por edad, el 14,3% de las personas
entre 15 y 19 aos deseara adquirir una vivienda; entre quienes
tienen de 20 a 24 aos este porcentaje aumenta al 22,6%; y, entre
las personas de 25 a 29 aos esta cifra llega al 35,4%. Asimismo, a
menor nivel socioeconmico crece la proporcin de personas jvenes
que maniestan tener este anhelo. En el segmento ABC1 el 18,5% de
la poblacin joven deseara comprar una casa, mientras que en el
grupo E dicho porcentaje llega a 30,2%. En cuanto a la localidad de
residencia, no se aprecian diferencias signicativas en relacin al
deseo de adquirir una casa entre las personas jvenes de sectores
rurales y quienes residen en sectores urbanos (Ver Cuadro N 46).
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
El vestuario y el calzado siguen en segundo lugar, tal como lo seala

el 15,1% de las y los jvenes consultados. Esta proporcin en 2006
alcanzaba el 16,7% de las preferencias, lo que demuestra que esta
proporcin prcticamente no ha sufrido variaciones. Segn sexo se
observa que el 17,6% de las mujeres jvenes destinara recursos a
dicho concepto, mientras que entre los hombres jvenes este valor
es del 12,6% (Ver Cuadro N 46).
De acuerdo a la distribucin por edad, el 26,7% de las personas de 15
a 19 aos preferira ocupar su dinero en vestuario y calzado. En los
dos tramos etarios siguientes las personas revelan una preferencia
menor por este tipo de artculos: el 11,7% de quienes tienen entre 20
y 24 aos; y, el 5,2% de las personas de 25 a 29 aos.
En funcin del nivel socioeconmico, la proporcin de personas
jvenes que deseara adquirir vestuario y calzado no vara signicativamente. Tampoco se aprecian diferencias de importancia segn
localizacin entre quienes viven en sectores urbanos y las personas
jvenes que residen en zonas rurales.
El ahorro ha experimentado un signicativo crecimiento entre los
destinos que las personas jvenes desearan dar a sus ingresos.
De hecho, en 2006 slo el 7,8% de ellas lo mencionaba, mientras
que en la actual medicin lo ha hecho el 11,2% de la poblacin
juvenil. De este modo, el ahorro ha desplazado a los estudios
entre los destinos que las personas jvenes desearan dar a sus
ingresos, el que antes ocupaba el tercer lugar de las preferencias
de mujeres y varones jvenes, con un 9,8%; en la medicin de
2009 esta cifra es del 10,4%. En lo referido al ahorro, habra que
sealar que segn sexo las diferencias entre varones y mujeres
jvenes no son signicativas.
De acuerdo a la distribucin por edad y nivel socioeconmico, tampoco
se aprecian mayores diferencias en la disposicin de ahorrar.
No obstante, se advierte que dicha disposicin crece en la
medida que el nivel de ingresos va en ascenso: mientras en el
grupo ABC1 el 14,4% de las y los jvenes piensa en ahorrar, en
el grupo E el 9,9% de la poblacin juvenil del mismo seala esta
alternativa. Por ltimo, en cuanto a la localizacin no existen diferencias entre las personas jvenes de zonas urbanas y rurales
(Ver Cuadro N 46).
111
22-11-08 18:39
PARTE II
CUADRO N 45
MONTO PROMEDIO DEL GASTO MENSUAL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total Muestra - Respuesta por cada categora (Pesos)
Total
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
D
Vivienda (Arriendo,
dividendo)
61.530 62.602 60.459 46.380 55.482 66.296 106.530 73.403 52.199 48.333 35.245
Pagar deudas
Educacin (matrcula, arancel,
crditos y materiales de
estudio)
Gastos o transferencias a
familiares
57.631
Localidad
Urbano Rural
63.313
42.927
59.393 55.907 25.458 44.551 69.328 95.732 68.208 54.795 44.125 44.688 59.104 44.843
50.177 57.205 43.956 31.702 56.675 59.038 67.671 58.043 53.068
31.617
38.830 52.236 32.866
44.571 48.322 38.872 29.047 38.386 52.770 44.162 53.407 41.281
37.777
44.531
44.331 45.873
Alimentacin
40.032 40.104 39.957 17.330 36.112 55.875 33.195 41.094 45.399 38.947 31.427 40.025 40.082
Ahorro o inversin (Cuenta de
ahorro, depsito a plazo, fondos 35.526 41.376 29.017 21.711 36.013 41.715 42.957 38.764 33.524 29.967 22.588 36.682 27.582
mutuos, alcancas, etc.)
Cuentas (luz, agua, gas,
28.731 29.514 27.988 18.660 25.161 32.147 35.705 35.156 29.229 22.988 18.480 29.990 20.621
telfono, etc.)
Vestuario
23.003 26.140 19.700 17.617 22.250 26.899 22.451 22.697 23.649 23.554 20.919 22.885 23.755

de salud)
19.253
21.598
17.572 12.508 15.121 23.902 24.188 22.018 17.644 15.640
16.108
19.823
14.861
17.969
18.916
16.950 10.872 17.234 25.016 19.337
19.111
18.136
17.016
13.404
18.176
16.247

Entretencin (deporte y
actividades culturales como
cine, teatro, recitales etc.)
belleza e higiene
16.996
19.425
12.881 10.067 17.140 23.854 18.560 17.719
16.811
16.102
12.942
16.941
17.563
14.171
15.191
12.535
8.188 14.277 18.561 13.684 15.395 14.655 12.622
9.651
14.330
12.305
12.688
12.811
12.576 9.534 11.880 15.260 15.135 13.764 12.266
10.817
12.754
12.238
11.691
112
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6
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Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 56
GRFICO N 57
MONTO PROMEDIO DEL GASTO MENSUAL

Total Muestra - Respuesta por cada categora (Pesos)
ASPIRACIONES DE CONSUMO
61.530
57.631
50.177
10,4
6,5
Automvil
4,5
Ayudar en la casa/comprar
cosas para la casa
Gastos o transferencias
a familiares
44.571
40.032
Alimentacin
Ahorro o inversin (cuenta
de ahorro, depsito a plazo y
fondos mtuos, alcancas, etc
35.526
Cuentas (luz, agua,

gas, telfono, etc)
28.731
Vestuario
23.003

de salud)
19.253
17.969
belleza e higiene
11,2
Ahorrar
Estudiar (arancel, fotocopias, etc.)
Educacin
(matrcula, arancel, crditos
y materiales de estudio)
Entretencin (deporte y actividades culturales como

cine, teatro, recitales, etc.
15,1
Vestuario y calzado
Pagar deudas
23,6
Vivienda
Vivienda
(arriendo, dividendo)
Pagar deudas
4,3
Viajes o vacaciones
4,0
En mis hijos/as (educacin,

salud, vestuario, etc.)
tecnologa (celular, MP4,
cmaras, radio, etc.)
Ayudar a algn familiar o pariente
3,1
Trabajar (propia empresa,

herramientas, etc.)
2,8
14.171
12.688
1,9
Entretencin (salir a comer,

bailar, teatro, cine, recitales)
Otra cosa
Inversiones (fondos mutuos,
acciones, etc.)
Salud (operaciones pendientes,
anteojos, dentista)
16.996
3,9
3,2
En alimentacin
1,3
1,0
0,7
0,5
Ayudando a una institucin/

a los necesitados
0,5
Msica (CD`S discos)
0,5
No sabe
0,3
Libros
0,3
belleza e higiene
0,2
No responde
0,1

113
22-11-08 18:39
PARTE II
CUADRO N 46
ASPIRACIONES DE CONSUMO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total Muestra - Respuesta Mltiple - Primera Atencin (Porcentajes)
Total
Vivienda
Vestuario y Calzado
Ahorrar
Estudiar (arancel, fotocopias, etc.)
Automvil
Ayudar en la casa/ comprar cosas para la casa
Pagar deudas
Viajes o vacaciones
En mis hijos/as (educacin, salud, vestuario, etc.)
Tecnologa (Celular, MP4, cmaras, radio, etc.)
Ayudar a algn familiar o pariente
Trabajar (propia empresa, herramientas, etc.)
Entretencin (salir a comer, bailar,
teatro, cine, recitales
Otra cosa
Inversiones (fondos mutuos, acciones, etc.)
Salud (operaciones pendientes, anteojos, dentista)
Msica (CDs, discos)
Ayudando a una institucin / a los necesitados
En alimentacin
Libros
No sabe
Artculos de perfumera, belleza e higiene
No responde
Total
23,6
15,1
11,2
10,4
6,5
4,5
4,3
4,0
3,9
3,2
3,1
2,8
Sexo
Tramo Etario
Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29
21,3
25,9 14,3 22,6 35,4
12,6
17,6 26,7 11,7
5,2
12,0
10,3
11,6
11,0 10,9
10,0
10,8
11,4
12,1
7,3
9,3
3,7
6,4
6,6
6,6
4,5
4,4
5,5
4,2
3,6
3,9
4,8
1,4
4,9
7,2
4,3
3,7
2,1
5,7
4,3
2,0
5,8
1,7
4,1
6,3
4,2
2,1
5,6
2,2
1,3
3,0
3,3
3,6
3,3
2,5
3,8
1,7
1,1
3,6
3,7
ABC1
18,5
14,4
14,4
3,8
9,2
1,9
3,7
14,6
0,7
3,6
1,3
1,9
Nivel Socioeconmico
C2
C3
D
18,7 25,1
27,1
14,3 14,8 16,4
12,6 10,2
9,9
11,8
11,4
9,7
7,5
5,7
6,4
3,6
3,1
6,1
5,2
4,8
4,1
4,6
3,3
2,1
3,1
3,9
4,8
3,6
3,8
2,5
3,5
2,8
3,2
2,8
3,9
2,3
Localidad
E Urbano Rural
30,2 23,3 25,2
14,4 15,1 14,7
9,9
11,2
11,1
10,1 10,5 9,6
3,2
6,7
5,7
7,4
3,9
8,0
1,4
4,6
2,9
1,5
4,3
1,9
6,0
4,0
3,6
2,3
3,0
4,1
3,7
3,1
3,3
2,3
2,7
3,5
1,9
2,3
1,5
2,7
2,2
0,7
4,6
2,3
2,0
1,0
1,4
1,8
2,4
1,3
1,0
0,7
0,5
0,5
0,5
0,3
0,3
0,2
0,1
100
1,6
1,7
0,8
0,8
0,4
0,5
0,4
0,4
0,0
0,1
100
1,0
0,4
0,7
0,2
0,6
0,5
0,2
0,2
0,4
0,1
100
1,2
0,8
0,6
0,9
0,5
0,6
0,3
0,4
0,4
0,2
100
1,9
0,6
0,8
0,3
0,6
0,7
0,4
0,4
0,1
0,0
100
0,8
1,9
0,8
0,2
0,4
0,3
0,3
0,1
0,1
0,1
100
0,8
2,1
1,0
1,4
0,2
0,5
0,5
0,0
0,3
0,4
100
1,5
1,7
0,9
0,5
0,6
0,3
0,3
0,3
0,1
0,0
100
1,0
0,9
0,4
0,7
0,5
0,2
0,6
0,2
0,3
0,2
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1,4
0,4
0,8
0,2
0,5
0,4
0,2
0,3
0,2
0,0
100
1,2
0,2
0,4
0,0
0,4
2,6
0,4
0,9
0,1
0,0
100
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0,4
0,5
0,4
0,3
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0,2
0,1
0,1
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114
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6
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Encuesta Nacional
de Juventud
cubrir esas deudas. Esa situacin demuestra otra inequidad por

cuanto el peso de la deuda es mayor en los grupos ms vulnerables.
Los datos expuestos en este captulo revelan que en materia

econmica subsisten importantes diferencias entre los diferentes
grupos de juventud, las que son el reejo de las desigualdades de
la sociedad chilena. La heterogeneidad parece ser una constante
cuando se trata de caracterizar el origen social y las condiciones
de base para desempearse en el mbito econmico.
La destinacin del gasto se orienta, en primer lugar, a la vivienda,

luego al pago de deudas, y en tercer lugar a educacin. Esta situacin
es similar en todos los grupos, aunque, naturalmente, varan los
montos de acuerdo a la disponibilidad efectiva de recursos.
Sin embargo, desde el punto de vista de las prcticas asociadas a

su desempeo en el mbito econmico, al analizar la realidad social
juvenil se aprecia cierta homogeneizacin de las conductas, las que
vuelven a disociarse cuando se analizan las aspiraciones que son las
que, en denitiva, terminan por revelar quienes son efectivamente las
personas jvenes.
En materia de autonoma econmica persisten claras diferencias
entre las personas jvenes de diferentes grupos socioeconmicos.
La dependencia del padre o la madre emerge como un privilegio que
est mayormente disponible para quienes pertenecen a segmentos
ms acomodados de la sociedad.
Al observar la magnitud de los ingresos, su relacin con el nivel
socioeconmico sigue en la senda de lo planteado en el prrafo
anterior. El grupo de mayores ingresos es el compuesto por jvenes
de nivel socioeconmico ABC1, el cual reconoce como fuente principal
de recursos el aporte de su padre o madre. Esta situacin revela
inequidades que marcan una desventaja para quienes pertenecen
a otros segmentos de la poblacin que no cuenta con un aporte
signicativo de sus progenitores. Dems est reiterar que desde el
punto de vista de la suciencia de los ingresos, quienes tienen una
condicin de base ms slida, pueden resolver con mayor libertad
cmo ocuparlos.
Por otra parte, es imposible dejar pasar las diferencias existentes
entre hombres y mujeres jvenes. Si bien se constata una tendencia
que muestra que los ingresos femeninos han aumentado en comparacin con aos anteriores, an hay diferencias que se constituyen
en una notoria desventaja, especialmente a nivel de remuneraciones.
Estas diferencias reejan que a las mujeres jvenes se les hace ms
difcil su trnsito hacia la autonoma econmica plena.
Segn sexo, si bien en trminos generales los patrones de consumo

tienden a asemejarse, los hombres jvenes gastan ms que las
mujeres jvenes en gastos o transferencias a familiares y en
ahorro o inversin.
Por ltimo, las aspiraciones de consumo, dejan entrever algunas
diferencias generacionales un tanto obvias. El gasto se focaliza
ms en el mbito de la familia (vivienda, alimentacin, hijos) entre
quienes tienen mayor edad, mientras que se hace ms egosta
entre quienes tienen menos aos cumplidos (vestuario, calzado,
tecnologa). Sin embargo, las diferencias ms patentes son las que
emergen segn grupo socioeconmico de pertenencia. Los grupos
de menores ingresos privilegian el posible gasto en vivienda, vestuario y estudio. Por el contrario, los grupos de mayores recursos
tienen la opcin de enfrentar el gasto de otro modo, con garantas
de base que provienen de sus familias de origen, de manera que
aspiran a gastar en vivienda, viajes, vestuario y ahorro.
115
En cuanto a la participacin en el mercado, los datos preocupan,

pues dicha participacin se ha construido en base al endeudamiento.
Bajo esta lgica, las y los jvenes con ingresos propios de segmentos
ms pobres revelan magnitudes de deuda que en algunos puntos
se comparan con quienes pertenecen a grupos ms ricos, con la
diferencia que estos ltimos disponen de mayores recursos para
22-11-08 18:39
PARTE III
PARTICIPACIN JUVENIL EN LAS ESFERAS SOCIALES Y ESPACIOS DE SOCIABILIDAD
PARTE
III
PARTICIPACIN JUVENIL
EN LAS ESFERAS SOCIALES Y
ESPACIOS DE SOCIABILIDAD
116
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
117
22-11-08 18:39
PARTE III
Captulo
Juventud y Medio
Ambiente1
1. INTRODUCCIN
118
Los temas relacionados con la situacin del medio ambiente

han ido adquiriendo importancia a nivel global y local en forma
progresiva. La agenda internacional y nacional de los pases as
lo demuestran. En este sentido, nuestro pas no es una excepcin.
Chile se ha hecho partcipe de tratados, convenios y protocolos
de carcter multilateral,2 as como tambin, asiste de manera
regular a las reuniones peridicas que abordan esta problemtica.3 En este contexto, el tema medioambiental est presente
en algunos acuerdos que el pas ha pactado en el marco de
los tratados de libre comercio, en los cuales Chile ha adquirido
acuerdos de cooperacin ambiental y ha asumido el compromiso
de implementar programas de desarrollo sustentable.4
Por otra parte, es importante destacar que en el mbito institucional, el 12 de enero de 2010, se promulg la Ley N 20.417
que crea el Ministerio, el Servicio de Evaluacin Ambiental y la
Superintendencia del Medio Ambiente.5
1. Autores:
- Fernando Krauss, Ingeniero Civil en Geografa, Magster en Ciencias Polticas.
- Carolina Alt, Sociloga, en curso Magster en Gestin y Polticas Pblicas,
Investigadora Departamento de Estudios y Evaluacin, INJUV.
2. Entre estos destacan: la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre
el Cambio Climtico (1992), plasmada en el Protocolo de Kyoto (1997); el
Convenio de Viena para la Proteccin de la Capa de Ozono (1985) que
genera el Protocolo de Montreal (1987); el Convenio de Estocolmo sobre
contaminantes orgnicos persistentes, COPs (2004); la Convencin de
Basilea que regula el movimiento transfronterizo de desechos peligroso (1989); el Convenio sobre la conservacin de Especies Migratorias de
la Fauna Salvaje (1982); el Convenio de Rtterdam (1998); el Convencin
sobre conservacin de focas antrticas (1972); el Convencin sobre comercio internacional de especies amenazadas de fauna y ora silvestre,
CITES (1973), el Convenio internacional para la regulacin de la caza de la
ballena (1946); el Convencin de RAMSAR sobre zonas hmedas de importancia internacional (1971); y, el Convencin de las Naciones Unidas sobre
derecho del mar (1982), entre otros.
3. En efecto, nuestro pas conform el grupo de pases que se congregaron
en la Cumbre sobre Medio Ambiente Humano en Estocolmo, 1972; al igual
que en la Cumbre de Medio Ambiente y Desarrollo en Ro de Janeiro (1992)

y la Cumbre de Desarrollo Sostenible en Johannesburgo (2002). Adems,
asiste peridicamente en los Foros de Ministros de Medio Ambiente que
se elaboran anualmente entre los pases de Latinoamrica y el Caribe.
4. Ejemplo de esto son los tratados de libre comercio rmados con Australia
y Estados Unidos, donde se estipulan algunos compromisos referentes al
mbito medio ambiental. Ver en http://www.conama.cl/portal/1301/propertyvalue-15543.html
5. Esta entidad nace con 5 pilares fundamentales: el Ministerio del Medio
Ambiente que denir las polticas y la regulacin; la Superintendencia
de Medio Ambiente como organismo central scalizador; un Servicio de
Evaluacin Ambiental a cargo de la gestin de las autorizaciones ambientales; el Tribunal Ambiental que podr revisar los actos de los organismos mencionados; y el Consejo de Ministros para la Sustentabilidad,
como organismo de deliberacin de la poltica pblica.
Este hecho no slo representa un avance en cuanto al orden y la

mejora de los estndares de cuidado del entorno, sino que adems,
atiende a los compromisos internacionales suscritos por nuestro
pas y las regulaciones existentes en esta materia a nivel mundial.
Ciertamente, la nueva institucionalidad medioambiental chilena
responde a una de las condicionantes para la entrada de Chile
a la Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo Econmico
(OCDE) (URIARTE, 2009).
22-11-08 18:39
6
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Asimismo, en los ltimos aos, la temtica medioambiental ha

sido incorporada progresivamente en el currculo escolar, en la
profesionalizacin de carreras especializadas, y en la proliferacin de organizaciones e iniciativas por la defensa del medio
ambiente.
Lo anterior, es importante por el hecho que el medio ambiente es
un mbito temtico vinculado a la interrelacin de un conjunto
de dimensiones como la salud pblica, la produccin industrial,
el ordenamiento del territorio, entre otras que preexisten en el
sentido comn y con distintas valoraciones por parte de la poblacin. En ese contexto, la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
(2009) busca aproximarse a la valoracin de la juventud hacia
el mbito medioambiental. Esto es relevante en la medida que
permite establecer un parmetro con las decisiones tomadas a
nivel de Estado y en cuanto a la penetracin que tienen en otros
mbitos de la vida de las personas.
Encuesta Nacional
de Juventud
ambiental ocupa la sptima posicin con una representacin del

20,1%. Los problemas ms relevantes a resolver para el segmento
juvenil son en orden de importancia: mejorar las condiciones de
salud de la gente; disminuir el desempleo; y reducir la pobreza,
correspondiente a una preocupacin respectiva del 54,7%, 53% y
51,9% de la poblacin juvenil.
Estos resultados son coherentes con lo que muestra la encuesta del Centro de Estudios Pblicos (CEP), en donde se formula
una pregunta similar, en este caso a la poblacin de 18 aos y
ms.6 Dicha, consulta sobre los tres problemas a los que debiera
dedicar el mayor esfuerzo en solucionar el gobierno. En esta
medicin el resultado arroj que el problema medio ambiental
ocupa el lugar 13 de 15 opciones de respuesta (Centro de Estudios
Pblicos, 2009).7 En esta medicin, los resultados arrojan que
GRFICO N 58
A continuacin se expone la percepcin del segmento juvenil
respecto de la problemtica medioambiental. En este sentido
interesa conocer la relevancia que la poblacin juvenil chilena le
atribuye a dicho aspecto en el contexto de los asuntos considerados de preocupacin nacional. Tambin se aborda la percepcin
juvenil en relacin a las entidades o sujetos que deberan asumir
la responsabilidad del cuidado medioambiental. Por ltimo, se
describe el inters que muestra la juventud a participar en diferentes actividades vinculadas a este mbito.
2. RELEVANCIA DEL MEDIO AMBIENTE PARA

LA JUVENTUD
Para la juventud chilena, el tema medioambiental no
representa una prioridad dentro de los problemas a
ser resueltos en el pas. Esta preponderancia desciende an ms entre la poblacin juvenil de mayor
edad y entre la juventud de niveles socioeconmicos
ms bajos.
Un primer aspecto que interesa conocer es la importancia que
le otorga la juventud chilena al tema ambiental en comparacin
con otros temas de preocupacin nacional. Para ello se pregunt
por los tres temas ms relevantes que ellas y ellos creen que
deberan ser resueltos en el pas.
En el Grco N 58 se observa que el problema ambiental ocupa los ltimos lugares respecto a otros asuntos planteados. En
efecto, de los nueve temas sealados, la problemtica medio
PRIORIDAD DE PROBLEMAS A SER RESUELTOS EN EL PAS.

Total Muestra - Respuesta Mltiple - Total Menciones (Porcentajes)
Mejorar las condiciones
de salud de la gente
54.7%
Disminuir el desempleo
53.0%
Reducir la pobreza
51.9%
Mejorar la distribucin de la riqueza
34.5%
Hacer valer los derechos humanos
34.5%
26.5%
Eliminar la explotacin infantil

Mejorar el medio ambiente
Aumentar las tasas de alfabetizacin
Trabajar por la paz
20.1%
12.5%
7.8%
119
6. Si bien esta pregunta no es idntica a la realizada en la Sexta Encuesta
Nacional de Juventud, ella permite establecer algunas comparaciones entre el segmento juvenil y la poblacin adulta.
7. Estos resultados corresponden a la encuesta estable que aplica trimestralmente el Centro de Estudios Pblicos. En este caso, se hace referencia
a la medicin hecha entre los meses de mayo y junio del ao 2009. A
pesar de que las preguntas no son idnticas, nos dan un cierto parmetro
para comparar el segmento juvenil con la poblacin adulta.
22-11-08 18:39
PARTE III
los tres principales problemas en los que el gobierno se debiera

esforzar en resolver son: la delincuencia, asaltos y robos (44%);
salud (41%); y empleo (35%).
Si se comparan las respuestas segn edad y nivel socioeconmico,
la valoracin del tema ambiental disminuye a medida que aumenta
la edad y desciende en los tramos socioeconmicos ms bajos.
El 24,8% de la juventud de 15 a 19 aos considera que el tema
medio ambiental es prioritario, proporcin que baja al 19% en el
tramo de 20 a 24 aos y al 15,8% en el grupo de mayor edad. En
cuanto al nivel socioeconmico, el 31,8% de las personas jvenes
pertenecientes al segmento ABC1 posiciona al medio ambiente
como un tema prioritario, porcentaje que baja progresivamente
llegando a un 13,8% en el segmento E.
Por su parte, es en el segmento juvenil de mayor nivel educativo
donde el tema medio ambiental adquiere mayor relevancia. Las
mujeres y hombres jvenes de nivel universitario superan en
6,3 puntos porcentuales a quienes poseen un nivel secundario o
inferior (Ver Grco N 59).
3. ROL DE SUJETOS Y ENTIDADES EN EL

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
La juventud chilena considera que el tema medioambiental es un asunto que debiera ser resuelto por la
ciudadana y, en menor medida, por el gobierno.
Ante la consulta sobre las personas o entidades que deberan
ocuparse del medio ambiente, la poblacin juvenil menciona a
la ciudadana en primer lugar, a la cual le asigna un 39,3% de
las respuestas. A aquella le siguen el gobierno central (20,9%),
y los municipios (10,4%). En tercera opcin, aparece la propia
responsabilidad de las personas, con un 10,7%. Si sumamos el
porcentaje de hombres y mujeres jvenes que piensa que el
tema medio ambiental es un asunto del que debiera ocuparse la
ciudadana y el de quienes plantean que es una responsabilidad
propia, se constata que cerca de la mitad de la poblacin joven
(50%) cree que este tema es un asunto de autoconciencia (Ver
Grco N 60).
Destaca el bajo porcentaje de responsabilidad que se le asigna
a: organismos internacionales, organismos no gubernamentales,
empresas, escuelas y universidades. Ciertamente, menos del 10%
del segmento juvenil cree que estas entidades debieran ocuparse
del medio ambiente.
Los organismos internacionales y los organismos no gubernamentales (ONG,s) juegan un papel no menor en el cuidado del medio
GRFICO N 59
MEDIO AMBIENTE COMO UNO DE LOS TEMAS PRIORITARIO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
Total Muestra - Respuesta Mltiple (Porcentajes)
31.8
24.8
24.8
22.2
21.6
20.6
20.1
19.0
18.5
19.1
15.8
19.6
18.5
17.6
16.7
13.8
up
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iv
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al
120
22-11-08 18:39
6
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GRFICO N 60
QUIN DEBERA OCUPARSE DEL MEDIO AMBIENTE
La ciudadana
39.3
20.9
El gobierno
Yo
10.7
Las municipalidades
10.4
4.0
Las empresas
3.7
La juventud
Los organismos
internacionales
2.9
Las ONG`s
2.4
Todos
2.1
Las escuelas/
universidades
0.9
Los partidos polticos
0.5
Otro
0.2
ambiente. Estas instancias cumplen una funcin relevante en este

sentido, en la medida en que ejercen presin e incentivan a los
diferentes pases a asumir un compromiso con el ecosistema.
Por otro lado, las empresas representan una fuente importante
de contaminacin y as lo han asumido. En la actualidad, las empresas han tenido que incorporar en la gestin de sus procesos
el cuidado del medio ambiente, lo cual se enmarca generalmente
en el modelo de responsabilidad social. Aunque muchos sectores
pueden cuestionar la validez de la responsabilidad social en la
gestin del cuidado medioambiental -directa o indirectamente- las
empresas han tenido que contraer una mayor responsabilidad, ya
sea por un compromiso real con el entorno o por la simple imagen
y prestigio de la institucin.8 En este punto, es importante subrayar
la funcin que pueden desempear las instituciones educativas
8. Actualmente, las grandes empresas realizan la publicacin de reportes
de sustentabilidad peridicos con el objetivo de transparentar sus procesos y compromisos laborales, administrativos y medio ambientales. En
este sentido, en 1997 se cre el Global Reporting Initiative, institucin que
surge por un compromiso pactado por la Coalicin de Economas Responsables del Medio Ambiente (CERES) y el Programa de Medio Ambiente de
las Naciones Unidas (PNUMA), y elabora una gua para la construccin
de reportes de sustentabilidad. Esta gua tiene la funcin de generar reportes de calidad, de modo, que logren la relevancia que hoy tienen los
reportes nancieros. Ver http://www.globalreporting.org
Encuesta Nacional
de Juventud
y las universidades. En lo que concierne a la educacin escolar,

es fundamental el papel que puede cumplir en la incorporacin,
en la formacin educacional y en el currculo, de contenidos
que apunten a generar conciencia respecto de la relevancia del
cuidado del medio ambiente, as como tambin, que propicien
el desarrollo de prcticas tendientes a una relacin ms armnica con el entorno. En lo que se reere a las universidades, la
funcin apunta a la formacin de profesionales en este campo y
un mayor desarrollo investigativo en el mbito medioambiental.
En cuanto a la distribucin por sexo, no existen diferencias
signicativas entre hombres y mujeres jvenes salvo que estas
ltimas asignan una mayor responsabilidad a la ciudadana que
los hombres, en cambio, comparativamente, ellos creen en una
mayor proporcin que la responsabilidad es del gobierno.
Las personas jvenes pertenecientes al segmento socioeconmico
ABC1 que se adjudica la responsabilidad con el cuidado del medio
ambiente (16,4%) es casi el doble de la proporcin de mujeres y
hombres jvenes -del nivel socioeconmico E-, que asume esta
responsabilidad (8,5%). Esta misma tendencia se observa entre
quienes creen que el gobierno debe preocuparse del medio
ambiente: la juventud de nivel socioeconmico ABC1 le asigna
mayor responsabilidad (26,8%) que las y los jvenes de menores
recursos (14,8%). En sentido contrario, el rol de los municipios en
el cuidado ambiental es ms valorado entre la poblacin juvenil
de menor nivel socioeconmico, pues el 14,2% del segmento E
vincula a esta entidad al cuidado del entorno, mientras que esto
desciende al 6,1% en el segmento ABC1 (Ver Grco N 61).
4. PARTICIPACIN JUVENIL EN
ORGANIZACIONES DEDICADAS A LA
PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE
El 59,2% de la juventud est interesada en participar en
alguna organizacin de proteccin al medio ambiente,
mientras un 30,7% declara que no tiene inters en participar en ninguno de estos tipos de organizaciones.
Al preguntar por el inters en participar en alguna actividad
vinculada al cuidado del medio ambiente, el 23,4% de la poblacin joven seala estar dispuesta a participar en el desarrollo
de proyectos ambientales con un grupo de amigos/as, el 22,2%
muestra inters en participar en campaas masivas en defensa
del medio ambiente y el 13,6% maniesta su disposicin a apoyar
a ONGs ambientalistas (Ver Grco N 62).
121
Al sumar las tres opciones se observa que el 59,2% de la juventud

chilena indica estar dispuesta a participar en alguna actividad
vinculada al cuidado ambiental, porcentaje similar al inters que
22-11-08 18:39
PARTE III
GRFICO N 61
QUIN DEBERA OCUPARSE DEL MEDIO AMBIENTE SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
45,3
43,3
42,4
40,0
39,3
38,9
39,4
39,0
39,7
38,6
40,1
39,9
38,4
36,8
36,3
33,6
27,0
26,8
23,9
22,9
22,0
21,5
20,9
22,0
21,2
21,8
19,4
18,9
18,6
17,9
16,4
14,9
11,3
10,7
10,4
10,2
9,2
11,7
11,5
12,7
11,6
11,0
10,1
9,5
8,3
14,2
10,2
9,2
10,8
10,2
10,0
14,0
13,4
12,0
10,2
13,2
12,0
12,2
10,1
9,2
8,5
8,6
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La ciudadana
El gobierno
Yo
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15
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M
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br
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Ho
To
t
al
6,1
Las municipalidades
muestran en participar en alguna organizacin en defensa de alguna

causa (54,9%)9. Por el contrario, el 30,7% del segmento juvenil
no est interesado en participar de alguna de estas actividades.
Respecto a la distribucin por sexo, no existen diferencias entre
hombres y mujeres en el inters en participar de alguna actividad
en proteccin al medio ambiente. En cuanto a las diferencias
por edad, al igual que el inters que demuestra la juventud por
participar en otro tipo de organizaciones, ste decae ligeramente
en el tramo de 25-29 aos.
122
Donde s se aprecian diferencias importantes es en la distribucin por nivel socioeconmico. En este sentido, es notoria la
declinacin en el inters por participar, a medida que disminuye
el nivel socioeconmico y el nivel educativo de las y los jvenes.
Considerando la proporcin de quienes maniestan que no tienen

inters en participar en alguna organizacin vinculada al cuidado
al medio ambiente, el segmento E muestra el mayor porcentaje
(34,6%), lo que desciende hasta el 21,1% en el segmento ABC1. Lo
mismo sucede al observar a la poblacin juvenil segn su nivel de
estudios, vale decir, la juventud de mayor nivel educativo muestra
un mayor inters de participacin; el 32,9% de la juventud de nivel
secundario o inferior seala que no tiene inters en participar
en alguna de estas organizaciones, proporcin que desciende al
24,9% entre la juventud con nivel universitario.
Si se examinan las alternativas de participacin por separado,
resulta interesante subrayar que tanto la participacin en campaas
masivas como el apoyo a ONGs ambientalistas aumenta a mayor
nivel socioeconmico, mientras que el desarrollo de proyectos
ambientales muestra una distribucin ms pareja.
9. Pregunta nmero 52.2: Participaras de organizaciones o grupos que deendan alguna causa social? (voluntariado, medio ambiente, derechos
humanos, derechos de la mujeres, etc.) En el captulo de Procesos de integracin al Sistema Democrtico de la Sexta Encuesta Nacional de la
Juventud.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 62
INTERS EN PARTICIPAR EN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA MEJORA O DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL
34,2
31,2
30,7
23,4
22,2
30,3
23,5
22,2
29,5
29,1
29,0
25,6
23,3
23,3
33,7
30,3
25,0
19,6
22,8
21,9
21,1
24,1
32,9
30,1
29,3
28,1
24,5
22,1
22,3
34,6
33,7
30,2
25,0
24,8
23,0
22,5
21,3
21,1
24,9
22,8
23,2
21,2
25,2
24,6
23,2
21,1
19,6
18,0
.s
iv
Un
su
c.e
Se
up
p.
.
Inf
l
ra
Ru
no
Ur
ba
C3
C2
C1
AB
9
-2
25
24
Ninguna
Desarrollar proyectos ambientales con un grupo de amigos/as
Participar en campaas masivas (consumo de agua, de electricidad)
Apoyar ONG`s ambientalistas
11,5
10,1
20
-
-19
15
r
uj
e
M
e
Ho
br
al
To
t
11,6
c.
11,7
13,4
11,2
18,0
16,9
14,1
13,7
13,6
14,7
13,7
13,6
15,7
15,4
Fuente: Sexta Encuesta Nacional de Juventud, (INJUV 2009)
De acuerdo a lo expuesto anteriormente, tanto para el segmento
juvenil como para la poblacin en general, el medio ambiente
adquiere una relevancia secundaria en comparacin a otros asuntos que deben ser resueltos en el pas. Sin embargo, habra que
evaluar si es vlido priorizar algunos problemas por sobre otros.
En este sentido, el desarrollo sustentable es un modelo que se
aplica o no, es decir, implica adquirir una postura al respecto.
El desarrollo sustentable es un concepto que, adems de contemplar la proteccin, el cuidado y el mantenimiento de los entornos
naturales, como una variable relevante para la sustentabilidad
y viabilidad de un modelo de desarrollo; considera adems el
crecimiento econmico, as como tambin el desarrollo social. Es
decir, el concepto hace referencia a tres dimensiones: crecimiento
econmico, equidad y calidad del medio ambiente10.
10. El desarrollo sustentable se dene como el proceso de mejoramiento
sostenido y equitativo de la calidad de vida de las personas, fundado en
medidas apropiadas de conservacin y proteccin del medio ambiente,
de manera de no comprometer las expectativas de generaciones futuras.
http://www.sofofa.cl/ambiente/documentos/ejemplo.pdf
Segn los datos analizados, es posible postular que la juventud

chilena asocia el cuidado medioambiental a un asunto de responsabilidad gubernamental y a un elemento de autoconciencia
de la ciudadana. Sin embargo, entidades como los organismos
internacionales, las ONGs, las empresas, las escuelas y las universidades, quedan relevadas en un segundo plano en este rol.
Por ltimo, aunque la poblacin juvenil chilena muestra un alto
inters en participar en actividades asociadas a la defensa y
proteccin de medio ambiente, la participacin efectiva en dichas acciones es baja11, lo cual representa un nicho para que la
poblacin juvenil participe en este tipo de acciones y se involucre
en los temas medio ambientales de la agenda nacional.
123
11. Segn esta misma encuesta el 5,4% de la juventud ha participado durante

los ltimos 12 meses en una organizacin que deende una causa o ideal
(ecolgica, derechos humanos, derechos de la mujer, derechos de las
minoras sexuales, etc.)
22-11-08 18:39
PARTE III
Captulo
Proceso de Integracin
Microsocial y Formacin
1
de Capital Social
1. INTRODUCCIN
Uno de los objetivos de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
(2009), es indagar en la vida social de las y los jvenes chilenos y
conocer dnde y cmo construyen sus redes sociales. Esto desde
dos categoras: i) las redes de interaccin con sus amistades,
y, ii) su inters en participar en instituciones y organizaciones
sociales de diversa ndole.
124
En cuanto a la categora referida a la interaccin con sus semejantes en experiencias de agrupacin en que se vinculan jvenes,
la literatura sobre juventudes se debate en torno a las razones que
permiten explicarlas. Existen argumentos que ponen de relieve el
carcter gregario del ser humano, cuestin que condicionara y
explicara esta tendencia en las poblaciones jvenes (ESPINOZA,
1990). La debilidad de este argumento es que tomado por s solo,
puede producir la naturalizacin de estos procesos sociales y al
mismo tiempo evita la consideracin entre otras- de categoras
de orden socio polticas en su ocurrencia. Otras perspectivas
1. Autores:
- Daniela Cceres, Sociloga, en curso Magster en Anlisis Sistmico Aplicado a la Sociedad.
- Claudio Duarte, Socilogo, con estudios doctorales en el Programa Procesos Sociales y Polticos en Amrica Latina, en la Universidad de Artes
y Ciencias Sociales, ARCIS. Es profesor asistente del Departamento de
Sociologa y Coordinador Acadmico del Diplomado en Niez y Poltica
Pblica de la Universidad de Chile.
plantean que estas experiencias juveniles se explican a partir de

un conjunto de motivaciones y expectativas de las y los jvenes
(REGUILLO, 2003).
En continuidad con esta idea surgen planteamientos que aportan
a la comprensin de estas experiencias juveniles entendindolas como una respuesta elaborada desde las personas jvenes
a partir de sus condiciones de vida; en dichas condiciones las
diferencias de sexo, nivel socioeconmico, ocupacin principal,
localizacin (urbano - rural) y etnicidad, tienen un peso relevante
en su constitucin (CHAVES, 2005). stos han de ser considerados al momento de observar dichas prcticas pues permitiran
establecer diferenciaciones que aportan a una comprensin ms
precisa y posiblemente ms cercana. De igual manera han de
ser tomados en cuenta al momento de desplegar acciones con
grupos juveniles, ya sea desde la poltica pblica como desde la
intervencin comunitaria. La no consideracin de estos elementos
de observacin y de anlisis ha llevado a que se homogenicen las
experiencias asociativas juveniles y que las polticas diseadas
para estos grupos carezcan de pertinencia, logrando bajo impacto
en sus resultados.
22-11-08 18:39
6
ta
De la misma manera, las metodologas de trabajo con jvenes,

al no considerar sus especicidades constitutivas como grupalidades tienden a implementarse sin distingos, tratando de la
misma forma todas las agrupaciones y reduciendo tambin sus
posibilidades de incidencia signicativa (DUARTE, 2002).
En cuanto a la segunda categora, referida al inters que plantean
las y los jvenes por participar en instituciones y organizaciones
sociales, ha de considerarse el contexto pas, que establece condiciones en las cuales conviene tener presente para leer estas
experiencias. As, resulta perjudicial un anlisis juvenilizado que
slo considera las experiencias juveniles como si se dieran en
s mismas y por s mismas, sin relevar las relaciones que ellas
tienen con el contexto societal en que se producen (MARGULIS
y URRESTI, 2006).
De igual forma, la reduccin de los modos de participacin juvenil
en sociedad, slo a aquellas experiencias que se relacionan con
la esfera de la poltica electoral, diculta la comprensin de la
multiplicidad de modos que las y los jvenes construyen para
asociarse e intentar dar cuenta de sus expectativas y de los
posibles aportes que podran estar desarrollando en sus comunidades locales, y/o en el pas.
Por ello, resulta necesario en este tipo de anlisis, la consideracin
de los diversos modos de participacin social en que se involucran
jvenes, cuestin que tiene como punto de partida la apertura
del foco de observacin a la multiplicidad de experiencias en que
se ve involucrada la juventud (DUARTE, 2001).
De igual manera resulta relevante considerar en la participacin
de las y los jvenes en organizaciones y/o agrupaciones sociales,
sus motivaciones, aquellas razones que verbalizan y que dan
cuenta de la construccin de sentidos que le otorgan a estas
experiencias.
Encuesta Nacional
de Juventud
Otro aspecto de alta incidencia en este tipo de activacin juvenil

dice relacin con las relaciones de conanza que logran establecer en estas experiencias. En tal sentido, la conanza es un
factor trascendental en la construccin del entramado social y
para algunos autores, esta se dirige principalmente a otros seres
humanos por sobre las instituciones (LUHMANN, 1996). Por ello,
al indagar en la conanza que las personas jvenes tienen hacia
distintas instituciones y actores que las conforman, no slo se
puede explorar sus percepciones, sino tambin conocer cmo
stas orientan su actuar de acuerdo a ello.
2. REDES DE INTERACCIN CON AMISTADES

Y ESCENARIOS DE ENCUENTRO JUVENIL
Ms de la mitad de la juventud conoci a sus amistades en
su lugar de estudio o en el barrio y se rene con ellos/as
principalmente en domicilios particulares.
En torno a dos elementos abordaremos el tema de las redes de
interaccin de la juventud con sus amistades y los escenarios de
encuentro juvenil: los lugares en que ha conocido a sus amistades
y los lugares en que las frecuenta.
GRFICO N 63
LUGARES EN LOS CUALES LA JUVENTUD HA CONOCIDO A SUS
AMISTADES
Total Muestra- Respuesta Mltiple -Principales Menciones
(Porcentajes)
En el colegio, liceo, escuela
59,9
En mi barrio
58.4
En el trabajo
23.2
En la universidad, CFT, IP
22.0
14.1
En carretes o estas
A travs de mi familia
11.8
En organizaciones, agrupaciones y/o

asociaciones en que participo
9.0
A travs de actividades en
comn (deporte, artsticas)
4.2
En espacios pblicos
(calle, centro, plaza, playa)
4.0
125
22-11-08 18:39
PARTE III
Los datos arrojados por la Sexta Encuesta Nacional de la Juventud

(2009) muestran que poco ms de la mitad de las y los jvenes
conoci a sus amistades actuales en el colegio o en el barrio.
Estas dos alternativas fueron las que aunaron la mayor cantidad
de menciones, con un 59,9% y un 58,4% respectivamente. Otros
lugares que concentraron altas menciones, no obstante en proporcin mucho menor que las dos primeras fueron el trabajo
(23,2%), la Universidad, Centro de Formacin Tcnica o Instituto
(22%) y los Carretes o estas (14,1%) (Ver Grco N63).
Al observar la informacin sobre los lugares que fueron mencionados con ms frecuencia (Ver Cuadro N 47), se muestran
con claridad distinciones importantes de relevar, por ejemplo, en
cuanto a quienes conocieron a sus amistades principalmente en
sus lugares de estudio; se trata de estudiantes de enseanza media y superior, que pertenecen a los segmentos socioeconmicos
ms altos, lo que va decreciendo hacia los grupos de menores
ingresos que sealan conocer a sus amistades en el barrio.
Mirado desde las diferencias por sexo, se observa una situacin

que aporta en este ejercicio de distinciones. Las mujeres y varones
jvenes muestran similares tendencias en los espacios educacionales, y diferencias cuando se trata de los espacios barriales y de
trabajo, en que stos son ms relevados por los hombres jvenes.
El barrio tambin es el espacio preferente para las vinculaciones
de amistad para las y los jvenes de sectores rurales.
En cuanto a los lugares en que frecuentan a sus amistades, en el
Grco N 64 puede apreciarse que los Domicilios particulares
se presentan como la mencin ms frecuente, de hecho, tres de
cada cuatro personas jvenes se rene con sus amigos/as en
sus casas. Mientras que con proporciones menores se mencionan
los Lugares pblicos (41,7%) y los Lugares de estudio (28,1%).
Adems, se sealan en menor medida espacios de recreacin
pagados (27%), centros comerciales (8,4%) y sedes o espacios
de alguna organizacin o agrupacin (7,4%).
CUADRO N 47
LUGARES EN LOS CUALES LA JUVENTUD HA CONOCIDO A SUS AMISTADES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
Total Muestra - Respuesta Mltiple - Principales Menciones (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel educativo
Total
Sec.e Tc.
Univ.
C3
D
E Urbano Rural Inferior
Superior Superior
En el colegio,
59,9 58,1
61,8
82,1 54,8 39,8 69,0 63,6 59,2 55,1 58,0 59,9 60,5
61,4
50,5
60,7
liceo, escuela
En mi barrio
58,4
65,5
51,2
63,3
55,4
56,0
40,8
53,2
60,7
64,5
65,4
57,8
62,6
66,6
52,2
38,8
En el trabajo
23,2
26,1
20,1
5,8
25,4
40,9
18,4
24,3
23,4
23,2
21,6
23,2
23,1
22,3
33,5
20,3
En la universidad,
CFT, IP
22,0
22,1
21,8
6,8
34,7
25,2
49,7
33,3
18,8
10,3
5,6
23,9
8,7
0,0
46,4
70,6
En carretes o
estas
14,1
15,0
13,2
16,2
15,2
10,4
21,9
14,1
14,1
13,3
10,8
14,8
9,5
14,2
13,7
14,0
126
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 64
LUGARES EN LOS CUALES LA JUVENTUD SE JUNTA HABITUALMENTE
CON SUS AMISTADES
Total Muestra - Respuesta Mltiple- Total Menciones (Porcentajes)
En casas
(domicilios particulares)
75.1
En lugares pblicos (calle, pasaje, esquina, plaza, parque)
41.7
En lugares de estudios
(colegio, liceo, universidad)
28.1
En espacios de recreacin
pagados (pubs, restaurantes,
discotecas, etc)
27
En lugares como centros comerciales, malls, centros de

videojuegos, etc
8.4
En la sede o espacio de
alguna organizacin
7.4
6.9
En el lugar de trabajo
En espacios virtuales,
chat, foros, juegos
Otro espacio
2.9
No responde
Se observa que la variable que marca mayores diferencias en

cuanto a los lugares en que las y los jvenes se renen con sus
amistades, es el nivel socioeconmico, ya que las y los jvenes
de los segmentos ABC1 y C2 frecuenta a sus amigos/as generalmente en sus casas o en lugares pblicos que son pagados,
mientras que la juventud de los segmentos C3, D y E lo hace
preferentemente en lugares pblicos, como el barrio, la esquina
o las plazas y tambin en sedes o espacios de organizaciones
agrupaciones sociales (Ver Cuadro N 48).
En estos ltimos espacios se observa mayor presencia masculina,
mientras que las mujeres frecuentan a sus amistades en mayor
proporcin en sus casas. En los sectores rurales el espacio de
alguna organizacin o agrupacin tiene tanta importancia como
los espacios pagados de recreacin, mientras que para las y los
jvenes urbanos este ltimo es ms de cuatro veces que los
espacios de recreacin pagados.
1.6
CUADRO N 48
LUGARES EN LOS CUALES LA JUVENTUD FRECUENTA A SUS AMISTADES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL
EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel educativo
Total
Sec.e Tc.
Univ.
C3
D
Superior Superior
En casas (domicilios
75,1
73,9 76,4 69,0 76,1 81,1 85,9 81,0 74,4 70,9 61,0 76,2 67,4
71,2
81,0
82,9
particulares)
En lugares pblicos
(calle, pasaje,
41,7
48,1
35,1 56,7 37,6 28,6 36,4 37,0 45,0 44,2 46,9 41,3 43,8
48,1
33,7
27,6
esquina, plaza,
parque)
En lugares de
estudio (colegios,
28,1 28,6 27,7 44,8 25,7 11,6 39,9 32,2 26,6 23,6 23,1 28,5 25,5
23,1
24,4
44,0
liceo, universidad,
CFT, IP, etc)
En espacios de
27,0 28,8 25,1
15,5 33,8 32,8 41,5 36,1 25,3 18,2 15,4 28,9 13,9
17,5
41,6
46,0
recreacin pagados
En lugares como
7,2
9,6
11,2
7,5
6,3
9,4
9,9 8,2 8,3 2,9
9,3
2,6
9,1
6,8
7,4
centros comerciales, 8,4
malls, etc
En la sede o
espacio de alguna
7,4
9,6
5,1
7,5
5,8
9,0
4,8
6,8
7,1 8,2 9,4
6,6
12,6
7,5
7,0
7,3
organizacin o
agrupacin
127
22-11-08 18:39
PARTE III
2.1 PARTICIPACIN EN ORGANIZACIONES O

AGRUPACIONES
El tipo de organizaciones en que participa la mayor
proporcin de jvenes, son principalmente organizaciones deportivas, de recreacin o voluntariado.
De los distintos tipos de organizaciones y agrupaciones sociales
por los que se consult a las y los jvenes, destacan las de tipo
deportiva como las instancias de reunin ms declaradas en tanto
que una de cada cuatro personas jvenes participa en ellas. Le
siguen en orden de mencin, las comunidades o grupos virtuales
(12,5%), las agrupaciones artsticas y/o culturales (11,7%) y las
agrupaciones de ayuda a los dems (9,9%) y las barras de ftbol
(8,9%). Con porcentajes de participacin ms bajos, se mencionan
organizaciones vecinales (4,2%), movimientos guas o scouts
(4,0%), sindicatos u organizaciones empresariales (2,8%) y en
ltima opcin los partidos polticos (1,4%) (ver Grco N 65).
GRFICO N 65
PARTICIPACIN JUVENIL POR TIPO DE ORGANIZACIN
Club deportivo (o grupo de personas
que se juntan...)
25.5
Comunidad o grupo virtual (grupo de

chat, foros, juegos...)
12.5
Organizacin o agrupacin artstica

y/o cultural
11.7
Agrupacin de ayuda a los dems

(voluntariado, org...)
9.9
8.9
Barra de ftbol
Agrupacin o grupo
de hobbie o juego
7.2
Centro de alumnos/as
Grupo o tribu urbana

(hip-hop, punk, pokemon, etc...)
6.4
Movimiento organizado por problemas

coyunturales
5.9
Organizacin/Movimiento que deende causa o ideales
5.4
4.2
Organizacin vecinal
Movimientos guas y scouts
Sindicato u organizacin profesional
o empresarial
Partido poltico
4
2.8
1.4
128
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 49
PARTICIPACIN JUVENIL POR TIPO DE ORGANIZACIN SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel educativo
Organizaciones
Deportivas/
Total
Sec.e
Tc.
Univ.
C3
D
recreativas
Superior
Club deportivo
25,5 38,2 12,6 29,6 22,7 23,9 30,6 24,3 26,5 25,2 25,0 24,8 30,3
25,3
27,9
24,9
Comunidad o grupo
virtual
12,5
13,1
11,8
15,5
12,3
9,3
13,5
15,6
13,7
9,9
6,1
13,2
7,3
10,2
15,3
17,5
Organizacin
artstica/cultural
11,7
11,8
11,7
15,4
10,6
8,8
17,3
14,9
10,6
8,7
8,6
12,3
7,8
10,4
14,2
14,2
Movimientos guas
y scout
4,0
4,0
4,0
5,5
3,5
2,8
8,8
4,9
3,6
2,8
1,7
4,3
1,4
3,5
5,0
4,8
6,4
5,3
9,1
5,6
2,4
10,9
7,2
4,4
4,5
5,1
6,2
3,9
4,8
6,3
8,8
5,1
5,7
5,2
5,6
5,3
12,1
6,5
5,0
3,2
4,8
5,5
4,3
3,9
6,1
9,1
3,5
5,0
2,6
3,7
6,8
3,1
4,0
2,9
5,7
4,5
3,7
8,3
4,4
5,0
3,5
3,9
1,8
0,6
1,9
6,6
5,3
3,4
2,8
2,2
1,3
3,0
1,5
1,9
5,8
4,0
1,4
1,3
1,2
1,4
1,5
3,3
2,0
0,5
1,0
0,7
1,4
0,9
1,0
1,6
2,2
Organizaciones polticas
Movimiento
organizado
5,9
por problemas
coyunturales
Organizacin que
deende causa o
5,4
ideal
Organizacin vecinal 4,2
Sindicato u
organizacin
2,8
profesional o
empresarial
Partido poltico
1,4
Al observar la participacin por tramos etarios, se da cuenta

de que, en las diversas experiencias en organizaciones deportivas/recreativas, la proporcin de jvenes que participa en
ellas, disminuye a medida que aumenta la edad. Por su parte,
en organizaciones y agrupaciones con un carcter ms poltico,
la participacin aumenta en los tramos etarios mayores, con
excepcin de los denominados movimientos organizados por
problemas coyunturales (Ver Cuadro N 49).
En cuanto al nivel socioeconmico, en la mayora de las organizaciones existe mayor participacin de la juventud con un
nivel socioeconmico alto y medio alto (ABC1 y C2), salvo en las
organizaciones vecinales, en donde la participacin es ms alta
en los niveles socioeconmicos medio bajo y bajo (D y E).
Al observar la informacin desde la localizacin territorial de las y los
jvenes, la participacin en clubes deportivos y en organizaciones vecinales son las que mayor proporcin presentan en sectores rurales.
Los varones muestran alta participacin en organizaciones

deportivas/recreacionales mientras que las mujeres lo hacen
en algunas organizaciones polticas (movimiento organizado
por problemas coyunturales, organizacin que deende causa
o ideal, y organizacin vecinal).
La Encuesta tambin quiso conocer como se maniesta la participacin de la juventud chilena en organizaciones sociales,
especcamente, saber quines ocupan cargos y, en consecuencia,
tener una idea de cmo se produce la toma de decisiones, especcamente segn las variables de segmentacin (Ver Graco
N 66).
129
As, observamos que las cinco menciones ms recurrentes de
participacin con cargos en organizaciones son: centros de alumnos/as (56,6%), movimientos guas y scouts (36%), agrupaciones
de ayuda (23,4%), partidos polticos (21,2%) y organizaciones
vecinales (18,4%).
22-11-08 18:39
PARTE III
Es interesante destacar que pese a que existe una baja participacin

en organizaciones polticas, cuando indagamos en la poblacin
joven que ocupa cargos, stas tienen un lugar importante en el
orden de menciones, lo que signica que si bien los niveles de
participacin son escasos, quienes lo hacen tienen posibilidad
de incidir en la toma de decisiones en este tipo de organizacin.
De igual manera, esta seal interroga sobre el tipo de liderazgo
que se ejerce en la diversas experiencias asociativas en que
participan jvenes, ya que las que indican mayor ocupacin de
cargos reeren tambin a las que son de tipo ms convencionaltradicional en su estructura, mientras que en las que menos se
seala ejercicio de liderazgo, son experiencias emergentes y de
menor estructuracin en su orgnica interna. La excepcin en
esta ltima idea es el club deportivo, en que la evidencia muestra
que se trata mayormente de experiencias intergeneracionales
lideradas por el mundo adulto.
GRFICO N 66
JUVENTUD QUE POSEE CARGOS EN ORGANIZACIONES SOCIALES O
POLTICAS
Muestra: Slo quienes han participado en una organizacin Respuesta Mltiple (Porcentajes)
56.6
Movimientos guas
y scout
36.0
Agrupacin de ayuda
a los dems
Por otro lado, al diferenciar por sexo la posesin de cargos en las

organizaciones, se advierte que los hombres en general ocupan
algn cargo en mayor proporcin que las mujeres (Ver Cuadro N
50). Lo anterior tiene su expresin ms clara en la participacin en
cargos en partidos polticos, organizaciones vecinales, sindicatos
y organizaciones artsticas y/o culturales, en los que los hombres
que tienen algn cargo son mayora respecto de la cantidad de
mujeres con membresa en dicha situacin.
CUADRO N 50
JUVENTUD QUE POSEE CARGOS EN ORGANIZACIONES SOCIALES O
POLTICAS SEGN SEXO
Muestra: Slo quienes han participado en alguna organizacin Respuesta Mltiple - Principales Menciones (Porcentajes)
Sexo
Total
Hombre Mujer
56,6
56,9
56,2
Movimientos guas y scout
36,0
35,6
36,4
Agrupacin de ayuda
a los dems
23,4
25,2
21,8
Partido poltico
21,2
27,8
13,7
Organizacin vecinal
18,4
24,7
13,8
Sindicato u organizacin
profesional o empresarial
18,0
21,9
9,2
Organizacin artstica y/o cultural
17,1
20,1
14,0
23.4

21.2
Partido poltico
Organizacin vecinal
18.4
Sindicato u organizacin profesional o empresarial
18.0
Organizacin artstica
y/o cultural
17.1
Movimiento organizado
por problemas coyunturales
14.7
Agrupacin o grupo
de hobbie o juego
13.4
Grupo o tribu urbana
12.0
Club deportivo
11.9
Organizacin que deende causa o ideal
11.7
130
Comunidad o grupo virtual

Barra de ftbol
8.7
7.5
22-11-08 18:39
6
ta
2.2 MOTIVACIONES PARA PARTICIPAR EN ALGN TIPO

DE ORGANIZACIN O AGRUPACIN SOCIAL
Aproximadamente la mitad de la juventud estara
dispuesta a participar en una organizacin si tuviera
ms tiempo libre o si hubiera alguna organizacin que
satisfaciese sus intereses.
GRFICO N 67
RAZONES POR LAS CUALES LA JUVENTUD ESTARA DISPUESTA A
PARTICIPAR EN UNA ORGANIZACIN
52.9
Si tuviera ms tiempo libre

Si hubiera alguna organizacin
que satisfaga mis intereses
47.0
Si tuviera la seguridad de que mi participacin

contribuye a beneciar a otras personas
33.9
Si pudiera obtener algn tipo

de benecio personal
20.5
Si es que en esa organizacin no

existieran motivaciones polticas
Por ninguna razn estoy
dispuesta a participar
No sabe, no responde
Encuesta Nacional
de Juventud
Respecto de los motivos por los que a las personas jvenes le

gustara participar en una organizacin social, se observa que
la razn con mayor proporcin de menciones es, Si tuviera ms
tiempo libre (52,9%), seguida de Si hubiera alguna organizacin
que satisfaga mis intereses (47%), Si tuviera la seguridad de
que mi participacin contribuye a beneciar a otras personas
(33,9%), Si pudiera obtener algn benecio personal (20,5%), Si
es que en esa organizacin no existieran motivaciones polticas(14,4%). Es interesante resaltar que slo un 5,1% de las y los
jvenes declaran no estar dispuestos/as a participar por ninguna
razn. Estos datos muestran que existe una importante voluntad
o inters en participar, aunque la misma no se concretice (Ver
Grco N 67).
Considerando las variables de segmentacin, llama la atencin que
las mujeres jvenes y quienes residen en zonas urbanas estaran
ms dispuestas a participar si tuvieran ms tiempo libre. En
esta misma categora, se observa una tendencia descendente a
medida que aumenta el nivel socioeconmico y el nivel educativo
(Ver Cuadro N 51).
14.4
5.1
3.6
Destaca tambin que jvenes de los niveles socioeconmicos

C2 y C3 y quienes viven en localidades urbanas, participaran
ms si es que existiera alguna organizacin que satisfaga sus
intereses.
CUADRO N 51
RAZONES POR LAS CUALES LA JUVENTUD ESTARA DISPUESTA A PARTICIPAR EN ORGANIZACIONES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO,
NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
e Tc. Univ.
Total Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29 ABC1 C2
C3
D
E Urbano Rural Sec.
Inf.
Sup. Sup.
Si tuviera
52,9 51,3 54,5 50,6 54,8 53,3 56,3 58,8 50,3 49,3 46,1 53,5 48,6 49,6 56,6 60,0
ms tiempo libre
Si alguna organizacin que
satisfaga
47,0 46,8 47,3 49,0 47,6 44,0 45,0 49,9 47,7 45,6 40,7 47,1 46,1 45,4 50,4 50,0
mis intereses
Si supiera que mi participacin
33,9 34,3 33,4 32,4 34,3 35,1 44,6 34,6 35,2 31,8 27,3 33,5 36,2 32,3 36,0 37,2
contribuye a ayudar a otros
Si pudiera obtener algn tipo de 20,5 20,9 20,0 22,8 19,9 18,5 12,6 15,7 21,3 24,4 29,2 19,8 25,5 24,5 17,6 10,8
benecio personal
Si en esa organizacin no
14,9 15,0
existieran motivaciones polticas 14,4 15,0 13,8 14,2 14,9 14,2 15,3 14,2 13,4 14,8 15,7 14,5 14,1 14,1
Por ninguna razn estoy
5,1
4,9 5,4 4,1 5,4
6,1 3,5 3,9 5,2 5,5 9,8 5,1
5,4
6,1
3,8
3,1
dispuesto a participar
131
22-11-08 18:39
PARTE III
Se aprecia que las y los jvenes del nivel socioeconmico ABC1 y

aquellas y aquellos con educacin universitaria, tiene un inters
ms alto por participar de organizaciones si supieran que su
participacin contribuira a ayudar a otros. Por el contrario, las
y los jvenes del nivel socioeconmico E y quienes tienen educacin secundaria o inferior muestran una mayor motivacin por
participar en organizaciones si es que pudieran obtener algn
benecio personal. Este mismo tipo de joven es el/la que en
mayor medida no est dispuesto/a a participar por ningn motivo.
2.3 CONFIANZA EN LAS INSTITUCIONES

Las instituciones ms conables para las y los jvenes,
son aquellas relacionadas con la educacin, mientras
que las menos conables son las que se vinculan al
mundo poltico como los partidos polticos y el Congreso.
Al presentar a las y los jvenes un listado de instituciones y
consultarles por los grados de conanza en cada una de ellas,
las instituciones educacionales resultaron ser aquellas en las
cuales depositan mayores niveles de conanza2.
Como podemos observar en el Grco N 68, las instituciones

que fueron mencionadas por una mayor proporcin de personas
jvenes, como instituciones que generan una alta conanza,
son en orden de menciones; Las universidades (38,8%), seguido
de Las escuelas o liceos (31%) y en tercer lugar Carabineros
(27,4%). Luego, con proporciones algo menores fueron sealadas;
La Iglesia Catlica (24,6%) y Los Medios de comunicacin (21,1%).
Las que menos captan alta conanza son El Congreso (2,5%) y
los Partidos Polticos (2,2%).
Al situar las instituciones que tuvieron la mayor proporcin de
personas jvenes que declararon tener poca conanza en ellas,
y como se observa en el Grco N 69, aparecen en primer lugar
los Partidos polticos (59,0%), seguido por el Congreso (48,3%) y
en tercer lugar el Poder judicial (35,4%). Luego, con porcentajes
algo menores se sitan: La Iglesia Catlica (34%), La municipalidad (28,9%) y Los medios de comunicacin (18,9%). Conforme
los datos de alta conanza antes expuestos, las instituciones que
representan los porcentajes ms bajos de desconanza en ellas,
son Carabineros (18,8%), y con una inferior proporcin Escuelas
o liceos (8,7%) y Universidades (7,2%).
GRFICO N 68
ALTA CONFIANZA EN LAS INSTITUCIONES
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Alta conanza
(notas 8-10) (Porcentajes)
Universidades
38.8
Escuela/liceo
31.0
Carabineros
27.4
Iglesia Catlica
24.6
21.1
Medios de comunicacin
Poder judicial
10.3
9.9
Municipalidad
132
Congreso
2.5
Partidos polticos
2.2

2. Para captar estos niveles de conanza, se propuso evaluar de uno a diez,
segn el nivel de conanza que se tuviese a las instituciones. En dicha
escala: uno (1) signicara nada de conanza y diez (10) signicara total
conanza.
22-11-08 18:39
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 69
CUADRO N 52
BAJA CONFIANZA EN LAS INSTITUCIONES

Total Muestra - Respuesta por cada categora - Baja conanza
ALTA CONFIANZA EN INSTITUCIONES SEGN TRAMO ETARIO Y

LOCALIDAD
Total Muestra Respuesta por cada categora - Alta conanza
(notas 8 a 10) (Porcentajes)
Tramo Etario
Localidad
Total
15-19 20-24 25-29 Urbano Rural
Partidos polticos
59.0
Congreso
48.3
Poder judicial
35.4
Iglesia Catlica
34
Municipalidad
28.9
Medios de
comunicacin
18.9
Carabineros
18.8
Escuela/liceo
Universidades
8.7
7.2
Como ya lo enuncibamos, existe coherencia en la manera en

que se calic a las instituciones ms conables y a las menos
conables. Es decir, las instituciones que tuvieron los porcentajes
ms altos de expresiones de alta conanza, fueron las mismas
que tuvieron los porcentajes ms bajos de poca conanza, como
sucede con las Universidades. Existen tambin instituciones, como
la Iglesia Catlica y los Medios de comunicacin, que obtienen
porcentajes similares de alta conanza y de baja conanza.
Las Universidades
38,8
43,6
38,0
34,2
38,0
44,7
Escuela o Liceo
31,0
38,4
27,0
27,0
30,1
37,3
Carabineros
de Chile
27,4
27,7
28,6
25,6
26,3
34,6
La Iglesia Catlica
24,6
30,9
22,8
19,2
22,8
36,3
Los Medios de
Comunicacin
21,1
24,1
21,4
17,3
19,7
30,9
Poder Judicial
10,3
12,3
9,9
8,4
9,5
15,7
Tu municipalidad
9,9
9,6
9,8
10,4
9,7
11,3
El Congreso
2,5
3,0
2,6
1,9
2,2
4,8
Partidos Polticos
2,2
2,5
2,3
1,7
1,9
4,5
La conanza de las y los jvenes vara segn edad. De hecho, la

juventud del tramo etario menor, que comprende entre 15 y 19
aos, es la que seala conar ms en las instituciones, donde
la municipalidad es la nica institucin en que no se mantiene
dicha tendencia. As tambin, destaca que en general las personas
jvenes que viven en localidades rurales tienen un mayor nivel
de conanza en las instituciones que aquellas y aquellos que
viven en la ciudad.
133
22-11-08 18:39
PARTE III
2.4 CONFIANZA EN PERSONAS Y ACTORES

INSTITUCIONALES
GRFICO N 71
Los familiares, Las amistades, Las y los compaeros

de trabajo, son las personas que inspiran mayor conanza en las y los jvenes, mientras que Senadores/
as, Polticos/as y Alcaldes/as son quienes obtienen
los menores niveles de conanza.
BAJA CONFIANZA EN LAS PERSONAS

Total Muestra Respuesta por cada categora - Baja conanza
Senadores/as
y Diputados/as
54.5
54.0
Las/los Polticos/as
Alcaldes/as
GRFICO N 70
Jueces/Juezas
ALTA CONFIANZA EN LAS PERSONAS

Total Muestra Respuesta por cada categora - Alta conanza
Familiares
34.1
Trabajadores/as
de medios de
comunicacin
22.6
La Presidenta
22.0
Lderes juveniles
21.9
62.8
Compaeros/as de estudio o trabajo
39.0
Profesores/as
32.4
Carabineros/as
29.5
La Presidenta
19.5
Sacerdotes/Monjas
18.3
Lideres juveniles
15.5
Personas que trabajan

en medios
13.0
Jueces/Juezas
16.8
Las y los carabineros/as

Tus compaeros/as de
estudio o trabajo
7.6
Profesor/as
Amistades
Familiares
7.1
4.0
2.4
11.5
6.7
Las/Los polticos/as
2.8
Senadores/Diputados
2.7
134
35.6
Sacerdotes/Monjas
81.5
Amistades
Alcaldes/Alcandesas
38.9
Consultadas y consultados sobre la conanza en personas y actores

institucionales, las y los jvenes expresan una alta conanza
en Familiares (81,5%), Amistades (62,8%), Compaeros/as de
estudio o trabajo (39%), Profesores/as (32,4%) y Carabineros/
as (29,5%) (Ver Grco N 70).
Por su parte, sealan tener baja conanza en Senadores y Diputados/as (54,5%), Las y los Polticos (54%), Alcaldes/Alcaldesas
(38,9%), Jueces/Juezas (35,6%) y Sacerdotes/Monjas (34,1%).
Al observar como se comporta la conanza de las y los jvenes en
personas y actores, destaca que se tiene un mayor nivel de conanza en
personas asociadas a su entorno ntimo e inmediato ms que en actores
institucionales, ms an si estos se asocian al mundo poltico.
Por otra parte, se observa que, en general, existe coherencia entre
las personas en las cuales se tiene alta conanza y en las que
se tiene baja conanza, en consonancia con lo que se vio en la
propiedad anterior referida a las instituciones.
De igual manera existen opiniones que muestran similares niveles
de alta conanza y de baja conanza. Por ejemplo, guras como
La Presidenta, Los lderes juveniles o Quienes trabajan en los
medios de comunicacin.
22-11-08 18:39
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Si nalmente vinculamos a los actores con las diversas instituciones mencionadas, los datos indican que se presenta una
tendencia a extender las conanzas de las instituciones sobre los
actores que las conforman. Dicha implicancia de las conanzas
es mutua. Pese a lo anterior, llama la atencin que en el caso de
Los medios de comunicacin y Quienes trabajan en los medios, no sucede lo mismo, ya que la conanza que existe hacia
la institucin es mayor que la que existe hacia las personas que
laboran en los mismos (Ver Grco N 72).
Encuesta Nacional
de Juventud
Retomado el propsito sealado al comienzo de este captulo,
en torno a que la Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009),
se propuso indagar en la vida social de las personas jvenes
chilenas y conocer dnde y cmo construyen sus redes sociales,
podemos elaborar algunas reexiones a partir de la informacin
sistematizada en las categoras de redes de interaccin con sus
amistades, y de inters en participar en instituciones y organizaciones sociales.
GRFICO N 72
18.3
Una idea fuerza global es que la diversidad juvenil se aprecia

de manera signicativa, en tanto segn los distintos atributos
identitarios de estos/as sujetos/as, se observan diferencias en
las experiencias vividas, en las opiniones elaboradas y en los
intereses que orientan sus acciones. Esta situacin cobra importancia si consideramos que el diseo de polticas pblicas busca
incidir en la amplitud de las poblaciones juveniles, donde un
conocimiento progresivamente ms cercano y preciso, debiera
permitir que ese diseo gane en pertinencia en los mundos juveniles a que est destinado. De igual forma, ese conocimiento
podra orientar de mejor forma las elaboraciones institucionales
respecto de grupos especcos si es que se despliega de buena
forma una lectura que releve lo que cada grupo plantea en los
mbitos estudiados. Por lo tanto, se trata de un doble movimiento
entre produccin de conocimiento y diseo de polticas, que ante
el reconocimiento de la pluralidad de las juventudes valora y se
posiciona desde las diversidades y, al mismo tiempo, valora y
releva las especicidades identitarias.
Personas
Otra idea fuerza reere a las interacciones de las personas jvenes

con sus semejantes, donde destaca con fuerza la importancia de
estilos diferenciados segn nivel socioeconmico y sexo.
CONFIANZA EN INSTITUCIONES Y PERSONAS ASOCIADAS

Total Muestra Respuesta mltiple Alta conanza (notas 8 a 10)
(Porcentajes)
Ecuela/
Profesores/as
31.0
Carabineros de Chile/
Carabienros/as
32.4
27.4
Iglesia/
Pastores/monjas
29.5
24.6
21.1
Medios de comunicacin
Poder judicial/
jueces/juezas
10.3
Municipalidad/
alcaldes/as
9.9
13.0
11.5
6.7
Congreso/
parlamentarios/as
2.5
2.7
Partidos polticos/
polticos/as
2.2
2.8
Institucin
Mientras en los niveles de ingresos altos las experiencias de

amistad y los espacios de sociabilidad juvenil estn asociados a
sus casas, a lugares de estudio secundario y terciario, as como
a espacios de consumo y lugares pagados en su acceso, para los
niveles ms bajos el barrio y sus espacios pblicos (calle, plaza,
etc.), as como sus lugares de trabajo son los privilegiados.
135
22-11-08 18:39
PARTE III
Estos datos dan muestra de las diferencias importantes que

imponen en estas experiencias las condiciones de vida de los y
las jvenes, en tanto quienes pertenecen a los niveles socioeconmicos ABC1, C2 poseen espacios en su casas para recibir a sus
amistades y desplegar su sociabilidad en lugares protegidos; de
igual forma, su mayor capacidad de consumo incide en que los
lugares sociales de transaccin econmica como grandes tiendas
y sitios pagados en su ingreso les permiten acceso. Esto aparece
limitado para jvenes de segmentos de menores ingresos, lo que
les lleva a hacer de la calle y otros sitios pblicos sus espacios
de mayor encuentro y construccin de redes. Lo mismo respecto
de sus casas, las que no juegan un rol importante, principalmente
porque sus condiciones de habitabilidad no permiten acoger a
sus amistades y ms bien producen procesos de expulsin social
(DUARTE, 2002).
En cuanto a diferencias por sexo, para las mujeres, los lugares de
estudio y casa son los de mayor sociabilidad, mientras que para
los varones se trata de la calle y el trabajo. Esto muestra que las
transformaciones de gnero que se han dado en nuestra sociedad
an mantienen resabios de lgicas patriarcales, en tanto la calle
sigue siendo el espacio vital de socializacin masculina que, a
pesar de cada vez mayor presencia femenina en comparacin
a generaciones anteriores- an mantiene esta caracterstica para
los varones jvenes y a las mujeres jvenes espacios domsticos
e institucionales considerados protegidos.
En cuanto a la participacin en organizaciones e instituciones,
se observan diversas experiencias e intereses de parte de las
y los jvenes. Por una parte, construyen y se vinculan en tipos
diferentes de agrupaciones, y por otra parte, muestran amplia
heterogeneidad de motivaciones para su participacin.
136
Lo primero nos remite a la necesaria distincin entre tipos de

agrupaciones juveniles que, tal como planteamos en la introduccin,
permita mejor hacer en los diseos de polticas e intervenciones
en los mundos juveniles. Existen las experiencias ms tradicionales que constituyen organizaciones o agrupaciones en que existe
alguna institucionalidad anterior a la experiencia que convoca
y otorga los sentidos principales a la misma (clubes deportivos,
centros de estudiantes, organizacin vecina, movimiento guas y
scout, grupos de ayuda, por situaciones coyunturales, sindicatos
y partidos polticos). En ellas, una de sus caractersticas ms
importantes es el tipo de estructuracin interna que constru-
yen, con lo que los liderazgos y roles de dirigencia suelen estar

denidos en base a dicha estructura. Por ello al consultarles por
quienes poseen cargos en dichas asociaciones, en las que ms
se sealan dichos roles son aquellas que corresponden a este
tipo de estructuracin.
Tambin existen las experiencias emergentes o de nuevo tipo3, que
constituyen organizaciones o agrupaciones en base a procesos
de auto convocatoria que responden a la condicin de semejantes que poseen en base a intereses y gustos similares, lo que
va otorgndole sentidos a la misma (organizaciones de arte y/o
cultura, hobbie o juego, comunidades virtuales, barras de ftbol).
En ellas el tipo de estructuracin interna que construyen suele ser
de mayor exibilidad y dinamismo, as como de transitoriedad, y
los liderazgos y roles de dirigencia son mayormente situacionales
y mviles, es decir, se van decidiendo segn las tareas especcas que se proponen desarrollar en sus cotidianidades y no en
funcin de una cierta estructura organizacional interna. Por ello
al consultarles por quienes poseen cargos en dichas asociaciones, en las que menos se sealan dichos roles son aquellas que
corresponden a este tipo de estructuracin. Ya hemos sealado
que se aleja de este planteo el club deportivo que a pesar de
corresponder al tipo anterior, los liderazgos de dirigencia (con
cargos) siguen siendo ocupados por actores adultos/as.
En esta diversidad se refuerzan las consideraciones en torno a la
desafeccin de las y los jvenes de las experiencias polticas que
se vinculan al escenario tradicional de la misma. Esto es coherente
con los bajos niveles de conanza que plantean respecto de las
instituciones polticas como partidos y parlamento, as como con
los actores que en ellas se desenvuelven. Si bien no ha sido dato
en este anlisis, se puede extrapolar la baja participacin electoral
de jvenes en el pas, con estos elementos ya sealados.
3. En el decir del autor de este texto tradicionales y emergente o de nuevo

tipo no constituyen valoraciones de los tipos de agrupaciones y organizaciones juveniles, ni menos lgicas asimtricas como las del tipo organizado-no organizado o formalinformal, que se encuentran mayormente en
la literatura que aborda estas experiencias de jvenes, tampoco se trata
de dos polos nicos y excluyentes (DUARTE, 2002). Ms bien se busca dar
cuenta de una cierta temporalidad e historicidad en estas experiencias y
de un continuo en el cual estas experiencias se desplazan de manera dinmica; junto a ello ha de considerarse, a favor de la complejidad del anlisis,
que cada joven se mueve entre estos diversos tipos de grupalidad, lo que
lejos de ser un problema, constituye un interesante desafo para la poltica
pblica y las experiencias de intervencin social.
22-11-08 18:39
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
Una interrogante que surge en esta categora referida a la participacin juvenil, reere a la lectura poltica que de la misma se
tiende a hacer en nuestro pas. La informacin analizada muestra
interesantes niveles de participacin en experiencias que pueden
ser consideradas del orden de lo poltico, si ampliamos dicha
visin ms all de los lmites que imponen las miradas que le
reducen al escenario de la poltica tradicional-electoral. As, por
ejemplo, la participacin en organizaciones culturales y/o artsticas,
de ayuda a los dems, centros de estudiantes, algunos grupos
denominados en la Encuesta como tribus urbanas-, movimientos
organizados por problemas coyunturales, aquellos que deenden
ciertas causas o ideales, etc., dan cuenta de esta tendencia que
requiere ser visibilizada y legitimada analticamente.
Un ltimo aspecto importante es que es relevante la proporcin
de jvenes entre 15 y 19 aos que seala participar en las distintas organizaciones y agrupaciones sealadas. Sin embargo,
dicha participacin se va reduciendo conforme aumenta la edad
de las poblaciones jvenes. Una hiptesis a indagar reere a las
condiciones actuales en las sociedad chilena que inhibe o promueve el despliegue de estas experiencias de participacin. Un
aspecto especco dice relacin con una mirada inter generacional
que observe los modelajes que las generaciones mayores estn
entregndole a las y los jvenes en la actualidad; un segundo
aspecto especco, dice relacin con la mirada adultocntrica
que niega en las poblaciones jvenes sus capacidades y potencialidades para aportar en tiempo presente en la construccin
de comunidades, mientras que los antecedentes aqu analizados
dan buena cuenta de una tendencia que socialmente podra ser
mejor acogida, lo que posiblemente incentivara ms y mejor
aporte juvenil.
137
22-11-08 18:39
PARTE III
Confianza, Vnculos y Participacin Juvenil1

1. PRESENTACIN
2. CONFIANZA
Reexionar en torno a la juventud de hoy exige no solo una mirada crtica, sino muy cercana frente a su contexto global y a sus
prcticas. Desde la experiencia de la Pastoral Juvenil queremos
profundizar en lo que se reere a la Sociabilidad, asociatividad, y
expresin pblica de los intereses juveniles, particularmente por
la relevancia de estas nociones en la construccin de la identidad
de las y los jvenes y el desarrollo de la sociedad.
En tiempos en que pareciera que las certezas han desaparecido,

se pone sobre el tapete el concepto de la conanza y se pregunta
acerca de la conanza de la juventud hacia las personas o las
instituciones. Por qu hablar de conanza en estos tiempos?
Qu entendemos por conanza y cul es el valor que tiene en
la juventud actualmente?
Pensar la participacin juvenil en la sociedad es proyectarse

hacia un nuevo concepto que se ha generado y desarrollado en
las ltimas dcadas: el capital social. Ms que dar una denicin, hemos recogido algunos de sus pilares fundamentales para
mirar su realizacin en la vida e intereses de las y los jvenes:
La conanza, reciprocidad, continua interaccin, soporte mutuo
y las caractersticas comunes heredadas y adquiridas de las y
los habitantes constituyen pilares bsicos para el desarrollo del
capital social en la comunidad (FORNI et al, 2004).
138
Conanza, reciprocidad y continua interaccin. Tres pilares que son

parte integral de la vida juvenil y sus modos de sociabilizar.
1. Autor: Equipo Vicaria de la Esperanza Joven, especialmente, Claudio Pulgar, Trabajador Social y Lorena Lpez, Licenciada en Letras.
Entre otras deniciones, la Real Academia Espaola de la Lengua

dene la conanza como la esperanza rme que se tiene de
alguien o algo2. Podramos decir tambin que la conanza es
una hiptesis sobre la conducta futura del otro/a. Es una actitud que concierne al futuro, en la medida en que este futuro,
depende de la accin de un otro/a. Es una especie de apuesta
que consiste en no inquietarse por tener control sobre los dems
ni sobre su tiempo.
Desde esta mirada, la conanza es una decisin de alto riesgo
en nuestros das. Es decir, aqul que se enfrenta a la decisin
de conar o no en otro/a, no est seguro de si esa otra persona
ser o no digna de ello. No obstante, aunque desconozca las
probabilidades objetivas de que su esperanza en el otro/a tenga
o no un buen resultado, puede formar expectativas subjetivas al
respecto. En un panorama tan incierto cabe, entonces, preguntarse de dnde proviene la conanza?
2. Real Academia de la Lengua Espaola. Versin On line.
22-11-08 18:39
6
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Por un lado, se puede decir que sta se deriva de la pertenencia a una red social. Es precisamente el primer intento de red
social que establecemos en la vida la experiencia del vnculo
que conforman una madre y su hijo, vnculo que ser para
nosotros/as escuela de conanza y que denir la sociabilidad
futura del nio o nia. En esta primera vinculacin ya comenzamos a generar expectativas de acuerdo a lo que esperamos
de otros/as. Y es desde ah en adelante, gracias tambin a otras
fuentes de relaciones sociales a las que un individuo pertenece
directamente, que las personas aprenden a formar expectativas
subjetivas de conanza.
Otro tipo de expectativas de conanza, las referidas a individuos
desconocidos, denominadas habitualmente conanza social o conanza generalizada, se forman tambin a travs de mecanismos
relacionados con la pertenencia a redes sociales. Sin embargo, a
pesar de que una fuente importante de la formacin de conanza
pueda ser la participacin en estas redes sociales, esto no las calica sin ms como capital social (HERREROS, 2002). La conanza
est estrechamente ligada con el conocimiento (del otro/a), uno no
puede conar en quien no conoce. Un nio/a confa en quienes lo
han protegido y educado y desconfa de quienes no conoce.
Las miradas sociales en torno al mundo juvenil tienden a disociarlos
de los procesos de participacin social y, por ende, los separan
tambin de la conanza como una emocin y prctica habitual.
En tiempos en donde creemos que tenemos control sobre todo,
apostar por la conanza puede sonar incluso paradjico. La mayora de estas miradas hacia las y los jvenes tienden a teirse
de prejuicios, y nos hablan de una juventud de ideas blandas,
desechables o poco rmes, incapaces de armar una esperanza
de apostar por otros/as.
Quizs en alguna medida estas ideas tengan algn fundamento.
Desde una mirada a nuestra sociedad, no hemos sido capaces de
sembrar en medio de la juventud esa virtud. Vivimos inmersos en
una cultura de la desconanza: Dime con quien andas y te dir
quien eres, al ojo del amo engorda el ganado, siempre hay que
desconar, ojos que no ven, corazn que no siente, en todas
partes se cuecen habas, cudate en n. Frases como stas, que
son parte de nuestro imaginario popular colectivo, fomentan un
clima de desconanza social, y si a esto sumamos que en muchas
esferas sociales no es en la juventud en quienes precisamente se
deposita conanza (no seas cabro chico, es demasiado joven,
etc.), incentivamos en ellos la desvinculacin social y el patrn se
instala con mayor fuerza: Tanto o ms importantes que las emociones sentidas personalmente son las que el sujeto percibe que
dominan su medio social (ZUBIETA, DELFINO, y FERNANDEZ, 2008).
Encuesta Nacional
de Juventud
3. CONFIANZA EN PERSONAS E
INSTITUCIONES
El mdulo de la Sexta Encuesta Integracin Microsocial y formacin de capital social nos presenta interesantes resultados
respecto de la conanza de las y los jvenes hacia las personas
y las instituciones. Cuando se hace la distincin entre personas
e instituciones la conanza de la juventud muestra una clara
contradiccin. Mientras en su discurso declaran3 que la conanza
se deposita fundamentalmente en las personas, la tendencia de
la encuesta revela que sta es mayor en las instituciones, en
comparacin con las personas que participan en ellas.
Al contrastar estos resultados con una experiencia de Focus Group
realizada por la Vicara de la Esperanza Joven, se observa que la
percepcin de la familia, compartida en el dilogo, muestra a sus
miembros como los primeros depositarios de la conanza segn
la encuesta, pues la familia no es vista como una institucin,
sino desde el vnculo personal.
Se hace, adems, una distincin entre la conanza que existe
en la familia y en las y los polticos, basada precisamente en
el grado de cercana o lejana que se tiene con cada uno de
ellos/as: La familia es la primera que vela por los miembros de
ella, es cercana, tiene un vnculo, no como los diputados/as que
no tienen vnculos. La familia es la que te acoge o te rechaza,
pero te da el sentido de pertenencia, est estructurada o no4.
En cuanto a los depositarios de la conanza Franco, de 17 aos,
nos dice que las y los jvenes confan principalmente en personas con las cuales tienen contacto y que pueden contarle las
dudas o preocupaciones 5. En tanto que Luna (19 aos) opina que
la conanza se relaciona con quienes estn con nosotros/as,
cerca en nuestra realidad6. Esto rearma que conar no es un
ejercicio tomado a la ligera por la juventud. Sus desconanzas,
y por ende su falta de participacin, tienen que ver con sentirse
lejanos de otros/as, por no haber establecido un vnculo que les
permita despositar en ellos (personas o instituciones) sus ms
profundas esperanzas. Las y los jvenes confan en quienes conocen, en aquellos en quienes ven coherencia, en quienes son
transparentes y tienen una lnea entre el discurso y la accin.
Bajo esas premisas es posible apreciar la relacin directa que
existe entre vnculos y conanza.
139
3. Declaraciones hechas por jvenes de Santiago en un Focus Group realizado por la Vicara de la Esperanza Joven para dialogar en trono a los
conceptos de conanza, participacin y espacios de sociabilidad, a raz
de los resultados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud.
4. Declaracin en Focus Group.
5. Franco Pealoza, Animador de Peregrinos, Pastoral de la Esperanza Joven.
6. Luna Daz, Animadora Pastoral Escolar, Pastoral de la Esperanza Joven.
22-11-08 18:39
PARTE III
4. CONFIANZA Y VNCULOS EN LA
JUVENTUD
La conanza es parte de un proceso de conocimiento y establecimiento de vnculos entre personas. Para que dicho proceso
conduzca efectivamente a desarrollar la conanza, es necesario
favorecerlo a travs de un refuerzo de interacciones positivas.
Para la juventud es fundamental relacionarse con otros/as. Es
parte de su proceso de construccin de identidad el reconocerse
en otros/as y a la vez diferenciarse, y por ello le asignan mucha
importancia al establecimiento de redes sociales. Sin embargo,
los vnculos que establecen se sirven de diferentes canales o
modos de expresin. Puedes estar vinculado a travs de algn
medio tecnolgico con cientos de personas, pero ests vinculado
afectivamente a las personas con las que ms tiempo compartes,
con la familia, amistades del barrio, colegio o institucin educativa,
de la capilla, del club, personas con las que hay algo en comn
que los hace convivir en determinados aspectos, conocerse en
alguna dimensin que inspira y promueve la conanza.
La vida juvenil est marcada por la inmediatez, por eso el tiempo
y frecuencia de los encuentrros que refuerzan los vnculos, y
en ltima instancia, la conanza que ese tiempo y frecuencia
generan, empiezan a tomar caminos y formas diferentes de las
que la sociologa y la psicologa han denido hasta hoy.
En la actualidad, y de manera constante, la poblacin joven est
recreando sus vnculos y conanzas, tanto con las personas como
con las instituciones, a partir de los nuevos modos de interaccin
que ofrece la cultura predominante globalizada que ha masicado la conexin instantnea a tiempo real, promoviendo las
interacciones virtuales. Ms all de evaluar si esto es positivo o
negativo, la comunicacin virtual pone distancia fsica entre las
personas, lo que puede dicultar el estrechamiento de los vnculos si consideramos una mirada integral del ser humano. Esto
potencia el individualismo y, en consecuencia, puede disminuir
el compromiso social, pues se diculta el reconocer el rostro del
otro/a y trasladarlo de la virtualidad al mundo real.
140
5. PARTICIPACIN DE LA JUVENTUD EN
LAS ESFERAS SOCIALES Y ESPACIOS DE
SOCIABILIDAD
Habindonos referido a la conanza y a los vnculos que surgen
de ella, nos detenemos en la participacin, pues llama la atencin
que ante la pregunta En cul de las siguientes organizaciones
has participado durante los ltimos 12 meses? el 55,6% de la
juventud participa en algn tipo de organizacin. Esta alcanza
la mayor frecuencia en clubes deportivos (25,5%), seguida de
organizaciones de tipo recreativas tales como la comunidad o
grupo virtual y las organizaciones de tipo artstico o cultural
(12,5% y 11,7% respectivamente); de cerca le siguen agrupaciones
de ayuda a los dems (con un 9,9%).
Del porcentaje de participacin juvenil los resultados de la Sexta
Encuesta muestran que los menores porcentajes de participacin
juvenil corresponden a organizaciones como centros de alumnos
(7,0%); organizacin vecinal (4,2%); partido poltico (1,4%), y que se
incrementa notoriamente la participacin en aquellos espacios
asociados al mbito privado y de intereses personales (clubes
deportivos 25,5%; comunidad o grupo virtual 12,5%). En este
contexto, la participacin en organizaciones de tipo religioso no
aparece registrada.7
Comparativamente, en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud
(INJUV, 2006) los resultados muestran que la participacin juvenil
en grupos religiosos o espirituales alcanza un 12,1%, lo que la
ubica en el tercer lugar con mayor proporcin de participacin
en organizaciones y agrupaciones. Cuando se reere a los tipos
de agrupaciones en las cuales tendran inters por participar
las y los jvenes, un 45,5% (5 lugar) declara querer participar
en grupos religiosos, y un 62,8% (1 lugar) en agrupaciones de
ayuda a los dems.
Ms all de que estos datos sean de nuestro inters como institucin, dan cuenta de que la tendencia de la juventud se dirige a
participar en agrupaciones recreativas y de tipo social, alejndose
an ms de los asuntos polticos o de aquello que implique un
mayor compromiso social: Estamos mediados por un discurso
repetido, justo o injusto, en el que los que se comprometan socialmente eran hroes que se entregaban a una causa grandiosa8.
Probablemente ante un decaimiento de las causas grandiosas,
haya decado tambin el compromiso juvenil.
7. Nota de edicin: se puede revisar el Captulo Espiritualidad y Prcticas

Religiosa, para ver estos temas.
8. Joven de 17 aos, Focus Group.
22-11-08 18:39
6
ta
En nuestro rol social vemos habitualmente que muchos/as jvenes viven los espacios religiosos como lugares comunes de
encuentro con las amistades, y el servicio o vida pastoral rene
cada n de semana a cientos de jvenes en parroquias, colegios
y movimientos, generando no solo lazos de amistad o vnculos
personales, sino tambin redes sociales diversas que potencian
y fortalecen las relaciones fomentando el desarrollo personal y
comunitario.
Un gran nmero de jvenes participa anualmente en las actividades desarrolladas para ellos y ellas por la Iglesia de Santiago,
lo que nos ha permitido visualizar cmo se desenvuelven en uno
de sus muchos espacios de sociabilidad. As, hemos sido testigos
de cmo en esos espacios establecen mltiples y complejas redes
de apoyo que les permiten, a ellos/as y a otros/as jvenes, cubrir
necesidades espirituales, sociales, laborales, estudiantiles, etc.
Encuesta Nacional
de Juventud
En este afn de servicio que se maniesta en el aumento del

voluntariado en Chile, tanto meditica como porcentualmente
(de 6,9% en el 2006 a 9,9% en el 2009) (INJUV, 2006), vemos un
profundo anhelo de cambio, de vivir la sociedad de un modo
diferente. Es una forma de participacin juvenil que desde una
escala valrica centrada en la fraternidad y la conanza quiere
reconstruir, rehacer una sociedad que a ojos de la juventud ha
caducado en sus modelos imperantes, una sociedad que se muestra
distante de su realidad y anhelos y que, por lo tanto, ya no los
representa. De esta manera buscan construir una nueva sociedad
cimentada en la conanza que se genera desde los vnculos, el
conocimiento, la cercana y el encuentro; caractersticas que se
descubren con facilidad entre los y las jvenes que conocemos.
Esta formacin de redes fomenta, adems, un aumento del compromiso social. Experimentarse como miembros de un colectivo
genera conciencia frente a las necesidades comunitarias, lo que
fortalece los vnculos y desarrolla la conanza, produciendo
un capital social que ser de utilidad no solo en el contexto
inmediato, sino que se proyectar hacia la participacin en la
sociedad civil.
Haciendo frente a esta realidad de participacin juvenil, y a la
notoria desigualdad social que tambin queda de maniesto en
los resultados de la VI Encuesta, se hace evidente la urgencia
de estrechar la brecha social, no slo en lo econmico, sino
tambin, en lo que se reere a los prejuicios que se reproducen
socialmente y que incentivan la exclusin de las y los jvenes y
de muchos otros/as.
En esta lnea de accin se encuentra el amplio movimiento juvenil
de voluntariado que existe hoy en da, y en el cual la Iglesia ha
tratado de colaborar siendo partcipe o promoviendo iniciativas
para realizarlos. Cada voluntariado tiene como sentido y causa
la donacin de s para otros/as y el compromiso con la sociedad. As lo reejan iniciativas como Misin Pas, Trabajo Pas, la
Fundacin para la Superacin de la Pobreza, el Hogar de Cristo,
el Equipo de Servicio, mltiples hogares de nios/as y ancianos,
el Movimiento Voluntarios por Chile, y un sinnmero de organizaciones, propuestas e instancias.
141
22-11-08 18:39
PARTE IV
DETERMINANTES ESTRUCTURALES PARA LA INTEGRACIN DE LAS Y LOS JVENES A LA SOCIEDAD
Captulo
Valoracin del Sistema

Democrtico y Participacin
Poltico Electoral de la
Juventud Chilena1
1. INTRODUCCIN
La participacin sociopoltica, en tanto forma de expresin de la
ciudadana, acta como un mecanismo de inclusin/exclusin
que dene quin es parte integrante de una determinada comunidad poltica. La ciudadana es la expresin de una construccin
colectiva que congura la relaciones entre las personas, pero que
al mismo tiempo, son formadas en ese mismo proceso. Vista de
este modo, la prctica ciudadana sera el espacio de conuencia
entre el individuo y la comunidad. Asimismo, si se entiende que
la ciudadana es una construccin histrico-cultural, sta se
trasforma en el transcurrir del tiempo y responde a estructuras
sociales diversas. Si la ciudadana y el ejercicio de la misma
tienen un carcter histrico-cultural que implica que ella est
en constante construccin -y cuya prctica da cuenta de la
dimensin humana de la produccin de la vida colectiva-, en la
cual la subjetividad aportara el material que sustentara dicho
proceso de construccin (LECHNER, 2007), la pregunta respecto
de la especicidad de analizar este fenmeno en el mbito de
las juventudes cobra una relevancia particular.
142
1. Autora: Alina Donoso, Licenciada en Sociologa. Maestra en Ciencias

Sociales, Universidad Nacional de General Sarmiento/Instituto de Desarrollo Econmico Social (UNGS-IDES), Buenos Aires, Argentina. Investigadora Departamento de Estudios y Evaluacin INJUV.
En efecto, explorar la relacin entre ciudadana, participacin y

juventudes se funda en el hecho de interrogarse respecto de las
formas en que las actuales generaciones conciben los derechos
y las responsabilidades, se vinculan a la comunidad en la que
viven, entienden el rol que cumplen las instituciones del sistema
poltico y experiencian lo poltico en un momento en el que el
contexto de las relaciones de la juventud con el entorno se han
modicado de manera importante; donde la ecacia de las instancias econmicas, educativas, jurdico normativas y polticas
se ha ido desdibujando como ritos de pasaje -otorgadores de
certidumbres-, mientras lo relativo a la expresin y la industria
cultural asociada a la juventud se ha visto fortalecido como elemento diferenciador. Es decir, donde el encuadre institucional y
simblico que aseguraba una comunidad de experiencias tiende
a diluirse (REGUILLO, 2000).
Desde el punto de vista de la forma en que se entiende la participacin poltica y el surgimiento del inters por ella en las personas
jvenes, una primera explicacin plantea la existencia de un
efecto generacional que parte de la idea de que la socializacin
poltica primaria tiene efectos diferenciales de acuerdo a cada
generacin. El contexto social, poltico, econmico y cultural en
el que son socializadas las distintas generaciones determina la
manera de experimentar y signicar lo poltico que tienen las
personas, lo que incide en las pautas de participacin poltica. En
este sentido, la socializacin poltica, junto con las actitudes polticas bsicas, son adquiridas a edades relativamente tempranas, en
donde las principales fuentes de dicha socializacin son la familia
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6
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y la escuela. As, en el transcurso de la vida de las personas estas

posiciones tienden a denirse y consolidarse. Si bien esto no quita
que dichas actitudes puedan modicarse durante la edad adulta, la
socializacin poltica primaria constituye la base y el horizonte sobre
el cual las personas procesan los eventos polticos y su participacin
poltica (MANNHAEIM, 1993).
An cuando estos planteamientos permiten entender las diferencias en
las formas de participacin poltica de cada generacin, el problema
est en determinar cules son los elementos concretos que hacen
que una generacin sea ms participativa o est ms implicada
polticamente que otra. En lo que reere al contexto actual, la baja
en la participacin poltica de la poblacin juvenil ha sido sealada
en diferentes sociedades. A este respecto se ha indicado que en las
tres ltimas dcadas, la situacin juvenil ha estado marcada por la
precariedad laboral y la inseguridad econmica, as como tambin,
por el debilitamiento de las estructuras familiares tradicionales y de
los vnculos comunitarios. Ello ha tenido como resultado que la vida
de las y los jvenes actuales se presente como una combinacin de
riesgo e incertidumbre en cuanto a una serie de elecciones vitales.
La transicin a la adultez se ha hecho ms problemtica y, a la vez,
ms prolongada y ms individualizada. En tal proceso, la participacin
poltica ocupa un lugar limitado, principalmente por la inmediatez
en la que est inmersa la vida juvenil (JAIME, 2008).
En Chile, tal como lo ha constatado la serie de Encuestas Nacionales de Juventud efectuadas por el Instituto Nacional de la Juventud,
las recientes transformaciones sociales han tenido importantes
repercusiones en los repertorios de participacin social y poltica
de mujeres y varones jvenes. En tal sentido, la pregunta en torno
a las ideas que, en el actual contexto socio-histrico, la juventud
chilena tiene de la nocin de ciudadana y la forma en que se vincula
con la poltica, cobra especial inters. Los procesos de construccin
de ciudadana necesariamente responden a las imbricaciones del
tiempo histrico y el tiempo de la experiencia, por lo que conocer
la percepcin que tienen las generaciones jvenes del accionar
social y poltico, desde la especicidad que ello comporta en un
determinado momento de sus cursos de vida, da luces respecto
de los modos en que juventud, participacin y ciudadana, en su
dimensin identitaria, se articulan.
Este captulo tiene por objetivo aproximarse, desde distintos
aspectos, a las formas que adoptan la participacin poltica,
social y electoral, as como tambin, las percepciones y representaciones poltico-sociales de la poblacin juvenil chilena, a
Encuesta Nacional
de Juventud
partir de los datos arrojados por la Sexta Encuesta Nacional de

Juventud (2009). En el examen de estos datos se dar cuenta de
las similitudes y las diferencias existentes al interior de la juventud chilena, para lo cual se ha estimado relevante considerar
variables tales como: sexo, tramo etario, nivel socioeconmico,
localidad y nivel educativo.
2. PERCEPCIN DEL ROL DE LA JUVENTUD

EN LA SOCIEDAD
La gran mayora de la poblacin joven chilena considera que la juventud es un aporte importante para la
sociedad y que ella debiera realizar actividades para
mejorar su participacin en la sociedad. Pese a esto,
algo ms de la mitad de las personas jvenes tambin sealan que la juventud no se siente parte de la
sociedad chilena.
La vinculacin de las personas jvenes con la dimensin poltica
y ciudadana, necesariamente, involucra preguntarse en torno al
lugar desde el cual ellas y ellos se sitan en la sociedad chilena.
Esto, en tanto se entiende que la participacin poltico-social y
la ciudadana son expresiones de la implicacin de los sujetos
en el devenir de la comunidad de la que son parte, del rol que
individual y colectivamente se asume en dicho devenir y de los
derechos que aquella pertenencia comporta.
Los datos obtenidos en la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
(2009) muestran que casi la totalidad de la poblacin juvenil
chilena maniesta estar de acuerdo y muy de acuerdo con la
idea de que las personas jvenes son un aporte importante
para la sociedad (90,3%) y una proporcin casi idntica seala
que la juventud debiera realizar actividades para mejorar su
participacin en la sociedad (89,9%). Pese a ello, el 53,9% de las
mujeres y varones jvenes indica que la juventud no se siente
parte de la sociedad chilena (Ver Grco N 73).
Si se tiene en cuenta lo dicho al comienzo de este acpite, estos
resultados revelan que mujeres y varones jvenes mayoritariamente
estn ciertos de las capacidades y potencialidades que, en tanto
colectivo, posee el segmento juvenil a la hora de contribuir al
desarrollo de la sociedad chilena. Al mismo tiempo, estos datos
dan cuenta del hecho de que casi la totalidad de las y los jvenes
143
22-11-08 18:39
PARTE IV
advierte que, como conjunto, tal contribucin y las formas de

canalizar aquello supone el concertar acciones que han de venir
de ellas y ellos mismos.
En cuanto a la distribucin por tramo etario, no se aprecian

diferencias signicativas en lo que reere a las alternativas las
personas jvenes son un aporte importante para la sociedad y
la juventud debiera realizar actividades para mejorar su participacin en la sociedad en los porcentajes obtenidos en cada uno
de los grupos de edad. Y, slo se constata una leve tendencia
al alza conforme se avanza en edad entre quienes maniestan
que la juventud no se siente parte de la sociedad chilena, que
equivale a una diferencia porcentual de 4,3 puntos.
No obstante, la participacin poltico-social y el ejercicio de la

ciudadana son un camino de ida y vuelta en el que, tanto la
sociedad -y las instituciones correspondientes- como los sujetos
que la componen han de movilizar los recursos necesarios para
hacer efectivo dicho ejercicio. En este sentido, el que la mitad de
la poblacin joven indique que la juventud se siente excluida pone
en alerta respecto de las instancias de participacin generadas
por parte de la sociedad.
GRFICO N 73
ACUERDO CON EL ROL DE LA JUVENTUD EN LA SOCIEDAD
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes estn
De acuerdo + Muy de Acuerdo (Porcentajes)
Las personas jvenes
son un aporte importante
para la sociedad
90,3
La juventud debiera realizar

actividades para mejorar su
participacin en la sociedad
89,9
La juventud no se siente
parte de la sociedad
Segn nivel socioeconmico, la armacin las personas jvenes

son un aporte importante para la sociedad registra una tendencia al alza en el porcentaje de personas jvenes que acuerdan
con ella a medida que aumenta el nivel de ingresos, lo que
representa una diferencia de 10,6 puntos porcentuales entre las
personas jvenes que pertenecen al estrato ABC1 y quienes se
encuentran en el segmento E (97,1% y 86,5%, respectivamente);
asimismo, para la mencin la juventud no se siente parte de la
sociedad chilena dicha tendencia se invierte y es en la poblacin
juvenil de los dos grupos de menor nivel socioeconmico donde
se presentan los valores ms altos (un 55,1% en el grupo D y un
54,8% en el nivel E).
Por nivel educativo, slo en la opcin las personas jvenes son
un aporte para la sociedad se advierte un incremento levemente
signicativo a medida que aumenta el nivel educacional de las
personas jvenes que la sealan, con una diferencia porcentual
de 7,3 puntos entre quienes tienen un nivel educativo secundario
o inferior y quienes cuentan con un nivel universitario (88% y
95,3%, respectivamente)
53,9
Como lo muestra el Cuadro N 53, al desagregar estas respuestas

se observa que no existen diferencias signicativas ni por sexo
ni por localidad de residencia.
CUADRO N 53
ACUERDO CON EL ROL DE LA JUVENTUD EN LA SOCIEDAD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Total Muestra Respuesta por cada categora Slo quienes estn De acuerdo + Muy de acuerdo (Porcentajes)
Sexo
Total
144
Las personas jvenes

son un aporte importante
para la sociedad
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
E
Nivel Educativo
Tcn. Univer.
Urbano Rural eSecun.
Infer. Super. Super.
90,3
91,2
89,4
89,6 90,9
90,3
97,1 92,3 91,3 87,0 86,5
90,2
91,2
88,0
93,0
95,3
89,9
89,2
90,5
89,7 90,7
89,1
92,0 91,3 89,6 88,3 89,0
89,6
92,0
88,6
91,7
92,6
53,9
53,1
54,8
51,8 54,2
56,1
49,9 52,9 54,9 55,1 54,8
53,5
56,7
53,3
57,7
53,9
22-11-08 18:39
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3. VALORACIN DE LA DEMOCRACIA COMO

SISTEMA DE GOBIERNO
Poco menos de la mitad de la juventud preere la democracia a cualquier otra forma de gobierno, valoracin
que aumenta conforme lo hace el nivel socioeconmico, el nivel educativo y entre quienes viven en zonas
urbanas. De manera inversa, la indiferencia frente al
sistema de gobierno crece a medida que disminuye el
nivel de ingresos, el nivel de estudios y si se habita en
sectores rurales.
La valoracin de la democracia como sistema de gobierno trae
implcita la evaluacin respecto de una de las formas posibles de
organizar la convivencia en una determinada comunidad social
y poltica, as como la forma en que se gestionan los posibles
conictos y desacuerdos que puedan surgir a raz de dicha convivencia. La prctica ciudadana est ntimamente relacionada
con dicho sistema poltico, en la medida en que ella propende
a la reivindicacin de la individualidad y la armacin de la
pertenencia al colectivo y en tanto que el reconocimiento de la
condicin singular depende del destino del conjunto. Por ello, la
consulta respecto de la valoracin de la democracia por parte
de la poblacin juvenil tambin informa respecto del modo en
que ella visualiza la gestin de la convivencia sociopoltica en
el pas y como ello inuye o no en el desarrollo social de los
sujetos que lo componen.
Los datos registrados indican que poco ms de dos quintos de
la poblacin joven chilena seala que la democracia es preferible a cualquier forma de gobierno (43%). Casi un tercio de las
personas jvenes declaran que a la gente como uno le da lo
mismo un rgimen democrtico que uno no democrtico (28,8%);
mientras que el 9,8% dice que en algunas circunstancias, un
gobierno autoritario puede ser preferible a uno democrtico.
Llama la atencin que cerca de un 15% no adscribe a ninguna de
las menciones antes referidas (14,5%) (Ver Grco N 74).
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 74
VALORACIN DE LA DEMOCRACIA
Total Muestra (falta no responde) (Porcentajes)
La democracia es preferible
a cualquier otra forma de
gobierno
43,0
A la gente como uno, le

da lo mismo un rgimen
democrtico que uno no
democrtico
28,8
Ninguna
En algunas circunstancias, un
gobierno autoritario puede
ser preferible
a uno democrtico
14,5
9,8
Fuente: Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV2009)
Cabe destacar que, en comparacin con los datos arrojados por la

Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006), si bien la valoracin
de la democracia como sistema de gobierno contina siendo
mayoritaria entre las mujeres y varones jvenes, se observa un
decrecimiento en la proporcin de personas jvenes que apoya
esta armacin. En efecto, en 2006 dicha mencin obtuvo un 57,1%
de las preferencias, lo que corresponde a un diferencial de 14,1
puntos porcentuales respecto de la medicin de 2009 (43%).
En relacin a la alternativa a la gente como uno le da lo mismo
un rgimen democrtico que uno no democrtico, aun cuando
la referencia a esta opcin es mayor en la sexta versin de esta
Encuesta, en contraste con la medicin de 2006, este aumento
no es particularmente signicativo (28,8% y 23,7%, respectivamente) (INJUV, 2006).
145
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PARTE IV
CUADRO N 54
VALORACIN DE LA DEMOCRACIA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
e Tec Univ
D
E Urbano Rural Sec
Inf Sup Sup
La democracia es preferible
43,0 43,4 42,6 40,1 43,0 46,5 64,3 49,7 41,3 36,3 29,0 44,4 33,3 35,4 51,4 59,9
a cualquier otra forma de gobierno.
A la gente como uno, le da lo mismo
un rgimen democrtico
28,8 29,2 28,3 29,5 28,4 28,5 9,4 22,0 32,1 35,2 39,3 27,1 40,5 35,1 23,2 14,1
que uno no democrtico.
En algunas circunstancias, un gobierno
autoritario puede ser preferible
9,8 9,6 10,1 10,0 10,8 8,7 10,3 11,3 9,0 9,5 7,2 10,1 8,3 9,3 9,6 11,6
a uno democrtico.
Ninguna.
14,5 13,5 15,4 14,9 14,6 13,8 11,9 13,4 13,2 15,7 19,2 14,4 14,7 15,6 12,8 12,0
No responde
3,9
4,2
3,6
5,6
3,2
2,6
4,1
3,6
4,4
3,4
5,4
4,0
3,0
4,6
3,1
2,4
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100 100
100
100
100
100
100
En el Cuadro N 54, la desagregacin de los datos muestra que

en las tres armaciones no existen diferencias signicativas
segn el sexo de la poblacin juvenil.
Segn tramo etario, no se registran diferencias signicativas en
lo que reere a las alternativas a la gente como uno le da lo
mismo un rgimen democrtico que uno no democrtico y en
algunas circunstancias, un gobierno autoritario puede ser preferible a uno democrtico en las proporciones obtenidas en cada
uno de los grupos de edad. S se observa una leve tendencia al
alza conforme se avanza en edad entre quienes sealan que la
democracia es preferible a cualquier forma de gobierno, que
expresa una diferencia porcentual de 6,4 puntos.
146
Por nivel socioeconmico, se constatan importantes diferencias

en las menciones respecto a la preferencia de la democracia
como forma de gobierno y en lo que reere a la armacin en
algunas circunstancias, un gobierno autoritario puede ser preferible
a uno democrtico. En la primera se advierte una tendencia al
alza muy signicativa en la proporcin de personas jvenes que
la indican a medida que aumenta el nivel de ingresos, lo que
representa una diferencia de 35,3 puntos porcentuales (64,3%
en el estrato ABC1 y 29% en el grupo E). En la segunda frase, la
tendencia se invierte y es la poblacin joven del segmento E la
que presenta la cifra ms alta respecto de quienes pertenecen al
estrato ABC1 (39,3% y 9,4%, respectivamente), con un diferencial
de 29,9 puntos (Ver Grcos N 75 y 76).
En cuanto al nivel educativo, tambin se presentan diferencias

signicativas en cuanto a las alternativas: La democracia es
preferible a cualquier forma de gobierno y a la gente como uno
le da lo mismo un rgimen democrtico que uno no democrtico.
La primera muestra una tendencia al alza conforme aumenta el
nivel educacional entre quienes la sealan, lo que corresponde
a una diferencia de 24,5 puntos porcentuales (59,9% en nivel
universitario y 35,4% en nivel secundario). En la segunda mencin la tendencia presenta una direccin opuesta a la anterior,
donde la poblacin joven de nivel educativo secundario es la que
obtiene el mayor porcentaje, con un diferencial de 21 puntos (Ver
Grcos N 75 y 76).
A partir de la localidad de residencia se aprecia que es entre la
juventud de sectores urbanos donde se maniestan una mayor
preferencia de la democracia por sobre otra forma de gobierno
(44,4%), distancindose de la proporcin observada entre las
personas jvenes que habitan en las zonas rurales (33,3%) por
11,1 puntos porcentuales. De forma contraria, la poblacin juvenil que vive en sectores rurales se muestra ms a favor de la
percepcin que a la gente como uno le da lo mismo un rgimen
democrtico que uno no democrtico (40,5%), con un diferencial
de 13,4 puntos porcentuales en relacin a quienes viven en zonas
urbanas (27,1%) (Ver Grcos N 75 y 76).
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
4. SATISFACCIN CON LA DEMOCRACIA
GRAFICO N 75
VALORACIN DE LA DEMOCRACIA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL
Total Muestra - Slo quienes contestaron que la democracia es
preferible a cualquier otra forma de gobierno (Porcentajes)
64,3
Un cuarto de la poblacin joven est satisfecha con

la democracia, valor que aumenta a mayor nivel de
ingresos, mayor nivel educacional y entre quienes viven
en localidades rurales.
59,9
49,7
46,4
43,0 43,2 42,6
La satisfaccin con la democracia se corresponde con la informacin registrada en el acpite anterior. En este sentido se constata
que quienes sealan satisfaccin con el funcionamiento de la
democracia constituyen la menor proporcin entre el segmento
juvenil (24,1%). Por cierto, la mayora de las personas jvenes
maniestan indiferencia respecto a ello (39,1%), mientras que el
27,3% indica estar insatisfecho o muy insatisfecho con la democracia en el pas (Ver Grco N 77).
51,4
44,4
43,0
41,3
40,0
30,3
33,3
35,4
29
Se ral
c.
T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
Ru
no
Ur
ba
C3
To
Ho tal
mb
r
Mu e
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
GRFICO N 77
SATISFACCIN DE LA JUVENTUD CON LA DEMOCRACIA

Ni insatisfecho,
ni satisfecho
Muy insatisfecho
+ insatisfecho
GRFICO N 76
VALORACIN DE LA DEMOCRACIA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL
Total Muestra - Slo quienes contestaron que da lo mismo un
rgimen democrtico o uno no democrtico (Porcentajes)
28,8
29,2
28,3
28,4
32,1
28,5
35,2
27,1
Se ral
c.
T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
no
Ru
Ur
ba
9,4
C3
24,1
No opina
5,9
3,5
23,2
14,1
To
Ho tal
mb
re
Mu
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
Satisfecho
+ muy satisfecho
No responde
35,1
22,0
27,3
40,5
39,3
29,5
39,1
Tal como se aprecia en el Cuadro N 55, los porcentajes de indenicin al momento de sealar grados de satisfaccin respecto
del funcionamiento de la democracia en Chile son levemente
mayores entre las mujeres jvenes (42,7%); entre las personas
de 15 a 19 aos (42,8%); entre la poblacin joven con menor nivel
educacional (41,7%); y, entre quienes residen en sectores rurales
(42%).
147
Entre quienes indican estar insatisfechos o muy insatisfechos con
la democracia chilena, los hombres jvenes presentan valores
ms altos (30,2%) que las mujeres jvenes -con una diferencia de
22-11-08 18:39
PARTE IV
6,2 puntos porcentuales-. De acuerdo al tramo etario, estas cifras

aumentan a medida que se avanza en edad, donde el 30,3% de las
personas de 25 a 29 aos maniestan esta opcin, que corresponde a una diferencia porcentual de 6,5 puntos con quienes tienen
entre 15 y 19 aos. En cuanto al nivel educativo, esta proporcin
aumenta conforme el nivel educacional, entre quienes cuentan
con un nivel universitario es de un 32,3% -con un diferencial de
7,2 puntos porcentuales en relacin a quienes tienen un nivel de
educacin secundario-. Asimismo, el 28,6% de quienes vive en
zonas urbanas seala esta alternativa y tienen una distancia de
10 puntos porcentuales con la poblacin juvenil rural.
La satisfaccin con la democracia aumenta a medida que se
incrementa el nivel de ingresos de las personas jvenes (29,2% en
el estrato ABC1 y 19,6% en el segmento E); conforme es mayor el
nivel educacional el 28,7% entre quienes cuentan con estudios
universitario y el 22,4% entre quienes tienen nivel secundario-;
y, entre quienes viven en localidades rurales (30,2%).
Si se asume que la valoracin de la democracia como sistema

de gobierno da cuenta de la forma en que la poblacin juvenil
percibe la gestin de la convivencia sociopoltica en el pas, los
datos respecto de la satisfaccin con la democracia por parte de
las personas jvenes no slo tendran que ser coincidentes con la
informacin registrada en el acpite anterior, sino que estaran
dando cuenta de la existencia de un grupo de ellas que, pese a
valorar el sistema democrtico por sobre otra forma de gobierno,
se sienten insatisfechos con su funcionamiento o no estn ni
satisfechos ni insatisfechos. A este respecto, los datos arrojados
por la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006) tenderan a
fundamentar dicha hiptesis, al menos, en lo que reere a la
relacin entre quienes estn satisfechos con el funcionamiento
del sistema democrtico y la proporcin de personas jvenes que
valoran la democracia como sistema de gobierno.
CUADRO N 55
SATISFACCIN DE LA JUVENTUD CON LA DEMOCRACIA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
C2
C3
Tcn o Univer
Urbano Rural Secund
e Infer Super Super
Ni insatisfecho,
ni satisfecho
Muy
insatisfecho
+ insatisfecho
Satisfeccho +
muy satisfecho
39,1
35,6
42,7
42,8
38,2
35,8
38,0
35,9
39,8
41,7
41,6
38,7
42,0
41,7
37,8
32,6
27,3
30,2
24,4
23,8
28,3
30,3
27,6
30,5
26,7
24,6
25,6
28,6
18,6
25,1
29,4
32,3
24,1
25,2
23,1
22,5
25,0
25,1
29,2
25,6
25,0
22,2
19,6
23,3
30,2
22,4
25,1
28,7
No opina
5,9
4,9
6,9
7,2
5,4
5,0
1,9
4,7
5,6
7,5
8,7
5,6
7,7
7,4
4,6
2,4
No responde
3,5
4,2
2,9
3,7
3,1
3,8
3,2
3,3
2,9
4,0
4,5
3,8
1,6
3,5
3,1
3,9
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
148
22-11-08 18:39
6
ta
5. LA DEFINICIN DE CIUDADANA
Casi la mitad de la poblacin joven seala que el ser
ciudadano/a signica cumplir con las leyes del pas;
mientras que prcticamente un tercio de la juventud
cree que ello implica participar activamente en los
asuntos de la comunidad y participar en la toma de
decisiones.
Consultar en torno a la denicin de ciudadana que poseen las
mujeres y varones jvenes tambin es un indicador relevante para
comprender el modo en que ellas y ellos conciben la participacin
sociopoltica y la disposicin que tienen para involucrase en los
asuntos pblicos.
Los datos obtenidos por la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
(2009) muestran que casi la mitad de la poblacin joven piensa que la ciudadana conlleva cumplir con las leyes del pas
(47,1%), lo que indica un fuerte componente en dicha denicin
de los deberes y derechos formales que le son asignados a las
personas, en tanto miembros de un pas y que reere a la idea
de ciudadana civil.
Las tres armaciones que siguen en trminos porcentuales, y
que formaran parte del signicado de la nocin de ciudadana
presente en el segmento juvenil, estn entre el 23% y el 30%;
ellas corresponden a participar activamente en los asuntos de la
comunidad (28,7%), participar en la toma de decisiones (27,8%)
y se siente responsable por el rumbo que tome el pas (23%).
Tales menciones formaran parte de la dimensin poltica de la
idea de ciudadana, en sus aspectos ms sustantivos.
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 78
DEFINICIN DE CIUDADANA POR LA JUVENTUD
Total Muestra Respuesta Mltiple Total Menciones (Porcentajes)
Cumple con las
leyes del pas
47,1
Participa activamente
en los asuntos
de la comunidad
28,7
Participa en la toma
de decisiones
27,8
Se siente responsable
por el rumbo
que tome el pas
23
Est inscrito/a en los

registros electorales
21,4
Va a votar
Jura lealtad
a su patria
21,4
14,1
A partir de la desagregacin de los resultados, se advierte que

no existen diferencias signicativas por sexo en ninguna de las
frases consignadas, ni por tramo etario, nivel socioeconmico,
localidad ni por nivel educacional. Tan slo se constatan leves
diferencias para participar activamente en los asuntos de la
comunidad, la cual es ms mencionada entre las personas de
25 a 29 aos; entre quienes tienen niveles de ingreso ms altos;
y, entre las y los jvenes que cuentan con un nivel de educacin
ms alto (Ver Cuadro N 56).
Estar inscrito/a en los registros electorales e ir a votar son

destacadas por el 21,4% de las personas jvenes y tambin estaran vinculadas a la dimensin poltica de la ciudadana, en su
componente ms procedimental (Ver Grco N 78).
149
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 56
DEFINICIN DE CIUDADANA POR LA JUVENTUD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Total Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29 ABC1
Localidad
Nivel Educativo
Tcn. Univer.
C2
C3
47,3 45,4 48,6 45,9 47,2
47,2
47,8
44,6
46,7
49,4
49,2
43,7
43,1
29,0 29,4
27,8
26,4
28,3
30,9
27,1
27,8
33,5
Cumple con las leyes

del pas
Participa activamente en
los asuntos
de la comunidad
Participa en la toma
de decisiones
47,1
49,9
44,1
28,7
27,4
30,0 25,9 29,3
27,8
26,2
29,4
27,6
28,7 26,9 28,5 28,7 29,5
26,3
25,0
28,3
24,5
26,4
28,8
31,0
Se siente responsable por

el rumbo que tome el pas
23,0
23,9
22,0
21,3
23,9
22,6
19,1
23,2
21,5
21,0
20,6
29,7
Va a votar
21,4
21,2
21,7
24,2 20,5
19,3
22,0 22,9 20,0 20,9
20,6
21,8
18,6
21,2
21,9
22,0
Est inscrito/a en los

registros electorales
21,4
19,8
23,1
20,5 24,2
19,4 22,0 23,7
21,3
19,2
20,7
21,4
21,5
19,2
28,4
24,0
Jura lealtad a su patria
14,1
16,0
12,1
16,1
13,5
13,5
16,2
18,8
13,5
18,0
17,0
10,6
7,7
12,4
31,1
31,7
23,9 25,2 24,8
11,8
11,7
21,4
6. INFLUENCIAS EN LAS DECISIONES

POLTICAS DE LA POBLACIN JUVENIL
Ms de la mitad de la juventud indica que nadie inuye
en sus decisiones polticas; mientras, poco ms del 16%
declara que, tanto la madre como el padre inuencian
sus decisiones polticas.
Como se indic en la introduccin de este captulo, la socializacin
poltica es un elemento relevante en la conguracin de las actitudes y disposiciones en lo concerniente a la poltica. En general,
se entiende que las actitudes, las preferencias y las decisiones
polticas de las personas son alimentadas por diferentes fuentes,
las que se asocian a las relaciones de cercana, el medio en el
que los sujetos son formados y los roles sociales y los vnculos
sociales derivados de ello.
150
Al preguntarse en relacin a las inuencias que perciben las

personas jvenes en sus decisiones polticas, el 56,1% de ellas
maniesta que aqullas no estn inuenciadas por nadie. Ms
de la mitad de la juventud seala que nadie ejerce inuencia
en sus decisiones polticas. Asimismo, el 16% de la juventud
declara que, tanto la madre como el padre inuencian en sus
decisiones polticas. El resto de las menciones no supera el 10%
(Ver Grco N 79).
GRFICO N 79
PERCEPCIN DE LAS INFLUENCIAS EN LAS DECISIONES POLTICAS DE
LA JUVENTUD
Nadie
56,1
16,5
Tu madre
Tu padre
16,4
Los medios de
comunicacin
8,3
Tus amistades
y pares
6,4
Otros familiares
5,8
Otro
Tu pareja
Tus profesores/as
Tu empleador/a
2,4
2,2
1,7
Los polticos/as
1,5
Tus hermanos/as
1,5
22-11-08 18:39
6
ta
En el Cuadro N 57 se advierte que en las tres primeras menciones,

prcticamente, no existen diferencias por sexo. No obstante, s
se aprecian diferencias signicativas por edad, nivel socioeconmico, localidad y nivel de instruccin.
Encuesta Nacional
de Juventud
En relacin a quienes declaran que el padre y/o la madre inuyen

en sus decisiones polticas, si bien las tendencias son las mismas
-en cuanto a tramo etario, nivel socioeconmico, localidad y, en
menor medida, por nivel educacional- las diferencias de acuerdo
a cada una de estas variables cambian segn se trate de uno
u otra. Ciertamente, en lo que respecta a las tendencias en la
mencin de uno u otro progenitor, se destaca que sta aumenta
a medida que: se disminuye en edad; se avanza hacia niveles de
ingresos ms altos; se habita en zonas urbanas; y, se tiene un
nivel educativo ms alto. En cuanto a las diferencias en funcin
de la variable de segmentacin, cabe destacar que es segn nivel
socioeconmico donde se registra la mayor distancia entre los
estratos (22,6 puntos porcentuales).
Entre quienes indican que nadie inuye en sus decisiones polticas,

se observa una tendencia que crece a medida que se avanza en
edad, con 7,9 puntos porcentuales de diferencia entre las personas
de 15 a 19 aos y de 25 a 29 aos. Tambin aumenta conforme
baja el nivel de ingresos, con una diferencia porcentual de 20,1
puntos entre el segmento ABC1 y el estrato E. Asimismo, quienes
viven en zonas rurales muestran una mayor proporcin, con una
brecha de 12,9 puntos porcentuales, en relacin a quienes viven en
sectores urbanos. Finalmente, esta opcin concentra proporciones
mayores entre quienes tienen un nivel educativo menor, cuyo
diferencial respecto de las personas jvenes que tienen un nivel
educacional universitario es de 9,8 puntos porcentuales.
CUADRO N 57
PERCEPCIN DE LAS INFLUENCIAS EN LAS DECISIONES POLTICAS DE LA JUVENTUD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO.
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
C2
C3
Tcn. Univer.
Nadie
56,1
55,9
56,2
53,6
53,7
61,5 45,2 52,9 57,9 57,9 65,3
54,4
67,3
59,0
53,5
49,2
Tu madre
16,5
16,2
16,8
23,2
14,7
10,7
21,6
18,1
14,6 16,0 12,6
16,9
13,4
16,7
16,8
15,7
Tu padre
16,4
16,6
16,2
19,3
16,6
12,8 30,9
18,1
16,6 13,7 8,3
17,0
12,3
14,8
19,1
19,7
Los medios de comunicacin

(radio, TV, peridico)
8,3
8,3
8,3
6,8
10,2
8,0
6,3
8,1
9,2
8,8
6,8
8,8
5,2
7,5
11,1
9,2
Tus amistades y pares
6,4
7,2
5,5
6,0
7,4
5,8
11,1
8,3
5,4
4,8
3,7
6,9
2,9
4,5
5,3
12,3
Otros familiares (excluye

padres y hermanos/as)
5,8
5,9
5,6
4,9
6,3
6,1
4,9
5,6
5,5
6,6
4,8
6,1
3,5
5,7
6,4
5,7
Otro
2,4
2,8
1,9
1,5
3,1
2,6
2,3
3,4
1,7
1,9
1,4
2,6
0,9
1,5
2,2
4,8
Tu pareja
2,2
1,5
2,9
0,8
2,4
3,5
2,9
1,7
2,7
2,3
2,1
2,2
2,2
2,5
1,7
1,4
Tus profesores/as Tu
empleador/a
1,7
1,7
1,7
2,3
2,0
0,6
1,1
2,5
0,9
1,6
1,2
1,7
1,3
1,3
1,1
3,1
Los polticos/as
1,5
1,4
1,7
0,6
1,7
2,3
3,7
2,1
0,9
1,2
0,3
1,7
0,5
0,9
2,3
2,9
Tus hermanos/as
1,5
1,4
1,5
1,9
1,0
1,4
2,6
0,9
1,6
1,8
0,9
1,6
0,7
1,6
0,6
1,6
151
22-11-08 18:39
PARTE IV
6.1 CONVERSAR DE POLTICA CON LA FAMILIA
GRFICO N 80
INTERS POR CONVERSAR DE POLTICA AL INTERIOR DE LA FAMILIA
Total Muestra
Casi dos tercios de la poblacin joven declaran no

conversar de poltica al interior de su familia, valor
que disminuye a medida que aumenta el nivel socioeconmico.
0,8% No responde
61.3%
De manera complementaria a la consulta anterior, es interesante ahondar en torno al lugar que ocupa la poltica -y los temas
referidos a la contingencia nacional en este mbito- en las
conversaciones que la poblacin juvenil chilena mantiene con
su familia. El Grco N 80 muestra que este tipo de conversaciones son efectuadas al interior de las familias de un 37% de
las mujeres y varones jvenes, lo que denota que la poltica no
es un mbito de inters en los intercambios conversacionales
de poco menos de dos tercios de la poblacin joven chilena con
sus familias (61,3%).
No
37.0%
S
0,8% No sabe
En el Cuadro N 58, la desagregacin de los datos muestra que

la conversacin sobre poltica al interior de la familia no exhibe
diferencias signicativas segn el sexo de la poblacin juvenil.
En cambio, la proporcin de personas jvenes que conversan de
poltica con su familia aumenta a medida que se avanza en edad;
conforme aumenta el nivel socioeconmico; entre las personas
de zonas urbanas; y, en tanto se cuenta con niveles ms altos
de educacin.
CUADRO N 58
INTERS POR CONVERSAR DE POLTICA AL INTERIOR DE LA FAMILIA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL
EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Secund
e Tcnico Univers
C3
D
E
Urbano Rural
Infer Superior Super
152
37,0
36,4
37,7
30,1
39,8
42,0
58,5
43,8
38,1
28,2
23,3
38,5
27,3
29,5
45,4
53,8
No
61,3
61,9
60,7
68,0
58,8
56,2
39,5
54,6
60,8
69,6
75,2
59,7
72,1
68,8
52,5
44,8
No sabe
0,8
0,7
1,0
1,1
0,6
0,8
0,2
0,6
0,6
1,4
1,1
0,9
0,3
0,9
1,1
0,6
No responde
0,8
1,0
0,6
0,7
0,8
0,9
1,7
1,0
0,4
0,8
0,4
0,9
0,3
0,8
1,0
0,8
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
22-11-08 18:39
6
ta
6.2 INTERS EN LA EDUCACIN CVICA
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 81
INTERS DE LA JUVENTUD EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIN CVICA EN
LA ENSEANZA BSICA Y MEDIA
Total Muestra
Gran parte de la juventud cree que debera mejorar la

calidad de la educacin cvica impartida en el sistema
educativo del pas, valor que aumenta conforme lo hace
el nivel de ingresos, pero sobre todo, en la medida que
es mayor el nivel educacional.
0,7% No responde
80,4%
13,5%
Como se dijo en un comienzo, uno de los aspectos centrales en lo

que concierne a la socializacin poltica de las personas es que
ella se realiza a edades tempranas y, principalmente, por medio
de dos instituciones sociales: la familia y la educacin.
No
5,4%
En este sentido, se pregunt a la poblacin juvenil chilena sobre su

inters en que se mejore la entrega de contenidos de educacin
cvica, tanto en la enseanza bsica como en el nivel medio. De
acuerdo al Grco N 81, existe un consenso generalizado entre
las y los jvenes chilenos a este respecto, puesto que un 80,4%
de ellas y ellos maniesta que les gustara que se mejorara la
educacin cvica en ambos ciclos del sistema escolar.
No sabe
En trminos de distribucin por sexo y localidad no se observan

variaciones en la proporcin de personas jvenes que estn a
favor de que se mejore la calidad de la educacin cvica en el
sistema escolar. Respecto a esto, las condiciones que discriminan
son, sobre todo, el nivel educativo, el nivel socioeconmico y, en
menor medida, la edad. Efectivamente, a mayor nivel educativo
alcanzado es mayor la proporcin de mujeres y hombres jvenes
que indican esta opcin, con una diferencia porcentual de 8,5
puntos porcentuales entre quienes cuentan con un nivel educativo
secundario y quienes han alcanzado estudios universitarios. En
cuanto al nivel socioeconmico se constata que la proporcin de
personas jvenes que contesta armativamente esta pregunta
aumenta conforme lo hace el nivel de ingresos. Por ltimo, es
entre las y los jvenes de 20 a 24 aos donde se registra el mayor
porcentaje de acuerdo (Ver Cuadro N 59).
CUADRO N 59
INTERS DE LA JUVENTUD EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIN CVICA EN LA ENSEANZA BSICA Y MEDIA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO,
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Secund
e Tcnico Univers
C3
D
E
Urbano Rural
S
80,4
80,1
80,9
79,9
83,3
77,9
80,7
84,0
80,1
78,3
75,3
38,5
80,5
77,6
84,7
86,1
No
13,5
13,9
13,0
14,4
11,1
15,0
14,4
11,5
12,2
14,9
18,1
59,7
14,7
15,1
9,4
11,1
No sabe
5,4
5,4
5,4
5,3
4,9
6,1
3,5
3,8
6,8
6,5
6,1
0,9
4,6
6,6
5,2
2,2
No responde
0,7
0,6
0,8
0,4
0,8
1,0
1,5
0,7
1,0
0,3
0,6
0,9
0,3
0,7
0,8
0,6
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
153
22-11-08 18:39
PARTE IV
7. LA PARTICIPACIN POLTICO-SOCIAL
GRFICO N 82
7.1 ACCIONES DE CARCTER POLTICO REALIZADAS2
PARTICIPACIN JUVENIL
Total Muestra Respuesta por cada categora (Porcentajes)
Casi un tercio de las personas jvenes declara haber

participado en una actividad de carcter comunitaria
y el 21,3% ha adherido a una campaa por Internet. Las
actividades realizadas que presentan valores menores
al 10% son: presentar una peticin o reclamo personal
y participar en una campaa poltica (4,6%).
En lo que atae a la participacin socio-poltica de la juventud
chilena es relevante conocer el repertorio de acciones en las
que se involucra; asimismo, esto permite ahondar en el carcter
que ellas tienen de acuerdo a los niveles de implicacin y a los
requerimientos que dichas acciones comportan en trminos de
herramientas y estrategias de accin en el campo poltico.
Los datos registrados por la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
(2009) indican que, entre todas las menciones consignadas, poco
menos de un tercio del segmento juvenil ha participado en los dos
ltimos aos en alguna actividad de carcter poltico-social. As,
la actividad ms realizada por la poblacin joven durante dicho
periodo corresponde a participar en una actividad comunitaria
(28,5%), seguida de una campaa por Internet (21,3%); mientras
que las acciones de protesta son referidas por el 18,7% de las
personas jvenes. Por el contrario, las actividades menos sealadas son, en orden decreciente: Ir a votar (13,9%) presentar una
peticin o reclamo personal (7,8%) y participar una campaa
poltica (4,6%) (Ver Grco N 82).
Participar en una actividad comunitaria

(junta de vecinos, agrupaciones culturales,
deportivas, clubes sociales, etc)
28,5
Participar en una campaa por internet

(sitio web, cadena de mail, grupo de
facebook que deenda una causa, etc)
Participar en accin de protesta
(manifestacin pblica,
marcha, huelga, etc)
71,0
21,3
78,1
18,7
80,8
85,1
Ir a votar 13,9
Presentar una peticin
o reclamo personal a un funcionario,
autoridad pblica o poltico 7,8
91,5
Participar en una campaa poltica

(miembro de comando,
voluntario/a, asesor/a, etc) 4,6
S
94,8
No
7.2 INTERS POR PARTICIPAR EN ORGANIZACIONES

QUE DEFIENDAN ALGUNA CAUSA SOCIAL
Poco ms de la mitad de la poblacin joven participara
en agrupaciones que deenden alguna causa social,
proporcin que aumenta entre las mujeres, entre las
personas de 20 a 24 aos y entre quienes pertenecen
a los niveles socioeconmicos ms altos.
En cuanto al inters por participar en organizaciones o grupos
que deendan alguna causa social, el 54,9% maniesta inters
en ello.
154
2. La construccin de esta pregunta y las categoras que la componen se

basan en las elaboraciones hechas por Almond y Verba ([1963] 1970) en
torno a la participacin poltica y las cinco dimensiones que distinguen
para analizarla, las cuales se concretizaran en, al menos, cinco modos
de participacin.
22-11-08 18:39
6
ta
GRFICO N 83
Cuando se desagrega esta respuesta, se constata que quienes

maniestan una mayor disposicin por participar en algn momento de su vida en organizaciones o grupos que estn por la
defensa de alguna causa social se encuentran entre las mujeres
jvenes (58,2%); entre las personas de 20 a 24 aos (58,8%); aumenta aparejado al incremento en nivel socioeconmico, donde
la juventud del segmento ABC1 presenta la cifra ms alta (71,9%);
y, crece conforme se eleva el nivel educativo de las personas
jvenes. De igual forma, cabe indicar que son las y los jvenes de
nivel educativo secundario las que maniestan el menor inters
en involucrarse en este tipo de acciones (Ver Cuadro N 60).
INTERS POR PARTICIPAR EN ORGANIZACIONES O GRUPOS QUE

DEFIENDAN ALGUNA CAUSA SOCIAL (VOLUNTARIADO, MEDIO
AMBIENTE, DERECHOS HUMANOS, DERECHOS DE LAS MUJERES,
ENTRE OTROS)
54,9%
S
Encuesta Nacional
de Juventud
0,3% No responde
42,0%
No
2,9%
No sabe
CUADRO N 60
INTERS POR PARTICIPAR EN ORGANIZACIONES O GRUPOS QUE DEFIENDAN ALGUNA CAUSA SOCIAL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO,
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
e Tcnico Univers
Urbano Rural Secund
54,9
51,6
58,2
54,6
58,8
50,8
71,9
59,7
51,0
49,6
50,8
54,5
57,1
49,0
62,7
67,2
No
42,0
45,4
38,5
42,5
38,0
45,9
26,7
37,7
44,9
46,7
46,6
42,2
40,2
47,6
34,2
30,4
No sabe
2,9
2,6
3,2
2,7
2,9
3,1
0,8
2,3
3,8
3,6
2,2
2,9
2,5
3,2
2,6
2,1
No responde
0,3
0,4
0,1
0,2
0,4
0,2
0,7
0,3
0,3
0,1
0,3
0,3
0,2
0,2
0,4
0,4
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
155
22-11-08 18:39
PARTE IV
8. PARTICIPACIN ELECTORAL DE LA
POBLACIN JUVENIL CHILENA
8.1 INSCRIPCIN ELECTORAL
Una gran mayora de la juventud en edad de votar no
est inscrita en los registros electorales (78,7%). Mientras que el porcentaje de personas jvenes inscritas es
mayor entre los hombres, entre quienes tienen mayor
edad, mayor nivel socioeconmico y mayor nivel de
educacin.
Tal como lo han evidenciado las distintas mediciones de esta
Encuesta, el nivel de inscripcin en los registros electorales,
entre las personas jvenes que estn en edad de votar, ha disminuido de forma constante en los ltimos veinte aos. Para la
medicin de 2009, la poblacin joven inscrita es un 20,8%, es
decir, casi el 80% de las mujeres y varones jvenes mayores de
18 aos no se han inscrito y no tienen derecho a votar (78,7%)
(Ver Grco N 84).
GRFICO N 84
INSCRIPCIN DE LA POBLACIN JUVENIL CHILENA EN LOS REGISTROS
ELECTORALES
Muestra: Personas Jvenes de 18 a 29 aos
78,7%
No
0,4% No responde
Respecto del nivel de inscripcin electoral presente entre la poblacin juvenil, se aprecia que no existen mayores variaciones
entre hombres y mujeres, tanto en lo que respecta a la inscripcin
como a la no inscipcin.
Se observa que la proporcin de personas jvenes inscritas vara
de manera considerable segn el nivel socioecnomico al que
pertenezca, as como tambin, respecto del nivel educativo que
se haya alcanzado. De tal suerte, el porcentaje de mujeres y varones jvenes crece conforme se incrementa en nivel de ingresos,
donde se constata una diferencia de 27,1 puntos porcentuales
entre quienes pertenecen al estrato ABC1 y quienes se encuentran
en el grupo E (40,1% y 13%, respectivamente). En cuanto al nivel
educativo, el nivel de inscripcin aumenta a medida que se cuenta
con mayor nivel de educacin, distinguindose una dintancia de
17,8 puntos porcentuales entre las personas jvenes que tienen un
nivel educativo secundario y aquellas que han realizado estudios
universitarios (14% y 31,8%, respectivamente).
Asimismo, la no inscripcin es mayor entre quienes tienen menos
edad, sobre todo, si se considera a quienes tienen entre 20 y 24
aos y a las personas de 25 a 29 aos (Ver Cuadro N 61).
Lo anterior se condice con lo advertido en otras reas, constatndose que a medida que existe una mejor integracin al
sistema social -acceso a mayores niveles de educacin, a un
trabajo que satisface las expectativas (materiales y subjetivas)
de las personas y a condiciones econmicas que implican ms
que la subsistencia- la participacin social y poltico-electoral
va en aumento.
20,8%
S
156
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 61
INSCRIPCIN DE LA POBLACIN JUVENIL CHILENA EN LOS REGISTROS ELECTORALES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
Muestra: Poblacin de 18 a 29 aos (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Tcn. Univer.
C2
C3
D
E
No
78,7
77,1
80,3
91,1
80,1
71,9
59,3
73,4
81,4
85,1
86,8
78,5
80,0
85,4
75,5
67,9
20,8
22,5
19,2
8,4
19,5
27,6
40,1
26,1
18,1
14,6
13,0
21,0
19,6
14,0
24,0
31,8
No responde
0,4
0,3
0,5
0,5
0,4
0,5
0,6
0,6
0,5
0,3
0,2
0,4
0,4
0,5
0,5
0,3
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Tal como se mencion al inicio de esta seccin, el nivel de inscripcin en los registros electorales de la juventud chilena ha ido
decreciendo de forma constante en las ltimas dos dcadas. As, al
comparar los resultados arrojados por la Quinta Encuesta Nacional
de Juventud (2006) con la presente medicin, se aprecia que para
el ao 2009 se presenta una baja de 9,9 puntos porcentuales en
la proporcin de personas inscritas (Ver Grco N 85).
8.2 RAZONES PARA NO ESTAR INSCRITO
GRFICO N 85
Entre las principales razones para no inscribirse en los registros

electorales, la alternativa ms referida corresponde a porque no
me interesa la poltica, con un 34,7% de las preferencias. En lo
que respecta a las dems menciones, ellas no superan el 14%.
COMPARATIVO DE LA INSCRIPCIN ELECTORAL JUVENIL ENTRE LA

QUINTA Y LA SEXTA ENCUESTA NACIONAL DE JUVENTUD
Muestra: Mujeres y Varones Jvenes de 18 a 29 aos (Porcentajes)
78,7
68,1
Un tercio de la juventud declara que no est inscrita

porque no le interesa la poltica, cifra que aumenta
entre quienes tienen menos edad, menor nivel socioeconmico, menor nivel educacional y entre quienes viven
en sectores rurales.
GRFICO N 86
MOTIVOS DE LA JUVENTUD PARA NO INSCRIBIRSE
EN LOS REGISTROS ELECTORALES.
Muestra: Slo personas jvenes 18 a 29 aos No inscritas (Porcentajes)
Porque no me interesa
la poltica
30,7
34,7
Porque no he tenido
la oportunidad de inscribirme
13,5
20,8
2006
2009
S
No
Porque pienso que la poltica no

soluciona los problemas de la gente
10,5
Porque no me gusta
que me obliguen a votar
10,4
Porque no me siento
representado por ningn
sector poltico
10,0
Porque desconfo
de la clase poltica
Porque es un
trmite complicado
157
8,1
3,7
22-11-08 18:39
PARTE IV
Al examinar la distribucin de las respuestas de acuerdo a las

diferentes variables de segmentacin consideradas, se advierte
que la proporcin de personas jvenes que sealan que no tiene
motivaciones para inscribirse porque no le interesa la poltica
es levemente mayor entre los varones jvenes y ella aumenta
a medida que disminuye la edad; conforme decrece el nivel de
ingresos; entre la poblacin joven que viven en zonas rurales; y,
en tanto es menor el nivel educacional (Ver Cuadro N 62).
CUADRO N 62
MOTIVOS DE LA JUVENTUD PARA NO INSCRIBIRSE EN LOS REGISTROS ELECTORALES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
Muestra: Slo jvenes 18 a 29 aos No inscritos (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
158
C2
C3
Tcn. Univer.
Porque no me interesa
la poltica
34,7
36,1
33,2
38,3
36,2
30,8 24,9
31,1
36,8 37,9 36,0
33,6
42,2
39,6
34,8
23,2
Porque no he tenido la
oportunidad de inscribirme
13,5
12,8
14,2
21,8
14,2
8,3
23,3
14,1
10,8
13,1
13,7
13,3
15,1
12,8
12,0
16,0
Porque pienso que la

poltica no soluciona los
problemas de la gente
10,5
8,8
12,0
8,3
10,1
12,0
7,0
8,7
11,4
11,6
12,0
10,3
11,3
10,8
11,3
8,7
Porque no me gusta que

me obliguen a votar
10,4
10,6
10,1
6,9
10,5
11,9
8,6
11,0
9,1
9,9
13,6
10,3
10,5
9,7
11,8
11,0
Porque no me siento
representado por ningn
sector poltico
10,0
11,0
9,2
7,5
9,5
12,0 12,8
13,8
9,5
7,9
4,4
10,7
5,5
6,8
11,5
16,7
Porque desconfo
de la clase poltica
8,1
8,5
7,7
5,5
7,7
9,9
5,4
9,9
9,0
6,5
6,6
8,5
5,1
7,7
6,2
10,0
Porque es un trmite
complicado
3,7
3,0
4,4
2,4
3,9
4,1
6,2
2,8
4,9
4,0
3,2
3,8
3,4
3,8
3,8
3,4
Porque siento que

mi opinin cuenta
3,3
3,6
3,1
3,6
2,6
4,1
2,1
3,2
2,6
3,7
4,9
3,3
3,4
3,3
4,7
2,7
Otro
3,3
3,3
3,3
3,5
2,5
4,3
7,7
3,2
3,0
3,4
2,1
3,6
1,6
2,5
2,3
5,9
No sabe
0,7
0,5
0,8
0,7
0,6
0,7
0,0
0,5
1,3
0,4
1,0
0,7
0,7
1,0
0,2
0,2
No responde
1,8
1,8
1,9
1,6
2,1
1,7
2,1
1,5
2,3
1,7
2,2
2,0
1,1
1,8
1,2
2,3
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
22-11-08 18:39
6
ta
8.3 INTENCIN DE INSCRIPCIN EN LOS REGISTROS

ELECTORALES
Ms de la mitad de la juventud no tiene intenciones
de inscribirse en los registros electorales, mientras que
un tercio de ella s lo ha considerado. Las personas
jvenes de ms edad, de menor nivel socioeconmico,
de sectores rurales y de nivel de educacin secundaria
son quienes demuestran menor intencin de inscribirse
en los registros electorales.
En consonancia con lo sealado en el punto anterior, casi dos
tercios de la juventud chilena no inscrita no pretenden inscribirse
en los registros electorales (58,2%), mientras que el 33,3% de la
poblacin juvenil maniesta tener intenciones de inscribirse.
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 87
INTENCIN DE INSCRIBIRSE EN LOS REGISTROS ELECTORALES DE LA
JUVENTUD NO INSCRITA O MENOR DE 18 AOS
Muestra: No inscritos o menores de 18 aos
58,2% 33,3%
No
2,1%
No responde
6,4%
No sabe
De acuerdo a lo que se constata en el Cuadro N 63, la proporcin

de personas jvenes que declara una menor intencin de inscribirse en los registros electorales aumenta segn se avanza en
edad; a medida que disminuye el nivel de ingresos; entre quienes
habitan en localidades rurales; y, conforme se tienen un menor
nivel educacional (Ver Cuadro N 63).
CUADRO N 63
INTENCIN DE INSCRIBIRSE EN LOS REGISTROS ELECTORALES DE LA JUVENTUD NO ESCRITA O MENOR DE 18 AOS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO,
Muestra: No inscritos o menores de 18 aos (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Tcn. Univer.
C2
C3
D
E
No
58,2
58,5
57,9
54,7
59,9
61,5
44,3
53,2
58,1
62,3
69,5
57,0
66,7
61,6
52,8
48,8
33,3
33,6
32,9
38,9
31,0
27,3
46,9
38,0
30,7
31,1
22,6
34,0
28,3
30,5
34,8
42,7
No sabe
6,4
5,9
6,9
5,5
5,9
8,5
6,2
6,7
8,5
5,0
5,4
6,7
4,2
6,0
9,1
6,2
No responde
2,1
2,0
2,3
0,9
3,2
2,7
2,6
2,1
2,7
1,6
2,5
2,3
0,8
1,9
3,3
2,3
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
8.4 IMPORTANCIA DE VOTAR EN ELECCIONES

PRESIDENCIALES, PARLAMENTARIAS Y MUNICIPALES
Dos tercios la poblacin joven cree que es importante
o muy importante participar en las elecciones presidenciales. Un poco ms de la mitad considera lo mismo
para las elecciones municipales, mientras que el 39,1%
indica que es importante o muy importante participar
en las elecciones parlamentarias.
Tanto a nivel de la poblacin en general, como entre la poblacin

juvenil chilena, se aprecia que los sujetos le atribuyen distintos
grados de importancia a las distintas instancias eleccionarias,
segn se trate del nivel presidencial, legislativo o municipal. Conforme a lo anterior, se observa que dos tercios de las personas
jvenes le asignan un mayor grado de importancia a participar
en las elecciones presidenciales (60%). La segunda instancia electoral en importancia corresponde a las elecciones municipales
(50,8%), mientras que el 39,1% considera relevante participar en
las elecciones parlamentarias (Ver Grco N 88).
159
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 88
IMPORTANCIA ASIGNADA POR LA JUVENTUD A VOTAR SEGN TIPO DE ELECCIN.
Presidenciales
60,0
Municipales
Parlamentarias
50,8
39,3
27,0
39,1
19,7
20,1
17,4
18,8
1,4
1,4
1,2
1,2
Nada importante
+ Poco importante
Algo importante
Importante + Muy
importante
No sabe
1,2
1,2
No responde
8.5 EL VOTO COMO FACTOR DE CAMBIO EN LA

SOCIEDAD
Dos tercios de la juventud chilena dice conar en que
el voto puede hacer que las cosas sean diferentes en
el futuro. Este porcentaje aumenta en los tramos de
mayor edad, en los niveles socioeconmicos ms altos
y entre quienes tienen un mayor nivel educativo.
Pese a lo observado segn nivel de inscripcin electoral de las y
los jvenes, el 61,2% de ellas y ellos confa en que el voto puede
ser una herramienta para modicar las condiciones futuras de
la sociedad.
GRFICO N 89
PERCEPCIN DEL VALOR DEL VOTO COMO MEDIO DE CAMBIO
DE LA SOCIEDAD.
Total Muestra
61,2%
S
6,1%
No sabe
31,3%
No
1,4%
No responde
160
Al desagregar estos datos se constata que este valor se eleva

a medida que aumenta el nivel socioeconmico y que se incrementa el nivel educacional alcanzado. Por cierto, el 66,7% de
las personas jvenes que pertenecen al segmento ABC1 piensan
que el voto es un vehculo de cambio de las condiciones de la
sociedad, mientras que entre la poblacin joven del segmento E
esta cifra corresponde al 54,1%, lo que equivale a una diferencia
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
de 10,5 puntos porcentuales. Segn nivel de educacin, esta

distancia tambin es de 10,5 puntos porcentuales: el 68,3% de
la poblacin juvenil con estudios universitarios menciona esta
opcin y el 57,8% de quienes tienen un nivel educativo secundario
(Ver Cuadro N 64).
CUADRO N 64
PERCEPCIN DEL VALOR DEL VOTO COMO MEDIO DE CAMBIO DE LA SOCIEDAD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
Sexo
Total
Tramo Etario
Hombre Mujer
15-19
Nivel Socioeconmico
20-24 25-29 ABC1
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
e Tcnico Univers
Urbano Rural Secund
61,2
61,1
61,4
60,6
61,1
62,1
66,7
67,6
60,4
55,6
54,1
61,2
61,1
57,8
66,3
68,3
No
31,3
32,1
30,4
31,4
32,1
30,1
28,9
27,1
30,2
35,3
37,3
30,9
33,6
33,4
26,9
27,5
No sabe
6,1
5,0
7,2
7,0
5,1
6,2
2,4
3,6
7,5
8,2
7,8
6,3
4,6
7,8
5,1
1,8
No responde
1,4
1,8
1,0
1,0
1,7
1,6
2,0
1,6
1,9
0,9
0,9
1,5
0,6
1,0
1,7
2,4
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
9. PREFERENCIAS DE LA JUVENTUD
CHILENA RESPECTO DEL SISTEMA DE
INSCRIPCIN ELECTORAL
9.1 INTERS EN HACER CAMBIOS AL SISTEMA
POLTICO ELECTORAL
Poco menos de dos tercios de las y los jvenes estn
de acuerdo con hacer reformas al sistema poltico
electoral, valor que se incrementa a medida que aumenta el nivel de ingresos, entre quienes cuentan con
educacin universitaria y en la poblacin joven que
vive en sectores urbanos. Quienes se muestran ms
conservadores a este respecto son las personas jvenes
de menores ingresos.
Ante la sistemtica baja en los niveles de inscripcin electoral de
la poblacin juvenil chilena cabe interrogar al segmento juvenil
sobre su inters porque se efecten cambios en el actual sistema
poltico electoral. En este sentido, el 63,2% cree que es necesario
introducir modicaciones al actual sistema poltico.
GRFICO N 90
INTERS EN HACER CAMBIOS AL SISTEMA POLTICO ELECTORAL
Total Muestra
63,2%
S
28,5%
No
7,6%
0,8%
No sabe
No responde
Segn se muestra en el Cuadro N 65, la proporcin de quienes

maniestan este inters vara de acuerdo a la edad, al nivel
socioeconmico, a la localidad donde se vive, pero sobre todo,
al nivel educacional alcanzado. Por tramo etario se advierte que
la preferencia por esta opcin, aumenta conforme se avanza
en edad, con una diferencia de 11,2 puntos porcentuales entre
el tramo de menor y mayor edad. En lo que respecta al nivel de
ingresos, esta cifra se eleva a medida que se incrementa el nivel
161
22-11-08 18:39
PARTE IV
socioeconmico, donde se observa una distancia de 19,5 puntos

porcentuales entre el segmento ABC1 y el estrato E. Entre quienes
viven en zonas urbanas se presenta el mayor porcentaje para esta
alternativa. Mientras, el diferencial entre quienes tienen un nivel
educativo secundario y quienes alcanzaron estudios universitarios
es de 19,8 puntos porcentuales a favor de los ltimos.
CUADRO N 65
INTERS EN HACER CAMBIOS AL SISTEMA POLTICO ELECTORAL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
e Tcnico Univers
Urbano Rural Secun
Total Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29
ABC1
C2
C3
63,2
62,9
63,6
56,6
66,1
67,8
71,3
70,7
62,3
57,1
51,8
64,0
57,9
56,5
74,1
76,3
No
28,5
29,5
27,4
33,0
26,8
25,1
23,2
23,6
28,9
31,8
38,4
27,6
34,4
32,9
19,5
20,6
No sabe
7,6
6,8
8,3
9,7
6,4
6,4
3,1
4,8
8,2
10,8
8,9
7,6
7,3
10,0
4,5
2,3
No responde
0,8
0,8
0,7
0,7
0,7
0,8
2,5
0,9
0,6
0,3
0,9
0,8
0,4
0,5
1,8
0,8
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
9.2 PREFERENCIAS POR TIPO DE VOTO

Respecto de la preferencia de la modalidad de voto, la gran mayora
de la poblacin joven chilena (88,5%) opta por el voto voluntario,
con independencia de la forma de inscripcin. Esta opcin es
ms referida entre los varones jvenes, las personas de 20 a 24
aos y entre quienes pertenecen al segmento socioeconmico E
(Ver Grco N 91 y Cuadro N 66).
GRFICO N 91
PREFERENCIA DE LA JUVENTUD EN EL TIPO DE VOTO
Total Muestra
88,5%
Voto
Voluntario
11,5%
Voto
Obligatorio
162
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6
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Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 66
PREFERENCIA DE LA JUVENTUD EN EL TIPO DE VOTO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
C2
C3
Tcn. Univer.
Voto Voluntario
88,5
89,7
87,2
87,3
89,2
89,0
86,3
88,5
88,4
88,8
89,4
88,3
89,9
88,7
87,3
88,5
Voto Obligatorio
11,5
10,3
12,8
12,7
10,8
11,0
13,7
11,5
11,6
11,2
10,6
11,7
10,1
11,3
12,7
11,5
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
9.3 PREFERENCIAS EN EL TIPO DE INSCRIPCIN

ELECTORAL Y VOTO
Al consultar por las preferencias en cuanto al sistema de inscripcin electoral en conjunto con la modalidad de voto, el 55,9% de
la juventud chilena est de acuerdo con la inscripcin voluntaria
y voto voluntario, mientras que el 32,5% opta por la inscripcin
automtica y voto voluntario.
GRFICO N 92
De acuerdo al Cuadro N 67, la opcin inscripcin voluntaria y voto

voluntario es ms sealada entre la poblacin de 15 a 19 aos.
Adems, a menor nivel socioeconmico mayor es la preferencia
por esta alternativa, as como tambin, es ms mencionada por
las personas jvenes que residen en sectores rurales.
En relacin a la inscripcin automtica y el voto voluntario, a
mayor nivel de ingresos sta es declarada por una mayor proporcin de personas jvenes, lo mismo sucede en el caso del nivel
educativo y entre quienes habitan en sectores urbanos.
PREFERENCIAS DE LA JUVENTUD EN CUANTO A INSCRIPCIN

ELECTORAL Y VOTO
Total Muestra
55,9%
32,5%
5,2%
6,3%
Inscripcin voluntaria y voto voluntario
163
Inscripcin voluntaria y voto obligatorio

Inscripcin automtica y voto voluntario
Inscripcin automtica y voto obligatorio
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 67
PREFERENCIAS DE LA JUVENTUD EN CUANTO A INSCRIPCIN ELECTORAL Y VOTO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD
Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Inscripcin voluntaria
y voto voluntario
Inscripcin
automtica y voto
voluntario
y voto obligatorio
Inscripcin
automtica y voto
obligatorio
Total
C2
C3
Tcn. Univer.
55,9
56,3
55,6
59,9
53,8
53,7
33,4
51,1
55,9
61,5
71,9
54,5
65,5
63,3
50,0
38,3
32,5
33,5
31,6
27,4
35,5
35,3
52,9
37,4
32,4
27,2
17,5
33,7
24,4
25,4
37,3
50,2
6,3
5,5
7,2
7,7
5,4
5,8
6,9
5,9
7,8
5,8
6,2
6,5
5,5
6,7
6,6
5,3
5,2
4,8
5,6
5,0
5,4
5,2
6,8
5,6
3,9
5,4
4,4
5,3
4,7
4,6
6,1
6,2
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
GRFICO N 94
En ninguna de las modalidades consignadas se advierten diferencias signicativas entre mujeres y varones jvenes, en
donde la primera mayora -es decir inscripcin voluntaria y
voto voluntario- reeja que es transversal entre ambos sexos.

ELECTORAL Y VOTO, SEGN TRAMO ETARIO
59,9
GRFICO N 93
53,8
53,7

ELECTORAL Y VOTO SEGN SEXO
35,5
55,9
35,3
56,3 55,6
27,4
32,5
33,5
7,7
31,6
y voto voluntario
Inscripcin automtica
y voto voluntario
15-19
164
6,3
y voto voluntario
y voto voluntario
Total
5,5
Hombre
Mujer
5,8
y voto obligatorio
20-24
5,0
5,4
5,2
y voto obligatorio
25-29
7,2
y voto obligatorio
5,4
5,2
4,8
5,6
y voto obligatorio
Tal como se indic en prrafos anteriores, quienes tienen entre

15 y 19 aos se muestran ms proclives al sistema de inscripcin
voluntaria y al voto voluntario en relacin a los otros tramos etarios.
De forma inversa, este grupo de edad es el que seala en menor
proporcin la inscripcin automtica y el voto voluntario (27,4%).
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 95
PREFERENCIAS DE LA JUVENTUD EN CUANTO A INSCRIPCIN ELECTORAL Y VOTO, SEGN NIVEL SOCIOECONMICO
71,9
61,5
55,9
52,9
51,1
37,4
33,4
32,4
27,2
17,5
6,9
ABC1
6,8
5,9
7,8
5,6
C2
5,8
3,9
C3
Inscripcin voluntaria y voto voluntario
Inscripcin automtica y voto voluntario
Inscripcin voluntaria y voto obligatorio
Inscripcin automtica y voto obligatorio
6,2
5,4
4,4
En cuanto a las preferencias por las distintas modalidades de

inscripcin electoral y voto segn la distribucin por nivel socioeconmico, la mayor proporcin de la juventud chilena que
menciona la modalidad de inscripcin voluntaria y voto voluntario
se encuentra entre quienes pertenecen al segmento E, con un
71,9%; mientras, entre quienes se sitan en el segmento ABC1 esta
opcin corresponde al 33,4% y es el segundo mecanismo referido
en dicho estrato. Por el contrario, la segunda alternativa en las

referencias de la poblacin joven chilena -esto es, la inscripcin
automtica y el voto voluntario- constituye la opcin por la que
se inclina la mayor parte de las personas jvenes del grupo ABC1
(52,9%), cuyos valores disminuyen sistemticamente a medida
que baja el nivel de ingresos.
165
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 68
PREFERENCIAS DE LA JUVENTUD EN CUANTO A INSCRIPCIN ELECTORAL Y VOTO SEGN REGIN.
Total
Region
VII
VIII
XV
II
III
IV
VI
IX
XIV
XI
XII
RM
Inscripcin voluntaria y 55,9

voto voluntario
54,4
67,2
69,9
61,0
56,9
56,8
63,9
73,1
60,0
60,6
54,2
50,4
57,0
57,4
49,3
y voto voluntario
32,5
28,3
26,7
20,1
22,2
29,5
32,4
24,6
18,3
28,9
26,7
37,4
41,2
27,2
33,5
38,3
Inscripcin voluntaria y
voto obligatorio
6,3
8,0
3,1
5,8
11,7
7,3
7,0
7,4
4,4
6,4
7,0
5,3
5,1
10,4
4,8
6,2
y voto obligatorio
5,2
9,3
3,0
4,2
5,0
6,3
3,8
4,1
4,2
4,6
5,7
3,1
3,4
5,4
4,4
6,2
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Segn el panorama regional, el valor ms alto asignado a la

inscripcin voluntaria y voto voluntario se da en la poblacin
juvenil de la VII Regin del Maule (73,1%), proporcin que supera
en 17,2 puntos porcentuales al promedio nacional. Mientras, el
mayor porcentaje de acuerdo con la alternativa inscripcin
automtica y voto voluntario se observa entre quienes habitan
en la X Regin de Los Lagos (41,2%). Entre quienes residen en la
III Regin de Atacama se advierte el mayor apoyo para la inscripcin voluntaria y voto obligatorio. Finalmente, la XV Regin
de Arica y Parinacota presenta la mayor proporcin de acuerdo
con la inscripcin automtica y voto obligatorio.
GRFICO N 96
CERCANA A SECTORES POLTICOS
No sabe/Ninguna
de esas posiciones
49,7
14,3
La izquierda
La derecha
12,5
El centro
10,3
La centro izquierda
10. ORIENTACIN POLTICO-IDEOLGICA

La mitad de la poblacin juvenil chilena declara no
saber o no estar cercana a ninguna orientacin polticoideolgica. Respecto del espectro izquierda-derecha,
el posicionamiento en una u otra tendencia se eleva a
medida que aumenta el nivel socioeconmico.
166
En lo que se reere al posicionamiento en el eje izquierda-derecha,

el 49,7% de la juventud chilena declara no saber o no sentirse
identicada por ninguna de las opciones que se dan en l. En
cuanto a la ubicacin de la poblacin joven dentro del espectro
izquierda-derecha, los porcentajes no superan el 15%, en donde
la izquierda obtiene un 14,3%, la derecha un 12,5% y el centro un
10,3% (Ver Grco N 96).
La centro derecha
6,2
3,3
Al desagregar los resultados por sexo, tramo etario, nivel socioeconmico y nivel educativo, se constata que la opcin no sabe/
ninguna de esas posiciones registra los mayores porcentajes
entre las mujeres jvenes; aumenta conforme disminuye la edad;
crece a medida que se baja en el nivel de ingresos, entre quienes
viven en localidades rurales; y, segn baja el nivel de educacin.
En relacin al eje izquierda-derecha, se aprecia que a medida que
aumenta el nivel socioeconmico se incrementan los porcentajes
de posicionamiento en una y otra, as como tambin, se distingue que estas opciones son adoptadas en mayor proporcin por
quienes viven en sectores urbanos. De igual forma, la ubicacin
a la izquierda del espectro poltico se incrementa a medida que
se alcanza un mayor nivel de estudios (Ver Cuadro N 69).
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 69
CERCANA A SECTORES POLTICOS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
Tcn. Univer.
No sabe/ Ninguna
de esas posiciones
49,7
46,5
52,9
53,9
48,1
46,5
32,6
43,3
52,3
56,1
58,5
48,1
60,6
56,3
41,7
35,2
La izquierda
14,3
15,3
13,4
12,5
15,2
15,5
20,6
15,9
14,4
12,0
11,3
15,2
8,4
11,7
15,5
21,1
La derecha
12,5
12,4
12,7
11,6
12,7
13,5
18,8
14,4
13,0
10,2
8,0
13,0
9,8
11,6
15,0
13,9
El centro
10,3
10,7
9,9
11,6
9,6
9,5
10,0
9,8
9,4
11,5
10,3
10,2
11,0
10,7
10,2
9,0
La centro izquierda
6,2
7,2
5,2
4,5
6,7
7,7
8,0
7,9
4,9
5,0
5,7
6,2
6,4
4,4
7,5
10,8
La centro derecha
3,3
3,9
2,8
2,4
4,4
3,3
5,4
5,2
2,7
1,9
1,2
3,5
2,3
1,9
5,6
6,3
10.1 IDENTIFICACIN CON PARTIDOS POLTICOS

En conformidad con lo revisado en el acpite anterior, cerca del
70% de las personas jvenes maniesta no sentir cercana hacia
ningn partido poltico (67,8%). Esta proporcin se eleva al 76,5%
entre las personas jvenes que habitan en sectores rurales, aumenta a medida que se disminuye en edad; conforme decrece
el nivel de ingresos; y, entre las personas jvenes con menores
niveles de educacin. En tanto, la proporcin de quienes s se
identican con algn partido poltico presenta tendencias inversas
a las sealadas para la poblacin juvenil que no adhiere a ningn
partido poltico, de acuerdo a las variables de segmentacin
consignadas (Ver Grco N 97 y Cuadro N 70).
GRFICO N 97
IDENTIFICACIN DE LA JUVENTUD CON LOS DIFERENTES PARTIDOS
POLTICOS
Total Muestra
23,8%
67,8%
No
S
3,0%
5,4%
No responde
No sabe
167
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 70
IDENTIFICACIN DE LA JUVENTUD CON LOS DIFERENTES PARTIDOS POLTICOS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Hombre Mujer
15-19 20-24 25-29 ABC1
C2
C3
Tcn. Univer.
No
67,8
67,1
68,4
70,4
67,9
64,5
59,2
63,3
68,9
73,6
68,1
66,5
76,5
70,3
63,2
62,9
23,8
24,1
23,5
19,1
24,2
28,9
33,2
28,0
22,7
19,0
20,3
24,7
17,7
20,3
29,4
30,9
No sabe
5,4
5,5
5,3
7,7
5,2
3,0
2,3
5,7
5,0
5,2
8,2
5,5
4,7
6,5
3,2
3,6
No responde
Total
3,0
100
3,3
100
2,7
100
2,7
100
2,7
100
3,6
100
5,3
100
2,9
100
3,3
100
2,3
100
3,3
100
3,3
100
1,0
100
2,9
100
4,2
100
2,7
100
Al analizar estos datos slo entre quienes estn inscritos en los

registros electorales, se advierte una disminucin en la proporcin de las y los jvenes que maniestan no identicarse con
ningn partido poltico (54%), con el consecuente aumento de la
poblacin joven que seala tener alguna cercana con un partido
poltico al 41,2%.
GRFICO N 98
IDENTIFICACIN DE LA JUVENTUD INSCRITA CON LOS DIFERENTES
PARTIDOS POLTICOS
Muestra: Slo quienes estn inscritos en los registros electorales
S
3,0%
INTERS DE PARTICIPACIN POLTICA PARTIDARIA

Total Muestra
0,3%
No responde
1,6%
No sabe
No responde
GRFICO N 99
89,1%
No
No
168
El 9% de la juventud chilena indica tener inters en adherir a un

partido poltico, cifra que aumenta levemente entre los tramos
de mayor edad; quienes pertenecen a los niveles de ingresos
ms altos; entre la poblacin que vive en zonas urbanas; y, entre
quienes tienen educacin tcnica superior (Ver Cuadro N 71).
41,2%
54,0%
1,8%
10.2 INTERS POR PARTICIPAR EN UN PARTIDO

POLTICO
No sabe
9,0%
S
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 71
INTERS EN PARTICIPACIN POLTICA PARTIDARIA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Hombre Mujer
15-19
20-24 25-29
ABC1
C2
C3
Tcn. Univer.
9,0
9,4
8,7
8,2
8,5
10,6
14,8
11,4
8,6
5,8
8,1
9,2
7,8
7,6
12,5
11,4
No
89,1
88,8
89,3
89,7
89,6
87,7
82,2
86,7
90,2
92,3
89,6
88,8
90,8
90,5
85,5
86,9
No sabe
1,6
1,3
1,8
1,9
1,5
1,2
1,7
1,7
1,1
1,7
1,5
1,6
1,2
1,7
0,9
1,6
No responde
0,3
0,4
0,3
0,2
0,4
0,4
1,3
0,2
0,1
0,3
0,7
0,4
0,2
0,3
1,1
0,1
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
11. MOTIVACIONES PARA QUE LA JUVENTUD

SE INTERESE EN LA POLTICA
Poco menos de la mitad de la juventud asegura que la
poltica sera ms de su inters si esta actividad fuera
ms transparente; un cuarto de ella plantea que la
poltica le generara mayor inters si sta le permitiese
obtener algn benecio personal. Mientras, el 21,8%
de la poblacin juvenil se interesara por la poltica
si sintiera que a travs de ella pudiese construir una
sociedad mejor.
Por ltimo, se presentan los datos respecto de las motivaciones
que permitiran que la juventud que respondi que no le interesa
la poltica (44,1%) se inclinase a involucrarse en ella. En funcin
de esto, se busca mirar con mayor detenimiento tales respuestas luego de haber examinado las actitudes y las percepciones
que la poblacin juvenil tiene respecto a la participacin social
y poltico-electoral, as como tambin, el rol que le cabe a la
juventud en la sociedad.
la atencin que un 21,1% de las mujeres y varones jvenes que no

tienen inters por la poltica maniestan que no tendran ninguna
motivacin para hacerlo (Ver Grco N 100).
GRFICO N 100
MOTIVACIONES PARA QUE LA JUVENTUD SE INTERESE EN POLTICA
Muestra: Slo quienes respondieron que no tienen inters en la
poltica, no saben o no responden (Porcentajes)
Si la actividad poltica
fuera ms transparente
Si tuviera algn
benecio personal
24,7
Si sintiera que la poltica puede hacer

algo por construir una sociedad mejor
21,8
Si no sintiera que el poder es el nico

objetivo que mueve a la clase poltica
17,0
Si entendiera cmo me afectan las

leyes que se discuten en el congreso
11,0
21,1
Ninguna
No sabe
El 48,1% de las personas jvenes asegura que la poltica les sera

ms atractiva si la forma en que se les presenta, en tanto actividad,
fuese ms transparente. Las otras armaciones no superan el 25%
de las preferencias, entre las que se destaca el hecho de que el
24,7% indica que si la poltica les generase algn benecio personal
podran aproximarse ms a esta esfera. En una proporcin un poco
menor, el 21,8% de la poblacin juvenil se interesara por la poltica
si sintiesen que a travs de ella se puede construir una sociedad
mejor. Por otro lado, el 17% de la juventud maniesta que tendra
una mayor motivacin hacia la poltica si no sintiera que el poder
es la nica razn que mueve a la clase poltica. Finalmente, llama
48,1
No responde
5,1
6,4
169
Como se observa en el Cuadro N 72, la referencia a que una poltica ms trasparente sera una motivacin importante para que
las personas jvenes se interesasen en la poltica es planteada en
mayor proporcin por hombres jvenes. Aumenta a medida que
se avanza en edad; crece conforme se eleva el nivel de ingresos;
en tanto se alcanza un mayor nivel educativo; y, presenta una
cifra mayor entre quienes viven en sectores urbanos.
22-11-08 18:39
PARTE IV
Entre quienes indican que si la poltica les generase algn benecio personal podran interesarse ms en ella, los porcentajes
son ms altos entre: las personas de 25 a 29 aos; quienes
pertenecen al segmento D; y, quienes cuentan con estudios
universitarios.
De las personas jvenes que dicen que se interesaran por la
poltica si sintiesen que a travs de ella se puede construir una
sociedad mejor, los valores son ms elevados entre los varones
jvenes; entre las personas de 20 a 24 aos; entre quienes
pertenecen a los niveles de ingresos medios (C2 y C3); y, de
manera importante, entre quienes tienen un nivel de estudios
tcnico superior (46,3%).
Dentro de la poblacin juvenil para la cual la poltica tendra un

mayor atractivo si no sintiera que el poder es la nica razn que
mueve a la clase poltica, los mayores porcentajes se dan entre
los varones jvenes; aumenta a medida que se avanza en edad;
crece a la par con el incremento del nivel socioeconmico; entre
las personas jvenes que viven en zonas urbanas; y, se eleva
junto con el nivel educativo.
En relacin a quienes sealan que por ningn motivo se interesaran en la poltica, las cifras son mayores entre las mujeres
jvenes; se eleva a medida que disminuye la edad; entre quienes
pertenecen al estrato D; entre la poblacin joven rural; y, entre
quienes tienen estudios universitarios.
CUADRO N 72
MOTIVACIONES PARA QUE LA JUVENTUD SE INTERESE EN POLTICA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes respondieron que no tienen inters en la poltica, no saben o no responden (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29 ABC1 C2
C3
Tcn. Univer.
Si la actividad poltica
fuera ms transparente
48,1
53,2
42,6 39,7 45,0 59,0 55,7 52,3 45,9 46,1 44,8
50,0
31,8
45,8
52,6
55,7
Si tuviera
algn benecio personal
Si sintiera que la poltica
puede hacer algo
por construir una sociedad mejor
Ninguna
Si no sintiera que el poder
es el nico objetivo
que mueve a la clase poltica
Si entendiera
cmo me afectan las leyes
que se discuten en el Congreso
No responde
24,7
24,4
25,1
21,9
24,8
24,1
24,5
21,4
27,4
21,8
24,0
19,5
20,9 27,4
17,7
21,7
22,6
21,4
46,3
13,3
21,1
19,2
23,2 22,5 20,9 19,9 21,6 20,1 18,3 23,5 21,0
20,2
29,2
21,8
8,3
23,2
17,0
20,7
13,0
12,4
17,0
21,5 28,6 24,5 16,0 14,1
6,1
17,7
10,8
12,7
22,9
32,1
11,0
9,2
12,9
16,1
9,9
6,8
8,7
9,3 10,3 11,2
15,9
10,7
13,9
13,1
4,5
5,4
6,4
5,6
7,2
5,1
6,7
7,5
8,9
5,1
10,1
5,6
4,1
6,1
8,8
6,4
11,3
4,3
No sabe
5,1
4,2
6,1
9,7
5,3
0,4
4,3
3,5
6,5
3,8
10,1
4,9
6,8
6,4
1,5
1,6
21,9 29,9 24,2 20,2 17,1 31,5 26,6

18,1
10,4 27,1 27,1 18,9
170
Como se ha visto, la poltica en tanto actividad que interviene
en la gestin del gobierno del pas es puesta en cuestin por la
juventud chilena desde distintas perspectivas. Esto se ve reejado
de manera importante en las respuestas que se han examinado
en este apartado, en la medida en que la mayor parte de las
armaciones consignadas apuntan a reas o aspectos que son
puestos en entredicho por las mujeres y hombres jvenes. Ello
no slo en cuanto al funcionamiento de la poltica, sino tambin

en lo que reere a la funcionalidad de la misma para la sociedad y la mejora de sus condiciones. Asimismo, estos datos son
signicativos en la medida en que la proporcin de personas
de 18 a 29 aos que no se interesa por la poltica (segn las
razones por las que no se est inscrito/a) es cercana al 50% de
dicha poblacin.
22-11-08 18:39
6
ta

En el desarrollo de este captulo se han podido observar las formas
que asumen la participacin poltica, social y electoral, as como
tambin, las percepciones y representaciones poltico-sociales
de la poblacin juvenil chilena. El inters en conocer los modos
en que la poblacin joven chilena se vincula con la poltica se
ha hecho cada vez ms relevante en el pas, en la medida que
tanto la serie de Encuestas Nacionales de Juventud como otras
fuentes de informacin han constatado la sistemtica baja en la
participacin poltico-electoral de dicha poblacin. Adems, se
argumenta que existira un cambio en los repertorios de participacin social y poltica de mujeres y varones jvenes, as como
tambin, de entender y concebir la poltica.
Enmarcar el anlisis a partir de la percepcin que tiene la poblacin
juvenil chilena del rol de la juventud en la sociedad radica en el
hecho de que la vinculacin de las personas con la dimensin
poltica y ciudadana estara asociada al lugar desde el cual ellas
y ellos se sitan en la sociedad. Desde esta perspectiva, los datos
de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009) muestran que
la poblacin juvenil chilena piensa en su mayora que tiene las
capacidades y potencialidades, como colectivo, para contribuir al
desarrollo de la sociedad chilena. Asimismo, tienen claridad de
que tal contribucin y las formas de encauzarla implica concertar
acciones que han de venir de ellas y ellos mismos.
Sin embargo, la mitad de la poblacin joven indica que se siente
excluida de la sociedad, lo que sera una seal de alerta respecto
de las instancias de participacin generadas por parte de la sociedad. Pues bien, ste pareciera ser uno de los puntos centrales
que permitiran comprender gran parte de las percepciones y
actitudes de las personas jvenes hacia la poltica, si se entiende
que el ejercicio de la ciudadana no slo depende de la voluntad
de los diversos colectivos que conforman una sociedad, sino que
en ello tambin intervienen las instituciones sociales encargadas
de canalizar y de movilizar los recursos necesarios para hacer
efectivo dicho ejercicio.
Si se considera lo sealado en cuanto a la socializacin poltica,
as como, el alto porcentaje de la poblacin joven chilena que
maniesta la necesidad de mejorar la calidad de la educacin
cvica y que indica no conversar de poltica con su familia, cabe
preguntarse qu es lo que la sociedad chilena quiere fomentar
en el mbito del desarrollo de la ciudadana y la participacin
socio-poltica de las nuevas generaciones.
De igual modo, los datos reejan sistemticamente que la mayor
implicacin de las personas jvenes en los asuntos pblicos (y en
Encuesta Nacional
de Juventud
el decidir respecto de la forma en que se gestionan los posibles

conictos y desacuerdos que puedan surgir en el desarrollo de
la convivencia social) se da en aquellas personas que tienen una
mejor integracin al sistema social, vale decir: acceso a mayores
niveles de educacin, a un trabajo que satisface sus expectativas (materiales y subjetivas) y a condiciones econmicas que
posibilitan ms que la subsistencia. En efecto, la informacin
registrada exhibe de manera contundente que a medida que
estas condiciones son mejores, la participacin social y polticoelectoral es mayor. Por el contrario, entre quienes tienen menores
grados de integracin al sistema se observan fuertes actitudes
de indiferencia y/o rechazo hacia la poltica. En este sentido,
una razn plausible para aquello estribara en que por diversas
razones -que van ms all de los objetivos de este captulo-, a
medida que disminuye el nivel socioeconmico de las personas,
en general, ellas estn expuestas a una gran variedad de circunstancias sociales y econmicas en las que los valores sustentados
por la democracia representativa y la prctica ciudadana no
operaran, es decir: ellas se veran enfrentadas a situaciones
arbitrarias ante las que tampoco contaran con herramientas
(subjetivas y objetivas) basadas en aquellos valores y que les
permitiran hacerles frente. De este modo, sera muy difcil que
aquellos sujetos vinculados a este tipo de experiencias pudiesen
ser capaces de discriminar, valorar y, sobre todo, apropiarse de un
sentido democrtico y ciudadano fuerte. Ciertamente, la prctica
ciudadana es un aprendizaje que se adquiere tambin a travs de la
relacin con diferentes instancias pblicas y en el modo en que se
incorporan diversas herramientas para la resolucin de conictos,
tanto en el mbito pblico como privado.
Como se ha advertido a lo largo de este captulo, la poltica como
actividad que participa de la gestin del gobierno es puesta en
tela de juicio constantemente por la juventud. No obstante tal
cuestionamiento, aun cuando apunta a la funcionalidad de la
misma, tiene su foco en el modo que sta se ejerce y de lo que
de ello resulta. Las personas jvenes se sienten en propiedad
de aportar a la sociedad chilena; las concepciones sobre la
ciudadana que maniestan sugieren la existencia de un entendimiento de lo que su prctica signica; declaran el deseo
por una mejora en la calidad de la educacin cvica y en hacer
cambios en el sistema poltico-electoral. Si se tiene presente las
anteriores ideas, ellas indican que existe un importante llamado
al conjunto de la sociedad para que se generen instancias que
sean ms inclusivas en lo que atae a la participacin poltica.
As tambin, se constata que uno de los mensajes que est
transmitiendo la poblacin juvenil en este mbito es que en
el modo que el sistema poltico funciona actualmente ella no
tiene ninguna intencin de participar.
171
22-11-08 18:39
PARTE III
Captulo
Espiritualidad y
Prcticas Religiosas1
1. INTRODUCCIN
Realizar un seguimiento a las distintas variables y factores que
dan cuenta del proceso cultural de los pueblos, otorga ventajas slo
apreciables a lo largo de un periodo signicativo de tiempo.
La necesidad humana de trascender y su expresin en actos
grupales o personales, reeja aquella parte de la cultura que se
relaciona con lo espiritual, con aquella parte invisible que tienen los
seres humanos. Las formas que estas manifestaciones adquieren
en la vida cotidiana abarcan desde el arte hasta las costumbres
ms alejadas del bien comn. De esta forma, la religin puede
situar bajo un mismo propsito valores positivos y universales
como tambin otros ms particulares y a veces alejados del bien
comn. En efecto, observar la manera en que evolucionan las
creencias, las instituciones religiosas y sus prcticas, posibilita
acercarnos a los procesos de transformacin de las costumbres,
las mentalidades y de la sociedad en general.
172
Es por ello que conocer la posicin juvenil ante la religin y las
experiencias religiosas que viven las y los jvenes nos ayuda no
solo a comprender sus opiniones y conductas, sino que adems
abre un espacio de anlisis respecto a los niveles de religiosidad
juvenil en Chile.
1
Examinar de manera agregada y ordenada dimensiones constituyentes de la identidad de las y los jvenes, es una oportunidad
para reexionar y tratar de comprender conductas y opiniones
que en ocasiones pueden parecer sorprendentes. De esta forma,
se expondr aquella informacin sobre creencias, prcticas y
grados de adhesin a guras religiosas tradicionales y otras que
podramos denominar emergentes.
2. ADHESIN Y CREENCIAS RELIGIOSAS

La mayora de la poblacin joven se identica o pertenece a alguna religin (62,5%), donde la mayor parte
corresponde a religin catlica, seguidos de aquellos
y aquellas jvenes que se identican con la religin
evanglica. Un 36,7% de la juventud, no adhiere a ninguna religin.
Al examinar los datos con mayor detencin, se puede establecer que casi dos tercios de las y los jvenes entrevistados
declaran identicarse o pertenecer a alguna religin (62,5%),
en cambio solo un tercio (36,7%) seala lo contrario. (Ver
Grco N 101).
Autor: Axel Callis, Socilogo. Investigador Alcal Consultores.
22-11-08 18:39
6
ta
GRFICO N 101
Las personas jvenes de menor edad (15-19) muestran una identicacin mayor con alguna religin, segn lo expresa el 66% de
las personas consultadas. Dicho segmento se diferencia respecto
de los dos tramos de edad sucesivos (20 a 24 aos y 25 a 29
aos), los cuales son casi idnticos, pues representan al 60,5% y
60,8%, respectivamente.
PERTENENCIA O IDENTIFICACIN CON ALGUNA RELIGIN

Total Muestra
36,7%
62,5%
No
Encuesta Nacional
de Juventud
0,7%
No
Responde
Lo anterior, podra llevarnos a armar equvocamente, que ms de

un tercio de la poblacin juvenil de nuestro pas es no creyente
e interpretarlo como un evidente sntoma de secularizacin de
la sociedad. Sin embargo, y como veremos posteriormente en
detalle, al ser consultados respecto a su creencia en distintas
guras religiosas u otras formas de espiritualidad, e independientemente de la proporcin de jvenes que se identica o
pertenece a alguna religin, el 89,9% cree en Dios y un 83,9%
cree en Jesucristo.
Estos datos, aparentemente contradictorios, lejos de dar cuenta
de un proceso de secularizacin maniesta, revelan un proceso
de desinstitucionalizacin de las creencias, donde las y los
jvenes paulatinamente expresan su espiritualidad al margen
de la formalidad de las instituciones religiosas.
Cabe destacar la diferencia importante entre hombres (55,8%)
y mujeres (69,4%) en materia de identicacin o pertenencia a
alguna religin. Como veremos ms adelante, las diferencias
de sexo son importantes a la hora de aproximarse al fenmeno
Con respecto al nivel socioeconmico, ste opera signicativamente en el sentido que a mayor nivel socioeconmico, menor es
la identicacin religiosa. Casi 18 puntos porcentuales separa a
los niveles ABC1 y E. Al ver este panorama en un sentido proporcional, es posible visualizar que en la poblacin juvenil de nivel
socioeconmico ms bajo, como es el caso del E, se logran dos
tercios de identicacin religiosa en contraposicin a solo un
tercio de no identicacin. Esta situacin es distinta en el nivel
ABC1, llegando a 49,8% entre quienes entregan una respuesta
armativa y 48,2% entre las y los jvenes que dicen no pertenecer
o sentirse identicados con alguna religin.
La localizacin urbano/rural es un factor diferenciador en esta
materia. As, la identicacin con alguna religin en territorios
rurales, es ms de 10 puntos porcentuales superior respecto de
aquellas y aquellos jvenes que habitan en sectores urbanos. Se
conrma que la tendencia secular siempre es ms evidente en
esta ltima rea.
Como se aprecia en el Cuadro N 73, tambin aparecen diferencias
entre las personas jvenes segn nivel educativo. De hecho, el 64,8%
de las y los jvenes que han alcanzado la enseanza secundaria
o inferior seala pertenecer o identicarse con alguna religin,
mientras que entre quienes han alcanzado el nivel universitario
dicha proporcin cae a un 57,3%.
religioso en la poblacin joven (Ver Cuadro N 73).
CUADRO N 73
PERTENENCIA O IDENTIFICACIN CON ALGUNA RELIGIN SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
localidad
C2
C3
Nivel educativo
Sec. e Tc.
Univ.
Urbano Rural Inferior
Superior Superior
62,5
55,8
69,4
66,0
60,5
60,8
49,8
59,8
63,5
66,1
68,0
61,1
72,1
64,8
60,6
57,3
No
36,7
43,4
30,0
33,6
38,9
38,0
48,2
39,6
35,9
33,2
31,3
38,0
27,7
34,4
38,7
42,2
No responde
0,7
0,9
0,6
0,4
0,7
1,2
2,0
0,6
0,6
0,7
0,7
0,8
0,2
0,8
0,7
0,6
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
173
22-11-08 18:39
PARTE III
A nivel de la juventud chilena que expresa identicacin con

alguna religin, la fe catlica congrega una mayor proporcin
de preferencias, con un 72,5%. Le sigue el culto evanglico, con
el cual se identica un 19%. Finalmente, los cristianos sin una
denominacin especial, llegan al 2,8%. El resto de los credos
alcanza un porcentaje en torno al 1% (Ver Grco N 102).
De las tablas que se muestran a continuacin (Cuadro N 74)

destacan por signicacin estadstica y sociolgica, la diferencia
de quienes se identican con la religin catlica segn nivel
socioeconmico. El segmento ABC1 supera el 82% de adhesin,
casi 16 puntos por sobre las y los jvenes clasicados como E,
que estn en torno al 66%. El nivel educativo tambin reeja
la diferencia anterior, en donde el 79,3% de la juventud con
educacin universitaria se identica con la religin catlica,
casi 10 puntos por sobre aquellos con estudios secundarios o
inferior (70,2%).
GRFICO N 102
RELIGIN CON LA QUE SE IDENTIFICA LA JUVENTUD
Muestra: Slo quienes tienen preferencia o identicacin religiosa
(Porcentajes)
En el 19% de las y los jvenes que declaran identicarse con la

religin evanglica, la diferencia est signicativamente marcada
por el nivel socioeconmico. En el segmento E bordea el 30% de
identicacin con dicha religin, mientras que en la juventud ABC1
apenas alcanza el 9,2%. En otras palabras, la condicin social en
el mundo evanglico opera fuertemente.
72,5
Catlica
Evanglica
19,0
Otra religin cristiana/crisitano

sin denominacin especca
2,8
Mormones (Iglesia de los

santos de los ltimos das)
1,6
Testigo de jehov
1,4
Juda
0,5
Budista
0,5
Induista
0,0
Otro
1,3
No sabe/
no responde
0,3
Con respecto al nivel educativo y la situacin del entrevistado

se aprecia una diferencia entre catlicos y evanglicos. A nivel
educacional universitario o superior, existe una mayor adhesin a la religin catlica (79,3%) y una menor identicacin
con la religin evanglica (10,1%) en relacin a los otros niveles
educativos.
De tal modo, es posible decir que la juventud de mayor nivel
socioeconmico, y con mayor nivel educacional, se identica en
mayor medida con la religin catlica. En el caso de quienes se
identican con la religin evanglica, se aprecia mayor pertenencia
a sectores pobres, y con menor nivel educacional.
Al integrar todo lo anterior en un esquema que simplique las

tendencias principales, se observa lo siguiente:
CUADRO N 74
RELIGIN CON LA QUE SE IDENTIFICA LA JUVENTUD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes tienen preferencia o identicacin religiosa - Principales Menciones (Porcentajes)
Sexo
Total
174
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
localidad
C2
C3
Nivel educativo
Sec. e Tc.
Univ.
Superior Superior
Catlica
72,5
70,5
74,2
73,3
73,1
70,9
82,4
76,7
71,0
69,6
66,4
72,2
74,6
70,2
73,2
79,3
Evanglica
19,0
18,9
19,2
19,3
17,4
20,5
9,2
12,3
19,6
23,8
29,7
18,4
22,5
22,4
15,9
10,1
Otras
8,1
10,0
6,6
7,3
9,0
9,0
8,4
10,5
9,0
6,2
4,0
9,0
2,8
7,2
10,2
9,9
No responde
0,3
0,6
0,0
0,1
0,7
0,0
0,0
0,5
0,0
0,4
0,0
0,3
0,1
0,1
0,6
0,7
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
22-11-08 18:39
6
ta
CUADRO N 75
TENDENCIAS PREDOMINANTES SEGN IDENTIFICACIN RELIGIOSA
Variable
Sexo
Edad
Nivel educacional
Nivel Socioeconmico
Sector de residencia
Adhieren ms
Mujeres
Menos Edad
Menos Nivel
Bajos (D-E)
Rural
Adhieren menos
Hombres
Ms Edad
Mayor Nivel
Alto (ABC1)
Urbana
3. PRCTICAS RELIGIOSAS DE LA JUVENTUD

La adhesin religiosa no tiene relacin con la frecuencia
de la prctica que expresan las y los jvenes. El 45,4%
declara no efectuar prctica religiosa alguna.
La religin es una actividad humana compuesta esencialmente
por prcticas y creencias referidas a lo que se puede denominar
como sagrado o divino. En esa lnea, hasta el momento hemos
examinado alternativas que estn en la dimensin de lo declarativo o de la creencia religiosa propiamente tal. Sin embargo,
todo lo anterior adquiere sentido cuando se expresa o visibiliza
en prcticas o costumbres que adquieren una expresin ligada
a la accin. Esto queda demostrado de manera especial cuando
se aprecia la frecuencia en que las personas jvenes asisten a la
iglesia o al templo. Como puede apreciarse, el 45,4% declara no
hacerlo nunca, mientras un 19,1% dice hacerlo con una frecuencia
menor. Quienes cumplen con ir una vez por semana alcanzan el
7,9% (Ver Grco N 103).
Encuesta Nacional
de Juventud
Como se observa en el Cuadro N 76, respecto de la frecuencia

con que la poblacin joven asiste a las iglesias o templos, destaca
una diferencia signicativa entre mujeres y hombres jvenes
para la alternativa nunca. Al respecto, los hombres del segmento juvenil superan a las mujeres en 14,6 puntos porcentuales
en cuanto a la nula asistencia a dichos lugares. De esta forma,
se conrma la nocin de una mayor religiosidad por parte de
las mujeres, tanto en los porcentajes de creencias como en las
prcticas religiosas.
Al seguir con las diferencias entre sexos, la alternativa de asistencia con menor frecuencia y al menos una vez al mes muestra
una proporcin levemente mayor entre las mujeres jvenes que
entre los hombres. En este caso, ellas estn 3,7 y 5,3 puntos
porcentuales por sobre ellos, respectivamente.
La localizacin urbana o rural tambin muestra diferencias,
pues en el caso de la juventud que reside en lugares rurales, el
porcentaje que declara nunca asistir a la iglesia o templo, es
comparativamente menor respecto de quienes residen en ciudades
(38,9% y 46,4%, respectivamente).
GRFICO N 103
FRECUENCIA EN LA QUE PERSONAS JVENES ASISTEN A LA IGLESIA
O TEMPLO
Nunca
45,4
Con menor
frecuencia
19,1
Al menos
una vez al mes
12,4
Solo en estas
religiosas especiales
8,9
Una vez por semana
7,9
Ms de una vez
a la semana
Todos los das
4,4
1
No responde
0,5
No sabe
0,3
175
22-11-08 18:39
PARTE III
CUADRO N 76
FRECUENCIA EN LA QUE PERSONAS JVENES ASISTEN A LA IGLESIA O TEMPLO SEGN SEXO, TRAMO ETREO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Nunca
45,4
52,7
38,1
41,8
48,8
45,9
51,7
44,8
46,2
Nivel Educativo
Sec.e Tc. Univ.
D
Superior Superior
44,4 44,9 46,4 38,9 45,6 44,7
45,5
Con menor frecuencia
19,1
17,3
21,0
17,9
18,4
21,2
12,9
20,7
19,6
19,2
16,4
19,2
18,3
18,8
19,5
19,5
Al menos una vez al mes
12,4
9,8
15,1
13,1
12,1
12,1
11,4
12,0
12,0
12,5
15,6
11,7
17,4
11,7
12,8
14,2
Solo en estas
religiosas especiales
8,9
8,4
9,5
8,9
9,6
8,1
9,3
9,8
9,4
8,0
7,4
8,7
10,4
8,2
11,8
9,4
Una vez por semana
7,9
6,6
9,3
10,7
6,2
6,6
11,1
7,9
5,9
8,6
8,4
7,9
8,2
8,8
5,7
6,5
Ms de una vez a la
semana
4,4
3,8
4,9
5,6
3,3
4,1
2,8
3,4
5,1
4,9
5,6
4,3
4,9
4,6
4,7
3,5
Todos los das
1,0
0,50
1,5
1,1
1,0
0,9
0,5
0,7
0,8
1,5
1,2
0,9
1,6
1,2
0,3
0,8
No sabe
0,3
0,4
0,2
0,3
0,1
0,5
0,1
0,3
0,6
0,2
0,1
0,3
0,1
0,4
0,2
0,1
No responder
0,5
0,6
0,4
0,5
0,5
0,5
0,3
0,5
0,4
0,7
0,4
0,6
0,1
0,6
0,3
0,3
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
4. POSICIN DE LA JUVENTUD FRENTE A

DISTINTAS FIGURAS RELIGIOSAS Y OTRAS
FORMAS DE ESPIRITUALIDAD
Las guras asociadas a las religiones predominantes
son las de mayor adhesin entre la poblacin juvenil,
sin embargo coexisten con manifestaciones diferentes.
Esto queda expresado en que el 89,9% de la juventud
cree en Dios y el 83,9% en Jesucristo, mientras que el
35% cree en la astrologa y el 21,8% en el Tarot.
176
Al examinar las creencias en guras religiosas y espirituales

por parte de la juventud, se advierte que Dios es la gura que
congrega mayor adhesin, segn lo expresa el 89,9% de las
personas consultadas. Le sigue Jesucristo, al cual adhiere el
83,9% de la poblacin. Una mirada ms exhaustiva respecto
de estos porcentajes, permite establecer cuatro grandes grupos de adhesin. En primer lugar Dios y Jesucristo, con cifras
sobre el 80%. Luego un tramo medio-alto, encabezado por
la creencia en la Virgen, los ngeles, los Santos y el Diablo.
Todos los anteriores entre 62% y 47,5%. La reencarnacin, la
astrologa, la magia y el tarot en un tramo medio bajo, con
cifras entre 36% y 21%. Por ltimo, el chamanismo, alguna
divinidad no especicada y el I Ching, con cifras ms bajas,
entre el 12% y 6%.
GRFICO N 104
CREENCIA EN FIGURAS RELIGIOSAS Y ESPIRITUALES
89,9%
Dios
Jesucristo
83,9%
La virgen
62,0%
Los ngeles
61,9%
Los santos
52,1%
47,5%
El diablo
36,2%
La reencarnacin
35,0%
La astrologa
27,1%
La magia
21,8%
El tarot
El chamanismo
Alguna divinidad
no cristiana
I Ching
12,2%
10,6%
6,2%
22-11-08 18:39
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 77
CREENCIAS RELIGIOSAS DE LA JUVENTUD POR SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
Sec. e Tc.
Univ.
Superior Superior
Dios
89,9
86,1
93,7
90,1
88,9
90,7
76,2
87,5
91,1
93,6
93,4
89,5
92,7
92
89,3
84,4
Jesucristo
83,9
79,6
88,3
85,6
81,9
84,3
69,7
81,0
85,7
87,9
87,8
83,5
86,9
86,6
82,4
77,3
La virgen
62,0
56,9
67,1
64,9
60,3
60,5
54,5
61,9
63,4
62,4
62,8
61,2
66,9
63,3
57,7
60,4
Los ngeles
61,9
54,5
69,5
64,3
60,4
60,8
52,6
61,0
64,3
62,7
64,1
62,0
61,1
64,0
59,6
57,4
Los santos
52,1
46,3
57,9
55,9
50,6
49,2
51,8
51,1
55,0
50,8
53,1
51,4
56,3
53,2
48,8
50,7
El diablo
47,5
46,8
48,2
47,9
46,6
48,0
37,7
46,6
48,6
50,4
45,5
47,9
44,9
47,6
51,8
45,0
La reencarnacin
36,2
31,9
40,6
37,1
35,8
35,6
35,0
39,1
35,4
34,8
32,9
36,8
31,9
35,3
38,7
37,5
La astrologa
35,0
30,3
39,7
35,6
34,7
34,6
33,5
39,0
35,5
33,0
26,5
35,8
29,2
34,3
37,8
35,3
La magia
27,1
22,6
31,5
25,3
27,8
28,3
24,2
27,2
26,9
28,4
24,3
27,6
23,1
27,0
27,0
27,2
El tarot
21,8
14,2
29,5
21,8
23,0
20,5
20,3
24,7
19,2
21,6
18,6
22,0
20,6
21,1
19,5
24,8
El chamanismo
12,2
12,1
12,4
10,9
14,3
11,5
18,6
14,2
10,4
11,1
8,4
12,7
9,3
11,6
13,0
13,8
Alguna divinidad
no cristiana
10,6
11,0
10,2
11,4
11,6
8,6
18,0
11,8
10,6
8,7
7,2
11,0
8,2
9,5
9,6
14,2
I Ching
6,2
5,3
7,1
5,4
5,9
7,5
5,3
7,9
5,0
5,4
5,8
6,4
4,6
5,9
6,0
7,2
No es menor que en casi todas las creencias, las mujeres jvenes

muestren mayores grados de adhesin que los hombres. Es ms,
para el caso de la virgen, los ngeles y los santos, las diferencias
van desde los 10 a los 15 puntos porcentuales (Ver Cuadro N 77).
Es notoria la diferencia segn sexo entre quienes creen en el
tarot, donde las mujeres prcticamente duplican a los hombres.
Similar situacin se observa entre quienes declaran creer en los
ngeles. Como se describa en el prrafo anterior, esta diferencia
de ms de 15 puntos porcentuales no es menor en un contexto
de creciente modernizacin y secularizacin.
Ya se ha dicho que las corrientes propiamente cristianas son
las que concitan una mayor adhesin, no obstante, se comienza a observar un crecimiento en la proporcin de personas
jvenes que opta por alternativas heterodoxas de creencias
y prcticas, como los son la reencarnacin, la astrologa, la
magia y el tarot.
Al mirar las diferencias de creencias segn grupos de edad, se

aprecia que las diferencias son menores y sin gran signicacin
estadstica ni sociolgica.
De acuerdo al nivel socioeconmico de pertenencia, se empiezan
a ver diferencias de mayor relevancia, especialmente cuando se
observan los grados de adhesin a las corrientes heterodoxas
que se incluyen en el estudio. De esta forma, resalta la diferencia entre la poblacin juvenil del segmento C2, que adhiere a la
Astrologa en 12,5 puntos porcentuales en comparacin con las
personas jvenes del tramo E de la muestra. Esto tambin se
aprecia, aunque en menor medida, en opciones tales como: la
reencarnacin y el tarot, las cuales muestran diferencias de ms
de 6 puntos porcentuales entre las y los jvenes de los niveles
socioeconmicos ya mencionados (C2 y E).
177
En consecuencia, las nuevas corrientes religiosas y esotricas,

tienen en general una penetracin mayor en los sectores de ingresos altos. As como los estratos de nivel socioeconmico ms
bajos presentan una religiosidad ms tradicional y cristiana.
22-11-08 18:39
PARTE III
A travs de los datos analizados, se puede dar cuenta de una
ntida tendencia respecto del nivel de adhesin religiosa en
general. Una clara mayora de las y los jvenes se declaran
creyentes, ya sea identicndose con alguna religin; o expresando su creencia en alguna gura religiosa especca u otra
manifestacin espiritual.
Como conrmacin de lo expresado en el plano de la identicacin

religiosa de la juventud, es necesario mirar sus prcticas efectivas. Asistir alguna vez a lugares o ceremonias particularmente
destinadas a nes religiosos, entre los hombres jvenes, no es la
tendencia mayoritaria. Solo la conducta de las mujeres jvenes
tiende equilibrar el resultado nal. No obstante la existencia de
esta brecha en el plano de las prcticas, nos permite constatar
la tendencia a la desinstitucionalizacin de las creencias.
Se constata adems una tendencia a la desinstitucionalizacin

de las creencias, donde cada vez ms la poblacin juvenil va
marcando distancia entre sus creencias y la formalidad de las
instituciones eclesiales: mientras la gran mayora de las y los
jvenes cree en Dios (89,9%); casi dos tercios se identican con
alguna religin y poco ms de la mitad asiste con alguna frecuencia al templo o la Iglesia. Esta tendencia, se ve raticada con
la aparicin de guras y manifestaciones religiosas alternativas,
que son reconocidas por la poblacin juvenil y que no siempre
se presentan como excluyentes respecto manifestaciones espirituales tradicionales.
En el plano de la identicacin religiosa, el credo catlico no
tiene contrapeso en Chile. En los sectores socioeconmicos altos
ms que triplica a los evanglicos y en los sectores populares, la
religin catlica, dobla a los evanglicos. El margen que queda
para otros credos, es minoritario y no se aprecia, fuera del catolicismo y los evanglicos, algn movimiento u opcin emergente
estadsticamente.
La variable de sexo opera signicativamente en casi todas las
interrogantes de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud descritas
en este captulo. As, cabe destacar que las mujeres jvenes son
ms creyentes, se identican ms con guras religiosas y declaran
una mayor identicacin con las iglesias. Al mismo tiempo, son
tambin ms cercanas a creencias heterodoxas y en el plano de
las prcticas religiosas, son ms activas que ellos.
178
Se observa que la poblacin joven que vive en zonas urbanas, que

cuentan con estudios superiores y que pertenecen a los niveles
socioeconmicos ms altos, tienden a una mayor desinstitucionalizacin de sus creencias religiosas, la que se hace ms evidente
en aquellas religiones que presentan una mayor identicacin
declarada por parte de la juventud chilena.
22-11-08 18:39
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
Espiritualidad y Prcticas Religiosas1

Como bien se seala en la introduccin de este captulo, los

factores que determinan la cultura de las naciones slo pueden
apreciarse correctamente en perodos histricos de larga duracin. Las encuestas son fotografas de un determinado instante
y, a menos que se realicen estudios de tipo panel, su repeticin
en el tiempo recibir respuestas de personas distintas a las que
respondieron la primera vez, por lo que se hace difcil saber cmo
evolucionan los factores culturales considerados al interior del
ciclo vital de quienes han respondido. Con todo, sus datos ofrecen
referencias tiles para nes comparativos, tanto en relacin con
las variables independientes que se consideran en el estudio -en
este caso sexo, edad, nivel socioeconmico, residencia y nivel
educativo- como en relacin con otras encuestas, muchas de
ellas de carcter internacional.
Llama la atencin, en primer lugar, la estabilidad de los datos
de pertenencia o identicacin religiosa, tanto en relacin con
la encuesta anterior del segmento joven, como en relacin al
pas en su conjunto, si se toma como referencia, por ejemplo,
las encuestas UC-Adimark Bicentenario publicadas en los cuatro
ltimos aos. Como se seala en los comentarios nales del
captulo, la identicacin religiosa de los jvenes es mayoritariamente cristiana, catlicos y evanglicos, siendo las otras opciones
religiosas muy minoritarias. Entre los cristianos, los catlicos
dominan ampliamente. A diferencia de otros pases, en Chile es
muy escaso el fenmeno de la transicin religiosa suscitado por
Autor: Pedro Morand, Socilogo, Doctor en Sociologa (Universidad de

Erlangen-Nremberg, Repblica Federal de Alemania). Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, Ponticia Universidad Catlica de Chile.
conversiones, con la sola excepcin de los evanglicos de primera

generacin que suelen haber sido bautizados como catlicos,
pero permanecen, en todo caso, como cristianos. La encuesta
conrma tambin las diferencias de gnero, donde las mujeres
son tradicionalmente ms religiosas que los varones.
Este es un fenmeno que cruza transversalmente a todos los
pases de Amrica Latina, instalndose como un rasgo caracterstico de sus culturas. Se conrma tambin como rasgo tpico
de la religiosidad chilena el hecho de que la participacin en las
prcticas religiosas, especialmente de los varones, es bastante
menor que la identicacin con las creencias o convicciones
religiosas. Esto hace concluir a los autores del estudio que existe
una tendencia a la desintitucionalizacin de las religiones, la cual
se apoyara tambin en la emergencia del tarot, de la magia y
de la creencia en la reencarnacin, mezcladas con las creencias
cristianas tradicionales.
Me parece que este ltimo punto merece un comentario especial.
En primer lugar, habra que considerar las circunstancias histricas de la formacin del cristianismo latinoamericano que dio
origen al fenmeno conocido como religiosidad popular. Como
se sabe, las mltiples culturas que encontr el cristianismo en
suelo americano tenan en comn el hecho de que no conocan
la escritura y que sus tradiciones rituales peridicas e insertas
en los grandes ciclos de la naturaleza, agrcolas y estelares, no
tenan protocolos escritos. La religiosidad popular resultante
tuvo as como su eje estructurador las grandes estas del calendario religioso: semana santa y navidad, por una parte, las
devociones marianas y a los santos, por otra. Sin duda que la
esta corresponde a una forma de institucionalizacin de las
prcticas religiosas, como lo demuestra la formacin de cofradas
179
22-11-08 18:39
PARTE III
y de bailes religiosos. Sin embargo, podramos decir que es una

institucionalizacin exible, sin demasiadas restricciones a la
entrada o salida de promesantes y peregrinos. Si se compara el
cristianismo latinoamericano con el norteamericano, por ejemplo,
queda en evidencia que el asociacionismo religioso del norte no
tuvo rplica en el sur, siendo entre nosotros la religin una prctica de sociabilidad antes que de asociatividad. Precisamente en
este punto se puede apreciar la mayor diferencia entre catlicos
y evanglicos, puesto que estos ltimos, inuenciados por sus
iglesias norteamericanas originarias, valoran la asociatividad
de sus congregaciones, mientras que la gran mayora de los
catlicos permanecen en el plano de la sociabilidad expresada
en las distintas estas y devociones. El asociacionismo catlico
se mantuvo ligado por siglos a las rdenes religiosas y recin
en el siglo XX se generaliz con la formacin de la as llamada
accin catlica y, con posterioridad al Concilio Vaticano II, con
los as llamados nuevos movimientos que agrupan tanto a consagrados como a laicos.
180
Algo anlogo habra que decir sobre el plano de las convicciones. Un cristianismo de tradicin oral, como en general todas
las religiones de tradicin oral, est abierto a la asimilacin de
muchas creencias locales como efectivamente ocurri a lo largo
de los siglos. Aunque suele decirse que las grandes religiones
monotestas son religiones del libro debido a la existencia en
ellas de sagradas escrituras, sera sociolgicamente impropio
usar esta caracterizacin para el cristianismo latinoamericano.
Por ello, a diferencia de Europa, nunca hubo hereja en Amrica
Latina. Se hubiese necesitado una extendida teologa literaria.
La catequesis proceda ms bien por va oral, facilitada por
un conjunto reducido de preguntas y respuestas memorizadas
y apoyada por la representacin de autosacramentales y, en
general, por el arte visual. No es de extraar en este contexto
que los socilogos hayan usado la expresin sincretismos religiosos para referirse a esta especial combinacin de imgenes
y creencias religiosas de distinta procedencia, incluso tericamente incompatibles entre s, como por ejemplo la creencia en
la reencarnacin respecto de la resurreccin de los muertos.
An cuando en el presente la alfabetizacin de la poblacin se
ha generalizado, las creencias religiosas de la poblacin son
herederas de este patrn ms exible de la tradicin oral que
no coincide necesariamente o en todos sus aspectos con la
religin institucionalizada.
Pero el fenmeno de la desinstitucionalizacin no slo tiene
justicaciones histricas, sino que est vinculado tambin con la
emergencia de la as llamada sociedad de la informacin que ha
puesto al lado de los espacios de la oralidad y de la escritura, el
espacio virtual generado por la comunicacin electrnica, accesible

a travs de un variado conjunto de medios e instrumentos. Este
fenmeno no afecta exclusivamente a la religin. La desinstitucionalizacin producida por la comunicacin en tiempo real est
afectando tambin al orden jurdico y poltico, a la educacin, a la
economa y a todos los espacios cubiertos por la realidad virtual.
Tambin, por cierto, a la religin. La tradicional exigencia de la
co-presencialidad de las personas en los actos de culto y en las
festividades, la cual daba forma a la organizacin del espacio
sagrado y del calendario litrgico, encuentra ahora en la realidad
virtual una suerte de sustituto funcional. No se trata slo de que
en la red se encuentre mucho material religioso disponible, sino
que la formacin de redes sociales virtuales puede dar tambin
satisfaccin a la necesidad de comunicar inquietudes y preguntas relativas a los asuntos religiosos. De hecho, es algo que ya
est sucediendo, aunque el fenmeno es todava muy reciente
como para poder sacar conclusiones. Pero con certeza afectar
de manera preferente a las personas jvenes, puesto que tienen
mayor familiaridad con estas nuevas tecnologas y se han hecho
tambin ms dependientes de ella. Es comn ya encontrar en
las iglesias letreros que solicitan a asistentes desconectar sus
telfonos celulares. Sin embargo, el punto es ms bien si disminuir en el futuro la asistencia a las prcticas de culto en virtud
de nuevas formas de asociacionismo facilitadas por las nuevas
tecnologas de conectividad.
Este punto me lleva, nalmente, a un breve comentario acerca de
la Encuesta misma. En efecto, las preguntas relativas a la prctica
religiosa se concentran preferentemente en la participacin en
los ocios religiosos y en los grados de frecuencia con que ello
acontece. Ello supone la primaca de la co-presencialidad como
caracterstica de las prcticas religiosas. No hay, sin embargo,
preguntas relativas a las prcticas y encuentros virtuales que
pudieran caracterizarse tambin como de espiritualidad y de
experiencia religiosa. Pareciera que en el contexto de la rpida
transformacin de la tecnologa de la comunicacin por la que
atraviesa la sociedad actual deberan incorporarse tambin
preguntas destinadas a detectar este nuevo fenmeno, especialmente, si la poblacin ms joven considera vlidos los sustitutos
funcionales puestos a su disposicin. Podramos estar en presencia
de la formacin de una nueva mentalidad comunicacional entre
las y los jvenes, frente a la cual los distintos credos religiosos
tendrn forzosamente que adaptarse, aunque lo hagan de distintos
modos. La actual Encuesta se reere indirectamente a ello como
a la resignicacin del tiempo libre de la juventud. Parece una
apreciacin correcta, pero que no agota la explicacin relativa
a la asimilacin por parte de la poblacin joven de las nuevas
tecnologas de la comunicacin.
22-11-08 18:39
6
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Captulo
10
Uso del Tiempo,

Actividades Realizadas
Habitualmente y Uso de
Medios de Informacin1
1. INTRODUCCIN
Un aspecto que caracteriza al periodo de la juventud2 es que
en l, hombres y mujeres jvenes experimentan una serie de
procesos que involucran asumir mayores grados de autonoma
personal y de responsabilidades sociales, tanto al interior de la
unidad domstica como fuera de ella, lo que se conceptualiza
como transicin a la adultez (DE OLIVEIRA y SALAS, 2009). Estos
procesos claramente tienen consecuencia en cmo la juventud
chilena usa el tiempo, su distribucin en actividades productivas y
no productivas, su tiempo libre, las actividades que habitualmente
desarrolla, y el tiempo que utiliza para informarse. Observar
este periodo del curso de vida, llamado juventud, a partir de este
enfoque permite distinguir algunos elementos relevantes para
entender el proceso -y la condicin juvenil en general- como un
fenmeno heterogneo que pone en evidencia la existencia de
1. Autoras:
- Heidi Fritz, Antroploga, Magster en Ciencias Sociales, (FLACSO-Mxico).
Subjefa Unidad de Estudios, Departamento de Estudios y Evaluacin, Instituto Nacional de la Juventud, INJUV.
- Alina Donoso, Licenciada en Sociologa, Maestra en Ciencias Sociales, Universidad Nacional de General Sarmiento/Instituto de Desarrollo
Econmico Social (UNGS-IDES), Buenos Aires, Argentina, Investigadora
Departamento de Estudios y Evaluacin, INJUV.
2. Se dene la juventud como proceso social de emancipacin que atae
a aspectos econmicos (posicin social y enclasamiento) y familiares
(emancipacin de la familia), (CASAL, et al., 2006),.
Encuesta Nacional
de Juventud
distintas trayectorias entre las personas jvenes que presentan

sentidos y consecuencias sociales diversas.
En base a los datos de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
(2009), este captulo analiza la forma en que las personas jvenes
usan el tiempo, las actividades que habitualmente desarrollan
en el tiempo libre y, en este contexto, los medios a travs de los
cuales se informan. A este respecto, se presenta un panorama
general que considera diversas variables de segmentacin, tales
como: sexo, tramo etario, nivel socioeconmico y regin.
En primer lugar se analiza el uso del tiempo en grandes grupos
de actividades correspondientes a:3 i) Estudio (asistencia a clases
y estudio); ii) Trabajo domstico y de cuidado de personas (aseo,
cuidado de hijos/as, hermanos/as, ancianos/as, enfermos/as) en el
hogar, no remunerado; iii) Trabajo remunerado; iv) Trabajo familiar
no remunerado (negocio/empresa familiar); y, v) Tiempo libre.
En segundo lugar, se da cuenta de la diversidad de actividades
que habitualmente realizan las personas jvenes, generalmente
en el tiempo libre. Se exponen las divergencias y las similitudes
presentes en los diferentes grupos. As, es posible visualizar las
181
3. La pregunta sobre uso del tiempo se introdujo por primera vez en la Sexta Encuesta Nacional de Juventud. Es una versin simplicada de lo que
usualmente se realiza en las mediciones de uso del tiempo.
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PARTE III
barreras de acceso para la realizacin de una serie de actividades,

principalmente aqullas vinculadas al ocio y al tiempo libre, en
donde prcticas tales como escuchar radio o ver televisin
abierta tienen un carcter de consumo cultural mnimo (PNUD,
2002; y, GELL, 2005). En efecto, dichas prcticas se contraponen
a las asociadas al poder adquisitivo de las personas jvenes, lo
cual va a determinar, en mayor o menor medida, la capacidad que
aqullas tienen para hacer parte de su cotidianeidad actividades
como ir al cine, leer libros o revistas, asistir a espectculos
artsticos, entre otras. En la medida en que las sociedades acceden a mayores grados de desarrollo, la cobertura y el acceso a
prcticas culturales que en otros tiempos estaban circunscritas a
un sector privilegiado de la misma se incrementan y son incluidas
en el quehacer cotidiano de un conjunto mayor de la poblacin. Por
otro lado, el mayor desarrollo de un pas puede estar relacionado
con el fomento de actividades que releven el fortalecimiento de
los vnculos sociales prximos, a saber: compartir con la familia
o pasar tiempo con las amistades.
Finalmente, en la perspectiva de conocer los diversos mbitos
en los que el segmento juvenil ocupa su tiempo, es importante
indagar en torno a los medios de comunicacin que ste utiliza
para informarse sobre la actualidad nacional e internacional.
Tal como se efectu en ediciones anteriores, la Sexta Encuesta
Nacional de Juventud (2009) consult a la poblacin juvenil chilena
sobre estos aspectos y es en funcin de ellos que se presentan
las principales tendencias.
2. USO DEL TIEMPO EN LA POBLACIN JOVEN

En esta seccin se analiza el uso del tiempo promedio semanal -en
horas y en porcentajes-, las tasas de participacin en cada tipo de
actividad y trabajo, as como las horas promedio por participante.
Ello permite no slo saber las proporciones de tiempo promedio
dedicado a la semana a las distintas actividades y trabajos, sino
tambin, qu porcentaje de la poblacin juvenil esta involucrada
en ellas.
2.1 Horas y Proporciones de Tiempo dedicadas al Tiempo

Libre, el Estudio, y diferentes tipos de Trabajo4
Ms de un tercio del tiempo promedio semanal de las y los
jvenes es dedicado al tiempo libre, lo cual presenta diferencias por sexo; le sigue la proporcin de tiempo destinado
al estudio, sin diferencias signicativas por sexo. En cuanto
al trabajo domstico y de cuidado no remunerado, las mujeres jvenes son quienes dedican una cantidad de tiempo
considerablemente mayor respecto de los varones jvenes;
mientras, los hombres jvenes son quienes tienen ms tiempo
libre y usan una mayor proporcin de su tiempo al trabajo
remunerado.
Al observar la carga horaria especca de cada uno de los distintos
tipos de actividades y trabajos, la poblacin chilena entre 15 y 29
aos dedica la mayor proporcin de su tiempo, ms de un tercio,
a actividades asociadas con el tiempo libre (35.8%);5 Le siguen,
en orden descendente: el tiempo dedicado al estudio (24,6%); al
trabajo domstico/cuidado no remunerado (20,9%); al trabajo
remunerado (16,7%); y, en proporciones muy menores, el trabajo
familiar no remunerado.
182
4. Para algunos anlisis operacionalmente se ha agrupado como actividades
no productivas el tiempo libre y el estudio; y como trabajo productivo el
trabajo remunerado, el trabajo domstico/cuidado y el trabajo familiar
no remunerado.
5. El tiempo libre reere al tiempo legtimo aceptado como contraparte al
tiempo de trabajo o de estudio; corresponde a las actividades en que las
personas -luego de ser liberadas de las responsabilidades familiares, sociales y laborales- se entregan al goce, al descanso y al desarrollo personal
(GONZLEZ, 1996; INJUV, 2006; y, MARGULIS y URRESTI, 1996).
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El tiempo libre y el tiempo dedicado al estudio ocupan en torno al

60% del tiempo promedio semanal de las personas jvenes. Es decir,
la mayor parte del tiempo de la poblacin joven est dedicado a
actividades no productivas, cuestin coherente con el hecho que la
poblacin joven principalmente est en formacin, no destinada a la
produccin. No obstante, cerca del 40% del tiempo del que disponen
mujeres y varones jvenes es destinado al trabajo productivo, el
cual incluye -en proporciones decrecientes- el trabajo domstico/
cuidado no remunerado y el trabajo remunerado, principalmente
(29,3 horas) (Ver Cuadro N 78 y Grco N 105).
Al analizar los datos de tiempo libre desagregados por sexo se aprecian importantes diferencias. Mientras las mujeres jvenes dedican,
en promedio, cerca de una tercera parte de su tiempo a actividades
relacionadas con el tiempo libre (31%), los varones jvenes destinan
un 40,4%; esto, expresado en horas promedio a la semana, implica
una diferencia de 7 horas, es decir, los varones jvenes disfrutan de
7 horas ms en promedio de tiempo libre semanal que las mujeres
jvenes. Ello se condice con lo sealado respecto de la heterogeneidad
de la condicin juvenil y de las trayectorias vitales de la poblacin
joven, por lo que el volumen de tiempo libre del que se dispone
tiene implicancias diferentes si se es estudiante o trabajador/a; si
la persona pertenece a un nivel socioeconmico alto o bajo; si se
es hombre o mujer; si se es padre/madre. En denitiva, adquiere
sentidos y caractersticas particulares en funcin de la posicin
que el individuo ocupa en la sociedad y en su entorno familiar. As,
por ejemplo, el tiempo libre que deriva del desempleo, del no lugar
social, de la no inclusin, es un tiempo vano.6
En lo que respecta a las actividades relacionadas con la educacin,
como se indic, un cuarto del tiempo semanal se dedica a actividades asociadas al estudio (17,3 horas promedio semanal). Al
comparar hombres y mujeres jvenes, las diferencias son menores:
en promedio, los varones jvenes destinan a la semana 1,6 horas
ms que las mujeres jvenes a estas actividades (18,1 y 16,5 horas,
respectivamente).
Encuesta Nacional
de Juventud
usan los varones jvenes (31,4% y 10,6%, respectivamente), lo

que en tiempo promedio semanal equivale a: 22,8 horas en las
mujeres y 7,5 horas en los varones. Esta situacin se invierte
cuando se analiza el trabajo remunerado, para el cual las
mujeres jvenes destinan poco ms de la mitad del tiempo
que los varones invierten en el mercado laboral (12,2% y 21,1%,
respectivamente); es decir, los varones jvenes trabajan remuneradamente 7 horas semanales en promedio ms que las
mujeres jvenes (Ver Cuadro N 80).
Si se aprecia de manera conjunta todos los tipos de trabajo -sea
remunerado o no- la diferencia entre mujeres y varones jvenes
supera los 10 puntos porcentuales a favor de las primeras; considerado todo el trabajo productivo (trabajo domstico/cuidado
no remunerado, trabajo remunerado y trabajo familiar no
remunerado) las mujeres jvenes tienen una carga global de
trabajo7 mayor que los varones jvenes. En efecto, en promedio
las mujeres jvenes destinan cerca de la mitad de su tiempo
al trabajo productivo (45,3%), mientras que en los hombres
jvenes esta proporcin corresponde a un tercio (34,2%); esto,
en horas promedio semanal equivale a una diferencia de 8
horas. (Ver Cuadro N 78 y Grco N 105). Estos datos revelan,
por una parte, que los jvenes dedican ms tiempo al trabajo
remunerado y que las mujeres jvenes ocupan ms tiempo en
el trabajo domstico y de cuidado de personas no remunerado;
y, por otra, que las jvenes trabajan en total ms que los varones
jvenes. Ello hace visible la distribucin diferencial de la carga
de trabajo, lo que derivara en menor tiempo disponible de las
mujeres jvenes para otras actividades y/o costos asociados
a la calidad de vida y de oportunidades de desarrollo de sus
potencialidades y autonoma, en comparacin con los jvenes,
sobre todo, en un periodo que involucra inversiones no slo para
el bienestar presente sino tambin futuro.8
A partir del examen de la proporcin de tiempos destinado al

trabajo domstico y de cuidado de personas no remunerado se
observan diferencias importantes por sexo. Las mujeres jvenes
dedican a este trabajo tres veces la proporcin de tiempo que
6. La idea de moratoria social asociada a la nocin de juventud sita al tiempo libre
en un lugar relevante durante este periodo de la vida; por ello, se plantea que las
personas jvenes cuentan con un volumen importante de tiempo libre que, no slo
es aprobado por la sociedad, sino que adems trae consigo una mirada indulgente
hacia las libertades y ciertas transgresiones que le son atribuidas a dicha juventud.
Subyace en esta representacin de juventud el mito de la juventud dorada en el
cual las personas jvenes son vistas como un grupo homogneo y privilegiado que
puede disfrutar del ocio y, ms ampliamente, que vive de manera despreocupada,
sin angustias ni mayores responsabilidades (BRASLAVSKY, 1986).
7. Este concepto reere al trabajo total, la suma del trabajo remunerado y no remunerado.
Incluye trabajo domstico y de cuidado de personas no remunerado y trabajo familiar
no remunerado. Con ello destaca la (inter) relacin entre el mercado y el no mercado
(CARRASCO, 2001; y, LEGARRETA, 2006).
8. Esto fundamenta la fuerza estructurante que tiene el gnero en los procesos de trnsito a la vida adulta, en la medida que la distribucin diferencial del tiempo se asocia
a una divisin social del trabajo por gnero. A pesar de los datos disponibles, la
adquisicin de mayores responsabilidades en el trabajo domstico y de cuidado no
remunerado no se ha reconocido como uno de los eventos/transicin a la adultez
(DE OLIVEIRA y MORA, 2009).
183
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PARTE III
CUADRO N 78
USO DEL TIEMPO EN UNA SEMANA SEGN SEXO, PROMEDIO DE HORAS Y DISTRIBUCIN PORCENTUAL
TOTAL MUESTRA (Porcentajes)
Poblacin total
Actividades
Hombres
Mujeres
Horas
Horas
Horas
Trabajo remunerado
12,7
16,7
16,1
21,1
9,2
12,2
Trabajo domstico y de cuidado de personas, no remunerado
15,1
20,9
7,5
10,6
22,8
31,4
Trabajo familiar no remunerado
1,5
2,1
1,8
2,5
1,2
1,7
Estudiar
17,3
24,6
18,1
25,5
16,5
23,7
Tiempo libre
25,8
35,8
29,3
40,4
22,2
31,0
Totales
72,4
100
72,8
100
71,9
100
Subtotal Trabajo productivo
29,3
39,7
25,4
34,2
33,2
45,3
Subtotal Actividades NO productivas
43,1
60,4
47,4
65,9
38,7
54,7
Totales
72,4
100
72,8
100
71,9
100

Nota: Se ha agrupado en actividades no productivas el tiempo de estudio (asistencia a clases y estudio) y el tiempo libre. Bajo la categora trabajo productivo
se ha considerado el trabajo remunerado, el trabajo domstico y de cuidado no remunerado y el trabajo familiar no remunerado.
GRFICO N 105
DISTRIBUCIN PORCENTUAL DEL TIEMPO MEDIO DE LA POBLACIN JUVENIL DEDICADO A GRANDES GRUPOS DE ACTIVIDADES EN UNA SEMANA
PROMEDIO, SEGN SEXO
HOMBRES
MUJERES
45,3%
34,2%
65,9%
Trabajo
Productivo
54,7%
Trabajo
Productivo
Trabajo
No Productivo
Trabajo
No Productivo
12,2%
21,1%
31,4%
10,6%
184
2,5%
Trabajo remunerado
1,7%
Trabajo domstico y de cuidados no remunerados

Nota: Se ha agrupado en actividades no productivas el tiempo de estudio (asistencia a clases y estudio) y el tiempo libre. Bajo la categora trabajo productivo
se ha considerado el trabajo remunerado, el trabajo domstico y de cuidado no remunerado y el trabajo familiar no remunerado.
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2.2 Tasas de participacin y tiempo promedio

semanal por participante9
El tiempo libre es la actividad a la cual la mayor parte de
la juventud chilena dedica algo de su tiempo, con una tasa
de participacin por sobre el 90%. Le sigue el trabajo domstico y de cuidado de personas no remunerado -con una
tasa de participacin del 70%-, donde se observan diferencias
importantes entre hombres y mujeres jvenes (60% y 80%,
respectivamente) que son producto, tanto de la menor participacin de los varones jvenes, como del menor volumen
de tiempo promedio que dedican a ste (16 horas promedio
menos que las mujeres). Asimismo, las tasas de participacin
en el trabajo remunerado muestran que las diferencias por
sexo se dan debido a las diferencias en la cantidad de varones
y mujeres jvenes que realiza este tipo de actividad y no al
promedio de horas dedicado a ello, el cual es similar.
En el Cuadro N 79 se aprecian las tasas de participacin para
cada tipo de actividad y tipo de trabajo. A diferencia de la seccin anterior, estas mediciones dan cuenta de la poblacin juvenil
que efectivamente destina algo de su tiempo a estas actividades
y conocer el promedio de horas semanales de los participantes
por actividad.
Encuesta Nacional
de Juventud
En primer lugar, los resultados muestran que por sobre el 90%

de la juventud chilena dedica algo de su tiempo a actividades
asociadas al tiempo libre. Desagregado por sexo, la cantidad
de varones jvenes es levemente superior a la de mujeres (95,2%
y 89,7%, respectivamente). Esta diferencia se hace ms visible
al traducirla en horas semanales promedio por participante, al
marcar una diferencia de 6 horas promedio ms en los varones
que en las mujeres.
La tasa de participacin en el trabajo domstico y de cuidado
de personas no remunerado tambin es alta, la que alcanza al
70% de la poblacin juvenil. Aparecen diferencias relevantes por
sexo, en que la proporcin de mujeres jvenes que lo realizan es
20,3 puntos porcentuales mayor que la de varones (80,7% mujeres
y 60,4% hombres). Adems, en horas promedio la diferencia es
marcada: 16 horas ms de tiempo promedio semanal destinado
al trabajo domestico/cuidado no remunerado en el caso de las
mujeres, lo que supera en ms del doble del tiempo a los varones:
las mujeres jvenes participan ms y dedican ms tiempo que
los varones jvenes a actividades que no generan ingresos. Desde
esta perspectiva, esto implicara fomentar la corresponsabilidad
de los varones.
CUADRO N 79
USO DEL TIEMPO: TASAS DE PARTICIPACIN Y TIEMPO MEDIO SEMANAL POR ACTIVIDADES Y TRABAJOS, SEGN SEXO
Total Muestra
Actividades
Poblacin Total
Tasa de
Tiempo medio por
participacin (%) participante (Horas)
Hombres
Tasa de
Tiempo medio por
Mujeres
Tasa de
Tiempo medio por
Trabajo remunerado
Trabajo domstico y de cuidado
de personas no remunerado
32,4
36,7
38,1
39,2
26,5
32,9
70,4
21,4
60,4
12,4
80,7
28,2
9,9
15,7
12,1
14,7
7,7
16,1
Estudiar
49,7
33,3
51,5
33,6
47,5
32,9
Tiempo libre
92,4
27,9
95,2
30,8
89,7
24,8
Trabajo productivo
Actividades no productivas
185
9. La Tasa de participacin corresponde a la cantidad de personas que
realizan una determinada actividad dividida por el total de la poblacin
joven. El tiempo medio por participante reere al nmero de horas promedio semanal que dedica la poblacin efectivamente involucrada en
determinada actividad. Por ejemplo, la tasa de participacin de quienes
estudian es de 49,7%. Esto signica que, del total de la poblacin juvenil
un 49,7% dedica tiempo al estudio. Este segmento, en promedio, le destina 33 horas semanales al estudio (tiempo promedio semanal por persona)
(ESQUIVEL, 2009),.
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PARTE III
GRFICO N 106
TASAS DE PARTICIPACIN EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES SEGN SEXO
95,2
HOMBRES
MUJERES
89,7
80,7
60,4
51,5
47,5
38,1
26,5
12,1
Trabajo domstico y de
cuidado de personas
no remunerado
Trabajo remunerado
7,7
Trabajo familiar
no remunerado
Estudiar
Tiempo libre
En el caso de las actividades relacionadas con educacin, la mitad

de las personas jvenes participan de estas actividades y no se
presentan diferencias signicativas entre hombres y mujeres
jvenes. En efecto, la proporcin de varones jvenes que efectan
tales actividades es muy similar a la de mujeres jvenes (51,5% y
47,5%, respectivamente) y el nmero de horas promedio semanal
es prcticamente igual (33,6 horas y 32,9 horas).
En lo que respecta al trabajo remunerado, la tasa de participacin
juvenil es de un 32,4%. En este tipo de trabajo, la situacin entre
mujeres y varones se invierte: es mayor la cantidad de varones
jvenes que participan del trabajo remunerado, con ms de 10
puntos porcentuales sobre las mujeres (38,1% y 26,5%, respectivamente). Al comparar la relacin en horas promedio semanal
por participante, esto se traduce en que los hombres jvenes
destinan 6 horas ms de trabajo remunerado que las mujeres.
En este punto, la diferencia a mejorar es la menor proporcin de
mujeres jvenes que trabaja remuneradamente, no la cantidad
de horas que destinan al trabajo pagado.
2.3 Diferencias en la Distribucin por Tramo Etario,

Nivel Socioeconmico y Nivel Educativo
A mayor edad, disminuye el tiempo que las personas jvenes
destinan a las actividades relacionadas con la educacin y
el tiempo libre; en tanto que aumenta el tiempo dedicado
a los distintos tipos de trabajo, fundamentalmente trabajo
remunerado y trabajo domstico/cuidado no remunerado. El
incremento segn se avanza en edad en el tiempo destinado al
trabajo domstico/cuidado no remunerado es principalmente
de las mujeres, que llegan a cuadruplicar la proporcin de
hombres jvenes en el tramo de 25 a 29 aos. Las juventudes
de niveles socioeconmicos ms bajos (D y E) son quienes
destinan ms tiempo al trabajo domstico y de cuidado de
personas no remunerado, con ms de diez puntos porcentuales
de diferencia respecto de los sectores de ms ingresos (ABC1).
Las y los jvenes de mayores ingresos son quienes usan ms
tiempo en actividades asociadas a la educacin, no existiendo
diferencias importantes por sexo.
186
Si se sigue la lnea analtica trazada respecto de la juventud
como un proceso en el cual las personas van asumiendo gradualmente mayores responsabilidades sociales, tanto a nivel
de la unidad domstica como a nivel de la sociedad, cabe
suponer que los tiempos semanales promedio dedicados a las
distintas actividades y tipos de trabajos presentarn diferencias
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Encuesta Nacional
de Juventud
tendencia marcada al incremento a mayor edad: las personas

jvenes que ms tiempo destinan a estas actividades son
aqullas que se encuentran en el tramo de mayor edad (25 a
29 aos), con un 28,2% de su tiempo promedio a la semana;
en tanto, quienes ocupan el menor volumen de tiempo medio
semanal son las personas entre 15 y 19 aos (12,4%), al igual
como sucede en el caso del trabajo remunerado.
importantes entre los tramos etarios, as como tambin, entre

mujeres y hombres al interior de tales grupos de edad. A su
vez, derivado de las diferencias en el acceso a los recursos,
tambin se observan diferencias en la distribucin del tiempo
dedicada a los distintos tipos de actividades y trabajos.
Analizada la informacin por tramo etario, se observa que a
medida que se avanza en edad el porcentaje de tiempo dedicado
a las actividades asociadas a la educacin decrece notablemente.
As, la juventud que ocupa la mayor proporcin de su tiempo en
estas tareas tiene entre 15 y 19 aos (42,5%). A partir de los 20
aos, a medida que se avanza en edad, el porcentaje de tiempo
dedicado a estudiar disminuye sustancialmente. Una disminucin
similar se observa en el tiempo libre, no obstante, de manera
mucho menos marcada. Las personas de 15 a 19 aos destinan
el 38,9% de su tiempo a las actividades vinculadas al tiempo
libre en comparacin con el tramo de mayor edad (25 y 29 aos)
que dedica el 30,7% de las horas semanales promedio.
Al observar los resultados en los distintos niveles socioeconmicos

las diferencias ms importantes en la distribucin del tiempo
semanal promedio se encuentran en el tiempo destinado a
actividades asociadas al estudio y en el trabajo domstico/
cuidado no remunerado, con ms de 10 puntos porcentuales
de diferencia entre niveles socioeconmicos. En relacin al
tiempo dedicado a actividades asociadas al estudio, ste es
mayor en los niveles socioeconmicos altos: la juventud del
estrato ABC1 dedica ms de un tercio de su tiempo a esta
actividad (34,1%); mientras, en los estratos ms bajos esta
proporcin disminuye hasta llegar a menos de una cuarta parte
del tiempo de la juventud del segmento E (20,1%). De acuerdo
al tiempo ocupado en realizar trabajo domstico/cuidado no
remunerado, la tendencia es inversa a lo recin mencionado:
a mayor nivel de ingresos menor es el trabajo domstico/
cuidado no remunerado realizado, donde la poblacin joven
del grupo D es la que presenta la mayor proporcin, con ms
del 25% del tiempo promedio semanal en contraste con el 13,1%
del estrato ABC1.
Respecto del trabajo remunerado, por tramo etario se aprecian

aumentos importantes en la proporcin de tiempo dedicado a
este tipo de trabajo: entre las personas de 25 a 29 aos es casi
un tercio del tiempo promedio semanal (29,7%) en relacin al
grupo de menor edad (15 a 19 aos) que no alcanza el 5% de la
proporcin del tiempo promedio semanal. Esto es coherente con
el proceso de mayor insercin laboral a medida que es mayor
la edad (Ver Cuadro N 80). En cuanto al trabajo domstico y
de cuidado de personas no remunerado tambin existe una
CUADRO N 80
DISTRIBUCIN DEL TIEMPO SEMANAL SEGN TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Tramo Etreo
Total
15-19
20-24 25-29
Nivel Socioeconmico
Localidad
ABC1
C2
C3
Nivel Educativo
Secund.
Tc.
Univ.
Urbano Rural E Inferior Superior
Superior
Tiempo Libre
35,8
38,9
37,0
30,7
38,9
35,9
35,5
35,4
34,9
36,0
34,4
35,6
33,1
37,6
Estudiar
24,6
42,5
20,1
8,8
34,1
28,6
23,8
20,0
20,1
25,3
19,9
21,8
23,5
32,9
Trabajo
Domstico
Trabajo
Remunerado
Trabajo Familiar
no remunerado
20,9
12,4
23,1
28,2
13,1
16,1
21,3
26,5
24,4
20,4
24,3
24,3
17,9
12,8
16,7
4,9
17,4
29,7
12,2
17,6
17,2
15,9
18,0
16,4
18,7
16,2
22,8
15,0
2,1
1,4
2,4
2,6
1,8
1,8
2,2
2,3
2,6
2,0
2,7
2,1
2,8
1,7
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
187
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PARTE III
Tambin se observan algunas diferencias en el anlisis por nivel

educativo de la poblacin juvenil. El tiempo dedicado al estudio
es mayor entre las mujeres y varones jvenes con educacin
superior. A su vez, la proporcin de tiempo semanal promedio
dedicado al trabajo domstico/cuidado no remunerado es
mayor en la poblacin joven con educacin secundaria. La
proporcin de tiempo dedicada al trabajo remunerado es un
poco ms elevada en las personas jvenes con un nivel educativo tcnico superior.
Sin embargo, las cifras agregadas esconden algunas diferencias
importantes en la distribucin del tiempo dedicado a distintas
actividades y tipos de trabajo. Por ello, en un anlisis ms detallado, al desagregar los datos por tramo etario y por sexo se
aprecian tendencias diversas en el trabajo domstico/cuidado
no remunerado, en el trabajo remunerado y en el tiempo
libre. Para el trabajo domstico/cuidado no remunerado
se constata que en todos los tramos etarios son las mujeres
quienes dedican una proporcin de tiempo mayor a este tipo
de trabajo y que las diferencias son ms pronunciadas a medida que se avanza en edad. En el tramo de menor edad (15 a
19 aos), las mujeres realizan el doble del trabajo domstico
que los varones, en el tramo de 20 a 24 aos es el triple y el
tramo de 25 a 29 aos es casi cuatro veces la proporcin que
dedican los varones. Esto se traduce en que las mujeres ocupan
entre un tercio y casi la mitad de su tiempo promedio semanal
al trabajo domestico/cuidado no remunerado a medida que
tienen mayor edad; mientras que los varones, a partir de los 20
aos, dedican cifras inferiores al 15% de su tiempo.
Al observar el tiempo dedicado al trabajo remunerado en cada
uno de los tramos de edad y por sexo, se identica un incremento en las proporciones de tiempo, tanto en hombres como
mujeres jvenes, a medida que se avanza en edad. Sin embargo,
a pesar del aumento, en todos los tramos etarios los varones
jvenes destinan en promedio casi el doble de tiempo que las
mujeres jvenes al trabajo remunerado o para el mercado,
lo que alcanza su mximo en el segmento de 25 a 29 aos, en
que hay 16 puntos porcentuales de diferencia con las mujeres
(Ver Cuadro N 81).
188
En lo que concierne al tiempo libre, en los tres tramos etarios la

proporcin de tiempo que los varones reservan para las actividades de tiempo libre es ms bien constante (entre 42% y 36,4%);
en tanto, en el caso de las mujeres ste disminuye a mayor
edad, con una variacin entre 35,6% y 25% del tiempo promedio
semanal (Ver Cuadro N 81).
CUADRO N 81
USO DEL TIEMPO SEMANAL EN DIVERSOS TIPOS DE TRABAJO Y
ACTIVIDADES, SEGN TRAMO ETARIO Y SEXO
15 a 19 aos
20 a 24 aos
25 a 29 aos
Actividades
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Trabajo
6,3
3,5
22,1
12,5
37,5
21,9
remunerado
Trabajo
domstico y
de cuidado de
8,1
16,9
11,5
35,1
12,5
44,0
personas no
remunerado
Trabajo
familiar no
1,4
1,3
2,9
1,9
3,3
1,9
remunerado
Estudiar
42,2
42,7
21,4
18,8
10,4
7,2
Tiempo libre
42,0
35,6
42,2
31,6
36,4
25,0
Totales
100
100
100
100
100
100
Tambin se pueden advertir diferencias importantes en el anlisis

desagregado por nivel socioeconmico y sexo. Ellas se distinguen
especialmente en el trabajo domstico/cuidado no remunerado,
en el trabajo remunerado, en tiempo libre y en el utilizado en
actividades asociadas al estudio.
En relacin al tiempo destinado al trabajo domstico/cuidado
no remunerado, las diferencias por sexo son transversales a
los distintos niveles socioeconmicos: siempre es el doble (estratos ABC1 y C2), el triple (segmentos C3 y D) o ms el tiempo
dedicado por las mujeres a estas labores, lo que en el grupo E
llega a casi cuatro veces la proporcin respecto de los varones
jvenes. La dedicacin a este tipo de trabajo por parte de las
jvenes se intensica a partir de los niveles socioeconmicos
medios y bajos. Llama la atencin que los hombres jvenes de
todos los niveles de ingresos realizan casi la misma cantidad de
trabajo domstico/cuidado no remunerado (que bordea el 10%
de su tiempo promedio semanal).
En lo que toca al tiempo dedicado al trabajo remunerado en los
niveles de ingresos medios y bajos (C2, C3, D y E) se distinguen
diferencias por sexo, con una mayor proporcin del tiempo de
trabajo para el mercado en los varones. Ello se maniesta marcadamente a partir del estrato C3, en que los hombres jvenes
duplican a las mujeres jvenes en la proporcin de tiempo
dedicado al trabajo pagado. La excepcin a esta tendencia es
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6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 84
USO DEL TIEMPO SEMANAL EN DIVERSOS TIPOS DE TRABAJO Y ACTIVIDADES, SEGN NIVEL SOCIOECONMICO Y SEXO
Actividades
ABC1
C2
C3
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Trabajo remunerado
11,1
13,4
20,2
14,7
22,7
11,0
22,5
10,3
24,5
12,2
Trabajo domstico y de cuidado de

personas no remunerado
9,0
17,7
10,1
23,1
10,6
33,4
11,9
38,9
9,4
37,7
2,4
1,2
2,2
1,3
2,4
2,0
2,7
2,0
3,5
1,9
Estudiar
36,4
31,4
29,2
28,0
23,4
24,3
20,9
19,2
21,2
19,2
Tiempo libre
41,2
36,4
38,3
33,0
40,9
29,4
42,2
29,6
41,5
29,1
Totales
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
el segmento ABC1, en el que ambos sexos destinan un volumen

similar de tiempo promedio semanal al trabajo remunerado
(11,1% en los varones y 13,4% en las mujeres).
En cuanto al tiempo libre existen diferencias por sexo y por
nivel socioeconmico, aunque no son muy signicativas. Mujeres
y varones jvenes de los estratos ms altos ocupan aproximadamente la misma proporcin de tiempo libre (ABC1 y C). A partir
del segmento C3 las diferencias por sexo se hacen ms notorias:
disminuye la proporcin de tiempo que las mujeres jvenes
destinan al tiempo libre a alrededor de un tercio de su tiempo
semanal, lo que se traduce en ms de diez puntos porcentuales
de diferencia a favor de los varones jvenes. Destaca el hecho
que el tiempo reservado a las actividades de tiempo libre entre
los varones de los distintos niveles socioeconmicos no vara
mayormente (en torno al 40% de su tiempo promedio semanal).
No obstante, los motivos y las condiciones de ese tiempo libre,
su contenido y sus signicados pueden ser diferentes segn los
niveles de ingresos.
En lo referente a las actividades asociadas a la educacin segn
nivel socioeconmico, se constata que el volumen de tiempo
ocupado en estas actividades se reduce acorde se disminuye
en el nivel de ingresos, con una diferencia de casi 15 puntos
porcentuales a favor del estrato ABC1 en relacin al E. No existen
diferencias sustantivas entre varones y mujeres jvenes, ya que
el tiempo dedicado al estudio por unas y otros es casi igual en
todos los niveles socioeconmicos.
3. ACTIVIDADES REALIZADAS HABITUALMENTE

POR LA POBLACIN JUVENIL
Las actividades realizadas habitualmente por la poblacin
juvenil chilena se efectan principalmente en el espacio
privado; se llevan a cabo en compaa de personas cercanas;
en su mayora, no representan mayor costo econmico; y,
la ms mencionada es estar con la familia.
De acuerdo a los datos obtenidos, las actividades efectuadas
con mayor frecuencia (una vez a la semana, varias veces a la
semana y/o todos los das) por la poblacin chilena de 15 a 29
aos -y que superan el 80% de las menciones- corresponden a:
estar con la familia (90,7%); ver televisin o videos (88,9%);
y, escuchar radio o msica (88,5%). A stas le siguen aquellas
prcticas sealadas por cerca de dos tercios de la poblacin juvenil:
salir o conversar con amistades (71,3%) y navegar y/o jugar en
Internet o computador (60,7%). En tercer lugar se agrupan las
actividades asociadas a la lectura, estar con la pareja y el deporte,
las cuales son mencionadas por aproximadamente la mitad del
segmento juvenil. Un cuarto conjunto de actividades es aquel
que obtiene valores entre el 20% y el 30% entre las mujeres y los
varones jvenes: carretear, salir a estas; salir de compras o
vitrinear y, disfrutar de la naturaleza. Por ltimo, con porcentajes menores de menciones entre las personas jvenes, se sitan
prcticas relativas a: participar en una organizacin; realizar
actividades artsticas; ir al cine. (Ver Grco N 107).
189
22-11-08 18:39
PARTE III
GRFICO N 107
ACTIVIDADES REALIZADAS HABITUALMENTE POR LA POBLACIN
JUVENIL CHILENA
Total Muestra Slo quienes responden una vez a la semana,
varias veces a la semana y todos los das (Porcentajes)
Estar con tu familia
90,7
Ver televisin o videos
88,9
Escuchar radio o msica
88,5
Salir o conversar con

amistades
71,3
Usar Internet
o computador
60,7
Leer diarios,
libros o revistas
53,0
Estar con tu pareja
49,9
Hacer deportes
39,4
Carretear,
salir a estas
Salir de compras o
vitrinear
30,9
24,4
Disfrutar de la naturaleza
23,4
Participar en alguna organizacin

Realizar actividades
artsticas
Ir al cine
12,8
8,3
1,7
Al examinar de manera comparada los datos de la Quinta y la

Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2006; 2009), cabe destacar que, si bien las cuatro actividades ms mencionadas en la
medicin del 2009 son las mismas, el orden de las menciones
vara. En efecto, compartir con la familia sube del segundo al
primer lugar en la proporcin de menciones (86,9% en el 2006
y 90,7% en el 2009). Ver televisin o videos pasa del cuarto
al segundo lugar (84,4% en el 2006 y 88,9% en el 2009). Escuchar radio o msica que fue la primera mencin en el 2006
(92,7%), baja al tercer lugar en el 2009. Tambin desciende del
tercero al cuarto lugar salir o conversar con los amigos, con
una disminucin de 14,9 puntos porcentuales.
190
Estos resultados, al igual que en la versin anterior de la Encuesta
Nacional de Juventud, muestran la fuerte presencia que tiene
pasar tiempo con la familia entre la juventud chilena, as como
tambin, el que tales prcticas implican un bajo o nulo costo
en trminos monetarios. Otro aspecto interesante es el hecho
que en la versin de 2006 el segundo grupo de actividades ms
mencionado por la poblacin juvenil corresponda a prcticas que

en algunos casos implican el desembolso de dinero y que son
de tipo ldico o recreativo que se efectan al aire libre o en
el espacio pblico-; o tienen un carcter afectivo; o bien, estn
asociadas al consumo: salir al campo, la playa o la montaa
(63,9%), asistir a estas o a bailar (63%), estar con la pareja
(61,7%) e ir de compras (60,9%). En cambio, en la medicin del
2009 las preferencias de las personas jvenes que se ubican en
el segundo conjunto de alternativas ms indicadas corresponden
actividades que se realizan en conjunto con personas cercanas
o en solitario; que no necesariamente tiene costo monetario;
que eventualmente ambas prcticas tiene un componente de
sociabilidad; y algunas tambin estn vinculadas a relaciones
de afectividad (salir o conversar con amistades; navegar y/o
jugar en Internet o computador).
Existe un conjunto de actividades cuya mencin por parte del
segmento juvenil disminuy de manera signicativa al comparar
la versin 2006 y 2009 de la Encuesta Nacional de Juventud, a
saber: la alternativa ir al cine cay en 39 puntos porcentuales
entre las preferencias (40,7% en el ao 2006 a 1,7% en el ao
2009); la mencin ir de compras o salir de compras o vitrinear,
disminuye en 36,5 puntos porcentuales (60,9% en 2006 y 24,4% en
200910); la opcin carretear, salir a estas tuvo una disminucin
de 32,1 puntos porcentuales entre las menciones (63% en 2006 y
30,9% en 2009). Luego hay disminuciones en las menciones que
bordean o son menores a los 10 puntos porcentuales en actividades
como estar con la pareja (11,8 puntos porcentuales); el desarrollo
de actividades artsticas (11,4 puntos porcentuales); participar en
alguna organizacin (8,8 puntos porcentuales) y realizar deportes
(5,9 puntos porcentuales) (INJUV, 2006).
Respecto a las variaciones en las preferencias de las personas
jvenes entre la versin del 2006 y del 2009 de la Encuesta
Nacional de Juventud, aun cuando es posible arriesgar algunas
hiptesis, no existen sucientes elementos para fundamentarlas,
salvo en lo que atae a aquellas prcticas que pueden implicar
algn desembolso de dinero, tales como: ir de compras; ir al
cine; carretear, salir a estas; o, realizar actividades artsticas.
Ello, en el entendido que el levantamiento de la informacin de
la sexta medicin de esta Encuesta (2009) fue efectuado en un
contexto de crisis econmica.
10. Pese a que en la medicin de 2009 dicha categora tuvo una variacin en
su enunciacin al agregarse la nocin de vitrinear, la que en rigor no
trae aparejada la idea de desembolso dinero.
22-11-08 18:39
6
ta
Al desagregar los datos por sexo, se advierte que aquellas prcticas que registran las tres primeras mayoras a nivel agregado
-estar con la familia, ver televisin o videos y escuchar radio o
msica- muestran porcentajes casi idnticos de menciones entre
mujeres y hombres jvenes. No obstante, existe un conjunto de
actividades que son realizadas mayoritariamente por los jvenes,
entre las que se encuentran: la prctica de deportes, las actividades asociadas a estas, el uso de Internet y/o computador y
salir con amistades, en orden decreciente (Ver Cuadro N 83). La
diferencia ms marcada se expresa en las actividades asociadas
al ejercicio de algn deporte: la mitad de los hombres jvenes la
menciona como una actividad frecuente, en tanto que una cuarta
parte de las mujeres jvenes la indica, lo que corresponde a una
distancia de 25,5 puntos porcentuales. Le siguen, carretear, salir
a estas, con una diferencia porcentual de 17 puntos a favor de
los hombres jvenes en relacin a las mujeres jvenes; usar en
Encuesta Nacional
de Juventud
Internet o computador, cuya distancia porcentual es del orden de

los 11,1 puntos; salir o conversar con amistades con una distancia
similar en de 11 puntos. La actividad que tienen mayor presencia
en las mujeres en relacin a los varones es estar con tu pareja,
mencionada por la mitad de las mujeres jvenes, con 10,5 puntos
porcentuales por sobre los varones. Llama la atencin que casi
el doble de hombres jvenes maniesta participar en una organizacin de manera habitual, en comparacin con las mujeres.
Estos datos son coherentes con los arrojados en las pautas de
uso del tiempo promedio semanal de mujeres y varones jvenes,
al presentar diferencias signicativas entre ambos sexos.
En lo que concierne a la distribucin por tramo etario, las prcticas
realizadas con mayor frecuencia por la poblacin juvenil chilena
no presentan grandes variaciones por edad. Por el contrario, se
observa una tendencia al alza en las proporciones de personas
CUADRO N 83
ACTIVIDADES REALIZADAS HABITUALMENTE POR LA POBLACIN JUVENIL CHILENA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD
Y NIVEL EDUCATIVO
Total Muestra Respuesta por cada categora - Slo quienes responden una vez a la semana, varias veces a la semana y todos los das (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etreo
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Secund.
Tc.
Univ.
C3
D
E Urbano Rural Inferiore Superior
Superior
Estar con tu familia
90,7
90,0
91,3
Ver televisin o videos 88,9
88,8
Escuchar radio o
msica
Salir o conversar con
amistades
Usar Internet o
computador
Leer diarios, libros o
revistas
88,5
90,8
90,5
91,8
91,5
91,3
87,9
89,0 89,4 88,2 89,1
83,9 89,2 90,5 89,0 87,5
88,6
91,0
90,4
85,1
86,8
88,0
89,0
89,3 89,5 86,3
91,5
88,9 88,4 88,2 85,6
88,9
85,4
87,8
87,3
91,0
71,3
76,8
65,8
80,0 69,6
63,1
78,7
71,2
71,4
70,9 67,8
71,7
68,7
71,2
68,9
72,9
60,7
66,2
55,1
67,7 59,6 53,9
86,1
75,4
61,0 46,2 35,5
64,5
35,0
50,6
72,0
83,1
53,0
54,2
51,7
46,1 56,0 57,6
73,3
62,2
52,1
44,1
35,5
55,3
37,0
43,3
65,7
73,7
Estar con tu pareja
49,9
44,7
55,2
36,3 52,4 63,0
51,2
52,1
51,9
48,2
41,7
49,8
50,9
48,3
54,0
52,4
Hacer deportes
39,4
52,0
26,5
53,2
33,5 30,0
47,1
43,0 37,8
36,2 34,9
39,5
39,0
39,4
37,1
40,8
Carretear, salir a
estas
Salir de compras o
vitrinear
Disfrutar de la
naturaleza
Particpar en alguna
organizacin
Realizar actividades
artsticas
30,9
39,3
22,3
32,3 34,0 25,7
51,2
35,0 32,3 24,6
17,9
32,1
22,1
26,8
36,6
39,0
24,4
23,2
25,6
26,9 23,3 22,8
21,0
23,9 23,9
24,0
24,4
24,6
25,4
24,8
21,4
23,4
24,5
22,3
25,0 24,2 20,7 30,7 22,0 20,5 23,5 29,6
20,8
41,0
22,6
24,4
25,1
12,8
16,5
9,1
15,8
10,8
11,7
21,7
13,5
13,9
10,3
9,9
12,9
12,4
11,2
16,8
15,3
8,3
9,0
7,7
11,1
7,7
5,8
16,2
11,2
7,2
5,3
4,6
8,8
5,5
7,1
10,2
10,9
1,7
1,8
1,6
1,8
2,1
1,2
3,0
1,9
1,6
1,6
0,9
1,8
1,1
1,6
2,4
1,7
Ir al cine
92,9 89,4 89,5 92,0 89,4
91,5
91,1
26,1
191
22-11-08 18:39
PARTE III
jvenes que realizan actividades asociadas con la pareja y la

lectura a medida que stas avanzan en edad, donde la diferencia
ms marcada se expresa en el caso de estar con tu pareja,
con 26,7 puntos porcentual entre el tramo de menor edad (15
a 19 aos) y el de mayor edad (25 a 29 aos). Otro conjunto de
actividades que decrece a medida que aumenta la edad son:
hacer deportes, salir o conversar con amistades y usar en
Internet o computador, en orden decreciente. En efecto, la mayor
diferencia se expresa en la proporcin de personas de entre
15 y 19 aos que indica hacer deportes de manera habitual,
ms de la mitad en este tramo; en tanto, en el tramo de mayor
edad (25 a 29 aos) este porcentaje alcanza apenas un tercio de
las menciones, con una diferencia porcentual de 23,2 puntos.
Con estos resultados se constata que las diferencias entre las
personas jvenes de los distintos tramos etarios concuerdan
con el trmino del proceso de transicin a la adultez.
192
En cuanto a la frecuencia de las actividades habitualmente

realizadas segn nivel socioeconmico, no se advierten grandes
diferencias en las primeras cuatro menciones: actividades asociadas a la familia, ver televisin, escuchar msica y estar con
amistades. Las principales divergencias aparecen en actividades
como el uso de Internet o computador, la lectura y salir a estas,
cuyos porcentajes disminuyen a medida que decrece el nivel de
ingresos y con diferencias porcentuales entre los estratos ABC1
y E de entre 50,6 y 33,3 puntos porcentuales. En lo que reere
al uso de Internet o computador, la juventud del segmento ABC1
que seala esta opcin ms que duplica a quienes la mencionan
en el grupo E (86,1% y 35,5%, respectivamente). Asimismo, cabe
sealar que las personas jvenes del segmento ABC1 superan
en proporciones considerables el promedio nacional para esta
actividad. Luego, se aprecia otro grupo de actividades que presenta una tendencia similar, pero con diferencias porcentuales
menores que bordean los 10 puntos a favor del nivel de ingresos
ms alto: hacer deportes, participar en una organizacin,
realizar actividades artsticas, salir o conversar con amistades y estar con tu pareja. Adems, sobresale el hecho de
que la participacin en organizaciones entre la poblacin joven
del grupo ABC1 ms que duplica la proporcin del segmento E
(21,7% y 9,9%, respectivamente). De igual forma, respecto de
realizar actividades artsticas frecuentemente, los estratos
altos superan cuatro veces la proporcin de menciones de los
niveles de ingresos ms bajos (16,2% en el ABC1; 4,6%, en el E)
(Ver Cuadro N 83).
Respecto de la distribucin por lugar de residencia de la poblacin joven chilena, se aprecia que las tres primeras actividades efectuadas de manera habitual en donde se presentan
divergencias importantes son: usar Internet o computador,
leer diarios, libros o revistas y carretear, salir a estas. Estas
tres actividades son ms mencionadas entre las y los jvenes
urbanos en relacin a quienes viven en sectores rurales, con
diferencias porcentuales que estn en torno a los 30 y 10 puntos.
La mayor diferencia se da en el uso de Internet o computador, en
donde dos tercios de quienes viven en zonas urbanas lo indica
(64,5%); mientras que en el segmento juvenil rural esta cifra es
poco ms de un tercio (35%). En lo que reere a leer diarios,
libros o revistas, poco ms de la mitad de la poblacin joven
urbana destaca esta prctica (55,3%), en tanto que entre quienes
viven en sectores rurales corresponde a poco ms de un tercio
(37%); por ltimo, entre la poblacin juvenil urbana carretear,
salir a estas es sealado por un tercio de ella (32,1%) y entre
el segmento juvenil rural esto corresponde a un quinto (22,1%).
Por otra parte, disfrutar de la naturaleza es la actividad ms
declarada entre las y los jvenes rurales, con una distancia de
20,2 puntos porcentuales en relacin a la poblacin joven urbana
(41% y 20,8%, respectivamente) (Ver Cuadro N 83).
En lo que toca al nivel educativo, las prcticas realizadas con
mayor frecuencia por las personas jvenes donde se advierten
las principales diferencias son: usar en Internet o computador,
leer diarios, libros o revistas y carretear, salir a estas. En
todas se observa una tendencia al alza a mayor nivel educativo.
Usar Internet o computador es indicado por la mitad de las
y los jvenes con un nivel educativo secundario (50,6%); mientras, entre quienes tienen un nivel educacional universitario
este valor aumenta al 83,1%. En relacin a leer diarios, libros o
revistas, ms del 70% de quienes tienen un nivel de educacin
universitaria lo destaca (73,7%), en contraste con el 43,3% de la
poblacin joven con nivel educacional secundario. Dos quintos
de la poblacin joven que cuenta con un nivel de estudios universitario dice carretear, salir a estas frecuentemente (39%),
en tanto que menos de un tercio de las personas jvenes con
un nivel de educacin secundario realiza esta prctica habitualmente (26,8%) (Ver Cuadro N 83).
22-11-08 18:39
6
ta
4. UTILIZACIN DE MEDIOS DE INFORMACIN

La mayor parte de la poblacin joven chilena se informa a travs
de los noticieros de televisin. Asimismo, entre las personas
jvenes de los socioeconmicos altos (ABC1 y C2) este medio
pierde audiencia frente a Internet y la prensa escrita.
De acuerdo a lo que se advierte en el Grco N 108, prcticamente
el 80% de la poblacin juvenil chilena seala que el principal medio
de comunicacin de masas que utiliza para informase sobre la
actualidad nacional y mundial es a travs de los noticieros de
televisin (79,9%). El resto de los medios de informacin consignados son mencionados por las y los jvenes en proporciones
menores al 10% y que corresponden a: Internet (8,7%); diarios
(5,5%); radio (3%); y, familiares y amigos/as (0,7%).
Al observar los datos desagregados por sexo, no se aprecian
diferencias signicativas entre las mujeres y los varones jvenes
del pas. Las mayores distancias entre unas y otras no superan
los 5 puntos porcentuales y stas slo se dan respecto de los
noticieros de televisin (82% y 77,9%, respectivamente) y, en el
uso de Internet (6,4% y 11%, respectivamente).
GRFICO N 108
MEDIOS DE INFORMACIN UTILIZADOS POR LA POBLACIN JUVENIL CHILENA
79,9
Noticieros de T.V.
Internet
8,7
Diarios
5,5
Radio
Familiares o amigos
3,0
0,7
Ninguno
0,4
Otros
0,1
No responde
1,5
Encuesta Nacional
de Juventud
En relacin a la distribucin por tramo etario, se advierte que a

medida que se avanza en edad la proporcin de personas jvenes
que se informan sobre la realidad nacional e internacional a
travs de los noticieros de televisin disminuye levemente: un
83,4% de quienes tienen entre 15 y 19 aos menciona esta opcin,
mientras que el 76,7% de las personas de 25 a 29 aos la indica
(Ver Cuadro N 84).
Segn los datos registrados por nivel socioeconmico, el informarse a travs de los noticieros de televisin muestra una
tendencia que va en aumento a medida que disminuye el nivel de
ingresos, donde casi el 90% de las y los jvenes que pertenecen
al estrato D lo menciona y son quienes presentan el valor ms
alto (86,5%). Por el contrario, entre las mujeres y los varones
jvenes del segmento ABC1 se encuentra el porcentaje ms bajo
que usa dicho medio, con el 66,8% de las preferencias. Tanto
en este nivel socioeconmico como en el C2 es en los que se
registra una proporcin ms baja que el total nacional obtenido
por la mencin noticieros de televisin.
En lo que concierne a Internet y a diarios, se constata una
tendencia a la baja en el porcentaje de personas jvenes que los
mencionan a medida que disminuye el nivel de ingresos. En el
caso de Internet, las personas jvenes que pertenecen al grupo
ABC1 y que se reeren a ese medio, son cuatro veces ms que
las del segmento E (16,3% y 3,9%, respectivamente). En lo que
atae a la preferencia por los diarios, es entre las poblacin
juvenil del grupo ABC1 donde ms se utiliza este medio (11,6%),
lo que equivale a seis veces ms que la cifra que obtiene entre
quienes pertenecen al estrato E (1,9%).
En cuanto a la distribucin por lugar de residencia, la tendencia
observada muestra que la juventud rural es ms asidua a los
noticieros de televisin que quienes viven en reas urbanas
(88,6% y 78,7%, respectivamente). Dicha tendencia se revierte en
el caso de Internet y diarios: para el primero, el porcentaje de
la juventud urbana casi triplica a la rural (9,5% y 3,6%, respectivamente); mientras que para el segundo, las personas jvenes
de sectores urbanos es casi cuatro veces mayor que la de zonas
rurales (6,1% y 1,6%, respectivamente). Si bien estas diferencias
no son porcentualmente relevantes, ello podra signicar que en
las zonas rurales posiblemente el acceso, sobre todo en el caso
de Internet, a estos medios es muy baja. (Ver Cuadro N 84).
193
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PARTE III
CUADRO N 84
UTILIZACIN DE MEDIOS DE INFORMACIN POR LA POBLACIN JUVENIL CHILENA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
Sexo
Total
Tramo Etreo
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
Secund.
e
Tcnico
Univ.
Urbano Rural Inferior Superior
Superior
Noticieros
de TV
79,9
77,9
82,0
83,4
79,1
76,7
66,8
73,8
82,7
86,5
84,2
78,7
88,6
85,4
73,9
67,8
Internet
8,7
11,0
6,4
7,2
9,4
9,8
16,3
12,8
8,1
4,4
3,9
9,5
3,6
5,4
11,8
16,5
Diarios
5,5
5,3
5,7
3,7
6,7
6,3
11,6
7,7
4,5
3,5
1,9
6,1
1,6
3,3
7,7
10,7
Radio
3,0
2,7
3,3
2,2
2,8
4,1
2,1
2,5
2,4
3,3
5,8
3,0
3,1
3,0
4,2
2,2
Familiares o
amigos /as
0,7
0,8
0,6
1,0
0,7
0,4
1,0
0,8
0,5
0,6
0,6
0,7
0,6
0,6
1,1
0,8
Ninguno
0,4
0,5
0,4
1,0
0,1
0,1
0,1
0,1
0,3
0,6
1,8
0,3
1,1
0,6
0,0
0,1
Revistas
Otro
No responde
Total
0,2
0,1
1,5
100
0,2
0,1
1,4
100
0,1
0,1
1,5
100
0,0
0,2
1,3
100
0,1
0,1
1,1
100
0,4
0,0
2,1
100
0,0
0,0
2,0
100
0,4
0,1
1,9
100
0,1
0,1
1,2
100
0,0
0,1
0,9
100
0,0
0,1
1,8
100
0,2
0,1
1,5
100
0,0
0,1
1,4
100
0,2
0,1
1,4
100
0,0
0,0
1,4
100
0,2
0,1
1,6
100
194
Al examinar las preferencias de acuerdo al nivel educativo,

se distingue que a medida que aumenta el nivel educativo la
proporcin de personas jvenes que se informan a travs de los
noticieros de televisin disminuye: mientras ms del 80% de
quienes tienen un nivel educativo secundario mencionan esta
opcin, poco ms de dos tercios de las personas jvenes que
cuentan con estudios universitarios lo hace (85,4% y 67,8%, respectivamente). Por su parte, la mencin de Internet y diarios
se eleva conforme lo hace el nivel educacional; en el caso de
Internet, las y los jvenes con nivel educativo universitario son
tres veces ms que quienes cuentan con un nivel educacional
secundario (16,5% y 5,4%, respectivamente). Cabe destacar que
la poblacin juvenil universitaria que dice usar Internet es
el grupo que ms la indica en comparacin con el promedio
nacional. En lo que corresponde a diarios, la poblacin juvenil
que tiene un nivel educacional universitario es tres veces mayor
que quienes cuentan con un nivel educativo secundario (10,7% y
3,3%, respectivamente). Es importante relevar que la distribucin
de las preferencias segn nivel educativo es similar a la que se
advierte por nivel socioeconmico (Ver Cuadro N 84).
Las pautas de asignacin de tiempo presentes en la poblacin
juvenil chilena expuestas en este captulo permiten sealar
que: a) casi dos tercios del tiempo promedio a la semana de
las personas jvenes es destinada a tiempo libre y estudio; b)
prcticamente la totalidad de la poblacin joven destina algo de
su tiempo a actividades de tiempo libre y la mitad ocupa parte
de su tiempo en acciones relacionadas con la educacin; c) en
cuanto al trabajo remunerado y el trabajo domstico y de cuidado
no remunerado, se aprecia que la tradicional divisin sexual del
trabajo persiste en la poblacin joven chilena; d) en concordancia
con lo anterior, se evidencia el hecho que la participacin y la
adquisicin de mayores grados de responsabilidades en el trabajo domstico y de cuidado de personas no remunerado en la
unidad domstica constituye un evento/transicin a la adultez;
y, e) a partir de ello es posible distinguir la existencia de una(s)
dinmica(s) que orientan la transicin a la vida adulta al interior
del seno domstico y que, en el caso estudiado, parece propiciar
la especializacin en los roles tradicionales de gnero.
22-11-08 18:39
6
ta
A partir de las diferencias registradas entre varones y mujeres

jvenes se podra hipotetizar que aqullas estn asociadas
principalmente a la mayor adquisicin de responsabilidades en
el mbito domstico por parte de las mujeres jvenes. Si uno
de los aspectos relevantes del proceso de transicin a la vida
adulta comporta la consecucin de un mayor grado de responsabilidades al interior del hogar y, por ende, una reorganizacin de
los tiempos y de las actividades que las personas jvenes venan
realizando hasta ese momento de sus vidas, lo que muestran los
datos es que efectivamente tanto hombres como mujeres jvenes
modican la forma en que organizan sus tiempos a medida que
avanzan en edad, lo que se reeja de forma importante en la
adicin de un mayor volumen de trabajo total en este proceso,
la disminucin de tiempo dedicado a actividades asociadas a la
educacin y la disminucin en el tiempo libre, principalmente entre
las mujeres. En lo que respecta a la carga global de trabajo, este
incremento es ms pronunciado en las mujeres jvenes debido a
que se intensican los tiempos destinados por stas al trabajo
domstico y de cuidado de personas no remunerado al interior
del hogar, adems de que comienzan a ocupar ms tiempo en el
trabajo para el mercado -aunque no en la misma proporcin que
los hombres jvenes-. Entre los varones jvenes este cambio en
los tiempos corresponde a un mayor tiempo destinado al trabajo
remunerado; no obstante, el nivel de crecimiento de ste y su
proporcin es menor en todos los grupos de edad comparado con
lo que ocurre en el caso de las mujeres y las labores domsticas
y de cuidado de personas no remunerado. Pareciera ser que lo
que sobreviene entre los varones jvenes es un traspaso de
parte importante del tiempo ocupado para educacin hacia el
trabajo remunerado, sin que esto signique un cambio sustancial
en los tiempos reservados a otras actividades, como lo muestra
el volumen de tiempo libre. En cambio, la reorganizacin de los
tiempos y de las actividades en las mujeres jvenes no slo se
relaciona con el traspaso del tiempo utilizado en estudios hacia
el trabajo productivo, sino que tambin responde a una disminucin progresiva de la cantidad de tiempo libre y al incremento
de la cantidad de tiempo destinado al trabajo remunerado y al
trabajo domstico y de cuidado de personas no remunerado.
Todo ello pone de maniesto los desajustes e interdependencias
entre la esfera privada y la pblica (o las lgicas del mercado y el
no mercado) que se reejan en las dobles presencias/ausencias
que se viven con mayor intensidad durante la edad adulta.
Encuesta Nacional
de Juventud
Del mismo modo como se advierte en el anlisis de las pautas

de asignacin de tiempo medio semanal de la poblacin joven
del pas, al observar en detalle las actividades efectuadas de
forma habitual tambin se destacan diferencias signicativas
por sexo, tramo etario y nivel socioeconmico. Estas variaciones
podran estar reejando las particularidades existentes entre las
distintas poblaciones juveniles, en tanto las diversas prcticas
consignadas aluden a la forma en que stas son priorizadas
por las personas jvenes de acuerdo a sus gustos, contextos
sociales, culturales y econmicos. De igual forma, se conrma la
tendencia registrada en la Quinta Encuesta Nacional en cuanto al
predominio de actividades que pueden ser efectuadas en espacios
domsticos y que no requieren de desembolso de dinero, o bien,
es en proporciones muy mnimas.
En cuanto a los medios de informacin utilizados por la poblacin
juvenil chilena para conocer la actualidad nacional e internacional
se aprecia que la tendencia avanza hacia una mayor referencia
a los noticieros de televisin, tanto a nivel agregado como al
desagregar los datos por nivel socioeconmico y nivel educativo.
Sin embargo, se advierte que la preferencia por medios tales como
Internet y diarios se incrementa a medida que se eleva el nivel
socioeconmico y el nivel educativo. Ciertamente, tales variables
de segmentacin permiten distinguir una mayor diversidad entre
las poblaciones jvenes de los diferentes grupos en cuanto a los
medios que usan para informarse.
195
22-11-08 18:39
PARTE III
Captulo
11
Prcticas Socioculturales
Asociadas a las Nuevas
Tecnologas1
1. INTRODUCCIN
Uno de los impactos ms interesantes que ha tenido el proceso
modernizador en Chile ha sido la inclusin masiva de las llamadas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs)
en la vida cotidiana. Las personas jvenes, por cierto, no han
estado ajenas a este proceso ya que lideran el uso de estas
nuevas formas mediales de relacionamiento social, tal como se
ha podido advertir en las mediciones efectuadas en el marco de
la Encuestas Nacionales de Juventud.
La poblacin joven ha sido denominada por algunos autores
como la generacin de los nativos digitales2 por ser quien
muestra los usos ms intensivos de estas herramientas en su
vida cotidiana. As es como las adaptan e incorporan como un
elemento de base que hace posible un desenvolvimiento social
que facilta la insercin en los diversos mbitos que componen
la vida social.
El mayor acceso de parte de la poblacin a los productos asociados a las TICs ha incrementado y masicado su uso. As, por
ejemplo, el Informe de Desarrollo Humano elaborado por el PNUD
en 2006 constata importantes aumentos en la penetracin que
han tenido las TICs en Chile: entre 1989 y 2004, el porcentaje
de hogares con telfono jo creci del 15% al 55%; los celulares,
por su parte, tuvieron un incremento desde los 5 mil aparatos
a ms de 9 millones. Respecto de los computadores, durante
este periodo, el stock se multiplic por 27 veces. Finalmente, la
accesibilidad a Internet desde 1997 ha crecido desde los 250.000
usuarios a ms de 4,8 millones en 2004.
La centralidad que han adquirido estas herramientas entre la
poblacin joven han motivado que su anlisis sea incluido en
las Encuestas Nacionales de Juventud.
196
1. Autor: Alejandro Reyes, Atroplogo. Investigador Alcal Consultores.

2. Dicha acepcin ha sido utilizada por diversos investigadores para aludir
a la relacin que establece la juventud con las Nuevas Tecnologas. A
modo de ejemplo se puede mencionar al investigador argentino Alejandro Piscitelli, (2009).
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6
ta
2. USO DEL COMPUTADOR

El uso diario del computador por parte de las personas
jvenes ha experimentado un incremento respecto de
la medicin anterior (de 50% en 2006 a 59,8% en 2009).
Sin embargo, se mantiene la brecha en el acceso por
nivel socioeconmico.
2.1. FRECUENCIA DE USO DEL COMPUTADOR
Una clara mayora de personas jvenes (59,8%), seala utilizar
el computador todos los das o casi todos los das, en cambio, la
proporcin de quienes declaran no haberlo utilizado nunca llega
al 8,1% (Ver Grco N 109).
GRFICO N 109
USO DEL COMPUTADOR
Total Muestra
59,8%
Todos los das
o casi todos
8,1%
los das
18,4%
Al menos
una vez por
semana
7,3%
Al menos una
vez por mes
Nunca lo he
utilizado
0,3%
No responde
6,0%
Casi nunca,
algunas veces
al ao
Segn sexo, entre los hombres la proporcin de quienes utilizan

el computador todos o casi todos los das es mayor en relacin
a las mujeres, llegando la diferencia a 11,5 puntos porcentuales
(65,5% versus 54%) (Ver Grco N 110 y Cuadro N 86). En este
mismo sentido, se aprecia que el 10,4% de las mujeres declara
no haber utilizado nunca un computador, lo que representa una
diferencia que pese a ser moderada, no deja de ser llamativa en
comparacin con los hombres, pues en este caso slo el 5,9% se
encuentra en dicha situacin.
Encuesta Nacional
de Juventud
Segn edad se conrman algunas tendencias que hablan de la

mayor permeabilidad digital de parte de las cohortes de menor
edad. Por ejemplo, en el segmento de 15 a 19 aos, el 62,7%
maniesta hacer un uso diario o casi diario del computador. En
los grupos de mayor edad dicha proporcin tiende a disminuir,
llegando al 54,3% entre quienes tienen 25 a 29 aos. Lo anterior
invita a indagar en torno a la familiaridad que las nuevas tecnologas representan para las nuevas generaciones, pues quienes
hoy se ubican en el tramo de ms usabilidad del computador (15
y 19 aos) probablemente fueron socializados tempranamente
en este tipo de herramientas
Segn nivel socioeconmico es posible hablar de una verdadera
brecha digital. En el segmento ABC1 el 92,4% de personas jvenes
declara realizar un uso diario o casi diario del computador. Esta
proporcin cae drsticamente en el grupo que le antecede, es
decir el C2, donde un 78,6% coincide en dicha intensidad de uso.
En el otro extremo, compuesto por las y los jvenes del nivel
socioeconmico E, slo el 30,1% seala utilizar el computador
todos o casi todos los das. En denitiva, entre los extremos (ABC1
y E), hay una diferencia de 62,3 puntos porcentuales en favor del
grupo de mayores recursos.
Similar es el panorama que se aprecia segn localidad. El 64,3%
de las personas jvenes que habita en sectores urbanos dice que
realiza un uso diario o casi diario del computador, mientras que
en sectores rurales aquello es sealado por el 29,1%, es decir,
por un porcentaje de personas jvenes 35,2 puntos porcentuales
inferior.
Por ltimo, segn nivel educativo se observan algunos elementos
de inters. Entre universitarios, el 89,7% emplea el computador
a diario; mientras que entre quienes alcanzaron nivel tcnico
superior lo hacen el 74,6%. Entre quienes alcanzaron la educacin
secundaria o inferior, slo el 46,4% declara utilizar el computador
todos o casi todos los das.
197
22-11-08 18:39
PARTE III
GRFICO N 110
CUADRO N 85
USO DIARIO DEL COMPUTADOR SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL

Total Muestra - Slo quienes utilizan el computador todos o casi
todos los das (Porcentajes)
FRECUENCIA DE USO DE COMPUTADOR SEGN SEXO (2006 - 2009)

92,4
89,7
78,6
65,5
74,6
62,7
61,7
59,8
54,0
Frecuencia de Uso Computador por Sexo

V ENJ
VI ENJ
Hombre Mujer Hombre Mujer
64,3
58,1
54,3
46,4
41,8
29,1
Se ral
c.
T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
no
Ru
Ur
ba
C3
To
t
Ho al
mb
re
Mu
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
30,1
Todos los das o casi todos

los das
54,6
44,1
65,5
54
Al menos 1 vez por semana
15,8
16,4
17,6
19,2
Al menos 1 vez por mes
5,4
7,4
6,1
8,6
Casi nunca (algunas veces

al ao)
14,6
19,2
4,7
7,3
Nunca lo he utilizado
9,3
12,5
5,9
10,4
No responde
0,4
0,5
0,2
0,5
Total
100
100
100
100
Fuente: Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006/ 2009)
CUADRO N 86
USO DEL COMPUTADOR SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
Secund.
Tc.
Univ.
Superior
Todos o casi
todos los das
59,8
65,5
54,0
62,7
61,7
54,3
92,4
78,6
58,1
41,8
30,1
64,3
29,1
46,4
74,6
89,7
Al menos 1 vez
por semana
18,4
17,6
19,2
22,4
15,0
17,7
6,3
14,1
21,4
22,6
22,7
17,7
23,3
21,8
19,1
8,6
Al menos una vez

por mes
7,3
6,1
8,6
7,2
8,2
6,6
0,6
3,3
7,9
11,7
11,2
6,7
12,0
10,5
3,0
0,8
Casi nunca (algunas

veces al ao)
6,0
4,7
7,3
4,4
7,2
6,4
0,7
2,1
6,4
9,1
12,7
4,8
14,2
8,8
1,3
0,4
Nunca lo he
utilizado
8,1
5,9
10,4
3,2
7,7
14,3
0,0
1,7
5,6
14,3
22,7
6,3
20,6
12,0
1,6
0,5
No responde
0,3
0,2
0,5
0,1
0,2
0,7
0,0
0,2
0,5
0,5
0,7
0,3
0,7
0,4
0,3
0,1
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
198
En comparacin con la medicin anterior del ao 2006, el uso

cotidiano del computador por parte de las y los jvenes se ha
incrementado en casi 10 puntos porcentuales llegando en esta
oportunidad al 59,8%. La misma variable en la Quinta Encuesta
Nacional de la Juventud mostr que cerca del 50% declaraba
utilizar el computador cotidianamente. Por su parte, la Cuarta
Encuesta Nacional de Juventud indic que el 35,8% de los jvenes
utilizaba el computador todos los das.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 87
FRECUENCIA DE USO DE COMPUTADOR SEGN NIVEL SOCIOECONMICO (2006 - 2009)
Frecuencia de Uso Computador por NSE
V ENJ (2006)
VI ENJ (2009)
ACB1
C2
C3
D
E
ACB1
C2
C3
Todos los das o casi todos los das
84,6
72,9
54,9
27,8
16,2
92,4
78,6
58,1
10,9
13,8
15,5
19,0
18,3
6,3
14,1
21,4
1,5
4,3
5,1
9,5
9,3
0,6
3,3
7,9
Casi nunca (algunas veces al ao)
1,8
7,3
16,9
24,5
26,2
0,7
2,1
6,4
1,2
1,5
7,3
18,5
29,1
0,0
1,7
5,6
D
41,8
22,6
11,7
9,1
14,3
E
30,1
22,7
11,2
12,7
22,7
Fuente: Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006 / 2009)
Al igual que la medicin anterior, se verica que el mayor uso se

concentra entre los varones (65,5%) en comparacin con el uso
diario que le dan las mujeres (54%). En cuanto a las otras categoras
de uso, stas no muestran diferencias signicativas -an cuando
todas presentan incrementos- en relacin a los datos obtenidos
en la Quinta Encuesta Nacional de la Juventud (Ver Cuadro N 85).
Siguiendo con la comparacin respecto de aos anteriores, la
diferencia que ms llama la atencin en la medicin efectuada en
2006 de esta misma Encuesta, est relacionada con la variable nivel
socioeconmico, pues segn ella es posible advertir que las brechas
de acceso han permanecido altas. Al respecto, la distancia entre
los grupos socioeconmicos ABC1 y E se ha acortado levemente
al comparar las mediciones efectuadas en 2006 y 2009 de esta
encuesta. De hecho, en 2006 la diferencia entre ambos grupos era
de 68,4 puntos porcentuales, mientras que en 2009 fue de 62,3
puntos (Ver Cuadro N 87).
No obstante lo anterior, hay una mayor proporcin de jvenes de

los grupos D y E que aumentan ostensiblemente el nivel de uso
diario del computador (en el grupo D aument de 27,8% en 2006 a
41,8% en 2009, mientras que en el tramo E creci de 16,2% a 30,1%).
Asimismo, cabe destacar que ningn joven perteneciente al grupo
socioeconmico ABC1 declara no haber usado nunca un computador
en la ltima medicin de la Encuesta.
Las regiones del pas que concentran el mayor nmero de personas
jvenes que dice utilizar el computador diariamente o casi diariamente son la X Regin de Los Lagos (67,6%), seguida por la XV
Regin de Arica y Parinacota (66,4%) y la Regin Metropolitana con
66,1%. Por su parte, la XIV Regin de Los Ros concentra la mayor
proporcin de personas jvenes que indica no haber utilizado nunca
un computador (22,4%), seguida por la IX Regin de la Araucana
con un 15,6% y la VII Regin del Maule con un 13%.
GRFICO N 111
USO DIARIO DEL COMPUTADOR SEGN REGIN
Total Muestra - Slo quienes utilizan el computador todos o casi todos los das (Porcentajes)
67,6
50,4
49,1
RM
199
IX
II
37,3
VI
I
VI
VI
IV
III
II
XV
To
t
al
40,8
48,6
XI
52,4
48,2
66,1
60,5
59,4
XI
61,3
61,9
61,4
XI
66,4
59,8
22-11-08 18:39
PARTE III
Pues bien, vista la variable de uso diario del computador segn

localidad, se aprecia que ha existido una disminucin en la distancia
entre zonas urbanas y rurales. En la Quinta Encuesta Nacional de
Juventud se estableci que el 53,5% de la poblacin juvenil urbana
utilizaba diariamente el computador, mientras que un 19,9% de
quienes habitaban en una localidad rural sealaban utilizar el computador con esa misma frecuencia. La medicin actual indica que
la distancia se ha mantenido, puesto que en la medicin del ao
2009 el 29,1% de las personas de sectores rurales declar utilizar el
computador diariamente; en tanto, en las zonas urbanas dicho valor
alcanz el 64,3%. En ambos casos, el uso cotidiano del computador
sube en 10 puntos porcentuales en relacin con la versin anterior
de la encuesta (Ver Cuadro N 88).
CUADRO N 88
FRECUENCIA DE USO DE COMPUTADOR SEGN LOCALIDAD
Frecuencia de Uso Computador por
Sexo
V ENJ
VI ENJ
Urbano Rural Urbano Rural
Todos los das
o casi todos los das
Casi nunca
(algunas veces al ao)
53,5
19,9
64,3
29,1
15,8
5,7
17,8
10,7
17,7
6,7
23,3
12,0
16,1
22,5
4,8
14,2
8,5
28,4
6,3
20,6
2.2 LUGAR DE USO DEL COMPUTADOR

Respecto del lugar donde se usa el computador, la casa es la locacin
ms mencionada. En 2003 tan slo el 32,9% de la juventud acceda
al computador desde sus hogares. En la Quinta Encuesta Nacional de
Juventud dicha cifra alcanz el 54,5%. Finalmente, la ltima medicin
del ao 2009 muestra que el 65% de la juventud chilena utiliza el
computador en su casa. En segundo lugar, gura el cibercaf, sealado por el 31,7% de las personas jvenes. El uso en establecimientos
educacionales es una opcin mencionada por el 20,2% de la juventud
chilena (Ver Grco N 112).
Segn sexo se observa que hombres y mujeres jvenes siguen patrones similares en lo que respecta al lugar de uso del computador.
En ambos casos, el acceso ms recurrente es en la casa, de acuerdo
a lo que expresa el 67,9% de los hombres y el 61,9% de las mujeres
(Ver Cuadro N 89).
Todos los grupos de edad declaran utilizar el computador preferentemente en su casa. As lo expresan el 64,6% de las y los jvenes de
entre 15 a 19 aos; el 66,9% del grupo entre 20 y 24 aos, y el 63,3% de
la juventud entre 25 y 29 aos. En este caso, las principales diferencias
aparecen cuando se hace referencia al cibercaf y al trabajo. En el
primer caso, entre quienes tienen entre 15 y 29 aos el 26% sealan
emplear el computador en el cibercaf. Lo propio hace el 23,3% de las
y los jvenes entre 20 y 24 aos. Por el contrario, dicha proporcin
disminuye en el grupo de entre 25 a 29 aos, llegando slo al 8,7%.
En cambio, entre quienes mencionan el lugar de trabajo como espacio
de uso del computador, entre las y los jvenes de 15 a 19 aos, menos
del 1% destaca dicha opcin. En el grupo de 20 a 24 aos lo hace el
6,7% de las personas jvenes, mientras que en el grupo de mayores
de 25 aos lo hace el 20,1%.
GRFICO N 112
LUGAR DE USO DEL COMPUTADOR
Muestra: Slo quienes han usado computador Respuesta Mltiple
(Porcentajes)
65,0
En tu casa
Cibercaf
200
31,7
En el colegio, escuela,
liceo, CFT o Universidad
En la casa de
un amigo/a o pariente
20,2
12,4
En el trabajo
No responde
Otro lugar
8,3
2,7
1,8
Por nivel socioeconmico, el 91,9% de las personas jvenes del segmento

ABC1 hacen uso del computador en su domicilio, lo que contrasta con
la realidad de las y los jvenes de los grupos D y E que lo hacen en
un 46,7% y 31,6%, respectivamente. La juventud de estos segmentos
socioeconmicos ms carenciados privilegian el uso de computador
en establecimientos educacionales, tal como lo declara el 45,7% y
55,5% de las y los jvenes de los grupos D y E, respectivamente.
Segn localidad (urbano/rural) la diferencia principal est dada por el
hecho que entre quienes residen en ciudades, la casa es el lugar donde
se accede al computador, como lo seala el 68,9% de la juventud.
Por el contrario, entre las personas jvenes de sectores rurales, la
casa slo es mencionada por el 33,6%, ya que el lugar ms utilizado
es el establecimiento educacional, de acuerdo a lo que expresa el
50,3% de la juventud.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 89
LUGAR DE USO DEL COMPUTADOR SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes han usado computador - Respuesta Mltiple (Porcentajes)
Sexo
Total
Tramo Etario
Hombre Mujer
Nivel Socioeconmico
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Localidad
E
Urbano
Rural
En tu casa
65,0
67,9
61,9
64,6
66,9
63,3
91,9
80,8
65,3
46,7
31,6
68,9
33,6
Cibercaf
31,7
21,0
19,3
26,0
23,3
8,7
32,8
22,5
18,4
15,8
18,5
19,5
26,3
liceo, CFT o universidad
20,2
30,4
33,2
35,8
30,5
27,8
8,1
18,9
34,5
45,7
55,5
29,4
50,3
En la casa de un amigo
/a o pariente
12,4
12,5
12,3
12,9
11,7
12,6
11,9
9,5
13,6
15,3
12,4
11,8
16,9
En el trabajo
8,3
8,9
7,6
0,8
6,7
20,1
13,4
11,8
7,4
4,6
3,1
8,5
6,9
Otro lugar
1,8
2,2
3,2
1,7
2,7
4,1
0,5
1,1
2,9
4,2
6,6
2,2
6,7
3. USO DE INTERNET
Al igual que el computador, el uso de Internet se ha
incrementado entre la juventud chilena. En 2006 el
42,4% declaraba utilizar Internet todos o casi todos
los das, mientras que en 2009 lo hizo el 56,1%. No
obstante, existen brechas de accesibilidad en perjuicio
de la juventud de menores ingresos.
3.1 FRECUENCIA DE USO DE INTERNET

El 56,1% de las personas jvenes declara utilizar Internet todos
o casi todos los das (Ver Grco N 113) lo que representa un
incremento de 13,7 puntos porcentuales en relacin a la medicin
anterior (42,4%). Asimismo, la medicin del ao 2006 experiment
un incremento an mayor en relacin a la Cuarta Encuesta Nacional de Juventud del ao 2003, donde tan slo el 26,1% declaraba
utilizar Internet todos los das o casi todos los das.
Ahora, entre quienes declaran nunca haber utilizado Internet
existe una disminucin de 5 puntos porcentuales respecto de la
pasada medicin, dado que en dicha ocasin esta cifra alcanz
el 15,5% mientras que en la actual medicin dicha proporcin
alcanz al 10% de las personas jvenes.
GRFICO 113
FRECUENCIA DE USO DE INTERNET
Total Muestra
56,1%
19,7%
Al menos
una vez por
semana
8,0%
Al menos una
vez por mes
Todos los das

0,5%
o casi todos
10,0%
5,7%
los das
Nunca lo he Casi nunca,
utilizado
No responde
algunas veces
al ao
201
22-11-08 18:39
PARTE III
Desde el punto de vista de las diferencias por sexo se advierte

que los varones cuentan con diferencias a favor en el uso de Internet respecto de las mujeres, por lo que el 60,8% de los hombres
declara utilizar Internet todos los das, mientras lo propio hace
el 51,3% de las mujeres. Ahora, estas cifras vistas desde quienes
declaran no haber utilizado nunca Internet tambin desfavorecen
a las mujeres ya que un 12,5% declara dicha situacin versus un
7,5% entre hombres (Ver Grco N 114 y Cuadro N 90).
Segn nivel socioeconmico se advierte una amplia brecha entre

la juventud del nivel ABC1 y la poblacin joven del nivel E, puesto
que en el primer caso el 90,1% declara utilizar Internet todos los
das o casi todos los das; en cambio, tan slo un 26,1% de las
personas jvenes del grupo E seala un uso cotidiano de Internet
Las y los jvenes que estn en la educacin superior concentran
el mayor uso de Internet (87,1%). En tanto, quienes cursan en la
educacin secundaria son quienes la usan con menor intensidad.
El 42,2% declara emplearla todos los das o casi todos los das
(Ver Grco N 114).
En cuanto a la edad, se observa que el uso de Internet disminuye

en el tramo de 25 a 29 aos con una diferencia de 8,2 puntos
porcentuales en el uso cotidiano de Internet respecto a las personas jvenes de menor edad.
CUADRO N 90
GRFICO N 114
EVOLUCIN DE LA FRECUENCIA DE USO DE INTERNET SEGN SEXO

USO COTIDIANO DE INTERNET SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL

Total Muestra - Slo quienes usan Internet todos o casi todos los das
(Porcentajes)
Frecuencia de Uso Internet por sexo

VI ENJ
90,1
Hombre Mujer Hombre Mujer

37,5
60,8
51,3
17,6
17,5
20,1
19,4
6,2
7,5
7,0
8,9
Casi nunca
(algunas veces al ao)
15,7
18,6
4,3
7,1
12,9
18,1
7,5
12,5
70,7
60,8
56,1
58,6 58,6
51,3
60,6
53,8
50,4
42,2
37,8
To
t
Ho al
mb
re
Mu
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
26,1
Fuente: Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006, 2009)
25,1
E
Ur
ba
no
Ru
Se ral
c.
e
T Inf.
c.
Un Sup.
iv.
Su
p.
47,1
Todos los das

o casi todos los das
87,1
75,3
C3
V ENJ
CUADRO N 91
USO DE INTERNET SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
202
Todos o casi todos los

das
Al menos 1 vez por
semana
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
Tcnico Univ.
Urbano Rural eSecund.
56,1
60,8
51,3
58,6
58,6
50,4
90,1
75,3
53,8
37,8
26,1
60,6
25,1
42,2
70,7
87,1
19,7
20,1
19,4
24,5
16,0
18,3
8,0
15,6
23,1
23,5
23,4
19,1
23,8
22,9
20,3
10,5
Al menos una vez por mes 8,0
7,0
8,9
8,0
8,4
7,4
0,8
4,3
8,3
12,0
12,4
7,3
12,4
11,1
4,7
1,0
Casi nunca (algunas veces

al ao)
5,7
4,3
7,1
4,1
7,1
6,1
0,7
2,2
6,2
8,9
11,2
4,6
13,3
8,4
1,5
0,4
10,0
7,5
12,5
4,6
9,6
16,6
0,3
2,5
7,7
17,2
26,2
7,9
24,6
14,6
2,5
0,9
No responde
0,5
0,4
0,7
0,3
0,3
1,1
0,0
0,2
0,9
0,7
0,7
0,5
0,8
0,7
0,3
0,1
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
22-11-08 18:39
6
ta
GRFICO N 115
USO DIARIO DE INTERNET SEGN REGIN
Total Muestra - Slo quienes utilizan el computador todos o casi
todos los das (Porcentajes)
63,8
60,4
63,5
62,4
59,5
56,9
56,1
53,7
52,9
47,7
43,2
44,9
42,9
44,1
Encuesta Nacional
de Juventud
Las personas jvenes de la XV Regin de Arica y Parinacota

son quienes hacen un uso ms intensivo de Internet (63,8%),
seguidas por las de la Regin Metropolitana con el 63,5%. En
tercer lugar, se ubican las y los jvenes de la X Regin de Los
Lagos con el 62,4%. En tanto, las regiones con menor proporcin
de poblacin joven que declara utilizar Internet cotidianamente
son de la XIV Regin de los Ros con el 35,3% y la VII Regin
del Maule con el 38,3% seguida por la VI Regin del Libertador
Bernardo OHiggins con el 42,9% y la III Regin de Atacama con
el 43,2% (Ver Grco N 115).
38,3
35,3
3.2 LUGAR DE USO DE INTERNET
RM
XI
XII
XIV
VII
VII
I
IX
VI
IV
III
II
To
ta
l
XV
Tal como ocurre con el computador, el lugar ms utilizado para

acceder a Internet es la casa. Se observa que en esta medicin el
53,5% de las personas jvenes declar acceder a Internet desde
su hogar. Seguido por un 32,4% que declar hacer lo mismo desde
un cibercaf. En tercer lugar, se ubican los establecimientos
educacionales (escuelas, liceos, CFT y Universidades), con un
19,8% (Ver Grco N 116).
Segn sexo, no se observan diferencias relevantes en el lugar de
uso de Internet. La nica diferencia a considerar tiene relacin
con que entre hombres jvenes hay una proporcin mayor que
declara emplear Internet en su casa (55,9%) en comparacin
con las mujeres (50,9%) (Ver Cuadro N 92).
GRFICO N 116
LUGAR DE USO DE INTERNET
Muestra: Slo quienes han usado Internet Respuesta Mltiple
(Porcentajes)
53,5
En tu casa
Cibercaf
32,4
liceo, CFT o Universidad
19,8
En la casa de un amigo/a
o pariente
12,0
7,8
En el trabajo
Otro lugar
No responde
Desde el punto de vista de la localidad, el 57,7% de las y los

jvenes urbanos accede a Internet desde su casa. Esta es la
principal diferencia que se aprecia en relacin a las personas
jvenes de sectores rurales, ya que slo el 18,4% declara acceder desde su hogar. En este caso, el acceso a Internet de las y
los jvenes rurales se realiza de preferencia desde Cibercafs
(52,8%).
1,8
0,7
Segn nivel socioeconmico, se observa que las y los jvenes

pertenecientes al grupo ABC1 lo hacen mayoritariamente desde
sus hogares (88,7%). En tanto, el lugar utilizado por la poblacin
joven del estrato E es el Cibercaf (58,2%).
Al igual que en la medicin anterior, se aprecia que el mayor

acceso desde hogares se produce en la II Regin de Antofagasta
y a cibercafs en la XII Regin de Magallanes con 79,6% y 32,1%,
respectivamente.
203
22-11-08 18:39
PARTE III
CUADRO N 92
LUGAR DE USO DE INTERNET SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes han usado Internet Respuesta Mltiple (Porcentajes)
Total
Sexo
Tramo Etario
Hombre Mujer
Nivel Socioeconmico
Localidad
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
En tu casa
53,5
55,9
50,9
50,3
55,6
55,2
88,7
70,9
49,6
33,1
19,6
57,7
18,4
Cibercaf
32,4
30,9
33,9
36,4
31,0
28,6
8,1
19,1
35,3
47,3
58,2
29,9
52,8
liceo, CFT o universidad
19,8
20,7
18,9
24,8
23,3
9,0
32,5
21,9
17,6
15,7
19,1
19,0
26,7
En la casa de un
amigo/a o pariente
12,0
12,0
12,0
12,5
11,4
12,2
11,7
9,1
13,6
14,6
11,9
11,6
15,2
En el trabajo
7,8
8,6
6,9
0,8
6,0
19,4
12,4
11,0
7,0
4,1
2,9
8,0
6,2
Otro lugar
1,8
1,8
1,7
1,7
1,8
1,8
2,9
0,8
2,1
2,3
2,8
1,6
3,0
3.3 PRCTICAS ASOCIADAS AL USO DE INTERNET

En cuanto a los tipos de usos de Internet se verica que las
actividades ms desarrolladas por las personas jvenes son buscar informacin (51,5%), enviar y recibir email (50,2%) y chatear
(48,5%). Si bien se mantienen estas tres actividades en relacin a
la medicin anterior se aprecian sutiles disminuciones que pueden
ser interesantes de observar. Tanto buscar informacin como
enviar y recibir email bajaron en casi tres puntos porcentuales.
Mientras que participar de charlas interactivas prcticamente no
presenta variaciones.
El perl de quienes buscan informacin y envan o reciben emails
corresponde preferentemente a universitarias y universitarios,
la juventud de estrato ABC1, las personas jvenes entre 20 y 24
aos y los hombres ms que las mujeres. Respecto del perl de
quienes preeren participar de las charlas interactivas (chat) en las
personas de 15 a 19 aos. Esta es una prctica ms comn entre
hombres y principalmente entre quienes viven en zonas urbanas.
GRFICO N 117
ACTIVIDADES REALIZADAS HABITUALMENTE POR INTERNET
Muestra: Slo quienes han usado Internet - Slo quienes realizan
estas actividades todos los das o varias veces a la semana Respuesta por cada categora (Porcentajes)
51,5
Buscar informacin
50,2
Enviar y recibir e-mails

Chatear
48,5
Usar Facebook
42,4
Bajar y/o escuchar

msica o videos
38,6
Leer prensa y noticias/

revistas/ textos
28,2
24,6
Escuchar radio
Usar Fotolog o Blog
21,8
Bajar programas
204
13,3
Participar en comunidades
virtuales o foros de
discusin
Comprar, utilizar banca
electrnica o hacer trmites
9,9
3,4
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 93
ACTIVIDADES REALIZADAS HABITUALMENTE POR INTERNET SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes han usado Internet - Slo quienes realizan estas actividades todos los das o varias veces a la semana - Respuesta por
cada categora (Porcentajes)
Sexo
Buscar informacin
51,5
54,3
48,5
47,7
56,9
50,0
75,2
64,9
49,1
36,6
Nivel Educativo
Secund.e
Tcnico Univ.
Superior
25,0 54,3 28,5 36,2
64,9
81,3
Enviar y recibir e-mails
50,2
52,5
47,7
45,0
55,0
51,2
75,5
61,9
47,3
35,9
29,1
52,7
28,8
35,5
61,3
79,5
Chatear
48,5
51,6
45,1
53,9
49,5 40,0
71,1
56,7
48,2
36,9
29,8
50,9
28,5
40,9
50,2
65,6
Usar Facebook
42,4
40,5
44,4
44,7
45,3
35,6
57,4
50,9 40,0
32,8
27,6
44,0
28,5
34,4
47,6
58,6
Bajar y/o escuchar

msica o videos
38,6
45,6
31,1
44,8
38,2
30,8
57,8
47,1
36,4
28,2
22,8
40,5
22,7
34,2
40,4
48,2
Leer prensa y noticias/

revistas/ textos
28,2
31,3
24,8
19,4
32,5
34,8
43,3
37,0
25,5
18,8
12,5
29,8
15,0
17,3
38,3
49,0
Escuchar radio
24,6
25,1
24,2
27,3
22,6
23,6
29,3
27,9
25,8
20,9
14,6
26,0
13,5
22,7
26,1
28,4
Usar Fotolog o Blog
21,8
20,6
23,1
31,9
19,4
11,0
20,4
23,6
22,4
20,7
15,9
22,5
15,4
23,8
21,3
17,0
Bajar programas
13,3
17,3
9,0
14,7
13,1
11,7
15,2
17,0
13,2
9,8
6,7
14,1
6,8
11,5
18,0
15,1
9,9
11,6
8,0
9,9
9,7
10,1
15,8
11,6
10,7
6,5
5,6
10,4
5,6
7,4
12,4
14,6
3,4
3,5
3,2
2,0
2,7
6,0
6,9
4,1
3,2
1,9
2,2
3,6
1,4
2,0
6,1
5,3
Total
Participar en
comunidades virtuales
o foros
Comprar, utilizar banca
electrnica
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
Se advierte que algunas de las herramientas asociadas a las TIC`s
-computador e Internet- en este caso muestran un constante
crecimiento y penetracin a nivel general y en la poblacin joven.
Ahora bien, una tendencia indica que se efecta un uso integrado
de computador e Internet por parte de las personas. Por ello no
debe extraar, entonces, que en muchos casos las cifras entre
los usos de computador e Internet muestren valores semejantes.
Sin embargo, pese a que se aprecia mayor accesibilidad hacia
estas herramientas -computador e Internet- las brechas entre las
y los jvenes chilenos parecen cambiar. Si bien todos los grupos
muestran mejores resultados respecto de aos anteriores, an
persisten desbalances entre hombres y mujeres, y entre la juventud
de estratos acomodados y las personas jvenes de estratos ms
vulnerables. Esto tambin acontece entre las personas jvenes que
habitan zonas urbanas y quienes lo hacen en zonas rurales. Por
otra parte, se advierte un uso ms igualitario entre la poblacin
joven de los distintos tramos de edad.
En sntesis, el creciente acceso a las TIC`s por parte de las personas

jvenes de Chile, demuestra que esta clase de herramientas estn
cada vez ms presentes en su vida cotidiana, ya sea para trabajar
o para desarrollar relaciones de sociabilidad. Sin embargo, no se
debe confundir el mayor acceso con la persistencia de brechas
que demuestran la prevalencia de desigualdad, especialmente
por nivel socioeconmico, que benecian a quienes disponen de
mayor capital econmico.
205
22-11-08 18:39
PARTE IV
CONSTRUCCIN DE LAS SUBJETIVIDADES Y REPRESENTACIONES JUVENILES
PARTE
IV
CONSTRUCCIN
DE SUBJETIVIDADES Y
REPRESENTACIONES JUVENILES
206
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
207
22-11-08 18:39
PARTE IV
208
22-11-08 18:39
6
ta
IV . 1
Encuesta Nacional
de Juventud
VIDA PRIVADA
Y RELACIONES INTERPERSONALES
209
22-11-08 18:39
PARTE IV
Captulo
12
Relaciones al Interior de la
Familia de Origen1
1. INTRODUCCIN
210
La familia es un punto central en la vida del ser humano. Se

nace en el seno de una familia a partir de la cual se adoptan, se
reproducen y se van cambiando sus tradiciones, sus normas y sus
valores. Asimismo, dichas experiencias son parte fundamental
de la vida adulta, en la medida en que todas las personas son
portadoras de una herencia una transmisin- que ha de modelar la forma y el contenido de la propia vida familiar. Y, de la
misma manera en que durante la infancia, la adolescencia y la
juventud, la familia de origen es el centro de la vida de nias/
os, mujeres y varones adolescentes y jvenes, durante la vida
adulta ella sigue constituyendo el sustento de las relaciones
sociales y afectivas de las personas, independiente del tipo de
familia y del vnculo familiar y emocional que se tenga.
Desde mediados del siglo pasado, la institucin de la familia ha

tenido que incorporar una serie de cambios sociales, tales como:
los cambios culturales y en los valores sociales y familiares;
las transformaciones en el mundo del trabajo y, en especial, la
creciente incorporacin de la mujer al trabajo extradomstico; la
ampliacin del espacio de la eleccin y la autonoma personal,
as como tambin, de la responsabilidad de cada persona en la
denicin de su propio destino, producto del proceso de modernizacin; la de autonoma personal y la reivindicacin de los
intereses personales; la ampliacin de la cobertura del sistema
educativo y el aumento de la escolaridad con la consecuente
postergacin de la salida de las personas jvenes del hogar de
origen; el aplazamiento en la decisin de tener hijas/os y, por
ende, en la constitucin de las familias, adems, de la postergacin
del matrimonio, por nombrar las ms relevantes.
En distintas pocas, la familia en tanto institucin ha experimentado y enfrentado diversos procesos de transformacin
social, con los consecuentes desajustes en cuanto a su carcter,
contenido y funciones. No obstante, pareciera ser que ella evoluciona constantemente a n de llevar a cabo las funciones que
las necesidades de cada momento socio-histrico le demanda.
Tal capacidad de adaptacin evidencia no slo la facultad de
esta institucin para responder a las exigencias sociales, sino
la relevancia que tiene para las sociedades.
En lo que concierne a la dimensin afectiva que comporta la

familia, cabe sealar que el afecto entre sus miembros es construido socialmente en base a la cercana, a la realizacin de las
tareas de cuidado y proteccin, a la intimidad compartida y a
las dems responsabilidades familiares que son organizadas por
la escuela, la Iglesia y el Estado. As, aunque la familia es la
misma, en trminos afectivos, ella es signicada y experimentada
por las personas de diversas formas de acuerdo al sexo, la edad
y la condicin social (JELIN, 2000 [1998]).
1. Autor: lvaro Espinoza, Profesor de Historia y Geografa, Postgraduado

en Planicacin Social y Desarrollo (UHC), doctorando de la Universidad
de Valencia. Investigador Alcal Consultores
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6
ta
Por tanto, las actuales transformaciones sociales no slo ataen

a la familia como organizacin social, tambin tienen efectos
en las relaciones interpersonales del grupo familiar, puesto que
dichos cambios se producen y tienen incidencia en la esfera
privada que son procesados mediante negociaciones acuerdos
o desacuerdos- al interior de cada grupo familiar. Esto se reeja
en las modicaciones que han tenido los roles y las formas de
relacionamiento, tanto entre las parejas como entre las madres/
padres e hijas/as. Es decir, al interior de las familias se han
experimentado redeniciones entre generacin y entre sexos;
mbitos que durante largo tiempo no haban sido atendidos. De
tal suerte, si bien estas transformaciones inciden de manera
signicativa en el ncleo central de la familia, ellas son ms
notorias en el mbito de las relaciones intergeneracionales y en
las relaciones entre las personas jvenes, en tanto la expansin
del sistema educativo y, sobre todo, la prolongacin de los
aos de escolaridad implican la continuidad de la convivencia
y la dependencia de las mujeres y varones jvenes con sus
familias y hogares de origen hasta edades inimaginables en
otros periodos histricos. Ciertamente, el vnculo entre juventud
y familia est lejos de ser simple. Ello en la medida en que la
familia es una institucin formadora de generaciones futuras
al mediar entre la estructura social en un tiempo histrico dado
y el futuro de la misma.
Aun cuando pudiesen resultar ms llamativos los aspectos de
ruptura y, pese a los estereotipos, la familia es la institucin social
fundamental en la vida de las y los jvenes. En lo que respecta a la
poblacin juvenil chilena, la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
as como las versiones anteriores de la misma- demuestra tal
hecho. En efecto, para las mujeres y varones jvenes del pas la
familia es una de las principales motivaciones que ellas y ellos
tienen para ingresar al mundo laboral y propender hacia una
mayor autonoma en su vida adulta, adems de constituir un
espacio de felicidad, bienestar y conanza. Es decir, en lo que
reere a la visin que las persones jvenes chilenas tienen de
la familia y de las relaciones familiares, pese a que se observan
reas que presentan problemas, las dimensiones de continuidad
no son menos relevantes.
Ahora bien, en lo que respecta a este captulo, en l se identican
tres reas relevantes en el mbito de las relaciones familiares: los
principales problemas familiares; la calidad de la relacin parental; y, los consensos o disensos que hijas e hijos mantienen con
ambos padres en materias relevantes. Estos aspectos constituyen
indicadores de los niveles de funcionalidad o disfuncionalidad
con que se desarrolla la vida familiar.
Encuesta Nacional
de Juventud
Una familia funcional es aquella en que cada uno de sus miembros desempea los roles y las funciones asignadas socialmente
para crear el espacio ntimo de afecto, proteccin y educacin
que favorece el desarrollo individual y la socializacin de quienes
an no han alcanzado la edad adulta.
La funcionalidad familiar puede alterarse por problemas o crisis
que los miembros de una familia no logran administrar adecuadamente. Estas crisis pueden ser evolutivas, por lo tanto esperables
y normales, o bien, circunstanciales; es decir, que no son parte de
una lnea evolutiva habitual sino que aparecen inesperadamente
(DE LA REVILLA y FLEITAS, 2003). Los problemas evolutivos estn
asociados a las etapas del ciclo vital familiar (familia con nias
y nios pequeos, familias con adolescentes, familia con hijas
e hijos en proceso de emancipacin y nido vaco), mientras que
los problemas circunstanciales o inesperados pueden presentarse
en cualquier momento, pero resolverse de acuerdo a la etapa en
que se encuentra cada familia.
La facilidad para encontrar soluciones o adaptarse a los problemas depender de los recursos existentes en cada familia y
sus experiencias de adaptacin anteriores. En este sentido, los
consensos o disensos entre padres e hijas/os son otra muestra
de la funcionalidad familiar, matizada por los procesos de individuacin y las diferencias intergeneracionales.
2. CONVIVENCIA FAMILIAR
Antes de examinar los datos aportados por la Sexta Encuesta
Nacional de Juventud en cuanto a los temas de convivencia
familiar, es importante destacar que la mayora de las personas
jvenes del pas viven con su familia de origen. En efecto, el 71,4%
vive con su madre; el 56,6% con hermano/a/s; el 54,4% con su
padre; el 16,4% con otros parientes; y, el 14,8% con abuelo/a/s.
Por su parte, un cuarto de la poblacin joven seala vivir con
su hijo/a/s (24,7%) y el 21,2% con su pareja/cnyuge. Tan slo el
1,3% indica vivir solo/a.
La proporcin de personas jvenes que viven con su familia de
origen disminuye a medida que se avanza en edad, mientras que
va en aumento el porcentaje de mujeres y varones jvenes que
conviven con su cnyuge o pareja, o bien viven solos/as.2
211
2. Ver Captulo 13: Trnsito del hogar de origen al hogar propio.
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PARTE IV
2.1 PROBLEMAS EN LA FAMILIA DE ORIGEN

Los problemas econmicos (62,9%), la falta de comunicacin (51,6%) y de tiempo para compartir (49,9%) son las
dicultades familiares ms destacadas por la poblacin
juvenil chilena. Otros problemas, todos de tipo relacional,
son mencionados en porcentajes muy menores.
En la sexta versin de la Encuesta Nacional de Juventud (2009) se
consult a las personas jvenes sobre situaciones problemticas
que pudieron ocurrir entre miembros de sus familias de origen
en los ltimos tres meses. El problema ms mencionado fue el
econmico (62,9%); le sigue la falta de comunicacin (51,6%); y,
la falta de tiempo para compartir en familia (49,9%). A su vez,
la despreocupacin o abandono (6,6%) y el abuso sexual (1,1%)
son los menos mencionados (Ver Grco N 118).
GRFICO N 118
PROBLEMAS EN LA FAMILIA DE ORIGEN
62,9
Problemas econmicos
Falta de comunicacin
51,6
Falta de tiempo para

compartir en familia
49,9
Malas relaciones entre

padres e hijos/as
28
Malas relaciones
entre hermanos/as
Maltrato fsico y/o
psicolgico
19,7
14,9
Problemas derivados del

alcohol y drogas
14,7
6,6
Despreocupacin, abandono
Abuso sexual
(acosos, tocaciones, estupro)
1,1
212
Al analizar estos problemas segn sexo, se observa que entre

mujeres y hombres jvenes no hay grandes diferencias. No
obstante, son las mujeres jvenes quienes tienden a destacar
ms los problemas econmicos, segn lo expresa el 65,4% de
ellas. Entre los varones jvenes dicho problema es mencionado
por el 60,5%. Lo propio ocurre con la falta de comunicacin,
que es mencionado por el 54,4% de las mujeres jvenes, lo que
equivale a una diferencia de 5,6 puntos porcentuales por sobre
el porcentaje de hombres jvenes (Ver Cuadro N 94).
De acuerdo a la distribucin por tramo etario, es entre las personas de 20 a 24 aos donde se advierte el mayor porcentaje que
destaca los problemas econmicos como el principal problema
al interior de sus familias (66%); le siguen quienes tienen entre
25 y 29 aos, con un 63,5% que indica esta opcin; y, por ltimo,
el 59,4% de las personas de 15 a 19 aos seala esta alternativa.
Con respecto a la falta de comunicacin, no hay grandes diferencias en lo expresado por la juventud de los diferentes grupos de
edad. Por el contrario, donde s se aprecian algunas tendencias
relevantes es en lo referido a las malas relaciones entre padres
e hijos/as: es entre las personas de 20 a 24 aos donde ello se
destaca con ms fuerza (30,6%); entre quienes tienen entre 15
y 19 aos esta situacin es sealada por el 29,6%; mientras que
entre las mujeres y varones de 25 a 29 aos esta proporcin cae
6,4 puntos porcentuales respecto del grupo de edad de 20 a 24
aos (23,2%). En cuanto a los problemas surgidos a partir de la
relacin con hermanas y hermanos, se advierte que a medida que
se avanza en edad esta mencin tiende a disminuir. As, mientras
el 22,7% de las personas entre 15 y 19 aos los destacan, en el
grupo de 25 a 29 aos aquellos son indicados por el 15,8%.
El aumento en la proporcin de personas jvenes que destaca
los problemas econmicos es inversamente proporcional al nivel socioeconmico. Entre la poblacin joven que pertenece al
estrato ABC1, el 46,4% seala dicho problema, mientras que en
el segmento E lo hace el 74,4% de las y los jvenes. En cuanto
a los otros problemas es justo detenerse en aquellos derivados
del consumo de alcohol y drogas, pues se registran incrementos
notorios en funcin del patrn recientemente descrito. Entre las
mujeres y los hombres jvenes del grupo ABC1, el 8,8% indica
tener conictos en su familia producto de dicha problemtica;
en tanto, entre quienes participan del segmento E esta situacin
es relevada por el 21,1% de las personas jvenes.
Segn localizacin (urbano/rural), no se advierten diferencias
signicativas entre las y los jvenes.
Al comparar los resultados de esta versin de la encuesta con su
predecesora, se aprecia que entre los aos 2006 y 2009 aumenta
levemente el porcentaje de personas jvenes que maniestan la
existencia de problemas en sus hogares o familias de origen, con
excepcin de la falta de tiempo para compartir en familia que
se mantiene en cifras similares (Ver Grco N 119).
Los problemas familiares percibidos por el segmento juvenil que
tuvieron un mayor aumento, en trminos porcentuales, entre las
mediciones de 2006 y 2009 fueron: los problemas econmicos, con 17,4 puntos porcentuales de diferencia (45,5% y 62,9%,
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Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 94
PROBLEMAS EN LA FAMILIA DE ORIGEN SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD (PORCENTAJES)
Total
Sexo
Tramo Etariao
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
Urbano Rural
Problemas econmicos
62,9
60,5
65,4
59,4
66,0
63,5
46,4
56,4
62,3 70,6 74,4
62,8
63,4
51,6
48,8
54,4
50,3
54,0
50,4
51,3
48,9
49,6 54,7 55,9
51,7
50,7
Falta de tiempo para compartir en familia
49,9
48,1
51,8
49,1
52,3
48,2
48,5
50,0
51,2
50,3 46,2
50,3
47,7
Malas relaciones entre padres e hijos/as
28,0
25,8
30,2
29,6
30,6
23,2
24,2
26,9
27,1
30,4 28,9
28,2
26,3
Malas relaciones entre hermanos/as
19,7
16,9
22,5
22,7
19,9
15,8
22,8
17,9
18,5
21,7 19,7
19,8
18,8
Maltrato fsico y/o psicolgico
14,9
11,7
18,1
13,3
15,9
15,6
11,5
14,5
14,3
16,1
15,3
14,9
14,3
Problemas derivados del uso de alcohol y drogas
14,7
13,2
16,3
13,0
14,9
16,5
8,8
12,1
13,7
17,7
21,1
14,4
17,1
Despreocupacin / Abandono
6,6
5,5
7,7
6,1
7,2
6,4
3,0
5,4
5,6
8,0
11,5
6,5
7,3
Abuso sexual
1,1
0,4
1,8
0,9
1,0
1,5
0,4
0,6
1,3
1,3
2,6
1,1
1,0
GRFICO N 119
PROBLEMAS EN LA FAMILIA DE ORIGEN 2006-2009
70,0
62,9
60,0
51,6
50,0
49,4 49,9
45,5
40,0
37,2
28,0
30,0
19,4
20,0
19,7
14,7
14,9
13,7
10,1
8,5
10,0
213
0
Problemas
econmicos
Falta de
comunicacin
Falta de tiempo
Malas
Malas
para compartir relaciones entre relaciones entre
en familia
padres e hijos/as hermanos/as
Fuentes: Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006, 2009)
Maltrato
fsico y/o
psicolgico
Problemas
derivados del
alcohol y drogas
2006
2009
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PARTE IV
2.2.1 Aspectos negativos y positivos de la relacin

con la madre
respectivamente); la falta de comunicacin, con 14,4 puntos

porcentuales de distancia entre un ao y el otro (37,2% y 51,6%,
respectivamente); y, las malas relaciones entre madres/padres
e hijas/os, con 8,6 puntos porcentuales de diferencia (19,4% y
28%, respectivamente).
Tal como se seal en el acpite anterior, el rea evaluada de

manera ms negativa por parte de las personas jvenes, en lo
que respecta a la relacin con la madre, es el tiempo que pasa
con ellas.
2.2 CALIDAD DE LAS RELACIONES ENTRE MADRES/

PADRES E HIJAS/OS
Al analizar los datos segn sexo, no se registran diferencias

signicativas entre unas y otros en la calicacin que hacen
de aquello. De hecho, el porcentaje de la poblacin juvenil que
evala con nota de 1 a 3 a su madre en lo referido al tiempo que
pasan juntos es de 10,7% entre los hombres jvenes y de 11,2%
entre las mujeres jvenes (Ver Cuadro N 95).
En cuanto a la calidad de las relaciones entre padres/madres

e hijas/os, el aspecto que mujeres y varones jvenes calican
con el promedio de notas ms alto en lo concerniente al vnculo
que mantienen con el padre es el respeto que ste maniesta
por la vida privada de la poblacin joven (nota promedio 5,7).
En el caso de la relacin con la madre, lo que ms valoran las
personas jvenes es la demostracin de afecto y cario hacia
ellas que fue evaluado con nota 6,1 (Ver Grco N 120). Por
el contrario, el rea peor evaluada por la poblacin juvenil,
tanto en el caso del padre como de la madre, es el tiempo
que pasa el padre o la madre con las y los jvenes (4,5 y 5,6,
respectivamente).
En funcin de la distribucin por tramo etario, cuando se trata

de evaluar el tiempo que se pasa en conjunto con la madre, las
calicaciones negativas crecen levemente entre las y los jvenes con el paso de los aos. Mientras el 8,5% de quienes tienen
entre 15 y 19 aos evala decientemente este aspecto, entre
las personas de 20 a 24 y de 25 a 29 aos, lo hace el 12,3% de
dicha poblacin.
El promedio de notas que obtuvo la relacin de la madre y el

padre con sus hijas/os en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006) es similar al del ao 2009. De hecho, entre ambas
mediciones las diferencias ms signicativas no superan las
dos dcimas. Lo anterior se aprecia en el Grco N 121.
En cuanto al nivel socioeconmico, tambin se aprecian algunas

variaciones de importancia. En primer lugar, las evaluaciones negativas crecen en todos los tems cuando el nivel socioeconmico
es ms bajo. A modo de ejemplo, el 6,9% de quienes pertenecen
al grupo ABC1 reprueba el tiempo que la madre le dedica, mien-
GRFICO N 120
EVALUACIN DE LA RELACIN DE LA JUVENTUD CON EL PADRE Y CON LA MADRE
Total Muestra - Respuesta por cada categora (Promedio de notas)
7
6
5
5,6
4,5
5,7
5,2
6,1
6,0
6,0
5,9
5,1
5,2
214
3
2
1
0
El tiempo que
pasa contigo
El respeto que tiene La comprensin y

por tu vida privada apoyo a tus problemas
e inquietudes
La comunicacin
que tiene contigo
La demostracin
de afecto o cario
hacia ti
Padre
Madre
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 121
PROMEDIO DE NOTAS DE LA RELACIN ENTRE PADRES/MADRES CON SUS HIJAS/HIJOS 2006-2009
Total Muestra
Madre 2006
5,9 5,9
5,6 5,7
4,5
Madre 2009
Padre 2006
6,0 6,1
6,1 6,2
5,7 5,7
El respeto que tiene

por tu vida privada
5,2 5,3
5,1 5,2
5,2 5,2
4,7
El tiempo que
pasa contigo
Padre 2009
6,0 6,1
La comprensin y apoyo a
tus problemas e inquietudes
La comunicacin
que tiene contigo
La demostracin de
afecto o cario hacia ti
Fuentes: Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006/ 2009)
tras que en el grupo E dicha proporcin alcanza al 12,5% de las

personas jvenes que se encuentran en ese estrato.
Respecto a la distribucin por tramo de edad, en todos los atributos evaluados, la proporcin del segmento juvenil que los calica
positivamente tiende a decaer con el paso de los aos. Entre las
personas de 15 a 19 aos, todos los atributos considerados -con
excepcin del tiempo que les dedica la madre- la proporcin de
quienes les otorgan notas favorables supera el 70%; mientras,
entre el grupo de 25 a 29 aos la proporcin de personas que
les asignan estimaciones positivas baja con respecto a los porcentajes obtenidos entre la poblacin juvenil de 15 a 19 aos:
la mayor diferencia se da en la categora la demostracin de
afecto o cario hacia ti, con 9,9 puntos porcentuales (68,6% y
78,5%, respectivamente). Asimismo, cabe mencionar que para la
opcin el tiempo que pasa contigo registra la proporcin ms
baja entre las mujeres y varones de 25 a 29 aos (56,1%), lo que
podra explicarse -en parte- por el hecho de que dentro de este
Segn localidad, no se advierten diferencias de importancia entre

la poblacin joven que habita en zonas urbanas y quienes viven
en sectores rurales (Ver Cuadro N 95)
En lo que respecta a las evaluaciones positivas -es decir, las
que corresponden a una nota de 6 a 7-, los hombres jvenes se
diferencian de las mujeres jvenes, especialmente, en lo referente a la demostracin de cario y afecto y a la comunicacin
que logran con su madre: en ambos atributos el porcentaje de
calicaciones positivas de los varones jvenes supera al de las
mujeres jvenes en 7,4 y 4,5 puntos porcentuales, respectivamente (Ver Cuadro N 96).
CUADRO N 95
ASPECTOS NEGATIVOS DE LA RELACIN CON LA MADRE SEGN LA VISIN DE LOS/AS HIJOS/AS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes responden Malo, notas 1 a 3 (Porcentajes)
Malo
Total
Sexo
Hombre Mujer
Tramo Etario
15-19 20-24 25-29
Nivel Socioeconmico
ABC1
C2
C3
D
Localidad
Urbano Rural
El tiempo que pasa contigo
10,9
10,7
11,2
8,5
12,3
12,3
6,9
9,3
12,8
11,9
12,5
10,9
11,4
El respeto que tiene por tu

vida privada
La comprensin y apoyo a tus
problemas
La demostracin de cario o
afecto hacia ti
La comunicacin que tiene
contigo
7,5
6,6
8,4
7,9
8,0
6,3
3,6
6,3
6,7
9,2
10,6
7,6
6,6
6,8
6,2
7,4
6,6
7,7
6,1
4,4
4,4
7,2
8,6
10,6
6,8
6,7
5,5
4,3
6,7
4,7
5,9
5,9
1,4
3,5
5,7
7,2
9,1
5,5
4,9
5,1
4,6
5,7
5,4
4,4
5,6
1,1
3,7
4,6
7,0
8,4
5,1
5,4
215
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 96
ASPECTOS POSITIVOS DE LA RELACIN CON LA MADRE SEGN LA VISIN DE LOS/AS HIJOS/AS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes responden bueno, notas 6 a 7 (Porcentajes)
Sexo
Hombre Mujer
Tramo Etario
15-19 20-24 25-29
Nivel Socioeconmico
ABC1
C2 C3
D
E
70,3
78,5
74,2
68,6
80,9
77,3 74,8 69,7 69,8
73,8
75,6
74,4
69,9
75,3
72,1
68,5
75,3
74,7 75,5 67,8 67,3
72,0
73,1
71,0
71,2
70,8
73,9
71,3
67,4
75,7
74,8 72,9 66,3 64,8
71,2
70,1
69,8
71,7
67,9
70,4
70,0
69,0
72,8
72,3 70,2 67,4 65,8
69,5
72,5
60,1
59,9
60,3
65,8
57,7
56,1
64,7
60,4 61,0 57,8 61,3
59,9
61,8
Bueno
Total
La demostracin de cario o
afecto hacia ti
contigo
problemas
El respeto que tiene por tu vida
privada
74,0
77,7
72,2
Localidad
Urbano Rural
tramo etario existe un mayor porcentaje de la poblacin joven

que no habita en su hogar de origen, o bien, con su madre.
Respecto a la distribucin por nivel socioeconmico, la tendencia
es anloga a la descrita al momento de evaluar los aspectos
negativos, pues el porcentaje de evaluaciones positivas crece
aparejado al nivel socioeconmico de pertenencia de las y los
jvenes.
Por ltimo, habra que destacar que tampoco se advierten diferencias en torno a este punto entre mujeres y varones jvenes
urbanos respecto de quienes residen en zonas rurales.
2.2.2 Aspectos negativos y positivos de la relacin

con el padre
Al desagregar los datos por nivel socioeconmico, se aprecia

un patrn similar al descrito para el caso de la relacin con la
madre, pues entre las y los jvenes del grupo ABC1 existe, para
la mayor parte de las menciones, un menor porcentaje de juicios
crticos hacia el padre en relacin a las personas jvenes de los
dems grupos socioeconmicos.
Desde el punto de vista de la localizacin urbano/rural, no se
advierten diferencias signicativas en las evaluaciones negativas
efectuadas por la poblacin juvenil (Ver Cuadro N 97).
En cuanto a la distribucin segn sexo, tanto para la mencin el

tiempo que pasa contigo como para los dems aspectos sometidos a evaluacin es interesante ver la forma en que converge
la percepcin de hombres y mujeres jvenes, aunque en general
la proporcin de varones jvenes que le otorgan calicaciones
negativas es levemente menor.
Las calicaciones positivas realizadas por las mujeres y los

varones jvenes respecto a su relacin con el padre conrman
las tendencias enunciadas en puntos anteriores. La menor proporcin de hombres jvenes que efectan evaluaciones crticas
encuentra su correlato en el mayor porcentaje que se pronuncia
favorablemente acerca de los diferentes atributos mencionados,
pese a que no existen diferencias sustantivas en lo que reere
al juicio formulado por mujeres jvenes. El nico punto en que
se observa una leve diferencia corresponde a lo concerniente a
la comunicacin. En este sentido, el 44,7% de los jvenes emite
una evaluacin favorable, mientras que entre las mujeres jvenes
lo hace el 39,6% (Ver cuadro N 98).
Segn edad, las personas jvenes que presentan mayores porcentajes que calican negativamente a la relacin con el padre,
aunque con diferencias porcentuales que no superan los 3 puntos
En relacin a la distribucin por tramo etario, tampoco hay

diferencias relevantes entre los tres grupos de edad. No obstante, vale detenerse en algunos aspectos, como es el caso
Al igual como se constat en el caso de la relacin con la madre,

el aspecto calicado de manera ms negativa por parte de las personas jvenes es el tiempo que pasas con ellas, con un 25,5%.
216
porcentuales respecto del promedio nacional, son las que tiene

entre 20 y 24 aos, principalmente en lo que reere a el tiempo
que pasa contigo (28,2%).
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6
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Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 97
ASPECTOS NEGATIVOS DE LA RELACIN CON EL PADRE SEGN LA VISIN DE LOS/AS HIJOS/AS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes responden Malo, notas 1 a 3 (Porcentajes)
Malo
Total
Sexo
Hombre Mujer
Tramo Etario
15-19 20-24 25-29
Nivel Socioeconmico
ABC1
C2
C3
D
Localidad
Urbano Rural
25,5
25,0
26,0
24,9
28,2
23,1
20,4
25,4
26,5
26,3
24,2
25,9
22,5

problemas
Su demostracin de afecto o
cario hacia ti
contigo
vida privada
17,4
16,8
18,0
17,6
18,8
15,6
14,3
15,2
16,8
20,3
19,2
17,4
17,5
15,9
14,6
17,1
14,9
17,1
15,6
11,1
14,0
15,8
18,7
16,5
15,9
15,2
15,3
13,8
16,8
15,8
15,4
14,6
13,0
14,6
12,9
17,9
16,5
15,5
13,7
11,2
9,8
12,6
12,3
10,9
10,3
7,1
9,9
10,5
13,0
14,6
11,4
10,3
CUADRO N 98
ASPECTOS POSITIVOS DE LA RELACIN CON EL PADRE SEGN LA VISIN DE LOS/AS HIJOS/AS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO
Y LOCALIDAD
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes responden Bueno notas 6 a 7 (Porcentajes)
Sexo
Hombre Mujer
Tramo Etario
15-19
20-24 25-29
Nivel Socioeconmico
ABC1 C2
C3
D
E
57,5
60,2
60,5
56,8
66,4
63,4
61,3
54,8
48,5
59,2
59,8
48,6
47,1
51,8
46,8
44,3
60,2
50,5
49,2
43,6
39,9
48,1
46,2
47,1
48,2
46,0
48,4
45,7
47,2
56,3
50,0
51,0
42,0
37,6
47,6
43,8
42,2
44,7
39,6
43,7
40,9
42,0
52,8
44,1
45,5
38,1
33,2
42,8
38,1
31,1
31,9
30,4
34,1
28,5
30,6
41,0
30,8
32,1
29,4
28,7
30,9
32,4
Bueno
Total

vida privada
Su demostracin de afecto y
cario hacia ti
problemas
contigo
59,3
61,0
47,8
Localidad
Urbano Rural
de la demostracin de afecto por parte del padre, la que es

evaluada positivamente por el 51,8% de las personas entre 15
y 19 aos. Esta proporcin baja al 44,3% entre las personas de
25 y 29 aos de edad.
Segn nivel socioeconmico, vale reiterar lo ya sealado en otros
acpites. El porcentaje de personas jvenes que evalan favora-
blemente la relacin con el padre es mayor entre las y los jvenes

del nivel socioeconmico ABC1. Dicho porcentaje desciende a la
par con el grupo socioeconmico de pertenencia.
Finalmente, de acuerdo a la localidad en la que habita la poblacin
juvenil no se aprecian diferencias signicativas entre quienes viven
en zonas urbanas y en sectores rurales (Ver Cuadro N 98).
217
22-11-08 18:39
PARTE IV
3. CONSENSOS INTERGENERACIONALES
Los planes y proyectos futuros de la juventud chilena
parecen ser cada vez ms compartidos con el padre
y/o la madre, as lo expresa el 69,8% de la poblacin
juvenil. Salvo en el caso de permisos y salidas, no
se observan diferencias por sexo. Asimismo, a menor
nivel socioeconmico disminuye el acuerdo con los
padres.
GRFICO N 122
ACUERDO EN DIVERSOS TEMAS CON LA MADRE Y/O EL PADRE
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes
responden De acuerdo + Muy de acuerdo (Porcentajes)
69,8
Planes y proyectos de tu futuro

Aportes que deben hacer los
hijos al hogar
67,4
59,4
Permisos y salidas
En cuanto al consenso intergeneracional, tambin es importante

sealar que ste disminuye segn con quien se vive y al tipo de
familia, es decir, si se est an en la familia de origen, si se vive
slo con la familia propia o si se est en un hogar en el que se
convive tanto con la familia de origen como con la propia. As, es
previsible que dicho consenso disminuya en el caso que ya no se
est viviendo con la familia de origen.
Prcticamente un 70% de las personas jvenes declara estar de
acuerdo y muy de acuerdo con sus padres (madre y/o padre)
en planes y proyectos futuros (69,8%) y en aportes que deben
hacer hijos/as al hogar (67,4%). Asimismo, la categora permisos
y salidas tambin obtiene porcentajes importantes de acuerdo,
con un 59,4%. Los altos niveles de consenso registrados en las
dimensiones anteriores disminuyen en el caso de la sexualidad y
relaciones de pareja (48,5%) y de los temas polticos y de coyuntura nacional (34,5%) (Ver Grco N 122). En este ltimo es donde
una mayor proporcin de las personas jvenes indica estar muy
en desacuerdo o en desacuerdo con su padre y/o madre (19,3%)
(Ver Grco N 123).
Sexualidad y relaciones de pareja

Temas polticos y coyuntura
nacional
218
34,5
GRFICO N 123
DESACUERDO EN DIVERSOS TEMAS CON LA MADRE Y/O EL PADRE
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes responden
En desacuerdo + Muy en desacuerdo (Porcentajes)
Temas polticos
y coyuntura
nacional
Sexualidad y relaciones de
pareja
19,3
16,5
14,4
Permisos y salidas
hijos al hogar
Al profundizar la lectura de los datos se observa que los niveles

de acuerdo de hijas/os con el padre y/o la madre no presentan
diferencias signicativas entre mujeres y varones jvenes, salvo en
lo que respecta a permisos y salidas que registra una distancia
de 6,6 puntos porcentuales a favor de los hombres jvenes. En
efecto, el 62,6% de los hombres jvenes declara estar de acuerdo
con su padre y/o madre sobre este tema, lo que entre las mujeres
jvenes es armado por el 56% (Ver cuadro N 99).
48,5
Planes y proyectos a futuro
10,0
9,4
Segn tramo etario, se advierte que el consenso por parte de las

personas jvenes y su padre y/o madre en planes y proyectos
futuros y sexualidad y relaciones de pareja disminuye levemente a medida que aqullas avanzan en edad. En cambio, en lo
referido a temas polticos y de coyuntura nacional la proporcin
de mujeres y hombres jvenes que dicen estar de acuerdo con
su padre y/o madre aumenta conforme la edad: el 30,8% de las
personas entre 15 y 19 aos expresa acuerdo en la materia, lo que
se eleva al 36,9% entre quienes tienen de 25 a 29 aos.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 99
ACUERDO EN DIVERSOS TEMAS CON LA MADRE Y/O EL PADRE SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes responden De acuerdo + Muy de acuerdo (Porcentajes)
De acuerdo
Total
Sexo
Hombre Mujer
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
15-19 20-24 25-29 ABC1 C2
C3
D
E
Localidad
Urbano Rural
Planes y proyectos a futuro
69,8
71,0
68,6
72,5
70,3
66,0
75,9
74,7
70,9
64,5
62,4
70,1
67,7

hijos al hogar
67,4
67,7
67,1
66,2
69,5
66,4
71,7
70,3
70,1
62,6
63,7
67,8
64,9
Permisos y salidas
59,4
62,6
56,0
57,7
64,8
55,2
65,1
63,3
61,6
54,6
51,3
60,0
55,0
Sexualidad y relaciones de
pareja
Temas polticos y coyuntura
nacional
48,5
49,9
47,1
50,1
49,2
45,8
55,7
53,3
50,0
43,1
39,8
49,1
44,2
34,5
35,1
33,9
30,8
36,3
36,9
56,7
39,7
33,2
27,0
27,4
35,1
30,4
De acuerdo al nivel socioeconmico se distingue que, en todas

las materias consultadas, la proporcin de personas jvenes que
maniesta tener opiniones similares a las de su padre y/o madre
baja sistemticamente en tanto disminuye en nivel de ingresos
de la poblacin juvenil: la mayor diferencia porcentual entre las
y los jvenes del grupo ABC1 y del estrato E se da en la opcin
temas polticos y coyuntura nacional, con 29,3 puntos (56,7%
y 27,4%, respectivamente); le sigue sexualidad y relaciones de
pareja, con un diferencial de 15,9 puntos porcentuales entre un
segmento y otro (55,7% y 39,8% respectivamente).
Al comparar esta situacin a partir de la localidad en la que
habitan las personas jvenes, se aprecia que, pese a no haber
grandes diferencias, el acuerdo es mayor entre la poblacin joven
de sectores urbanos que en el caso de quienes habitan en zonas
rurales (Ver Cuadro N 99).
Por su parte, los temas donde se destaca una mayor proporcin
de la poblacin juvenil que indica desacuerdo de hijas y/o hijos
con el padre y/o la madre estn asociados a temas polticos y
coyuntura nacional, sexualidad y relaciones de pareja y permisos y salidas. Precisamente, estos temas concitaron la menor
adhesin cuando se consult por el grado de acuerdo entre las
personas jvenes y sus progenitores.
Tal como se seal en la introduccin de este captulo, la familia es una institucin formadora de futuras generaciones, es
decir, tiene una funcin reproductora de la sociedad, por tanto
ella tiende a transmitir y reforzar los patrones de inequidad
existentes. En la mayor parte de las familias y, principalmente
entre las madres y los padres, est la intencin de dotar a sus
hijas/os de las mejores condiciones posibles para su desarrollo
y su preparacin para el mundo futuro para lo cual se intenta
prevenir y anticipar posibles malestares. En general, las familias
estn organizadas para dar lugar a ese proceso. No obstante, el
ambiente familiar puede actuar en dos direcciones: transmitir
prcticas y normas de cuidado y de responsabilidad respecto
de la propia persona como hacia otros/as; o bien, puede transmitir formas de relacionamiento que impiden el desarrollo de
las personas en distintos reas de la vida en sociedad (trabajo,
familia, ciudadana), lo que est ligado a la permanencia de las
personas pero, sobre todo de las personas jvenes, en entornos
conictivos y/o carenciados material y afectivamente- (JELIN,
2000 [1998]).
219
De tal suerte, el desarrollo de las capacidades y de los horizontes

de oportunidades, as como, la posibilidad de construir un proyecto
vital por parte de las y los jvenes depender en gran medida
del clima familiar en el que se desenvuelvan, lo cual tiende a ser
22-11-08 18:39
PARTE IV
acumulativo. Es decir, afecta el presente y el futuro personal.

Ahora, en el entendido que la familia forma parte de un contexto
social mayor, que implica una serie de instituciones a las cuales la
poblacin joven est vinculada, la accin estatal, pblica y social
tiene un papel relevante tanto en lo que reere a compensar las
dicultades familiares en el mbito de la socializacin, como
a reforzar las capacidades existentes. Es en este contexto que
requiere de polticas pblicas integradas, no slo dirigidas a un
sntoma o a una institucin. Este es el sentido ltimo que tiene
indagar en la forma en que las y los jvenes chilenos perciben
sus relaciones familiares.
Pues bien, de acuerdo a los datos arrojados por la Sexta Encuesta
Nacional de Juventud (2009), los problemas econmicos son la
principal dicultad familiar que menciona la poblacin juvenil
chilena. Este problema experiment un alza de 17,4 puntos porcentuales en el perodo 2006-2009. Ello podra ser atribuido a
que al momento de la ltima medicin el pas se encontraba en
un contexto de crisis econmica, el que fue percibido objetiva y
subjetivamente por las familias.
Otro de los principales problemas familiares identicados por las
y los jvenes corresponde a la falta de comunicacin. Desde la
perspectiva del anlisis de la funcionalidad familiar, esta dicultad
es un elemento de disfuncionalidad familiar que deteriora las
relaciones entre sus miembros. Sin embargo, no existen sucientes
indicios que permitan armar que el alza experimentada en este
problema se deba a dicultades de adaptacin o a la ocurrencia
de crisis evolutivas.
220
Segn tramo etario, la proporcin de personas entre 15 y 19 aos

que dice tener problemas familiares es menor que entre quienes
se encuentran entre los 25 y 29 aos. Una explicacin posible
es que un sector importante de este grupo denitivamente ha
superado la etapa del ciclo vital familiar marcada por la relacin
de los padres/madres con hijas/hijos adolescentes, ya que se
encuentran en una edad en que comnmente han abandonado
el hogar de origen o se encuentran en proceso de hacerlo, en
que han ingresado al mundo laboral con las consecuentes modicaciones en el lugar que ocupan dentro de la familia; o bien,
han formado su propia familia y son capaces de ponderar lo que
signica el rol parental.
Pese al aumento en la percepcin por parte de la poblacin joven
de la existencia de problemas familiares, la relacin que hijas
e hijos mantienen con ambos padres en general es calicada
positivamente. Asimismo, no se observan mayores variaciones
respecto de la medicin del ao 2006. Esto evidenciara la exis-
tencia de condiciones favorables para retrotraer la percepcin

en cuanto a los problemas familiares a niveles cercanos a los
existentes el ao 2006.
Los resultados ya descritos permiten hipotetizar que en contextos
de crisis econmica, el nivel de recursos disponible, expresado
en parte en el nivel socioeconmico de las familias, constituye
un factor central de adaptacin a la crisis. Esto explicara, al
menos en parte, el mayor porcentaje de personas jvenes que
perciben la existencia de problemas familiares entre quienes
pertenecen a los estratos D y E. Tambin en lo referido a las
diferencias por niveles socioeconmicos, es posible conjeturar
que en los sectores de menores ingresos, dicha mayor percepcin
de problemas familiares se podra deber a una menor disposicin
de herramientas psicosociales para el manejo de dichas situaciones. Ello, en tanto existe una tendencia que es constante en
las ltimas mediciones.
El ciclo vital familiar, con sus correspondientes crisis en el transcurso
del mismo, es insuciente para comprender algunas aristas de los
problemas familiares, como por ejemplo, la mayor percepcin de
los problemas que tiene las mujeres jvenes en comparacin con
los hombres jvenes o la mejor evaluacin que hijas e hijos hacen
de la relacin con sus madres en relacin con la que desarrollan
con sus padres. Para encontrar algunas explicaciones a estos
fenmenos habra que indagar en los roles y las funciones que la
sociedad le asigna a los integrantes del grupo familiar y el lugar
que en ello ocupa el componente de gnero.
Las materias en que se advierte un mayor porcentaje de hijas e
hijos que tienen un mayor consenso con sus padres (madre y/o
padre) son el resultado de familias funcionales, donde la madre,
el padre o ambos han establecido lmites adecuados (aportes al
hogar, permisos y salidas) y contribuyen al proceso de socializacin de sus hijas/os, lo que se expresa en los altos niveles de
acuerdo respecto a planes y proyectos futuros.
Por ltimo, cabe agregar que las reas donde existe menos concordancia con los padres (madre/padre) no son, necesariamente,
el fruto de familias disfuncionales, sino que pareciera ser que
responden a diferencias intergeneracionales.
A modo de conclusin, cabe recordar que durante el transcurso
de la vida las personas se ven enfrentada a relaciones cambiantes tanto hacia la familia como al interior de la misma. En ello
intervienen de manera importante las circunstancias sociales
y culturales en las que se encuentra la sociedad de la que es
parte, la cual tambin experimenta escenarios cambiantes, por
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
lo que las familias han de buscar las estrategias para gestionar

dichos contextos: la organizacin de la economa, del trabajo,
del sistema educativo son factores relevantes al analizar la vida
familiar, as como las actitudes hacia la familia y la vida familiar.
Asimismo, desde esta perspectiva, las personas deben adaptar
y reconstruir su vida familiar bajo nuevas formas de relacionamiento que generan una multiplicidad de tipos de familias:
familias reconstruidas, familias extendidas, familias compuestas,
nucleares, entre otras. Es pues, en este marco de diversos tipos
familiares que se encuentran inmersas las y los jvenes de hoy.
Por lo tanto, a la hora de entender las formas que adquieren las
relaciones al interior de la familia desde la perspectiva de las
personas jvenes tambin es necesario considerar el cruce entre
juventud, familia y sociedad. A este respecto, la sociedad y el
Estado juegan un papel importante, en tanto que de su accionar
depende el soporte con el que cuentan las familias -y la poblacin juvenil- para desarrollarse como instituciones formadoras
de nuevas generaciones, lo que signica apoyar su rol como
institucin proveedora de bienestar y seguridad.
En este sentido, diversos estudios y esta misma Encuesta han
comprobado que las relaciones de las y los jvenes dentro de la
familia y la vida familiar han experimentado cambios importantes
en la sociedad chilena de las ltimas dcadas. Pese a ello, se
constata que la poblacin juvenil chilena tiene actitudes muy
positivas hacia la familia, tanto como institucin social como
signicado cultural para s misma. Por cierto, la vida familiar
constituye uno de los aspectos centrales de la vida de las mujeres
y varones jvenes, as como al momento de proyectarse en su
vida adulta. De igual forma, a lo largo de la sexta versin de esta
encuesta se aprecia que las personas jvenes perciben su vida
en la sociedad chilena actual en la que estn constantemente
llamadas a elegir, donde tienen que escoger entre distintas
maneras de llevar su vida, pero sin mayores soportes sociales e
institucionales, sobre todo, en lo que se reere al desarrollo de
su autonoma dentro de lo que la formacin de la familia propia
tiene un lugar fundamental. Estos resultados resultan en una
paradoja: mientras la mayor parte de la poblacin joven chilena
maniesta que lo ms importante para ser feliz es construir una
buena familia o relacin de pareja (64,6%), su capacidad para el
logro de la autonoma, principalmente econmica, se ve dicultada
desde la perspectiva del acceso al mercado laboral. Quizs sea
posible pensar que la visualizacin de un futuro posiblemente
incierto para una parte de la poblacin joven chilena hace que la
familia, como espacio de bienestar y conanza, siga siendo tan
importante en la vida de las y los jvenes, por lo menos en Chile.
221
22-11-08 18:39
PARTE IV
Notas sobre Familia, Maternidad, Paternidad, Hogar y

Matrimonio1
Comentarios a los resultados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud2
1. LA ALTA VALORACIN DE LA FAMILIA

La relevancia que tiene la familia para la poblacin juvenil chilena
se constata a lo largo de las respuestas a las preguntas de la Sexta
Encuesta Nacional de Juventud (2009); ella sobresale como el ncleo que irradia felicidad, comprensin y conanza; y, es una de las
motivaciones -si no, la ms importante- para incorporarse al mundo
del trabajo y a la vida adulta autnoma. En efecto, casi dos tercios
de las personas jvenes entrevistadas (64,6%) indican que Lo ms
importante para ser feliz es construir una buena familia o relacin
de pareja. Es la mencin ms alta a esa pregunta, al sumarse las
dos opciones de la misma.3
tiempo que pasa contigo, respeto que tiene por tu vida privada,
comprensin y el apoyo a tus problemas e inquietudes, la comunicacin que tiene contigo y la demostracin de afecto o cario;
la madre obtiene notas que van entre el 5,6 y el 6,1 y el padre entre
4,5 y 5,7 (en una escala de notas de 1 a 7).
Por su parte, las y los jvenes sealan que la mayor conanza la tienen
en sus propios familiares. As, para la pregunta Cunto confas en
cada una de estas personas?, la respuesta Tus familiares tiene la
ms alta frecuencia: el 81,5% del segmento juvenil menciona que
tiene una alta conanza en sus familiares; y, slo el 2,4% dice tener
una baja conanza en ellos.4
Asimismo, los datos muestran que la poblacin joven presenta grados

de acuerdo importantes con la madre y el padre (de acuerdo y muy
de acuerdo) en reas como: los planes y proyectos futuros (69,8%);
y, aportes que deben hacer las/os hijas/os en el hogar (67,4%). No
obstante, estos acuerdos disminuyen en lo que atae a permisos y
salidas (59,4%); sexualidad y relaciones de pareja (48,5%); y, queda
de maniesto las diferencias sobre temas de poltica y coyuntura
nacional (34,5%). En este sentido, es sistemtico el decrecimiento
de estos valores segn disminuye el nivel socioeconmico de las
personas jvenes, es decir, existe un mayor acuerdo en las diversas
reas consultadas entre madres/padres e hijas/os entre quienes
pertenecen al estrato ABC1 que entre quienes se encuentran en los
segmentos D y E.6
Respecto a las prcticas que las personas jvenes realizan habitualmente y con mayor frecuencia, estar con la familia es la ms
mencionada. A la pregunta Cun a menudo ests con tu familia?,
el 90,7% responde s est a menudo con ella.5
Ahora bien, aun cuando la valoracin de la familia es alta entre las y

los jvenes, las respuestas expresan cierta heterogeneidad segn sexo,
edad, nivel socioeconmico y sector de residencia -urbano/rural- que
es necesario tener en cuenta al hacer un anlisis ms minucioso.
De igual forma, entre las mujeres y varones jvenes existe una alta
valoracin de la madre y el padre, aunque con menciones siempre
mayores para la madre que para el padre, en aspectos tales como:
2. LA FAMILIA TIENE PROBLEMAS
222
1. Autor: Jos Olavarra, Socilogo, Doctor en Ciencias Sociales, (UBA). Investigador CEDEM, Gnero y Equidad.
2. Estas notas estn redactadas en el contexto del proyecto FONDECYT
1080370.
3. Ver Captulo 21: Identidad y representaciones de la juventud.
4. Ver Captulo 7: Proceso de Integracin Microsocial y Formacin de Capital
Social
5. Ver Captulo 10: Uso del Tiempo, Actividades Habitualmente Realizadas y
Uso de Medios de Informacin.
Sin embargo, los datos de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud

tambin muestran que actualmente la familia en Chile presenta
dicultades. Desde la perspectiva de la poblacin juvenil, ella no es
un lugar idlico. Se maniestan problemas que son relevados por
porcentajes importantes de dicha poblacin. Casi dos tercios (62,9%)
de las personas jvenes indican que el problema principal de la fa-
6. Ver Captulo 12: Relaciones al Interior de la Familia de Origen.
22-11-08 18:39
6
ta
milia es econmico. Aproximadamente la mitad de ellas dice que

hay falta de comunicacin (51,6%) y falta tiempo para compartir
con la familia (49,9%); mientras que en proporciones menores, pero
no por eso menos importantes, las y los jvenes maniestan que al
interior de la familia existen malas relaciones entre padres e hijos
(28,0%), malas relaciones entre hermanos (18,7%), maltrato fsico
y/o psicolgico (14,9%), problemas derivados del uso de alcohol y
drogas (6,6%) y despreocupacin y abandono (6,6%). Cabe destacar
que el porcentaje de las mujeres y hombres jvenes que mencionan
las alternativas problemas econmicos, problemas derivados
del uso de alcohol y drogas y despreocupacin y abandono se
incrementa sistemticamente a medida que disminuye el nivel de
socioeconmico al que pertenecen. En los otros problemas no se
observan diferencias signicativas por nivel de ingresos (Ver Captulo
12: Relaciones al Interior de la Familia de Origen).
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO A
P115 DNDE VIVES HABITUALMENTE LA MAYOR PARTE DEL AO?
Total
Hombre Mujer
En casa de mis padres (o de quienes
74,9
78,6
71,1
hacen las veces de mis padres)
En mi casa (ya sea comprada,
14,2
10,7
17,8
arrendada, etc.)
En casa de familiares
5,1
5,5
4,7
En casa de mis suegros
3,3
2,5
4,1
En una casa compartida con amigos/
1,1
1,1
1,1
as, compaeros/as, etc.
Otra
0,9
1,0
0,9
En una residencia de estudiantes,
0,4
0,4
0,4
colegio, etc.
No responde
0,1
0,2
0,0
Total
100
100
100
3. FAMILIA Y HOGAR
Un conjunto de preguntas estn siempre presentes al analizar los
datos sobre familia que aparecen en las Encuestas Nacionales de
Juventud: cuando se pregunta por familia por quin se pregunta?,
por su particular familia o por el hogar en que vive? Cuando las y
los jvenes responden las preguntas sobre familia: a qu familia
se estn reriendo?
Hogar y familia no son sinnimos. La Encuesta CASEN dene un hogar
como aquel constituido por una persona sola o un grupo de personas
que pueden tener o no vnculos de parentesco y hacen vida en comn,
es decir, se alojan y se alimentan juntas (lo que se traduce en que
habitan en la misma vivienda y tienen presupuesto de alimentacin
comn) (MIDEPLAN, 2006). Pero cuando se habla de familia de qu
se trata? Segn Jelin (1998), los parmetros dentro de los cuales se
mueve esta unidad seran la residencia, la domesticidad, el parentesco
y la sexualidad. Si se parte de estos componentes como integrantes
de una familia, se constata que existe una amplia diversidad y tipos
de familias a los que se reeren las respuestas de las y los jvenes,
los que pueden constituir o no un hogar.
En algunas de las preguntas se evidencia la amplia variedad y tipos
de hogar y de familias, por ejemplo: Dnde vives habitualmente la
mayor parte del ao?; esta pregunta informa sobre tipos de hogar
o de familias (Ver Cuadro A).
A partir del cuadro anterior, se advierte la existencia de hogares

que no son familias: casa compartida con amigos/as, compaeros/as, etc.; y, residencia de estudiantes, colegio, etc.. Y de
hogares que son familias: casa de mis padres; casa de mis
suegros; mi casa; y, casa de familiares.
Luego, al preguntar con quin convive la mayor parte del ao,
se est tambin consultando acerca de aquellos/as con los que
mujeres y varones jvenes no conviven la mayor parte del ao.
Si no conviven, por ejemplo, con el padre (45,6%) o con la madre
(28,6%), estas personas no seran parte del hogar, pero s lo son
de su familia (Ver Cuadro B).
CUADRO B
P116 INDICA SI EN TU HOGAR LA MAYOR PARTE DEL AO VIVES O NO
CON LAS SIGUIENTES PERSONAS:
Con tu padre
Con tu madre
Con tu suegro/a
Con tu cnyuge/pareja
Con tu hijo/a/s
Con tu cuado/a
Con tu hermano/a/s
Con tu abuelo/a/s
Con otros parientes
Total
Hombre
Mujer
54,4
71,4
3,7
21,2
24,7
5,2
56,6
14,8
16,4
56,9
74,6
2,9
13,8
10,6
4,3
59,1
16,8
17,0
51,9
68,1
4,4
28,7
39,1
6,1
54,0
12,8
15,7
223
22-11-08 18:39
PARTE IV
La Encuesta muestra un amplio abanico de familias, a cules se

reeren las y los jvenes cuando hacen las armaciones antes
sealadas sobre su importancia y problemas?
4. ESTUDIOS, TRABAJO Y AUTONOMA

FAMILIAR: EMBARAZO, MATERNIDAD,
PATERNIDAD Y FAMILIA PROPIA
Para abundar en la heterogeneidad que recoge la Sexta Encuesta,

se puede observar lo que se encontr en la Encuesta CASEN 2006
al analizar los ncleos secundarios7 que tienen como jefe de
ncleo a un/a joven menor de 20 aos. Se constat que ese ao
haba un total de 53.364 ncleos familiares, donde existe una
relacin de parentesco, ya sea por liacin o por acuerdo (Ver
Cuadro C).
La continuidad en los estudios, la bsqueda de trabajo y de autonoma

de los hogares de origen de la poblacin juvenil chilena estara asociada a los embarazos, la maternidad, la paternidad y la formacin de
la familia propia. Por cierto, de acuerdo a la Sexta Encuesta un tercio
de las mujeres y hombres jvenes que no estn estudiando, sin haber
terminado sus estudios, declara que la razn principal para ello est
relacionada con el embarazo, cuidar su/s hijo/a/s y formar su propia
familia; valores que son mayores entre las mujeres jvenes (Ver Cuadro D).
CUADRO C
NCLEOS FAMILIARES DE JVENES MENORES DE 20 AOS
(ADOLESCENTES) POR TRAMO DE EDAD DEL/A JEFE/A DE NCLEO
SEGN SEXO. Encuesta CASEN 2006. Valores absolutos y relativos
(Porcentajes)
Casos
Porcentajes
Tramo de
edad
Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total
Menores de
edad (14-17
aos)
Mayores de
edad (18-19
aos)
Total
1.938
12.698
14.636
13,2
86,8
100,0
9.519
29.209
38.728
24,6
75,4
100,0
11.457
41.907
53.364
21,5
78,5
100,0
Fuente: Encuesta CASEN 2006, procesamientos de la investigacin FONDECYT

1080370
CUADRO D
CUL ES LA RAZN PRINCIPAL POR LA QUE NO ESTS ESTUDIANDO
ACTUALMENTE? Y POR QU OTRAS RAZONES NO ESTS ESTUDIANDO
ACTUALMENTE?
Total menciones- Slo respuestas asociadas a maternidad/
paternidad, embarazo y formacin de la propia familia (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Total
Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29
Por la crianza/cuidar
hijo/a
Se cas/form su
propia familia
Por embarazo/
embarazo de la pareja
21,1
6,2
35,1
11,0
23,2
22,3
7,0
4,5
9,3
1,3
6,6
9,0
7,9
2,6
12,9
7,9
9,1
7,0
Total
36,0
13,3
57,3
20,2
38,9
38,3
La heterogeneidad de este actor familias de personas jvenes

debera profundizarse, toda vez que ella estara afectando la
continuidad en los estudios, el ingreso en el mercado de trabajo
y las demandas por autonoma del hogar de los padres, especialmente entre aquellas jvenes que quedan embarazadas, y entre
las/os que son madres y padres.
Por su parte, para un cuarto de las personas jvenes (24,5%) la principal

razn para trabajar est relacionada a la mantencin de la propia
familia, las/os hijas/os y/o la pareja o cnyuge; estos porcentajes son
superiores entre las mujeres jvenes, los que se presentan en los tres
tramos en que esta desagregada la informacin.
Asimismo, segn la sexta versin de esta encuesta, casi dos tercios de
la poblacin juvenil ha pensado en abandonar su hogar, valores que
se incrementan entre aquellos/as que tienen hijas/os, hasta alcanzar
valores sobre el 80%.8
224
7 Un ncleo familiar agrupa a parte de los miembros de un hogar, y se

conforma por la presencia de una pareja, legal o de hecho, con hijos
solteros dependan o no econmicamente de la pareja y que no formen
otro ncleo. Tambin estn en el mismo ncleo otros menores de 18 aos,
parientes o no parientes, que dependan econmicamente de la pareja
o del jefe de familia reconocido por el ncleo y que no tengan ascendientes directos en el hogar. Otros ncleos familiares los constituirn
personas que cumplan parcialmente algunas de las especicaciones de
la denicin anterior, por ejemplo; padres solteros o separados con hijos,
personas solas o con un pariente a su cargo. Ministerio de Planicacin
y Cooperacin MIDEPLAN, Encuesta CASEN, Deniciones Mdulo Residentes. www.mideplan.cl/casen/.
CUADRO E
P16. CUL ES TU PRINCIPAL RAZN PARA TRABAJAR (O ESTAR
BUSCANDO EMPLEO)?
(Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Total
Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29
Para mantener a mi
propia familia (hijos/as,
cnyuge o pareja
24,5
20,6
29,5
7,0
20,9
35,1

8. Ver Captulo 13: Trnsito del Hogar de Origen al Hogar Propio.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO F
5. EL MATRIMONIO, UNA INSTITUCIN

PUESTA EN CUESTIN
MUJERES Y HOMBRES MENORES DE 20 AOS (ADOLESCENTES) QUE

CONTRAEN MATRIMONIO POR SEXO, SEGN DCADA 1950-2005.
(Valores absolutos)
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2005
El matrimonio como institucin que consagra una unin para toda la

vida es cuestionada por casi la mitad de las mujeres y varones jvenes.
Ante la pregunta, Cun de acuerdo ests con el matrimonio como una
institucin para toda la vida?, el 51,3% de la poblacin joven responde
que s lo est (acuerdo y muy de acuerdo), proporcin que se incrementa
a medida que disminuye el nivel socioeconmico, con una diferencia de
casi 10 puntos porcentuales entre quienes pertenecen al estrato ABC1
y el segmento E (48,8% y 57,4%, respectivamente). En cambio, a la otra
mitad (48,7%) le es indiferente o est en desacuerdo con esa armacin.9
Matrimonios
varones
adolescentes
Matrimonios
mujeres
adolescentes
Total
matrimonios
2.815
4.172
5.709
6.145
4.827
2.571
1.075
12.257 16.534 21.781 25.106 20.048 9.865
4.691
46.001 55.867 71.631 86.001 98.702 66.607 53.842
Fuentes: Anuarios de Estadsticas Vitales (INE).
Algunos datos de la Sexta Encuesta informan sobre este proceso. La
gran proporcin de personas jvenes es soltero/a, pero una proporcin
no menor se ha casado o lo ha estado en algn momento de su vida. El
7,7% seala que est casado o lo ha estado; pero antes de los 30 aos
un tercio se ha separado, divorciado o ha anulado ese matrimonio. Del
total de mujeres y hombres jvenes que maniestan haberse casado,
algo ms de la mitad de ellas/os (55,3%) slo efectu el matrimonio por el
civil, proporcin que es predominante entre los hombres jvenes (69%) en
comparacin a las mujeres jvenes (49%); el 40,9% de la poblacin joven
se cas por medio de la ceremonia civil y religiosa, donde el porcentaje
de mujeres jvenes es mayor que entre los varones jvenes (47,4% y
26,8% respectivamente), lo que da cuenta tambin del cuestionamiento
al matrimonio religioso. Asimismo, el 15,1% de las y los jvenes vive con
su pareja, valor que se incrementa a medida que disminuye el nivel de
ingresos de las personas jvenes (8,5% entre quienes pertenecen al grupo
ABC1 y un 17,9% entre quienes se encuentran en el segmento D).10
Lo observado en la Sexta Encuesta Nacional de Juventud, respecto
a la cantidad de matrimonios entre la poblacin joven, es posible
contextualizarlo al analizar la curva histrica del nmero absoluto de
matrimonios en Chile. La cantidad de matrimonios, tanto del conjunto
de la poblacin como de las y los jvenes, ha decrecido en las ltimas
dcadas. Los hallazgos de la investigacin Madres, padres y familias
de jvenes menores de 20 aos (adolescentes) en Chile11 lo conrman.
Al examinar el comportamiento de los matrimonios desde la mitad
del siglo pasado, se aprecia un quiebre importante desde 1990 para el
conjunto de la poblacin y de diez aos antes (1980) para la poblacin
ms joven -menores de 20 aos-.
9. Ver Captulo 19: Posiciones Valricas de la Juventud.

10. Ver Captulo 14: Relaciones de Pareja.
11. Proyecto regular FONDECYT 1080370, el autor es su investigador responsable. En la elaboracin de las estadsticas utilizadas han colaborado
las/o socilogas/o Julieta Palma, Alina Donoso y Sebastin Madrid, adems del autor.
La familia es el punto de referencia principal que tienen mujeres y

varones jvenes en su vida privada y orienta en gran medida su vida
pblica, particularmente su insercin en los estudios y el trabajo. Se
la valora y asocia a la felicidad y a la conanza, especialmente en la
relacin que tienen con la madre y, en menor medida, con el padre. A la
vez, se la seala como un lugar de problemas y conictos (econmicos,
falta de comunicacin, tiempo para compartir, conictos entre sus
miembros, problemas de alcoholismo y drogas, y abandono).
Al observar la heterogeneidad de las familias mencionadas por los/as
propios/as jvenes surge la pregunta de si esos atributos asignados
a la familia y las dicultades que enfrentan en ella: forman parte de
esa heterogeneidad? Familias y hogares estn entrelazados profundamente en la informacin sobre la poblacin joven: cunto de ello
corresponde a la/s familia/s y cunto al hogar?
La continuidad en los estudios, la incorporacin al mercado de trabajo y la bsqueda de autonoma estn asociadas al embarazo, la
maternidad, la paternidad y la constitucin de la propia familia; en la
medida que esos procesos se adelantan, el abandono de los estudios
y la incorporacin al mercado de trabajo -sin las competencias que
dan esos mismos estudios- se transforman en bsquedas que pueden
limitar su desarrollo y autonoma futuras.
En este proceso -de constituir pareja, convivencia, familia y hogaresel matrimonio es puesto en cuestin.
225
Profundizar sobre estos procesos permitir la formulacin de polticas
pblicas y programas orientados a dar respuestas a los requerimientos
asociados al embarazo, maternidad, paternidad y familias de las personas jvenes, as como tambin, a la gestin de las vulnerabilidades
de sus propias vidas, de sus hijas e hijos y de las derivadas de la
convivencia con sus parejas, especialmente entre aquellas y aquellos
que estn en condiciones de mayor precariedad.
22-11-08 18:39
PARTE IV
Captulo
13
Trnsito del Hogar de

Origen al Hogar Propio1
1. INTRODUCCIN
El trnsito desde el hogar de origen al hogar propio es un hito
importante que muchas personas jvenes han de enfrentar. Este
momento de la biografa juvenil indica el inicio de un camino desde
una situacin de dependencia de los padres hacia otra de mayor
autonoma. Dicho de otro modo, este momento tiende a ser indicativo
de la cercana de la adultez pese a que son muchos los y las jvenes
que han optado por postergar este proyecto en los ltimos aos.
En este captulo se profundiza en la descripcin de este momento
vital con la intencin de conocer la situacin de las personas jvenes
en materia de autonoma. De algn modo, los antecedentes a ser
desarrollados intentarn responder a la pregunta acerca de si el
grado de emancipacin de la juventud chilena respecto de su hogar
de origen es mayor o menor que en aos anteriores.
226
Esta seccin concluye con un anlisis de la situacin en materia

de maternidad y paternidad juvenil. Tales antecedentes se incluyen
en este captulo puesto que, como se podr ver ms adelante, ser
padre o madre repercute en la decisin de conformar una familia
de manera autnoma.
2. AUTONOMA RESIDENCIAL DE LA JUVENTUD

Al igual que las versiones anteriores de la Encuesta,
las personas jvenes postergan la salida del hogar
de origen. En el ao 2009, el 74,9% de la juventud an
permanece en el hogar de origen.
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud permite apreciar la
situacin actual de las personas jvenes en lo que respecta a
su lugar de residencia. En este sentido, es posible observar que
una mayora (74,9%) lo hace en casa de sus padres o de quienes
asumen dicho rol. En cambio, el 14,2% seala vivir en su propia
casa, sea arrendada o propia. En menores proporciones, con
una representacin del 10,4% de la poblacin joven, se menciona
como lugar de residencia: la casa de familiares (5,1%), la casa
de los suegros (3,3%), y en casa compartida con amigos o en
residencia de estudiantes que en conjunto suma un 1,4% (Ver
Grco N 124 y Cuadro N 100).
1. Autor: Daro Virot, Socilogo, estudios de postgrado en Sociologa de la Modernizacin, Investigador Alcal Consultores.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 100
LUGAR DE RESIDENCIA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
C2
C3
D
E Urbano Rural
En casa de mis padres (o de quienes 74,9
78,6
71,1
91,1
74,3
56,6
82,9 75,8 72,0 73,4 77,4 75,6 70,2
hacen las veces de mis padres)
En mi casa (ya sea comprada,
arrendada, etc.)
14,2
10,7
17,8
1,2
12,0
31,8
11,0
14,9
16,1
14,2
9,3
13,3
20,2
En casa de familiares
5,1
5,5
4,7
5,6
6,0
3,5
2,8
4,1
4,7
6,1
8,3
5,3
4,1
En casa de mis suegros
3,3
2,5
4,1
0,9
4,2
5,1
1,3
2,5
4,2
4,4
2,1
3,3
3,4
En una casa compartida con amigos/

as, compaeros/as, etc.
1,1
1,1
1,1
0,4
1,6
1,2
1,4
1,8
0,7
0,7
0,5
1,1
1,0
En una residencia de estudiantes,

colegio, etc.
0,4
0,4
0,4
0,2
0,7
0,1
0,1
0,4
0,3
0,4
0,3
0,3
0,4
Otra
0,9
1,0
0,9
0,4
1,1
1,3
0,4
0,4
1,8
0,8
1,7
0,9
0,8
No responde
0,1
0,2
0,0
0,1
0,0
0,2
0,2
0,1
0,3
0,0
0,3
0,1
0,0
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Respecto de lo anterior, es necesario sealar algunas consideraciones:
GRFICO N 124
LUGAR DE RESIDENCIA
Total Muestra
74,9%
En casa de
mis padres
14,2%
En mi casa
(comprada, arrendada,
etc.)
10,9%
Otras
En primer lugar, una mayor proporcin de hombres jvenes

reside en casa de sus padres en relacin con las mujeres (78,6%
versus 71,1% respectivamente). Por lo anterior, es natural que el
porcentaje de mujeres jvenes que reside en su propio hogar sea
mayor que el de hombres (17,8% versus 10,7%, respectivamente).
En este sentido, se tiende a conrmar un antecedente que ya
haba sido revelado por la Quinta Encuesta Nacional de Juventud,
que las mujeres tienden a abandonar la casa de sus padres en
forma previa a los varones.
Por otra parte, al examinar lo anterior desde el punto de vista de
la edad, los datos obtenidos demuestran un hecho previsible. A
mayor edad hay mayor autonoma residencial. En este sentido,
el 91,1% de las personas jvenes de entre 15 y 19 aos reside en
casa de sus padres, mientras que entre las personas jvenes de
25 a 29 aos dicha proporcin llega al 56,6%.
227
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 125
En el caso de las y los jvenes que viven en su casa, sea propia

o arrendada corresponden al 14,2%. En este mbito, nuevamente
se conrma que la mujer deja el hogar de origen en una mayor
proporcin que los hombres. De hecho, las mujeres jvenes
que viven en la casa propia llega al 17,8%, lo que representa
7,1 puntos porcentuales ms que los hombres.
JVENES QUE VIVEN EN CASA DE LOS PADRES POR SEXO, TRAMO

ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
91,1
82,9
77,4
74,0
75,6
73,6
72,0
70,2
Se ral
c.
T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
no
Ru
JUVENTUD QUE VIVE EN SU PROPIA CASA POR SEXO, TRAMO ETARIO,

31,8
20,2
17,8
14,2
14,9
12,0
10,7
16,1
14,2
11,0
13,3
9,3
l
ra
no
1,2
Ru
228
La pertenencia a sectores urbanos o rurales tambin muestra

algunas diferencias, aunque menores. En este plano, es mayor
la proporcin de hombres y mujeres jvenes de sectores urbanos -respecto de quienes provienen de entornos rurales- la
que reside con sus padres. En sectores rurales, el 70,2% de la
juventud vive con sus progenitores, mientras que en sectores
urbanos lo hace el 75,6%. Esta tendencia se explicara por el
impacto de los estudios superiores (en cuanto suponen un
retraso de la autonoma). Lo anterior tambin explicara las
diferencias segn nivel socioeconmico y nivel educativo.
GRFICO N 126
De acuerdo al nivel socioeconmico de pertenencia, se advierte

una tendencia similar a la descrita en el prrafo anterior. La juventud de grupos socioeconmicos altos retrasan su autonoma
residencial. En otras palabras, a mayor nivel socioeconmico
se retrasa la emancipacin juvenil. Al respecto, el 82,9% de la
juventud de nivel socioeconmico ABC1 viven con sus padres,
mientras que en los grupos D y E lo hace el 73,4% y el 77,4%
de las personas jvenes, respectivamente. El grupo C3 es el de
mayor autonoma, lo que queda de maniesto en la ms baja
proporcin de mujeres y hombres jvenes que reside con sus
padres (72%) (Ver Grco N 125).
ba
Si la mirada se focaliza en las personas jvenes que declaran

vivir en casa de sus padres (74,9%), se observa que el 67,1%
del total vive con ambos padres, el 26% lo hace slo con la
madre, mientras el 4,9% de las personas jvenes, consideradas
en este anlisis, vive slo con el padre. Esto conrma que la
juventud que est en situacin de dependencia, si no reside
con ambos padres lo hace de preferencia con su madre.
Ur
ba
Ur
C3
To
t
Ho al
mb
r
Mu e
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
56,6
Segn nivel socioeconmico, son las mujeres y hombres jvenes

de estratos medios (C2, C3 y D), los que tienen mayor autonoma residencial, respecto de la juventud de los extremos altos
(ABC1) y bajos (E). Lo propio ocurre con las personas jvenes
de sectores rurales, pues el 20,2% declara vivir en su propia
casa mientras que en sectores urbanos lo hace el 13,3% (Ver
Grco N 126).
71,1
C3
73,4
C2
75,8
74,3
De la misma forma, se ratica que la autonoma juvenil se

incrementa con el paso de los aos. Mientras entre la juventud de entre 15 y 19 aos, el 1,2% dice vivir en su propia casa,
en el segmento de personas jvenes mayores de 25 aos, el
porcentaje llega a 31,8%.
l
Ho
mb
re
Mu
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
74,9
78,9
To
ta
78,6
22-11-08 18:39
6
ta
Por otro lado, existe una proporcin de la juventud que adems

de vivir con madre y/o padre viven con cnyuge o pareja (7,7%),
y/o con al menos un hijo o hija (14,9%) (Ver Grco N 127)
GRFICO N 127
COMPOSICIN DEL HOGAR PARENTAL
Muestra: Slo quienes viven en casa de sus padres (Porcentajes)
Al extender el anlisis descrito previamente para toda la muestra, se aprecian algunas tendencias (Ver Grco N 128). Cabe
considerar que esta pregunta es de respuesta mltiple, por lo
que las alternativas seleccionadas no son excluyentes entre s,
pues cada entrevistada o entrevistado pudo indicar todas las
personas con las que reside. La mayor parte de las personas
jvenes (71,4%) declara vivir con su madre. En segundo lugar
se menciona a hermanas y/o hermanos (56,6%), mientras que
slo en tercer lugar se seala al padre (54,4%).
67,1
26,0
14,9
7,7
4,9
Vive slo con
el padre
A su vez, se observa que del total de la poblacin joven, 24,7% vive

con hijos y/o hijas y el 21,2% convive con cnyuge y/o pareja.
Encuesta Nacional
de Juventud
Vive slo con

la madre
Vive con
ambos padres
Vive con
cnyuge o
pareja
Vive slo con

hijo/a/s
Fuente: Cuarta, Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2003,

2006 y 2009)
GRFICO N 128
PERSONAS CON LAS QUE VIVE LA JUVENTUD
71,4
56,6
54,4
24,7
21,2
16,4
14,8
6,2
5,2
3,7
1,3
0,3
229
Con tu
madre
Con tu
hermano/a/s
Con tu
padre
Con tu
hijo/a/s
Con tu
cnyuge/
pareja
Con otros
parientes
Con tu
abuela/o/s
Con otras
personas no
emparentadas
Con tu
cuado/a
Con tu
suegro/a
Vive solo
No
responde
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 101
PERSONAS CON LAS QUE VIVE LA POBLACIN JUVENIL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Total
C2
C3
D
Localidad
E
Urbano Rural
Con tu madre
71,4
74,6
68,1
86,8
70,8
54,0
75,0
72,9
70,9
68,9
72,2
72,1
66,2
Con tu hermano/a/s
56,6
59,1
54,0
70,9
56,7
39,7
59,0
57,0
56,0
55,6
57,9
56,9
54,3
Con tu padre
54,4
56,9
51,9
68,2
52,3
40,6
61,9
52,8
56,6
54,0
51,2
54,7
52,0
Con tu hijo/a/s
24,7
10,6
39,1
5,7
25,8
45,7
13,9
19,4
28,0
29,8
28,1
24,0
29,6
Con tu cnyuge/pareja
21,2
13,8
28,7
3,0
21,0
42,4
12,8
18,8
24,5
24,2
18,1
20,5
25,6
Con otros parientes
16,4
17,0
15,7
19,1
16,5
13,0
10,5
12,6
18,2
18,3
24,2
16,8
13,3
Con tu abuelo/a/s
14,8
16,8
12,8
21,9
12,8
8,8
11,6
15,0
13,8
15,1
18,2
15,3
11,2
Con otras personas no

emparentadas
6,2
6,3
6,1
4,9
8,9
4,5
9,6
6,1
6,4
5,5
5,8
6,4
5,0
Con tu cuado/a
5,2
4,3
6,1
4,0
6,3
5,4
3,2
4,1
5,4
7,1
3,8
5,2
5,0
Con tu suegro/a
3,7
2,9
4,4
1,0
4,4
5,9
1,3
2,9
4,3
5,0
2,6
3,7
3,9
Vive solo/a
1,3
2,1
0,3
0,3
1,0
2,6
0,7
1,8
1,0
0,9
1,5
1,2
1,7
No Responde
0,3
0,4
0,1
0,1
0,4
0,4
0,3
0,6
0,1
0,2
0,0
0,3
0,0
230
En el Cuadro N 101 aparecen desagregados estos datos. Si bien

hombres y mujeres jvenes mayoritariamente dicen vivir con su
madre (74,6% y 68,1%, respectivamente), son los primeros quienes
lo declaran con mayor fuerza. Adems, cabe destacar que existe
una gran diferencia entre la proporcin de mujeres y de hombres
que seala vivir con algn hijo y/o hija, pues existe una diferencia 28 puntos porcentuales a favor de ellas (39,1% versus 10,6%,
respectivamente).
entre las y los jvenes del grupo ABC1, el 61,9% vive con el padre,
mientras esta proporcin para el nivel C2 representa el 52,8%, en el
C3 el 56,6%, en el D el 54,0% y en el E el 51,2% de la poblacin joven.
En denitiva, las y los jvenes del nivel socioeconmico ms alto
declaran vivir con su padre en una mayor proporcin en comparacin
con otros grupos socioeconmicos.
Segn edad, se observa que con el paso de los aos disminuye la

proporcin de personas jvenes que viven con su familia de origen.
Esto se reeja en lo siguiente: en el tramo de 15 a 19 aos, el 86,8%
seala vivir con su madre, el 70,9% con su hermano o hermana y el
68,2% con su padre; mientras que en el grupo de 25 a 29 aos lo hace
en un porcentaje menor (54,0%, 39,7% y 40,6%, respectivamente). La
contracara de esto queda maniesto en la juventud que vive con el
cnyuge o pareja. El 3,0% del tramo de 15 a 19 aos declaran vivir
con su cnyuge o pareja, mientras que en el grupo de personas
jvenes mayores de 25 aos, lo sealan en un 42,4%.
JVENES QUE PIENSAN DEJAR EL HOGAR DE ORIGEN

Muestra: Slo quienes an no han dejado el hogar de origen
Por nivel socioeconmico se advierten algunas tendencias interesantes.

Si bien no hay diferencias importantes entre los grupos respecto
de quienes viven con su madre, sus hermanos o hermanas, s las
hay entre quienes declaran vivir con su padre. Como se aprecia,
No
responde
GRFICO N 129
61,6%
S, ya lo he
pensado
36,6%
No lo he pensado
todava
1,7%
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 130
De acuerdo a la zona de residencia urbano-rural no hay diferencias sustantivas. Basta mencionar que hay una mayor proporcin
de personas jvenes de sectores urbanos que declaran vivir con
su madre, en comparacin a lo sealado por quienes lo hacen en
sectores rurales (72,1% versus 66,2%, respectivamente).
JVENES QUE HAN PENSADO EN ABANDONAR LA CASA DONDE VIVEN

(2006-2009) Muestra: Slo quienes an no han dejado el hogar de origen
(Porcentajes)
61,6
51,6
Por otra parte, los resultados de la Sexta Encuesta presentan un

panorama acerca de la medida en que las personas jvenes se
han propuesto abandonar su hogar de origen para dar el primer
paso hacia la conformacin del hogar propio. Como se puede
apreciar en el Grco N 129 el 61,6% de quienes se mantienen
en el hogar de origen declara haber pensado la posibilidad de
abandonar la casa de sus padres. Al igual que en aos anteriores,
se conservan algunas tendencias, a saber (Ver Cuadro N 102):
2006
2009
abandonar la casa de sus padres ha crecido de manera signicativa,

incrementndose en 10 puntos porcentuales (Ver Grco N 130).
En la medida que aumenta la edad crece el inters por abandonar el hogar de origen.
Una mayor proporcin de mujeres respecto de hombres ha
hecho planes para abandonar su hogar de origen.
Desde un punto de vista socioeconmico, los segmentos ABC1
y C3 son aquellos donde se concentra una mayor proporcin
de jvenes con planes de abandonar la casa de sus padres.
Otra tendencia dice relacin con la forma en que inuye el haber

tenido hijos en la formulacin de planes orientados a la autonoma.
Como era de esperar, entre las personas jvenes con hijos aumenta
la proporcin de quienes desean formar su propio hogar. Para ilustrar
lo anterior se puede sealar que entre la juventud sin hijos/as, el
57,6% ha pensado en irse de su hogar, mientras que entre quienes
tienen hijos, dicho porcentaje supera el 76% (Ver Cuadro N 103).
Respecto de lo anterior es necesario agregar que en comparacin con

ltima encuesta (2006), la proporcin de jvenes que ha pensado en
CUADRO N 102
PORCENTAJE DE JVENES QUE HA PENSADO EN ABANDONAR LA CASA DONDE VIVE SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y
LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes an no han dejado el hogar de origen (Porcentajes)
Total
Sexo
Hombre Mujer
59,3
64,3
Tramo Etario
15-19 20-24 25-29
48,3
67,9
77,5
Nivel Socioeconmico
ABC1
C2
C3
D
65,4
61,0
62,8
61,3
E
60,0
Localidad
Urbano Rural
63,1
50,7
S, ya lo he pensado
61,6
No lo he pensado todava
36,6
38,7
34,3
50,6
30,8
18,9
33,9
37,3
34,9
37,0
38,4
35,1
48,0
No responde
1,7
2,0
1,5
1,2
1,3
3,6
0,7
1,7
2,3
1,7
1,7
1,8
1,4
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
CUADRO N 103
PORCENTAJE DE JVENES QUE HA PENSADO EN ABANDONAR LA CASA DONDE VIVE SEGN NMERO DE HIJOS/AS
Has pensado alguna vez en dejar de
Cuntos hijos/as vivos tienes?
vivir en la casa donde vives o no lo has
Total
0
1
2
3
4
pensado todava?
57,6
79,4
76,7
82,2
95,7
61,6
S, ya lo he pensado
231
No responde
50,2
36,6
40,9
18,1
19,5
17,8
4,3
46,3
No responde
1,7
1,5
2,5
3,7
0,0
0,0
3,5
Total
100
100
100
100
100
100
100
No lo he pensado todava
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 104
EDAD EN QUE HA PENSADO ABANDONAR EL HOGAR DE ORIGEN POR SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
Hombre Mujer 15-19
20-24 25-29
ABC1
C2
C3
D
E
Urbano Rural
15-19
10,6
9,1
12,2
31,4
0,0
0,0
9,5
8,5
10,3
12,7
12,9
10,3
13,2
20-24
29,8
27,3
32,3
43,2
40,4
0,0
25,2
25,6
30,4
33,7
34,7
29,1
36,0
25-29
41,9
44,8 38,8
21,5
48,8
56,9
56,6
46,2
39,5
37,8
32,4
42,7
34,6
30-34
13,1
13,7
12,5
2,3
7,5
36,2
7,1
14,0
14,3
12,2
15,5
13,1
13,1
35 y ms
1,0
0,7
1,4
0,2
0,6
2,5
0,3
1,2
0,5
1,4
0,9
1,1
0,6
No responde
3,6
4,3
2,8
1,7
2,7
6,9
1,4
4,5
5,1
2,2
3,6
3,7
2,4
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Una de las relaciones ms importantes para entender la decisin

de abandonar el hogar de origen tiene que ver con la situacin
en materia de ingresos que enfrenta la juventud chilena. Esto se
reeja en los siguientes puntos:
Entre quienes viven nica y exclusivamente de sus propios

ingresos, el 74,5% ha pensado en abandonar su hogar de
origen.
Entre quienes viven de sus ingresos y el aporte de terceras
personas, el 73,1% ha pensado en formar su propio hogar.
Quienes declaran vivir principalmente con ingresos aportados
por otras personas, en el 56,3% de los casos han pensado
abandonar el hogar de sus padres.
Por ltimo, entre quienes declaran vivir exclusivamente de los
ingresos aportados por otras personas, el 65,2% ha pensado
abandonar el hogar de origen2.1
Otro de los temas relevantes para entender este fenmeno tiene

que ver con la edad en que las y los jvenes han pensado en
abandonar su hogar de origen (Ver Grco N 131). En la misma
lnea de anteriores mediciones, la mayor parte de la juventud
que vive en el hogar de origen (41,9%), esperara hacerlo antes
de los 30 aos de edad.
232
Si bien las tendencias entre hombres y mujeres son similares,

entre estas ltimas se aspira a abandonar el hogar de origen
antes que los hombres. (Ver Cuadro N 104).
Segn edad, es natural que a mayor tramo etario, el proyecto
de abandonar el hogar de origen se distancie. Como se observa,
2 Aqu se realiza el cruce entre las preguntas n 29, que indica la proveniencia de los ingresos recibidos por la poblacin joven y la pregunta N
117 con la proporcin de las personas jvenes que ha pensado dejar el
hogar de origen.
en el grupo de entre 15 a 19 aos, slo el 2,3% espera abandonar

la casa despus de haber cumplido 30 aos, mientras que en el
segmento de 25 a 29 aos esta proporcin aumenta al 36,2%.
De acuerdo al nivel socioeconmico, se aprecian diferencias
importantes. A modo de tendencia se advierte que en los grupos
de mayores ingresos hay un porcentaje ms alto que espera
abandonar su hogar de origen una vez concluidos sus estudios.
Esto queda demostrado en el hecho que el 56,6% de la juventud
ABC1 esperara materializar este anhelo entre los 25 y 29 aos.
La tendencia es que en los dems niveles socioeconmicos, a
menores ingresos aumenta la proporcin de jvenes que espera
hacer abandono del hogar a menor edad (antes de los 25 aos),
como tambin quienes aspiran dejar su hogar de origen despus
de los 30 aos (Ver Grco N 131).
GRFICO N 131
EDAD EN QUE HA PENSADO ABANDONAR EL HOGAR DE ORIGEN
Muestra: Slo quienes an no han dejado el hogar de origen
29,8% 3,6%
41,9%
20-24
No
responde
25-29
13,1%
10,6%
15-19
1,0%
35 y ms
30-34
22-11-08 18:39
6
ta
3. EDAD DE ABANDONO DEL HOGAR

DE ORIGEN
Encuesta Nacional
de Juventud
en los grupos de mayores ingresos predomina la situacin de

personas jvenes que continan sus estudios, y que no estn en
condiciones de salir de su hogar de origen.
Las mujeres hacen abandono de su hogar de origen

antes que los hombres (19,7 aos de edad promedio
versus 20,1). Adems, a mayor nivel socioeconmico,
se posterga en mayor medida la emancipacin.
Las personas jvenes que ya han salido del hogar de origen lo
hicieron, la mayor parte, entre los 15 y 19 aos de edad, segn
lo expresa el 28,8% de esta parte de la poblacin juvenil (Ver
Grco N 132). En promedio, la edad de abandono corresponde
a los 19,9 aos de edad.
En cuanto a la localidad (urbano/rural), la salida efectiva del hogar

de origen es un hecho que se anticipa entre las y los jvenes de
sectores rurales, en comparacin con aquellos que habitan en
ciudades. La juventud de sectores rurales abandona su hogar
entre los 15 y 19 aos de edad, segn lo conrma el 44,9% de este
segmento, en cambio, entre quienes habitan sectores urbanos, a
dicha edad slo lo ha hecho el 25,8%.
GRFICO N 132
EDAD DE SALIDA DEL HOGAR DE ORIGEN
Muestra: Slo quienes han dejado el hogar de origen (Porcentajes)
Como se puede apreciar en el Cuadro N 105, las mujeres concretan

el abandono efectivo de su hogar de origen de manera previa a
los hombres (mientras las primeras lo hacen en promedio a los
19,7 aos, los segundos lo hacen a los 20,1 aos). De todas formas cabe sealar que las diferencias no parecen ser relevantes
entre hombres y mujeres, aunque haya una tendencia entre estas
ltimas a hacer un abandono ms temprano del hogar.
28,8
27,5
7,2
En lo que respecta a la edad de abandono del hogar de origen,

segn nivel socioeconmico, se observa una clara asociacin,
pues a mayor nivel socioeconmico, mayor es la edad en que
se concreta la salida del hogar y, viceversa. Esto se explicara
principalmente por el impacto de los estudios superiores, ya que
2,9
Entre 15 a
19 aos
Entre 20 a
24 aos
Entre 25 a
29 aos
Entre 14 aos
y menos
CUADRO N 105
EDAD DE SALIDA DEL HOGAR DE ORIGEN SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total
Sexo
Tramo Etario
Hombre Mujer
15-19
Nivel Socioeconmico
20-24 25-29
Localidad
ABC1
C2
C3
Urbano Rural
14 aos y menos
2,9
3,4
2,6
8,1
2,0
2,9
0,6
3,0
1,1
4,2
4,9
3,0
2,4
Entre 15 a 19 aos
28,8
24,5
31,7
47,5
35,6
22,9
27,8
22,2
26,9
34,1
44,6
25,8
44,9
Entre 20 y 24 aos
27,5
26,2
28,3
0,0
27,2
30,4
20,6
30,5
30,4
24,7
19,2
26,6
32,0
Entre 25 y 29 aos
7,2
8,4
6,4
0,0
0,0
12,1
16,4
12,2
3,1
4,2
4,3
7,8
3,8
No responde
33,6
37,5
31,0
44,4
35,2
31,6
34,6
32,1
38,5
32,7
27,0
36,8
16,9
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
233
22-11-08 18:39
PARTE IV
4. MOTIVACIONES PARA ABANDONAR EL

HOGAR DE ORIGEN
La personas jvenes muestran una fuerte aspiracin
de constituir el hogar propio (39,4% as lo seala).
Esta tendencia, respecto de la Encuesta 2006 se ha
incrementado claramente.
La mayor proporcin de la juventud declara como principal razn
para hacer abandono del hogar de origen, la formacin del hogar
propio (39,4%). Quienes lo hacen por el simple deseo de ganar en
independencia y autonoma no llegan al 10%. Al comparar estos
resultados con los obtenidos en la encuesta de 2006 se observa que
aumenta levemente la proporcin de quienes desean formar un hogar
propio o familia (33% en 2006) y disminuye la de quienes plantean
la opcin de adquirir independencia (13,7%) (Ver Grco N 133).
Otras opciones relacionadas con cuestiones vinculadas a la disfuncionalidad familiar se ubican por detrs. Las malas relaciones
familiares alcanzan el 4,8%, la disolucin del hogar por separacin
o divorcio alcanza el 0,9%, mientras que el fallecimiento del padre
o madre llega al 0,4%.
Tal como lo reejara la versin 2006 de la Encuesta Nacional de
Juventud, hay un grupo de variables que al menos en teora debiesen
dar cuenta de mejor forma de la realidad juvenil en este mbito.
Esto es, la independencia econmica y el trabajo. De acuerdo a los
datos obtenidos en esta ocasin, la autonoma econmica llega
slo al 1%, mientras que a nivel laboral slo llega al 2,5%. En otras
palabras, los antecedentes anteriores conrman que desde el punto
de vista juvenil, alcanzar la autonoma econmica no se relaciona
necesariamente con la idea de iniciar un camino propio alejado del
hogar de origen.
son levemente ms fuertes entre hombres. Al respecto, la proporcin

de hombres jvenes que menciona al trabajo como motivo para salir
del hogar de origen es de 4,1%, versus 1,3% en mujeres, mientras
que los estudios son razn de abandono de hogar en el 8,9% de los
varones y en el 4,5% de las mujeres.
El deseo de conformar una familia avanza progresivamente a mayor edad. El anhelo de independencia gura de preferencia en el
segmento entre 15 a 19 aos (19,3%), ascendiendo entre los 20 y 24
aos (35,6%), para repuntar en el grupo de entre 25 y 29 aos (43,7%).
Por ltimo, habra que destacar que en el grupo de menor edad
es comparativamente alta la proporcin de jvenes que explica el
abandono de su hogar de origen por razones relacionadas con los
estudios. Esta razn disminuye junto al paso de los aos (15,8% en
el grupo de 15 a 19 aos versus 3,9% del tramo de 25 y 29).
El anhelo de formar el hogar o familia propios es mayor entre quienes pertenecen a los niveles socioeconmicos E y D (46,9% y 42,1%,
respectivamente). Si bien en los dems grupos socioeconmicos
esta idea tambin es predominante, cabe sealar que no logra tanta
fuerza puesto que se mueve cerca del 36%, sin haber diferencias
signicativas entre ellos.
GRFICO N 133
RAZONES DE SALIDA DEL HOGAR DE ORIGEN
39,4
Formacin de mi propio hogar

9,9
Deseo de vivir independiente

Estudios
6,3
Malas relaciones familiares
234
Entre las principales razones para dejar el hogar de origen, se observan fuertes diferencias segn sexo. Existe un predominio entre las
mujeres respecto de los hombres, quienes declaran que la salida del
hogar fue con la intencin de formar su propia familia. La proporcin
de mujeres jvenes que piensa de este modo est cerca de duplicar
al de los hombres (46,8% versus 28,5%, respectivamente). En el caso
de los hombres se aprecia que el deseo de ganar en independencia
se presenta con mayor frecuencia que entre las mujeres. (15,7%
versus 6,0%, respectivamente).
Trabajo
2,5
Autonoma econmica
1,0
Disolucin del hogar
0,9
Por traslado de padres
0,7
Fallecimiento del padre y/o madre
0,4
Acceso a vivienda indep.
Otros elementos menos signicativos, pero que pueden ser considerados indicios, tienen que ver con la insercin al mundo del trabajo
y los estudios como argumentos para dejar de vivir con los padres.
En este plano se aprecia que dichos factores de inclusin funcional
4,8
Otra Cul?
0,1
0,6
No responde
33,5
22-11-08 18:39
6
ta
El deseo de ganar independencia corresponde a la segunda

principal mencin, presentndose en proporciones homogneas
(entre el 11% y 13%), salvo en los grupos ABC1 y D. En el primero
de ellos, la segunda preferencia se relaciona con los estudios
(14,7%), mientras que en el segmento D un 7,1% destaca las malas
relaciones familiares.
Encuesta Nacional
de Juventud
Una de las diferencias interesantes, pese que no alcanza a ser

signicativa, se vincula al trabajo como motivo para abandonar
el hogar de origen, el que es sealado por el 6,2% de las y los
jvenes de sectores rurales y un 1,8% en sectores urbanos.
Tener hijos marca una diferencia a la hora de explicar las
razones que subyacen al abandono del hogar. Como se puede
apreciar en el Cuadro N 107, entre quienes declaran tenerlos, la
principal razn para alcanzar la autonoma es la formacin del
hogar o familia propios (51,6%). Por el contrario, entre quienes
no tienen hijos tales razones se ordenan segn otra lgica. En
primer lugar, aparecen los estudios (15,8%), prcticamente a
la par con el deseo de vivir de manera independiente (15,7%).
Entre quienes no tienen hijos, el afn de formar una familia
u hogar propio slo representa al 12,1%.
Es interesante apreciar que el orden de las preferencias tiende a

seguir el mismo patrn. Tanto entre personas jvenes de sectores
rurales y urbanos la primera mencin reere a la formacin del
hogar propio o familia, sin embargo, este motivo es ms fuerte
entre los primeros respecto de los segundos (56,7% versus 36,2%).
En ambos sectores, las y los jvenes ponen en segundo lugar el
deseo de vivir en forma independiente (10,1% en sectores urbanos
y 9,3% en sectores rurales), mientras que el tercer lugar hace
referencia a los estudios (6,2% urbanos y 6,5% rurales).
CUADRO N 106
RAZONES PARA ABANDONAR EL HOGAR DE ORIGEN SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total
Sexo
Tramo Etario
Hombre Mujer
Nivel Socioeconmico
Localidad
15-19 20-24 25-29 ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
46,8
19,3
35,6
43,7
36,8
34,1
36,9
46,9
42,1
36,2
56,7
15,7
6,0
12,0
7,2
11,3
9,5
13,3
11,3
4,6
13,9
10,1
9,3
6,3
8,9
4,5
15,8
8,5
3,9
14,7
8,8
6,1
2,9
3,8
6,2
6,5
4,8
2,1
6,6
8,0
6,8
3,3
2,8
4,5
2,7
7,1
4,6
4,8
4,6
Trabajo
2,5
4,1
1,3
0,7
2,7
2,5
1,8
2,4
1,7
2,9
4,0
1,8
6,2
Haber conseguido
autonoma econmica
1,0
1,2
0,8
0,0
0,9
1,1
2,2
1,5
0,7
0,5
0,8
1,0
0,6
Fallecimiento del padre

y/o la madre
0,4
0,8
0,2
2,6
0,3
0,3
0,0
1,0
0,1
0,2
0,0
0,5
0,3
Disolucin del hogar/

separacin /divorcio
0,9
0,3
1,2
2,6
0,9
0,6
0,0
0,8
0,0
1,5
1,8
1,0
0,0
Por acceso a vivienda

independiente
0,1
0,2
0,1
0,0
0,3
0,0
0,0
0,2
0,0
0,2
0,0
0,1
0,0
Por traslado de padres

o familia de origen
0,7
0,9
0,6
1,9
1,1
0,4
0,4
1,0
0,5
0,3
2,8
0,7
0,7
Otra Cul?
0,6
0,1
0,9
0,0
1,3
0,2
0,0
0,2
1,4
0,4
0,4
0,5
0,7
No responde
33,5
37,0
31,1
37,1
34,3
32,6
31,8
32,3
38,7
32,6
25,7
37,0
14,5
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Formacin de mi propio hogar

y/o de mi propia familia
Deseo de vivir
independientemente/
quera vivir solo /a
Estudios
39,4
28,5
9,9
235
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 107
GRFICO N 134
RAZONES PARA ABANDONAR EL HOGAR DE ORIGEN SEGN

EXISTENCIA DE HIJOS O HIJAS
JVENES CON HIJOS/AS

Total Muestra
Sin
hijos
Con
hijos
Formacin de mi propio hogar y/o

de mi propia familia
Deseo de vivir independientemente/
quera vivir solo /a
Estudios
39,4
12,1
51,6
9,9
15,7
7,3
6,3
15,8
2,0
0,6%
4,8
4,8
4,8
Trabajo
2,5
4,2
1,7
No
responde
Haber conseguido autonoma econmica
1,0
1,9
0,6
Fallecimiento del padre y/o la madre

Disolucin del hogar/ separacin /
divorcio
Por traslado de padres o familia de
origen
Por acceso a vivienda independiente
0,4
1,0
0,2
0,9
0,6
1,0
0,7
1,5
0,4
0,1
0,3
0,0
Otra Cul?
0,6
0,8
0,4
No responde
33,5
41,3
30,0
Total
100
100
100
69,8%
No tiene
hijos
GRFICO N 135
JVENES CON HIJOS/AS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL
55,2
41,9
24,5
17,7
La gran mayora de las y los jvenes no tiene hijos (69,8%). El

29,6% seala ser padre o madre.
Segn sexo, las mujeres jvenes representan una mayor proporcin entre quienes declaran tener hijas o hijos (41,9% versus 17,7%
entre hombres). Segn tramo de edad, la proporcin de quienes
se encuentran en esta situacin crece con el paso de los aos.
As es como en el segmento de personas jvenes entre 15 a 19
aos el 6,3% dice tener hijas o hijos, mientras que en el grupo
de entre 25 y 29 aos, seala lo propio el 55,2%. Segn nivel
socioeconmico, hay una mayor proporcin de personas jvenes
con hijas o hijos entre quienes pertenecen a los segmentos C, D y
E (entre el 32,5% y el 35%). Entre las y los jvenes del grupo ABC1
33,2
29,1
16,3
Ur
ba
no
Ru
ra
l
C3
C2
24
-2
9
AB
C1
25
20
-
15-
re
Mu
jer
mb
l
Ho
19
6,3
To
ta
Como se ha expresado en el punto anterior, la presencia de hijas

e hijos es un factor que incide en el deseo de conformar un hogar
y familia propios. En este punto, se profundiza el anlisis acerca
de la situacin de las y los jvenes en lo que respecta al modo
en que enfrentan la maternidad y la paternidad.
35,0 33,8
32,5
31,2
29,6
5. MATERNIDAD Y PATERNIDAD JUVENIL
1 o ms hijos
236
29,6%
Total
y C2 dicho porcentaje llega a 16,3% y 24,5%, respectivamente. Por

ltimo, segn localizacin urbano-rural, la juventud de sectores
rurales muestra una proporcin levemente mayor de personas
con hijas e hijos en comparacin con la poblacin joven urbana.
En efecto, el 33,2% de los primeros se declara as en comparacin
con el 29,1% de los segundos. (Ver Grco N 135).
Como se observa en el Grco N 136, las y los jvenes tuvieron
a su primer hija/o mayormente en los segmentos de edad que
van de los 15 a 19 aos, y de los 20 a 24 aos.
Por sexo, se presentan tendencias diferentes, la mayor parte de
las mujeres han tenido a sus hijos o hijas a una menor edad (entre
los 15 y 19 aos), en cambio, la mayor proporcin de hombres lo
ha hecho entre los 20 y 24 aos.
22-11-08 18:39
6
ta
Lo anterior se aprecia con mayor detalle al examinar la edad

promedio de inicio de la maternidad o paternidad, que es de 19,8
aos. Segn sexo se conrma que esta edad es levemente superior
entre los hombres jvenes en comparacin con las mujeres (20,8
versus 19,4 aos). Cabe agregar que el 21,7% de las y los jvenes
declara haber sido padre o madre con menos de 18 aos (9,5%
entre hombres y 27% entre mujeres).
Encuesta Nacional
de Juventud
los hombres. Las parejas de las mujeres tienen hijos a mayor edad
(20 a 24 aos), y la mayor parte de las parejas de los hombres
tienen hijos, a menor edad (15 a 19 aos).
Otro antecedente relevante aparece cuando se analiza la edad de

la pareja al nacimiento del primer hijo o hija segn sexo. Como
se puede apreciar en el Grco N 137, se conrma la tendencia
donde las mujeres tienen su primer hijo o hija a menor edad que
Al analizar los promedios de edad asociados se rearma lo ya

expresado. Como se puede apreciar en el Cuadro N 109, entre los
hombres jvenes se reconoce una menor edad de la pareja al momento de nacer el primer hijo, en comparacin con lo que sealan
las mujeres. Entre los varones jvenes que han sido padres se seala
como edad promedio de la pareja los 20,5 aos de edad, mientras
que entre las mujeres jvenes se declaran 23,1 aos promedio de
edad de sus parejas al nacimiento del primer hijo o hija.
GRFICO N 136
GRFICO N 137
EDAD DE NACIMIENTO DEL PRIMER HIJO/A

Muestra: Slo quienes tienen hijos (Porcentajes)
EDAD DE LA PAREJA AL NACIMIENTO DEL PRIMER HIJO/A

Muestra: Slo quienes tienen hijos (Porcentajes)
42,2
41,6
53,9
41,1
38,5
52,1
28,6
46,3
42,9
23,0
19,6
38,2
17,5
33,0
12,8
10,8
8,3
9,4
7,2
1,6
1,9
6,2
14 aos o menos
Total
2,5
0,3 0,7 0,1
0,7
Hombre
15 a 19 aos
20 a 24 aos
25 a 29 aos
14 aos o menos 30 aos y ms

Total
Mujer
Hombre
25 a 29 aos
15 a 19 aos
20 a 24 aos
Mujer
CUADRO N 106
PROMEDIO DE EDAD AL NACIMIENTO DEL PRIMER HIJO O HIJA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes tienen hijos (Promedios)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
C2
C3
D
E
Urbano Rural
Media
20,8
19,4
16,8
18,9
20,8
19,4
20,6
19,9
19,4
19,2
19,9
19,5
19,8
237
CUADRO N 109
EDAD PROMEDIO DE LA PAREJA AL NACIMIENTO DEL PRIMER HIJO O HIJA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes tienen hijos (Promedios)
Total
Media
22,4
Sexo
Hombre Mujer
20,5
23,1
Tramo Etario
15-19 20-24 25-29
19,9
21,6
23,1
ABC1
22,9
Nivel Socioeconmico
C2
C3
D
22,4
22,0
22,7
E
21,6
Localidad
Urbano Rural
22,3
22,6
22-11-08 18:39
PARTE IV
Por otra parte, se observa que los hombres evalan mejor su rol
como padres y su apoyo en el proceso de crianza de los hijos
e hijas en comparacin con lo que sealan las mujeres, pues el
78,4% declara haber apoyado en la crianza de sus hijas/os versus
el 68,0% de las mujeres jvenes que declara haber recibido apoyo
del padre en la crianza de sus hijas/os (Ver Grcos N 138 y 139).
Llama la atencin, particularmente en el caso de los hombres,
el elevado porcentaje (14,4%) que preere omitir la respuesta a
dicha pregunta.
En cuanto al aporte econmico, la percepcin de padres y madres jvenes es convergente. El 93,8% de los primeros reconoce
entregar dicho apoyo y el 93,3% reconoce haber recibido apoyo
econmico en la crianza sus hijas/os.
Al examinar el grado de involucramiento del padre de acuerdo

a la edad, se verica una tendencia similar entre hombres y
mujeres. Dicha tendencia es que a menor edad del padre o la
madre, el grado de compromiso del padre en la crianza de su
hijo o hija es mayor. Entre los hombres de entre 15 a 19 aos,
el 98,8% seala entregar apoyos en este sentido, mientras que
en el tramo de 25 a 29 aos lo hace el 75,3%. En el caso de las
mujeres de 15 a 19 aos, el 73,9% declara recibir apoyo del padre
de su hijo o hija, mientras que en el segmento de 25 a 29 aos
lo hace el 63,3% (Ver Grcos N 140 y 141).
GRFICO N 139
Respecto del afecto entregado a hijas e hijos, el 86,6% de los

jvenes padres lo reconoce como apoyo entregado, mientras que
entre las madres jvenes lo hace el 93,9%
MUJERES QUE HAN RECIBIDO APOYO DEL PADRE EN LA CRIANZA DEL HIJO/A
Muestra: Slo quienes tienen hijos/as
68,0%
29,1%
No
2,9%
Por ltimo, al analizar en qu consiste el apoyo de parte de los

jvenes padres hacia las jvenes madres, se aprecian diferencias.
Mientras los hombres destacan haberse preocupado activamente
de la educacin de sus hijas e hijos (98,1%), entre las madres jvenes, un menor porcentaje (86,9%) considera que aquello ocurri.
La presencia en fechas importantes es mencionada por el 98,0%

de los jvenes padres y slo por el 81% de las jvenes madres.
En este tipo de apoyo es donde se verica la mayor brecha de
percepcin.
GRFICO N 140
GRFICO N 138
HOMBRES QUE HAN APOYADO EN LA CRIANZA DEL HIJO/A SEGN

TRAMO ETARIO Muestra: Slo quienes tienen hijos/as (Porcentajes)
No
responde
HOMBRES QUE HAN APOYADO EN LA CRIANZA DEL HIJO/A

Muestra: Slo quienes tienen hijos/as
98,8
78,5
78,4
238
78,4%
75,3
14,4%
No responde
7,2%
No
Total
15-19
20-24
25-29
22-11-08 18:39
6
ta
GRFICO N 141
MUJERES QUE HAN RECIBIDO APOYO DEL PADRE EN LA CRIANZA DEL
HIJO/A SEGN TRAMO ETARIO
Muestra: Slo quienes tienen hijos/as (Porcentajes)
73,9
69,3
68,0
Total
63,3
15-19
20-24
25-29
GRFICO N 142
TIPO DE APOYO ENTREGADO POR EL PADRE
Muestra: Slo quienes entregaron apoyo en la crianza de los/as hijos/as Respuesta por cada categora (Porcentajes)
93,8
98,0
86,6
Me preocup de
entregarle
afecto al hijo/a
Encuesta Nacional
de Juventud
98,1
Aport
econmicamente
para la crianza
del hijo/a
Me preocup de
estar presente
en las fechas
importantes
Me preocup
activamente de
la educacin
del hijo/a
GRFICO N 143
TIPO DE APOYO RECIBIDO POR LA MADRE
Muestra: Slo quienes recibieron apoyo en la crianza de los/as hijos/as Respuesta por cada categora (Porcentajes)
93,3
93,9
86,9
Los resultados hasta ahora presentados demuestran que el trnsito desde el hogar de origen, en cuanto proceso prcticamente
ineludible de la vida, contiene matices y sentidos que varan
dependiendo de la posicin social y las disposiciones culturales
propias de los sujetos.
En este sentido, es lgico advertir que la mayor parte de las
personas jvenes residan an junto a sus padres, pues desde
este punto de vista, la juventud es un momento vital que parece
signicarse como la instancia que prepara el proyecto de vida
posterior -en condiciones ideales-, se realizar de manera autnoma en un hogar propio. De esta forma, contrastan las opciones
seguidas por las y los jvenes de niveles socioeconmicos altos
y los de menores ingresos. A modo de hiptesis se puede plantear que los primeros parecen privilegiar la nalizacin de los
estudios, mientras los segundos argumentan otro tipo de razones
relacionadas con el deseo de formar la familia propia. Cabra
preguntarse si el anhelo prematuro por conformar una familia
propia, entre quienes disponen de menores recursos, emerge
de manera natural como resultado de procesos de socializacin
y transferencia de modelos de familia, o si es resultado de
circunstancias forzadas tales como embarazos no deseados o
desintegracin de la familia de origen.
En convergencia con lo anterior, bajo este escenario hay algunos
elementos que deben ser analizados con especial detencin. El
primero de ellos se relaciona con el aumento de jvenes que dice
haber pensado en abandonar el hogar donde vive, respecto de la
ltima edicin de la encuesta.
En segundo lugar, es necesario tomar medidas de prevencin
del embarazo adolescente. Si se considera que el 21,7% declara
haber sido padre o madre antes de los 18 aos. Si aquello es una
condicin que fuerza la autonoma familiar, cabe preguntarse si
las y los jvenes que toman la decisin de formar su propio hogar
a raz de la paternidad o maternidad, se encuentran realmente en
condiciones de asumir responsablemente dicho desafo.
81,0
Se preocup de
estar presente
en las fechas
importantes
Se preocup
activamente de
la educacin
del hijo/a
Aport
econmicamente
para la crianza
del hijo/a
Se preocup
de entregarle
afecto al
hijo/a
En tercer lugar, y en lnea con lo anterior, los datos muestran la

enorme vulnerabilidad de la mujer. En efecto, el 27% reconoce
haber sido madre antes de los 18 aos, porcentaje que entre los
varones es de slo 9,5%. Tales proporciones muestran que la mujer
requiere de sistemas de proteccin especcos, que prevengan
el abandono escolar y la apoyen cuando decida tomar el camino
de la autonoma (considerando de manera especial que es ms
proclive a la emancipacin que el hombre).
239
22-11-08 18:39
PARTE IV
Trnsito del Hogar de Origen al Hogar Propio1

La dinmica familiar como objeto de estudio est relacionada con

los cambios inter-generacionales que constituyen un marco de
referencia fundamental para dar cuenta de muchos fenmenos
sociales: de las formas que asume la reproduccin social, de las
transformaciones en los papeles de gnero, as como diversas
conductas socio-demogrcas, econmicas y culturales.
Respecto de las antiguas generaciones, las familias reejan
valores y conductas que han cambiado de manera cada vez ms
veloz, en las ltimas generaciones. De esta forma las familias
chilenas y en especial, las antiguas y recientes generaciones se
mueven en un relativo y a veces precario equilibrio entre continuidad y cambio. Se aprecian cambios en torno a la solidaridad
intergeneracional, a la movilidad espacial y a la precariedad de
los vnculos conyugales y paterno-liales. La interpretacin de
estos fenmenos oscila entre diversos enfoques como desintegracin familiar o como ampliacin de los espacios de libertad
personal slo para sealar dos visiones que se ubican en polos
opuestos. De la misma forma, es preciso analizar estos temas
en relacin con la profunda desigualdad social y econmica
existente en Chile, que le otorgan signicados y connotaciones
muy diferentes a los mismos fenmenos, dependiendo del grupo
socioeconmico del que se trate.
240
La decisin y posibilidad de acceder a constituir un hogar propio

de parte de las y los jvenes, de establecer una unin, de tener
hijos/as, van congurando las nuevas formas y estructuras
familiares, que los diferencian de las generaciones anteriores.
De esa forma, la juventud modica sus patrones de conducta,
las formas de entender a la unin, la paternidad y maternidad,
diversicando sus estructuras y sus dinmicas familiares.
1. Autora: Irma Arraigada, Sociloga, Consultora de Naciones Unidas e investigadora visitante de CEM.
1. DOS EJES DE DESIGUALDAD: CLASE

SOCIAL Y GNERO
Como se indica en los principales resultados de la Sexta Encuesta
Nacional de la Juventud, las personas jvenes se desenvuelven
en un contexto marcado por la desigualdad. Los mecanismos de
transmisin de las ventajas sociales desde padres a hijos/as,
la transmisin del capital cultural y social son muy dismiles.
De manera que la posicin social de las nuevas generaciones
depende en gran medida de los estratos socioeconmicos a los
que pertenece su familia de origen. En este comentario deseara
destacar muy brevemente dos tipos de desigualdad: la del nivel
socioeconmico y la de gnero que se maniestan en la constitucin de nuevos hogares de parte de las y los jvenes.
2. RESPECTO DEL NIVEL SOCIOECONMICO

El comportamiento de los diversos grupos socioeconmicos es
diferente en cuanto a la incorporacin educativa, a la necesidad
de trabajar, las dicultades para encontrar trabajo, el apoyo
econmico de los padres, la violencia en las parejas jvenes, el
embarazo no planicado, el consumo de drogas y muchos otros
fenmenos. Sin embargo, como generacin comparten las percepciones en ciertos temas: importancia de la familia, la edad
de inicio sexual, la desafeccin por la poltica y los polticos/as
y la ausencia de participacin.
La transicin de la casa de origen al hogar propio es parte de
la dinmica familiar y establece el avance hacia la autonoma
de las personas jvenes. Esta relacin est mediada por las
consideraciones econmicas: si el o la joven tiene la posibilidad
de acceder a los recursos e independizarse, va empleo, ayuda
familiar y otros mecanismos; si existe una adecuada oferta de
22-11-08 18:39
6
ta
vivienda que le permita obtener un hogar propio. Asimismo,

las percepciones de lo que consideran familia, la edad ideal de
casarse y tener hijos/as, el predominio de valores ms individuales o familiares y otras consideraciones de carcter cultural
conformarn la dinmica familiar.
Las consideraciones econmicas, a su vez, denirn formas
desiguales de acceso a la autonoma de la juventud. Llama la
atencin el que slo 14,2% de las y los jvenes chilenos entre
15 a 29 aos haya podido constituir un hogar propio. Tal como
se indica en la presentacin esta autonoma se adquiere con la
edad, situacin que se ejemplica cuando se observa que 31,8%
de la juventud de 24 y 29 aos viven en un hogar propio. El que
un 77% de las y los jvenes de ese grupo de edad haya pensado
vivir por cuenta propia muestra que hay una brecha importante
entre quienes aspiran a un hogar propio en relacin con quienes
lo logran.
Una de las explicaciones a la permanencia en el hogar de origen
reside en la ampliacin de los aos de estudios para la poblacin
joven de sectores altos y las dicultades econmicas para los
sectores ms pobres. Ello se muestra en la menor magnitud de
jvenes de hogares ms ricos (ABC1) que viven por su cuenta al
igual que las y los jvenes pertenecientes al grupo ms pobre (E),
en comparacin con los grupos medios y bajos (C2, C3 y D).
3. RESPECTO DE LOS TEMAS DE GNERO

El gnero como categora estructura diversos patrones de expectativas, ordena los comportamientos y los procesos sociales, funciona
como organizador de la identidad social y personal, constituye un
campo de conicto cultural y poltico. La desigualdad de gnero
existe en diversos mbitos pblicos y privados pero es al interior
de la familia donde se expresa con ms fuerza: en las persistentes
asimetras en la economa del cuidado, y en la sobrecarga para
las mujeres cuando desempean tareas domsticas y al mismo
tiempo proveen ingresos laborales para los hogares.
Entre la juventud, las desigualdades de gnero se observan en la
menor magnitud de mujeres que estudia, en la mayor proporcin
de ellas que realiza trabajo domstico, y en la conformacin anticipada de hogar propio en relacin a los hombres. De manera
que la falta de una organizacin social del cuidado que apoye
las tareas familiares de crianza y de cuidado de adultos mayores
sigue recayendo en las mujeres y, como se aprecia en la encuesta,
tambin en la generacin de mujeres jvenes.
Encuesta Nacional
de Juventud
Es notable la comparacin entre uso de tiempo destinado al

trabajo domstico. La informacin proporcionada por la Sexta
Encuesta de Juventud muestra que el tiempo que dedican al
trabajo domstico las mujeres jvenes triplica al de los hombres
jvenes, es decir no se ha avanzado mucho en relacin con las
generaciones anteriores. Cuando se analiza las razones por las
cuales las mujeres jvenes no buscan trabajo, aproximadamente
una de cada tres indica que no tiene con quien dejar a los hijos/
as, o tiene que dedicarse a quehaceres del hogar, o desean dedicarse a esos quehaceres, o est embarazada lo que en conjunto
son situaciones ligadas a los determinantes de gnero las que
les impiden acceder al trabajo remunerado.
Una proporcin mayor de mujeres que de hombres jvenes han
pensado abandonar el hogar familiar, a ms temprana edad y una
mayor proporcin de mujeres vive de manera independiente (10,7%
hombres, 17,8% mujeres). Tal como se seala, esta situacin se
puede asociar con la tenencia de hijos, quienes los tienen desean
en mayor proporcin constituir un hogar propio. De alguna forma,
la maternidad precoz o a edades mayores- es un proceso de
bsqueda de identidad propia de las jvenes que se acompaa del
impulso a constituir su propia familia, con patrones diferentes a
los del hogar de origen. Si bien la postergacin de la primera unin
o del primer hijo es una tendencia entre la juventud chilena, las
diferencias por grupos sociales son tambin muy importantes y
el embarazo adolescente se observa con mucho ms frecuencia
entre las jvenes de sectores ms vulnerables.
Para terminar, es preciso sealar que las graves brechas de la
desigualdad socio-econmica y de gnero para los y las jvenes
que se aprecian en la Sexta Encuesta de la Juventud plantean
grandes desafos para las polticas pblicas si se quiere una
sociedad ms justa e inclusiva, que se abra al aporte de las
nuevas generaciones.
241
22-11-08 18:39
PARTE IV
CONSTRUCCIN DE SUBJETIVIDADES Y REPRESENTACIONES JUVENILES
Captulo
14
Relaciones de Pareja1
1. INTRODUCCIN
Las relaciones de pareja y, concretamente, la vida en pareja es uno de
los mbitos de desarrollo que tradicionalmente se considera al evaluar
el trnsito hacia la adultez. De acuerdo a la Sexta Encuesta Nacional de
Juventud un poco menos del 60% de la poblacin joven mantiene algn tipo
de relacin de pareja, entre estas; el pololeo, la convivencia y el matrimonio.
Sin embargo, el valor que le asigna la poblacin joven a la vida en pareja
-ya sea formalizado a travs del matrimonio o como unin de hecho-, es
menor, pues preeren postergar este tipo de vnculos que implique un
mayor compromiso. Los datos que se exponen a continuacin, dan luces
claras de esta condicin, que no representan ninguna novedad, no slo en
el mundo acadmico, sino que tampoco a nivel de la administracin del
Estado y la sociedad civil. En este sentido, la Sexta Encuesta Nacional de
Juventud muestra el estado de situacin respecto de la forma en que la
juventud vive y percibe sus relaciones de pareja.
242
En concreto, este captulo da cuenta de tres aspectos referente a

las relaciones de pareja en la poblacin juvenil. En primer lugar,
se identican los tipos de vnculos de pareja que se dan entre las
personas jvenes, tanto formales como informales, vale decir:
estado civil y situacin de pareja en sus diferentes modalidades y
niveles de compromiso. En segundo lugar, se aborda la percepcin
y la evaluacin que la juventud chilena tiene de sus relaciones,
lo cual -a travs de diversos aspectos- muestra de una u otra
forma la calidad de aqullas. Finalmente, se analiza la situacin
de violencia en la pareja juvenil, ya sea dando cuenta de la posicin que adoptan frente a determinadas prcticas y acciones
de violencia, as como tambin a travs del reconocimiento de
la presencia de violencia en la pareja.
Junto con analizar las formas y las modalidades a travs de las cuales la
poblacin juvenil se est relacionando, se busca dar cuenta de la calidad
de estos vnculos. Es as, que adems de la percepcin y valoracin de la
juventud respecto de sus relaciones, se analiza el fenmeno de la violencia
al interior de la pareja para establecer las diferencias conductuales que se
maniestan al interior de la poblacin juvenil.
1
Autora: Carolina Alt, Sociloga, en curso Magster en Gestin y Polticas Pblicas (UCH). Investigadora, Departamento de Estudios y Evaluacin, INJUV.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
2. ESTADO CIVIL DE LA POBLACIN JOVEN

La condicin de soltera es relativamente similar entre la juventud de diferente sexo, edad, nivel socioeconmico, localidad y nivel educativo. No
obstante, se observa una leve preponderancia en los hombres respecto de
las mujeres, lo que representa una diferencia de 6 puntos porcentuales a
favor de ellos. Asimismo, como es de suponer la proporcin de solteras y
solteros desciende a mayor edad; en el tramo de 15 a 19 aos el porcentaje de solteras y solteros alcanza un 99,8% y desciende al 80,4% entre la
juventud de 25 a 29 aos.
El 92,2% de la poblacin joven es soltera, un 4,8%

casada y un 2,9% separada. La poblacin juvenil que
ha contrado matrimonio es dos veces mayor en caso
de las mujeres que de los hombres. El matrimonio es
ms frecuente en el tramo de 25 a 29 aos, lo que
representa un 11,8% para este segmento.
Del total de la poblacin joven, el 92,2% est soltera, mientras que
un 7,8% de la juventud ha contrado matrimonio. Si bien, ms de la
mitad del grupo de jvenes casados mantienen esta condicin (4,8%),
el 2,9% declara una separacin formal o informal de su cnyuge (Ver
Grco N 144).
El nivel socioeconmico no aparece como un factor determinante en la

tendencia a contraer matrimonio entre las personas jvenes. En los sectores
medios el nivel de soltera es levemente menor que en la juventud que se
ubica en los niveles socioeconmicos del extremo ms alto y ms bajo.
Asimismo, las diferencias por localidad y nivel educativo son muy pequeas,
lo que no constituyen factores de disparidades.
GRFICO N 144
ESTADO CIVIL DE LA POBLACIN JOVEN
La juventud que se mantiene casada representa un 4,8% de la poblacin

juvenil, condicin ms presente entre las mujeres (6,5%), doblando en
proporcin a los hombres jvenes (3,2%). Esta diferencia por sexo se hace
ms visible en los tramos etarios ms altos. En el grupo de jvenes de 25
a 29 aos -donde la diferencia entre hombres y mujeres es ms signicativa- existe un 8,8% de hombres y un 15,8% de mujeres que permanecen
casados y casadas.
4,9% Casado/a
92,2%
Soltero/a,
nunca se ha
casado
2,6%
0,2%
Casado/a legalmente,
con separacin de hecho
Por otro lado, la proporcin de matrimonios jvenes en sectores rurales

(8,0%) es casi el doble que en zonas urbanas (4,4%).
Divorciado
Soltero/a pero con un

0,1% matrimonio legalmente
anulado
A nivel regional se observa una disparidad en torno a los 5 puntos porcentuales en la proporcin de jvenes que estn casados y casadas. Mientras
que en las regiones: I de Tarapac, y VI del Libertador Bernardo Ohiggins
existen porcentajes cercanos al 10%, en regiones como: II de Antofagasta,
III de Atacama, VII del Maule, IX de Araucana y XI de Aysn la proporcin
desciende bajo el 5% (Ver Grco N 145).
0,03% Viudo/a
CUADRO N 110
ESTADO CIVIL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Total
C3
D
E
Soltero/a, nunca se ha casado
Casado/a
Casado/a legalmente, pero
separado de hecho
Divorciado
Soltero/a, pero con un
matrimonio legalmente
anulado
Viudo/a
No responde
Total
Localidad
Nivel Educativo
Sec.
Tc. Univ.
Urbano Rural Inf. e Sup.
Sup.
94,5 92,6 89,3 90,5 92,9 96,6
3,5
4,4 8,0 6,0 3,5 2,4
92,2
4,8
95,1
3,2
89,2
6,5
99,8 94,8 80,4 94,7

0,1
3,6 11,8 4,2
92,6 90,8
4,8 4,8
91,4
5,5
2,6
1,3
3,9
0,0
1,6
6,8
0,7
2,5
3,8
2,6
1,9
2,6
2,6
3,2
2,7
1,0
0,2
0,2
0,2
0,0
0,0
0,5
0,4
0,0
0,3
0,2
0,0
0,2
0,0
0,1
0,8
0,0
0,1
0,0
0,1
0,0
0,0
0,2
0,0
0,0
0,0
0,2
0,0
0,1
0,0
0,1
0,1
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,1
0,0
0,0
0,1
0,1
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,1
100
0,1
100
0,0
100
0,0
100
0,0
100
0,1
100
0,1
100
0,0
100
0,1
100
0,0
100
0,1
100
0,1
100
0,0
100
0,1
100
0,0
100
0,0
100
243
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 145
POBLACIN JUVENIL CASADA SEGN REGIN
9,5
9,2
8,0
7,4
7,2
7,1
6,4
6,3
6,1
5,0
4,8
3,4
4,0
3,3
3,6
1,9
Total
XV
II
III
IV
VII
VI
VIII
IX
XIV
XI
XII
RM
En el Grco N 146 que compara el porcentaje de soltera, matrimonios y separaciones en las tres ltimas mediciones de la
Encuesta Nacional de Juventud, se constata que existe un aumento
progresivo de solteras y solteros. Asimismo, la poblacin juvenil
que contrae matrimonio disminuye. En efecto, segn la Cuarta
Encuesta Nacional de Juventud del ao 2003, la poblacin joven
que haba contrado matrimonio corresponda a un 15,9%; mientras
que en la actualidad la poblacin joven que se ha casado desciende
a la mitad (7,8%). Esta disminucin de los matrimonios se asocia
a varias condicionantes. Por un lado, se observa una postergacin
en la conformacin de la familia propia vinculada al aumento de
los aos de escolaridad y la tarda entrada al mercado de trabajo.
Esto ltimo producto del fuerte proceso de individuacin2 que
experimenta la juventud dentro de la sociedad globalizada, donde
se busca la realizacin personal en trminos profesionales y en
experiencias vitales.
244
2. Este concepto es utilizado en la sociologa para dar cuenta de la conformacin

del individuo en el contexto de la sociedad Globalizada. Giddens y Beck usan
el trmino individuacin e individualizacin indistintamente que presupone
al individuo como actor, diseador, malabarista y director de escena de su
propia biografa, identidad, redes sociales, compromisos y convicciones. Pero
esto siempre en el marco de la dialctica individuo- sociedad. Sin embargo,
Robles establece una diferenciacin entre individuacin e individualizacin,
este ltimo trmino lo utiliza como la conguracin de la individualidad en
las sociedades industrializadas y la individuacin como la forma especca de
conformacin de la individualidad en los pases de la periferia globalizada. La
autoconfrontacin consigo mismo en medio de unidades especcas de socializacin, en el caso de la individualizacin, es un proceso de autoconfrontacin
asistido, mientras que en el capitalismo perifrico se trata de una autoconfrontacin desregulada, y signica por lo tanto, un aumento signicativo de
inseguridades ontolgicas condicionadas por el empleo precario, la subcontratacin, las antinomias de las relaciones de trabajo, las diferenciaciones de
gnero, etc. En este sentido, Robles entiende la individuacin como la forma
histricamente especca que asume la construccin de la individualidad
como principio axial de las sociedades de riesgo en el capitalismo perifrico,
caracterizado por la masicacin y generalizacin de la exclusin. (ROBLES,
2005).
Por otro lado, se observa un proceso de disminucin del matrimonio,

donde las mujeres y hombres jvenes optan por la constitucin de
la familia propia sin establecer el vnculo formal.
En cuanto a la juventud que ha decidido terminar su matrimonio
-ya sea, por va formal o informal- se mantienen los valores entorno al 3%, durante los ltimos 6 aos. Segn la ltima medicin
esta proporcin esta conformado principalmente por matrimonios
con separacin de hecho (2,6%). Las desvinculaciones formales
alcanzan a un 0,2% de divorcios y 0,1% de anulaciones entre la
poblacin juvenil. Cabe sealar, que no se identican diferencias
en la magnitud de la disolucin de los matrimonios, respecto al
momento que empieza a regir la nueva ley de matrimonio civil
a nes del ao 2004.
Si bien se observa una disminucin progresiva de los matrimonios
juveniles, en la poblacin joven existe una gran valoracin por esta
institucin: el 51,3% de la juventud concuerda3 con el matrimonio
como una institucin para toda la vida. Un poco ms de la mitad
de la juventud aspira al matrimonio, pensando en permanecer
en esta situacin por el resto de la vida.
Pregunta nmero 154 de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud. Porcentaje

de quienes responden de acuerdo y muy de acuerdo.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 146
GRFICO N 147
EVOLUCIN DE LA POBLACIN JUVENIL SEGN ESTADO CIVIL

(2003-2009) Total Muestra (Porcentajes)
TIPO DE MATRIMONIO
Muestra: Slo quienes estn o han estado casados
100
80
92,2
88,6
90
55,3%
84,0
70
40,9%
Ambos
Por el civil
60
50
3,3%
40
No responde
30
0,5% Por la iglesia
20
10
0
12,8
7,5
3,1
IV ENJ 2003
Solteros/as
4,8
3,2
2,9
V ENJ 2006
Casados/as
VI ENJ 2009
Separados/as
Fuente: Cuarta, Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud

(INJUV; 2003, 2006 y 2009).
2.1 Tipo de Matrimonio

Del 7,9% de personas jvenes que se han casado; poco ms de la
mitad slo lo ha hecho por el civil (55,3%), el 40,9% ha contrado
matrimonio por la va legal y religiosa, y apenas un 0,5% se ha
casado solamente por la iglesia (Ver Grco N 147).
En relacin a la Quinta Encuesta Nacional de Juventud, estos datos
muestran una leve disminucin en la proporcin de matrimonios
religiosos y un aumento de matrimonio civiles. En el ao 2006
las personas jvenes que haba contrado matrimonio por ambas
instituciones representaban al 43,2% del grupo de casadas y casados, lo que desciende levemente a un 40,9% en el ao 2009; el
segmento que slo se casa por la va religiosa desciende desde
un 3,7% el ao 2006 al 0,5% en el ao 2009; por ltimo, en una
tendencia contraria se observa un aumento signicativo de los
matrimonios concretados slo por la va legal, desde un 47,2%
el ao 2006 a un 55,3% en el ao 2009.
La juventud que se ha casado slo por el civil es ms alta entre

varones que entre mujeres, con una diferencia de 20 puntos
porcentuales a favor de ellos. En cambio, el matrimonio religioso es ms recurrente en la poblacin femenina; el 26,8% de los
hombres jvenes casados han contrado el vnculo civil y religioso,
mientras que este porcentaje asciende a 47,4% en el caso de las
mujeres casadas.
Adems, se aprecia una diferencia por zona de residencia. El
segmento juvenil de localidades urbanas utiliza en una mayor
proporcin la va legal para contraer matrimonio, mientras que
en sectores rurales la mayor parte de la juventud opta por el
matrimonio religioso, adems del matrimonio civil. La juventud
de sectores urbanos que se casa solamente por la va legal llega
al 56,9%, mientras que las y los jvenes urbanos que contraen
matrimonio por ambas vas alcanza al 38,5%. En tanto, en sectores
rurales es levemente ms alto el porcentaje de personas jvenes
que se casan por el civil y la Iglesia (52,3%) respecto a la juventud
que decide solamente contraer matrimonio por el civil (47,4%).
245
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 148
TIPO DE MATRIMONIO SEGN SEXO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes estn o han estado casados (Porcentajes)
69,0
56,9
55,3
52,3
49,0 47,4
40,9
47,4
38,5
3,9
26,8
3,3
Total
Por el civil
3,5
2,9
1,4
0,5
0,1
Mujer
Hombre
Por la iglesia y el civil
Por la iglesia
0,6
Urbano
0,0
Rural
0,3
No responde
3. SITUACIN DE PAREJA DE LA JUVENTUD

SOLTERA
Un 56% de la poblacin joven soltera tiene algn tipo
de relacin de pareja. Un 29,8% est pololeando y el
15,1% vive con la pareja.
Un 43,6% de la juventud soltera no tiene ningn tipo de relacin de
pareja, mientras que el 56% tiene algn tipo de relacin. Al diferenciar
por nivel de compromiso o tipo de relacin el 15,1% convive con la
pareja, el 29,8% pololea, el 8,7% tienen una relacin sin compromiso
(ando con alguien), y un 2,4% est comprometido para casarse.
GRFICO N 149
SITUACIN DE PAREJA
Muestra: Slo solteros y solteras que nunca se han casado
29,8%
Pololeo
246
43,6%
Estoy slo/a
0,4 No responde
15,1%
8,7%
Ando con alguien
2,4%
Comprometido/a
para casarme
Vivo con
mi pareja
Las mujeres presentan un mayor porcentaje (20,8%) de convivencia con

una pareja, lo que representa el doble respecto a la proporcin de hombres
jvenes en esta misma situacin (9,8%). Asimismo, se observa que la
convivencia aumenta en los tramos etarios ms altos y desciende entre
las personas jvenes y con mayor nivel educativo. En el grupo de 15 a 19
aos el porcentaje de convivencia representa un 2,9%, en el tramo de 20
a 24 aos el 16,5% de jvenes solteras y solteros viven en pareja y en el
segmento de mayor edad esta proporcin representa al 31%. En cuanto al
nivel educativo se observa que la juventud con educacin secundaria o
inferior supera en 8 puntos porcentuales a las y los jvenes universitarios
respecto a la situacin de convivencia (Ver Grco N 150).
Al revisar el porcentaje de jvenes solteras y solteros que conviven con
su pareja por regin, destaca la III Regin de Atacama y la XI Regin de
Aysn, donde gura una mayor proporcin de personas jvenes en esta
condicin (22,8% y 24,1% respectivamente); mientras en la VII Regin del
Maule quienes viven con su pareja representan el porcentaje ms bajo a
nivel nacional (10,7%) (Ver Grco N 151).
Al analizar las relaciones de pareja que implican un mayor compromiso
en la poblacin joven, lo que se instaura con vida en comn, es posible
vericar que el porcentaje de convivientes es mayor a la proporcin de
jvenes que ha contrado matrimonio. Respecto al total de la poblacin
juvenil, el porcentaje que ha establecido el vnculo formal con su pareja
alcanza el 7,8%, mientras que las personas jvenes que conviven con
su pareja alcanza al 13,9%4. Esta diferencia es an ms relevante si se
4. Esta proporcin representa al total de la poblacin joven y no slo al
segmento de solteras y solteros. Por lo que diere del 15,1% de convivientes que se presenta anteriormente para analizar el tipo de relaciones de
pareja de la poblacin joven soltera.
22-11-08 18:39
6
ta
compara la proporcin de convivientes respecto a la juventud que

permanece casada (4,8%), pues ms del tercio de las personas
jvenes que contrajeron matrimonio se han separado (2,9%).
Encuesta Nacional
de Juventud
Esta ltima opcin se podra rearmar en parte por el porcentaje

de paternidad y maternidad de las personas jvenes que declaran
una relacin de convivencia con la pareja. El 77,1% de la juventud
que convive tiene al menos un hijo o hija, lo que indica que estn
conformando su propia familia sin formalizar legalmente el vnculo
(Ver Grco N 152)..
Las uniones de hecho en la poblacin joven se podran

fundamentar en dos aspectos. Por un lado, quienes optan
por experiencia prematrimonial, como una etapa previa en
busca de una formalizacin futura y, por otro lado, quienes
consideran las uniones de facto como una opcin vlida para
la conformacin de la familia, sin tener la necesidad de formalizar el vnculo.
Sin embargo, el nivel de maternidad y paternidad en la juventud

conviviente es menor al de mujeres y hombres jvenes que poseen
el vnculo formal. La proporcin de maternidad y paternidad de la
juventud casada es 13 puntos porcentuales mayor respecto a la
juventud conviviente, lo que demostrara que el matrimonio es una
condicionante ms fuerte en la presencia de hijos e hijas en la pareja.
GRFICO N 150
JVENES QUE VIVEN CON LA PAREJA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo solteros y solteras que nunca se han casado (Porcentajes)
31,0
20,8
17,5
16,5
15,1
14,6
9,8
9,3
2,9
Total
Hombre
Mujer
15-19
20-24
25-29
Sec. e
Inferior
Tc.
Superior
Univ.
Superior
GRFICO N 151
JVENES QUE VIVEN CON LA PAREJA SEGN REGIN
Muestra: Slo solteros y solteras que nunca se han casado (Porcentajes)
24,1
22,8
18,6
16,4
15,1
16,7
16,1
15,9
14,4
14,4
12,3
14,3
15,4
13,8
13,6
10,7
247
Total
XV
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XIV
XI
XII
RM
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 152
GRFICO N 153
PRESENCIA DE HIJOS SEGN FORMALIDAD DE LA RELACIN DE PAREJA

Muestra: Slo juventud casada y conviviente (Porcentajes)
CALIDAD DE LA RELACIN
Muestra: Slo quienes tienen pareja - Respuesta por cada categora
(Porcentajes)
90,8
Demostracin de afecto
y cario 2.0
10,7
87,3
Fidelidad Mutua 4,3
11,7
84,0
77,1
Vida sexual 3,8
16,9
79,3
Acuerdo en la crianza de
5,9
los/as hijos/as
15,1
78,9
Comunicacin
y dilogo 2,4
18,8
78,8
22,6
8,5
0,7
Sin hijas/os Con hijas/os No responde
Matrimonios
0,3
Sin hijas/os Con hijas/os No responde
Convivientes
Compartir intereses
y proyectos
5,4
Acuerdo en gastos
de dinero y compras
8,4
Malo
4. EVALUACIN DE LA RELACIN
DE PAREJA
En general, existe una muy buena percepcin de la
juventud respecto a sus relaciones de pareja en todos
los aspectos consultados. La demostracin de afecto y
cario, la delidad mutua y la vida sexual en orden
decreciente son los aspectos mejor evaluados.
Las personas jvenes tienen una buena apreciacin de sus
relaciones, donde los factores mejor evaluados son5: la demostracin de afecto y cario, la delidad mutua, y en niveles
levemente menores, la vida sexual, el acuerdo en la crianza
de los/as hijos/as y, la comunicacin y el dilogo. En cambio,
la dimensin que presenta la evaluacin negativa y regular ms
alta es el acuerdo en el gasto del dinero y las compras (8,4%
y 23,6%, respectivamente), no obstante la proporcin que evala
este aspecto de forma positiva sigue siendo alto (68%).
Regular
19,0
23,6
75,6
68,0
Bueno
Al revisar la evolucin de este tipo de calicaciones en la medicin de las cuatro ltimas Encuestas Nacionales de Juventud, se
aprecia un orden similar en los aspectos mejor y peor evaluados
de las relaciones de pareja, es decir, la demostracin de afecto
y cario recibe la mejor evaluacin, y el acuerdo en gasto de
dinero y compras y el compartir intereses y proyectos obtienen
la evaluacin ms baja.
Por otra parte, se advierte una disminucin progresiva (entre 9 y
3 puntos porcentuales aproximadamente) en la evaluacin de los
diferentes aspectos de las relaciones de pareja. La disminucin
ms importante se observa entre los aos 2003 y 2006. Esta
tendencia a la baja no se presenta en el caso de la delidad
mutua, donde la evaluacin se mantiene durante los primeros
aos y asciende levemente en la ltima medicin.
248
5. La evaluacin est dividida en buena, regular y mala, segn notas 6 y 7; 4 y

5; y 1 a 3, respectivamente.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 154
EVOLUCIN DE LA CALIDAD DE LA RELACIN (2000-2009)1
Muestra: Slo quienes tienen pareja - Respuesta por cada categora (Porcentajes)
95,0
Acuerdo en gastos de dinero y compras

91,5
90,6
Comunicacin y dilogo
90,0
85,0
80,0
75,0
88,3
Fidelidad mutua
87,3
82,9
82,5
79,4
78,7
75,1
83,3
82,5
80,3
82,8
81,1
82,2
77,2
Compartir intereses y proyectos
84,0
Vida sexual
Demostracin de afecto y cario
79,3
78,8
75,6
78,8
75,8
70,0
68,0
68,7
65,0
60,0
III ENJ 2000
IV ENJ 2003
V ENJ 2006
VI ENJ 2009
Fuente: Tercera, Cuarta, Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud ( INJUV, 2000, 2003, 2006 y 2009)
El siguiente cuadro muestra algunas diferencias por sexo y nivel

socioeconmico. El acuerdo en gastos de dinero y compras
en la pareja es el factor peor evaluado por la juventud, con una
proporcin menor en las evaluaciones positivas por parte de los
hombres (64,5%) respecto de las mujeres (70,9%).
A mayor nivel socioeconmico existe una tendencia al alza en la asignacin

de evaluaciones buenas (notas 6 y 7). En todos los aspectos vinculados a
la vida en pareja, la valoracin positiva asciende progresivamente hacia
segmentos de la poblacin juvenil ms acomodada. Las diferencias ms
signicativas ocurren en la comunicacin y dilogo; y en el acuerdo
en la crianza de las hijas y los hijos, con diferencias en torno a los 10
puntos porcentuales a favor de la juventud del segmento ABC1 respecto
del segmento E.
CUADRO N 111
CALIDAD DE LA RELACIN SEGN SEXO Y NIVEL SOCIOECONMICO
Muestra: Slo quienes tienen pareja Respuesta por cada categora (Porcentajes)
Total
Sexo
Hombre Mujer
89,0
85,8
ABC1
90,9
Nivel Socioeconmico
C2
C3
D
90,6
87,6
83,3
E
83,9
Demostracin de afecto y cario
87,3
Fidelidad mutua
84,0
84,5
83,6
88,9
85,5
83,7
81,8
82,7
Vida sexual
79,3
81,2
77,6
83,6
81,5
80,6
75,8
75,3
Acuerdo en la crianza de los hijos/as
78,9
79,0
78,9
84,4
77,4
86,9
75,1
74,8
Comunicacin y dilogo
78,8
79,0
78,6
86,2
81,1
76,9
76,7
75,2
Compartir intereses y proyectos
75,6
73,2
77,6
73,0
77,4
79,1
73,1
70,8
Acuerdo en el gasto de dinero, compras
68,0
64,5
70,9
72,2
69,4
69,7
65,9
62,7
249
1. Slo evaluacin buena (notas 6 y 7). La categora acuerdo en la crianza de

los/as hijos/as no se grca, pues slo se pregunta a partir de la Sexta
Encuesta Nacional de Juventud.
22-11-08 18:39
PARTE IV
5. VIOLENCIA EN LA PAREJA
La mayora de la poblacin joven no declara presencia
de situaciones de violencia en la pareja. No obstante,
existe una proporcin no menor de violencia psicolgica, que es el tipo de agresin ms reconocida por la
juventud. Tanto la violencia psicolgica, fsica y sexual
son declaradas en mayor proporcin por las mujeres
jvenes; la juventud de tramos etarios ms altos; y
entre las personas jvenes de niveles socioeconmicos
ms bajos.
En los ltimos aos la preocupacin respecto de violencia en
la pareja se ha desplazado a los jvenes, dado que la conducta
agresiva durante la niez y la adolescencia ha sido identicada
como un fuerte predictor de violencia posterior, el inicio precoz
de las tendencias agresivas se asocia con violencia severa y
crnica, no slo durante la adolescencia sino tambin durante
la adultez (PO y VIZCARRA, 2008).
En la medicin de la violencia en la pareja, se han considerado
tres modalidades en que sta se presenta: fsica; psicolgica
y sexual6. En este contexto, la violencia psicolgica adquiere
mayor relevancia al ser el tipo de agresin ms declarado por
la juventud; el 16,9% de las personas jvenes reconocen haber
vivido una situacin de violencia psicolgica en la pareja (Ver
Grco N 155).
A su vez, en un nivel menor el 7,7% de las personas jvenes seala haber experimentado una situacin de violencia fsica en la
pareja y el 0,8% del grupo de jvenes declara haber vivido en su
relacin de pareja una situacin de violencia sexual.
Tal como se constata en las mediciones desarrolladas por la
Divisin de Seguridad Pblica del Ministerio del Interior, la Sexta
Encuesta Nacional de Juventud rearma que las mujeres jvenes
declaran en mayor proporcin que los hombres la presencia de
una situacin de violencia psicolgica en la pareja. Por otro lado,
es declarada en un mayor porcentaje por la juventud de tramos
mayores de edad, entre la poblacin joven de nivel socioeconmico
bajos y entre las personas jvenes con menor nivel de educacin
(Ver Grco N 156).
GRFICO N 156
PRESENCIA DE VIOLENCIA PSICOLGICA EN LAS RELACIONES DE PAREJA
SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y NIVEL
EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes tienen pareja - Respuesta por cada categora
(Porcentajes)
21,4
21,1
19,2
17,1
16,9
14,7
14,2
10,0
19,5 19,4
15,9
14,0
11,8
10,1
7,7
0,8
250
p.
Un
iv.
Su
Su
p.
.
T
c.
nf
eI
c.
Se
C3
C2
16,9
Violencia Psicologica
To
ta
PRESENCIA DE VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE PAREJA

Muestra: Slo quienes tienen pareja Respuesta por cada categora
(Porcentajes)
l
Ho
mb
re
Mu
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
GRFICO N 155
Violencia fsica
Violencia sexual
Las mismas diferencias por sexo, tramo etario, nivel socioeconmico

y nivel educativo que se advierten en la violencia psicolgica se
presentan en la violencia fsica. Existe una mayor declaracin de
violencia fsica entre las mujeres, lo que representa casi el doble
de la proporcin de hombres jvenes que reconocen haber vivido
violencia fsica en la pareja. Asimismo, las personas jvenes que
sealan haber experimentado violencia fsica en su relacin de
pareja aumenta entre los tramos etarios ms altos, los segmentos
de menor nivel socioeconmico y entre la juventud de menor
nivel educativo (Ver Grco N 157).
6. Estos porcentajes corresponden a la declaracin de presencia de violencia

en la pareja juvenil frente a la denicin de violencia fsica, psicolgica y
sexual como: cualquier accin o conducta que cause muerte, dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico, tanto en el mbito privado como en el
pblico (Cuestionario Sexta Encuesta Nacional de Juventud, 2009).
22-11-08 18:39
6
ta
GRFICO N 157
una diferencia de aproximadamente 5 puntos porcentuales en la

violencia psicolgica y fsica. Esta situacin se acenta an ms
el tramo de 25 a 29 aos, donde la presencia de violencia fsica
en la relaciones de pareja de las mujeres es 8 punto porcentuales
ms alto que en el caso de los hombres.
PRESENCIA DE VIOLENCIA FSICA EN LAS RELACIONES DE PAREJA

SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes tienen pareja (Porcentajes)
10,9
9,6
12,3
Las diferencias entre las declaraciones de hombres y mujeres

jvenes, respecto a la experiencia de la violencia en la pareja, se
presenta en desigual intensidad segn tipo de violencia y el nivel
socioeconmico de pertenencia. Las mujeres jvenes de todos
los niveles socioeconmicos, declaran en mayor proporcin que
los hombres la presencia de violencia fsica en la pareja.
10,1
9,5
8,0
7,7
7,1
5,4
5,2
4,6
Encuesta Nacional
de Juventud
3,3
3,8
Su
p.
p.
Sin embargo, esta situacin se incrementa en los segmentos

ABC1, C2 y D, lo que alcanza en el segmento D una diferencia de
siete puntos porcentuales a favor de ellas. Respecto a la violencia
psicolgica destaca que para el segmento ABC1 y E, los hombres
reconocen haber experimentado este tipo de violencia en una
proporcin mayor que las mujeres, en cambio, en los segmentos
C2, C3 y D son las mujeres jvenes quienes declaran en una proporcin mayor la presencia de este tipo de violencia al interior de
la pareja. En cuanto a la violencia sexual, en todos los segmentos,
con excepcin del grupo ABC1, son las mujeres quienes declaran en
una mayor proporcin haber experimentado este tipo de violencia
en su relaciones de pareja (Ver Grco N 159).
iv.
Un
c.
Su
nf
E
Se
c.
eI
C3
C2
To
ta
l
Ho
mb
re
Mu
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
2,3
Por otra parte, se constata que la diferencia entre mujeres y

hombres jvenes es ms signicativa a mayor tramo etario.
Mientras que para la juventud de 15 a 19 aos, la presencia de
violencia en la pareja es similar entre mujeres y hombres, en el
tramo de 20 a 24 aos, es mayor la presencia de violencia en
la pareja en las mujeres respecto de los hombres, alcanzando
GRFICO N 158
TIPO DE VIOLENCIA EN LA PAREJA SEGN TRAMO ETARIO Y SEXO
25,1
19,1
17,0
14,6
9,2
4,7
10,7
1,0
Violencia fsica
1,0
Violencia sexual
0,3
Violencia
psicolgica
15-19
Hombre
6,4
5,0
4,6
Violencia
psicolgica
12,2
10,4
Violencia fsica
20-24
1,0
Violencia sexual
0,2
Violencia
psicolgica
Violencia fsica
1,0
Violencia sexual
251
25-29
Mujer
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 159
TIPO DE VIOLENCIA EN LA PAREJA SEGN NIVEL SOCIOECONMICO Y SEXO
24,0
21,2
18,4
18,0
16,9
16,3
13,8
13,7
12,5
12,3
11,4
12,0
8,8
7,5
6,7
6,5
3,7
6,2
3,9
1,4 1,2
0,9
0,2
1,0
0,1
1,9
0,8
1,0
1,3
0,5
Violencia Violencia Violencia

fsica psicolgica sexual




ABC1
C2
C3
Hombre
Mujer
5.1 Jvenes que son Vctimas o Ejercen Control y/o

Abuso en la Pareja
Los hombres jvenes sealan en mayor medida que
las mujeres ser vctimas del control de sus parejas, en
cambio, las mujeres declaran en una mayor proporcin
haber sido vctimas de prcticas que evidencian violencia fsica o violencia psicolgica. Asimismo, son los
sectores socioeconmicos ms bajos quienes declaran
en un porcentaje mayor ser vctimas de control, abuso
y violencia de sus parejas.
252
Adems de la medicin de experiencias violentas al interior de la

pareja en sus diferentes modalidades, la Sexta Encuesta Nacional
de Juventud, observa otro tipo de prcticas que se asocian a diferentes grados de violencia; unas que se reconocen directamente
como actos violentos y, otros que a pesar de no ser considerados
prcticas violentas propiamente tal, s constituyen acciones que
pueden desencadenar este tipo de abusos7. En este sentido, es
7. El fenmeno de la violencia se ha venido trabajando como un continuo o una
escalada que se inicia con pequeos actos no necesariamente violentos, que
van aumentando de intensidad hasta llegar a actos extremos, tales como, el
homicidio o femicidio. Es as cmo lo platean diversos autores: Las distintas
manifestaciones de la violencia estn ligadas entre s, de modo que para su
comprensin es importante ver tales vinculaciones como un sistema.
posible constatar pequeas diferencias, entre lo que se seala

respecto a estas prcticas y la declaracin de la juventud respecto
a la presencia de violencia al interior de la pareja.
La Encuesta indica que el 30,7% de la juventud reconoce haber sido
vctima de control de sus salidas, horarios y apariencia, en tanto
un 18,5% reconoce que su pareja lo intenta alejar de sus amistades.
En contrapunto con lo anteriormente expuesto respecto a la
proporcin de mujeres y hombres jvenes que han declarado
presencia de violencia psicolgica, fsica o sexual en la pareja;
el 13,5% de la juventud ha recibido descalicaciones por lo que
dice, siente o hace, por parte de su pareja; mientras que un 11,9%
de las personas jvenes reconoce haber recibido un golpe, un
empujn o un zamarreo; y el 2,2% de las y los jvenes seala haber
recibido presin para tener relaciones sexuales (Ver Grco N 160).
La violencia de gnero y la violencia contra la mujer no se explican nicamente a partir de los factores individuales que llevan a un varn a la
agresin, sea fsica o psicolgica. Se suma a ello la tendencia a construir un
escenario fragmentado que no permite conocer el escenario de la violencia
de gnero que se desencadena en escalada y bajo distintas formas VALDS,
X., MENDOZA, A. y MACK, M., (2009) en FRITZ, H., (2009).
22-11-08 18:39
6
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La principal disparidad se da entre quienes declaran presencia

de violencia fsica en la pareja respecto de quienes declaran
haber recibido un golpe, un empujn o un zamarreo en sus relaciones de pareja. Esta ltima situacin representa al 11,9% de
la juventud, en cambio, quienes sealan presencia de violencia
fsica en la pareja representa al 7,7%. Por otro lado, la proporcin
de personas jvenes que declaran haber sido presionados para
tener relaciones sexuales (2,2%), es levemente superior respecto
de quienes declaran haber experimentado violencia sexual en
sus relaciones (0,8%). En cuanto a la violencia psicolgica, la
situacin se revierte, el porcentaje de mujeres y hombres jvenes que declaran la presencia de violencia psicolgica (16,9%) es
levemente superior a la proporcin de jvenes que han recibido
descalicaciones por lo que dicen, hacen o sienten (13,5%).
GRFICO N 160
VCTIMAS DE CONTROL, ABUSO Y VIOLENCIA EN LA PAREJA
(Porcentajes)
Controla tus salidas,
horarios, apariencia?
30,7
Trata de alejarte de tus

amigos/as?
18,5
Descalica lo que dices,

haces o sientes?
Al desagregar las respuestas por sexo, se observa que los hombres (33,6%) sealan en una proporcin levemente mayor que las
mujeres (28,4%); ser vctimas de control de salidas, horarios y
apariencia. Esta misma situacin ocurre entre quienes declaran que
sus parejas los tratan de alejar de sus amistades, las menciones
de los hombres es de aproximadamente 5 puntos porcentuales
mayor que la declaracin de las mujeres.
La juventud de 15 a 19 aos sealan, en una proporcin mayor,
que sus parejas los tratan de alejar de sus amistades, en comparacin a la poblacin joven de mayor edad. No obstante, se
observa una tendencia al alza a medida que aumenta el tramo
etario, entre quienes declaran haber recibido un golpe, empujn
y zamarreo de su pareja, y entre quienes son vctimas de descalicaciones por lo que dicen, hacen o sienten. Estas ltimas
prcticas, al estar ms presente en la juventud de mayor edad,
podran ser ms comunes en las relaciones de pareja ms estables o en convivencia.
Finalmente, se observa que estas prcticas son ms recurrentes entre jvenes de menor nivel socioeconmico. En todos los
actos consultados, son las personas jvenes de los segmentos
C3, D y E quienes declaran en una proporcin mayor haber sido
vctimas.
13,5
Alguna vez te peg,

empuj, zamare?
Te presiona a tener
relaciones sexuales?
Encuesta Nacional
de Juventud
Al revertir la pregunta hacia las y los jvenes que ejercen este

tipo de abuso, control o prcticas violentas, el 17,5% reconoce
haber restringido o prohibido tener amistades a su pareja, el
14,3% declara haber empujado, zamarreado o golpeado a su
pareja y el 11,3% seala que vigila constantemente a su pareja
(Ver Cuadro N 113).
11,9
2,2
CUADRO N 112
VCTIMAS DE CONTROL, ABUSO Y VIOLENCIA EN LA PAREJA SEGN SEXO, TAMO ETARIO Y NIVEL SOCIOECONMICO
Muestra: Slo quienes tienen pareja Respuesta por cada categora (Porcentajes)
Total
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Hombre
Mujer
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Controla tus salidas,

horarios, apariencia?
30,7
33,6
28,4
31,9
29,4
31,2
18,5
26,6
34,2
35,1
33,0
Trata de alejarte de tus

amigos/as?
18,5
21,1
16,4
21,1
17,8
17,6
11,8
12,9
20,5
24,0
22,1
Descalica lo que dices,

haces o sientes?
13,5
11,1
15,5
11,4
12,9
15,5
7,0
10,5
12,5
18,4
15,9
Alguna vez te peg,

empuj, zamarre?
11,9
10,8
12,9
10,1
10,9
14,1
6,6
9,6
11,1
15,5
15,2
Te presiona a tener
2,2
2,7
1,7
2,3
1,7
2,5
1,4
2,4
1,6
2,1
3,3
253
22-11-08 18:39
PARTE IV
En menores proporciones, el 9,4% de la juventud responde que

se ha burlado, ofendido o insultado a su pareja en privado o en
publico, y un 2,1% admite ejercer presin sobre su pareja para
tener relaciones sexuales (Ver Grco N 161).
GRFICO N 161
Si observamos las diferencias por sexo entre quienes reconocen

ejercer este tipo de acciones con la pareja, es posible notar que
estas disparidades son signicativas. Las mujeres admiten en
una mayor proporcin ejercer este tipo de actos violentos con
su pareja. Esta diferencia se acenta an ms, entre quienes
sealan haber empujado zamarreado y golpeado a la pareja, y
entre quienes conesan burlarse, ofender o insultar a sus pareja
en privado o en pblico. Con una menor diferencia, las mujeres
mencionan en una mayor proporcin vigilar constantemente a
sus parejas y restringir o prohibir tener sus propias amistades.
Esta condicin se revierte entre la juventud que reconoce ejercer
presin para tener relaciones sexuales con su pareja, acto ms
admitido en la poblacin juvenil masculina.
Le restringes y/o
prohibes tener sus propias
amistades?
EJERCICIO DE ABUSO, CONTROL Y VIOLENCIA EN LA PAREJA

(Porcentajes)
17,5
Le has empujado,zamarreado
o golpeado alguna vez?
14,3
Le vigilas
constantemente?
11,3
Te burlas, ofendes o insultas

a tu pareja en privado y/o
pblico?
9,4
Le presionas a tener
2,1
En trminos etarios la tendencia entre quienes reconocen haber

sido vctimas de alguna de ests acciones, cambia respecto
de la juventud que reconoce ejercer estas acciones. Existe un
mayor porcentaje de menciones en el tramo etario alto, entre
quienes declaran haber sido vctimas de estas acciones, no as,
entre quienes reconocen ejercer este tipo de acciones, donde
las menciones se tienden a equiparar entre los diferentes
tramos etarios.
Por nivel socioeconmico las diferencias tambin tienden a disminuir, a pesar de que los niveles socioeconmicos ms bajos
reconocen en mayor proporcin ejercer este tipo de acciones,
est diferencia no es tan alta como entre las y los jvenes que
declaran haber sido vctimas de este tipo de acciones.
CUADRO N 113
EJERCICIO DE CONTROL, ABUSO Y VIOLENCIA EN LA PAREJA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO Y NIVEL SOCIOECONMICO
Total
254
Sexo
Hombre Mujer
15-19
Tramo Etario
20-24 25-29
ABC1
Nivel Socioeconmico
C2
C3
D
Le restringes y/o prohbes tener

sus propias amistades?
17,5
13,2
21,0
18,2
18,7
16,0
3,0
13,3
20,1
22,0
23,2
Le has empujado, zamarreado o

golpeado alguna vez?
14,3
8,5
19,1
12,1
14,6
15,5
10,4
11,6
14,0
17,5
18,1
Le vigilas constantemente?
11,3
7,9
14,0
14,0
11,3
9,4
6,6
10,0
12,8
12,5
11,7
Te burlas, ofendes o insultas a

tu pareja en privado y/o pblico?
9,4
5,4
12,6
10,1
8,6
9,6
6,5
7,9
8,6
12,2
9,3
Le presionas a tener relaciones

sexuales?
2,1
2,7
1,6
0,9
2,2
2,8
3,9
1,5
3,3
1,9
1,3
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
A pesar que la postergacin al compromiso y la generacin de
vnculos formales o informales, que impliquen la convivencia en
pareja, es un fenmeno que desde hace aos va en aumento entre
las personas jvenes, este ascenso an no se detiene. En la ltima
dcada, las Encuestas de Juventud revelan que tanto los matrimonios
como la convivencia- ha disminuido en la poblacin joven (15 a 29
aos). El porcentaje de jvenes solteros y solteras se ha incrementado sostenidamente. Adems se observa, que en la Sexta Encuesta
Nacional de Juventud desciende el porcentaje de jvenes que tienen
una relacin de convivencia y se incrementa la proporcin de jvenes
que optan por estar solos, respecto a la ltima medicin el ao 2006.
Por otro lado, destaca que este es un fenmeno transversal a la
poblacin juvenil, ya que ha evolucionado en forma conjunta, sin
diferencias signicativas por sexo, edad, nivel socioeconmico
o localidad. Esta situacin se puede asociar a una diversidad de
factores, tales como, la mayor integracin a la educacin, cambios
en los estilos de vida, una integracin ms tarda al mercado del
trabajo, entre otros. Esto sin duda, son elementos que afectan en
su conjunto a toda la poblacin juvenil por igual, lo que se traduce
en una merma o retraso en la conformacin de una pareja y de
una familia.
La juventud chilena actualmente est marcada por una fuerte individuacin, donde las prioridades estn enfocadas en cumplir un
determinado proyecto personal de formacin y desarrollo profesional, lo que implica un retraso en el compromiso con una pareja
o la conformacin de la familia. Las y los jvenes han postergado
todo tipo de planes que involucren una mayor responsabilidad,
alargando los aos de escolaridad, permaneciendo en el hogar de
origen por ms tiempo y postergando su integracin al mercado de
trabajo (INJUV, 2006).
En cuanto a las relaciones de pareja, no es menor, analizar cmo
se relacionan y como evalan la calidad de estos vnculos, ya que
estas al ser relaciones iniciales propias del ciclo juvenil, son muchas
veces la antesala de relaciones futuras ms duraderas y complejas.
En este punto, la Encuesta nos revela una alta proporcin de juventud que evala en forma positiva diferentes mbitos de las
relaciones de pareja. Las y los jvenes se muestran conformes con
los diferentes aspectos consultados, siendo los elementos mejor
evaluados en orden de importancia: la demostracin de afecto y
cario, la delidad mutua, y la vida sexual. Al revisar los datos de
las Encuestas anteriores se observa que ests evaluaciones positivas
han disminuido en forma progresiva a lo largo de la ltima dcada.
Finalmente, al analizar la violencia al interior de la pareja es importante

dar cuenta de algunas tendencias. La violencia psicolgica es la que
est ms presente en las relaciones de pareja de las personas jvenes,
seguida de la violencia fsica y, por ltimo, la violencia sexual, con un
mnimo porcentaje de menciones. En estos tres tipos de violencia, existe
mayor declaracin en jvenes de menores niveles socioeconmicos
y educativos. Por otra parte, esta situacin es ms declarada entre
jvenes del tramo etario ms alto (25 a 29 aos), esto podra estar
asociado a relaciones ms estables o que impliquen convivencia y
dnde estas situaciones ocurren con mayor frecuencia. Es as que en
tramos etarios ms altos, las proporciones de mujeres que declaran
haber experimentado violencia en la pareja, se diferencia an ms,
respecto a la proporcin declarada por los hombres. En este tramo
las brechas por gnero se potencian an ms
Esta tendencia cambia cuando la pregunta indica posicin de vctima o
victimario frente a la violencia en la pareja. Al consultar por prcticas
o acciones concretas que involucran algn nivel de abuso y/o control
en la pareja son los hombres quienes declaran en mayor proporcin
ser vctimas de control en sus relaciones. Por el contrario, son las
mujeres las que asumen en un porcentaje mayor la responsabilidad
de ejercer este tipo de abusos o prcticas. A pesar del mayor reconocimiento de las mujeres respecto al ejercicio de actos de abuso,
control y violencia en la pareja es importante considerar que no existe
la misma connotacin entre hombres y mujeres, el admitir el ejercicio
de ciertos actos violentos. El acto violento de un hombre hacia una
mujer es tremendamente reprochado a nivel social, no as, el ejercicio
de un acto violento de una mujer hacia un hombre.
A pesar de ser mayor el porcentaje de mujeres que reconocen ejercer
violencia en la pareja, siempre es mayor la proporcin de mujeres que
se declaran vctimas de prcticas que involucran violencia psicolgica
(Descalica lo que dices, haces o piensas?) y violencia fsica (Alguna
vez te empuj zamarre o golpe?).
Por otro lado, las diferencias por tramos etarios entre quienes declaran presencia de algn tipo de violencia en la pareja, se anulan
entre quienes declaran ser vctimas de este tipo de acciones o entre
quienes reconocen ejercer este tipo de prcticas en sus relaciones
de pareja. Mientras la presencia de violencia aumenta a mayor edad,
las prcticas, abusos y o control recibido o ejercido es similar en los
diferentes tramos etarios. Situacin que no ocurre a nivel socioeconmico. Siempre son las y los jvenes de estratos ms bajos quienes
declaran en una proporcin mayor ser vctimas o ejercer este tipo de
abuso, control y/o violencia en la pareja.
255
22-11-08 18:39
PARTE IV
Captulo
15
Sexualidad Juvenil y
Salud Reproductiva1
1
1. INTRODUCCIN
La sexualidad es una dimensin constitutiva esencial del
ser humano y en el caso de la poblacin joven adquiere una
especial importancia y centralidad debido a que es justamente en esta etapa de la vida cuando se inicia el proceso
de entrada a la sexualidad activa. Esta implica un proceso
de aprendizajes progresivos de autoconocimiento sobre el
cuerpo, las emociones y reacciones, adems de significar el
despliegue de una serie de prcticas, relaciones y conductas
propias que van modelando lo que ser el inicio de la vida
sexual adulta.
256
Por ello, desde el ao 1993 el Instituto Nacional de la Juventud, en

la serie de Encuestas Nacionales de Juventud (1993; 1997; 2000;
2003; 2006 y 2009), ha buscado indagar y comprender -ms
all de los datos propios de iniciacin sexual caractersticos
de muchas encuestas-, si la iniciacin y prcticas sexuales
juveniles constituyen una opcin responsable e informada, o
si se despliegan como se ha sostenido desde el mbito de la
salud pblica y de diversas investigaciones de especialistas
en la materia (BRAVO y ORTEGA, 1997), en un contexto de
desinformacin y desproteccin o, en otro sentido, en el marco

de un proceso de individualizacin y de singularizacin de
trayectorias sexuales (PALMA, 2006).
Dada la importancia que adquiere el ejercicio de la sexualidad en
la juventud y la complejidad que trae aparejada, esta dimensin
constituye una fuente importante de investigacin que permite
aprehender la sexualidad juvenil y, en denitiva, entregar pistas
sobre las transformaciones que se presentan en nuestra sociedad
actual en torno a este tema. Ya sea entendida como problema
-porque riesgosa- asociada a un excesivo liberalismo, promiscuidad
y descuido, o como la expresin del protagonismo juvenil que en
este mbito sigue las conductas y las pautas de la sociedad en
que se desenvuelve la juventud, la sexualidad juvenil debe ser un
tema de preocupacin del Estado, de los organismos que promueven polticas juveniles y de la sociedad chilena en su conjunto.
Como tal, podra ser el objeto de la promocin de conductas de
autocuidado que vinculan el desarrollo de la sexualidad juvenil
al desarrollo de una vida sexual responsable e informada.
1. Autoras:
- Andrea Aravena, Dra. en Antropologa Social y Etnologa (Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Pars). Jefa Departamento de Estudios y
Evaluacin, INJUV. Docente Departamento de Sociologa y Antropologa,
Universidad de Concepcin.
- Carola Gonzlez, Antroploga, Posgrado de Mediacin Comunitaria (Universidad de Barcelona). Profesional Departamento de Coordinacin Intersectorial, INJUV.
22-11-08 18:39
6
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Con el propsito de indagar en este mbito desde el Estado, desde

el desarrollo de la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006),
el INJUV, en conjunto con investigadores de la Red de Expertos
en Juventud integrada tanto por investigadores del sector pblico
como del mbito acadmico, incorpor un cambio de enfoque en
el mdulo sobre sexualidad juvenil. El nuevo enfoque se propuso
indagar en los aspectos ligados tradicionalmente al estudio de
la sexualidad juvenil, y adicionalmente, profundiz en nuevos
aspectos que permiten dar cuenta de una diversicacin de
patrones de comportamiento sexual que -caractersticos o no
de las nuevas generaciones- se desarrollan como prcticas en
un perodo previo al de la iniciacin sexual propiamente tal.
Desde el punto de vista de este enfoque, por lo tanto, se busca
comprender el desarrollo de la sexualidad juvenil -con el objeto
de promover el aprendizaje del autocuidado y de la proteccin
para el desarrollo de la sexualidad juvenil plena, responsable y
afectiva- no solamente tomando como punto de partida la edad
de inicio de las relaciones sexuales sino que considerando el
conjunto de prcticas previas que le son asociadas.
GRFICO N 162
2. EXPERIENCIA DE LA SEXUALIDAD
JUVENIL
GRFICO N 163
RELACIONES SEXUALES
Total Muestra
75,7% 23,2%
S
NO
1,1%
No
responde
RELACIONES SEXUALES SEGN TRAMO ETARIO

Tres cuartas partes de la poblacin joven declara

estar sexualmente iniciada.
Una primera distincin que arrojan los resultados de la Sexta
Encuesta Nacional de Juventud es que permiten identicar a la
poblacin joven iniciada sexualmente y a aquella no iniciada.
Como muestra el Grco N 162, tres cuartas partes de la poblacin joven declara estar sexualmente iniciada, mientras que un
23,2% de las y los jvenes no se ha iniciado sexualmente. Dentro
de las personas jvenes iniciadas, se observa una tendencia
al alza conforme aumenta la edad, hasta casi duplicarse en el
tramo de 25 a 29 aos (95,3%) (Ver Grco N 163).
Encuesta Nacional
de Juventud
95,3
86,9
75,7
47,9
Total
15 - 19
20 - 24
25 - 29
257
22-11-08 18:39
PARTE IV
2.1 PRCTICAS SEXUALES DE PERSONAS JVENES

NO INICIADAS SEXUALMENTE
Del cuarto de personas jvenes no iniciadas sexualmente, cerca del 80% reconoce algn tipo de prctica
de tipo sexual previa.
Dentro de la categora de personas jvenes que an no se han
iniciado sexualmente, se distingue una proporcin que s han
tenido algn tipo de experiencia sexual previa, que implican la
experimentacin de distintos actos sexuales a modo de prcticas
y aprendizajes que son la antesala para su iniciacin sexual.
As, un 78,6% declara haber mantenido experiencias previas (Ver
Grco N 164) que van desde: besos profundos (76%) y caricias
corporales (47,9%), a sexo oral en un bajo porcentaje (2,3%) (Ver
Grco N 165).
GRFICO N 164
aparece como mencionada en una baja proporcin en promedio

(2,3%), aumenta en el tramo de mayor edad (8,7%) (Ver Cuadro
N 114). Esto puede ser ledo como una exposicin adicional de
la juventud a los riesgos sanitarios y de contagio que aquella
implica, si se considera que la gran mayora (71,3%) seala no
haber utilizado ningn mtodo de prevencin (Ver Grco N
166). En el mismo sentido, se observa que la edad promedio de
quienes han tenido estas prcticas previas es de 14,6 aos, con
un promedio de 14,3 aos para los varones y 14,9 aos para las
mujeres (Ver Grco N 167).
GRFICO N 165
ACTOS SEXUALES PRECOITALES
Muestra: Iniciados sexualmente - Respuesta por cada categora
(Porcentajes)
Besos profundos
o con lengua
Caricias corporales
(sin tocar genitales)
NO INICIADOS/AS SEXUALMENTE SEGN PRCTICA DE ACTOS

SEXUALES PRECOITALES
Muestra: Slo quienes no se han iniciado sexualmente
78,6%
47,9
Caricias sexuales
(tocando genitales, pero
sin penetracin)
Sexo oral
S ha practicado
algn acto
sexual precoital
76,0
14,2
2,3
Ninguna de las anteriores
21,4
21,0%
No ha practicado
ningn acto
sexual precoital
GRFICO N 166
USO DE MTODOS DE PREVENCIN EN NO INICIADOS/AS QUE HAN
PRACTICADO SEXO ORAL
Muestra: no iniciados que han practicado sexo oral
258
Al analizar las prcticas previas segn sexo, se advierte que los

varones declaran en mayor proporcin haber experimentado
prcticas de mayor intimidad en relacin a las mujeres (Ver
Cuadro N 114). En cuanto a estas prcticas por tramo de edad
-como es de esperar- la tendencia muestra un alza en la intensidad de las mismas a medida que aumenta la edad. En este
ltimo caso y referido a la prctica del sexo oral entre la poblacin juvenil que seala no haberse iniciado sexualmente, si bien
71,3% 25,6%
No
3,1%
No responde
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 167
PROMEDIO DE EDAD EN PRCTICAS PRECOITALES POR SEXO Y TRAMO ETARIO
Muestra: No iniciados/as sexualmente que han practicado algn acto precoital (Promedios)
18,3
16,3
14,6
14,9
14,3
Total
14,0
Hombre
Mujer
20 - 24
15 - 19
25 - 29
CUADRO N 114
ACTOS SEXUALES PRECOITALES SEGN SEXO Y TRAMO ETARIO
Muestra: No iniciados/as sexualmente Respuesta por cada categora (Porcentajes)
Sexo
Total
Tramo Etario
Hombre
Mujer
15-19
20-24
25-29
Besos profundos o con lengua
76,0
74,4
77,5
77,5
73,2
65,1
Caricias corporales (sin tocar genitales)

Caricias sexuales
Sexo oral
47,9
14,2
2,3
50,4
16,8
2,5
45,5
11,7
2,2
47,6
12,6
1,6
49,4
19,0
3,3
46,5
20,3
8,7
CUADRO N 115
TIPO DE RELACIN EN ACTOS SEXUALES PRECOITALES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: No iniciados/as sexualmente que han practicado algn acto precoital (Porcentajes)
Sexo
Total Hombre Mujer
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Pololo/a
43,9
36,2
51,4
43,4
45,9
44,5
53,9
47,6
37,8
42,6
39,9
45,4
35,2
Amigo/a
25,2
30,2
20,4
25,1
28,1
16,6
15,0
21,5
30,8
27,3
28,1
22,8
40,1
Andante
24,2
25,2
23,2
25,6
17,2
27,9
20,1
24,8
25,0
23,6
25,1
24,5
22,2
Recin conocido
3,0
4,5
1,5
2,9
4,0
0,8
6,7
3,4
3,1
2,0
1,9
3,2
1,3
Familiar
0,6
0,6
0,5
0,4
0,0
5,2
0,0
0,6
0,0
1,1
0,0
0,6
0,0
Otro
0,2
0,3
0,2
0,2
0,1
1,1
0,0
0,2
0,1
0,5
0,0
0,2
0,8
No responde
2,9
3,1
2,7
2,4
4,6
3,9
4,3
2,0
3,2
3,0
4,9
3,3
0,5
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Urbano Rural
259
22-11-08 18:39
PARTE IV
En el mismo sentido y a partir del enfoque aplicado en esta

Encuesta, del total de personas no iniciadas sexualmente, pero
que admiten prctica sexuales previas, la relacin afectiva o de
vnculo que mantenan con quien se iniciaron en estas prcticas,
en menos del 50% de los casos es con pololos/as (43,9%) y, en
porcentajes similares, con amigos/as (25,2%) y andantes (24,2%).
Al observar los datos por sexo se expresan algunas diferencias,
ya que las jvenes realizan estas primeras experiencias mayoritariamente en el marco del pololeo (51,4%), mientras que en el
caso de los varones las experiencias que se dan en el marco del
pololeo descienden de manera importante (36,2%), aumentando
las mismas con amigas/os (30,2%). (Ver Cuadro N 115).
En relacin a las respuestas emanadas de la Quinta Encuesta
Nacional de Juventud (2006), en la actual Encuesta se visualiza
un comportamiento similar entre hombres y mujeres que experimentan prcticas sexuales previas con personas de su mismo
sexo. En cuanto a las ideas que se manejan a nivel de la opinin
pblica -especialmente tratadas en programas y reportajes de
televisin-, que sostienen la existencia de una tendencia al alza
en la juventud de prcticas con personas del mismo sexo, se
observa que la gran mayora de jvenes, hombres y mujeres
-en porcentajes cercanos al 95%- declaran este tipo de prcticas
con personas del sexo opuesto (Ver Cuadro N 116), incluso en
porcentajes superiores a los registrados en la Quinta Encuesta
Nacional de Juventud.
CUADRO N 117
SEXO DE LA PERSONA CON LA QUE SE EXPERIMENT CADA PRCTICA
SEXUAL PRECOITAL AO 2006
Muestra: Iniciados/as sexualmente que han practicado algn acto
precoital (Porcentajes)
Actos Precoitales
Besos profundos o
con lengua
Caricias Corporales
sin tocar genitales
Caricias sexuales
tocando genitales,
pero sin penetracin
Sexo Oral
Sexo de la pareja
Slo con Hombres
Slo con Mujeres
Con Ambos
Slo con Hombres
Slo con Mujeres
Con Ambos
Slo con Hombres
Slo con Mujeres
Con Ambos
Slo con Hombres
Slo con Mujeres
Con Ambos
Sexo
Hombre Mujer
7,3
94,4
89,2
1,6
0,2
1,0
7,2
92,3
89,1
2,8
0,1
1,4
2,2
92,9
94,7
2,7
0,6
1,5
1,8
84,6
96,1
7,8
0,0
3,0
Fuente: Quinta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006)
2.2 PRCTICAS SEXUALES DE LA POBLACIN

INICIADA SEXUALMENTE
CUADRO N 116
SEXO DE LA PERSONA CON LA QUE SE EXPERIMENT CADA PRCTICA
SEXUAL PRECOITAL AO 2009
Muestra: No iniciados/as sexualmente que han practicado algn acto
precoital (Porcentajes)
Actos Precoitales
Besos profundos o
con lengua
Caricias Corporales
sin tocar genitales
260
Caricias sexuales
tocando genitales,
pero sin penetracin
Sexo Oral
Sexo de la pareja
Slo con Hombres
Slo con Mujeres
Con Ambos
Slo con Hombres
Slo con Mujeres
Con Ambos
Slo con Hombres
Slo con Mujeres
Con Ambos
Slo con Hombres
Slo con Mujeres
Con Ambos
Sexo
Hombre Mujer
4,0
96,0
95,8
3,5
0,2
0,4
2,3
94,4
97,6
4,7
0,1
0,9
2,4
94,0
97,2
5,0
0,4
1,0
0,0
96,5
97,2
0,0
2,8
3,5
El promedio de edad de inicio de las relaciones sexuales penetrativas es de 16,7 aos. En los varones es de
16,4 aos y en las mujeres es de 17,1 aos.
Como ya se mencion, el 75,7% de las y los jvenes declara haber
tenido relaciones sexuales penetrativas al menos una vez en su
vida. De este grupo, se observan diferencias estadsticamente
signicativas en relacin a la edad, ya que en el grupo de menor
edad un 47,9% declar estar iniciado sexualmente, situacin que va
en aumento progresivo a medida que aumenta la edad. De hecho,
en el ltimo tramo etario, el 95,3% de las y los entrevistadas/os
seal estar iniciado sexualmente. Al desagregar los datos por
sexo y nivel socioeconmico se observan porcentajes bastante
similares, situacin que tambin ocurre conforme aumenta la
edad (Ver Grco N 168).
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 168
RELACIONES SEXUALES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO Y NIVEL SOCIOECONMICO
Muestra: Iniciados/as sexualmente (Porcentajes)
95,3
86,9
78,1
75,8
74,0
74,9
76,2
75,0
76,2
75,7
C3
C2
C1
AB
25
-2
-2
4
20
9
15
-1
r
uj
e
M
e
br
m
Ho
To
t
al
47,9
2.2.1 Edad de la primera relacin sexual

El promedio de edad de iniciacin sexual de las y los jvenes
entrevistados corresponde a 16,7 aos. A partir de los datos de
la Encuesta se advierten leves diferencias por sexo, ya que los
hombres se inician ms tempranamente (16,4 aos) en relacin
a las mujeres (17,1 aos) (Ver Grco N 169). La representacin
grca de las edades promedio de iniciacin sexual segn sexo y
segmento socioeconmico permite distinguir diferencias sutiles,
donde los segmentos socioeconmicos ms acomodados se inician
sexualmente ms tardamente (Ver Grco N 170).
El promedio de edad de iniciacin sexual por regiones da cuenta
de rangos dismiles, donde por ejemplo la VIII Regin del Bo-Bo
presenta el promedio de edad de iniciacin sexual ms alto del
pas con un 17,1%, mientras que en la III Regin de Atacama se
registra el promedio ms bajo con 16%, con un rango de diferencia
de ms de un ao entre los dos promedios (Ver Graco N 171).
Tambin queda en evidencia la temprana edad de iniciacin
sexual, al examinar las respuestas desagregadas de las personas
jvenes, ya que un promedio de 14,6% se inici sexualmente
antes de los 15 aos. En el caso de los hombres el porcentaje

alcanza el 18,1% y para las mujeres baja a un 10,9%. Si a estas
cifras se suman los resultados de aquellas/os jvenes que se
iniciaron entre los 15 y los 19 aos, se obtiene un promedio de
86,3%, donde los varones registran un 89,2% de iniciacin sexual
y las mujeres un 83,2% (ver Cuadro N 118).
Estos valores son especialmente importantes si se consideran las
respuestas por grupo de edad, ya que se evidencia la precocidad
en el inicio sexual, en mujeres y hombres de 15 a 19 aos que
declararon tener prcticas penetrativas en un 21,8% antes de
los 15 aos. En relacin al nivel socioeconmico, los resultados
muestran que en los segmentos socioeconmicos D y E se presentan los inicios sexuales ms precoces, con un promedio de
16,8% de personas jvenes que se iniciaron sexualmente antes de
los 15 aos (Ver Cuadro N 118). Ello permite dar luces respecto
de la poblacin prioritaria hacia la cual debieran orientarse los
programas educacionales dirigidos a fortalecer los mensajes de
autocuidado y de educacin sexual, no obstante el tema amerite
ser tratado en relacin a la poblacin joven en su conjunto, con
prescindencia de su nivel socioeconmico.
261
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 169
GRFICO N 170
PROMEDIO DE EDAD PRIMERA RELACIN SEXUAL SEGN SEXO

Muestra: Iniciados/as sexualmente (Promedios)
PROMEDIO DE EDAD PRIMERA RELACIN SEXUAL SEGN

NIVEL SOCIOECONMICO
17,5
17,5
17,1
17
17,2
17,5
16,7
17
17,3
17
16,7
16,5
16,9
16,7
16,8
16,6
16,5
16,4
16,6
16,3
16,4
16,5
16
16
16,2
16,1
15,5
15,5
15
Total
Hombre
Mujer
15
ABC1
C2
C3

Mujer
Hombre
Total
GRFICO N 171
PROMEDIO DE EDAD PRIMERA RELACIN SEXUAL SEGN REGIN
17,1
16,9
16,9
16,8
16,7
16,8
16,6
16,7
16,7
XII
RM
16,5
16,5
16,6
16,5
16,3
16,1
16
262
TOTAL
XV
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XIV
XI
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 118
EDAD DE INICIO DE RELACIONES SEXUALES PENETRATIVAS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total
Sexo
Tramo Etario
Hombre Mujer
Nivel Socioeconmico
Localidad
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
Menos de 15 aos
14,6
18,1
10,9
21,8
12,2
12,8
15,3
11,7
14,9
16,8
16,9
14,6
14,6
15 a 19 aos
71,7
71,1
72,3
75,7
74,7
66,3
72,4
74,0
72,0
69,8
68,0
71,1
75,8
20 a 24 aos
9,2
6,3
12,2
0,0
9,3
14,5
8,6
10,7
8,2
8,1
9,8
9,7
5,9
25 a 29 aos
0,4
0,2
0,6
0,0
0,0
1,1
0,0
0,1
1,2
0,4
0,3
0,5
0,1
No sabe/no recuerda
1,5
2,0
1,0
0,8
1,2
2,3
0,9
1,5
0,9
2,0
2,0
1,5
1,6
No responde
2,6
2,2
2,9
1,7
2,6
3,0
2,7
2,0
2,8
3,0
2,9
2,7
2,0
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
263
22-11-08 18:39
PARTE IV
2.2.2 Vnculo con la Primera Pareja Sexual
nalmente con andantes (16,9%); pero aumentan las ponderaciones de las ltimas dos categoras en relacin a las mujeres, y se
agrega la categora de recin conocido/a (4,2%).
La mayor parte de la poblacin joven tuvo su primera

relacin sexual con su pololo(a).
El resto de las categoras establecidas presentan valores bastante

inferiores, lo que indica que el vnculo con la primera pareja
sexual no necesariamente se realiza en el contexto de relaciones
ms estables con una proyeccin de vida en conjunto -como es
el caso de conviviente o esposo/a- ni tampoco en experiencias
de encuentro sexual ocasional, como lo es con trabajador/a
sexual o agresor sexual (Ver Cuadro N 119). Todo esto constituye
un indicio importante respecto de cmo y en qu contexto se
despliega la iniciacin sexual de la juventud chilena actual, a
efectos de orientar las polticas pblicas vinculadas a la proteccin y al autocuidado.
De manera similar a la tendencia reejada en el caso de las

prcticas sexuales previas, en el caso de las prcticas sexuales
propiamente tales, si bien en el contexto del pololeo, la mayora
de la juventud encuentra a su primera pareja sexual, se presentan
claras diferencias por sexo: las mujeres tienen ms marcada la
tendencia a iniciarse sexualmente con su pololo/a con un 83,7%,
seguido por la relacin con andantes (7,8%) y amigos/as (4,2%). En
el caso de los hombres se mantiene una tendecia similar pues
el vnculo con la primera pareja sexual se da mayoritariamente
en el marco del pololeo (57,4%), luego con amigas/os (18,3%) y,
CUADRO N 119
TIPO DE RELACIN CON LA PRIMERA PAREJA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total
Sexo
Tramo Etario
Hombre Mujer
Nivel Socioeconmico
Localidad
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
Pololo/a
70,3
57,4
83,7
70,6
70,2
70,3
74,2
71,2
69,5
69,2
69,5
70,8
67,0
Andante
12,4
16,9
7,8
14,7
12,5
11,1
11,9
11,0
13,6
13,4
12,3
12,1
14,8
Amigo/a
11,3
18,3
4,2
10,3
11,7
11,5
10,0
13,6
11,4
10,2
7,6
11,6
9,6
Recin conocido
2,4
4,2
0,5
2,5
2,6
2,1
2,2
1,9
2,6
2,4
4,1
2,2
4,0
Conviviente
0,7
0,4
1,0
0,2
0,6
1,1
0,0
0,1
0,7
1,0
2,3
0,7
1,0
Familiar
0,6
0,9
0,2
0,4
0,6
0,7
0,0
0,3
0,4
0,8
1,8
0,5
1,1
Esposo/a
0,5
0,0
1,0
0,0
0,3
1,1
1,0
0,3
0,2
0,9
0,1
0,5
0,5
Agresor sexual
0,1
0,0
0,3
0,3
0,1
0,2
0,0
0,1
0,0
0,3
0,2
0,1
0,2
Trabajador/a sexual
0,1
0,1
0,0
0,1
0,0
0,1
0,0
0,1
0,0
0,1
0,0
0,1
0,1
Otro
0,4
0,8
0,0
0,4
0,4
0,5
0,2
0,6
0,3
0,2
1,1
0,4
0,8
No responde
1,1
0,9
1,2
0,6
1,0
1,4
0,4
0,7
1,3
1,5
0,8
1,1
0,9
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
264
22-11-08 18:39
6
ta
2.2.3 Uso de Mtodos de Prevencin en la Primera

Relacin Sexual
Se observa un bajo nivel de uso de mtodos de prevencin en la primera relacin sexual, aumentando
a medida que disminuye la edad, aumenta el nivel
socioeconmico y el nivel de educacin.
En trminos generales, el uso de mtodos de prevencin en la
primera relacin sexual, se concentra mayoritariamente en los
jvenes varones, se incrementa en la medida que la edad disminuye y tambin aumenta conforme se asciende en la escala
socioeconmica de la poblacin joven (Ver Grco N 172).
En efecto, y en trminos especcos, el promedio de uso de mtodos
de prevencin en la primera relacin sexual llega al 51,4%, donde
los hombres registran una leve mayora con un 52,9% en relacin
a las mujeres que llega a 49,8%, existiendo una pequea diferencia
entre ambos sexos. Estos resultados corroboran la tendencia al
aumento de tecnologa preventiva si los comparamos con lo que
se encuentra en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV,
2006), que marcaron un promedio de 44,7%. Por lo tanto, en la
actualidad ms jvenes en su primera relacin sexual usan mtodos de prevencin, aunque an un 48,6% no los utiliza.
Ahora bien, se mantiene la tendencia reejada en la Quinta
Encuesta Nacional de Juventud respecto a mayor uso de tecnologa preventiva en los segmentos socioeconmicos ms
altos, donde a modo de ejemplo, la juventud en el segmento
ABC1 us en un 76,1% algn mtodo anticonceptivo, mientras
en el segmento E la cifra slo llega al 39,3%. Tambin es posible visualizar diferencias de acuerdo al lugar de residencia
de la juventud ya que aquellos que residen en zonas urbanas
(52,8%) registran mayor uso de mtodos de proteccin con una
diferencia de diez puntos porcentuales respecto de aquellos y
aquellas jvenes que residen en zonas rurales (41,5%). En relacin al nivel educativo, claramente existe una diferencia en el
acceso y uso de mtodos de prevencin, ya que a medida que
aumenta el nivel educativo, aumenta el uso de estos mtodos
en la primera relacin sexual, lo que da cuenta de la incidencia
de las variables socioculturales en la determinacin de conductas de riesgo en la poblacin juvenil. Por otra parte, a medida
que aumenta la edad se observa una baja en la proporcin de
personas jvenes que us algn mtodo anticonceptivo en su
primera relacin sexual, factor que podra estar aparejado a
la constitucin de lazos afectivos ms permanentes conforme
aumenta la edad (Ver Grco N 172).
Encuesta Nacional
de Juventud
Sobre el tipo de mtodo de prevencin usado en la primera relacin

sexual, el condn o preservativo es el mtodo ms usado (85,7%),
seguido muy por debajo por el uso de pldora anticonceptiva
(19,1%). Es posible visualizar diferencias por sexo en el nivel de
uso de cada mtodo, ya que los hombres reconocen ms el uso
del preservativo (92,8%), mientras que las mujeres optan por el
uso de preservativo (77,9%) y por el uso de pldora anticonceptiva
(26,6%) (Ver Cuadro N 120).
Por otra parte, se observa que a medida que aumenta el nivel
socioeconmico y el nivel de educacin, aumenta tambin el nivel
de uso de preservativos. Por el contrario, mientras disminuye el
nivel socioeconmico aumenta el uso de la pldora anticonceptiva. En el caso de esta ltima, se observan tambin diferencias
signicativas al considerar el sexo. En efecto, las mujeres jvenes
presentan mayor uso de este mtodo de anticoncepcin, pero se
expresan diferencias por tramos etarios, siendo mayor a medida
que aumenta la edad. En relacin al resto de los mtodos consultados, los mismos presentan un uso bastante marginal y por
lo tanto, no constituyen por ahora una opcin para la juventud
que se inicia en el ejercicio de su sexualidad.
El principal argumento para el uso especco del condn en
la primera relacin sexual, fue la prevencin de un embarazo
(90,6%), seguido con porcentajes muy inferiores entre hombres y
mujeres jvenes para protegerse del VIH/SIDA (39,4%) y de otras
infecciones de transmisin sexual (37,8%). Llama la atencin que
no existen diferencias signicativas sobre la motivacin para
usar el preservativo o condn masculino en las respuestas de
acuerdo a los grupos de edad, sexo, nivel socioeconmico ni
en la localidad en que residen las y los entrevistadas/os (Ver
Cuadro N 121).
A pesar de que el nivel de respuesta, sobre el uso de condn
para proteccin del VIH/SIDA y las infecciones de transmisin
sexual (ITS) no supera el 40%, resulta interesante si lo comparamos con los resultados obtenidos en la Quinta Encuesta
Nacional de Juventud, donde esta declaracin se encuentra por
debajo del 13%. Ello signica, de alguna manera, que las y los
jvenes estn adquiriendo de manera paulatina la informacin
necesaria para administrar de manera ms segura el ejercicio de
su sexualidad, sin incurrir en riesgos que afectan directamente
su salud (Ver Cuadro N 121).
265
La procedencia del mtodo utilizado en la primera relacin

sexual, se focaliza principalmente en tres fuentes: la primera
son las farmacias (70%), seguida de lejos por el consultorio
(11,4%) y la pareja (10%). En este aspecto tambin es posible
22-11-08 18:39
PARTE IV
apreciar diferencias por sexo ya que los hombres preeren en

amplia mayora las farmacias, mientras las mujeres, si bien
adquieren los mtodos de prevencin en estos establecimientos, tambin tienen como fuente de provisin de tecnologa
preventiva tanto el consultorio (15,9%) como la pareja (17,3%). Se
constata, a su vez, que a menor nivel socioeconmico y menor
nivel educativo, mayor es la proporcin de personas jvenes
que adquieren sus mtodos anticonceptivos en consultorios,
diferencia que se acrecienta al considerar las diferencias por
sexo, ya que las mujeres en mayor medida recurren al consultorio. Por lo tanto, el consultorio, puede constituirse en un
lugar de acceso prioritario para quienes no cuentan con los
recursos necesarios para acceder a mtodos de prevencin
en los establecimientos que los comercializan, siendo esta

una seal importante para las polticas pblicas preventivas
(Ver Cuadro N 122).
Lo anterior, con independencia de las opiniones diversas y legtimas
que puedan existir en nuestra sociedad sobre la conveniencia de
que el Estado provea a travs de los consultorios de los mtodos
anticonceptivos o de que refuerce las campaas y las polticas
de abstinencia sexual. Ello, considerando que los especialistas
recomiendan que el inicio de la sexualidad activa por parte de la
juventud se desarrolle de la manera ms informada posible y en
la medida del contexto cultural, se postergue hasta el establecimiento de relaciones slidas desde el punto de vista afectivo.
GRFICO N 172
USO MTODO DE PREVENCIN PRIMERA RELACIN SEXUAL SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO, TRAMO ETARIO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
76,1
65,8
58,3
up
e.
.S
iv
Un
e
c.
Se
c.
Inf
Su
p.
ra
l
no
ba
9
-2
25
-2
4
20
9
-1
43,6
41,5
44,0
39,3
15
C3
C2
1
AB
C
e
br
m
Ho
uj
er
43,0
52,8
49,0
Ur
49,8
51,4
To
ta
58,4
54,6
Ru
58,6
52,9
266
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 120
MTODO UTILIZADO EN LA PRIMERA RELACIN SEXUAL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Iniciados/as sexualmente - Respuesta por cada categora (Porcentajes)
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
E
Nivel Educativo
e
Urbano Rural Sec.
Inf.
Tc.
Sup.
Univ.
Sup.
Condn o preservativo
85,7
92,8
77,9
90,5
86,1
81,4
93,7 89,6 81,6 82,2 76,8
86,4
79,6
82,7
85,8
90,3
Pldora anticonceptiva
19,1
12,3
26,6
14,8
20,6
20,5
11,6
18,1 22,8 18,9 25,2
18,7
22,3
18,6
22,2
18,4
Coito interrumpido
1,3
1,3
1,3
0,7
1,3
1,8
1,1
1,5
1,8
0,8
0,8
1,3
1,2
0,7
1,7
2,1
Inyectables
0,8
0,2
1,5
0,7
0,4
1,4
0,0
0,2
0,5
2,3
0,6
0,9
0,2
1,2
0,3
0,5
DIU
0,8
0,3
1,3
0,5
0,4
1,4
1,6
0,3
0,5
1,3
1,9
0,8
0,9
1,2
0,2
0,5
Mtodos naturales
0,5
0,5
0,6
0,7
0,5
0,4
0,4
0,7
0,9
0,0
0,3
0,6
0,2
0,3
0,4
1,0
0,4
0,3
0,6
0,9
0,4
0,1
0,0
0,3
1,1
0,3
0,0
0,5
0,0
0,5
0,2
0,4
Diafragma/espermicida
0,1
0,1
0,2
0,2
0,0
0,2
0,3
0,2
0,0
0,0
0,0
0,1
0,0
0,1
0,0
0,2
Otro
0,2
0,1
0,2
0,3
0,2
0,0
0,1
0,1
0,0
0,3
0,1
0,1
0,2
0,2
0,0
0,2
No responde
0,1
0,1
0,0
0,1
0,0
0,1
0,0
0,1
0,0
0,0
0,3
0,0
0,7
0,1
0,0
0,0
CUADRO N 121
RAZONES PARA USO DE CONDN EN PRIMERA RELACIN SEXUAL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Iniciados/as sexualmente - Respuesta mltiple (Porcentajes)
Total
Sexo
Tramo Etario
Hombre Mujer
Nivel Socioeconmico
Localidad
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
Prevenir un embarazo
90,6
89,5
92,1
92,4
91,1
88,5
86,7
90,1
94,3
89,9
92,4
90,5
92,3
Proteger del VIH/SIDA
39,4
39,8
38,9
42,4
36,0
41,5
33,1
43,0
36,7
37,8
42,0
39,4
39,7
Proteger de otras
infecciones de
transmisin sexual
37,8
37,5
38,2
39,5
37,6
36,7
39,7
41,0
35,6
34,0
35,5
37,4
42,3
Otra
2,3
2,7
1,7
2,2
1,8
2,9
4,8
2,3
0,4
2,9
0,9
2,4
0,7
No responde
0,7
0,8
0,6
0,5
0,7
0,9
0,2
0,8
0,4
1,1
0,0
0,6
1,6
267
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 122
PROCEDENCIA DEL MTODO ANTICONCEPTIVO USADO EN PRIMERA RELACIN SEXUAL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO Y NIVEL SOCIOECONMICO
Muestra: Iniciados/as sexualmente - Respuesta Mltiple (Porcentajes)
Total
Farmacia
Consultorio
La pareja proporcion el mtodo
Amigo/a
Hospital o clnica
Familia
Conocido/a
Colegio, liceo o escuela
Otro
No responde
70,0
11,4
10,0
4,3
2,6
2,1
0,5
0,2
1,4
1,4
Sexo
Hombre Mujer
76,2
63,2
7,2
15,9
3,4
17,3
7,2
1,2
1,9
3,3
3,2
0,9
1,0
0,0
0,2
0,1
1,5
1,2
1,6
1,2
Tramo Etario
15-19
20-24 25-29
63,7
70,6
74,1
13,6
10,8
10,4
10,8
10,4
9,0
7,6
3,3
3,1
2,3
3,5
1,6
3,5
1,6
1,8
0,7
0,4
0,6
0,6
0,1
0,0
0,7
2,0
1,0
0,6
1,8
1,3
ABC1
77,3
2,5
11,6
2,9
1,2
3,2
0,6
0,0
1,0
1,4
Nivel Socioeconmico
C2
C3
D
71,9
69,3
64,8
6,9
14,2
18,1
11,0
10,2
7,9
4,7
3,2
4,7
2,5
2,5
3,4
2,5
2,2
1,6
0,9
0,3
0,4
0,3
0,1
0,2
0,9
0,8
1,3
0,8
1,3
1,5
E
69,7
16,5
10,1
6,9
1,9
0,4
0,0
0,0
1,9
1,4
2.3 CARACTERIZACIN DE LA LTIMA

RELACIN SEXUAL
Una amplia mayora de la poblacin joven ha mantenido relaciones sexuales slo con personas del sexo
opuesto.
268
Entre las y los jvenes que han tenido relaciones sexuales, la

gran mayora reconoce haber mantenido relaciones sexuales en
los ltimos doce meses (91,2%), lo que se considera un indicador
del ejercicio de una sexualidad habitual. Prcticamente no se
registran diferencias por sexo; y, en trminos etarios se consigna
una mayor proporcin de personas jvenes que tuvieron relaciones sexuales en el ltimo ao a medida que aumenta la edad.
En el caso de los segmentos socioeconmicos, las y los jvenes
de menores ingresos son quienes exhiben las cifras ms bajas
(84,4%), lo que aumenta progresivamente hasta llegar al 95,4%
declarado por las y los jvenes del segmento ms acomodado
(Ver Cuadro N 123).
Igualmente existe una clara tendencia por parte de las personas
jvenes a tener una sola pareja sexual durante los ltimos 12
meses. Tal tendencia se maniesta en ambos sexos y en los

distintos tramos etarios. Sin embargo, se aprecian diferencias de
sexo, ya que las mujeres jvenes registran una mayor inclinacin
a permanecer con la misma pareja (Ver Cuadro N 124).
En relacin al vnculo establecido con la ltima pareja sexual,
claramente las y los jvenes se inclinan a tener relaciones sexuales
con personas conocidas o cercanas -como lo es la pareja habitual-, situacin que se va consolidando a medida que aumenta
la edad. Sobre este tema, tambin se presentan diferencias por
sexo: las mujeres en mayor medida tienen relaciones sexuales
con su pareja habitual (83,2%) o con una ex pareja (7,9%), o sea,
se remiten a un mbito amoroso o de constitucin de pareja;
mientras que en el caso de los varones aparece la pareja habitual
(65,2%), la ex pareja (10,4%) y, adems, se registra el vnculo de la
ltima pareja sexual con amigas/os (14,9%) (Ver Cuadro N 125).
Respecto del tipo de pareja, una amplia mayora de la juventud
reconoce haber mantenido relaciones sexuales en los ltimos
12 meses con personas del sexo opuesto. El 4,7% de los varones
tuvo relaciones sexuales con hombres y un 1,7% de las mujeres
declar tener relaciones con personas de su mismo sexo (Ver
Cuadro N 126).
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 123
RELACIONES SEXUALES EN LOS LTIMOS DOCE MESES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo iniciados/as sexualmente (Porcentajes)
Total
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Hombre
Mujer
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
91,2
90,9
91,6
86,2
91,5
94,0
95,4
92,8
91,6
90,3
84,4
91,5
89,7
No
8,0
8,3
7,8
13,1
7,7
5,4
4,3
6,3
7,8
8,9
15,3
7,8
9,5
No responde
0,7
0,8
0,6
0,7
0,8
0,6
0,4
0,9
0,6
0,8
0,4
0,7
0,8
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
CUADRO N 124
CANTIDAD DE PAREJAS SEXUALES EN LOS LTIMOS DOCE MESES SEGN SEXO Y TRAMO ETARIO
Muestra: Slo quienes han tenido relaciones sexuales en los ltimos 12 meses (Porcentajes)
Total
1 persona
2 persona
3 a 5 personas
6 a 10 personas
Ms de 10 personas
No sabe
No responde
Total
78,9
10,6
8,6
1,4
0,2
0,0
0,3
100
Sexo
Tramo Etario
Hombre
Mujer
15-19
20-24
25-29
67,8
14,5
14,3
2,5
0,4
0,1
0,5
100
90,2
6,5
2,8
0,4
0,0
0,0
0,1
100
75,2
12,2
9,2
3,1
0,2
0,0
0,2
100
75,0
12,5
10,4
1,7
0,1
0,0
0,4
100
84,7
7,8
6,6
0,3
0,3
0,1
0,3
100
CUADRO N 125
LTIMA PAREJA SEXUAL SEGN SEXO Y TRAMO ETARIO
Total
Con tu pareja habitual
Con un/a amigo/a
Con una ex pareja
Con un/a recin conocido/a
Con pareja distinta de la habitual
Con un familiar
Con un/a/ trabajador/a sexual
No responde
Total
74,1
10,2
9,2
3,6
1,1
0,2
0,1
1,6
100
Sexo
Hombre
Mujer
65,2
83,2
14,9
5,3
10,4
7,9
5,8
1,3
1,4
0,8
0,2
0,2
0,2
0,0
1,8
1,4
100
100
15-19
66,2
11,4
13,3
5,9
1,4
0,0
0,0
1,7
100
Tramo Etario
20-24
25-29
70,6
82,3
12,1
7,5
10,4
5,5
3,8
1,9
0,8
1,2
0,1
0,3
0,1
0,2
2,0
1,1
100
100
269
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 126
de prevencin, de esta forma se presenta una diferencia de 21,5
puntos porcentuales entre los segmentos ABC1 y E. En cuanto
a las categoras de edad, tambin se observan diferencias, ya
que el tramo de menor edad registra el ms bajo porcentaje de
uso de algn mtodo anticonceptivo. Al analizar la situacin
por nivel educativo, claramente a medida que aumenta el nivel
educativo, aumenta tambin el uso de mtodos de prevencin.
Finalmente, no se presentan diferencias signicativas entre las y
los jvenes que viven en sectores urbanos, en relacin a jvenes
que viven en sectores rurales.
PAREJAS SEXUALES EN LOS LTIMOS DOCE MESES SEGN SEXO

Muestra: Slo quienes han tenido relaciones sexuales en los ltimos
12 meses (Porcentajes)
Las relaciones que has tenido los ltimos 12 meses han sido
Hombre
Mujer
Slo con hombres
4,7
97,6
Slo con mujeres
94,5
1,7
Con hombres y mujeres
0,6
0,6
No responde
0,3
0,0
Total
100
100
Al momento de conocer cuales son los mtodos anticonceptivos ms utilizados, se observa el mismo porcentaje entre
el condn o preservativo y la pldora anticonceptiva. Aunque
claramente existen diferencias de acuerdo a las distintas
categoras analizadas en este captulo.
2.3.1 Uso de Mtodos de Prevencin en la ltima

Relacin Sexual
Si se analiza la informacin por mtodo de prevencin, el

condn presenta un mayor nivel de aceptacin y uso entre
hombres de mayor nivel educacional, ya sea de zonas urbanas
como rurales. Se muestra una disminucin de su uso en la
medida que aumenta la edad y muestra rangos dismiles en
relacin a los niveles socioeconmicos. A su vez, la pldora
anticonceptiva es preferida por mujeres, que la utilizan en
un porcentaje mayor mientras aumenta la edad, aumenta el
nivel socioeconmico y el nivel educativo (Ver Grfico N 173).
La amplia mayora de la poblacin juvenil declara

haber utilizado algn mtodo de prevencin en la
ltima relacin sexual.
Existe una proporcin mayoritaria de jvenes, hombres y mujeres, que en su ltima relacin sexual utilizaron algn mtodo
preventivo (74,3%). Se observa, adems, que a medida que aumenta el nivel socioeconmico va creciendo el uso de mtodos
GRFICO N 173
USO DE MTODOS DE PREVENCIN EN LA LTIMA RELACIN SEXUAL SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO, TRAMO ETARIO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
86,4
74,3
75,3
73,3
84,9
77,6
76,5
75,7
74,8
77,8
74,6
68,1
70,3
72,3
69,0
64,9
pe
.
Un
iv
.
Su
Su
p.
.
Inf
e
c.
Se
T
c.
al
Ru
r
Ur
ba
no
9
-2
25
-2
4
20
9
15
-1
C3
C2
AB
C1
r
uj
e
M
e
br
Ho
m
To
t
al
270
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 127
MTODO UTILIZADO EN LA LTIMA RELACIN SEXUAL SEGN SEXO Y TRAMO ETARIO
Muestra: Slo quienes utilizaron mtodo de prevencin en la ltima relacin sexual Respuesta Mltiple (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Total
Hombre Mujer
15-19
20-24
44,2
55,9
32,4
65,1
43,5
44,2
41,6
46,8
33,2
44,7
DIU
12,6
6,5
18,7
5,1
11,9
Inyectables
4,3
2,6
6,0
3,8
5,7
Mtodos naturales
0,6
0,6
0,5
0,8
0,3
Coito interrumpido
0,5
0,3
0,8
0,8
0,4
Esterilizacin femenina
0,5
0,1
0,8
0,1
0,0
0,4
0,6
0,3
0,6
0,4
Diafragma/ espermicida
0,2
0,3
0,2
0,1
0,4
Otro
1,2
0,3
2,0
1,1
1,1
No responde
0,3
0,2
0,5
0,0
0,4
25-29
34,0
49,5
17,1
3,1
0,7
0,5
1,1
0,4
0,1
1,3
0,4
CUADRO N 128
MTODO UTILIZADO EN LA LTIMA RELACIN SEXUAL SEGN NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes utilizaron mtodo de prevencin en la ltima relacin sexual - Respuesta Mltiple (Porcentajes)
ABC1
54,0
49,4
DIU
4,4
Inyectables
2,2
Mtodos naturales
0,3
Coito interrumpido
0,6
Esterilizacin femenina 0,1
Pldora del da despus 0,0
Diafragma/ espermicida 0,3
Otro
1,7
No responde
0,2
Nivel Socioeconmico
C2
C3
D
48,4
39,0
40,8
50,9
42,9
37,8
6,4
16,7
18,4
2,3
5,9
6,0
0,6
0,4
0,6
0,2
0,3
0,7
0,0
0,8
1,0
0,4
0,9
0,1
0,3
0,5
0,0
1,6
0,1
1,0
0,8
0,5
0,1
E
41,7
35,6
16,3
4,8
1,2
1,7
0,2
0,5
0,0
2,2
0,5
Localidad
Urbano Rural
45,5
34,8
44,3
43,1
11,6
19,8
4,2
5,2
0,7
0,0
0,5
0,3
0,5
0,4
0,4
0,3
0,3
0,0
1,3
0,1
0,4
0,1
Nivel Educativo
Sec. e Inf. Tc. Sup. Univ. Sup.
39,5
48,2
50,9
38,8
46,0
53,5
17,8
8,8
4,6
5,5
4,5
1,9
0,4
1,3
0,6
0,6
0,6
0,4
0,8
0,0
0,0
0,5
0,2
0,4
0,1
0,0
0,5
1,0
1,3
1,5
0,5
0,2
0,2
271
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 129
RAZONES PARA USO DEL CONDN EN LTIMA RELACIN SEXUAL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes utilizaron condn en la ltima relacin sexual (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
Hombre Mujer
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Urbano Rural
Prevenir un embarazo
90,6
89,4
92,7
92,1
89,3
90,7
85,7
91,2
92,3
90,6
89,0
90,6
90,4
Proteger del VIH/SIDA
39,7
39,2
40,4
43,2
40,1
35,5
36,4
41,5
36,2
38,5
47,4
39,7
38,9
Proteger de otras infecciones

de transmisin sexual
38,3
37,2
40,3
39,1
38,5
37,4
36,8
40,4
36,6
36,4
41,1
37,8
43,4
Otra
2,6
2,9
2,1
2,3
2,6
3,0
5,8
1,7
1,6
3,6
2,6
2,8
0,7
No responde
0,7
0,9
0,3
0,3
0,7
1,2
0,0
1,0
0,5
1,0
0,1
0,5
2,4
CUADRO N 130
RAZONES PARA EL NO USO DE MTODOS DE ANTICONCEPCIN Y/O PREVENCIN EN LTIMA RELACIN SEXUAL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO Y
NIVEL SOCIOECONMICO
Muestra: Slo quienes no utilizaron mtodos de anticoncepcin y prevencin en la ltima relacin sexual - Respuesta Mltiple (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29
23,4
27,3 19,0
30,3
26,6
14,4
15,3
17,3
13,1
16,7
13,5
16,2
10,6
5,6
16,1
3,1
13,7
13,1
Total
Por irresponsabilidad
No le gusta usar ninguno de los mtodos que conoce
Quera tener un/a hijo/a - quedar embarazada
No pudo conseguir un mtodo (farmacia o
consultorio cerrado, sexo no planicado, etc.)
Su pareja no quera usar ningn mtodo
No se atrevi a sugerirlo
No tuvo dinero para comprarlo
No se atrevi a preguntar si su pareja usaba alguno
No supo donde conseguirlos
No conoce o no sabe usar ningn mtodo
Otra razn
No responde
ABC1
9,6
11,0
18,4
Nivel Socioeconmico
C2
C3
D
E
23,9 21,1 25,2 24,9
12,6 16,0 17,8
15,2
7,0
13,2
11,8
8,8
9,6
10,7
8,3
12,9
8,8
7,7
7,9
11 ,5
8,8
8,6
9,5
9,1
5,9
4,2
2,9
2,1
2,0
24,3
8,4
8,7
6,3
3,4
3,4
3,0
2,1
21,1
9,0
9,4
5,4
5,1
2,4
1,1
2,0
27,8
7,8
5,9
7,1
7,5
3,5
4,0
3,1
20,4
7,7
9,6
5,9
4,0
3,5
1,0
1,8
19,5
8,2
11,1
4,8
1,8
1,8
1,8
1,4
32,5
9,3
6,0
6,7
3,8
2,2
18,4
0,4
28,3
0,9
8,6
3,0
3,3
3,2
1,3
0,4
25,8
11,5
10,0
6,4
6,3
3,6
0,9
0,6
25,0
9,1
8,8
6,1
2,6
1,8
2,2
2,5
21,0
7,5
10,5
10,9
7,6
4,3
1,1
7,5
27,4
4,9
272
22-11-08 18:39
6
ta
En relacin a las razones para uso de condn en la ltima relacin sexual los resultados son bastante similares en relacin
con la primera relacin sexual, ya que son para prevenir un
embarazo (90,6%), seguido por razones asociadas a la prevencin del VIH/SIDA (39,7%) y otras infecciones de transmisin
sexual (38,3%) (Ver Cuadro N 129).
A pesar de que una amplia mayora de jvenes utiliz algn
mtodo de prevencin en su ltima relacin sexual, en la
encuesta se registr un importante 25,7% de jvenes que no
us ningn mtodo anticonceptivo. Las razones principales que
esgrimen las y los entrevistadas/os pasan por el reconocimiento
de un actuar irresponsable (23,4%), porque no le gusta usar
ningn mtodo (15,3%), porque no pudo conseguir un mtodo
(9,6%), o porque su pareja no quera usar ningn mtodo de
prevencin (9,1%), ltimo caso cuya frecuencia aumenta en el
nivel socioeconmico ms bajo. Cabe constatar que todas las
razones nombradas exponen a la juventud a riesgos de diversa
ndole como lo son los embarazos no planicados y contagio
de infecciones de transmisin sexual entre ellas el VIH y en
denitiva implican el ejercicio de una sexualidad desprotegida
tanto para ellos/as como para sus parejas sexuales.
Encuesta Nacional
de Juventud
Sobre este punto, resulta interesante constatar que un 10,6%

de los/as entrevistados/as no us ningn tipo de proteccin
porque deseaba tener un hijo/a o quera quedar embarazada.
Al comparar esta respuesta por sexo, es posible observar que
son las mujeres las que expresan este deseo en mayor medida
(16,1%) en relacin a los hombres (5,6%), as como quienes se
sitan en el segmento socioeconmico ms alto (18,5%) (Ver
Cuadro N 130).
2.3.2 Uso de la Pldora del Da Despus

Ante la pregunta especca sobre el uso de la pldora del da
despus para quienes han tenido relaciones sexuales en los
ltimos 12 meses, un 91,3% de las/os entrevistadas/os responde no haberla utilizado en el ltimo ao y slo el 7,2% declar
haberla ocupado en los ltimos 12 meses (Ver Grco N 174).
Por tramo de edad, se consigna que a medida que aumenta
la edad disminuye la proporcin de jvenes que la usaron. Es
posible constatar a su vez, que son aquellos/as jvenes de
estratos socioeconmicos ms acomodados los/as que ms la
han utilizado (Ver Grco N 175).
GRFICO N 174
GRFICO N 175
USO DE LA PLDORA DEL DA DESPUS EN LOS LTIMOS 12 MESES

12 meses
USO DE LA PLDORA DEL DA DESPUS EN LOS LTIMOS 12 MESES

SEGN SEXO, TRAMO ETARIO Y NIVEL SOCIOECONMICO
12 meses (Porcentajes)
10,4
91,3%
8,5
8,2
7,2
No
7,7
7,3
7,1
6,8
0,9%
No
Sabe
6,7
4,7
4,5
0,6%
C3
C2
AB
C
-2
25
-2
4
20
-1
15
uj
er
M
br
al
Ho
m
To
t
7,2%
No
Responde
273
22-11-08 18:39
PARTE IV
3.2 TEST DEL VIH/SIDA
3. VIH/SIDA: FORMAS DE TRANSMISIN Y

PREVENCIN
Slo un tercio de la poblacin joven se ha realizado el

test del SIDA, principalmente como parte del control
de embarazo.
3.1 FORMAS DE TRANSMISIN

Las y los jvenes presentan un adecuado nivel de
conocimiento acerca de las causas de la transmisin
del virus de inmuno deciencia adquirida (VIH).
La pregunta en torno a las formas como se puede transmitir el
VIH SIDA muestra que las y los jvenes poseen un adecuado nivel
de conocimiento acerca del tema, logrando identicar mayoritariamente las formas de contagio: teniendo relaciones sexuales sin
usar condn (98,5%); a travs de una transfusin de sangre (98,2%);
y, compartiendo objetos cortantes con personas que viven con
VIH/SIDA (89,0%). An as, siguen presentndose ideas errneas
sobre la forma de adquisicin del VIH/SIDA: un 51,5% de los/as
entrevistados/as cree que se adquiere al compartir objetos de
higiene personal con personas que viven con VIH/SIDA y el 22,7%
considera que se adquiere el virus compartiendo baos pblicos
con personas homosexuales o con personas que viven con VIH/
SIDA (Ver Grco N 176).
Cerca de un tercio de las y los jvenes entrevistados declara haberse

realizado el test del SIDA. Esta proporcin es mayoritaria en el caso
de las mujeres; se incrementan en la medida que aumenta la edad;
y, en quienes pertenecen a los niveles socioeconmicos medio y
alto (Ver Grco N 177).
GRFICO N 177
TEST DE VIH/SIDA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL
49,8
42,2
35,7
33,0
31,4
31,0 32,8 31,5
28,5
31,6
30,4
20,9
11,6
Teniendo relaciones sexuales sin

usar condn
98,5
A travs de una transfusin de

sangre
98,2
Compartiendo objetos cortantes con

personas que viven con VIH/SIDA
89,0
Compartiendo objetos de higiene

personal personas que viven con
VIH/SIDA
51,5
Compartiendo baos pblicos

con personas homosexuales
o con SIDA
22,7
274
Bandose en piscinas pblicas
Compartiendo comidas
con personas
que viven con VIH/SIDA
l
ra
Ru
no
ba
Ur
C3
C2
C1
AB
9
-2
-2
4
25
20
-1
15
uj
e
M
br
m
Ho
To
t
al
FORMAS DE TRANSMISIN DEL VIH/SIDA

GRFICO N 176
Al indagar en las razones que mujeres y varones declararon tener

para realizarse el test del SIDA, se advierte que en la mayor parte
de los casos lo hicieron por control del embarazo. Esta proporcin
alcanza su mayora entre las mujeres, quienes como segunda razn
sealan haberse realizado el test para mayor tranquilidad. Esta
ltima es la principal razn esgrimida por los varones. Para ellos,
el segundo motivo es por donacin de sangre, seguido de para
ingresar a un trabajo; esto se diferencia de las mujeres, donde estas
respuestas alcanzan frecuencias menores la realizacin del examen
se encuentra institucionalizado dentro de los protocolos de atencin
en salud de las mujeres embarazadas (Ver Cuadro N 131).
7,3
5,7
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 131
PRINCIPALES MENCIONES DE LAS RAZONES PARA REALIZACIN TEST DE VIH/SIDA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Quienes se han realizado el test del SIDA Principales menciones (Porcentajes)
Total
Sexo
Tramo Etario
Hombre Mujer
Nivel Socioeconmico
Localidad
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
Urbano
Rural
Por control de embarazo
43,9
0,0
66,1
44,1
44,6
43,4
23,3
36,1
40,3
56,1
57,3
42,8
52,1
Por mayor tranquilidad
14,0
23,2
9,3
14,0
13,7
14,2
22,4
17,5
14,0
9,0
11,2
14,5
10,6
Por una donacin de sangre
8,0
15,5
4,2
5,5
8,7
8,0
11,7
9,8
6,9
6,8
4,4
8,2
6,5
Para ingresar a un trabajo
6,6
14,5
2,6
2,3
5,0
9,0
2,8
7,8
8,7
5,0
5,3
6,1
9,9
EMBARAZO NO PLANIFICADO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO,

Muestra: Iniciados sexualmente (Porcentajes)
41,8
31,4
28,8
l
ra
Ru
no
15,9
ba
17,1
29,1
18,4
35,6
34,2 35,3
26,5
C3
29,9
Ur
Finalmente, al analizar la edad en que se produce ese embarazo no

planicado se observa que entre los 12 y los 14 aos un 3,2% experiment esta situacin; y se suma a este resultado el 57,2% del tramo
de edad siguiente (15 y 19 aos), un 60,5% de entrevistados/as seala
haber tenido un embarazo no planicado antes de cumplir los 20 aos.
Esta cifra desciende al 33,3% de la juventud en el tramo de 20 a 24
aos y corresponde a un 6,3% en el tramo de mayor edad (25 a 29
aos) (Ver Grco N 179).
38,5
To
ta
Ho l
m
br
e
M
uj
er
15
-1
9
20
-2
4
25
-2
9
La vivencia del embarazo no planicado ha sido experimentada

por un tercio de las y los jvenes chilenos/as, siendo declarada en
forma mayoritaria por las mujeres (41,8% y un 18,4% en el caso de
los hombres) aumentan en la medida que se incrementa la edad; y,
en tanto disminuye el nivel socioeconmico. En este ltimo caso, hay
una diferencia de 19,4 puntos porcentuales entre las declaraciones
de embarazo no planicado entre los dos niveles socioeconmicos
polares. Igualmente, las frecuencias para los sectores rurales (35,6%),
superan a las de los urbanos (29,1%) (Ver Grco N 178).
C2
Un tercio de la poblacin joven ha experimentado la

vivencia de un embarazo no planicado.
GRFICO N 178
AB
C1
4. EMBARAZO NO PLANIFICADO
275
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 179
EDAD DEL EMBARAZO NO PLANIFICADO
Muestra: Quienes declaran haber tenido un embarazo no planicado
33,3%
20 a 24 aos
3,2%
57,2%
12 a 14 aos
6,3%
15 a 19 aos
25 a 29 aos
Del segmento juvenil que declara haber vivido un aborto, el 51,3%

son mujeres y el 48,7% son hombres. En relacin a la edad, del
grupo de mujeres que declaran haber tenido un aborto y de
hombres que sealan que sus parejas vivieron un aborto, el 35,4%
corresponde al tramo de menor edad (15 a 19 aos), un 44,2% al
segmento de 20 a 24 aos y un 20,4% al grupo de 25 a 29 aos
(Ver Grco N 181).
Ante la pregunta respecto a la decisin de realizar el aborto, el
53% seala que el aborto fue producto de una enfermedad o un
accidente, dando cuenta que en la mayora de los casos ello no
obedece a un acto deliberado. El 20,4% indica que fue una decisin de la mujer (sola); el 15,3% dice que fue una determinacin
tomada en pareja; y, el 8,3% menciona que fue una decisin de
los padres (Ver Graco N 182).
5. ABORTO
Entre las personas jvenes que declararon haber tenido un embarazo no planicado, el 6,7% seala haber experimentado un
aborto, ya sea en la persona de la entrevistada o en la pareja
(Ver Grco N 180).
GRFICO N 180
QUIENES SE HAN REALIZADO UN ABORTO
Muestra: Quienes han tenido un embarazo no planicado
91,3%
No
6,7%
2,0% S
No
Responde
276
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 181
GRFICO N 182
QUIENES SE HAN REALIZADO UN ABORTO SEGN SEXO Y TRAMO ETARIO

Muestra no expandida: Slo quienes declaran haber tenido un
embarazo no planicado y que se han realizado un aborto (Porcentajes)
DECISIN DE REALIZAR EL ABORTO

Muestra: Slo quienes declaran haber tenido un embarazo no
planicado y que se han realizado un aborto (Porcentajes)
48,7
51,3
Aborto producto de
enfermedad o accidente
44,2
53,0
De la mujer joven (ella

sola)
35,4
20,4
20,4
15,3
Decisin tomada en pareja
8,3
Decisin de los padres
Decisin del hombre joven
No responde
Hombre
Mujer
15 - 19
20 - 24
0,1
2,9
25 - 29
277
22-11-08 18:39
PARTE IV
Como se seal en la introduccin a este captulo, la importancia
de investigar la sexualidad juvenil radica, en primer lugar, en la
posibilidad que ello otorga de identicar aquellas prcticas y
conductas sexuales que pueden estar exponiendo a la poblacin
joven a condiciones de riesgo sanitario, de las que la sociedad
en su conjunto necesita hacerse cargo. En segundo lugar, el
estudio de la sexualidad juvenil permite explorar caractersticas
socioculturales de la juventud actual que se expresan a travs
de la vivencia de su sexualidad.
As como la Quinta Encuesta Nacional de Juventud, la Sexta
Encuesta da cuenta de ambos aspectos. En primer trmino, son
diversos y signicativos los hallazgos que diagnosticaran la
vivencia de una sexualidad mayormente desprotegida por parte
de la juventud chilena. Tanto la exploracin de las prcticas
sexuales que anteceden a las relaciones sexuales penetrativas,
como la indagacin de la experiencia sexual habitual en la poblacin joven, advierten de una tendencia a la desproteccin que
expone a las y los jvenes a los riesgos sanitarios inherentes a
la vida sexual.
En el caso de las prcticas sexuales precoitales, la ampliacin del
enfoque de estudio de la sexualidad juvenil obliga a expandir el
mbito de preocupacin ms all de los lmites de la sexualidad
penetrativa. En efecto, algunas prcticas precoitales como el sexo
oral, por ejemplo, igualmente pueden exponer a los sujetos al
riesgo que representan infecciones de transmisin sexual como
el VIH/SIDA; y, aunque los datos emanados de la Encuesta no
son signicativos en el caso del sexo oral, revelan porcentajes
importantes de realizacin de otras prcticas precoitales que
pueden operar eventualmente como antesala para el desarrollo
de experiencias ms riesgosas en trminos sanitarios.
278
En lo que respecta a las vivencias sexuales habituales que caracterizan a la poblacin joven, la experiencia de una sexualidad
desprotegida se torna ms signicativa. Son numerosos los hallazgos que indicaran esta desproteccin: el bajo nivel de uso de
mtodos de prevencin en la primera relacin sexual; el importante
porcentaje de encuentros sexuales ocasionales (fuera del marco
de una relacin de pareja) que se desprenden de los vnculos con
la primera y ltima pareja sexual; los motivos de uso del condn
en la primera y ltima relacin sexual; las razones del no uso de
mtodos de prevencin en la ltima relacin sexual; la escasa
proporcin de personas jvenes que se ha realizado el test del SIDA;
y los motivos para su realizacin y el signicativo porcentaje de

mujeres y varones jvenes que ha experimentado la vivencia de
un embarazo no planicado. Todo lo anterior estara mostrando
una baja conciencia de prevencin frente a los riesgos sanitarios
y de constitucin de vnculos afectivos estables que se derivan
de la sexualidad, por parte de la poblacin juvenil. Incluso, aun
cuando la poblacin joven demuestra tener un adecuado nivel
de conocimiento de las principales vas de contagio del VIH SIDA,
su conducta se maniesta desprevenida.
En relacin con el segundo propsito planteado y, a pesar de los
comportamientos de riesgo anteriormente mencionados, algunos de los resultados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
comentados en este captulo revelan que para una gran mayora
de la juventud chilena la sexualidad se desarrolla en un contexto
de relaciones afectivas ms que de encuentros casuales. Ello,
tambin en el caso en que se expresan diversicaciones de los
patrones de comportamiento sexual del segmento juvenil.
Finalmente, resta destacar la presencia de inequidades estructurales que son caractersticas de nuestra sociedad y que se reejan
tambin en el mbito de la salud reproductiva y la sexualidad.
En general, se registra un inicio temprano de la poblacin joven
en la sexualidad penetrativa. No obstante, son precisamente las
y los jvenes de los niveles socioeconmicos ms desprotegidos
de la sociedad quienes se inician ms tempranamente en stas.
El uso de tecnologa preventiva es menor en el caso de las personas jvenes de menor nivel socioeconmico, tanto en la primera
relacin sexual como en la ltima; igualmente, es este segmento
socioeconmico de la poblacin joven el que consigna menor realizacin del test del SIDA; y, es tambin ste el que experimenta
la mayor ocurrencia de embarazos no planicados.
En denitiva, los hallazgos revelados mediante la Sexta Encuesta
Nacional de Juventud se presentan como desafos permanentes
para todos los actores involucrados. Estos desafos requieren la
generacin de acciones coordinadas, focalizadas y enmarcadas
en una poltica en materia sexual que sea coherente e inclusiva,
y que considere a nuestra sociedad en su conjunto.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
Sexualidad Juvenil1
Los datos de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009)

revelan que las relaciones sexuales en el perodo juvenil
han sido y siguen siendo un tema transversal, es decir,
gran parte de las y los jvenes tienen contactos sexuales
desde temprana edad. Las cifras respecto del nmero de
personas jvenes que tienen relaciones sexuales genitales
a temprana edad va en aumento. Actualmente un 48%
de las/os jvenes hasta 19 aos ya ha tenido una relacin
sexual. Es importante destacar que si bien la poblacin
juvenil est informada acerca de la posible transmisin
de enfermedades de transmisin sexual (ETS) a travs de
un contacto genital, no est al tanto acerca de la transmisin de ETS mediante otras prcticas sexuales como
la oral y la anal. En el mundo, este desconocimiento ha
llevado a un incremento de cnceres producidos por el
virus papiloma humano (VPH) como lo son el cncer bucal
y anal. La poblacin joven, que an tiene un sistema inmune deficitario, est altamente expuesta a la infeccin
por VPH por medio de este tipo de prcticas sexuales,
las cuales son consideradas como seguras por ellas/os
pues no conllevan riesgo de embarazo.
1
Autora: Dra. Pilar Vigil, Licenciada en Medicina, Mdico Cirujano, Ponticia Univ. Catlica de Chile, Doctor en Ciencias Biolgicas con mencin en
Ciencias Fisiolgicas, Ponticia Univ. Catlica de Chile, Especializacin
Mdica, Ginecologa y Obstetricia (CONACEM). Estudios Posdoctorales en
Fertilidad y Reproduccin Humana: Texas Institute for Reproductive Medicine and Endocrinology (TIRME), Houston, EEUU; y en el Royals Women
Hospital, Melbourne, Australia.
El alto ndice de relaciones sexuales durante la adolescencia

es una conducta que se ha manifestado hace ya varias
dcadas. Adems, se debe considerar que actualmente, tal
como lo muestran los datos de la Sexta Encuesta Nacional
de la Juventud, el tiempo de estudio o de preparacin para
la vida laboral es hoy da ms largo, lo cual favorece una
expresin de conductas de ndole sexual desligadas de
un compromiso social como es el formar una familia.
Esta informacin parece ser concordante con el hecho
de que la edad promedio en la cual se adquiere un estado civil como el matrimonial es cada vez mayor. As, el
gran porcentaje del segmento joven se dice soltero (92%),
pese a que un porcentaje significativo vive con su pareja
(15%), relacin que considera buena en la mayora de los
mbitos evaluados. Ello estara reflejando la ausencia de
anhelo por adquirir un compromiso que pudiera percibirse como definitivo, es decir, el matrimonio. Se debe
indagar en futuras encuestas s esta falta de anhelo por
comprometerse corresponde a factores de ndole econmico; deseo de pasarlo bien -por ejemplo viajando- o, a
otros factores como puede ser el miedo a la paternidad
y maternidad. En este sentido, es relevante el hecho de
que un alto porcentaje de los embarazos en la poblacin
juvenil fue considerado como no planificado (30%). Por otro
lado, las tasas de maternidad en la poblacin de mujeres
jvenes, especialmente en aquellas de escasos recursos
econmicos, continan siendo preocupantemente altas.
279
22-11-08 18:39
PARTE IV
Esta situacin lleva a tener dos grupos particularmente

vulnerables: las mujeres y las personas jvenes de ms
bajo nivel socioeconmico. Llama la atencin que en los
estratos sociales ms acomodados no se comparte la
responsabilidad del embarazo, ya que mientras un 51%
de las mujeres del nivel ABC1 dice haber tenido un embarazo no deseado, slo un 26% de los hombres de este
nivel piensa del mismo modo. Asimismo, los datos de la
Sexta Encuesta Nacional de Juventud reiteran la alta tasa
de embarazo en el estrato D y E (con tasas de 34% y 35%,
respectivamente).
Respecto al embarazo se debe destacar que si bien
mujeres y varones jvenes han sido permeables a la informacin sobre uso de mtodos para la prevencin de
las enfermedades de transmisin sexual, el recibir esta
informacin no ha tenido mayor efecto en las tasas de
embarazo adolescente, en donde las cifras corresponden
a un tercio de esta poblacin.
Tambin debe llamar la atencin, un 25% de la poblacin
joven que indica haber vivido violencia en la relacin
de pareja. De los tipos de violencia, la ms frecuente
resulta ser la violencia psicolgica: ella se presenta en
un 17% de las personas jvenes, siendo las mujeres las
ms afectadas.Ante esta realidad nos debemos hacer la
pregunta: Qu educacin les estamos entregando a las y
los jvenes?; De qu manera podemos contribuir a mejorar situaciones que afectan al desarrollo de la persona
como son el embarazo en la adolescencia y la violencia?
280
Al parecer, a las mujeres y los hombres jvenes en los

ltimos aos se les ha instruido en tcnicas para prevenir algunas de las enfermedades de transmisin sexual
y en el uso de mtodos anticonceptivos. A pesar de ello,
las cifras de embarazo adolescente no deseado siguen
siendo muy altas. Este tipo de educacin podra inducir
a tener una imagen parcial del significado que conlleva
la expresin de la propia sexualidad y de la afectividad;
aspectos centrales de la persona humana. La poblacin
joven al recibir este tipo de educacin generalmente
percibe la sexualidad desvinculada del amor, la razn y
los sentimientos. Ello se puede ver reforzado por el hecho
de que muchas veces vive en una realidad virtual, la cual
dificulta el reconocer a la sexualidad como parte esencial
del quehacer humano.
Una adecuada educacin en la sexualidad y la afectividad se hace necesaria para alcanzar en la persona un
actuar libre y responsable, que logre integrar los aspectos
biolgicos, intelectuales, emocionales, fsicos y sociales
del ser humano. Para entregar este tipo de educacin se
debe superar los enfoques tcnicos y normativos; es decir, los enfoques que plantean meras soluciones tcnicas
a la problemtica de la educacin afectivo-sexual, las
cuales comnmente intentan educar a la persona como
si se tratase de un problema tcnico, -similar a entregar
un manual informativo-, sin tener en consideracin al
otro como presente. Tambin estn los enfoques que
promueven una actitud de imitacin de lo angelical, es
decir, basada en un autoritarismo que prohbe ciertos
comportamientos, imponindose desde fuera, sin dar
razones que promuevan la reflexin crtica ni la capacidad
de informarse. No obstante, una adecuada educacin en
la afectividad y la sexualidad debiera tener un enfoque
que permita integrar la esfera racional y la afectiva, de
forma que se pueda acceder al verdadero sentido de la
sexualidad humana. Este enfoque personalista requiere
de acercarse al ser humano por medio de la experiencia
personal. Esto ltimo permite reflexionar acerca de s
mismo e invita a un desarrollo pleno en el amor; en el
cual se aprenda inductivamente, de modo de acceder
al conocimiento por medio de la experiencia concreta y
reflexionar sobre l mediante el recogimiento interior, lo
cual, finalmente, posibilitar el contemplar el misterio del
ser humano. Se debe intentar ayudar a las y los jvenes a
percibir la sexualidad en su totalidad, incluyendo todas las
dimensiones de la existencia humana. Se debe promover
la integracin de la razn y la afectividad para que de
este modo sean capaces de tomar decisiones de forma
libre y responsable.
Experiencias de este tipo, efectuadas en Chile, han mostrado que es posible disminuir las tasas de embarazo
adolescente. Con la aplicacin del programa Teen STAR
se logr disminuir la tasa de embarazo promedio de un
4,87% del grupo de control (grupo al cual no se le aplic
ningn programa) a un 0,87% del grupo que se les aplic
el programa Teen STAR (VIGIL, et al., 2005; VIGIL, et al.,
2008).
Debemos reconocer que existe una necesidad real en
Chile de una educacin de calidad, no slo en el rea
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
de la sexualidad, sino tambin de la fraternidad y la

afectividad; una evolucin que permita ver a la persona
de forma objetiva, siendo capaz de integrar las distintas
dimensiones de ella. Una educacin que dote a mujeres y
varones jvenes de una capacidad de buscar informacin
y de reflexionar acerca de ella, de manera que puedan
tomar decisiones y comprometerse de forma libre y
responsable.
Tenemos el desafo de trabajar en conjunto, padres, educadores y jvenes en la tarea de educar en la afectividad y en
la sexualidad, a fin de abrir un camino para la realizacin
humana dentro de la sntesis de afecto y razn que est
exigida por la verdad y el bien de la persona humana. Es
decir, ser capaces de educar para el amor.
281
22-11-08 18:39
PARTE IV
282
22-11-08 18:39
6
ta
IV 2
Encuesta Nacional
de Juventud
CONDUCTAS DE RIESGO
Y DISCRIMINACIN
283
22-11-08 18:39
PARTE IV
Captulo
16
Violencia Padecida y
Ejercida por la Poblacin
Joven1
1. INTRODUCCIN2
En el actual momento histrico, caracterstico de nuestra modernidad es la intensicacin de las diferencias en el acceso
al bienestar y a la distribucin del ingreso en los diferentes
segmentos socioeconmicos, lo que algunos socilogos han
estudiado en el contexto de la sociedad del riesgo (ROBLES,
2000). Este riesgo genera distinciones (BOURDIEU, 1979), las
que suran las relaciones entre quienes se han beneciado
de esta modernidad y quienes se sienten postergados. Las
juventudes en Chile viven realidades muy diversas y desiguales
desde este punto de vista, pero como generacin se sitan
en un contexto generalizado de incertidumbre, por lo que en
altos ndices perciben su relacin con el mundo adulto y con
la sociedad en el contexto de tales incertezas.
En el escenario de las incertidumbres, la violencia simblica y
real asume un rol importante en la sociedad y en la juventud.
Una situacin propia no slo de la sociedad chilena sino del
conjunto de sociedades en esta modernidad, como principio de
284
1. Autores:
- Andrea Aravena Reyes, Dra. en Antropologa Social y Etnologa (Ecole
des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Pars); Jefa Departamento de
Estudios y Evaluacin INJUV / Docente Departamento de Sociologa y
Antropologa Universidad de Concepcin.
- Ral Zarzuri, Socilogo, Director Centro de Estudios Socio culturales
CESC, Universidad Academia de Humanismo Cristiano.
2. Basado en la publicacin Imaginarios Juveniles de la violencia, de Andrea Aravena; en Revista Observatorio de Juventud, Ao 6, Nmero 23,
Septiembre 2009.
generacin y de estructuracin de prcticas y de representaciones (BOURDIEU, 1979), especialmente de las llamadas

sociedades perifricas.
El ltimo informe de Desarrollo Humano del Programa de Naciones
Unidas para el desarrollo (PNUD, 2009a) insiste en la necesidad
de dilogo, de apoyo, de cuidado a las personas y a las familias. Este tema ha sido puesto con gran fuerza en este perodo
a nivel pas, en una sociedad donde el poder-violento que se
ejerce cotidianamente sobre los individuos y la percepcin de
inseguridad (sea sta real o no) que pesa sobre los mismos han
cobrado una creciente relevancia. En relacin a la poblacin juvenil,
especialmente mediante la accin de los medios de comunicacin, se produce un discurso de peligro y de desconanza que
como imaginario social dominante deslegitima a la juventud. A
su vez las y los jvenes, en tanto sujetos, construyen su propio
imaginario de la sociedad como amenaza.
En general, por violencia se entiende aquel tipo de comportamiento, las ms de las veces deliberado, capaz de provocar daos
fsicos o psquicos a otras personas. Tambin se puede conceptualizar la violencia como una fuerza que ejerce una persona,
grupos, comunidades o naciones, contra otra persona, grupos
de personas, comunidades completas, o pases actuando contra
sus voluntades, deseos o intereses; incluye tambin el ejercicio
de esta fuerza cuando es dirigida contra si mismo(a) (RAMOS,
GONZLEZ y BOLAOS, 2002).
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
Por otra parte, la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) dene

la violencia como el uso intencional de fuerza o poder fsico,
real o en forma de amenaza, contra uno mismo, otra persona, o
contra un grupo o comunidad, que tiene una alta probabilidad de
causar lesiones, muerte, dao psicolgico, desarrollo inadecuado
o deprivacin (OMS, 2000). Esta denicin permite construir
una tipologa en la cual se identican tres tipos de violencia: la
violencia autoinigida (dirigida hacia s mismo), la interpersonal
(violencia dirigida hacia los individuos pero no organizada, por
ejemplo la violencia domstica) y la violencia organizada (poltica,
social o econmica).
2. VIOLENCIA EN EL INDIVIDUO
La OMS seala en un informe evacuado el ao 2003, que las

expresiones de violencia son mltiples y que estas realidades
requieren ser abordadas de manera multidimensional y, por
sobre todo, como un asunto de salud pblica, donde deben estar
todos los actores sociales (Estado, autoridades locales, policas,
sociedad civil, etc.) involucrados y comprometidos de manera
activa en la bsqueda de soluciones ecaces e integrales para
superar este problema.
De acuerdo a los resultados de la Sexta Encuesta Nacional de

Juventud, si bien existe una diferencia entre la percepcin de
los principales problemas de la poblacin joven en general, y los
problemas propios, en ambos casos, el riesgo de ser vctima de
la delincuencia y/o violencia es uno de los principales problemas
identicados.
De tal manera, no es posible considerar el problema de la violencia juvenil aislado de otros comportamientos problemticos
como: la desercin escolar, el abuso de sustancias psicotrpicas,
la violencia intrafamiliar o el maltrato infantil. Dicho abordaje
necesariamente debe considerar no slo factores cognoscitivos,
sino sociales, comportamentales y por cierto- a los propios
sistemas sociales que conguran esos factores.
Asimismo, desde un punto de vista jurdico, algunas formas de
violencia son sancionadas como tal por la ley o por la sociedad,
diferencindose de los crmenes. Un punto central se asocia a la
accin deliberativa, pues en la mayora de los casos se vincula la
violencia nicamente a la accin intencional, en circunstancias que
muchas veces sta se ejerce como resultado de una combinatoria
de determinantes que pesan sobre los individuos, ms all de la
voluntad o intencin individual. Esto se reere especialmente a
las violencias que una sociedad puede llegar a ejercer sobre los
individuos que la integran a partir de imaginarios dominantes
de clase, de gnero, de etnicidad y, en el caso que nos ocupa,
de juventud.
2.1 PERSONAS JVENES QUE DECLARAN HABER SIDO

VCTIMAS DE VIOLENCIA3
La percepcin de ser vctima de delincuencia y/o violencia
es uno de los principales problemas identicados por
las persoans jvenes, pero esta percepcin es inferior
a la declaracin de haber sido vctima de violencia.
Casi un tercio de ellas seala haber sido vctima de
algn tipo de violencia en alguna situacin.
Del total de personas jvenes, es relevante destacar que casi un

tercio seala haber sido vctima de algn tipo de violencia en alguna
situacin. En primer orden de importancia, con un 28,3%, las y los
jvenes dicen haber experimentado una situacin de violencia con
un desconocido en un lugar pblico (Ver Grco N 183).
A su vez, un cuarto de las y los jvenes del pas han experimentado
alguna situacin de violencia con algn amigo/a o conocido/a (27,1%),
as como, en la escuela o en el lugar de estudios (25,1%).
En tercer lugar, a nivel personal, un 22,4% reconoce haber vivido una
situacin de conicto con algn familiar y el 10,8% con la pareja.
En el lugar de trabajo es donde menos mujeres y varones jvenes
(8,2%) declaran haber sido vctimas de violencia en Chile.
Como se aprecia, el mayor grado de violencia a que se siente
expuesto el segmento juvenil chileno est directamente vinculado
a los espacios pblicos y lejanos, mientras que hay menores
declaraciones de ser vctima de la misma al interior de la pareja
y de la familia. No obstante, no es menor destacar que sta ltima casi duplica a la anterior. La situacin de trabajo quedara
fuera de esta lgica, con un porcentaje similar al de la violencia
experimentada con la pareja.
285
3. Para efectos de esta pregunta, se deni la violencia como la intencin,

accin u omisin mediante la cual intentamos imponer nuestra voluntad
sobre otros, generando dao fsico, psicolgico, moral o de otro tipo.
(Cuestionario Sexta Encuesta Nacional de Juventud, 2009).
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 183
De esta forma, se aprecia que la mayor parte de las experiencias

de violencia que tienen las personas jvenes, se realiza en espacios que son lugares de encuentro, por lo tanto signicativos,
donde se encuentran con conocidos o cercanos y no tanto con
desconocidos mediados por espacios pblicos.
VIOLENCIA EXPERIMENTADA EN DIFERENTES SITUACIONES

Con un desconocido
en un lugar pblico
28,3
En alguna situacin de
conicto con algn/a
amigo/a o conocido/a
27,1
En la escuela
o lugar de estudios
25,1
En alguna situacin de
conicto con un familiar
(excluida la pareja)
22,4
10,8
Con tu pareja
De inters para el anlisis respecto de las situaciones de violencia que experimentan las personas jvenes es realizar un
agrupamiento de categoras, donde se indique si la violencia
experimentada proviene de desconocidos o conocidos. Si bien
-y como se mencion ms arriba- la categora con mayor porcentaje es la violencia experimentada con un desconocido y en
un lugar pblico, no es menor sealar -observando el Grco
N183- aquellas experiencias de violencia que se maniestan
con lo que puede llamarse un conocido o cercano. Para lo
primero son los amigos, el familiar y la pareja. En la categora
cercanos se agrupara a aquellos que se encuentran en la
escuela o lugar de estudio y el trabajo, aunque esto no quita
que estos puedan ser tambin conocidos.
Es interesante complementar estas distinciones reriendo a los
espacios donde se experimenta esa violencia. Es obvio que al
examinar el grco estn los llamados espacios pblicos asociados a desconocidos, o sea, se podra denominar a esos espacios
parafraseando al antroplogo Marc Aug- como no lugares;
espacios que son catalogados como pblicos y del no encuentro,
en contraposicin a los lugares que seran, aquellos espacios
que suponen una construccin que est mediada por sentidos y
que, precisamente, seran los lugares de encuentro que podran
asimilarse a los espacios donde se experimenta aquella violencia
con los conocidos o cercanos.
La poblacin joven que ms declara y reconoce una

mayor inclinacin a responder de manera violenta ante
diferentes situaciones de conicto son: quienes tienen
menor edad; presentan mayor vulnerabilidad social; y,
menor nivel de educacin. Los varones duplican a las
mujeres en su disposicin a reaccionar fsicamente en
situaciones de conicto.
8,2
286
2.2 DISPOSICIN DE LA JUVENTUD A REACCIONAR DE

MANERA VIOLENTA EN SITUACIONES DE CONFLICTO
Respecto a las formas de reaccin declaradas por las personas

jvenes frente a diversas situaciones de conicto, destaca que la
disposicin de la juventud se acrecienta a responder fsicamente
cuanto ms se alejan las personas de s: en caso de un asalto o
con un desconocido en un lugar pblico, concentra la mayora
de las menciones con un 37,1% y un 20,8%, respectivamente. A
la inversa, en las situaciones de relaciones personales, prima
la disposicin a reaccionar respondiendo verbalmente frente a
una situacin de conicto: con algn amigo o conocido, en las
relaciones familiares, en el lugar de estudios, con un familiar y
con la pareja (Ver Grco N 184).
Analizado por sexo, en todas las ocasiones los hombres jvenes
duplican a las mujeres en su disposicin a reaccionar fsicamente
en situaciones de conicto, excepto en relacin a la pareja, donde
un 0,6% de los hombres jvenes declara que reaccionaran de
manera violenta frente a un 4,7% de las mujeres jvenes que
seala que lo hara. La misma tendencia se da en el tramo etario
de menor edad (15-19 aos); en los segmentos socioeconmicos
ms bajos, especialmente el E; y, entre quienes tienen slo educacin secundaria o inferior. (Ver Cuadro N 132).
En este caso, las y los jvenes declaran y reconocen una mayor
inclinacin a responder sicamente ante diferentes situaciones de
conicto en tanto se trata de varones; jvenes de menor edad; con
mayor vulnerabilidad social; y con menor nivel de educacin.
Al revisar ms detenidamente el Cuadro N 132, se constata que
la disposicin a la reaccin fsica frente a situaciones de conicto se maniesta preferentemente en un asalto (37,1%) o con
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 184
DISPOSICIN A REACCIONAR FRENTE A UNA SITUACIN DE CONFLICTOS
70,3
61,9
58,0
60,0
60,6
53,2
35,0
35,3
34,9
36,4
36,3
39,1
41,5
37,1
29,9
21,1
1,3
En tus relaciones
familiares
2,7
3,0
Con tu pareja
Con un familiar
(excluida la
pareja)
En el lugar
de trabajo
Responde fsicamente
14,4
7,2
5,6
3,2
20,8
En el lugar
de estudios
Con algn/a
amigo/a
o conocido/a
Responde verbalmente
Con un
desconocido en
un lugar pblico
En un asalto
Me retiro del lugar
un desconocido en un lugar pblico (20,8%), pero no as con lo

que se ha denominado conocido/cercano en el punto anterior;
los porcentajes son bastantes bajos y descienden fuertemente
si se trata de familiares (3%) o de la pareja (2,7%).
Se puede sealar, entonces, que la respuesta a la violencia con
ms violencia es una forma de reaccin que se da con mayor
fuerza frente a desconocidos y no con aquellas personas que
estn en el mbito de la cercana, como pueden ser: amigos o
conocidos, familia, pareja o lugar de estudio o trabajo.
En este sentido, se advertira que la aplicacin de violencia

fsica tiene cierta lgica entre las personas jvenes, la lgica
de no aplicar violencia contra cercanos o conocidos, ya que esto
-se puede suponer- implicara un escalamiento en el conicto
y permanencia de ste, cuestin que tambin se observa respecto del lugar de trabajo o de estudio. Sin embargo, esto no
ocurre si el ejercicio de la violencia es contra un desconocido
y en un espacio pblico, o sea, espacios del no lugar, de los
no conocidos.
CUADRO N 132
DISPOSICIN A REACCIONAR FRENTE A UNA SITUACIN DE CONFLICTOS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes responden fsicamente (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Respondo fsicamente Total
Secun.
Tcn. Univer.
D
E Urbano Rural e Infer. Super.
Super.
En un asalto
37,1 48,9 25,1 39,5 35,7
35,9 27,3 36,2 40,7 37,9 36,8 37,6 33,8 38,8
37,6
31,9
Con un desconocido en un
lugar publico
20,8
30,0
11,5
23,4
20,2
18,6
13,9 20,4 21,8 21,7 22,2
21,3
17,9
23,3
18,2
15,3
Con algn /a amigo /a o

conocido /a
7,2
10,1
4,2
9,1
6,4
5,7
3,1
5,9
7,4
8,0
11,6
6,8
9,9
9,3
4,0
2,9
En el lugar de estudios
5,6
3,2
7,4
4,6
3,9
1,8
7,8
3,5
5,1
3,6
3,7
2,4
3,0
1,9
5,0
2,4
5,8
3,5
6,5
3,6
7,0
5,2
5,4
3,1
7,2
3,6
7,3
3,9
2,5
1,9
2,6
1,7
Con un familiar (excluida la

pareja)
3,0
3,1
2,9
3,9
3,0
1,9
0,9
2,2
2,2
4,3
4,5
2,8
4,0
4,0
0,9
1,3
Con tu pareja
2,7
1,3
0,6
1,6
4,7
1,1
2,8
1,5
2,9
1,3
2,2
1,1
2,0
0,7
1,7
0,8
2,1
1,7
3,5
1,4
5,1
2,9
2,8
1,3
1,8
1,5
3,5
1,7
0,7
0,4
1,4
0,9
En tus relaciones familiares
287
22-11-08 18:39
PARTE IV
2.3 VIOLENCIA AL INTERIOR DE LA PAREJA

Las mujeres jvenes declaran en mayor proporcin haber
experimentado alguna situacin de violencia psicolgica
en la pareja. sta aumenta conforme disminuye el nivel
socioeconmico y el nivel de educacin.
En la Encuesta, tambin se pregunt a las y los jvenes que
han tenido o tienen una relacin de pareja actual, diferentes
situaciones de violencia; fsica, psicolgica o sexual, vividas al
interior de dicha relacin. En este caso, la violencia se deni
como cualquier accin o conducta que cause muerte, dao o
sufrimiento fsico, sexual o psicolgico, tanto en el mbito pblico
como privado.
Como resultado, se tiene que el 16,9% de la juventud en Chile
declara haber experimentado, aunque sea una sola vez, alguna
situacin de violencia psicolgica en la pareja, porcentaje que
aumenta a 19,2% en las mujeres jvenes. En segundo lugar, un
7,7% de la poblacin joven dice haber experimentado al menos
una vez en su vida violencia fsica en su relacin de pareja,
porcentaje que en las mujeres jvenes (9,6%) casi duplica a los
hombres jvenes (5,4%). Esta situacin se acrecienta en el caso
de la violencia sexual, ya que si bien slo el 0,8% de las personas
jvenes indica haber vivido alguna situacin de violencia sexual
en la pareja, esta cifra es ms del doble en las mujeres (1%) en
contraste con los hombres (0,4%) (Ver Grco N 185).
Segn sexo, se aprecia que en jvenes de sexo masculino hay

menor declaracin de violencia al interior de la pareja con respecto a las mujeres jvenes, lo que podra estar remitiendo a la
conguracin de diferentes imaginarios sociales masculinos y
femeninos en torno a la violencia al interior de la pareja. En las
mujeres es probable que esta mayor declaracin coincida con su
experiencia como vctimas de la violencia.
Si se comparan estos resultados al interior de los tramos de
edad, las diferencias entre hombres y mujeres se ven acentuadas
en los tres tipos de violencia en la pareja. Destaca la violencia
sexual, donde las mujeres declaran un porcentaje superior al de
los hombres. En relacin a la violencia fsica, las menciones de
mujeres en los tramos 20-24 aos y 25-29 aos prcticamente
duplican a las de los hombres. Este tipo de violencia aumenta
conforme disminuye el nivel socioeconmico y el nivel de educacin (Grco N 186 y N 187).
GRFICO N 186
SITUACIONES DE VIOLENCIA FSICA EN LAS PAREJAS JVENES, SEGN
SEXO Y TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y NIVEL EDUCATIVO
Muestra: Slo quienes tienen pareja (Porcentajes)
12,3
10,9
9,6
8,0
7,7
GRFICO N 185
10,1
9,5
7,1
5,4
SITUACIONES DE VIOLENCIA EN LAS PAREJAS JVENES

Muestra: Slo quienes tienen pareja - Respuesta por cada tipo de
violencia (Porcentajes)
5,2
4,6
3,3
3,8
2,3
19,2
In
T f.
c.
Su
p.
Un
iv
.S
up
.
c.
Se
C3
C2
AB
C
-2
25
9
-1
-2
4
20
15
br
Ho
m
al
uj
e
To
t
14,2
16,9
9,6
7,7
5,4
288
0,8
Violencia
fsica
Violencia
Psicolgica
Total
Hombres
0,4
1,0
Violencia
sexual
Mujeres
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 187
SITUACIONES DE VIOLENCIA EN LAS PAREJAS JVENES, SEGN SEXO Y TRAMO ETARIO
Muestra: Slo quienes tienen pareja Respuesta mltiple (Porcentajes)
Hombre
25,1
Mujer
19,1
17,0
14,6
9,2 10,7
10,4
4,7
6,4
5,0
4,6
0,3
1,0
Violencia
fsica
12,2
Violencia
psicolgica
Violencia
sexual
0,2
1,0
1,0
Violencia
fsica
Violencia
psicolgica
1,0
Violencia
sexual
Violencia
fsica
15 -19
20 - 24
2.4 VIOLENCIA EN LA FAMILIA

Para el 15% de las y los jvenes el maltrato fsico y/o
psicolgico en su familia de origen es un problema, lo
que se acrecienta en el caso de las mujeres jvenes y
en los segmentos socioeconmicos ms bajos.
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud no trata puntualmente el
tema de la violencia intra-familiar, como lo hacen otras encuestas
o estadsticas sociales que consignan la violencia en atencin a la
gravedad de los hechos generados. Sin embargo, existe una pregunta
que busca determinar cules son los principales problemas de la
juventud en su familia de origen.
Dentro de un conjunto de problemas, de acuerdo a lo constatado en
esta medicin, existe un conjunto de situaciones declaradas por las y
los jvenes que dan cuenta de la existencia de algn tipo de violencia al
interior de la familia. Aun cuando los problemas que obtienen la mayor
frecuencia de respuestas son: los econmicos, la falta de comunicacin
y la falta de tiempo para compartir en familia.
As, cerca de un 15% de las personas jvenes seala que en su familia de origen el maltrato fsico y/o psicolgico es un problema,
mientras que el 6,6% responde armativamente a la existencia de
despreocupacin y abandono en su familia de origen. Slo el 1,1 %
reere al abuso sexual (acoso, tocaciones, estupro y violaciones)
como un problema de la misma (Ver Graco N 188).
Violencia
psicolgica
Violencia
sexual
25 - 29
GRFICO N 188
PROBLEMAS QUE SE HAN DADO EN LA FAMILIA DE ORIGEN
Problemas econmicos
62,9
51,6
Falta de tiempo para

compartir en familia
49,9
Malas relaciones
entre padres e hijos/as
28,0
Malas relaciones
entre hermanos/as
19,7
Maltrato fsico y/o

psicolgico
14,9
Problemas derivados
del alcohol y drogas
14,7
289
Despreocupacin,
Abandono
Abuso sexual
(acosos, tocaciones,
estupro)
6,6
1,1
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 133
PROBLEMAS QUE SE HAN DADO EN LA FAMILIA DE ORIGEN SEGN SEXO, TRAMO ETARIO Y NIVEL SOCIOECONMICO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Total
Hombre Mujer
15-19
20-24 25-29
ABC1
C2
C3
28,0
25,8
30,2
29,6
30,6
23,2
24,2
26,9
27,1
30,4
28,9
Malas relaciones entre hermanos/as
19,7
16,9
22,5
22,7
19,9
15,8
22,8
17,9
18,5
21,7
19,7
14,9
11,7
18,1
13,3
15,9
15,6
11,5
14,5
14,3
16,1
15,3
Problemas derivados del uso de alcohol y drogas
14,7
13,2
16,3
13,0
14,9
16,5
8,8
12,1
13,7
17,7
21,1
Despreocupacin / Abandono
6,6
5,5
7,7
6,1
7,2
6,4
3,0
5,4
5,6
8,0
11,5
Abuso sexual
1,1
0,4
1,8
0,9
1,0
1,5
0,4
0,6
1,3
1,3
2,6
Fuente: Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009)
Slo considerando estos problemas, en todos los casos, las mujeres registran mayores porcentajes de violencia al interior de la
familia de origen que los hombres. Un 18,1% de ellas menciona
la existencia de maltrato fsico y/o psicolgico al interior de su
familia de origen, en relacin a un 11,7% de los hombres. El 7,7%
de las mujeres maniesta despreocupacin y abandono al interior de su familia de origen en relacin al 5,5% de los hombres.
Finalmente, mientras el 1,8% de las mujeres declara la existencia
de abuso sexual al interior de su familia de origen, ste es reconocido slo en un 0,4% de los hombres. En todos los casos, las
frecuencias de las respuestas armativas disminuyen conforme
aumenta el nivel socioeconmico de las y los encuestados (Ver
Cuadro N 133).
290
Para complementar y ampliar este anlisis, es posible incorporar

otras categoras que permitiran tener una visin ms completa
de los principales problemas en la familia que se relacionan con
la violencia. Dependiendo de las aproximaciones que se pueden
realizar al concepto de violencia, se podran agregar otras dos
categoras al anlisis: malas relaciones entre padres e hijos/as
(28%) y malas relaciones entre hermanos (19,7%). Ellas hablan de
una situacin preocupante al interior de las familias en cuanto a
las relaciones entre padres e hijos o entre hermanos.
Esto se puede profundizar si se realiza una comparacin de la
Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006). En el cuadro que
a continuacin se presenta, se observa que en respecto de 2006
en la categora malas relaciones ente padres e hijos hay un
aumento de 8,6 puntos porcentuales. Del mismo modo, respecto
de la categora maltrato fsico y/o psicolgico la diferencia es
de 6,4 y en malas relaciones entre los hermanos el aumento

es de 6 puntos porcentuales (Ver Cuadro N 134).
Con esto se aprecia que los aumentos son signicativos en trminos
porcentuales, o sea, los datos estn mostrando un aumento de las
malas relaciones al interior de la familia que podra entenderse
como violencia, particularmente en relacin al maltrato fsico
y/o psicolgico, lo cual no deja de ser preocupante.
CUADRO N 134
PRINCIPALES PROBLEMAS DE VIOLENCIA EN LA FAMILIA (2006-2009)
Quinta
Encuesta
(2006)
Sexta
Encuesta
(2009)
Diferencias
porcentuales
Malas relaciones
entre padres e hijos
19.4
28,0
8,6
Malas relaciones
entre los hermanos
13,7
19,7
6,0
Maltrato fsico y/o

psicolgico
8,5
14,9
6,4
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6
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3. VIOLENCIA EN EL ENTORNO
Encuesta Nacional
de Juventud
3.2 OCURRENCIA DE SITUACIONES DE VIOLENCIA EN

EL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR
3.1 PERCEPCIN DE SER VCTIMA DE DELINCUENCIA

Y/O VIOLENCIA
La gran mayora del segmento juvenil seala que en

su establecimiento escolar se han dado situaciones de
violencia durante el ltimo ao, como burlas o descalicaciones entre compaeros/as, robos, violencia fsica
entre alumnos/as y problemas graves de disciplina.
Un cuarto de la juventud percibe el riesgo de ser

vctima de la delincuencia y/o violencia/inseguridad
como un problema.
Como se aprecia en el Grco N 189, el riesgo de ser vctima
de la delincuencia y/o violencia/inseguridad es percibido como
un problema para el grupo o el colectivo -es decir, para la juventud- en un 18,2%, en tanto para las y los jvenes de manera
individual la proporcin corresponde al 24,9%. En los dos casos la
violencia se ubica en tercer lugar de importancia, siendo superior
la percepcin de riesgo individual.
Un 49,5% de personas jvenes se encuentra estudiando actualmente, con una mayor presencia del grupo de 15 a 19 aos y en
orden creciente conforme ms alto es el nivel socioeconmico.
Respecto de quienes estudian, el 58,3 cursa educacin media.
Con respecto a las situaciones de violencia que se han dado en los
establecimientos educacionales durante el ltimo ao, las burlas
o descalicaciones entre compaeros/as es la ms mencionada
con un 71,3%, seguido de personas que han sido vctimas de robos
(70,3%), violencia fsica entre alumnos/as (60,7%) y problemas graves
de disciplina entre los alumnos/as (55,9%). Luego se encuentran
el consumo de alcohol o drogas entre los alumnos/as (44,6%) y
las medidas injustas de las autoridades hacia el alumnado (40%).
Por ltimo, con un porcentaje no despreciable del 21,8% de menciones, se ubica la discriminacin de los/as profesores hacia los
alumnos/as (Ver Grco N 190).
Destaca que la percepcin de ser vctima de violencia, tanto

en lo personal como en el grupo, sea menor que la declaracin
de haber sido vctima de violencia en distintas situaciones
analizada en la primera pregunta. Ello podra estar vinculado
a que frente a otros problemas, como las dicultades para
conseguir trabajo, el tema de la violencia no est tan presente
en la poblacin juvenil como suele generalizarse y, que tal vez,
este tipo de preocupacin sea ms propia del mundo adulto.
GRFICO N 189
LOS DOS PROBLEMAS MS IMPORTANTES QUE AFECTAN ACTUALMENTE A LA JUVENTUD CHILENA Y A LOS/AS ENTREVISTADOS
5,3
El consumo excesivo de alcohol o drogas
55,8
29,1
Dicultades para conseguir trabajo
43,0
24,9
Riesgo de ser vctima de la delincuencia y/o violencia
18,2
26,5
Deudas y problemas econmicos
15,5
14,3
15,0
15,5
Las dicultades para acceder a la educacin

La falta de conanza de los adultos en las y los jvenes
10,8
9,8
10,7
Problemas de calidad de la educacin

5,3
La discriminacin
7,2
5,0
6,4
Problemas familiares/relacionados con los hijos/as
Problemas de rendimiento en estudios

Problemas personales: personalidad/soledad/de pareja
Las dicultades para acceder a la salud
La falta de acceso a la justicia
291
16,2
El acceso a la vivienda
4,3
6,5
3,2
7,3
3,1
7,8
2,5
Juventud
Encuestados/as
5,3
2,3
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 190
PORCENTAJE DE RESPUESTAS AFIRMATIVAS A LA OCURRENCIA DE PROBLEMAS QUE SE HAN DADO EN LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DURANTE EL LTIMO AO
Muestra: Slo quienes cursan educacin media - Respuesta por cada categora (Porcentajes)
71,3
Burlas o descalicaciones entre compaeros/as
70,3
Personas que han sido vctimas de robos

60,7
Violencia fsica entre alumnos/as
55,9
Problemas graves de disciplina de los alumnos/as

Consumo de alcohol o drogas entre los alumnos/as
44,6
Medidas injustas de las autoridades o

profesores/as hacia los/as alumnos/as
40,0
Discriminacin de los profesores/as hacia los alumnos/as
21,8
8,1
7,7
Violencia fsica entre profesores y alumnos/as

5,6
Acoso sexual de parte de los profesores/as

Consumo de alcohol o drogas entre los profesores/as
3,6
2,9

profesores/as hacia alumnos/as
1,6
A su vez, los hombres declaran en mayor medida que las mujeres

que en sus establecimientos educacionales ha habido violencia
fsica entre alumnos/as (65,7% y 55,4%, respectivamente). Igualmente, llama la atencin que en el nivel socioeconmico C3 se
presenta el porcentaje ms elevado de menciones relativas a las
burlas o descalicaciones entre compaeros. En los estratos C2,
C3 y D se ubica la mayor cantidad de menciones sobre problemas
graves de disciplina entre el alumnado (62,8%, 63,8% y 61,1%, respectivamente). Por su parte, en todos los grupos socioeconmicos
con excepcin del ABC1 hay elevados porcentajes relacionados con
consumo de alcohol o drogas entre los alumnos/as. Finalmente,
destaca que en el ABC1 se advierte la proporcin ms alta de
menciones sobre acoso sexual de parte de profesores/as hacia
alumnos/as (6,5%).
292
3.3 VIOLENCIA EN EL TRABAJO

Los hombres jvenes duplican a las mujeres jvenes
en su declaracin de haber sido vctima de violencia
en su lugar de trabajo.
Como ya ha sido sealado, al ser consultada la juventud acerca
de los lugares en que ha sido vctima de violencia, el lugar de
trabajo es la mencin con el menor nivel de respuestas armativas, con slo un 8,2%.
Sin embargo, se aprecian diferencias por sexo, por nivel socioeconmico y por tramos de edad. En efecto, los hombres
jvenes duplican a las mujeres jvenes en su declaracin de
haber sido vctima de violencia en su lugar de trabajo, con un
10,8% para ellos y un 5,5% para ellas. Asimismo, esta tendencia
se mantiene en el tramo de edad superior: quienes tienen entre
25 y 29 aos de edad, estn mucho ms expuestos a la vida
laboral, por lo que en cierta forma este aumento resulta lgico.
Por nivel socioeconmico, las cifras son similares en todos los
niveles, a excepcin del segmento ABC1, cuya poblacin joven
registra los menores niveles de violencia en el lugar de trabajo
(Ver Grco N 191).
22-11-08 18:39
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 191
Desde una perspectiva de juventud, sin duda las desigualdades que
afectan a las juventudes chilenas en diversos mbitos de la vida
en sociedad y los juicios y prejuicios que sobre ellas pesan, dan
cuenta no slo de la juventud como un segmento expuesto a sufrir
discriminacin por parte del mundo adulto, sino tambin, grados
importantes de violencia.
SLO QUIENES DECLARAN HABER SIDO VCTIMA DE VIOLENCIA

EN EL LUGAR DE TRABAJO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO Y NIVEL
SOCIOECONMICO
11,5
10,8
9,7
8,5
8,2
8,4
8,7
7,7
5,5
C3
C2
C1
AB
9
-2
25
-2
4
3,6
20
-1
15
br
r
Ho
M
uj
e
To
t
al
3,7
4. VIOLENCIA EN LA SOCIEDAD
4.1 LUGARES Y SITUACIONES DONDE LAS PERSONAS
JVENES SE SIENTEN DISCRIMINADAS4
Se dijo con anterioridad que a nivel macrosocial la violencia se
ejerce desde diversos mbitos de las estructuras de la sociedad.
Resulta difcil en una encuesta perceptual, como es la Encuesta
Nacional de Juventud, analizar la manera en que la sociedad legitima su poder y ejerce algn tipo de violencia en la juventud.
No obstante, algunas preguntas de la Encuesta pueden arrojar algunas luces acerca de la manera en que mujeres y varones jvenes
chilenos se sienten tratados en ciertos lugares y/o situaciones:
especcamente, aquella que consulta al/la joven si se ha sentido
discriminado/a alguna vez en un conjunto de situaciones.
Si bien sentirse discriminado es diferente de ser vctima de violencia, no es menos efectivo que la discriminacin es una forma
de violencia, las ms de las veces pasiva, pero que exacerbada
puede convertirse en agresin fsica y llegar a ser letal. Quienes
son discriminados han sido designados por quienes tienen el
poder de hacerlo en una situacin de inferioridad o meritoria
de un trato desigual y diferencial. Las formas ms conocidas de
discriminacin en nuestra sociedad son aquellas que se basan en
diferencias de tipo raciales, tnicas, sexuales, de cultura, religin,
ideologas y, tambin, de edad (ARAVENA, 2007).
As, ante la pregunta acerca de los lugares o situaciones donde

se han sentido discriminados/as, cifras cercanas al 20% de las y
los jvenes sealan haberse sentido discriminado/as en el lugar
donde estudian (22,6%) y por las personas que ejercen algn rol de
autoridad, como profesores y jefaturas (20,9%). El 17% se ha sentido
discriminado/a por carabineros y al buscar trabajo o en su trabajo.
En la calle se ha sentido discriminado un 16% y en su casa o en la
casa de sus amistades un 11,6%. Un menor porcentaje de personas
jvenes seala haberse sentido discriminado en sus relaciones
familiares (7,3%), con su grupo de pares (6,4%) y en sus relaciones
de pareja (4,6%) (Ver Grco N 192).
Como se aprecia en la Cuadro N 135, las diferencias ms importantes se dan por sexo y por nivel socioeconmico. En el primer caso,
las mujeres declaran sentirse ms discriminadas que los varones
en los entornos cercanos y familiares, mientras que los hombres
en los espacios pblicos. En el segundo, cuanto ms bajo es el
nivel socioeconmico de las y los jvenes aumenta la percepcin
de discriminacin en la calle; y, entre mujeres y hombres jvenes
de segmentos altos aumenta la percepcin de discriminacin por
guras de autoridad, como el profesorado, jefes y carabineros.
GRFICO N 192
LUGARES/SITUACIONES EN LAS QUE LOS Y LAS JVENES SE HAN
SENTIDO DISCRIMINADOS
En el colegio / liceo / instituto o
universidad
22,6
Por alguien que ejerza un rol de autoridad

(profesor, inspectora, jefatura, etc.)
20,9
17,2
Por carabineros
16,9
Al buscar trabajo o en tu trabajo

En la calle
16,0
11,6
En tu casa / casa de amistades

7,3

4. Se entiende por discriminacin, el excluir o diferenciar a alguna persona o grupo, dando trato inferior, privando o restringiendo derechos por
poseer ciertas caractersticas fsicas, creencias religiosas, ideas, raza,
orientacin sexual, cultura, condicin socioeconmica, etc.
Con tu grupo de pares

En tus relaciones de pareja
293
6,4
4,6
22-11-08 18:39
PARTE IV
CUADRO N 135
LUGARES/SITUACIONES EN LAS QUE LA JUVENTUD SE HA SENTIDO DISCRIMINADA SEGN SEXO Y NIVEL SOCIOECONMICO
Situaciones / Lugares
Total
Sexo
Nivel Socioeconmico
Hombre
Mujer
ABC1
C2
C3
En el colegio/ liceo/ instituto o universidad
22,6
22,3
22,8
21,0
23,8
23,1
21,2
22,5
20,9
23,8
18,0
25,9
21,8
21,1
19,4
19,1
Por carabineros
17,2
24,6
9,7
22,8
17,0
18,9
15,7
15,0
16,9
17,1
16,7
11,3
15,2
19,0
17,5
20,2
En la calle
16,0
18,3
13,6
13,0
15,5
15,4
16,9
18,1
En tu casa/ casa de amistades
11,6
10,7
12,5
11,4
10,7
9,5
13,1
14,6
7,3
5,7
8,9
9,3
6,0
6,3
8,2
10,3
6,4
5,6
7,2
9,7
5,9
5,5
7,0
5,4
4,6
3,6
5,7
3,4
4,4
4,4
4,9
6,3
5. REPRESENTACIONES DE LA JUVENTUD EN
TORNO A LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES
Una amplia mayora de personas jvenes declara
estar de acuerdo y muy de acuerdo con que existe
violencia de gnero en nuestra sociedad.
GRFICO N 193
GRADO DE ACUERDO CON LA AFIRMACIN: EN NUESTRO PAS HAY
ABUSOS DE PODER, MALTRATO Y VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES
SEGN SEXO Y NIVEL SOCIOECONMICO
Total Muestra - Quienes responden De Acuerdo y Muy de Acuerdo
(Porcentajes)
82,4
79,3
En relacin a la pregunta de la Encuesta que busca indagar en

las representaciones y modelos de gnero de la juventud, a partir
de su grado de acuerdo con un conjunto de armaciones tendientes a medir la percepcin del segmento juvenil sobre temas
de equidad, se observa que la armacin que busca medir la
percepcin de violencia de gnero presente en nuestra sociedad
concita una amplia mayora de poblacin joven que declara estar
de acuerdo y muy de acuerdo.
294
Esta percepcin es levemente superior en las mujeres (80,7%) que

en los hombres (77,9%); y, en el segmento socioeconmico ABC1
(82,4%), en relacin a los dems (79,5% en el C2, 78,5% en el C3,
78,8% en el D y 79,6% en el E) (ver Grco N 193).
Total
80,7
77,9
Mujer
Hombre
ABC1
79,5
78,5
78,8
79,6
C2
C3
22-11-08 18:39
6
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Se puede sealar que hablar de la violencia no es nada de sencillo, denirla tampoco. Por otro lado, la violencia en la sociedad
siempre ha existido, por lo que es difcil armar si hoy en da
existe ms violencia o no. Al parecer, s se puede sealar que la
violencia hoy en da asume diversas caras, o sea, ha cambiado
sus manifestaciones.
La violencia juvenil es un fenmeno muy complejo y que en estos
momentos es objeto de preocupacin a nivel societal en todo el
mundo. Por otra parte, es interesante referirse al fenmeno de
la violencia no en trminos singulares, sino que es ms propio
de hablar de violencias e incluso ms que hablar de violencias
es mejor hablar de manifestaciones de violencia para dar cuenta de una serie de procesos sociales que desembocan en una
diversidad de violencias como las que se analizan producto de
los datos recogidos en la Sexta Encuesta Nacional de Juventud.
Por lo tanto, nos encontramos frente a un concepto polismico
al igual que la juventud o los jvenes, por lo que al hablar de
violencia hay que realizar distinciones, lo cual lleva a pluralizar
el concepto pasando de la violencia a las violencias, como nica
forma de entender este fenmeno.
Habra que sealar tambin que la violencia aparece y se percibe como un hecho casi cotidiano en la sociedad chilena y,
simblicamente, los medios de comunicacin han naturalizado
la relacin jvenes y violencia haciendo de stos el objeto predilecto para explicar la violencia en la sociedad. De esta forma,
sta aparece como algo intrnseco a la juventud, cuestin que
no es as, por lo tanto, no se puede hacer de las y los jvenes el
chivo expiatorio de las violencias en nuestra sociedad, ya que
esto lleva a la construccin de prejuicios y de estigmas sobre
la juventud en general y especcamente sobre ciertos jvenes
(especialmente los provenientes de sectores populares y pobres
considerados como aiters) y de ciertas prcticas culturales
tribales (punk, skin, hiphoperos, anarquistas, etc.).
Por otra parte, y rearmando lo sealado anteriormente sobre
la percepcin irreal de la violencia juvenil, se debe destacar que
la violencia y en particular la violencia juvenil, constituye una
manifestacin minoritaria en nuestro pas, si la comparamos con
otros pases de Amrica Latina, lo cual no quiere decir que en
ciertas dimensiones este no sea un tema preocupante.
Central a la hora de realizar anlisis sobre las violencias juveniles
es poder resituar y resignicar la violencia dentro del entramado
de relaciones sociales con las cuales se conecta. Hay que sealar
respecto de esto, que toda violencia tiene algn sentido, por lo
que no se puede hablar con tanta seguridad de una violencia
Encuesta Nacional
de Juventud
sin sentido como generalmente se escucha en los medios de

comunicacin o desde el mundo adulto. Entonces las expresiones
de violencia no deberan ser denidas a priori como algo irracional o sin sentido. Diversos estudios, sealan que las violencias
habran que considerarlas por ejemplo como:
- una forma cambiante de interaccin y comunicacin que
van construyendo lazos sociales y motor de una cultura
emergente, o como un patrn cultural de accin signicativa
e histricamente desarrollada (GARCA y MADRIAZA, 2004).
- una forma de interaccin social mediante la cual se va
construyendo realidad con los modelos culturales de los
cuales se dispone. De esta forma, relacionarse a partir de
la violencia otorga poder, status, validacin y generacin de
espacio en los medios sociales donde se desenvuelven los
jvenes (FIGUEROA, et al., 2005).
- una forma de visibilidad y de presencia en el marco de una
cierta ritualidad expresiva en el cual la performance adquiere
relevancia, en referencia al uso de la violencia en las movilizaciones juveniles por ejemplo (JURIS, 2005).
- un espacio de construccin de identidades.
Se podra ahondar mucho ms en los sentidos de las violencias,
cuestin que excede este documento, pero evidentemente las
referencias a ellas tienen que movilizarse de las miradas ms
estigmatizadoras a miradas ms comprensivas sobre este tipo de
situaciones, sino, se puede caer fcilmente como se ha hecho
en ocasiones- en la demonizacin y el estigma, lo que conlleva
ciertamente una suerte de destierro social para muchas personas jvenes, ya que precisamente, el estigma es un atributo
profundamente desacreditador que hace a sus portadores ser y
sentirse extraos a los ojos de quienes se sienten normales; es
alguien que no es apetecible o deseado socialmente, lo que
puede reducir a una persona en este caso las y los jvenes- en
un ser menospreciado y profundamente desacreditado.
Por otra parte, Ramos; Gonzlez y Bolaos (2002), sealan siguiendo a Sellers que las personas jvenes viven en un sistema
que es muy restringido culturalmente, legal, social y poltico,
donde precisamente la imagen que se tiene de ellos, es que no
son sucientemente capaces de administrar su vida, por lo tanto
gozan de pocas libertades y recursos, lo que lleva a un cierto
malestar entre las y los jvenes que puede desencadenar en
hechos violentos que paradojalmente van a ser utilizados para
tratarlos con menos respeto y ms castigo.
295
Los diferentes aspectos aqu tratados, muestran de alguna manera,

que existen mltiples factores asociados a la manera en que la
juventud chilena actual percibe las distintas formas de violencias
22-11-08 18:39
PARTE IV
y la manera en que las proyectan. Por otra parte, y como se ha

sealado anteriormente, las violencias juveniles en nuestro pas,
no tienen los niveles que han alcanzado las violencias en otros
pases de nuestro continente, pero no por eso no dejan de ser
preocupantes algunos de los datos recogidos por la Sexta Encuesta.
En trminos generales, si bien existe una diferencia entre la percepcin de los principales problemas de la juventud en general,
y los problemas propios, en ambos casos, el riesgo de ser vctima de la delincuencia y/o violencia, es uno de los principales
problemas identicados. De todas maneras esta percepcin es
inferior a la declaracin de haber sido vctima de violencia.
Las percepciones entre mujeres jvenes y hombres jvenes son
diferentes. Mientras que los hombres jvenes se muestran ms
expuestos y dispuestos a la violencia en la calle y los lugares
pblicos, las mujeres jvenes declaran ms violencia al interior
de la familia y las relaciones de pareja. As, en el caso de los
jvenes de sexo masculino hay menor declaracin de violencia
al interior de la pareja con respecto a las mujeres jvenes y lo
mismo sucede al interior de la familia. Igualmente, los hombres
jvenes duplican a las mujeres jvenes en su declaracin de
haber sido vctima de violencia en su lugar de trabajo.
Lo anterior remite a la conguracin de diferentes imaginarios
sociales masculinos y femeninos respecto de la violencia en diferentes mbitos. Por otro lado, hombres jvenes, especialmente
de niveles socioeconmicos altos, se muestran ms sensibles
al poder, mientras que las mujeres en todos los segmentos
-especialmente en los ms bajos- a la violencia domstica.
Se congura claramente as la segmentacin pblico/privado,
poltico/domstico entre hombres y mujeres jvenes en torno
a la violencia.
296
El imaginario social dominante asociado al sexo masculino como

el principal agente de generacin de violencia, se refuerza cuando
los hombres jvenes declaran y reconocen una mayor inclinacin
a responder de manera violenta ante diferentes situaciones de
conicto. Dicha situacin se incrementa en intensidad en los
mbitos pblicos (la calle, una pelea con un desconocido), donde
aparece la mayor legitimacin de la violencia fsica como prctica
social y mecanismo de resolucin de conictos. Esta tendencia
se da con mayor frecuencia en los jvenes de menor edad, con
mayor vulnerabilidad social y menor nivel de educacin.
En la mayora de los casos, las frecuencias de las respuestas

armativas que conrman algn grado de experiencia en torno
a la violencia en la juventud, disminuyen conforme aumenta el
nivel socioeconmico. Por el contrario, mientras ms bajo es el
nivel socioeconmico de las y los jvenes aumenta la percepcin
de discriminacin en la calle. As es como junto con reforzarse
en los propios imaginarios juveniles acerca de la violencia el
componente de gnero asociado al sexo masculino, destaca el
reforzamiento del imaginario dominante conforme al cual en los
segmentos socioeconmicos ms excluidos esta se reproduce
con mayor frecuencia.
Otros elementos de inters que arrojan los datos de la Encuesta,
dicen relacin con la deteccin de un aumento de problemas
en la familia que podran ser ledos como posibles desencadenantes de algn tipo de violencia, ya sea ejercida en contra de
los jvenes o ejercida por ellos sobre otros. As, el aumento de
las malas relaciones entre padres e hijos y malas relaciones
entre hermanos podran ser predictores de mayores conictos
al interior de las familia, que junto a los porcentajes de violencia fsica o psicolgica que se maniestan en esta encuesta,
ponen un punto de atencin a tener en cuenta para enfrentar
este tipo de situaciones que se podran enmarcar en la llamada
convivencia familiar, ms an si comparado con los datos de
la Quinta Encuesta, se muestra un aumento signicativo que,
como se ha sealado en la presentacin de resultados, es de
por si preocupante.
Por otra parte, hay que sealar que la predisposicin a utilizar
la violencia por parte de las y los jvenes, tiene un fuerte componente de lgica. As, se podra sealar que la predisposicin
al uso de la violencia tiene que ver con la distancia afectiva
que tienen las personas jvenes respecto de unos otros (cercano/
lejano) y tambin respecto de lo que se podra llamar la distancia
espacial-afectiva (espacios pblicos versus espacios de colegio,
trabajo o familiares ms cercanos). Entonces, no es menor que los
datos muestren que los jvenes moderan el uso de la violencia
cuando se est frente a un otro que es considerado cercano,
como seran los familiares o la polola/o, por ejemplo, cuestin
que se manifestara de igual forma, respecto de los espacios en
los cuales circulan, donde la distincin realizada, es que se podra
usar la violencia en espacios pblicos para enfrentar un asalto
o para desenvolverse en algn tipo de pelea con desconocidos,
pero no as, con esos espacios que son signicativos cercanos,
como es el trabajo o la escuela.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
Dems est decir, que el diseo y la implementacin de polticas

pblicas debe considerar el reconocimiento de la violencia no
como un problema asociado a la juventud, sino que, como un
fenmeno estructural y social. Por lo tanto, hay que ahondar
en perspectivas cada vez ms comprensivas e incluyentes, que
se aparten de los estereotipos construidos sobre la relacin
jvenes y violencia y tambin eviten las estigmatizaciones de
stos, lo que lleva en muchos casos, slo a la implementacin
de polticas de mayor control, dejando de lado, polticas que
sean ms integrativas de las personas jvenes, reconociendo la
necesidad de generar espacios ms amplios de participacin y
de reconocimiento de las potencialidades de ellos y ellas, ms
que de sus problemas.
297
22-11-08 18:39
PARTE IV
Captulo
17
Alcohol, Tabaco
y Drogas Ilcitas:
Percepcin y Consumo1
1. INTRODUCCIN
298
Existe suciente evidencia respecto a los daos que el consumo

de alcohol y drogas, puede acarrear a la salud, tanto fsica como
mental de las personas jvenes, adems de los consecuentes
problemas sociales que se derivan de ello (LOAS, et al., 2005).
Con el n de contribuir, dimensionar y entregar una visin general

del problema, este captulo aborda a partir de los datos de la Sexta
Encuesta Nacional de Juventud, la situacin de las y los jvenes
en relacin al consumo de drogas, sean stas lcitas o ilcitas.
En nuestro pas, a travs de diferentes iniciativas, se ha buscado

disminuir su incidencia y mitigar sus efectos negativos, particularmente en la juventud, etapa de inicio de estas conductas2.
Por otra parte, existe una marcada interpretacin meditica que
asocia de manera directa a las y los jvenes con el consumo
de drogas ilcitas y sus efectos nocivos, lo que contribuye a
una percepcin muchas veces equvoca del real efecto de este
problema en la juventud.
Desde esta perspectiva, resulta particularmente interesante

analizar esta problemtica, dado que desde la aplicacin de la
Tercera Encuesta Nacional de Juventud (2000), no se consulta de
manera especca sobre el consumo de drogas en la poblacin
juvenil. La reincorporacin de esta dimensin a este instrumento,
enriquece el anlisis de la realidad juvenil y posibilita la actualizacin de sus resultados.
1. Autores:
- Marcos Barretto, Profesor de Historia y Geografa, Licenciado en Ciencias
Sociales, Magister (c) en Ciencias Sociales, Subjefe Unidad de Evaluacin
del Departamento de Estudios y Evaluacin, INJUV.
- Pablo Ortiz, Licenciando en Ciencias Polticas y Administrativas, Diplomado en Estudios Polticos y Estratgicos y Magster (c) en Seguridad y
Defensa, Investigador Departamento de Estudios y Evaluacin, INJUV.
2. Se destacan una serie de medidas impulsadas desde el CONACE junto al
Ministerio de Educacin, orientados a la prevencin y gestin de problemas vinculados al consumo de drogas en jvenes en establecimientos de
educacin media y universitarios.
Lo anterior cobra mayor importancia al constatar que a partir

de la Tercera Encuesta Nacional de Juventud, la poblacin joven
percibe el consumo de alcohol y drogas como el principal problema
que afecta a la juventud chilena; datos que se ven corroborados
con los resultados de esta medicin y que se analizar en detalle
posteriormente.
De esta manera, se aborda esta temtica desde tres mbitos.
Primeramente, el fenmeno de la percepcin del problema, vale
decir, cul es la importancia que atribuye la juventud al consumo
de alcohol y drogas. Posteriormente, se realizar el anlisis de los
22-11-08 18:39
6
ta
datos relacionados con el consumo de sustancias en los ltimos

doce meses; y, examinar la situacin de las drogas probadas
alguna vez en la vida, pero no consumidas en los ltimos doce
meses. Finalmente, se analizar la frecuencia del consumo de
drogas lcitas e ilcitas en la poblacin joven, por tipo de droga.
Del anlisis realizado se desprenden la percepcin sobre el consumo de drogas, las aparentes contradicciones y las tendencias
en el consumo de alcohol y drogas exhibidas por las y los jvenes
chilenos.
GRFICO N 194
PROBLEMAS MS IMPORTANTES DE LA JUVENTUD
55,8
43,0

Riesgo de ser vctima de la delincuencia y/o
violencia/inseguridad
18,2
15,5
15,0
La falta de conanza que tienen lo adultos

en las y los jvenes
2. PERCEPCIN DEL CONSUMO DE ALCOHOL

Y DROGAS
Ms de la mitad de las y los jvenes consideran que el
principal problema de la juventud chilena es el consumo
excesivo de alcohol y drogas. Por el contrario, slo el 5,3%
reconoce esta situacin como un problema propio.
De acuerdo a lo constatado en esta medicin, ms de la mitad
de la poblacin joven considera que el principal problema de
la juventud chilena es precisamente el consumo excesivo de
alcohol y drogas, desplazando a problemas tan relevantes como
dicultades para encontrar trabajo y el riesgo de ser vctima
de la delincuencia a lugares secundarios (Ver Grco N 194).
Esta tendencia se viene repitiendo consistentemente a partir
de la Tercera Encuesta Nacional de Juventud (2000). En el ao
2000, el 55,7% de la juventud consultada consider el consumo
excesivo de alcohol y drogas como el principal problema de la
juventud; en los aos 2003 y 2006 alcanz el 51,9% y el 44,5%,
respectivamente; llegando al 55,8% en 2009.
Ms all de las variaciones porcentuales observadas en las
versiones 2003 y 2006, el consumo de alcohol y drogas se presenta invariablemente como el principal problema que afecta
a la juventud chilena. Esta percepcin es levemente mayor en
las mujeres (58,2%) respecto a los hombres (53,6%). Adems, se
aprecia que a menor edad aumenta la proporcin de personas
jvenes que perciben el consumo excesivo de alcohol y drogas
como un problema de la juventud.
En el caso de la situacin por nivel socioeconmico, no se observan
diferencias signicativas. No obstante, al analizar los datos por
localidad, se constata una proporcin levemente mayor de esta
percepcin en la poblacin juvenil residente en zonas rurales (59,7%).
Encuesta Nacional
de Juventud
10,8
10,7

La discriminacin
7,2
Problemas familiares/
relacionados con los hijos/as
6,4
4,3
3,2
Problemas personales:
De personalidad/soledad/de pareja
3,1
2,5
2,3
No responde
0,3
2.1 CONSUMO DE DROGAS COMO PROBLEMA PROPIO

Al consultar a las y los jvenes sobre sus dos principales problemas,
se observa una diferencia signicativa respecto a su percepcin
de la realidad juvenil. Si bien la mayora de la poblacin joven
percibe el consumo de alcohol y drogas como el principal problema
de la juventud, slo el 5,3% considera que es un problema que
le afecta en lo personal, relegando esta problemtica a un lugar
secundario dentro de sus propias preocupaciones (Ver Grco
N 195). Esta situacin, es similar a la observada en la medicin
del ao 2006 donde alcanz el 4,1%.
De la totalidad de personas jvenes que reconocen el consumo
de alcohol y drogas como un problema propio, son los hombres
quienes presentan una proporcin levemente mayor de menciones, con un 6,2%; mientras que en el caso de las mujeres se
observa un 4,4%. Al desagregar los datos por tramo etario y nivel
socioeconmico se constata que la mayor proporcin se concentra
en el grupo de 25 a 29 aos y en el nivel socioeconmico C3. En
el caso del nivel educativo, se aprecia un aumento a medida que
disminuye la escolaridad (Ver Grco N 196).
299
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 195
PROBLEMAS PROPIOS MS IMPORTANTES
29,1
26,5
Riesgo de ser vctima de la delincuencia

y/o violencia / inseguridad
24,9
16,2

en las y los jvenes
Por consiguiente, se visualiza una diferencia signicativa entre la

percepcin de los principales problemas que afectan a la juventud chilena y los que afectan a la poblacin juvenil en trminos
personales. Sin embargo, la mayor diferencia se produce entre
la percepcin generalizada del consumo excesivo de alcohol y
drogas como el principal problema de la juventud y una percepcin minoritaria respecto de este problema como propio. Cabe
sealar que tal diferencia llega a los 50,5 puntos porcentuales
(Ver Grco N 197).
15,5
Las dicultades para acceder a la

educacin
14,3
GRFICO N 197
9,8
7,8
De personalidad/ soledad/ de pareja
PROBLEMAS MS IMPORTANTES PROPIOS Y DE LA JUVENTUD

7,3
6,5
El consumo excesivo de alcohol

o drogas
5,3
La discriminacin
5,3
5,3
Riesgo de ser vctima de la

delincuencia y/o violencia/inseguridad
5,0
No sabe
3,0
No responde
2,9
GRFICO N 196
CONSUMO EXCESIVO DE ALCOHOL Y DROGAS COMO PROBLEMA
PROPIO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
6,2
5,9
5,8 5,9
5,4
5,3
5,3
4,4
4,6
5,2
4,6
4,5
29,1
43,0
18,2
15,5
Las dicultades para acceder a la

educacin
14,3
15,0
La falta de conanza que tienen lo

adultos en las y los jvenes
10,8
Problemas de calidad de la
educacin
9,8
10,7
24,9
26,5
15,5
La discriminacin
5,3
7,2
Problemas familiares/ relacionados

con los hijos/as
5,0
6,4
16,2
4,3
Problemas de rendimiento
en estudios
3,2
6,3
6,1
55,8
5,3
3,1
Las dicultades para acceder

a la salud
2,5
6,5
7,3
7,8
Juventud
3,8
3,0
2,5
5,3
Encuestados/as
Se ral
c.
T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
no
Ru
ba
Ur
C3
To
t
Ho al
mb
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jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
300
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6
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2.2 EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Lo anterior se ve raticado cuando se remite a los diferentes
espacios de la vida de la poblacin joven. As, al ser consultada la
poblacin joven por situaciones de conicto observadas durante
el ltimo ao escolar en su establecimiento educacional, declaran
en el quinto lugar de las opciones y en un 44,6% haber percibido
consumo de alcohol o drogas entre los alumnos/as, lo que es
superado por burlas y descalicaciones; personas que han sido
vctimas de robo; problemas graves de disciplina en los alumnos/
as; y, violencia fsica entre alumnos (Ver Cuadro N 136). Cabe
destacar que esta situacin es ms sealada por hombres (46,7%)
que por mujeres (42,3%).
Encuesta Nacional
de Juventud
Por otra parte, se advierte que a menor edad, mayor es la

percepcin del problema y, segn el nivel socioeconmico,
hay una proporcin mayor en las y los jvenes de los estratos
medio bajo (C3) y bajos (D y E).
En relacin a la misma consulta, pero atendiendo ahora al
consumo de alcohol o drogas entre los profesores/as, slo
un 3,6% responde haber percibido tal conducta, situacin que
se aprecia de manera similar en hombres y mujeres. Luego,
al igual que en el caso anterior, se registra que esta percepcin es mayor en el tramo de menor edad; y, con una mayor
concentracin en los grupos socioeconmicos ABC1 y D.
CUADRO N 136
CONFLICTOS EN EL ESTABLECIMIENTO DE EDUCACIN MEDIA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Muestra: Slo quienes cursan educacin media - Respuesta por cada categora (Porcentajes)
Total
Sexo
Hombre Mujer
Tramo Etario
15-19 20-24 25-29
ABC1
Nivel Socioeconmico
C2
C3
D
Localidad
Urbano Rural
Burlas o descalicaciones
entre compaeros/as
71,3
74,9
67,4
74,0
37,3
39,8
66,5
71,6
76,6
70,0
67,8
71,2
72,4
Personas que han sido

vctimas de robos
70,3
70,6
69,9
71,8
54,7
46,0
58,8
70,1
73,8
70,2
71,5
70,5
68,8

alumnos/as
60,7
65,7
55,4
63,4
31,3
21,8
50,9
62,8
63,8
61,1
52,8
60,6
61,5
Problemas graves de
disciplina de los alumnos/as
55,9
57,0
54,7
57,9
41,1
13,1
51,5
51,0
61,1
59,0
54,9
56,3
53,3

entre los alumnos/as
44,6
46,7
42,3
45,6
35,3
26,7
27,9
43,6
46,9
46,8
46,6
44,8
43,0
Medidas injustas de
autoridades hacia alumnos/as
40,0
40,8
39,1
41,8
19,4
14,4
49,2
43,7
38,7
36,9
34,4
40,7
34,9
Discriminacin de los profesores/

as hacia los alumnos/as
21,8
21,8
21,7
22,3
18,3
10,5
21,7
19,7
22,7
24,1
19,0
22,0
20,2
Acoso sexual entre alumnos/

as
8,1
6,5
9,9
8,5
6,0
0,0
3,6
9,0
6,1
8,9
9,4
7,6
11,9

profesores y alumnos/as
7,7
7,8
7,6
7,7
7,6
6,8
3,4
7,7
6,9
9,5
6,1
7,7
7,7
Acosos sexuales de parte de

los profesores/as
5,6
4,3
6,9
5,3
4,1
17,3
6,5
5,9
4,1
5,7
6,0
5,8
3,6

entre los profesores/as
3,6
3,7
3,6
3,8
2,1
0,0
4,1
3,2
3,5
4,1
3,5
3,7
3,0
Abuso sexual entre alumnos/

as
2,9
2,6
3,2
3,0
1,0
0,0
2,0
2,2
3,1
3,5
3,0
2,9
2,6

profesores/as hacia alumnos/as
1,6
0,8
2,5
1,5
0,2
6,5
0,1
1,5
1,8
2,3
0,5
1,6
1,6
301
22-11-08 18:39
PARTE IV
2.3 EN LA FAMILIA
En el mbito familiar, si bien los problemas ocurridos al interior del
mismo guardan relacin mayoritariamente con situaciones de carcter
econmico y aquellos relativos a la falta de comunicacin y relaciones
intrafamiliares, los derivados del consumo de alcohol y drogas son
declarados por las y los jvenes en el sptimo lugar de un total de
nueve opciones, con una proporcin del 14,7% (Ver Grco N 198).
GRFICO N 198
3. DROGAS CONSUMIDAS POR LA JUVENTUD

EN LOS LTIMOS DOCE MESES
PROBLEMAS EN LA FAMILIA DE ORIGEN

Problemas econmicos
62,9
51,6
Falta de tiempo para compartir en familia
49,9
28,0
Malas relaciones entre hermanos/a

14,9
Problemas derivados del alcohol y drogas
14,7
Despreocupacin, abandono
Abuso sexual (acoso, tocaciones, estupro)
Ms de tres cuartas partes de la juventud reconoce

haber consumido en los ltimos doce meses drogas tanto
lcitas como ilcitas. Por el contrario, el 22% declara no
haberlas consumido.
Si se agrupa el consumo de drogas de acuerdo a su condicin
de lcitas o ilcitas, se advierte que un 78% de las y los jvenes
ha consumido algn tipo de drogas en los ltimos doce meses.
Mientras el 59,2% seala consumir slo drogas legales (alcohol
y tabaco), el 18,5% consume drogas de ambos tipos y slo el
0.3% indica consumir slo drogas ilcitas. Mientras, el 22% de
las personas jvenes no consumen drogas de ninguna especie
(Ver Grco N 200).
19,7
Ms all de las marcadas diferencias porcentuales observadas en cada

uno de los mbitos descritos, la percepcin del consumo excesivo
de alcohol y drogas es visualizada por la poblacin juvenil no slo
como el principal problema que afecta a la juventud chilena, sino
que se encuentra presente en sus principales espacios de desarrollo:
en los establecimientos educacionales, al interior de la familia y en
la vida personal.
6,6
1,1
Tal percepcin es ms recurrente en mujeres (16,3%) que en hombres

(13,2%); se presentan con porcentajes ms altos a medida que aumenta
la edad (tramo 25-29 aos); desciende el nivel socioeconmico; y,
disminuye el nivel educativo (Ver Grco N 199).
GRFICO N 200
CONSUMO DE DROGAS LCITAS E ILCITAS EN LA JUVENTUD DURANTE
LOS LTIMOS DOCE MESES
Total Muestra
GRFICO N 199
PROBLEMAS EN LA FAMILIA DE ORIGEN DERIVADOS DEL ALCOHOL Y
DROGAS, SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
21,1
17,7
16,5
16,3
14,7
13,2
302
14,9
13,0
12,1
17,1
14,4
13,7
16,1
13,4
11,6
8,8
59,2%
Consume
slo drogas
lcitas
22,0%
No consume
drogas
0,3%
Consume
slo drogas
ilcitas
18,5%
Consume
drogas lcitas
e lcitas
Ru
r
Se al
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T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
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no
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15
-19
20
-2
4
25
-2
9
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6
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3.1 CONSUMO DE DROGAS LCITAS

En trminos generales, se aprecia una concentracin signicativamente mayor en el consumo de drogas lcitas, especcamente,
alcohol y cigarrillos, los cuales representan el 69,7% y el 58,1%,
respectivamente. Por su parte, las drogas ilcitas son consumidas en una proporcin bastante menor, siendo la marihuana la
principal sustancia en esta categoria.
Encuesta Nacional
de Juventud
Al desagregar los datos por regin, se advierte que el consumo

de alcohol se concentra fundamentalmente en las regiones X de
Los Lagos, Metropolitana y XI de Aysn con porcentajes superiores al 70%. Por el contrario, las regiones II de Antofagasta y
XII Magallanes y la Antrtica Chilena son las que presentan las
proporciones ms bajas, con porcentajes cercanos al 60%.
En el caso del consumo de alcohol, se registra una tendencia

a la mayor concentracin en hombres (77,5%) que en mujeres
(61,5%). Igualmente se observa una preeminencia en el tramo de
20-24 aos, con un 76,7%; y, una inuencia de las variables nivel
socioeconmico y educativo: mientras ms acomodada es la situacin socioeconmica y ms alto el nivel educativo, mayor es el
consumo de esta sustancia (Ver Cuadro N 137 y Grco N 201).
En el caso del consumo de cigarrillo (Ver Grco N 202), esta

medicin constata que los hombres presentan un consumo levemente superior al de las mujeres (59,9 y 56,3%, respectivamente).
El consumo de tabaco es mayor a medida que aumenta la edad;
y, se concentra mayoritariamente en sectores urbanos. Respecto al nivel socioeconmico, el consumo ms alto se sita en el
segmento ABC1, con un 67,7%. Por el contrario, en el segmento
E se ubica la menor proporcin (55,5%), producindose entre los
segmentos polares una diferencia de 12,2 puntos porcentuales.
GRFICO N 201
GRFICO N 202
CONSUMO DE ALCOHOL EN LOS LTIMOS DOCE MESES SEGN SEXO,

TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
CONSUMO DE CIGARRILLO EN LOS LTIMOS DOCE MESES SEGN SEXO,

67,7
58,1 59,9 56,3
60,9 62,4
51,8
57,5 60,0 56,2 55,5 59,7
63,1
56,9
59,3 60,8
no
Ru
ba
Ur
C3
47,3
To
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Ho al
mb
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1519
20
-2
4
25
-2
9
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C2
Ru
Se ral
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c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
C3
To
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Ho al
mb
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Mu
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1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
58,4
59,5
no
63,1
61,5 59,4
82,5
71,3
70,7
ba
75,1
Ur
69,7
73,9
76,7
77,5
80,0
Se ral
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T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
82,9
CUADRO N 137
PRINCIPALES DROGAS CONSUMIDAS EN LOS LTIMOS DOCE MESES POR SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO , LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Secund.
Tc.
Univ.
C3
D
E Urbano Rural e Inferior Superior
Superior
Alcohol
69,7
77,5
61,5 59,4 76,7 73,9 82,9 75,1 70,7 63,1 59,5 71,3 58,4
63,1
80,0
82,5
Cigarrillo
58,1
59,9
56,3 51,8 60,9 62,4 67,7 57,5 60,0 56,2 55,5 59,7 47,3
56,9
59,3
60,8
Marihuana
18,0
24,2
11,7
15,4
21,6
17,0 31,2 20,0 18,1 14,2 13,7
18,9
11,8
15,6
17,2
25,1
Frmacos
4,3
4,0
4,7
3,7
5,2
4,1
7,5
5,2
3,6
3,5
3,3
4,6
2,5
3,4
5,0
6,6
Antidepresivos 3,6
2,1
5,2
2,6
3,5
4,9
5,6
3,3
3,3
3,4
4,7
3,8
2,4
3,6
2,5
4,1
Cocana
3,5
5,5
1,5
2,5
4,4
3,7
5,1
3,3
2,6
4,0
3,5
3,7
1,9
3,7
2,3
3,7
303
22-11-08 18:39
PARTE IV
Al establecer un panorama regional, nuevamente la X Regin de

Los Lagos (63,4%) es donde se encuentra la mayor proporcin de
personas jvenes que declaran haber consumido cigarrillos en
los ltimos doce meses; seguida por la III Regin de Atacama y
la IV Regin de Coquimbo, con porcentajes que bordean el 60%.
3.2 CONSUMO DE DROGAS LEGALES DE ACCESO

RESTRINGIDO
En esta categora se sitan entre otros, los frmacos y antidepresivos (Ver Grcos N 203 y N204). Estas drogas, en
relacin al consumo de alcohol, tabaco y marihuana, presentan
porcentajes considerablemente menores. En el caso de los
frmacos, constituyen el 4,3% de lo declarado por la poblacin encuestada, con proporciones similares entre hombres y
mujeres. Luego, al igual que en el consumo de marihuana, se
observa una concentracin levemente mayor de consumo en
los y las jvenes de 20 a 24 aos y en el nivel socioeconmico
ABC1 con una proporcin con tendencia decreciente a medida
que tal condicin se hace ms vulnerable. Su consumo, en
trminos relativos, es ms signicativo en zonas urbanas y en
los niveles educativos superiores (Ver Grco N 203).
Los antidepresivos, muestran valores inferiores a los frmacos. Sin

embargo, se advierten algunas diferencias en el comportamiento
de consumo, donde se observa que del total del segmento joven
que arma practicar este tipo de conductas (3,6%), son las mujeres
quienes presentan una proporcin signicativamente mayor, al
duplicar las menciones correspondiente a los hombres (Ver Grco
N 204). Igualmente, se constata que a medida que aumenta la edad
mayor es la tendencia al consumo de estas sustancias, alcanzando
su punto ms alto en el tramo de 25 a 29 aos. Mientras que en el
caso del nivel socioeconmico, no se observan mayores diferencias,
aun cuando se mantiene una mayor concentracin en el nivel ABC1
(5,6%), seguido de cerca por el estrato E (4,7%).
GRFICO N 204
CONSUMO DE ANTIDREPESIVOS MESES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO,
5,6
5,2
4,9
3,6
3,5
4,7
4,1
3,8
3,6
3,3 3,3 3,4
2,6
2,4
2,1
2,5
6,6
5,2
4,3
5,2
4,7
4,0
Se ral
c.
T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
no
Ru
ba
5,0
4,6
3,7
Ur
7,5
C3
CONSUMO DE FRMACOS EN LOS LTIMOS DOCE MESES SEGN SEXO,

To
t
Ho al
mb
r
Mu e
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
GRFICO N 203
4,1
3,6 3,5
3,4
3,3
no
Ru
ba
Ur
Se ral
c.
T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
304
C3
To
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Ho al
mb
r
Mu e
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1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
2,5
22-11-08 18:39
6
ta
3.3 CONSUMO DE DROGAS ILCITAS
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 206
En relacin al consumo de drogas ilcitas, la Sexta Encuesta registra

una preeminencia en el consumo de marihuana, con un 18%; y, con
una mayor concentracin entre hombres que en mujeres, con una
proporcin de 24,2% y 11,7%, respectivamente (Ver Grco N 205).
CONSUMO DE COCANA EN LOS LTIMOS MESES SEGN SEXO, TRAMO

ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
5,5
5,1
4,4
GRFICO N 205
CONSUMO DE MARIHUANA MESES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL
4,0
3,7
3,5
3,3
2,5
3,7
3,7
3,5 3,7
2,6
2,3
1,9
1,5
31,2
15,4
Ru
Se ral
c.
T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
no
ba
Ur
C3
no
11,8
11,7
To
t
Ho al
mb
r
Mu e
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
17,2
Se ral
c.
T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
15,6
14,2 13,7
Ru
18,9
18,1
ba
20,0
17,0
Ur
18,0
To
t
Ho al
mb
r
Mu e
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
21,6
C3
25,1
24,2
El consumo de esta sustancia, se concentra fundamentalmente entre

las y los jvenes de 20 a 24 aos; y, el segmento socioeconmico
ABC1, con una tendencia decreciente hacia los segmentos ms
vulnerables y una diferencia entre los segmentos ABC1 y E de 17,5
puntos porcentuales3. Adems, se observa una mayor concentracin de este tipo de conducta en zonas urbanas; y, entre las y los
jvenes con nivel educativo universitario superior.
Por su parte, en el caso de la cocana se aprecia una proporcin
del 3,5% de las menciones, con un porcentaje signicativamente
mayor en hombres, quienes casi cuadruplican la proporcin de
mujeres (5,5%, y 1,5%, respectivamente); se verica una concentracin levemente mayor en el grupo de 20 a 24 aos; en los niveles
socioeconmicos ABC1 y D con un 5,1% y 4%, respectivamente;
una concentracin mayor en zonas urbanas que rurales; y, en los
niveles educativos secundario e inferior y universitario superior
(Ver Grco N 206).
Si bien el consumo de cocana es menos, por regin la Sexta Encuesta constata una tendencia a la concentracin de este tipo de
conducta en las regiones: Metropolitana, V de Valparaso y VI del
Libertador Bernardo OHiggins.
En el caso de las dems sustancias, tales como pasta base, hongos
y/o cactus, LSD, pegamentos e inhalables y xtasis, los porcentajes
bordean el 1%.
4. DROGAS PROBADAS EN ALGN MOMENTO

DE LA VIDA PERO NO CONSUMIDAS EN LOS
LTIMOS DOCE MESES
Las sustancias probadas y no consumidas en los ltimos
doce meses se concentran fundamentalmente en el alcohol
(53,2%), el cigarrillo (43,8%) y la marihuana (25,6%)
Hasta el momento, el anlisis se ha centrado en los datos
referidos al consumo de drogas en los ltimos doce meses.
Dicha informacin, contrastada con el consumo declarado
alguna vez en la vida, podra entregar una visin general
respecto de las y los jvenes que, habiendo probado alguna
de estas sustancias, no se transforman necesariamente en
consumidores habituales.
305
3. De acuerdo a lo observado en el estudio sobre consumo de drogas desarrollado por el CONACE en el ao 2008, se observa un incremento en el
consumo de marihuana en la poblacin joven, lo cual ha motivado el estudio de medios orientadas a la prevencin del consumo en edad temprana
vinculando los establecimientos educacionales, las familias y el Estado.
22-11-08 18:39
PARTE IV
De la poblacin joven consultada sobre aquellas sustancias que

han sido probadas alguna vez y no consumidas en los ltimos
doce meses, el 53,2% declara haber consumido alcohol alguna
vez en su vida. Le sigue el consumo de cigarrillos con el 43,8%
y el consumo de marihuana con un 25,6%.
En relacin al consumo de alcohol, se evidencia que las mujeres
jvenes se sitan por encima de los hombres, con una diferencia
de 5,3 puntos porcentuales. Del mismo modo, se observa que
a mayor edad se incrementa la cantidad de personas jvenes
que en algn momento de su vida han probado alcohol, pero
que no han consumido en los ltimos doce meses. Mientras que
por nivel socioeconmico se advierte una mayor concentracin
en la poblacin juvenil perteneciente al segmento E.
En cuanto al consumo de cigarrillos, los hombres -con una

leve diferencia- declaran ms que las mujeres haber probado
esta sustancia alguna vez en su vida (46,1% y 41,6% respectivamente) siendo la poblacin de 20 a 24 aos (50,8%) y del
segmento C2 (48,8%) la que se encuentra mayoritariamente
en esta situacin (Ver Cuadro N 138).
Con respecto a la marihuana, se verica que son los hombres
quienes se maniestan ms proclives al consumo de esta sustancia, con una proporcin signicativamente mayor que el de
las mujeres (Ver Cuadro N 138). Del mismo modo, su consumo
registra valores mayores entre las y los jvenes de mayor edad
y entre quienes pertenecen al nivel socioeconmico ABC1.
CUADRO N 138
DROGAS PROBADAS Y NO CONSUMIDAS EN LOS LTIMOS DOCE MESES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO Y NIVEL SOCIOECONMICO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Total
Hombre
Mujer
15-19
20-24
25-29
ABC1 C2
C3
D
Alcohol
53,2
49,9
55,2
45,8
58,5
61,4
55,8
54,2
49,4
53,0
57,1
Cigarrillo
43,8
46,1
41,6
35,8
50,8
47,5
40,2
48,8
40,5
41,6
42,0
Marihuana
25,6
30,9
21,1
14,0
30,7
33,8
29,8
28,5
25,3
24,1
19,4
Cocana
7,1
10,6
3,7
3,5
7,2
11,1
7,9
6,5
9,3
6,1
6,8
Pasta Base
3,0
4,1
2,0
1,5
3,2
4,5
1,8
2,1
4,4
3,4
2,8
Frmacos
3,7
4,3
3,1
1,8
4,1
5,6
4,5
4,6
2,8
3,4
3,4
Antidepresivos
2,9
2,5
3,3
1,4
3,5
3,9
4,0
3,7
2,4
2,7
1,0
Hongos y/o Cactus
1,3
1,8
0,7
0,6
1,1
2,2
2,0
1,6
1,1
1,1
0,4
Pegamentos e inhalables
1,2
1,7
0,7
0,9
1,4
1,3
0,0
1,4
1,2
1,3
1,0
LSD
xtasis
1,0
1,2
0,8
0,5
1,3
1,1
3,2
0,8
0,7
1,1
0,3
1,0
1,5
0,5
0,6
0,8
1,7
1,5
1,2
1,1
0,9
0,4
306
22-11-08 18:39
6
ta
4.1 FRECUENCIA EN EL CONSUMO DE DROGAS LCITAS

E ILCITAS
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 207
FRECUENCIA EN EL CONSUMO DE CIGARRILLO
Muestra: Slo quienes declaran haber probado alguna droga (Porcentajes)
El cigarrillo, encabeza el consumo declarado por las y los

jvenes varias veces al da (30,7%). Por su parte, y en un
porcentaje idntico, el alcohol es mayoritariamente declarado como consumido varias veces al mes (30,7%)
Varias veces al da
30,7
Varias veces a la semana
Otra de las aristas relevantes de abordar en torno al consumo de

drogas en la poblacin joven reere a la frecuencia del consumo
(Ver Cuadro N 139). Al respecto, se constata que la mayor frecuencia de consumo de varias veces al da se produce en el caso
del cigarrillo, donde alcanza al 30,7% de la poblacin joven (Ver
Grco N 207), siendo mayor en hombres que en mujeres.
19,9
Varias veces al mes
Una vez al mes
8,6
3,6
CUADRO N 139
FRECUENCIA DEL CONSUMO DE DROGAS LCITAS E ILCITAS
Alcohol Cigarrillo Marihuana Cocana
Varias veces
al da
Varias veces a
la semana
Varias veces
al mes
Una vez al
mes o menos
Pasta
Base
Frmacos Antidepresivos
LSD
Hongos Pegamentos
xtasis y/o
Cactus e inhalables
0,5
30,7
2,8
0,2
0,3
3,4
4,5
0,0
0,0
0,0
0,7
8,6
19,9
6,7
1,8
1,8
7,6
14,6
0,0
0,0
0,0
0,9
30,7
8,6
7,7
5,7
1,7
4,8
4,9
2,7
0,7
0,0
0,1
18,8
3,6
7,0
6,4
4,2
8,0
3,1
0,9
3,5
2,7
2,6
Casi nunca
30,7
20,8
35,3
38,2
33,7
41,9
40,5
48,9
34,6
48,6
35,7
Nunca
10,2
16,0
39,8
46,3
58,0
33,8
31,3
47,4
61,2
46,7
59,3
No responde
0,5
0,3
0,7
1,3
0,2
0,5
1,1
0,0
0,0
2,1
0,7
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
307
22-11-08 18:39
PARTE IV
El consumo varias veces al da de cigarrillos es mayor conforme aumenta la edad; y, se concentra fundamentalmente en el
nivel socioeconmico ABC1, con un 39,3%, seguido por el E y el
C3 con un 33,1% y 31,3%, respectivamente. En relacin a la localidad no se observan diferencias signicativas, an cuando en
las zonas urbanas donde se da con mayor frecuencia este tipo

de comportamiento. Por nivel educativo, la mayor frecuencia se
produce en el nivel secundario e inferior (32,1%), seguido por el
tcnico superior (30,6%) y el universitario superior con un 27,5%
(Ver Cuadro N 140).
CUADRO N 140
FRECUENCIA DEL CONSUMO DE CIGARRILLOS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATICO
Sexo
Total
Varias veces
al da
Varias veces
a la semana
Varias veces
al mes
Una vez al
mes o menos
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
Secund.
Tc.
Univ.
Superior
30,7
32,3
29,1
26,2
32,4
33,5
39,3
29,0
31,3
29,7
33,1
31,0
28,4
32,1
30,6
27,5
19,9
19,6
20,3
20,8
18,5
20,7
15,1
19,5
22,3
21,4
14,4
20,3
17,1
20,1
18,2
20,3
8,6
8,7
8,4
8,2
8,9
8,5
11,9
8,2
7,6
8,4
10,5
8,7
7,9
7,8
8,6
10,4
3,6
3,7
3,6
4,3
2,6
4,1
3,0
4,1
4,3
2,9
3,0
3,6
3,4
3,5
4,0
3,7
Dado que el consumo de drogas lcitas es el que concentra mayoritariamente la preferencia de las y los jvenes, es pertinente
puntualizar que en el caso del alcohol la mayor frecuencia de
consumo se produce varias veces al mes, con una proporcin
del 30,7%. Este tipo de comportamiento se presenta en la juventud
en mayor proporcin en hombres (39%) que en mujeres (21,7%)
Del mismo modo, el consumo de alcohol varias veces al mes se
concentra en el tramo de 20 a 24 aos (33,4%), siendo levemente
superior al segmento de 25 a 29 aos (32,9%); sin embargo, el
tramo de menor edad presenta un no despreciable 25,6%. Por
nivel socioeconmico se constata una mayor frecuencia en el
segmento ABC1 (37,4%), seguido por el C3 y el C2 (34,3% y 33,7%,
respectivamente).
308
Por localidad se observa una diferencia signicativa entre zonas

urbanas (31,7%) y rurales (23,4%). Mientras que por nivel educativo, se evidencia un crecimiento a la medida que aumenta
la escolaridad.
En relacin a las drogas lcitas, se aprecia una mayor presencia
de frmacos (8%) y pegamentos e inhalables (2,6%), una vez al
mes o menos. Especial mencin se debe realizar de los antidepresivos, cuyo consumo varias veces a la semana alcanza
un signicativo 14,6%, siendo particularmente utilizado por las
mujeres (Ver Cuadro N 139).
GRFICO N 208
FRECUENCIA DEL CONSUMO DE ALCOHOL
Varias veces al mes
30,7
18,8
Una vez al mes

8,6
Varias veces a la semana

Varias veces al da
0,5
En relacin a las drogas ilcitas, se advierte en la marihuana una

mayor ocurrencia de consumo varias veces al mes, con una
proporcin de 7,7% (Ver Cuadro N 139 y Cuadro N 142).
En el caso de la cocana (6,4%), pasta base (4,2%), xtasis (3,5%),
y hongos y/o cactus (2,7%) se aprecia una mayor frecuencia de
una vez al mes o menos.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 141
FRECUENCIA DEL CONSUMO DE ALCOHOL SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Secund.
Tc.
Univ.
C3
D
E Urbano Rural e Inferior Superior
Superior
Varias veces
0,5
0,7
0,3
0,6
0,7
0,2
0,0 0,2 0,7 0,7
1,2
0,6
0,2
0,5
1,1
0,2
al da
Varias veces
11,9
4,9
7,2
11,1
7,2
18,5 8,5
7,8
7,2
7,6
8,7
8,0
8,1
8,2
9,9
8,6
a la semana
Varias veces
30,7
39,0
21,7
25,6 33,4 32,9 37,4 33,7 34,3 25,6 22,0 31,7
23,4
25,5
31,8
43,1
al mes
Una vez al
16,8
20,9
16,8 19,0 20,6 11,2 21,7 18,2 18,0 17,5
19,0
17,4
18,5
22,0
17,6
mes o menos 18,8
Casi nunca
30,7
24,3
37,8
36,5
26,7
29,4
28,4
26,1
29,3
36,0
36,9
30,1
35,1
34,5
27,9
22,9
Nunca
10,2
6,7
14,0
12,9
8,6
9,2
3,9
9,2
9,2
12,5
14,1
9,5
15,5
12,2
8,2
6,3
No responde
0,5
0,5
0,4
0,4
0,5
0,4
0,6
0,5
0,5
0,2
0,9
0,5
0,4
0,5
0,9
0,1
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
CUADRO N 142
FRECUENCIA DEL CONSUMO DE DROGAS ILCITAS
Marihuana
Cocana
Pasta Base
LSD
xtasis
Hongos
y/o Cactus
Varias veces al da
2,8
0,2
0,3
0,0
0,0
0,0
Varias veces a la
semana
6,7
1,8
1,8
0,0
0,0
0,0
Varias veces al mes
7,7
5,7
1,7
2,7
0,7
0,0
Una vez al mes o

menos
7,0
6,4
4,2
0,9
3,5
2,7
309
22-11-08 18:39
PARTE IV
Una inmensa mayora de las y los jvenes declaran y han declarado sistemticamente desde la Tercera Encuesta Nacional
de Juventud (2000), que el principal problema que afecta a la
juventud es el consumo excesivo de alcohol y drogas. Dicha
percepcin se encuentra presente, en espacios fundamentales
de su desarrollo, tales como la familia y la escuela. Sin embargo, se constata una brecha signicativa respecto a como
este problema es percibido para la juventud en general, y al
impacto concreto en la vida personal de las y los jvenes.
Asistimos de esta manera, a una suerte de paradoja, en la
que el problema se percibe menos signicativo a medida que
se aproxima al mbito privado.
Analizado, el comportamiento juvenil en relacin al consumo
de drogas lcitas e ilcitas, se constata que la juventud chilena
consume fundamentalmente drogas lcitas, especcamente
tabaco y alcohol, es as como siete de cada diez jvenes (69,7%)
declaran haber consumido alcohol en los ltimos 12 meses; el
58,1% ha consumido cigarrillo.
El consumo de alcohol en los ltimos doce meses afecta a
un porcentaje importante de la poblacin joven, alcanzando a
tres de cada cuatro varones jvenes de nuestro pas. Por otra
parte, se registra un incremento sistemtico a medida que se
eleva el nivel socioeconmico de la poblacin joven (desde un
59,5% en el nivel E hasta un 82,9% en el ABC1).
Por su parte, el consumo de cigarrillos en los ltimos doce
meses tambin es mayor en los hombres que en las mujeres,
aunque con menor diferencia que la registrada respecto del
alcohol (59,9% versus 56,3%) y al igual que ste, encuentra
su mayor consumo en el nivel socioeconmico ABC1 (67,7%).
Con respecto a las drogas ilcitas, el consumo se concentra
claramente en la marihuana con el 18%. Las dems drogas
indagadas son consumidas en bastante menor proporcin.
310
La cocana alcanza al 3,5% del total y, aunque es ms tpica

en el nivel socioeconmico ABC1, su consumo est presente
en todos los otros niveles.
Los consumos de otras drogas ilegales, son cuantitativamente
menos relevantes, lo que hace que su representatividad e
interpretacin deban ser revisados con cautela. Sin embargo,
estos datos nos permiten observar ciertas tendencias, tales
como la segmentacin segn nivel socioeconmico; as, las
drogas que preferentemente consumen jvenes de nivel socioeconmico alto son hongos y cactus, LSD y xtasis, mientras
que las y los jvenes de nivel socioeconmico ms bajo se
destacan en el consumo de pasta base.
Contrariamente a lo que el sentido comn y la interpretacin
meditica que se realiza del fenmeno del consumo de drogas,
se advierte un mayor consumo, tanto de drogas lcitas como
ilcitas, en los segmentos socieconmicos ms acomodados.
Con respecto a diferencias de gnero, se observa ntidamente
que en la totalidad de las drogas analizadas predomina el
consumo de los hombres, con la sola excepcin de los antidepresivos donde prevalece el femenino (5,2% sobre 2,1%).
Del mismo modo, entre quienes no han consumido drogas en
los ltimos 12 meses, pero s lo han hecho alguna vez en la
vida, se constata una superioridad en las mujeres respecto del
alcohol (55,2% versus 49,9%) y de los hombres en consumo de
cigarrillos (46,1% sobre 41,6%) y marihuana (30,9% sobre 21,1%).
Los datos entregados por la Sexta Encuesta Nacional de Juventud, nos ayudan a situar y dimensionar el fenmeno del
consumo de alcohol y drogas, desde los propios jvenes. En
efecto, da cuenta de su alta y a veces contradictoria percepcin
del problema; su marcada concentracin en el consumo de
drogas lcitas; la segmentacin socieconmica del consumo; y,
las diferencias de gnero en este mbito. Dicha informacin,
debera contribuir al diseo fundado y a la implementacin de
polticas diferenciadas de prevencin en consumo de alcohol
y drogas en nuestro pas.
La marihuana tambin es ms consumida por los hombres

(24,2%) y en el grupo etario de 20 a 24 aos (21,6%), a la vez
que muestra un aumento sistemtico a medida que se eleva
el nivel socioeconmico de los jvenes (desde un 13,7% en el
nivel E hasta un 31,2% en el ABC1).
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
Captulo
18
Discriminacin
e Intolerancia1
1
1. INTRODUCCIN
La discriminacin como ya se destac en los anlisis de la
Quinta Encuesta Nacional de Juventud- es un fenmeno de
relaciones intergrupales, es decir, de relaciones entre diversos
grupos sociales. Esto signica que se trata de una actitud o
conducta considerada injusta contra un grupo especco. Los
criterios de denicin de los grupos, para estos efectos, pueden
ser muy variados. En estricto rigor, se trata de construcciones
sociales determinadas, bsicamente, por la cultura. As, en cada
sociedad y en cada poca existirn diferentes concepciones de
la juventud, a veces desvalorizadas, otras endiosadas, as como
diferentes ponderaciones de los signicados de lo que es ser
joven en relacin a los grupos dominantes (ARAVENA, 2007).
En el primer caso, se sienten mayoritariamente marginados/as

de la sociedad. Ya sea porque diferenciadamente se sienten
marginados y marginadas en los mbitos socioeconmicos o en
el acceso a los bienes y servicios que esta ofrece o porque en el
orden social y cultural imperantes se sitan en categoras sociales
estigmatizadas, como el caso de la violencia y la delincuencia
que pesan frecuentemente sobre el imaginario del conjunto etario
sobre la juventud, y, especialmente, por parte de la informacin
de masa. En el segundo, opera el plano de las percepciones que
la juventud tiene, porque las recibe, las crea y las recrea, respecto
de otros sectores y grupos identitarios.
La juventud, al igual que otro sectores de la poblacin que estn

expuestos a las diferentes formas de discriminacin, estereotipos,
estigmas y otras formas conexas de violencia e intolerancia, se
relacionan con las mismas como vctimas de una sociedad desigual
y centrada en el logro de la adultez y, como victimarios y victimarias en relacin a otros grupos sociales, etarios e identitarios.
Hoy en da, la discriminacin juvenil est comnmente asociada

a las diferentes formas de violencia entre grupos de jvenes.
De hecho, la discriminacin por apariencia, pertenencia y
caracterizacin ha devenido en un importante elemento constitutivo de la construccin de identidad, no slo entre personas
jvenes sino en el imaginario social del mundo adulto respecto
de la juventud.
1. Autora: Andrea Aravena Reyes, Dra. en Antropologa Social y Etnologa

(Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Pars). Jefa Departamento
de Estudios y Evaluacin INJUV / Docente Departamento de Sociologa y
Antropologa Universidad de Concepcin.
Por otro lado, no es posible hablar de una sola juventud, sino

de jvenes y de juventudes, en tanto la categora social de juventud se ve atravesada por todas las otras categoras sociales
existentes. Por ello, respecto del tema de la discriminacin,
conviene analizar las diferencias existentes entre las juventudes,
y bsicamente entre aquellas juventudes ms estereotipadas y
construidas como sujetos de poder, atravesadas por barreras
sociales y adscripciones socio-econmicas. As, se observa
311
22-11-08 18:39
PARTE 4
que hay diferentes condiciones de vida de unos y de otros, de

acceso a los mercados de trabajo, de empleo del tiempo, etc.,
de aquellos y aquellas jvenes que trabajan y asumen tempranamente responsabilidades adultas, de aquellos y aquellas
adolescentes de la misma edad biolgica que viven con sus
padres, son estudiantes, y disfrutan de la categora juvenil.
GRFICO N 209
29,1

2. PERCEPCIN DE ACOGIDA Y ACEPTACIN

DE LA JUVENTUD POR PARTE DE LA
SOCIEDAD
Al ser consultadas y consultados por sus principales
problemas, la mayora de las y los jvenes sealan no
sentirse discriminadas o discriminados. Sin embargo,
el 53,9% seala estar de acuerdo con la frase la juventud no se siente parte de la sociedad y, agrupadas
por categoras, ms de un tercio de la juventud se
siente discriminada por su apariencia, su condicin
socioeconmica y su juventud.
26,5
Riesgo de ser vctima de la

delicuencia y/o violencia/inseguridad
24,9
16,2
La falta de conanza que tienen los

adultos en las y los jvenes
15,5

a la educacin
14,3
Problemas de calidad de
la educacin
9,8

a la salud
7,8
De personalidad/soledad/de pareja
7,3
en estudios
La percepcin de las y los jvenes respecto de s mismos como

sujetos de discriminacin es -de entrada- bastante reducida, si
consideramos que, de entre un conjunto de problemas como son
el abuso de alcohol, de drogas, discriminacin, violencia, etc., slo
un 5,3% de las y los encuestados, considera que la discriminacin
es un problema para ellas y ellos (Ver Grco N 209). A su vez,
consultadas y consultados sobre los dos problemas ms importantes
que afectan actualmente a la juventud en Chile, esta cifra aumenta
a 7,2% para la misma dimensin (Ver Grco N 210).
312
Paradjicamente, casi un 54% de las encuestadas y los encuestadas

seala estar de acuerdo o muy de acuerdo con que la juventud no
se siente parte de la sociedad (Ver Grco N 211) -como ha sido
analizado en otros captulos de esta encuesta-, dando cuenta de la
percepcin que existe entre ellos y ellas mismas de que la juventud se
encuentra en parte excluida de la sociedad. Esta percepcin aumenta
conforme aumenta la edad y disminuye el nivel socioeconmico. La
misma es levemente superior entre las mujeres jvenes que entre
los hombres y en la juventud de sectores rurales (Ver Cuadro N 143).
6,5
El consumo excesivo
de alcohol o drogas
5,3
La discriminacin
5,3
5,3
Problemas familiares/relacionados
con los hijos/as
5,0
No sabe
3,0
No responde
2,9
Lo anterior pone en evidencia que la percepcin de la juventud

como segmento marginado y/o excluido de la sociedad no necesariamente guarda relacin con los problemas que experimentan
en la vida diaria, por lo que no se asocia a un aumento de la
percepcin de discriminacin.
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6
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Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 210
GRFICO N 211

PERCEPCIN DEL ROL DE LA JUVENTUD EN LA SOCIEDAD

Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes estn De
acuerdo + Muy de acuerdo (Porcentajes)
55,8

o drogas
Las personas jvenes son un aporte

importante para la sociedad
43,0

Riesgo de ser vctima de la delicuencia y/o violencia/inseguridad
90,3
18,2
15,5

a la educacin
15,0
La falta de conanza que tienen

los adultos en las y los jvenes
10,8
Problemas de calidad de
la educacin
10,7
La discriminacin
7,2
con los hijos/as
6,4
4,3
en estudios
3,2
Problemas personales: de
personalidad/soledad/de pareja
3,1
Las dicultades para

acceder a la salud
2,5
Falta de acceso a la justicia
2,3
No responde
0,3

89,9
La juventud no se siente parte

de la sociedad
53,9
CUADRO N 143
PERCEPCIN DEL ROL DE LA JUVENTUD EN LA SOCIEDAD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes estn De acuerdo + Muy de acuerdo (Poncentajes)
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
E
Nivel Educativo
Tcn. Univer.
Las personas jvenes

son un aporte importante 90,3
para la sociedad
91,2
La juventud debiera
realizar actividades para
mejorar su participacin
en la sociedad
89,9
89,2
90,5
89,7
90,7
89,1
92,0
91,3 89,6 88,3 89,0
89,6
92,0
88,6
91,7
92,6
53,9
53,1
54,8
51,8
54,2
56,1
49,9 52,9 54,9 55,1 54,8
53,5
56,7
53,3
57,7
53,9
89,4
89,6
90,9
90,3
97,1
92,3 91,3 87,0 86,5
90,2
91,2
88,0
93,0
95,3
313
22-11-08 18:39
PARTE 4
3. PERCEPCIN DE DISCRIMINACIN
GRFICO N 212
FRECUENCIA CON QUE LAS Y LOS JVENES SE HAN SENTIDO DISCRIMINADOS/AS
Ocasionalmente / Casi siempre / Siempre (Porcentajes)
Los principales factores de discriminacin de la juventud

son su edad, su apariencia fsica, su manera de vestir,
el lugar donde viven y su situacin socioeconmica
Ser estudiante / escolar
Dentro de una tendencia mayoritaria de la juventud a no sentirse

discriminada, aparecen con cierta relevancia como factores de
discriminacin ocasional o permanente (en torno al 20%), el ser
estudiante, la clase social, la apariencia fsica y la manera de
vestir, en ese orden (Ver Grco N 212). Sin embargo, agrupadas por categoras, ms de un tercio de la juventud se siente
discriminada por su apariencia, su condicin socioeconmica y
su condicin etaria (juventud).
20,3
19,2
Tu apariencia fsica
18,9
Tu clase social
Tu manera de vestir
18,5
16,7
El lugar donde vives
15,5
Tu edad
Tu sexo
Tu color de piel
Pertenecer a un pueblo originario o
etnia (mapuche, rapa nui, etc)
Tu orientacin sexual
Entre quienes sealan sentirse discriminados y discriminadas

ocasionalmente, casi siempre y siempre por sus caractersticas
personales, las mayores referencias aluden a: ser estudiante/
escolar (20,3%) con nivel de estudios superiores y de nivel
socioeconmico alto (ABC1 y C2)-, apariencia fsica (19,2%), clase
social (18,9%) los ms pobres (grupo E) (23,5%)-, manera de vestir
(18,4%) y lugar donde vives (16,7%) los ms pobres (D y E)- Las
mujeres sealan sentirse discriminadas por su sexo, ms que los
varones que casi no lo mencionan (Ver Cuadro N 144).
7,8
6,6
2,4
2,2
De hecho, la apariencia, representada por la manera de vestir y la apariencia fsica de las y los jvenes; las condiciones
socioeconmicas, representadas por la clase social y el lugar
donde se vive y; el ser identicado como tpicamente joven,
ser estudiante/escolar y la edad, constituyen los principales
condicionantes de la percepcin de discriminacin en las
y los jvenes, concentrando un 37,7%, 35,6% y 35,8% de las
percepciones respectivamente. La apariencia, el status y el
rol seran de alguna manera los tres factores que estaran
incidiendo en la manera en que las y los jvenes viven las
diferentes formas de discriminacin en la sociedad chilena
actual (Ver Cuadro N 145).
CUADRO N 144
PERCEPCIN DE DISCRIMINACIN SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes responden Ocasionalmente / Casi siempre / Siempre (Porcentajes)
Ocasionalmente
Casi siempre
Siempre
314
Ser estudiante/escolar
Tu apariencia fsica
Tu clase social
Tu manera de vestir
Tu edad
Tu sexo
Tu color de piel
Pertenecer a un pueblo
originario o etnia
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Urbano Rural
Secun. Tcn. Univer.

e Infer. Super. Super.
Total
Hombre Mujer
15-19
20-24
25-29
ABC1
C2
C3
20,3
19,2
18,9
18,5
16,7
15,5
7,8
6,6
19,2
18,3
19,4
21,6
16,2
13,3
2,8
6,9
21,3
20,2
18,5
15,2
17,2
17,6
13,0
6,2
22,8
18,4
14,9
18,2
15,1
18,9
5,7
5,8
21,6
20,9
21,5
19,8
18,7
15,8
9,5
6,7
15,8
18,5
20,8
17,2
16,2
11,0
8,5
7,3
21,4
20,2
18,3
20,6
13,9
19,8
13,2
7,6
24,1
17,8
16,2
17,2
12,8
18,5
9,7
5,1
19,5
18,6
17,1
17,9
18,3
12,4
6,6
7,2
18,6
21,0
21,9
19,5
19,1
14,6
6,3
6,7
12,5
20,0
23,5
18,9
21,3
10,7
5,3
9,4
21,1
19,6
19,1
19,1
16,9
16,2
8,4
6,5
14,5
16,8
17,6
14,1
15,2
10,5
4,4
7,4
16,6
18,2
18,0
18,3
16,5
13,9
6,3
6,5
23,1
21,5
20,7
18,5
15,9
18,3
7,3
6,1
29,1
21,0
20,5
18,8
17,4
18,5
12,8
7,1
2,4
2,3
2,5
1,9
3,0
2,4
1,2
1,3
3,3
2,6
4,8
2,2
3,9
2,4
2,9
2,2
2,2
2,2
2,2
2,0
2,3
2,4
2,1
2,3
2,3
2,0
2,5
2,2
2,4
2,2
2,3
2,1
Fuente: Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009)
22-11-08 18:39
6
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CUADRO N 145
sentirse discriminado/a por ser estudiante o escolar. Cifras

similares se repiten en la I Regin de Tarapac respecto de
la percepcin de discriminacin por apariencia fsica. La
Regin Metropolitana concentra los ms altos porcentajes
en percepcin de discriminacin juvenil por clase social y
lugar de residencia, mientras que la IX Regin de la Araucana
concentra la mayor frecuencia de quienes se han sentido
discriminado/as por pertenecer a un pueblo originario o
etnia (Ver Cuadro N 146).
FRECUENCIA CON QUE LAS Y LOS JVENES SE HAN SENTIDO

DISCRIMINADAS/OS AGRUPADOS POR CATEGORAS
Ocasionalmente / Casi siempre / Siempre (Porcentajes)
Ocasionalmente
Casi Siempre
Siempre
Tu manera de vestir
18,5
Tu apariencia fsica
19,2
Tu clase social
18,9
16,7
Ser estudiante/escolar
20,3
Tu edad
15,5
Encuesta Nacional
de Juventud
Suma
37,7
35,6
35,8
Al interior de las regiones, ante la pregunta Con qu frecuencia te has sentido discriminado/a por...? aumentan
levemente las frecuencias de sentirse discriminado/a. Casi
un tercio de la juventud de la V Regin de Valparaso seala
Comparativamente, llama la atencin que en todas las alternativas acerca de percepcin de discriminacin, esta ltima
aumenta entre la Quinta y la Sexta Encuesta Nacional de
Juventud. El aumento vara entre 4,2 puntos porcentuales en
el caso de la edad; y 0,2 puntos porcentuales en el caso
de la pertenencia a pueblos originarios; pasando por 3,8
puntos porcentuales en el caso de la clase social, y 3,6
puntos porcentuales en el caso de la apariencia fsica. Esta
mayor declaracin se sustenta en la idea tradicional que en
la medida en que aumenta la percepcin de ser sujetos de
derechos, en la juventud aumenta tambin la percepcin de
inequidad y de ser vctimas de discriminacin.
CUADRO N 146
PERCEPCIN DE DISCRIMINACIN SEGN REGIN
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes responden Ocasionalmente / Casi siempre / Siempre (Poncentajes)
Ocasionalmente
Casi siempre
Siempre
Total
Regin
XV
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XIV
XI
XII
RM
20,3
17,4
13,6
10,6
10,9
15,0
27,5
13,9
12,2
21,1
18,0
11,0
24,2
10,5
9,6
23,0
Tu apariencia fsica
19,2
22,1
26,4
13,5
19,4
22,0
20,2
19,5
17,7
20,3
15,4
16,7
15,3
11,8
11,6
20,2
Tu clase social
18,9
20,4
19,2
11,3
13,3
16,5
21,6
16,2
14,2
18,0
17,9
10,5
17,7
13,6
8,5
21,7
Tu manera de vestir
18,5
16,0
23,9
11,9
21,6
16,1
18,8
16,2
14,2
16,2
16,2
8,4
17,5
14,1
13,8
21,5
16,7
16,8
13,4
13,0
10,1
17,3
16,7
14,4
12,7
18,1
14,4
10,7
12,2
6,4
7,6
19,2
Tu edad
15,5
21,0
16,0
8,0
12,1
14,9
17,5
13,7
11,4
15,7
13,3
10,5
15,4
16,9
8,5
17,0
Tu sexo
7,8
9,6
6,4
6,7
5,7
8,0
8,8
3,8
5,6
6,8
6,2
7,9
6,4
7,6
2,3
9,4
Tu color de piel
6,6
13,6
11,3
7,9
4,1
5,1
7,9
5,1
5,4
6,6
8,8
5,8
6,5
3,4
3,4
6,1
Pertenecer a un pueblo
originario o etnia
2,4
4,7
3,0
3,2
0,6
1,8
1,2
1,3
2,3
1,4
8,6
2,2
3,2
3,2
1,8
2,2
2,2
3,9
3,9
4,3
2,4
1,2
2,4
2,8
3,2
2,3
1,8
2,1
2,7
1,4
1,8
1,8
315
22-11-08 18:39
PARTE 4
4. SITUACIONES O LUGARES DONDE SE

SUFRE LA DISCRIMINACIN
Los lugares o situaciones donde se est ms expuesto
a sufrir discriminacin son: los centros de estudio,
con alguien que ejerza algn rol de autoridad, con
carabineros, al buscar trabajo, y en la calle.
Respecto de las situaciones o los lugares en que se sufre discriminacin, se identican principalmente el colegio/ liceo/
instituto o universidad con un 22,6%; alguien que ejerza un rol
de autoridad con un 20,9%; carabineros, con un 17,2%; al buscar
trabajo o en su trabajo, con un 16,9% y en la calle, con un 16%.
Contrasta esta informacin con aquella pesquisada en la Quinta
Encuesta Nacional de Juventud, donde Los centros de estudio,
la calle y al buscar trabajo, se visualizaban como los lugares
donde la juventud est ms expuesta a sufrir discriminacin
(Ver Cuadro N 147).
316
Ante la pregunta, Te has sentido alguna vez discriminado(a)

en alguna de las siguientes situaciones o lugares?, las y los
jvenes de sectores ms altos son quienes ms sealan sentirse discriminados por alguien que ejerza un rol de autoridad
y, por carabineros, mientras que quienes se sitan en los
sectores ms bajos sealan ms discriminacin en la calle,
al buscar trabajo y en sus relaciones de pareja. En relacin
al tema de la discriminacin en el trabajo, otros estudios son
coincidentes con lo aqu sealado en el mbito de la discriminacin que la juventud siente al buscar trabajo o en su
trabajo, sin embargo para algunos de ellos el porcentaje de
jvenes que se siente discriminado/a por el mercado laboral
asciende a ms del 70%. En efecto, se ha sealado que El 76%
de los jvenes se siente discriminado por el mercado laboral,
puesto que en los trabajos se privilegia a quienes tienen ms
experiencia (GENERA, 2009). La misma fuente seala que
la participacin laboral de los jvenes es lenta debido a la
mantencin de prejuicios que existen contra ellos. Otro dato
importante del estudio citado es que un 57% de los chilenos
cree que los jvenes son ojos en el trabajo, lo que rearma
a discriminacin que existe a este grupo.
GRFICO N 213
SITUACIN EN QUE LAS PERSONAS JVENES SE HAN SENTIDO
DISCRIMINADAS, QUINTA Y SEXTA ENCUESTA NACIONAL DE JUVENTUD
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo quienes
responden Ocasionalmente / Casi siempre / Siempre (Porcentajes)
20,3
17,6
19,3
Tu apariencia fsica
15,7
18,9
Tu clase social
15,1
18,4
Tu manera de vestir
15,1
16,7
14,3
15,5
Tu edad
11,3
7,9
Tu sexo
5,5
6,6
4,7
Tu color de piel
2,4
2,2
Pertenece a un pueblo originario
Tu identidad sexual
2,2
0,9
2009
2006
Fuente: Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006/2009)
Por sexo, los hombres jvenes declaran sentirse ms discriminados que las jvenes por carabineros (24,6%), por alguien que
ejerza autoridad (22,8%), en el lugar de estudios (colegio, liceo,
universidad o instituto) (22,3%) y en la calle (18,3%). Las mujeres
jvenes, por su parte, se sienten ms discriminadas que los
hombres jvenes en el lugar de estudios (22,8%), en su casa/
casa de amistades (12,5%), en sus relaciones familiares (8,9%),
con su grupo de pares (7,2%) y en sus relaciones de pareja
(5,7%). Respecto de la localidad de residencia, en todos los casos la
percepcin de discriminacin es superior en los sectores urbanos.
En la XII Regin de Magallanes y la Antrtica Chilena las y los
jvenes declaran en casi todas las situaciones haberse sentido
menos discriminados y discriminadas que en el resto de las
regiones del pas (Ver Cuadro N 149).
22-11-08 18:39
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 147
PERSONAS JVENES QUE SE HAN SENTIDO DISCRIMINADAS
Total Muestra - Respuesta por cada categora - (Porcentajes)
SITUACIONES EN LAS QUE SE HA SENTIDO
DISCRIMINADO/A
En tu casa/ casa de amistades
En el colegio/ liceo/ instituto o universidad
En la calle
Por carabineros
No
11,6
22,6
16,9
16,0
4,6
6,4
17,2
20,9
7,3
87,9
76,4
78,3
83,3
94,6
92,8
82,1
77,9
91,8
No sabe
No responde
0,5
1,0
4,8
0,7
0,8
0,8
0,7
1,2
0,9
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
GRFICO N 214
SITUACIONES O LUGARES EN LOS QUE LA JUVENTUD SE HA SENTIDO DISCRIMINADA ALGUNA VEZ
22,6
En el colegio/liceo/instituto o universidad
20,9
Por alguien que ejerza un rol de autoridad (profesor,

inspector/a, jefatura, etc)
17,2
Por carabineros
16,9

16,0
En la calle
11,6
En tu casa /cas de amistades

7,3
6,4

Con tus relaciones de pareja
4,6
317
22-11-08 18:39
PARTE 4
CUADRO N 148
SITUACIONES EN QUE LAS PERSONAS JVENES SE HAN SENTIDO DISCRIMINADAS SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO, TRAMO ETARIO, LOCALIDAD
Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Nivel Socioeconmico
Tramo Etario
Localidad
Nivel Educativo
Total
En el colegio/ liceo/
instituto o universidad
22,6
22,3
22,8
21,0
23,8 23,1 21,2 22,5
23,5
22,8
21,3
22,9
20,3
22,2
21,4
24,3
Por alguien que ejerza

un rol de autoridad
20,9
22,8
18,0
22,9 21,8 21,1 19,4 19,1
21,6
23,1
17,8
22,2
12,4
19,4
25,7
22,6
Por Carabineros
17,2%
24,6
9,7
22,8 17,0 18,9 15,7 15,0
15,6
20,2
15,7
18,4
9,0
16,3
17,7
19,5
Al buscar trabajo o
en tu trabajo
16,9
17,1
16,7
11,3
15,2 19,0 17,5 20,2
8,5
19,9
23,1
17,4
13,3
15,7
20,7
18,1
En la calle
16,0
18,3
13,6
13,0
15,5 15,4 16,9 18,1
16,8
16,5
14,4
16,7
11,1
16,6
13,9
15,3
En tu casa/casa de
amistades
11,6
10,7
12,5
11,4
10,7 9,5
13,1 14,6
10,9
12,4
11,4
11,7
10,6
12,8
8,5
9,7
En tus relaciones
familiares
7,3
5,7
8,9
9,3
6,0
6,3
8,2 10,3
7,0
7,9
7,0
7,6
5,5
7,9
5,5
6,5
6,4
5,6
7,2
9,7
5,9
5,5
7,0
5,4
7,3
6,3
5,3
6,6
4,9
6,6
4,1
6,7
En tus relaciones
de pareja
4,6
3,6
5,7
3,4
4,4
4,4
4,9
6,3
2,9
5,4
5,8
4,8
3,9
4,7
5,1
4,2
Hombre Mujer ABC1
C2
C3
Tcn. Univer.
15-19 20-24 25-29 Urbano Rural eSecun.
CUADRO N 149
SITUACIONES EN QUE LAS PERSONAS JVENES SE HAN SENTIDO DISCRIMINADAS SEGN REGIN
318
Total
En el colegio/ liceo/
instituto o universidad
Regin
VII
VIII
XV
II
III
IV
VI
IX
XIV
XI
XII
RM
22,6
29,3
29,6
9,8
12,5
21,0
24,7
20,5
21,4
22,1
23,8
14,4
23,3
18,0
14,0
24,1
Por alguien que ejerza

un rol de autoridad
20,9
22,3
24,7
10,5
9,1
22,5
24,3
18,3
11,1
18,5
15,7
10,9
22,3
17,1
11,1
24,9
Por carabineros
17,2
14,0
17,7
8,9
11,3
15,3
22,5
Al buscar trabajo o en
tu trabajo
16,7
8,1
14,0
14,4
8,9
15,7
12,9
6,9
20,7
16,9
15,8
16,6
9,2
13,1
15,7
20,6
15,8
12,9
11,9
16,8
12,4
15,5
16,2
7,5
19,7
En la calle
16,0
15,2
17,7
6,0
19,7
En tu casa/ casa de
amistades
12,4
14,4
12,2
13,9
10,8
12,4
10,8
12,7
11,8
8,0
21,0
11,6
11,3
16,0
8,1
10,3
11,5
14,3
14,4
12,7
9,5
10,8
7,5
11,4
11,6
6,8
11,7
En tus relaciones
familiares
7,3
8,3
10,1
4,6
5,3
8,0
10,2
11,1
6,1
6,0
6,8
5,2
8,8
7,2
3,8
6,9
6,4
7,1
11,2
2,6
5,2
5,0
7,6
6,1
5,0
6,9
5,0
5,5
6,7
3,5
2,3
6,7
En tus relaciones de
pareja
4,6
4,9
5,7
4,1
3,6
4,9
7,2
4,3
4,5
5,3
3,6
4,4
5,8
4,5
2,3
4,0
22-11-08 18:39
6
ta
5. DISCRIMINACIN EJERCIDA POR LA

POBLACIN JOVEN
Encuesta Nacional
de Juventud
Las y los jvenes mencionan un promedio de 3,4 grupos o categorasa de personas que nos les gustara tener como vecinos. Cerca
de la mitad (49,4%) seala entre tres y cinco grupos que no les
gustara tener como vecinos, mientras que el 29,1% indica entre
1 y 2 grupos. Una proporcin menor de la juventud no menciona
a ningn grupo como no deseable para ser su vecino.
Neonazis, drogadictos y alcohlicos y aites son

los grupos estigmatizados a quienes las y los jvenes
sealan no les gustara tener como vecinos. Otros
pueblos indgenas, otros extranjeros y personas con
discapacidad prcticamente concitan el menor rechazo
por parte de la juventud chilena. Los grupos que concitan mayor rechazo son tambin proporcionalmente
ms rechazados en los segmentos ms altos. Y los que
concitan menor rechazo son proporcionalmente ms
rechazados en los segmentos de menores recursos.
En relacin a las personas que a los y las jvenes no les gustara

tener como vecinos y vecinas, los neonazis los drogadictos y
los aites concitan los mayores rechazos por parte de la poblacin juvenil en la sociedad chilena, con un 68%, 58% y 47,4%
respectivamente. Los grupos de personas que a las/los jvenes
no les gustara tener como vecinos varan segn el sexo, el nivel
socioeconmico, tramo etario, la localidad de residencia y el
nivel educativo alcanzado.
CUADRO N 150
PERSONAS QUE A LOS/LAS JVENES NO LES GUSTARA TENER COMO VECINOS/AS SEGN SEXO, NIVEL SOCIOECONMICO, TRAMO ETARIO,
Sexo
Total
Nivel Socioeconmico
Hombre Mujer ABC1
C2
C3
Tramo Etario
E
15-19
Localidad
20-24 25-29 Urbano Rural
Nivel Educativo
Secun.
e inf.
Tc.
Sup.
Univer.
Neonazis
68,0
67,4
68,6
75,1
72,7 65,9 63,9 63,9 67,7
69,1
67,0
68,7
63,4
65,3
67,8
75,5
Drogadictos/ alcohlicos
58,0
53,4
62,7
59,9 59,6 60,0 55,6 54,6 56,9
59,3
58,0
57,5
61,8
57,3
61,7
58,1
Flaites
47,4
52,1
42,6
63,8 56,0 44,3 39,3 37,0 42,3
51,5
48,6
48,6
39,2
40,6
55,5
62,1
Skin Head
45,5
47,7
43,4
52,7 49,8 45,5 40,7 41,0 44,0
47,5
45,1
46,3
40,3
41,8
49,1
54,1
Gitanos
32,0
31,2
32,8
32,1
33,3 30,2 31,2 34,1
33,7
33,9
27,9
30,9
39,6
31,3
30,6
34,7
Homosexuales/ lesbianas
24,1
27,2
20,9
19,9
22,1 26,5 23,8 29,8 28,8
21,0
22,0
22,9
32,2
27,4
22,3
15,7
Personas con problemas

de salud mental
20,1
19,2
21,1
14,7
21,0 19,8 21,2 17,9
21,0
20,4
18,8
19,9
21,8
21,1
17,5
18,9
Peruanos/ bolivianos
Musulmanes
Mapuches
Adultos mayores
Pobres
Asiticos
Personas discapacitadas
Otros extranjeros
18,5
5,8
3,7
2,8
2,6
2,2
2,0
1,9
21,0
7,3
3,4
3,5
3,2
2,5
2,0
2,4
16,0
4,2
3,9
2,0
1,9
1,9
2,1
1,4
13,2
3,8
3,6
5,1
4,4
1,0
2,7
1,4
19,9 18,3 18,9 16,5

4,3 6,6 6,1 10,0
3,4 3,8 3,2 6,0
2,8 3,1 2,4 1,9
3,4 1,6 2,0 1,9
1,9 3,1 2,0 2,9
1,9 1,6 2,1 2,7
1,4 1,8 2,2 3,7
21,3
8,5
5,6
4,3
3,0
3,0
2,5
2,5
17,7
4,5
2,6
2,5
2,6
1,7
1,4
1,5
16,1
4,0
2,6
1,4
2,0
1,8
2,3
1,7
19,2
5,7
3,6
3,0
2,7
2,3
2,0
1,8
13,9
6,6
4,0
1,5
1,8
1,6
2,1
2,9
20,5
7,0
4,5
3,2
2,4
2,7
2,2
2,4
15,1
4,0
1,8
1,9
2,7
1,1
2,1
1,1
14,8
3,4
2,5
2,3
3,1
1,4
1,5
1,1
Integrantes de otros
pueblos indgenas
1,9
1,7
2,0
1,2
1,6
3,6
1,2
0,6
1,8
2,3
2,5
1,2
0,6
2,0
2,0
2,9
319
22-11-08 18:39
PARTE 4
GRFICO N 215
PERSONAS QUE A LOS/LAS JVENES NO LES GUSTARA TENER COMO VECINOS/AS
Neonazis
68,0
Drogadictos / alcohlicos
58,0
Flaites
47,4
45,5
Skin Head
32,0
Gitanos
Homosexuales /lesbianas
24,1
20,1
Personas con problemas de salud mental
18,5
Peruanos / bolivianos
5,8
Musulmanes
Mapuches
3,7
Adultos mayores
2,8
Pobres
2,6
Asiticos
2,2
2,0
Otros extranjeros
1,9
Integrantes de otros pueblos indgenas
1,9
Otro
1,0
Ninguno
6,7
320
Entre las mujeres hay mayor rechazo de los dos primeros y

entre los hombres de los ltimos. Por nivel socioeconmico, la
juventud del segmento ms alto tiende a ser ms intolerante
respecto de neonazis y aites, concentrando un importante
nivel de intolerancia tambin respecto de drogadictos. Aunque
con bajas frecuencias respecto de otros grupos, los hombres,
las y los jvenes de segmentos socioeconmicos ms bajos,
de menor edad y de menor nivel de educacin se muestran
ms intolerantes frente a los grupos tnicos y los extranjeros.
En efecto, en niveles socioeconmicos ms bajos aumenta la
tendencia hacia el rechazo hacia la homosexualidad y los grupos
culturalmente diferenciados como los mapuches, musulmanes,
otros extranjeros, asiticos e integrantes de otros pueblos
indgenas. No obstante al interior de estos segmentos estos
porcentajes de rechazo son de todas maneras muy inferiores

a los expresados respecto de neonazis, drogadictos y otros,
segn se observa en el Grco N 215 y en el Cuadro N 150.
Los grupos de personas que a las/los jvenes no les gustara tener
como vecinos en las regiones, siguen -en general- la tendencia
nacional. Sin embargo, se aprecian resultados interesantes en
algunas de ellas. Por ejemplo, en la XII Regin de Magallanes y la
Antrtica Chilena y en la XIV Regin de Los Ros existen las frecuencias ms altas de tolerancia hacia las y los vecinos/as. En la
XII Regin de Magallanes y la Antrtica Chilena se da, en efecto, la
mayor frecuencia de mujeres y hombres jvenes que maniestan
la opcin ninguno (19,3%), como se aprecia en el Cuadro N 151
y en el Grco N216.
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 151
PERSONAS QUE A LOS/LAS JVENES NO LES GUSTARA TENER COMO VECINOS/AS SEGN REGIN
Total
Neonazis
Drogadictos/ alcohlicos
Flaites
Skin Head
Gitanos
Homosexuales/ lesbianas
Peruanos/ bolivianos
Ninguno
Musulmanes
Mapuches
Adultos mayores
Pobres
Asiticos
Personas Discapacitadas
Otros extranjeros
68,0
58,0
47,4
45,5
32,0
24,1
20,1
18,5
6,7
5,8
3,7
2,8
2,6
2,2
2,0
1,9
1,9
XV
70,6
69,5
48,3
47,1
34,3
26,9
29,7
15,6
6,5
8,0
4,5
4,3
5,3
3,6
3,0
1,8
3,2
I
69,3
69,1
44,8
37,9
24,9
18,9
23,2
17,0
6,7
6,8
1,9
2,1
1,5
1,3
1,5
2,8
1,6
II
57,2
56,3
38,3
28,7
26,6
12,9
16,9
14,9
11,8
4,0
3,6
1,6
1,0
1,4
0,9
1,1
1,5
III
53,8
61,6
30,5
36,6
34,9
26,5
9,8
14,2
3,9
4,2
4,8
2,7
2,0
1,3
2,3
2,8
1,8
IV
73,6
66,1
44,2
41,6
39,2
21,8
23,4
16,1
2,5
6,3
7,1
3,3
1,1
1,4
1,8
1,9
3,4
V
75,7
62,0
46,7
50,3
36,8
24,2
25,7
19,4
4,9
8,5
4,5
2,3
3,4
3,2
0,8
1,7
3,1
VI
77,0
61,2
49,1
54,1
46,1
25,1
22,2
17,3
4,8
6,5
3,9
2,3
2,7
3,3
3,7
3,9
3,0
Regin
VII
73,1
59,5
42,2
54,8
33,1
26,9
20,6
11,2
7,8
3,0
3,2
1,7
1,3
0,8
1,8
2,9
1,8
VIII
63,8
61,5
51,0
40,7
39,4
27,7
24,6
13,9
9,2
6,2
3,4
3,3
4,1
2,2
2,7
1,2
2,3
IX
66,9
61,1
39,7
36,0
38,1
29,2
20,9
12,6
4,7
8,1
4,3
3,0
2,3
2,8
1,1
3,8
1,8
XIV
52,9
43,8
29,5
33,4
17,3
21,8
14,4
8,0
16,0
4,1
1,0
0,5
1,4
1,8
0,7
0,6
0,9
X
65,2
64,1
64,6
46,8
42,9
27,1
21,9
12,8
5,3
6,0
6,3
2,9
3,8
2,0
3,7
1,9
3,0
XI
62,5
66,5
44,5
38,9
40,3
28,9
28,4
12,0
7,5
6,9
2,2
2,4
2,4
3,8
1,2
1,2
1,3
XII
62,9
50,5
41,4
37,5
26,7
22,4
19,0
8,9
19,3
7,0
4,0
2,4
5,2
3,4
2,0
1,4
2,5
RM
67,8
53,5
49,1
48,1
25,4
22,7
16,9
24,1
6,3
5,0
3,0
3,2
2,2
2,1
2,2
1,6
1,1
GRFICO N 216
PERSONAS QUE A LOS/LAS JVENES NO LES GUSTARA TENER COMO VECINOS/AS SEGN REGIN
Total Muestra - Respuesta Mltiple - Slo quienes responden Ninguno (Porcentajes)
19,3
16,0
6,7
11,8
321
9,2
7,8
7,5
6,7
6,5
6,3
5,3
4,9
4,8
4,7
3,9
2,5
Total
XII
XIV
II
VIII
VII
XI
XV
RM
VI
IX
III
IV
22-11-08 18:39
PARTE 4
GRFICO N 217
PERSONAS QUE A LA JUVENTUD NO LE GUSTARA TENER COMO VECINOS/AS. COMPARACIN QUINTA Y SEXTA ENCUESTA
NACIONAL DE JUVENTUD
68,0
69,5
Neonazis
58,0
Drogadictos / alcohlicos
52,6
45,5
42,9
Skin Head
24,1
Homosexuales /lesbianas
21,1
20,1
18,5
18,5
Peruanos / bolivianos
12,3
6,7
13,8
Ninguno
5,8
6,4
Musulmanes
Mapuches
Adultos mayores
Pobres
322
3,7
2,8
2,8
3,2
2,6
1,9
Asiticos
2,2
2,2
2,0
0,8
Otros extranjeros
1,9
1,6
1,9
1,8
2009
2006
Fuente: Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006/2009)
22-11-08 18:39
6
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En la primera dcada del siglo XXI, las y los jvenes chilenos han
experimentado un conjunto de transformaciones socio-culturales
en el propio contexto de aceleracin de las transformaciones
nacionales y mundiales. stas se han traducido en una mayor
necesidad de manifestacin identitaria y de participacin en
grupos diferenciados de representacin de sus intereses y percepciones, as como una mayor comprensin de los fenmenos
multiculturales que afectan a nuestras sociedades hoy en da.
No se trata de la amplia participacin en los movimientos sociales
de los aos 60, ni de aquellos caractersticos de los aos 80,
sino ms bien de su integracin a travs de identidades propias
y diferenciadoras. En este contexto, la llamada participacin en
tribus urbanas en el marco del concepto desarrollado por el
socilogo francs Michel Maffesoli -conocido por sus anlisis
sobre la postmodernidad y, sobre todo, por la popularizacin del
concepto de tribu urbana (MAFFESOLI, 1990), ha dado pie al surgimiento en la sociedad en general de una visin estigmatizada
de la poblacin juvenil a partir de su adscripcin a dichas tribus.
La juventud chilena no est al margen de dicha visin y, no obstante su participacin en tribus urbanas es minoritaria, tiende
a ser percibidas por el resto y por s misma como un segmento
etario hiper tribalizado. Ello se reeja en el rechazo que concitan
los neo nazis y los skin head, por ejemplo, al interior de la propia
juventud. Desde un punto de vista que nos sita en el corazn de
una era hiperglobalizada, con aumento de las tasas de migracin
tanto interna -de integrantes de pueblos indgenas- como externa,
principalmente de extranjeros provenientes de pases fronterizos,
llama la atencin de manera favorable que las/os extranjeros y
los/as integrantes de pueblos indgenas generen las ms bajas
frencuencias de discriminacin (frecuencias que en el caso del
pueblo mapuche aumentan).
Encuesta Nacional
de Juventud
Los datos aqu presentados pueden ser comentados a la luz de

una reciente encuesta hecha a 14 mil personas en distintos pases
de Amrica del Sur, especcamente de Argentina, Brasil, Chile,
Bolivia, Paraguay y Uruguay (INSTITUTO BRASILEO DE ANLISIS
SOCIALES Y ECONMICOS, 2010), que revel que en Chile el 15%
de personas entre 18 a 29 aos se han sentido excluidas por la
manera como se ven, siguiendo a las y los bolivianos con un 20%,
cifras que concuerdan plenamente con los datos aqu expuestos. En
este sentido, tanto en dicha encuesta como en la Sexta Encuesta
Nacional de Juventud la apariencia -apariencia fsica y manera
de vestir en el caso de Chile; apariencia y color en el caso de las
juventudes latinoamericanas- ; el nivel socioeconmico -la clase
social y el lugar donde se vive en el caso de Chile; la pobreza en
el caso latinoamericano; y, la edad -ser estudiante/escolar y la
edad, en el caso de Chile; la edad, en el caso latinoamericano- son
los principales motivos por los cuales jvenes, hombres y mujeres
de nuestros pases, se sienten discriminados y discriminadas.
En dicha situacin juegan en contra de nuestras percepciones
los propios niveles de tolerancia y aceptacin de la sociedad
chilena, donde la imagen, la moda y la esttica dan cuenta no
slo de patrones de diferenciacin, sino tambin de aceptacin
y rechazo de los distintos grupos.
Por otro lado, si bien existe una baja percepcin general de sentirse discriminados y discriminadas, no existe homogeneidad,
sino que se advierten variaciones a partir de las diferencias
socioeconmicas, nivel de educacin y sexo.
323
22-11-08 18:39
PARTE IV
324
22-11-08 18:39
6
ta
IV . 3
Encuesta Nacional
de Juventud
REPRESENTACIONES
JUVENILES
325
22-11-08 18:39
PARTE IV
Captulo
19
Posiciones Valricas
1
de la Juventud
1. INTRODUCCIN
Si se entiende que las personas jvenes son seres en formacin,
el proceso mediante el cual van adquiriendo las habilidades sucientes para incorporarse a la sociedad como ente productivo
tambin supone la interiorizacin y asimilacin de los valores
de la misma (BRITO, 1998). En este sentido, la juventud evidencia
esas disputas de las distintas visiones de sociedad que circulan. Es decir, son personas a las que se les ha de transmitir un
modo de ser y de hacer propio de la realidad social en la que
estn inmersas y, a veces, en una relacin de tensin con ella
(BOURDIEU, 2002).
Por aquello, intentar establecer las posiciones valricas de
la juventud chilena dar cuenta mucho ms de las tensiones
existentes que de un todo coherente. Por otro lado, la misma
denicin de posiciones valricas difcilmente se agota en las
preguntas que aqu sern analizadas.
326
1. Autores:
- Rodrigo Providell, Licenciado en Historia; Diplomado en Gobierno y Gerencia Pblica; cursa estudios de Derecho. Investigador Departamento de Estudios y Evaluacin, INJUV.
- Jos Manuel Ferreiro, Licenciado en Sociologa y Magster en Filosofa con
mencin en Axiologa y Filosofa Poltica por la Universidad de Chile. Investigador Departamento de Estudios y Evaluacin, INJUV.
En este captulo se presenta el grado de acuerdo que maniesta la

poblacin joven chilena frente a una serie de temas que en mayor o
menor grado han estado puestas en la discusin pblica y han sido
referidas en los medios como parte del debate valrico.
Algunos de los temas por los que se consult al segmento juvenil
tienen directa relacin con el derecho a la vida o, ms bien, el
derecho sobre ella (FOUCAULT, 2003), confrontndose el papel del
Estado y de los mismos individuos en lo que atae a la vida y la
muerte de seres humanos. Aqu se encuentran las opiniones sobre
el aborto, el aborto teraputico, la eutanasia y la pena de muerte.
Si bien sta ltima difcilmente pudiera ser considerada al mismo
nivel que las anteriores, ya que se est hablando de un castigo para
ciertos crmenes, en ciertas corrientes valricas ningn ser humano
tiene derecho a quitarle la vida a otro, sea cual sea la circunstancia.
El matrimonio tambin es un eje importante en estas preguntas.
Hay corrientes valricas que lo entienden como una institucin que
dura toda la vida y que slo puede ser entre un hombre y una mujer.
Dichas representaciones sociales estn estrechamente vinculadas
a la idea de que el matrimonio es la base de la familia y, por ende,
de la sociedad. Por lo tanto, proteger la institucin del matrimonio
implica resguardar a la sociedad tal cual es.
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6
ta
Pero tambin hay quienes ven en el matrimonio una institucin

donde se pueden poner en juego mayores libertades y derechos.
Estas representaciones sociales lo abstraen ms a su sentido
contractual y a los derechos y deberes que voluntariamente se
adquieren. Por lo mismo, en este marco se considera el divorcio
como una opcin vlida y la posibilidad de que homosexuales
puedan contraer matrimonio, hacindolos iguales ante la ley. En
esta lnea, la Encuesta pregunta a las y los jvenes por el acuerdo con el matrimonio entre personas del mismo sexo; eliminar
las restricciones para divorciarse; y, su caracterstica en tanto
institucin para toda la vida.
Adicionalmente, se incorpor una pregunta vinculada a la entrega
de la pldora del da despus. sta se formul en torno al grado de
acuerdo que existe entre las personas jvenes para entregarla a
quien la solicite, vale decir, sin restricciones a menores de edad
ni exigencia de autorizacin de los padres.
Encuesta Nacional
de Juventud
Finalmente, tambin se intent indagar en torno a las representaciones sobre la legalizacin de la marihuana. En el ltimo
tiempo se han visibilizado los grupos que deenden esta opcin,
o al menos, la despenalizacin del autocultivo de esta planta,
con argumentos como la defensa de las libertades personales, su
posible carcter inocuo y la incidencia en el combate al mercado
negro. Algunos parlamentarios han planteado legalizarla, o bien,
aceptarla para nes teraputicos. A diferencia de lo anterior,
CONACE la incorpor a su lista de drogas duras hace pocos
aos, bajo el argumento del aumento sostenido de su consumo
y la baja en la percepcin de riesgo en torno a ella: la idea de
que opere como una droga de entrada a drogas que generan
mayor dependencia es uno de los principales motivos.
En denitiva, este captulo dar cuenta del grado de apoyo que
la poblacin joven chilena presenta frente a los distintos temas
propuestos.
CUADRO N 152
ACUERDO CON POSICIONES VALRICAS SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo De acuerdo + Muy de acuerdo (Porcentajes)
De acuerdo + muy de
acuerdo
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Total
C2
C3
Nivel Educativo
Urbano
Rural
Sec.
e Inf.
Tc.
Sup.
Univ.
Sup.
Eliminar las restricciones

59,7
para divorciarse
Que la pldora del da
despus sea entregada
53,0
sin restricciones
El matrimonio como una
51,3
institucin para toda la vida
57,1
62,3
51,6
62,5
65,9
63,1
60,1
59,5 59,9 55,2
60,0
57,5
57,3
62,8
64,6
56,2
49,8
51,2
54,7
53,2
56,5
55,1
51,4
52,0 49,7
53,4
50,5
50,9
55,1
57,8
51,6
50,9
49,4
51,6
53,1
48,8 50,3 49,7
52,1
57,4
50,7
55,1
50,3
52,9
53,0
El aborto teraputico
50,8
50,4
51,1
43,4
52,9
57,0
58,8 56,8 48,1 46,4 43,4
51,8
44,0
45,7
55,4
62,6
La eutanasia
39,8
40,4
39,1
33,5
42,3
44,3
41,7
46,7 36,0 35,5 35,8
40,9
32,3
34,6
44,1
52,0
La pena de muerte
35,2
36,7
33,8
32,5
35,4
38,2
39,7
37,5
34,7 33,9 28,8
35,6
32,4
33,5
42,1
36,5
34,0
30,1
38,0
34,0
34,7
33,2
40,5 35,0 34,4 32,2 30,6
35,1
26,4
31,6
35,8
39,8
27,5
34,3
20,6
25,8
28,9
28,0
38,2 29,4 25,5 25,9 22,6
28,7
19,6
25,2
28,7
33,4
11,3
11,5
11,2
9,8
11,6
12,9
16,6
11,9
7,2
8,7
12,1
18,2
El matrimonio entre
personas del mismo sexo
La legalizacin de la
marihuana
El aborto
15,8
8,1
8,5
7,8
327
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PARTE IV
2. PERCEPCIONES RESPECTO DEL

MATRIMONIO
Ms de la mitad de la juventud (51,3%) est de acuerdo
con el matrimonio como una institucin para toda la vida.
Una proporcin levemente mayor est de acuerdo con
eliminar las restricciones para divorciarse (59,7%).
En una primera aproximacin a los resultados, las armaciones
relacionadas con la institucin del matrimonio esto es, entenderlo
para toda la vida y eliminar las restricciones para divorciarse- parecieran estar indicando la existencia de una cierta contradiccin
o ambivalencia respecto de aqulla. En efecto, como se puede
ver en el Cuadro N 152, mientras el 59,7% de las y los jvenes
declar estar de acuerdo con eliminar las restricciones para
divorciarse, poco ms de la mitad (51,3%) de la juventud seal
estar de acuerdo con que el matrimonio es una institucin para
toda la vida. No obstante, lo que aqu se estara expresando es que
ambas armaciones reeren a mbitos experienciales distintos,
por lo que existira una proporcin de personas jvenes que no
ven contradiccin en desear que el matrimonio funcione como
institucin para toda la vida, pero al mismo tiempo, abrirse a la
posibilidad de que dicha relacin de pareja no pueda resultar y
sea factible la opcin del divorcio.
Ahora, si se observa por tramo etario se aprecia que en la juventud de ms edad (20 aos y ms) existe una mayor acogida a la
posibilidad de eliminar las restricciones para divorciase, con un
65,9% de apoyo entre las personas de 25 a 29 aos y un 62,5%
en el tramo de 20 a 24 aos. En el tramo de menor edad este
porcentaje desciende al 51,6%. Esto podra asociarse al hecho de
que, tal como lo ha comprobado esta misma Encuesta, a mayor
edad aumenta la proporcin de personas jvenes que se han
casado o estn casadas actualmente.
Al revisar la misma informacin por niveles socioeconmicos, el
acuerdo con eliminar las restricciones para divorciarse aumenta
desde los grupos E hasta el ABC1 en casi ocho puntos porcentuales.
Esto podra relacionarse con procesos de individualizacin que
son ms profundos en los segmentos ms altos (PNUD, 2002).
328
En la opcin matrimonio como una institucin para toda la

vida se advierte una tendencia inversa a la indicada en el
prrafo precedente: el apoyo a sta crece desde los grupos
socioeconmicos ms altos hacia los de menor poder adquisitivo. As, entre las personas jvenes que pertenecen al grupo
ABC1 un 48,8% est de acuerdo con esta opcin, mientras que
entre quienes se encuentran en el nivel socioeconmico E un
57,4% est a favor de eliminar las restricciones al divorcio.
Segn lo anterior, se desprende que la poblacin juvenil de
menos recursos se muestra ms proclive a la institucin del
matrimonio para toda la vida.
Una mirada regional permite constatar que, frente a la posibilidad de eliminar las restricciones para divorciarse, la
juventud de la V Regin de Valparaso es la que muestra un
mayor porcentaje de acuerdo con ello. En tanto, las y los jvenes de la IX Regin de La Araucana son quienes presentan
el porcentaje ms alto de apoyo a la opcin del matrimonio
como una institucin para toda la vida (Ver Cuadro N 153).
Ahora bien, a la luz de lo antes expuesto cabe preguntarse si
es posible armar la existencia de una contradiccin entre
pretender eliminar las restricciones para divorciarse y pensar
el matrimonio como una institucin para toda la vida. El Cuadro N 154 muestra el cruce entre los grados de acuerdo con
ambas opciones. A partir de ello se constata que el apoyo al
matrimonio como una institucin para toda la vida y a eliminar
las restricciones para divorciarse alcanza al 28,1%. Esta cifra
indica que casi 3 de cada 10 mujeres y varones jvenes estn
de acuerdo con ambas armaciones.
Ms all de que no sea una posicin mayoritaria, este resultado introduce un matiz interesante. En este sentido, se
podra hipotetizar que estas armaciones reeren a mbitos
experienciales distintos: una apunta a lo deseable (matrimonio
para toda la vida) y la otra al hecho efectivo de que es posible
que el matrimonio fracase y pueda disolverse. En denitiva, se
sostendra una ptica que arma la libertad para equivocarse
al mismo tiempo que el ideal de un matrimonio exitoso y
duradero. Siguiendo lo planteado antes, existira un grupo de
personas jvenes que viven procesos de individualizacin que
les permiten armar el sentido de las instituciones sin sentirse
obligados por ellas.
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Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 153
ACUERDO CON POSICIONES VALRICAS SEGN REGIN
Total Muestra - Respuesta por cada categora Slo De acuerdo + Muy de acuerdo (Porcentajes)
De acuerdo + Muy
de acuerdo
Regin
Total
XV
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
XIV
XI
XII
RM
Eliminar las restricciones

para divorciarse
59,7
59,0
61,2
60,4
62,3
63,5
64,9
56,7
53,0
50,6
62,7
61,3
55,7
51,8
59,9
61,8
Que la pldora del da despus

sea entregada sin restricciones
53,0
47,9
46,9
53,1
56,3
49,4
46,6
49,2
46,8
47,9
48,8
56,9
50,7
47,9
55,7
58,7
El matrimonio como una

institucin para toda la vida
51,3
56,2
48,2
51,3
41,7
45,4
51,3
55,7
47,7
58,1
65,5
49,5
49,2
43,8
42,4
48,9
El aborto teraputico
50,8
48,3
43,0
34,8
62,4
53,9
55,0
53,0
45,7
40,7
45,8
56,9
46,4
44,7
44,9
55,2
La eutanasia
39,8
39,6
36,0
28,7
45,5
41,8
38,9
40,3
32,1
32,5
33,3
34,1
36,9
44,2
37,3
45,4
La pena de muerte
35,2
26,2
35,2
28,3
54,3
30,2
42,4
43,7
33,5
30,1
27,0
37,3
37,6
38,6
45,5
35,3
El matrimonio entre
personas del mismo sexo
34,0
30,0
33,2
32,1
21,6
35,3
36,6
32,2
27,8
28,6
27,2
26,3
27,2
22,7
32,2
39,1
La legalizacin de la
marihuana
27,5
18,3
21,8
17,1
23,1
23,9
28,4
25,9
20,0
21,1
18,7
30,2
29,5
22,2
29,9
33,3
El aborto
11,3
8,2
10,7
10,2
10,7
9,8
10,8
12,6
6,3
9,3
8,9
9,4
14,3
9,2
10,4
13,2
CUADRO N 154
CRUCE ACUERDO CON MATRIMONIO COMO INSTITUCIN PARA TODA LA VIDA Y ELIMINAR LAS RESTRICCIONES PARA DIVORCIARSE
Total Muestra Excluidos No Opina y No Responde (Porcentajes)
El matrimonio como una institucin para toda la vida
Muy en
Muy de
acuerdo
desacuerdo + niNiendedesacuerdo
acuerdo + De
En desacuerdo
acuerdo
Eliminar las
restricciones para
divorciarse
Muy en desacuerdo + En desacuerdo
4,8
2,6
12,8
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
2,2
5,6
9,6
Muy de acuerdo + De acuerdo
17,5
13,4
28,1
329
22-11-08 18:39
PARTE IV
3. PLDORA DEL DA DESPUS Y ABORTO
3.2 ABORTO TERAPUTICO
3.1 PLDORA DEL DA DESPUS
El aborto teraputico fue denido en la Sexta Encuesta Nacional

de Juventud como aquel aborto que se realiza cuando est en
peligro la vida de la madre3. En este sentido, cuando se examinan
las respuestas de las y los jvenes respecto a esta temtica en
el Cuadro N 152, ms de la mitad de las personas encuestadas
seal estar de acuerdo con esta prctica, cifra que no presenta
diferencias estadsticamente signicativas entre mujeres (51,1%,)
y hombres (50,4%). Por tramo etario, el acuerdo muestra una
tendencia decreciente desde el grupo de mayor edad (57%) hacia
el de menor edad (43,4%).
La proporcin de hombres jvenes que est de acuerdo

con la entrega irrestricta de la pldora del da despus
es mayor que la de mujeres.
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud consult a las y los jvenes sobre su postura frente a la entrega de la pldora del da
despus de forma libre a quien la solicite2. Ante esto, como se
puede ver en el Cuadro N 152, ms de la mitad de la poblacin
joven chilena (53%) se mostr de acuerdo con su libre entrega.
La Regin Metropolitana (58,7%) es la que presenta mayor aceptacin a esta opcin. Al contrario, la regin que menos acuerdo
maniesta respecto de la entrega irrestricta de la pldora es la
V Regin de Valparaso (46,6%) (Ver Cuadro N 153).
De acuerdo a la distribucin por sexo, se advierte una diferencia
de 6,4 puntos porcentuales entre hombres y mujeres jvenes
(56,2% y 49,8%, respectivamente) en relacin al acuerdo con la
distribucin sin restricciones de este anticonceptivo de emergencia (Ver Cuadro N152).
Al hacer el anlisis por tramo etario, en lo referente a esta armacin no se aprecian grandes diferencias. Si bien las personas
de 20 a 24 aos se muestran ms proclives a que se suministre
libremente la pldora de emergencia, la distancia en los porcentajes
con los otros dos tramos no va ms all de 3,5 puntos porcentuales, notndose claramente que dicha opcin es acogida en
similares proporciones en todos los grupos de edad considerados.
330
Al analizar la posicin de los distintos grupos socioeconmicos

frente a la opcin de la libre distribucin de la pldora del da
despus, aun cuando las variaciones porcentuales son ms bien
menores, se constata un aumento en los porcentajes de acuerdo
con tal armacin, conforme las personas jvenes presentan un
mayor nivel adquisitivo. Mientras, entre quienes pertenecen al
grupo E, el 49,7% apoya la aseveracin respecto de la pldora
de emergencia, en el segmento ABC1 aquel enunciado presenta
un 56,5% (Ver Cuadro N152).
2. Este anticonceptivo de emergencia ha sido calicado como abortivo y llevado a instancias judiciales por grupos que dicen armar el valor de la
vida. Por el contrario, los grupos que estn a favor de su uso argumentan la
libertad de conciencia frente a un compuesto que no ha probado, sin lugar
a dudas, su carcter abortivo. Durante el ao 2009 se permiti nuevamente
su uso, pero quienes se oponan plantearon como condicin que sta fuera
entregada previa noticacin a los padres de menores de edad.
Respecto de la distribucin segn nivel socioeconmico, se vuelve

a repetir la tendencia que se da tanto para la opcin de eliminar
las restricciones para divorciarse como para el caso de que la
pldora del da despus se entregue sin restricciones. En efecto,
se advierte que el porcentaje de acuerdo crece a medida que
aumenta el poder adquisitivo de la poblacin juvenil. Mientras
en el grupo E se observa un apoyo del 43,4%, en el grupo ABC1
es de un 58,8%. Esto reeja que frente a estos temas existe una
actitud ms proclive a eliminar las restricciones entre las personas
jvenes que pertenecen a los sectores socioeconmicos con un
mayor nivel de ingresos.
Al distinguir las respuestas segn la localidad en la que habitan
las personas jvenes, se aprecia una diferencia leve entre quienes
viven en zonas urbanas y quienes residen en localidades rurales:
las primeras presentan un 51,8% de apoyo al aborto teraputico
y la juventud de localidades rurales muestra un 44% de apoyo
a dicha opcin.
3. Este es un procedimiento mdico que considera una serie de criterios

para evaluar su realizacin. Para el Colegio Mdico: La intencin del aborto teraputico es eliminar la causa del dao de la salud de la madre y, en
ningn caso es matar al producto de la concepcin sea este humano o no
humano. No hay ninguna duda tanto en tica general como en tica Mdica, porque no hay alternativa: de intervenir, se puede salvar al menos
la vida de la madre; de no intervenir se morir la madre y el producto de
la concepcin.
Fuente: http://www.colegiomedico.cl/Default.aspx?tabid=251
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3.3 ABORTO
Encuesta Nacional
de Juventud
son quienes muestran un mayor nivel de aprobacin hacia el

aborto como tal (Ver Cuadro N152).
Como se observa en el Cuadro N152, el aborto exhibe un bajo

nivel de acuerdo entre la poblacin joven chilena, con un 11,3%. Es
la armacin que recibe la menor aprobacin de la juventud, en
relacin a las dems, cosa que no ocurre con el aborto teraputico,
en que la mitad de la poblacin joven la aprueba. Asimismo, son
similares las opiniones de hombres (11,5%) y mujeres (11,2%). Por
tramo etario se advierte una leve tendencia al alza conforme
aumenta la edad (de 9,8%, en el tramo de 15 a 19 aos a 12,9%,
en el tramo de 25 a 29 aos).
Una mirada regional permite distinguir que las regiones X de Los

Lagos y Metropolitana son las que presentan la mayor proporcin
de acuerdo con el aborto entre la poblacin juvenil, con un 14,3%
y un 13,2% respectivamente (Ver Cuadro N153).
En el Cuadro N155 se aprecia que, al desagregar por nivel educativo y sexo, adems de constatarse que el nivel de acuerdo con
el aborto crece conforme aumentan los aos de educacin, no
existen mayores diferencias segn sexo, salvo la leve variacin
que se da entre hombres y mujeres que cuentan con un nivel
tcnico superior. De tal suerte que, en el grado de desacuerdo,
las mujeres superan a los hombres (75,8% versus 68,7% respectivamente); mientras, en la posicin de indiferencia, la proporcin
de hombres prcticamente duplica a la de mujeres (18,1% versus
9,4% respectivamente).
En cuanto a la distribucin segn nivel socioeconmico, se

vuelve a conrmar la tendencia descrita para otras opciones.
El apoyo al aborto crece en la medida en que aumenta el poder
adquisitivo de las personas jvenes. De esta forma, se aprecia
que entre quienes pertenecen al grupo E un 7,8% maniesta
estar de acuerdo con esta opcin, cifra que asciende a un 16,6%
en el nivel socioeconmico ABC1. Es entre la poblacin juvenil
perteneciente a los grupos ms acomodados (ABC1 y C2) donde
se da una actitud ms favorable a la despenalizacin del aborto,
duplicando el nivel de acuerdo respecto de los dems niveles
socioeconmicos.
3.3.1 La postura frente al aborto en comparacin a la

pldora
Llama la atencin que el 35,4% de la juventud chilena est de
acuerdo con la entrega irrestricta de la pldora del da despus,
pero est en desacuerdo con el aborto. Mientras el 9,5% est de
acuerdo con la entrega de la pldora del da despus y con el
Ahora, si se examinan los datos segn nivel educativo, se constata

que las y los jvenes que cuentan con ms aos de educacin
CUADRO N 155
ACUERDO CON EL ABORTO SEGN NIVEL EDUCATIVO Y SEXO
Nivel Educativo
Secundaria e Inferior
Tcnico Superior
Sexo
Sexo
Sexo
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
Muy en desacuerdo + En desacuerdo
80,0
81,8
68,7
75,8
63,0
67,4
Ni acuerdo ni en desacuerdo
10,0
9,0
18,1
9,4
17,7
14,8
De acuerdo + Muy de acuerdo
8,9
8,6
10,5
14,3
18,7
17,6
No opina
0,7
0,4
1,8
0,0
0,1
0,2
No responde
0,3
0,2
1,0
0,5
0,5
0,1
Total
100
100
100
100
100
100
331
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PARTE IV
aborto (Ver Cuadro N156). En el cuadrante opuesto, el 29,7% es

contrario tanto al aborto como a la entrega irrestricta de la pldora
del da despus. Se aprecia que, de la proporcin de jvenes que
estn en contra del aborto, es levemente mayor la fraccin de
quienes estn a favor de la entrega de la pldora del da despus,
que quienes estn en contra de esta misma medida. Esto indicara que para el grueso de la juventud, las opiniones en torno al
aborto y a la entrega irrestricta de la pldora del da despus son
independientes, no ligndose a esta ltima el carcter abortivo.
CRUCE ACUERDO CON ABORTO Y ENTREGA IRRESTRICTA DE LA

PLDORA DEL DA DESPUS
Entrega irrestricta
de la Pldora del da despus
Muy en
desacuerdo
+ En
desacuerdo
El
Ni de acuerdo
aborto ni en desacuerdo
Muy de acuerdo
+ De acuerdo
Ni de
Muy de
acuerdo ni en acuerdo +
desacuerdo De acuerdo
29,7
10,6
35,4
1,5
2,3
7,9
1,3
0,5
9,5
3.3.2 El aborto y el aborto teraputico

Al observar el Cuadro N157 se advierte que un tercio de las y
los jvenes que estn de acuerdo con el aborto teraputico se
oponen al aborto (33,5%). Asimismo, el 10,4% de la juventud est a
favor de ambos tipos de aborto. En tanto, el 30,3% se maniesta
en desacuerdo con ambos.
332
CRUCE ACUERDO CON ABORTO Y ABORTO TERAPUTICO

El aborto
Muy en
desacuerdo
+ En desacuerdo
El aborto Ni de acuerdo
teraputico ni en desacuerdo
CUADRO N 156
Muy en
desacuerdo
+ En desacuerdo
CUADRO N 157
Muy de acuerdo
+ De acuerdo
Muy en
desacuerdo
+ En
desacuerdo
Ni de
acuerdo ni en
desacuerdo
Muy de
acuerdo
+ De
acuerdo
30,3
0,6
0,3
11,2
4,2
0,6
33,5
6,8
10,4
Esto podra indicar que el aborto funciona como un tema lmite, es decir, quienes estn a favor del aborto tienden a estar
de acuerdo con la eutanasia, el aborto teraputico y la entrega
irrestricta de la pldora del da despus. Sin embargo, la amplia
diferencia que se da entre el apoyo al aborto teraputico y el
aborto pone en evidencia que para una parte de la poblacin
juvenil chilena son entendidos como cosas distintas.
4. EUTANASIA
El 39,8% de la juventud chilena est de acuerdo con
la Eutanasia. A medida que aumenta la edad, crece
la proporcin de apoyo.
La postura de la juventud chilena en torno a la eutanasia, entendida
de acuerdo a la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) como
accin del mdico que provoca deliberadamente la muerte del
paciente, tambin fue abordada en la Sexta Encuesta Nacional
de Juventud. Tradicionalmente, el debate en torno al trmino de
la vida ha estado enmarcado por consideraciones valricas, en
las cuales se ponen en juego distintas concepciones respecto de
la vida, la muerte y la validez o no- de defender la autonoma
de los sujetos sobre su propia vida y muerte.
Ahora bien, en relacin a la consulta hecha a la poblacin juvenil
chilena sobre esta materia, cerca del 40% seala estar de acuerdo
con la eutanasia. Dicha proporcin es prcticamente idntica entre
hombres (40,4%) y mujeres (39,1%) (Ver Cuadro N152).
22-11-08 18:39
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Si se analiza esta respuesta segn la distribucin por tramo etario,

se comprueba que a medida que se avanza en edad existe una
mayor proporcin de hombres y mujeres jvenes que consideran
vlido el recurso a la eutanasia. Como ya se ha indicado, esta
tendencia se replica en otras opciones, tales como: eliminar las
restricciones para divorciarse y el aborto teraputico.
Por nivel socioeconmico se advierte que el mayor porcentaje de
acuerdo con la eutanasia se encuentra entre la juventud chilena del
nivel socioeconmico C2, con un 46,7%; mientras, el menor porcentaje de acuerdo se da entre quienes pertenecen al grupo D (35,5%).
Al examinar el comportamiento de la juventud chilena por nivel
educativo, se vuelve a repetir la tendencia que se ha presentado en anteriores armaciones y que ha evidenciado un mayor
apoyo en los grupos con un nivel de educacin ms alto. As,
poco ms de un tercio de las y los jvenes que cuentan con educacin secundaria estn de acuerdo con la eutanasia (34,6%); la
juventud que est cursando o curs estudios tcnicos superiores
maniesta un 44,1% de acuerdo; y, nalmente, quienes cursan
o tienen educacin universitaria apoyan esta opcin en un 52%.
5. PENA DE MUERTE
El 35,2% de la poblacin juvenil chilena est de acuerdo
con la pena de muerte. A mayor nivel socioeconmico,
mayor es la proporcin de apoyo.
Pese a que en nuestra legislacin la pena de muerte ya ha sido
derogada, cada cierto tiempo, la ocurrencia de algunos casos
de alto impacto a nivel social y meditico reotan la idea de
reponer dicho recurso y, con ello, se ponen en circulacin las
diversas posiciones existentes en la opinin pblica respecto a
este tema. Dado el carcter polmico de la pena de muerte, en
tanto castigo, y las implicancias que esto tiene en el debate en
torno a los lmites que la sociedad y los sujetos han de tener
respecto de su poder de decisin sobre la vida, se incorpor una
armacin relativa a esta discusin en la Sexta Encuesta Nacional
de Juventud a n de conocer el posicionamiento de la juventud
chilena en relacin a aqulla.
Como se observa en el Cuadro N 152, poco ms de un tercio
de la poblacin joven chilena est de acuerdo con la pena de
muerte (35,2%). Frente a este tema no existe una diferencia estadsticamente signicativa entre hombres y mujeres (36,7% y
33,8%, respectivamente).
Encuesta Nacional
de Juventud
El estudio de los tramos etarios permite distinguir una leve

diferencia entre los tres grupos de edad observados, la que se
expresa en una tendencia de apoyo a la pena de muerte que
crece a medida que aumenta la edad: el grupo de 15 a 19 aos
maniesta un 32,5% de acuerdo, entre las personas de 20 a 24
aos esta opcin es indicada por el 35,4% y entre el grupo de 25
a 29 aos esta alternativa alcanza un 38,2%.
Segn la distribucin por nivel socioeconmico, se registra una
distancia signicativa en los porcentajes de acuerdo con la pena
de muerte entre los distintos estratos, lo cual se reeja en una
clara tendencia al alza conforme aumenta el nivel de ingresos de
las personas jvenes: mientras entre quienes pertenecen al grupo
E esta armacin presenta un 28,8% de acuerdo, entre quienes
participan del segmento ABC1 el apoyo a esta opcin es de un 39,7%.
Al observar el panorama regional existen diferencias signicativas en las proporciones de apoyo a la pena de muerte segn la
regin en la que habitan las personas jvenes (Ver Cuadro N153).
Mientras en la III Regin de Atacama el 54,3% de la juventud apoya
la pena de muerte lo que representa 19,1 puntos porcentuales
por sobre el promedio nacional-, el porcentaje de apoyo en la
XV Regin de Arica y Parinacota es de un 26,2% (9 puntos bajo
la tendencia del pas).
6. LEGALIZACIN DE LA MARIHUANA
La proporcin de hombres y mujeres jvenes que
estn de acuerdo con la legalizacin de la marihuana
aumenta conforme, el nivel socioeconmico y el nivel
educativo, es ms alto.
Frente a la pregunta Cun de acuerdo ests con la legalizacin
de la marihuana?, el 27,5% de las y los jvenes contestaron estar
de acuerdo con aquello (Ver Cuadro N152).
Al ver la distribucin por sexo los hombres son quienes presentan
una mayor proporcin de acuerdo con que se legalice la marihuana (34,3%), en comparacin con las mujeres jvenes (20,6%).
333
Cuando se examina el tema de la legalizacin de la marihuana

por tramo etario, si bien no existen diferencias signicativas
respecto del grado de acuerdo con dicha armacin entre los
tres grupos de edad considerados, cabe mencionar que es entre
las personas de 20 a 24 aos donde se encuentra un mayor nivel
de aceptacin de la legalizacin de esta sustancia (28,9%).
22-11-08 18:39
PARTE IV
En cuanto a la distribucin de las respuestas segn estraticacin

socioeconmica, se conrma la tendencia advertida en otros temas
de este mdulo: el apoyo a la legalizacin de la marihuana crece
signicativamente a medida que se avanza desde los niveles de
menos recursos econmicos hacia los ms acomodados. En efecto,
mientras entre las personas jvenes que pertenecen al estrato E,
el porcentaje de acuerdo con aquella opcin es de un 22,6%, entre
quienes participan del grupo ABC1 este valor se eleva al 38,2%.
7. MATRIMONIO ENTRE PERSONAS DEL

MISMO SEXO
El 34% de la poblacin juvenil est de acuerdo con el
matrimonio entre personas del mismo sexo.
De igual forma, al analizar los datos segn localidad de residencia,

se ratica la tendencia presente en otras temticas relativas al
mbito de las posiciones valricas. La juventud que vive en sectores urbanos muestra un acuerdo del 28,7% con la legalizacin
de la marihuana, mientras que un 19,6% de las y los jvenes de
localidades rurales sealan dicha opcin.
Durante el ltimo tiempo, el matrimonio entre personas del mismo

sexo ha sido constantemente abordado y puesto en la discusin
pblica. En este sentido, como se observa en el Cuadro N 152,
frente a la pregunta cun de acuerdo ests con el matrimonio
entre personas del mismo sexo?, poco ms de un tercio de la
juventud chilena (34%) declar su apoyo. Por el contrario, el 41,2%
declar su desacuerdo con tal situacin; y el 23,3% ni de acuerdo
ni en desacuerdo.
La poblacin juvenil que cuenta con ms aos de educacin se

maniesta ms abierta a la legalizacin de la marihuana. As, se
observa que quienes tienen educacin secundaria estn de acuerdo en un 25,2%, en tanto las y los jvenes con estudios tcnicos
superiores apoyan la medida en un 28,7% y las personas jvenes
con estudios universitarios superiores en un 33,4% de acuerdo.
Entre las mujeres jvenes es donde se presenta un mayor grado

de acuerdo con el matrimonio homosexual (38%), en tanto que
entre los hombres este porcentaje desciende al 30,1%. Asimismo,
se constata que el rechazo se concentra fundamentalmente entre
los hombres con una proporcin del 45,5% de las declaraciones;
y, en el caso de las mujeres tal posicin llega al 36,9%.
Finalmente, al revisar las situaciones regionales se aprecia que

la juventud de la Regin Metropolitana es la que exhibe mayor
acuerdo con la legalizacin de esta droga (33,3%), seguida por la
XIV Regin de Los Ros (30,2%). En contraste, la poblacin juvenil
de la II Regin de Antofagasta es la que menos apoya tal accin
con un 17,1% (Ver Cuadro N153).
Si se analiza la distribucin por tramo etario, se observa un

panorama similar en todos los grupos: cerca de un tercio est
de acuerdo con el matrimonio entre personas del mismo sexo.
El desacuerdo bordea el 40% en los distintos tramos etarios.
En cuanto a la distribucin por nivel socioeconmico, se advierte
que a mayor nivel socioeconmico mayor es el grado de acuerdo.
La juventud ABC1 aprueba en un 40,5% el matrimonio homosexual,
mientras la del segmento E en un 30,6%.
Por localidad de residencia se aprecia que las y los jvenes que
habitan en zonas rurales presentan un menor acuerdo ante uniones
de este tipo (26,4%); en contraste, la juventud que reside en sectores urbanos expresa un mayor acuerdo con esta opcin (35,1%).
334
Cuando se atiende a la opinin de las y los jvenes segn nivel educativo, se constata que el porcentaje de aprobacin se
incrementa conforme aumentan los aos de estudios: entre las
y los jvenes que cuentan con educacin secundaria o inferior
el 31,6% dice estar de acuerdo con el matrimonio homosexual;
mientras el 39,8% de la juventud con educacin universitaria
superior declara estar de acuerdo con esta opcin.
22-11-08 18:39
6
ta
Finalmente, si se da una mirada regional a la opcin antes examinada, se aprecia que es entre las personas jvenes de la Regin
Metropolitana donde se maniesta el mayor nivel de acuerdo con
la posibilidad de un matrimonio entre personas del mismo sexo
(39,1%); mientras, la menor proporcin de acuerdo se presenta
entre la poblacin joven de la II Regin de Antofagasta (35,2%).
A la luz de lo anterior y en relacin al eje conservador-liberal
trabajado en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud, se hace
relativamente difcil estructurar un anlisis en esta versin, en
la medida que la juventud se resiste a tomar posiciones coherentes en todos los temas consultados. Parece ms apropiado
constatar que en general, la poblacin juvenil chilena los evala
por separado y no respondiendo a un ordenamiento rgido, ya
sea para aprobarlos o para rechazarlos.
Sin embargo, existen tendencias que no deben desestimarse. Lo
primero que puede entregar el dato estadstico es un ordenamiento
en torno a estos temas. Temas como eliminar las restricciones
para divorciarse; entregar la pldora del da despus a quien la
solicite; entender el matrimonio como una institucin para toda
la vida y el aborto teraputico, concitan apoyo en ms de la
mitad de las y los jvenes.
A diferencia de lo anterior, la eutanasia, la pena de muerte, el
matrimonio homosexual, la legalizacin de la marihuana y el
aborto, concentran un apoyo decreciente que va desde casi el
40% (eutanasia) hasta el 11,3% (aborto).
Lo segundo, es que hay ciertas tendencias que se repiten en casi
todos los temas. Por ejemplo, se observa que la proporcin de
acuerdo aumenta conforme lo hace el nivel socioeconmico. El
nico tema que muestra una tendencia inversa es entender el
matrimonio como una institucin para toda la vida, cuyo acuerdo
aumenta en los grupos con menores recursos econmicos. Esta
misma posicin es la nica que concentra ms apoyo en los
sectores rurales que en los urbanos.
Otra tendencia es el mayor acuerdo con las armaciones, que
se maniesta con el aumento del nivel educativo. Exceptuando
la pena de muerte, el apoyo a todos los dems temas aumenta
con el nivel educativo.
Adems, resulta interesante advertir que son las y los jvenes
de los tramos etarios de mayor edad quienes se maniestan a
favor del aborto teraputico o la eutanasia.
Encuesta Nacional
de Juventud
Tambin se comprueba que la juventud de mayor edad declara

en un porcentaje ms alto estar de acuerdo con la eliminacin
de las restricciones para el divorcio. No obstante, este mismo
segmento de la poblacin, concuerda con una mayor proporcin
con el matrimonio como una institucin para toda la vida. Si bien
en las tendencias observadas por nivel socioeconmico y localidad,
-el matrimonio como una institucin para toda la vida- describa
una propensin contraria en comparacin a las otras posiciones
valricas, respecto a la edad sigue el mismo comportamiento en
relacin a las otras posiciones analizadas. Esto volvera a indicar
que no hay una respuesta mecnica y generalizable por parte de
las y los jvenes para todos los temas consultados.
Para vericar esta hiptesis se calcul el total de mujeres y varones
jvenes que se manifestaron de acuerdo con todos los temas que
describan tendencias coherentes4. Como se registra en el Cuadro
N158, quienes declaran acuerdo con todos los temas alcanzan el
2,5%. Esta cifra es signicativamente ms baja que el porcentaje
de personas jvenes que estn de acuerdo con el aborto, lo que
conrmara que no existe una corriente valrica mecnica en la
juventud, lo que en este caso podra ser considerada liberal.
Al hacer el ejercicio contrario, vale decir, como agrupar el desacuerdo con todos los temas, excluido el matrimonio para toda la
vida y la pena de muerte, la cifra es an menor, alcanzando 1,5%.
Tampoco hay un porcentaje importante de personas jvenes que se
opongan a todos los temas planteados. Lo anterior, descartara la
existencia en la juventud de una ideologa conservadora, en tanto
sistema de creencias coherente y extendido (Ver Cuadro N159).
CUADRO N 158
PERSONAS JVENES DE ACUERDO CON TODOS LOS TEMAS VALRICOS
Excepto matrimonio para toda la vida y pena de muerte
Juventud que no est de acuerdo con todas
las posiciones valricas
97,5
Juventud que est de acuerdo con todas las

posiciones valricas
2,5
Total
100
335
4. Se excluyen de este anlisis el matrimonio para toda la vida y la pena de

muerte dado que implicara una postura tradicional, contraria a las otras
posturas analizadas que involucraran una opcin liberal o no tradicional.
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PARTE IV
CUADRO N 159
PERSONAS JVENES DE ACUERDO CON TODOS LOS TEMAS VALRICOS
Excepto matrimonio para toda la vida y pena de muerte
No en desacuerdo con todas
las posiciones valricas
98,5
En desacuerdo con todas las

posiciones valricas
1,5
Total
100
Finalmente, resulta importante comparar las posiciones de las y

los jvenes frente a los temas propuestos entre la Quinta y Sexta
Encuesta Nacional de Juventud. En ese sentido, se comprueba
que la opinin de la juventud frente a temas coyunturales -como
eliminar las restricciones para divorciarse o que la pldora del da
despus sea entregada sin restricciones- ha tendido a retroceder
en los niveles de acuerdo presentados en la anterior versin de
la Encuesta (Ver Grco N218).
Ocurre algo similar, pero con diferente tendencia, con la opinin
de la poblacin juvenil frente a la armacin del matrimonio como
una institucin para toda la vida. Respecto a la anterior medicin,
en la Sexta Encuesta se comprob un aumento en el acuerdo.
336
Frente a las otras opciones propuestas, la eutanasia, el matrimonio

entre personas del mismo sexo y la legalizacin de la marihuana,
el acuerdo de la juventud no experimenta mayores variaciones
respecto del ao 2006. Para algunos (BAEZA, 2007) los datos que
entregaba la Quinta Encuesta Nacional de Juventud obedecan
ms a una tensin entre valores antiguos y nuevos, que a un
cambio valrico en la juventud. Esto se validara con encuestas
internacionales sobre temas valricos y cambio cultural5 que
describen la tensin valrica como algo que se extiende a otros
segmentos de la poblacin. Si se sigue lo planteado por Melucci:
la juventud es un espejo de la sociedad, un paradigma para los
problemas cruciales de las sociedades complejas (MELUCCI,
1996), se desprende que dicha tensin es parte de la sociedad y
no privativa de la juventud.
Ante las opiniones que pueden resultar contradictorias en torno
al matrimonio (reconocerlo como para toda la vida y desear que
se eliminen las restricciones para el divorcio) o en tendencias al
alza por niveles socioeconmicos, educativos o tramos etarios,
se verica que no existe un corpus coherente en los temas
valricos para la poblacin juvenil.
Esto indica que la juventud chilena evala cada elemento en s
mismo para formarse una opinin y no responde tan mecnicamente a una ideologa liberal o conservadora.
Un fenmeno distinto sucede frente al aborto teraputico, en

donde la juventud presenta una opinin ms favorable que en
la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006). Una explicacin
probable para este cambio puede estar asociada a una mayor
presencia en el espacio pblico de la discusin en torno a este
tema, lo que ha permitido una mayor circulacin de argumentos
a favor de dicho procedimiento, en detrimento de la posicin
contraria. Esto queda de maniesto en la opinin que el segmento
joven tiene ante el aborto no teraputico, en donde declaran un
bajo nivel de acuerdo con ste. La gran diferencia que hay en
las opiniones respecto a ambos tipos de aborto refrenda que
ambas acciones son entendidas como diferentes y que se dan
en planos muy distintos.
5. World Values Survey, disponible en www.worldvaluessurvey.org
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
GRFICO N 218
ACUERDO CON POSICIONES VALRICAS EN LA QUINTA Y SEXTA ENCUESTA NACIONAL DE JUVENTUD
72,0
59,7
61,9
53,0
49,0
51,3
50,8
42,5
40,1 39,8
35,1 34,0
35,2
30,1
27,5
11,3
Eliminar las
Que la pldora del
restricciones para da despus sea
divorciarse
entregada
sin restricciones
El matrimonio
como una
institucin para
toda la vida
El aborto
teraputico
La eutanasia
El matrimonio La legalizacin de
entre personas del la marihuana
mismo sexo
El aborto
2006
La pena
de muerte
2009
337
22-11-08 18:39
PARTE IV
La juventud y sus valores: heterogeneidad de la sociedad o

de los individuos?1
Comentarios a los resultados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud2
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud muestra ntidamente que

en relacin a los valores profesados por las y los jvenes chilenos, la sociedad posee una heterogeneidad entre orientaciones
valricas tradicionales y no tradicionales. Esas diferencias se
correlacionan con algunas variables sociodemogrcas como
sexo, edad o nivel socioeconmico. Esto no es una particularidad chilena. Todas las sociedades presentan un cierto nivel de
heterogeneidad en su marco de valores y, esta situacin es ms
intensa en las sociedades en cambio, que se caracteriza precisamente por la modicacin en tiempos relativamente largos
en las orientaciones y preferencias de sus miembros (ARCHER,
1997). En esos perodos es normal encontrar individuos y grupos
que orientan su accin predominantemente segn valores tradicionales a esas sociedades y otros que adoptan ideas nuevas.
Este es sin duda el caso de Chile (PNUD, 2002). Respecto de este
fenmeno el segmento juvenil no es una excepcin; no parecen
tan diferentes de sus pares de otros pases del continente si se
comparan los resultados de la Sexta Encuesta Nacional de juventud
con otros estudios disponibles (CEPAL / OIJ, 2008; VALENZUELA,
et al., 2008; PNUD, 2009).
338
Pero qu signica esa heterogeneidad de valores a nivel de los

datos agregados cuando se mira a nivel individual? Las y los
jvenes chilenos considerados individualmente son cada uno
de ellos portadores en su subjetividad y de una heterogeneidad
normativa?, O son en general internamente consistentes y se
1. Autores:
- Pedro Guell. Doctor en Sociologa, Investigador del Centro de Investigaciones Socioculturales de la Universidad Alberto Hurtado.
- Javier Romero Ocampo, Doctor en Estudios Americanos, Investigador
del Centro de Investigaciones Socioculturales de la Universidad Alberto
Hurtado.
2. Los autores agradecen a Reinaldo Tan y a Juan Jimnez por su apoyo en
el anlisis estadstico.
diferencian fuertemente de otros individuos tan consistentes

como ellos pero de orientaciones contrarias, dando as origen
a las diferencias que se observan a nivel de la poblacin?, O
hay algunos/as jvenes normativamente homogneos y otros
heterogneos?. Estas son las preguntas que se pretenden responder a continuacin. Este punto de vista es importante pues
permite aproximarse a uno de los procesos mediante los cuales
las personas se construyen como sujetos: la elaboracin de sus
referencias normativas (ARAUJO, 2009). Aqu no se le asigna ningn
carcter normativo a la consistencia o a la heterogeneidad de
las orientaciones a nivel de individuo. Slo se pretende describir
el tipo de referencias normativas que elabora la juventud, tanto
como efecto de sus pertenencias y experiencias sociales como
por efecto de su exposicin al cambio en la sociedad chilena.
Para realizar este anlisis se sigui la siguiente ruta metodolgica. Se seleccion en la Sexta Encuesta Nacional de Juventud un
conjunto de variables relativas a las orientaciones normativas
de las y los jvenes, especialmente aquellas que expresan mayor heterogeneidad de posiciones en la poblacin. stas son las
relativas a la discriminacin o tolerancia hacia otras personas
o grupos sociales, tales como migrantes extranjeros/as, homosexuales, pobres o discapacitados/as; segundo, las referidas a
los llamados temas valricos en debate en la sociedad chilena,
tales como aceptacin del divorcio, del aborto, el matrimonio
homosexual, la legalizacin de la marihuana, la eutanasia o
la pena de muerte; tercero, las relacionadas con la equidad o
discriminacin de gnero, tales como quin debe cuidar a los
hijos/as, o si debe existir igualdad de sueldo a igual trabajo. Con
ellas se construyeron tres ndices aditivos sobre las variables
cuyas alternativas de respuesta son dicotmicas. Cada uno de
esos ndices arroja un puntaje individual que puede ser ordenado
22-11-08 18:39
6
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Como muestran los grcos A, B y C la distribucin de los valores

en los ndices tiende a ser dbil en los extremos y fuerte en el
centro. Esto signica que la casi totalidad de las personas entrevistadas posee respuestas ambivalentes al interior de la dimensin
normativa cubierta por el ndice. No hay grupos que sean tradicionales o no tradicionales puros respecto de los temas valricos
o que sean discriminadores o igualitarios puros respecto de las
relaciones de gnero. La mayora tiene opiniones heterogneas
frente a las distintas situaciones planteadas por los ndices, es
decir mezclan opiniones tradicionales con no tradicionales. En
el caso de las orientaciones relativas a los temas valricos la
heterogeneidad combina equilibradamente opiniones tradicionales
y no tradicionales. Respecto de la discriminacin de gnero, las
combinaciones heterogneas tienden a cargar levemente hacia
el igualitarismo. Una situacin algo distinta muestra el ndice de
tolerancia y discriminacin con extraos. Si bien en este caso slo
un 7,4% de los individuos son tolerantes puros, el conjunto de la
distribucin est cargada signicativamente hacia la tolerancia;
esto es, hay heterogeneidad, pero se trata de matices dentro de
un espectro de tolerancia. Esto hace que la distincin entre tolerancia o discriminacin hacia extraos entre la poblacin joven
sea un criterio que no hace diferencias importantes al momento
de determinar sus diferencias normativas.
En general, los tres ndices muestran la existencia de combinaciones heterogneas en sus orientaciones valricas por parte de
los individuos. Todos tienen algo de tradicionales y de no tradicionales. Son, adems, combinaciones que poseen proporciones
de tradicionalismo y no tradicionalismo relativamente similares
en todos ellos. Un anlisis ms profundo debiera indagar en las
diferentes combinaciones a nivel de las situaciones concretas
planteadas por los ndices. Es decir, discriminar a un pobre o a
un homosexual son ambos seal de orientacin discriminadora,
pero discriminar a uno y no a otro podra indicar la existencia
de formas ms sutiles y especcas de heterogeneidad normativa. Pero si se toma en cuenta la relativa homogeneidad de
las combinaciones posibles al interior de cada ndice se puede
plantear tambin la pregunta acaso esas combinaciones son
elaboraciones estrictamente individuales o se mueven dentro de
rangos de combinacin que estn condicionados socialmente. Es
decir, la sociedad no prescribira orientaciones tradicionales o no
tradicionales, consideradas como excluyentes o en pugna, sino
que prescribira o tolerara ciertas combinaciones especcas.
GRFICO A
NDICE VALRICO
(FAMILIA Y SEXUALIDAD)
500.000
400.000
300.000
200.000
FRECUENCIA
de ms tradicional a no tradicional. Tambin se seleccionaron

dos variables categoriales: la adhesin a la democracia y la denicin de lo ms importante en la vida. En estas variables las
respuestas no pueden ser dicotomizadas de la manera anterior,
pero permiten mejorar la especicacin de las caractersticas
diferenciales en los tipos de orientacin valrica. El conjunto de
esos datos fueron procesados mediante el anlisis multivariante
de 2-Step Cluster. Este anlisis permite comparar las diferentes
combinaciones de valores que realizan los distintos entrevistados y entrevistadas. Esas combinaciones son luego agrupadas
de acuerdo a sus semejanzas internas y diferencias respecto de
las otras agrupaciones de la muestra. As, cada grupo de orientaciones normativas representa un conjunto de individuos cuyas
combinaciones de valores se asemejan entre s y se diferencian
de los otros. Se analizarn los resultados en tres pasos. Primero,
se observar el grado de consistencia o heterogeneidad en las
orientaciones normativas a partir de los puntajes obtenidos por
los individuos en los tres ndices sealados. Segundo, se ver
el tipo de grupos de orientaciones normativas que emergen del
anlisis multivariante y el grado de heterogeneidad y consistencia
que resulta. Tercero, se indagar la relacin entre los grupos de
orientaciones valricas y algunas variables socioestructurales
de la muestra.
Encuesta Nacional
de Juventud
100.000
0
O,0
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
6,0
339
VALORICOS
Media= 2,93
Desviacin tpica= 0,568
N= 3.690.008,571
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO B
GRFICO C
NDICE DE IGUALDAD
DISCRIMINACIN DE GNERO
NDICE DE DISCRIMINACIN
TOLERANCIA CON EXTRAOS
1.000.000
1.200.000
800.000
1.000.000
600.000
800.000
400.000
600.000
FRECUENCIA
FRECUENCIA
200.000
0
O,0
1,0
VALORICOS
2,0
3,0
4,0
5,0
6,0
Media= 4,07
N= 4.111.196,783
La formacin de grupos de individuos segn sus orientaciones

normativas a partir de los ndices anteriores, ms las preguntas
sobre la democracia y los criterios acerca de lo importante en
la vida, permite avanzar en la discusin sobre la homogeneidad
o heterogeneidad normativa de las y los jvenes. El anlisis
multivariante arroj cuatro grupos signicativos. El cuadro A
muestra las caractersticas de cada grupo segn las variables
incorporadas en el anlisis. En la descripcin se excluy la variable
de discriminacin de extraos por su nula capacidad diferenciadora. Los nombres de los grupos estn puestos para facilitar la
lectura, pero no reejan elmente su particularidad. Del mismo
modo, su caracterizacin como tradicionales o no tradicionales
reeja solo una tendencia, pues como se vio no existen casos
puros en estas variables.
340
Puede apreciarse que al incorporar variables cuyo contenido no

puede clasicarse en el continuo tradicional-no tradicional, la
heterogeneidad detectada a nivel de los ndices sigue vigente.
Esto signica, por una parte, que la heterogeneidad no slo existe
400.000
0
0,00
VALORICOS
5,00
10,00
15,00
Media= 3,37
N= 4.188.552, 21300001
al interior de una misma dimensin temtica, como la descrita

por cada ndice, sino que ella existe tambin entre dimensiones;
y por la otra, que la heterogeneidad no se da slo entre dimensiones normativas que pueden clasicarse en tradicionales o no
tradicionales, sino tambin entre dimensiones normativas que
escapan a esa clasicacin. Aun cuando la heterogeneidad est
presente en todos los grupos, hay algunos que exhiben mayor
grado de consistencia en sus combinaciones normativas, como
el tradicional pragmtico y el individualizado.
Existen posibilidades de combinacin, pero ellas estn delimitadas. De hecho, en el anlisis estadstico pueden detectarse
hasta nueve tipos distintos de combinacin, aunque los que
son distintos de los cuatro sealados aqu tienen tamaos poco
signicativos. La variable que diferencia con ms fuerza a los
grupos es la denicin de qu es lo ms importante en la vida,
donde slo dos grupos tienen la misma orientacin.
22-11-08 18:39
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Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO A
GRUPOS DE INDIVIDUOS SEGN ORIENTACIONES NORMATIVAS
VARIABLES
Valores relativos a la
familia y la sexualidad
Discriminacin o
igualitarismo en las
relaciones de gnero
Adhesin
a la democracia
Criterios
de valor en la vida
1 Familista
Tradicional
No tradicional
Democrtico o indiferente
Familia
2 Tradicional prgmtico
Tradicional
Tradicional
No sabe
Buen Trabajo
No tradicional
No tradicional
Democrtico
Desarrollo Personal
Medio
Tradicional
Democrtico o indiferente
Buen Trabajo
GRUPOS
3 Individualizado
4 Indiferente pragmtico
El cuadro siguiente muestra cul es el peso de estos grupos en

el conjunto de la poblacin juvenil:
CUADRO B
GRUPOS DE INDIVIDUOS
Tipo de Individuo
Familista
Tradicional prgmtico
Individualizado
Indiferente pragmtico
Porcentaje
20,6
17,0
25,4
23,5
Los distintos grupos tienen una presencia relativamente equitativa entre la poblacin joven, sin que se encuentre una especial
predominancia de alguno de ellos.
Hay asociaciones entre los distintos grupos y las variables
estructurales de la sociedad, aunque esas asociaciones no son
tan fuertes como ocurre con otros fenmenos sociales, tales
como el consumo de acuerdo a lo sealado en algunos estudios
(PNUD, 2002; y, CATALN, 2009), algunas diferencias culturales
y valricas comienzan a adoptar un carcter relativamente autnomo de la estructura socioeconmica y a constituirse ellas
mismas en principios de segmentacin de otras variables. As,
la cultura parece adquirir un carcter estructurante. En cuanto
a distinciones relativas al gnero, los jvenes de sexo masculino
tienden a estar ms presentes en el grupo Indiferente pragmtico, mientras que las mujeres lo hacen en el grupo familista.
La distincin urbano-rural no marca diferencias signicativas. El

anlisis por estratos socioeconmicos muestra que los niveles
ABC1 y C2 tienden a estar representados con ms fuerza en
el grupo individualizado. El tradicional prgmtico tiende a
estar ms presente a medida que se desciende en la escala de
estraticacin socioeconmica. A medida que aumenta la edad
el grupo familista adquiere peso y, a la inversa, disminuye la
importancia del grupo individualizado.
A modo de conclusin puede sealarse que la heterogeneidad
de orientaciones valricas que se observa a nivel agregado en
la poblacin joven es un fenmeno que se produce tambin
a nivel de los individuos. La coherencia perfecta en trminos
normativos es prcticamente inexistente. Lo que se advierte,
ms bien, son combinaciones de orientaciones con una heterogeneidad importante. Hay grupos de personas que tienen un
mayor grado de consistencia en sus combinaciones que otros.
La posibilidad de establecer combinaciones de orientaciones
normativas no parece ser slo resultado arbitrario de decisiones a nivel puramente individual, sino que est condicionada
dentro de rangos dados por la propia tolerancia de la sociedad
a la heterogeneidad normativa y por los condicionamientos
de la estructura social. Esto es una primera aproximacin al
fenmeno. Queda por indagar si acaso los individuos otorgan
alguna coherencia de signicado a aquello que aparece como
heterogneo desde la mirada del observador externo. En esta
indagacin el anlisis cuantitativo es un primer paso que debe
ser continuado con la mirada cualitativa que se adentra en la
reexin que los propios sujetos hacen sobre sus orientaciones
normativas, sus coherencias y heterogeneidades.
341
22-11-08 18:39
PARTE IV
Captulo
20
Representaciones y
Modelos de Gnero: Los
Discursos Juveniles Pro
Equidad y sus Matices 1
1. INTRODUCCIN
342
La sociedad chilena exhibe altos ndices de desarrollo a pesar de

las persistentes desigualdades sociales, heterogeneidad y direccionalidad de las transformaciones ocurridas en los ltimos veinte
aos. Las juventudes chilenas, como colectivo, presentan tambin
estas caractersticas. Estas transformaciones han involucrado a
hombres y mujeres jvenes como receptores y productores de las
mismas. Los procesos de cambio econmico, social y cultural han
modicado las prcticas y las percepciones que la poblacin joven
tiene de s misma y de la sociedad. En este sentido, una de las
transformaciones relevantes reere a la situacin de equidad de
gnero, especialmente, respecto de la incorporacin de las mujeres
a los espacios pblicos, equiparando oportunidades en diversos
mbitos con los varones. De hecho, las cifras a largo plazo indican
una importante tendencia a igualar las capacidades de mujeres y
varones. As, por ejemplo, el ndice de Desarrollo Humano relativo
al gnero muestra un aumento consistente entre la dcada del 60
y el ao 2006 (PNUD, 2010); tambin se observa un incremento
signicativo del ingreso de las mujeres a la educacin superior,
comparando las dcadas del 70-80 con las cifras del 2008, desde
un 36% a un 50%; y, una mayor participacin laboral femenina que
pasa de un 31,7% en 1990 a un 41,6% en el 2008 (SERNAM, 2010);
por nombrar algunos avances importantes.
Adems, a partir de los aos noventa se han visibilizado en los

medios de comunicacin las discriminaciones hacia las mujeres;
se ha iniciado un debate sobre la masculinidad; y, se han desarrollado polticas pblicas orientadas explcitamente a disminuir las
desigualdades de gnero.
No obstante, Chile an mantiene desigualdades de gnero relevantes, tanto en la poblacin juvenil como en la poblacin en general.
Slo por nombrar algunas, recordemos las desigualdades relativas
a la autonoma econmica entre hombres y mujeres; la violencia
hacia las mujeres; y, la desigual distribucin del trabajo domstico
y de cuidado que principalmente realizan las mujeres (PNUD, 2010;
SERNAM, 2010; y, CEPAL, 2006). Especcamente en la poblacin
joven se observan diferencias vinculadas con la menor autonoma
econmica de las mujeres en relacin a los varones jvenes; en las
razones para no estudiar y para no trabajar, asociadas al trabajo
domstico y al cuidado de la prole, en el caso de las mujeres jvenes;
en la menor prctica de deporte en las mujeres; en la presencia
de violencia en el pololeo; entre otras (DONOSO y FRITZ, 2010);
y, especialmente relevante es la brecha de gnero en el tiempo
dedicado al trabajo domstico y de cuidado de las y los hijos, en
donde la proporcin de tiempo que las mujeres dedican triplica la
de los varones jvenes (INJUV, 2009). Estas inequidades de gnero
constituyen barreras importantes para el desarrollo y la integracin
con igualdad de oportunidades y equidad en los resultados entre
mujeres y varones jvenes en la sociedad chilena.
1. Autora: Heidi Fritz, Antroploga (UACH); Magster en Ciencias Sociales,

FLACSO-Mxico, SubJefa Unidad de Estudios, Departamento de Estudios
y Evaluacin, INJUV.
22-11-08 18:39
6
ta
A la luz de los avances y rezagos en materia de equidad de

gnero, es interesante abordar los discursos de la poblacin
joven respecto de los modelos de ser hombres y mujeres, y las
relaciones de gnero. Los datos aportados por la Sexta Encuesta
Nacional de Juventud permiten tener una fotografa de lo que
est pensando la juventud chilena a partir del acuerdo o desacuerdo expresado con un conjunto de armaciones relativas
a la equidad de gnero en la sociedad, la pareja y la familia.
Observar las representaciones de gnero es fundamental, dada
la incidencia de las representaciones culturales en las prcticas
de las personas y las posibilidades de cambio en las mismas.
En relacin con ello, el gnero no slo pautea la construccin
de las identidades personales, sino tambin las relaciones de
mujeres y hombres jvenes en distintos niveles: interpersonal,
comunitario, organizacional e institucional; adems de denir
patrones de acceso diferencial a recursos sociales, simblicos
y materiales (FRITZ, 2009). Se suma a esto la consideracin que
la juventud es un espacio social crucial en el reforzamiento o
modicacin de pautas de conducta y pensamiento; modelacin
de las relaciones entre mujeres y hombres; en la reproduccin de
las desigualdades de gnero; o, en las posibilidades de reevaluar,
reelaborar y resignicar los roles y las relaciones entre mujeres y
varones en pro de una mayor equidad de gnero y del desarrollo
de todo el potencial de las personas, independiente de su sexo.
Encuesta Nacional
de Juventud
2. ACUERDO CON LA EQUIDAD DE GNERO

En general la juventud chilena esta de acuerdo con la
equidad entre mujeres y varones, alcanzando proporciones que varan entre un 50% y un 90%.
Las percepciones juveniles en torno a la igualdad entre mujeres
y varones en la sociedad, la pareja y la familia es un discurso
generalizado en la juventud chilena. Ms de la mitad de la
juventud, tanto mujeres como varones est de acuerdo con
la equidad en diversos mbitos: sea en el mercado laboral,
en las relaciones de pareja, en las habilidades y capacidades
de mujeres y varones, la reparticin del trabajo domstico, el
reconocimiento de avances en la sociedad respecto de la relaciones entre mujeres y varones, entre otras. Respecto de los
modelo de gnero se muestra una postura pro igualdad. Esto
concuerda con lo ya enunciado en la Quinta Encuesta Nacional
de Juventud, en tanto las y los jvenes se plantean una forma
ms igualitaria de concebir los roles de gnero a nivel social y
familiar (INJUV, 2006). Sin embargo, las opiniones de la juventud chilena al respecto no constituyen un discurso unilineal ni
unicado en los mbitos transversales en los cuales se juega
la equidad de gnero.
CUADRO N 160
PERCEPCIN PRO EQUIDAD EN LOS ROLES DE GNERO DE LA JUVENTUD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
Hombres y mujeres debieran recibir
igual sueldo por el mismo trabajo
Las mujeres estn igualmente
capacitadas para ejercer cargos
directivos
Hombres y mujeres tienen las mismas
habilidades para ocupar cargos
polticos
Los hombres deben compartir las
labores domsticas con sus parejas
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
Nivel Educativo
Sec.
Tc. Univ.
E Urbano Rural Inf. Sup.
Sup.
92,0
90,4
93,5 90,2 92,5 93,5 92,6 93,7
91,1
88,1
94,2 89,6
91,6
92,3
93,7
92,3 89,8 90,8 88,7
91,5
88,2 89,8 92,0 94,3
88,7
85,3
92,2 87,8 89,3
89,1
91,2
89,4 88,7 87,4 88,8 88,7
88,7 88,4 87,9 89,9
88,1
84,5
91,7
89,5 88,8
91,5
89,3 86,6 87,2 86,8 88,5
84,7 86,2
86,1
91,8 90,8 89,4 92,3
89,9 90,8 93,4 94,6
91,6
91,4
343
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PARTE IV
CUADRO N 161
ACUERDO CON ROLES TRADICIONALES DE GNERO SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
Nivel Educativo
Sec.
Tc. Univ.
E Urbano Rural Inf.
Sup. Sup.
En caso de separacin
o dicorcio, la mujer debiera
preferentemente por ley
quedarse con los hijos
51,0
40,2
61,9
51,8
49,2
52,0
40,2 45,1 54,1 56,6 54,4 50,6
53,5
55,3
47,8
40,6
Mantener econmicamente
a la familia es tarea
principalmente del hombre
26,8
31,8
21,8
29,2
24,2
27,0
13,5
20,5 29,1 32,0 37,9
26,0
32,7
32,1
20,2
15,6
No es deseable que el hombre

tenga un sueldo inferior
al de su mujer o pareja
23,1
26,3
19,9
25,0 20,8
23,4
15,9
19,5 26,9 25,9 24,1
23,2
22,8
26,0
21,1
16,2
Cuidar a los/as hijos/as es

tarea principalmente de la
mujer
21,6
23,6
19,6
22,2
21,3
21,3
10,1
16,1
24,1 25,8 31,0
21,2
24,3
26,2
16,2
11,8
En una relacin de pareja

el hombre tiene derecho
a ejercer control sobre la
mujer
6,4
8,3
4,5
4,5
6,4
6,5
5,5
4,5
7,7
5,8
10,3
7,7
4,2
3,9
7,2
8,4
CUADRO N 162
PERCEPCIN IGUALDAD/DESIGUALDAD DE GNERO EN LA SOCIEDAD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
344
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
Nivel Educativo
Sec.
Tc. Univ.
E Urbano Rural Inf.
Sup. Sup.
En nuestro pas hay abusos de

poder, maltrato y violencia
79,3
hacia las mujeres
77,9
80,7 76,7 49,2
81,1
82,4
79,5 78,5 78,8 79,6 79,1
80,7
78,2
82,1
80,9
Actualmente las relaciones

de pareja son ms equitativas
entre hombres y mujeres
que hace 20 aos atrs
77,1
77,2
76,9 70,9 24,2
78,7
84,2 80,5 78,8 72,5 70,0 77,4
74,4
72,7
84,2
85,6
Ya no existe discriminacin
hacia las madres
adolescentes
29,8
30,1
29,5 29,5 20,8
30,5
21,0
38,9
32,5
30,8
21,7
25,5
30,1 33,8 37,9 28,5
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3. EQUIDAD EN EL ESPACIO PBLICO:

MISMAS HABILIDADES, MISMO SUELDO
La mayora de la juventud chilena se declara de acuerdo
con la equidad entre mujeres y varones, sobre todo, en
el mbito pblico. En el mbito privado, slo hay aprobacin generalizada respecto de compartir las tareas
domsticas entre hombres y mujeres.
Del grupo de armaciones relativas a las representaciones de
gnero, se destaca un conjunto en el cual la poblacin juvenil
presenta una alta proporcin de acuerdo con la equidad de gnero,
en torno al 80 y 90%. La mayor aprobacin se observa respecto
de la sentencia sobre igual retribucin econmica para mujeres y
hombres por realizar el mismo trabajo. Le siguen, las armaciones
relativas a las iguales capacidades de hombres y mujeres para
desempearse en cargos directivos y habilidades para ocupar
cargos polticos (Ver Grco N 219). En denitiva, hay acuerdo
respecto de la igualdad en el espacio pblico, sea en trminos
de la retribucin recibida por el trabajo en el mercado, como en
cuanto a las habilidades y capacidades de liderazgo.
Al desagregar los datos por sexo se observa que el discurso pro
equidad es levemente ms frecuente entre las mujeres, con diferencias de hasta 7 puntos porcentuales respecto de los hombres
y porcentajes de acuerdo por sobre el 90%. La aprobacin de los
varones va entre el 85% y el 90%.
Es interesante constar que slo una armacin respecto de los
roles de gnero en el mbito privado suscita niveles de acuerdo
similares, la cual seala que los hombres deben compartir las
labores domsticas con sus parejas, con mayor aprobacin en
las mujeres, es la armacin en este grupo con menor aprobacin
de los varones. Al comparar los resultados de esta armacin
con los obtenidos en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud se
aprecia una mayor proporcin de personas jvenes de acuerdo
con esta armacin en el 2009 (88,1%) que en 2006 (77,9%), con
un aumento de 10,9 puntos porcentuales en los varones y 7,2
en las mujeres (Ver Cuadro N 163). Esto puede dar cuenta de
la mayor presencia de un discurso igualitario que ha permeado
a la juventud, sea a travs de los medios de comunicacin, las
polticas pblicas, y los procesos de cambio acaecidos en el marco
de los procesos de modernizacin de la sociedad.
Encuesta Nacional
de Juventud
En este grupo de armaciones pro equidad en los roles de

gnero, no se registran grandes diferencias por tramo etario,
nivel socioeconmico, zona de residencia (urbana o rural) y
nivel educativo (menores a los cinco puntos porcentuales) (Ver
Cuadro N 160).
GRFICO N 219
AFIRMACIONES PRO EQUIDAD EN LOS ROLES DE GNERO CON
MAYORES NIVELES DE ACUERDO EN LA JUVENTUD, POR SEXO
Total Muestra - Respuesta por cada categora - Slo De acuerdo + Muy
de acuerdo (Porcentajes)
93,5
Hombres y mujeres debieran recibir

igual sueldo por el mismo trabajo
90,4
Las mujeres estn igualmente

capacitadas para ejercer cargos
directivos
94,2
88,1
Hombres y mujeres en las

mismas habilidades para
ocupar cargos polticos
92,2
85,3
Los hombres deben compartir

las labores domsticas con sus
parejas
Mujer
91,7
84,5%
Hombre
CUADRO N 163
ACUERDO CON LOS HOMBRES DEBIERAN COMPARTIR LAS LABORES
DOMSTICAS CON LAS MUJERES, INCLUIDO EL CUIDADO DE LOS HIJOS,
AO 2006-2009, POR SEXO
Total muestra / Armaciones seleccionadas, slo respuestas de
acuerdo y muy de acuerdo (Porcentajes)
Hombre
Mujer
Total
2006
73,5
84,6
77,9
2009
84,4
91,8
88,1
Fuentes: Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006/2009)
345
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PARTE IV
4. EQUIDAD EN EL ESPACIO PRIVADO: UN

DISCURSO CON MATICES
La equidad de gnero en lo privado, pareja y familia, se
observa en el rechazo al rol masculino de proveedor y
de la mujer como cuidadora. Sin embargo, estas representaciones no son tan generalizadas ni homogneas,
ya que existen diferencias por sexo, nivel socioeconmicos y zona de residencia. Especialmente se presentan
visiones ms equitativas a mayor nivel de educacin.
En general, la juventud chilena tambin se plantea en trminos
equitativos respecto de los modelos de gnero en el espacio
privado, aunque no tan rotundamente y de manera homognea
como en lo pblico. Esto puede observarse en el desacuerdo
respecto de los roles tradicionalmente asignados a mujeres y
varones por la sociedad. Es decir, al hombre el rol de proveedor,
aquel cuya tarea principal es mantener a la familia; y, a la mujer
como encargada del cuidado de las y los hijos, principalmente.
No obstante, una cuarta parte de la poblacin joven se maniesta de acuerdo con estos roles, con un leve mayor acuerdo
de los varones jvenes en algunas armaciones.
GRFICO N 220
ACUERDO CON ROLES TRADICIONALES DE GNERO POR SEXO, AO 2009
Total Muestra - Slo De acuerdo + Muy de acuerdo (Porcentajes)
61,9
51,0
40,2
31,8
21,8
346
Mantener
econmicamenete
a la familia
es tarea
principalmente del
hombre
Total
26,3
23,6
26,8
21,6
19,6
Cuidar a los/as
hijos/as es tarea
principalmente
de la mujer
Hombre
23,1
19,
No es deseable
que el hombre
tenga un sueldo
inferior al de su
mujer o pareja
Mujer
Es una situacin
de superacin o
de divorcio, es
la mujer la que
preferentemente,
por ley debiera
quedarse con los
hijos/as
No sigue esta tendencia la armacin que indica que es la mujer

la que debiese quedarse con los hijos/as en caso de separacin y
divorcio, donde la mitad de la poblacin juvenil se maniesta de
acuerdo y la otra en desacuerdo, aunque variando las proporciones
entre mujeres y varones (61,9% y 40,2%, respectivamente). As
tambin se aprecian percepciones diversas por nivel socioeconmico, zona de residencia y nivel educativo. La tendencia ms
claramente marcada es que a menos aos de educacin se registran mayores niveles de acuerdo con los roles tradicionales.
Tambin, hay diferencias al contrastar la juventud de niveles
socioeconmico alto (ABC1) con los estratos ms bajos, que presentan mayores proporciones de poblacin joven de acuerdo con
los roles tradicionales, as como en las zonas rurales.
Lo interesante de este grupo de armaciones respecto del gnero en lo privado, es que las discrepancias en las opiniones
entre hombres y mujeres aparecen en relacin con temas como
el cuidado/tuicin de los hijos/as y respecto del dinero. Ello
no es menor dado que son aspectos vinculados a decisiones
estratgicas (KABEER, 1999) tomadas en el contexto de las relaciones de gnero en una pareja, que pueden estar asociadas
con benecios, ventajas y costos, materiales y emocionales.
Si se compara la Sexta Encuesta Nacional de Juventud con su
versin anterior del 2006, llama la atencin que hay un aumento
en el acuerdo con los roles tradicionales en el caso de la armacin que dene a la mujer como cuidadora principal en situacin
de divorcio y para la armacin no es deseable que el hombre
tenga un sueldo inferior al de su mujer (Ver Grcos N 220 y
N 221). Este aumento, que bordea los 10 puntos porcentuales
en mujeres y varones, no se condice con las cifras de aumento
en el acuerdo con que los varones deben compartir las labores
domsticas (tendencia a la mayor igualdad). No obstante, ello
da cuenta de que las relaciones de gnero se maniestan de
manera heterognea segn el mbito de incumbencia del cual
se trate. Las armaciones reeren a lo privado, pero los temas
relacionados con el dinero y la prole son estratgicos, en contraste con las tareas domsticas y, por ende, tienen implicancias
diversas en las relaciones entre hombres y mujeres jvenes, el
ejercicio de las inuencias y el poder.
22-11-08 18:39
6
ta
GRFICO N 221
ACUERDO CON ROLES TRADICIONALES DE GNERO POR SEXO, AO 2006
48,4
39,0
30,3
26,0
19,7
Mantener
econmicamenete
a la familia
es tarea
principalmente del
hombre
Total
29,7
21,5
21,6
16,4
17,7
14,8
Cuidar a los/as
hijos/as es tarea
principalmente de
la mujer
Hombre
Encuesta Nacional
de Juventud
Esta tendencia se registra tambin en la armacin relativa al rol

tradicional masculino de proveedor Mantener econmicamente a
la familia es tarea principalmente del hombre, que presenta mayor
aprobacin en hombres de estratos ms bajos comparado con varones de estratos altos y con las mujeres de sus mismos estratos.
Asimismo, al contrastar las mujeres de niveles socioeconmicos
ms bajos con los altos ellas presentan mayores niveles de acuerdo
con el rol masculino de proveedor (Ver Grco N 223).
13,2
No es deseable
que el hombre
tenga un sueldo
inferior al de su
mujer o pareja
En una situacin
de separacin o
de divorcio, es
la mujer la que
preferentemente,
por ley debiera
quedarse con los
hijos/as
Mujer
Fuente: Quinta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006)
Respecto del rol de proveedor y los temas asociados al dinero

es relevante tener presente que es un recurso de poder y de
identidad masculina, en denitiva ...una de las razones por las
cuales los adolescentes de las clases populares quieren dejar la
escuela y entrar a trabajar desde muy jvenes, es el deseo de
alcanzar cuanto antes el estatus de adulto y las posibilidades
econmicas que ste entraa: tener dinero es muy importante
para darse seguridad ante los amigos, ante las chicas... para ser
reconocido y reconocerse como `hombre (BOURDIEU, 2002).
Al hacer un anlisis desagregado por nivel socioeconmico y sexo

se advierten diferencias en las percepciones respecto de las representaciones de gnero. En el caso de la tuicin de los hijos/as de la
madre en situacin de divorcio o separacin, hay mayor acuerdo
en los niveles socioeconmicos ms bajos (C3, D y E) y con mayor
fuerza en las mujeres de estos estratos (Ver Grco N 222).
Otra armacin, que aunque tiene poca aprobacin por parte

de las y los jovenes, se incluye para determinar el perl de
quienes tienen una visin menos equitativa como para armar
que es legtimo que el el hombre ejerza control sobre la mujer
en una relacin de pareja. El porcentaje de hombres de acuerdo
con esta armacin es un 8% y un 4,5% de las mujeres jvenes.
Desagregado por edades son varones de los diferentes tramos
etrios y, principalemnte, de estratos socioeconmicos bajos
(Ver Grco N 224).
GRFICO N 222
GRFICO N 223
TUICIN MATERNA DE LOS HIJOS/AS EN SITUACIN DE SEPARACIN O

DIVORCIO SEGN NIVEL SOCIOECONMICO Y SEXO
ACUERDO CON EL ROL MASCULINO DE PROVEEDOR SEGN NIVEL

SOCIOECONMICO Y SEXO
66,5
61,9
35,0
Total
ABC1
Hombre
Mujer
43,3
26,3
C3
23,6
21,8
40,6
16,0
37,7
33,9
31,8
45,3
35,4
C2
43,3
66,7
56,3
46,0
40,2
66,2
10,7
Total
ABC1
Hombre
Mujer
33,1
27,2
13,8
C2
C3
347
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 224
GRFICO N 225
CONTROL DEL VARON SOBRE LA MUJER EN UNA RELACIN DE PAREJA

SEGN SEXO, TRAMO ETARIO Y NIVEL SOCIOECONMICO
PERCEPCIN SOBRE LA EQUIDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES EN LAS

RELACIONES DE PAREJA EN LA SOCIEDAD CHILENA SEGN SEXO, TRAMO
ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO.
12,0
8,6
8,5
8,3
10,2
9,2
77,1 77,2 76,9
7,7
4,5
Total
4,3
15-19
Hombre
4,4
20-24
5,6
4,7 5,4
25-29
ABC1
6,1
4,9
5,4
78,7
82,4
84,2
80,5
78,8
70,9
77,4
72,5
5,2
70,0
84,2
85,6
74,4 72,7
2,8
C2
C3
Mujer
5. EVALUACIN DE LA SITUACIN DE
EQUIDAD/INEQUIDAD DE GNERO
Pese a que, las y los jvenes chilenos perciben mayor
equidad de gnero en las relaciones de pareja que hace
20 aos atrs, hay un reconocimiento generalizado de
la presencia de abusos de poder, maltrato y violencia
hacia las mujeres. As tambin, de discriminacin
hacia las madres adolescentes, especialmente en los
estratos ms altos, la poblacin urbana y la juventud
con educacin universitaria.
Finalmente, hay un tercer grupo de armaciones referidas a la
situacin de igualdad /desigualdad en la sociedad y las parejas.
Una de ellas da cuenta de una percepcin positiva de la juventud
chilena al evaluar las relaciones de pareja en la sociedad: ms de
tres cuartas partes de las y los jvenes estn de acuerdo con que
las relaciones de pareja son ms equitativas que hace 20 aos
atrs. Hombres y mujeres tienen similares niveles de aprobacin,
sin embargo, a mayor nivel socioeconmico hay mayor percepcin
de avance en las relaciones de gnero, as como a mayor educacin
y mayor edad.
348
Ru
Se ral
c.
T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
no
ba
Ur
C3
To
t
Ho al
mb
r
Mu e
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
A pesar de la percepcin en el largo plazo de un mejoramiento

de la situacin de equidad de gnero, la juventud reconoce la
persistencia de desigualdades en dos mbitos: respecto de la
violencia y del embarazo adolescente. Casi el 80% de la juventud
chilena reconoce presencia de abusos, maltrato y violencia sobre
las mujeres, con similitudes entre las percepciones de mujeres
y varones, y sin grandes diferencias por tramos etarios, nivel
socioeconmico, zona de residencia y nivel de escolaridad. En
denitiva, las representaciones resultan bastante homogneas y
generalizadas en la poblacin joven, an comparando diferentes
grupos. Esto tiene sentido al considerar la violencia como uno de
los ncleos duros de las desigualdades de gnero (FRITZ, 2009).
El otro aspecto reconocido como situacin de desigualdad se
trasluce en el rechazo a la armacin ya no existe discriminacin hacia las madres adolescentes, siendo slo un tercio de las
personas jvenes las que estn de acuerdo con esta armacin,
con similares percepciones de mujeres y varones. S se constatan
diferencias importantes por nivel socioeconmico, lugar de residencia y nivel educativo. De hecho, existe menor percepcin de
discriminacin a medida que desciende el nivel socioeconmico
(C3, D y E), esto indica percepcin de mayor discriminacin en los
estratos ms altos (ABC1, C2). Tambin es mayor la percepcin
de discriminacin en la poblacin joven con residencia urbana y
con niveles de educacin ms altos.
22-11-08 18:39
6
ta
GRFICO N 226
hombres deben compartir las labores domsticas con sus parejas,

que da cuenta de una representacin equitativa de las relaciones
de mujeres y varones.
PERCEPCIN SOBRE DISCRIMINACIN HACIA LAS MADRES

ADOLESCENTES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL
38.9
37.9
33,8
30,1
29,8
29,5
30,5
28,8
32,5
30,1
30,1
28.5
30,8
25,5
21,7
Se ral
c.
T Inf.
c.
Un Sup
iv. .
Su
p.
no
Ru
ba
Ur
C3
To
t
Ho al
mb
r
Mu e
jer
1519
20
-2
4
25
-2
9
AB
C1
C2
21,0
En lo privado, el discurso predominante tambin es pro equidad

pero no se expresa de manera tan homognea, ni con tan altos
niveles de aprobacin como en lo pblico. El conjunto de armaciones en las cuales las y los jvenes se posicionan respecto de los
roles tradicionales de gnero exclusivos en lo privado da cuenta
de una postura proclive a la equidad de gnero, al presentar proporciones de desaprobacin entre el 60 y el 70%. Hay diferencias
ms visibles en las opiniones entre mujeres y varones, entre las
juventudes con distintos niveles educativos, de diferentes niveles
socioeconmicos y de residencia urbana y rural. La tendencia ms
claramente presente indica que a mayor educacin las y los jvenes
tiene representaciones de los modelos de gnero ms equitativos
en el mbito privado. Tambin se observa ms heterogeneidad
y discenso en las percepciones referidas a los roles de gnero,
conectadas con temas como el dinero, el cuidado y la tuicin de
las y los hijos; cuestiones fundamentales y estratgicas en las
relaciones de pareja, las familia y la sociedad.
Los resultados obtenidos en la Sexta Encuesta Nacional de Juventud

dan cuenta de representaciones y modelos de gnero bastante
equitativos en la mayora de la poblacin joven. Ello es un avance
respecto de las percepciones de generaciones jvenes anteriores y
de la sociedad en general. Sin embargo, este discurso pro equidad
de gnero tiene matices y presenta algunas diferenciaciones interesantes cuando se distingue el espacio pblico del privado; cuando
se abordan temas fundamentales en las relaciones de pareja, como
el dinero y los hijos/as; y, cuando se evala a la sociedad chilena
respecto de la situacin de igualdad/desigualdad de gnero.
En cuanto a la percepcin de equidad/desigualdad de gnero en

la sociedad destaca, en el contexto de este discurso pro equidad,
que la poblacin joven reconoce avances en los ltimos 20 aos
respecto de la equidad en las parejas, armacin que tiene una
importante aprobacin con algunos matices por nivel socioeconmico
y nivel educativo. No por ello se deja de percibir la persistencia
de algunas desigualdades importantes. Una est referida al abuso
de poder, maltrato y violencia hacia las mujeres que concita un
reconocimiento generalizado en la juventud de ambos sexos, de
todos los niveles socioeconmicos, urbana y rural y con diferentes
niveles educativos. La otra percepcin reere al reconocimiento de
discriminacin hacia las madres adolescentes, con mayor presencia
en la poblacin joven de sectores socioeconmico ms altos, con
mayor educacin y urbana.
Es decir, el discurso pro equidad de gnero es marcadamente

ms transversal y compartido cuando reere a dimensiones de
la equidad de gnero en el mundo pblico, alcanzando niveles de
acuerdo por sobre el 80% y 90%, independiente del sexo, la edad,
el nivel socioeconmico, la zona de residencia y el nivel educativo.
Esto se verica en las armaciones respecto de igual sueldo por
igual trabajo, tanto para mujeres como varones y en la igualdad
de capacidades/habilidades para el ejercicio de cargos directivos
y polticos. La excepcin a esta tendencia, con similar nivel de
aprobacin, es la armacin respecto del mundo privado Los
Finalmente, es importante para anlisis futuros vincular las representaciones de gnero de la juventud chilena con las prcticas. Esto
resulta de inters en tanto los datos de la Sexta Encuesta Nacional de
Juventud presentados en otros captulos indican que las y los jvenes
tienen prcticas diferenciales de gnero, asociadas a los roles tradicionales exclusivos, que no se condicen con el discurso generalizado
pro equidad. Nos referimos a la informacin disponible sobre menor
tiempo libre y mayor tiempo de trabajo domstico en las mujeres, al
motivo para no estudiar ni trabajar asociado al cuidado de los hijos/
as en las mujeres, por mencionar algunas de las relevantes.
Encuesta Nacional
de Juventud
349
22-11-08 18:39
PARTE IV
Notas sobre las representaciones y modelos de gnero1

1. INTRODUCCIN
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud, realizada en abril de
2009, incluye una serie de preguntas que dan cuenta de procesos
signicativos de cambio cultural en torno a las representaciones y modelos de gnero que se dan en el pas. Las respuestas
obtenidas deben ser examinadas en el marco de los procesos de
cambio en curso, a nivel nacional y global, los que delineamos
brevemente a continuacin.
350
Chile, a pesar de su ubicacin geogrca y del aislamiento en

que lo dejan la Cordillera de Los Andes, el desierto y el Ocano
Pacco, forma parte de un planeta crecientemente integrado
gracias a las nuevas tecnologas de la informacin, a los avances
en comunicaciones, a la reduccin de las tarifas y los avances
en materia econmica y de bienestar de amplios sectores de
la poblacin. Si bien los medios de comunicacin no recogen
muchos de los debates que se dan en otros pases de Amrica
Latina y del primer mundo, las y los jvenes saltan crecientemente estas barreras y se incorporan a las tendencias propias
de la postmodernidad cultural. Por otra parte, se han cumplido
20 aos de polticas pblicas orientadas a la eliminacin de las
discriminaciones de gnero y de empoderamiento de las mujeres que son consistentes con la agenda de Naciones Unidas
vigente desde 1975, ao de la Primera Conferencia Mundial sobre
la Mujer, realizada en Ciudad de Mxico. Dichas polticas han
generado un ambiente propicio para la participacin creciente
de las mujeres en todos los mbitos del quehacer societal2. No
obstante, no se trata de procesos lineales ni homogneos, sobre
todo cuando an no se han completado aquellos propios de la
modernizacin como los vivieron los pases del norte.
Sobresalen cambios intergeneracionales rpidos y profundos que se

expresan en sistemas de valores, estilos de vida y construcciones
subjetivas. Las generaciones jvenes van mostrando un patrn de
intereses y motivaciones que, si bien se ve inuido por la socializacin y memoria histrica aportada por la familia de origen, se
aleja de lo que fueron los sentidos que la accin tuvo para esas
generaciones. En esto se aprecia que las diferencias de opinin
entre mujeres y hombres se han ido disolviendo crecientemente.
El mundo moderno al que se ha abierto el pas involucra nuevas
percepciones y procesos como los destacados por Giddens (1991),
en relacin a la individuacin y subjetivacin implicadas en la
modernidad, que exigen de los individuos construir una identidad
propia en un mundo complejo que ofrece mltiples opciones, lo que
si bien genera mayor libertad y, por lo tanto, diversidad de cursos
de accin, tambin produce incertidumbre. La individualizacin
signica al mismo tiempo la disolucin y el desmembramiento de
las formas de vida de la sociedad conocida previamente (sociedad
industrial): las clases, las capas sociales, los roles de gnero, la
familia, porque aparecen otras formas en las que los individuos
tienen que escenicar e improvisar sus propias biografas. Y no
slo congurar sus biografas, sino tambin sus vnculos morales,
sociales y polticos (BECK, 2000).
En este sentido, destaca la importancia creciente que adquiere,
en la modernidad, el discurso igualitario que va permeando las
relaciones personales sobre la base de tres principios ticos: el
psicologismo, la igualdad y el cambio. El psicologismo, apunta a
un movimiento de individualizacin, interiorizacin y privatizacin
de los sujetos. Implica una disposicin personal al escrutinio y
el cultivo del s mismo, mediante una sensibilidad especial para
las emociones, sentimientos y la subjetividad. El principio de
1. Autora: Teresa Valds Echenique, Sociloga, CEDEM Gnero y Equidad

2. Asimismo, han recogido el ideario del movimiento de mujeres de los
aos 80, que ha contribuido a visibilizar las discriminaciones de gnero
que afectan a las mujeres y a los varones.
22-11-08 18:39
6
ta
igualdad, supone un rechazo a los ordenamientos jerrquicos y

la armacin de la liberacin del sujeto, donde se valoran las
diferencias y se estimula al sujeto a trascender las clasicaciones sociales. El tercer principio, el cambio, abarca tanto el
nivel personal como social: hay una interpelacin constante al
autoperfeccionamiento (SALEM, 1989). Este proceso expresa la
creciente demanda de satisfaccin personal en las relaciones
interpersonales, que est en la base de innumerables crisis de
pareja.
En denitiva, el diagnstico de la realidad es que, se refuerzan
los procesos de individualizacin en que las personas redenen
sus proyectos y necesidades a partir de s mismas. El cuerpo
adquiere nuevos signicados en tanto lugar de inscripcin de
identidades de gnero y sexuales, de asiento del placer. Se producen cambios en las pautas de sociabilidad, en la organizacin de
la vida cotidiana, en la denicin de prioridades, en el sentido de
la participacin y la organizacin social, de los partidos polticos,
de la democracia y de la poltica: me sirven para mis proyectos?, cunto me aportan?, qu gano yo con ello?, me resuelven
mis problemas?, tendr ms seguridad?, son las preguntas que
guan el compromiso en los espacios sociales, en el contexto de
la creciente individualizacin.
El proceso de modernizacin ha introducido nuevas dinmicas
en el mbito de las familias y en la intimidad, como son: las
exigencias que se plantean al amor romntico y el predominio
del matrimonio o convivencia voluntarios y basados en el amor;
el placer como un derecho, en especial entre las mujeres, y la
extensin de las relaciones sexuales prematrimoniales; el retardo en la edad del emparejamiento; el adelanto de la iniciacin
sexual y vida sexual prematrimonial; la impugnacin de la divisin
sexual del trabajo; las demandas de autonoma de las mujeres y
los jvenes; el divorcio como curso posible de accin frente a los
conictos; la incorporacin creciente de las mujeres al mercado
laboral, con nfasis, en muchos casos, en el desarrollo personal;
etapas del ciclo de vida ms marcadas, con prolongacin de la
adolescencia y dicultad de los jvenes de independizarse de
la familia de origen (VALDS, BENAVENTE y GYSLING, 1999). Se
construyen y reconstruyen identidades desde el imaginario igualitario, aun cuando permanecen las pautas y consignas adquiridas
en la sociedad, ms cercanas a las propuestas tradicionales y
jerarquizantes.
Encuesta Nacional
de Juventud
2. LAS REPRESENTACIONES Y MODELOS DE

GNERO
Las representaciones y modelos de gnero que se observan en
las respuestas al set de preguntas diseadas para ello revelan
las tendencias igualitarias y de individuacin sealadas; las
tensiones entre propuestas ms tradicionales y ms igualitarias;
as como la heterogeneidad de los procesos de cambio que viven
los y las jvenes, variando entre sectores socio-econmicos de
origen y otras variables estructurantes de desigualdades. Ms
all del set de preguntas especcos para los modelos de gnero,
las respuestas a otras preguntas de la Encuesta conrman esas
tendencias, enriquecindolas.
Pierden fuerza los modelos y representaciones de gnero

ms tradicionales.
Las representaciones del hombre proveedor y autoridad en la
pareja con mayores ingresos y derechos a ejercer control sobre
la mujer-, as como la mujer a cargo del cuidado de los hijos en
exclusiva son claramente minoritarias, con la sola excepcin de
la situacin de separacin o divorcio, en que las opiniones se
acercan a la mitad a favor y en contra del quiebre de la asignacin
tradicional del cuidado de los hijos a la mujer.
Sin embargo, y como se seala en la Introduccin, dichos modelos
tradicionales tienen mayor peso entre quienes tienen niveles
educativos inferiores, pertenecen a niveles socioeconmicos
ms bajos y en sectores rurales. Los subgrupos generacionales,
por el contrario, muestran escasas diferencias.
Hay avances hacia representaciones ms igualitarias.

Junto con perder fuerza los modelos y representaciones ms
tradicionales, se van instalando aquellas ms igualitarias y de
reconocimiento de derechos y autonoma a las mujeres. Asimismo, se reconoce la existencia de discriminaciones hacia ellas,
relacionadas con el abuso de poder.
En efecto, hay una alta adhesin a aquellas armaciones que dan
cuenta de mayor equidad, de reconocimiento de las capacidades
de las mujeres, de la responsabilidad que cabe a los hombres
en las tareas domsticas. Las mujeres en su conjunto revelan
mayor conciencia de discriminacin y de derechos, pero tambin
es mayor en el grupo de 25 a 29 aos, el nivel socioeconmico
ABC1 y C2 y entre quienes tienen educacin superior.
351
22-11-08 18:39
PARTE IV
El impacto de la educacin y del nivel educativo alcanzado es

visible en cuanto a la adopcin de posturas y representaciones
ms igualitarias o modernas. Se trata, precisamente, de aquellos sectores de jvenes ms expuestos a los modelos o tipos de
relaciones de gnero existentes en los pases ms desarrollados.
2.1 CRECIENTE IGUALACIN EN LAS OPINIONES

AGREGADAS ENTRE MUJERES Y HOMBRES
Esta Sexta Encuesta Nacional de Juventud reitera los hallazgos de
otros estudios realizados para otros universos- en cuanto a la
creciente igualacin entre las opiniones de mujeres y hombres
con respecto a los roles de gnero, la autonoma de las mujeres,
la percepcin de discriminacin, la corresponsabilidad en las
tareas de cuidado y la igualdad de derechos.
En efecto, en varias de las preguntas seleccionadas, as como en
otras incluidas en la Encuesta, los datos agregados muestran una
reduccin de las brechas histricas. Es el caso de las armaciones:
Actualmente las relaciones de pareja son ms equitativas entre
hombres y mujeres que hace 20 aos atrs (0,4 puntos), y Ya no
existe discriminacin hacia las madres adolescentes (0,6 puntos).
Sin embargo, un examen ms detenido revela que persisten
diferencias importantes al interior de grupos generacionales y
sectores sociales. La armacin Actualmente las relaciones de
pareja son ms equitativas entre hombres y mujeres que hace
20 aos atrs, concita diferencias entre las y los jvenes en
el grupo de 15 a 19 aos, mientras las armacin: Ya no existe
discriminacin hacia las madres adolescentes, no tiene la misma
adhesin entre las y los jvenes del nivel socioeconmico E (3,6
puntos de diferencia) y del ABC1 (3,7 puntos).
Estamos frente a un proceso heterogneo.
352
Las diferencias por sector socioeconmico y nivel educativo

dan cuenta de que estamos frente a un proceso heterogneo, en
que son los sectores medios, y los que tienen mayores niveles
educativos los que lideran las representaciones ms modernas.
Estas diferencias se agudizan al examinarlas por sexo. Se aprecia
mayor rigidez en los NSE ms bajos, como tambin es sealado
en otros estudios.
Las diferencias de opinin entre hombres y entre mujeres de
distinto nivel socioeconmico son mayores al promedio en varias
armaciones, con un patrn de mayor tradicionalismo a medida
que decrecen los ingresos.
En la armacin Mantener econmicamente a la familia es tarea

principalmente del hombre la adhesin de las mujeres ABC1
apenas alcanza a un 10,7%, mientras en el Nivel Socioeconmico E
llega a un tercio de las opiniones. Mayor tradicionalismo revelan
todos los hombres, pero la diferencia entre ABC1 y E es de 27,3
puntos. Algo similar sucede en la armacin Cuidar a los/as hijos/
as es tarea principalmente de la mujer: hay diferencias entre
las mujeres de los niveles socioeconmicos extremos, con 14,6
puntos, pero esta diferencia se incrementa notablemente entre
los varones, con 27,6 puntos. Se puede armar la prevalencia de
representaciones machistas en los sectores de menores ingresos.
Se complementa con la baja percepcin de discriminacin hacia
las madres adolescentes, que alcanza al 40,7% de los varones
del estrato E.
En el segmento ABC1 y C2, as como en el subgrupo generacional
de 15 a 19 aos las mujeres adhieren en menor proporcin a la
armacin En una situacin de separacin o de divorcio, es la
mujer la que preferentemente, por ley debiera quedarse con los
hijos/as, y la brecha entre mujeres y hombres es menor.
En el polo igualitario del eje modelo tradicionalmodelo igualitario
tambin es posible visualizar la heterogeneidad del proceso de
cambios, pero las diferencias entre mujeres y hombres en los
distintos grupos y entre niveles de ingreso y grupos generacionales
son denitivamente menores. Es decir, hay una adhesin discursiva al ideario igualitario, con reconocimiento a la igualdad de
derechos, las capacidades de las mujeres y el rechazo al ejercicio
de poder de los hombres en la pareja. Las mayores adhesiones
se dan en las mujeres del grupo ABC1, pero la distancia con las
mujeres del nivel E es pequea: 4,4 puntos para la armacin
Los hombres deben compartir las labores domsticas con sus
parejas y 3,0 para la armacin Las mujeres estn igualmente
capacitadas para ejercer cargos directivos. En las otras armaciones, las diferencias son inferiores a 1 punto.
Sin embargo, las diferencias entre los hombres son mayores:
en torno a 6 puntos en las armaciones Los hombres deben
compartir las labores domsticas con sus parejas, Las mujeres
estn igualmente capacitadas para ejercer cargos directivos,
Hombres y mujeres debieran recibir igual sueldo por el mismo
trabajo y En nuestro pas hay abusos de poder, maltrato y violencia hacia las mujeres. En el caso de la armacin En una
relacin de pareja el hombre tiene derecho a ejercer control sobre
la mujer, la adhesin de los hombres del segmento E ms que
duplica la de los varones ABC1, y tambin la de las mujeres de
su propio nivel socioeconmico.
22-11-08 18:39
6
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Por otra parte, las diferencias entre mujeres y hombres en el

estrato ABC1 y E, son mayores a favor de las mujeres, es decir,
ellas se revelan ms modernas e igualitarias que los varones
de su mismo grupo o sector, con diferencias que van entre 5,5
y 8,7 puntos. En el grupo generacional 15 a 19 aos tambin se
aprecian diferencias superiores al promedio para 4 de las 6
armaciones: Los hombres deben compartir las labores domsticas con sus parejas (9,8 punto), Las mujeres estn igualmente
capacitadas para ejercer cargos directivos (7,4 puntos), Hombres
y mujeres debieran recibir igual sueldo por el mismo trabajo
(5,9 puntos) y Hombres y mujeres tienen las mismas habilidades
para ocupar cargos polticos (9,3 puntos). Esto da cuenta de la
instalacin de un imaginario de igualdad entre las ms jvenes,
lo que es consistente con el ambiente cultural que viva el pas
al momento de realizarse la Encuesta: una Presidenta mujer y
numerosas polticas y programas que explcitamente apuntaban
a la equidad. Al mismo tiempo, las mujeres tienen, en todos los
grupos y sectores, mayor conciencia de gnero y percepcin de
las discriminaciones asociadas a ste, resultados que son consistentes con los de otros estudios. El ms reciente, el Informe
Desarrollo Humano en Chile. Gnero: los desafos de la igualdad.
Encuesta Nacional
de Juventud
Al examinar los resultados in extenso, surgen numerosas preguntas a ser contestadas mediante otros anlisis que permitan
relacionar los perles de las y los jvenes con sus opiniones,
es decir, a travs de otros datos incluidos en la encuesta sera
posible profundizar en la autopercepcin de las y los jvenes,
su relacin con el trabajo, la poltica, el uso del tiempo libre, la
etapa del ciclo de vida (las diferencias entre quienes tienen hijos
-madres y padres- y quienes no tienen, proyectos de vida, etc.).
A modo de ejemplo, se puede observar con la pregunta por las
tres cosas ms importantes que t crees puedes lograr en la vida
con la educacin que recibes o que has recibido. Las respuestas
muestran diferencias interesantes entre las y los jvenes, dando
cuenta de mujeres que buscan reconocimiento y valorizacin,
mientras los varones se inclinan en mayor proporcin por la
situacin econmica y el dinero que es posible ganar. Cmo se
relacionan estas respuestas con las opiniones sobre representaciones y modelos de gnero?
Tambin sera interesante realizar algunos cruces ms especcos.
Es posible imaginar que habr numerosas asociaciones relevantes, al menos para el caso de las jvenes que son madres y para
los jvenes que trabajan. No tienen el mismo peso las opiniones
sobre corresponsabilidad de las jvenes sin pareja y sin hijos con
respecto a las que tienen hijos y/o tienen pareja, por ejemplo.
Por otra parte, es posible identicar con mayor precisin los
procesos de individuacin que estn viviendo las y los jvenes,
y que es necesario examinar las diferencias que se presentan
por gnero y otros factores.
353
22-11-08 18:39
PARTE IV
Captulo
21
Identidad y
Representaciones
de la Juventud1
1. INTRODUCCIN
La juventud representa un perodo clave en la constitucin de la
identidad del individuo (Brito, 1996). Dicha constitucin identitaria
resulta de un proceso de interaccin altamente complejo en el
que interviene el conjunto de condicionantes estructurales (socioeconmicas, culturales, tnicas, de generacin, territoriales y
de gnero), sumado a los otros signicantes en la vida y formacin
de cada persona. En este sentido, resulta de gran importancia
dar cuenta de las distintas dinmicas implicadas en el proceso,
as como la forma en que la sociedad y sus estructuras hablan
a travs de las formas en que la juventud se representa a s
misma y aquello que dene como los modos en que construye
su felicidad y futuro.
En la manera en que la juventud se caracteriza a s misma se
expresa la confrontacin de la sociedad consigo misma y la
354
1. Autores:
- Jos Manuel Ferreiro, Licenciado en Sociologa, Magistrando en Filosofa
con mencin en Axiologa y Filosofa Poltica, Investigador Departamento
de Estadsticas y Evaluacin, INJUV.
- lvaro Espinoza, Alcal Consultores. Profesor (U. Austral de Valdivia),
Postgraduado en planicacin social y desarrollo (U. Academia de Humanismo Cristiano). Actualmente estudios de doctorado en la Universidad
de Valencia. Ha trabajado como gestor pblico y consultor de diversas
organizaciones.
imagen que ella genera en torno a su poblacin joven. Es as

como el paradigma de la juventud encarnando durante los 60 y
70, relacionado con la lucha por los cambios que la sociedad
necesita (AGURTO, CANALES Y DE LA MAZA, 1985), ha ido cediendo
paso en las ltimas dcadas a un sujeto, de acuerdo a Garretn,
altamente racional y que siente que depende solamente de s
mismo (GARRETN, 2001).
Autores como Brito han planteado la necesidad de entender la
juventud como un producto social que se ve como la ven los
dems. En este mismo sentido, Melucci seala que es un espejo
de la sociedad, un paradigma para los problemas cruciales de
las sociedades complejas (MELUCCI, 1996).
Resulta relevante, entonces, no slo atender el contexto sociohistrico en el cual est inserta la juventud, sino tambin entender sus deniciones y representaciones en funcin del tipo de
sociedad en que est y la cultura que se reproduce.
Por otro parte, la Sexta Encuesta Nacional de Juventud indaga sobre
una dimensin de la vida juvenil relacionada con la percepcin
acerca de los principales problemas que las y los jvenes deben
-en general- enfrentar y sobre aquellos que les afectan en un
plano ms personal e individual.
22-11-08 18:39
6
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En este sentido, la juventud chilena se expresa, en tanto grupo

social, especialmente sensible ante aquellos problemas vinculados al impacto del alcohol y las drogas junto con los relativos
a la posibilidad de insertarse funcionalmente de manera exitosa
por medio del empleo. Sin embargo, a la hora de analizar el
impacto personal de tales problemas, aquellos concernientes
a la posibilidad de alcanzar un bienestar econmico son los
ms destacados (conseguir empleo y solucionar problemas
econmicos).
GRFICO N 227
PALABRAS QUE MEJOR REPRESENTAN A LA JUVENTUD
40,7
Sociable
Trabajador/a
34,6
Tranquilo/a
32,5
Solidario/a
32,0
23,9
Realista
En cuanto a las autodeniciones y representaciones de la poblacin juvenil chilena, la Sexta Encuesta Nacional de Juventud
aborda cuatro categoras temticas. En primer lugar, se analiza
la autodenicin de las personas jvenes a partir de aquellas
cualidades que ellas mismas indican como representativas de
acuerdo a su propia realidad. En segundo trmino, se abordan
aquellas cualidades que mejor denen al segmento joven. Segn
la percepcin de las y los jvenes, se examinan las representaciones de la juventud en torno a cun felices son. Finalmente,
se analizan las representaciones juveniles respecto del xito y
los factores que a juicio de ellas/os lo condicionan.
23,6
Soador/a
22,8
Optimista
Idealista
15,0
Desordenado/a
14,8
11,7
Prctico
10,1
Participativo/a
Bueno/a para
el carrete
9,3
Crtico/a
9,0
7,8
Solitario/a
5,0
Consumista
2. AUTODEFINICIN
Encuesta Nacional
de Juventud
Pesimista
1,6
Las personas jvenes se autodenen principalmente

como personas sociables, trabajadoras, tranquilas
y solidarias.
Se le solicit a la poblacin juvenil encuestada que se identicara con las tres palabras que ms les representan de una lista
de 16 opciones. Tal como puede observarse en el Grco N
227, se declararon principalmente como personas sociables,
trabajadoras, tranquilas y solidarias (40,7%, 34,6%, 32,5% y
32%, respectivamente).
En relacin a la medicin anterior, desarrollada en el ao 2006, se
constata un incremento signicativo (10 puntos porcentuales) en la
poblacin joven que se autodene como sociable; mientras que
la opcin trabajador/a experimenta una leve baja, que la sita
en segundo lugar. Si bien la opcin tranquilo/a y solidario/a
son conrmadas como caractersticas representativas de la
juventud, no experimentan cambios signicativos en relacin a
la encuesta anterior.
En proporciones cercanas al 25% se declaran realistas, soadores/as y optimistas. En posiciones menos signicativas,
que no llegan al 10% de las menciones, la poblacin joven se
dene como bueno/a para el carrete, crtico/a, solitario/a

y consumista. En ltimo lugar, est pesimista, con slo el
1,6%. Al comparar estos datos con los resultados de la Quinta
Encuesta, se repiten las cuatro posiciones menos representativas con proporciones prcticamente idnticas.
A diferencia de lo constatado en la medicin anterior, al
desagregar la autoidenticacin de la juventud chilena en el
Cuadro N 164, en general no aparecen grandes diferencias por
sexo. Sin embargo, vale la pena mencionar que la proporcin
de mujeres que se considera solidario/a y soador/a es
levemente mayor que la de hombres. A su vez, los hombres
superan a las mujeres en la proporcin de desordenado/a y
bueno/a para el carrete (por 6,1 y 4,5 puntos porcentuales,
respectivamente). En el caso de las mujeres se ha constatado
un aumento en la valoracin de la opcin soadora, mientras
que en el caso de los hombres, se produce un aumento en la
opcin bueno para el carrete (Ver Grco N 228).
355
En trminos etarios, se observa que a mayor edad aumentan
22-11-08 18:39
PARTE IV
GRFICO N 228
las personas jvenes que se declaran trabajadores/as, con

una alta concentracin en el tramo de 25 a 29 aos (50,1%).
PALABRAS QUE MEJOR REPRESENTAN A LA JUVENTUD. COMPARACIN

QUINTA Y SEXTA ENCUESTA NACIONAL DE JUVENTUD
A nivel socioeconmico destacan algunas tendencias. A menor

nivel socioeconmico, mayor es la proporcin de personas
jvenes que se declaran trabajadores/as, tranquilos/as
y solidarios/as. En caso contrario, a mayor nivel socioeconmico, mayor es la proporcin que se declara optimista e
idealista.
40,7
Sociable
30,0
34,6
Trabajador/a
37,3
32,5
Tranquilo/a
27,5
32,0
31,5
Solidario/a
23,9
24,9
23,6
24,9
22,8
24,1
Realista
Por otro lado, se advierte que a menor nivel educativo, aumenta

la juventud que se declara como una persona tranquila y
solidaria.
Soador/a
Optimista
15,0
Idealista
18,3
14,8
15,4
Desordenado/a
11,7
Prctico
2006
10,1
10,1
9,3
11,6
Participativo/a
Bueno/a para
el carrete
9,0
9,8
Crtico/a
7,8
8,6
Solitario/a
5,0
5,6
Consumista
Pesimista
2009
14,0
1,6
2,8
Fuentes: Quinta y Sexta Encuesta Nacional de Juventud (INJUV, 2006 /2009).
CUADRO N 164
PALABRAS QUE MEJOR REPRESENTAN A LA JUVENTUD SEGN SEXO, TRAMO ERARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
356
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
Localidad
Nivel Educativo
Secund.e
Tcnico
Univ.
C3
D
E Urbano Rural Inferior Superior Superior
40,3 40,6 36,9 41,4
36,0
39,8
44,6
40,9
Sociable
40,7
38,6
42,8
41,2
40,1
40,8
40,8
41,9
Trabajador/a
34,6
36,1
33,0
19,6
36,3
50,1
27,7
33,9 36,0
34,7 38,2
34,2
37,0
34,7
38,6
32,3
Tranquilo/a
32,5
33,7
31,2
33,4
32,6
31,2
21,8
29,4 32,6
36,0 39,5
31,5
39,3
34,5
32,5
26,9
Solidario/a
32,0
28,9
35,1
35,1
29,2
31,6
28,9
30,3 30,5
34,7
35,1
31,6
34,8
34,3
30,7
26,1
Realista
23,9
23,3
24,5
23,4
24,9
23,3
27,0
22,6 24,9
24,2
23,1
23,8
24,2
23,9
25,3
23,1
Soador/a
23,6
20,8
26,4
25,8
24,4
20,1
19,0
22,3 24,3
24,2 28,2
23,6
23,8
25,2
20,2
20,6
Optimista
22,8
21,4
24,2
25,4
23,2
19,2
29,2
24,2 22,8
21,1
22,9
21,6
21,7
23,8
25,2
18,3
Idealista
15,0
16,1
13,9
14,9
14,7
15,3
20,1
18,1
13,2
12,6
11,7
15,7
10,1
12,7
16,3
20,7
Desordenado/a
14,8
17,8
11,7
21,6
13,5
8,3
14,2
14,5
16,9
13,4
16,6
15,0
13,5
16,0
11,6
13,2
22,4
Prctico
11,7
13,5
9,8
7,3
12,0
16,4
21,1
14,2
11,9
8,7
4,7
12,4
6,5
7,5
13,6
Participativo/a
10,1
10,6
9,6
12,9
9,6
7,5
10,9
10,6
8,3
10,4
11,1
9,8
12,5
10,6
8,6
9,5
Bueno/a para el carrete
9,3
11,5
7,0
13,2
7,8
6,6
9,4
8,3
10,6
9,5
9,5
9,2
9,8
10,9
5,9
6,6
Crtico/a
9,0
8,8
9,2
6,7
10,1
10,5
12,0
10,7
8,8
7,7
5,4
9,5
5,8
6,3
10,4
16,0
Solitaro/a
7,8
7,7
7,9
7,7
8,8
6,9
4,7
7,2
6,3
9,0
11,9
7,4
10,8
8,6
7,0
5,9
Consumista
5,0
4,2
5,8
4,7
4,3
6,1
6,2
5,6
4,6
5,0
2,5
5,2
3,5
5,1
5,8
4,4
Pesimista
1,6
1,4
1,8
1,9
1,4
1,5
2,6
1,3
1,3
1,8
2,0
1,5
2,1
1,9
1,5
1,0
22-11-08 18:39
6
ta
3. DEFINICIN DE JUVENTUD
Encuesta Nacional
de Juventud
en la vida. Esto implica, de alguna forma, una negacin de la

juventud en s misma como perodo, siendo la vida algo que
suceder despus. Esta alta proporcin refuerza tambin la idea
planteada anteriormente, respecto de una juventud que opera de
manera bastante racional, alejada de las imgenes de idealismo
o hedonismo que se le atribuyen desde el mundo adulto.
El 71,5% de las y los jvenes identican a la juventud como

un perodo instrumental y de trnsito. Por consiguiente,
se constata la aplicacin de una lgica racional y utilitarista de la juventud como etapa de la vida, al punto
de producirse una situacin de negacin de la misma.
En este sentido, con proporciones menores al 4% de la poblacin

juvenil, estn quienes la denen como un perodo para hacer
amistades; jugrsela por grandes ideales como la justicia y la
libertad; y, para encontrar una pareja con quien formar una familia.
Se le pidi a la poblacin encuestada que entre 6 categoras,

eligiera aquella que mejor representa a la juventud como etapa
de la vida. Tal como se aprecia en el Cuadro N 165, el 42,5% de
la poblacin joven considera que es un perodo para tomar decisiones sobre qu hacer en la vida; en tanto, poco menos de un
tercio (29%) piensa que la juventud es un perodo para aprender
cosas que sirven para tener xito en la vida. Si se suman ambas
cifras, es posible decir que el 71,5% de las y los jvenes identican
a la juventud como un perodo instrumental y de trnsito. Ambas
frases reeren a un medio para lograr lo que suceder a futuro
Al desagregar los datos, se registran pocas variaciones por sexo

y edad, con excepcin de los tems pasarlo bien y hacer amistades, en los cuales la proporcin de las y los jvenes del tramo
de 15 a 19 aos es mayor en relacin a la poblacin joven de 20
aos y ms. La representacin ms ldica2 de la juventud tiene
su mayor eco entre quienes tienen menos edad.
CUADRO N 165
DEFINICIN DE LA JUVENTUD COMO PERODO SEGN SEXO, TRAMO ERARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
Tomar decisiones
sobre qu hacer
en la vida
Aprender cosas
que sirven para tener
xito en la vida
Pasarlo bien
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
C2
C3
Localidad
Nivel Educativo
E Tc.
Univ.
E Urbano Rural Secund.
42,5
42,8
42,2
41,3
43,1
43,2 43,8 43,4 40,7 42,0 43,8
42,8
40,1
40,6
45,4
46,5
29,0
28,3
29,7
25,5
31,1
30,8 29,3 31,4
31,0
25,9 26,0
29,3
27,3
26,4
33,2
33,9
16,8
18,1
15,4
21,0
14,8
14,1
16,8
14,5
17,8
18,1
18,4
16,4
19,4
19,8
14,5
9,4
3,9
4,1
3,8
6,0
3,1
2,4
2,6
3,2
3,1
5,4
4,5
3,7
5,5
4,9
1,9
2,3
3,7
2,9
4,6
3,9
3,3
4,0
4,8
4,4
3,9
2,9
2,2
3,8
3,2
3,2
3,6
5,2
Hacer amistades
Jugrsela por grandes
ideales como la
jsuticia y la libertad
Encontrar una pareja
con quien formar
una familia
No Responde
3,4
3,2
3,6
1,9
3,6
4,9
1,9
2,4
2,9
4,8
4,8
3,3
4,1
4,4
1,2
1,7
0,7
0,6
0,8
0,4
1,0
0,6
0,9
0,6
0,5
0,9
0,4
0,7
0,4
0,7
0,2
1,0
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
357

2. Si bien los adolescentes presentan menos carga de responsabilidad y alto
niveles de individuacin, aspectos que se encarnan en la imagen del joven
ldico, esta caracterstica tiende a constituirse en un cono de la cultura
moderna: cuota menor de obligaciones y amplios grados de libertad espacial y temporal. Instituto Nacional de la Juventud (INJUV, 2006). Segundo
Informe Nacional de Juventud: Condiciones de vida y polticas pblicas de
juventud desde la Transicin al Bicentenario. Santiago de Chile, [s.n.].
22-11-08 18:39
PARTE IV
De acuerdo al nivel socioeconmico y nivel educativo, la nica

tendencia clara se observa al identificar la juventud como
un momento para jugrsela por ideales como la justicia y
la libertad. La proporcin de personas jvenes que adhiere a
esta frase aumenta a mayor nivel socioeconmico y cuando
accede a un nivel educacional superior. Esta tendencia, si
bien presenta proporciones bajas, es consistente con la que
se advierte en la autodefinicin, donde las y los jvenes se
consideran idealistas.
No se aprecian diferencias importantes al distinguir entre
las personas jvenes que habitan en localidades urbanas y
rurales. No obstante, de acuerdo al nivel educativo se aprecia
una tendencia con respecto a pasarlo bien: a menor nivel
de escolaridad es mayor la proporcin de mujeres y varones
jvenes que se inclinan por esta manera de caracterizar a la
juventud. En cambio, quienes tienen nivel educativo superior
(tcnico o universitario) presentan mayores proporciones en
tomar decisiones sobre qu hacer en la vida y aprender
cosas que sirven para tener xito en la vida. Esto indica que
quienes ya se han educado o se estn educando, profesional
o tcnicamente, sienten la etapa juvenil como un proceso
instrumental de preparacin para el futuro en la vida.
4. PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA

JUVENTUD
El consumo excesivo de alcohol y drogas (55,8%) y las
dicultades para encontrar trabajo (43%) guran como
los principales problemas de la juventud, segn la representacin que ellas y ellos tienen de este segmento
de la poblacin.
De acuerdo a la percepcin juvenil, los principales problemas que
aquejan a la juventud son el consumo excesivo de alcohol y drogas
(55,8%) y las dicultades para conseguir trabajo (43%). En un segundo
grupo aparecen: el riesgo de ser vctima de la delincuencia (18,2%),
deudas y problemas econmicos (15,5%) y las dicultades para
acceder a la educacin (15%). En el polo de los problemas menos
mencionados destacan las dicultades de acceso a la salud (2,3%)
y a la justicia (2,5%).
Segn sexo, la poblacin joven tiende a coincidir en la priorizacin
de los principales problemas que afectan a la juventud. Pese a lo
anterior, una proporcin algo mayor de mujeres destaca el consumo excesivo de alcohol y drogas, en comparacin con los varones
(58,2% y 53,6%, respectivamente, con una diferencia de 4,6 puntos
GRFICO N 229
55,8

43,0

18,2
15,5
15,0

en las y los jvenes
10,8
10,7
7,2
La discriminacin
358
6,4
4,3
3,2
3,1
2,5
2,3
No responde
0,3
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
porcentuales). Desde el punto de vista de los hombres, se aprecia

un nfasis ms fuerte sobre aquellos problemas relacionados con
la posibilidad de encontrar un empleo, pues en este caso se ubican
6,1 puntos porcentuales por sobre las mujeres (46% y 39,9%, respectivamente).
un 10,8% de las y los jvenes entre 15 a 19 aos la seala, mientras

que entre las personas de 25 y 29 aos lo hace el 4,8%. La misma
tendencia se advierte a nivel de quienes destacan el problema de
falta de conanza de los adultos hacia las y los jvenes y los problemas familiares.
Por edad, se constata que las principales diferencias se ubican en

el mbito de los problemas econmicos, cuya mencin aumenta
a mayor tramo etario. Las dicultades para conseguir trabajo son
mencionadas por el 35,6% de las personas de 15 a 19 aos y por
el 50,9% del tramo de 25 a 29 aos. Algo similar se observa en el
caso de las deudas y problemas econmicos, la que es sealada
por 12,4% de la juventud entre 15 a 19 aos y por el 18,7% en el grupo
de 25 a 29 aos.
Por nivel socioeconmico, el principal problema de la juventud (el

consumo excesivo de alcohol y drogas) no muestra diferencias. El
segundo problema juvenil ms mencionado (dicultades para conseguir
trabajo) crece en la medida que el nivel socioeconmico baja. A modo
de ejemplo, el 28,8% de las personas jvenes del segmento ABC1 lo
seala, a diferencia del 52,6% de las menciones en el segmento E.
Una tendencia inversa a la anterior se verica en el caso de los problemas relacionales. Por ejemplo, la discriminacin como problema
principal disminuye en sus menciones con el paso de los aos, pues
Entre las y los jvenes que viven en sectores urbanos y rurales se

aprecian diferencias moderadas. La ms relevante es la relacionada
con la dicultad para conseguir trabajo. sta es sealada por el 53,1%
de las personas jvenes que viven en sectores rurales y por el 41,5%
de la juventud de sectores urbanos (Ver Cuadro N 166).
CUADRO N 166
PROBLEMAS MS IMPORTANTES DE LA JUVENTUD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Total Muestra Respuesta Mltiple Principales Menciones (Porcentajes)
Sexo
Problemas
y/o violencia/ inseguridad
La falta de conanza que tienen los adultos
en las y los jvenes
La discriminacin
Problemas familiares / relacionados
con los hijos / as
Problemas personales: De personalidad/
soledad/ de pareja
No responde
Total
55,8
43,0
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
25Hombre Mujer 15-19 20-24
ABC1 C2
C3
D
E Urbano Rural
29
53,6
58,2 57,9 55,3 54,1 56,0 55,5 55,4 56,7 55,0
55,3
59,7
46,0
39,9 35,6 43,5 50,9 28,8 37,7 45,9 47,1 52,6
41,5
53,1
18,2
18,8
17,5
21,4
16,5
16,4
17,7
17,7
20,6
17,5
16,9
18,9
13,4
15,5
15,0
15,2
14,6
15,9
15,5
12,4
12,4
16,0
16,5
18,7
16,5
14,9
17,2
15,2
18,0
14,8
14,8
16,2
13,6
17,0
8,0
15,9
15,7
13,3
10,4
10,8
9,0
12,7
13,8
10,0
8,3
8,8
10,4
11,9
11,3
10,0
10,7
11,4
10,7
7,2
11,1
7,7
10,3
6,6
9,2
10,8
13,2
5,5
9,7
4,8
21,6
8,7
14,5
7,2
7,5
7,2
8,0
6,3
5,1
9,1
11,4
7,2
5,9
7,0
6,4
5,9
6,9
7,9
6,6
4,4
6,3
7,7
5,6
5,4
6,8
6,5
5,6
4,3
3,2
4,2
3,8
4,3
2,6
2,9
5,4
5,0
2,4
5,0
1,4
3,0
5,0
2,5
3,6
4,0
2,7
6,2
2,9
6,1
2,4
3,9
3,0
7,0
4,1
3,1
3,0
3,1
3,4
3,4
2,4
6,3
3,8
2,4
2,1
2,8
3,1
3,0
2,5
2,3
0,3
2,5
2,7
0,4
2,6
1,9
0,2
2,0
2,6
0,5
2,7
2,0
0,2
3,0
2,3
0,1
3,7
1,0
0,1
2,8
1,7
0,5
2,4
2,6
0,2
2,3
3,0
0,2
2,1
2,5
0,1
2,6
2,2
0,3
1,9
2,9
0,2
359
22-11-08 18:39
PARTE IV
4.1. PROBLEMAS PROPIOS

Los problemas personales ms mencionados por las y los
jvenes son de tipo econmico. El principal de ellos, corresponde a las dicultades para conseguir trabajo (29,1%),
seguido de las deudas y problemas econmicos (26,5%).
A diferencia de lo expresado en el punto anterior, donde se
haca referencia a los problemas ms importantes para la
juventud, cuando se pregunta a las y los jvenes por sus problemas propios, las respuestas son ms diversas. El problema
ms mencionado corresponde a las dicultades para conseguir
trabajo (29,1%), seguido de las deudas y problemas econmicos
(26,5%) y los riesgos de ser vctima de la delincuencia y/o violencia/ inseguridad (24,9%). Un segundo grupo de menciones
est compuesto por: el acceso a la vivienda (16,2%); la falta
de conanza de los adultos en las y los jvenes (15,5%); y, las
dicultades de acceso a la educacin (14,3%).
El consumo excesivo de alcohol y drogas como problema
propio es sealado por el 5,3% de la juventud, porcentaje muy
inferior al 55,8% de las menciones cuando se trata de una representacin de los problemas de la juventud. En cambio, las
dicultades de acceso a la educacin, vivienda y salud son ms
mencionados como problemas propios que como problemas
de la juventud en general (Ver Grco N 230).
GRFICO N 230
29,1
26,5

Riesgo de ser vctima de la delincuencia y/o
violencia/ inseguridad
Las menciones en torno a los problemas econmicos aumentan

a mayor edad. Por ejemplo, entre las y los jvenes del tramo
de 15 a 19 aos, el 17,2% seala que tiene deudas y problemas
econmicos, mientras que en el tramo de 25 a 29 aos, esta
proporcin alcanza un 35,5%. Tambin se observan variaciones
importantes en el caso del acceso a la vivienda, que alcanza
el 7,2% de las menciones entre las personas de 15 a 19 aos y
llega a un 26,2% en el tramo de mayor edad. En denitiva, la
etapa de desarrollo y, particularmente, el nivel de independencia
en el tramo de mayor edad, comparado con el tramo de 15 a
19 aos, hace que la importancia atribuida a los problemas
econmicos y de acceso a servicios bsicos sean dispares.
Segn el nivel socioeconmico de las personas jvenes, los
problemas personales de tipo econmico y de acceso a servicios bsicos tienden a aumentar desde el nivel socioeconmico ABC1 hasta el E. Asimismo, es interesante detenerse
en la distribucin de quienes destacan las dicultades para
conseguir trabajo. En el grupo ABC1 lo hace un 12,3%, mientras
que en el grupo E dicho porcentaje llega al 39,5%.
24,9
16,2
en las y los jvenes
15,5
14,3

9,8
7,8
7,3
6,5
360
La respuestas de hombres y mujeres son muy similares, sin

embargo, cabe sealar algunas diferencias. Las deudas y
problemas econmicos son levemente ms destacadas por
las mujeres jvenes, superando por 4,8 puntos porcentuales a
los varones (28,9% y 24,1%, respectivamente). Lo propio ocurre
con el acceso a la vivienda, las mujeres lo sealan 5,8 puntos
porcentuales ms que los hombres (19,1% y 13,3%, respectivamente). Los hombres, por su parte, tienden a destacar ms el
riesgo de ser vctima de la delincuencia y/o violencia, pues
se diferencian por 3,2 puntos respecto de las mujeres (26,5%
y 23,3%, respectivamente)
5,3
La discriminacin
5,3

con los hijos/as
5,3
5,0
No sabe
3,0
No responde
2,9
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 167
PROBLEMAS PROPIOS MS IMPORTANTES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO Y LOCALIDAD
Sexo
Problemas
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Urbano Rural
29,1
30,1
28,0
22,1
33,8
31,9
12,3
24,5
29,2
34,6
39,5
27,9
37,0
26,5
24,1
28,9
17,2
28,1
35,5
18,6
25,6
27,3
27,6
29,9
26,7
25,3

y/o violencia/ inseguridad
24,9
26,5
23,3
27,7
23,2
23,5
31,2
30,7
23,8
20,6
15,5
26,0
17,3
16,2
13,3
19,1
7,2
16,5
26,2
7,1
14,1
20,0
17,2
18,4
16,0
17,1
La falta de conanza que tienen los adultos

en las y los jvenes
15,5
16,9
14,1
23,8
12,5
9,4
23,8
15,8
12,6
15,3
15,8
15,6
15,1
14,3
13,8
14,7
12,7
16,7
13,3
7,7
13,1
17,0
16,0
11,3
14,1
15,2
Por localidad (urbano/rural), hay dos problemas personales

que muestran diferencias de importancia. El primero de ellos
corresponde a las dicultades para conseguir trabajo. En este
caso, hay una mayor proporcin de personas jvenes de sectores
rurales que lo destaca, en comparacin a la juventud urbana
(37% y 27,9%, respectivamente, lo que signica una diferencia
de 9,1 puntos porcentuales). En el caso de la percepcin de
riesgo de ser vctima de la delincuencia y/o violencia /inseguridad, se invierte esta situacin, pues es mayor la proporcin
de menciones en la juventud urbana respecto a la poblacin
joven rural (26% y 17,3%, respectivamente, lo que signica una
diferencia de 8,7 puntos) (Ver Cuadro N 167).
4.2 COMPARACIN DE PROBLEMAS PROPIOS Y PROBLEMAS

DE LA JUVENTUD
Al momento de comparar lo que las personas jvenes perciben
como principales problemas de la juventud y principales problemas personales, se advierten algunas diferencias relevantes que
vale destacar. La ms importante de ellas se reere al consumo
excesivo de alcohol y drogas, pues mientras el 5,3% lo reconoce
como un problema propio, el 55,8% estima que es un problema
que afecta a la juventud en general, esto signica una diferencia
de 50,5 puntos.
La segunda diferencia corresponde al problema asociado a las
dicultades para conseguir trabajo, pues mientras el 43% considera que es un problema que afecta a la juventud, slo el 29,1%
lo destaca como un problema que le afecta de manera directa.
En este caso la diferencia es de 13,9 puntos.
361
22-11-08 18:39
PARTE IV
La tercera diferencia signicativa tiene que ver con el acceso a la

vivienda. En este caso la tendencia es inversa pues la proporcin
de personas jvenes que la seala como problema personal supera
a la que lo destaca como problema de la juventud en general
(16,2% versus 4,3%, respectivamente).
La ltima diferencia de importancia, que llega a los 11 puntos
porcentuales, tambin logra una proporcin mayor de menciones
a nivel personal que a nivel general. En este caso se hace referencia a las deudas y problemas econmicos, donde la proporcin
de personas jvenes que la indica como problema propio es de
26,5%, mientras que quienes lo mencionan como problema de la
juventud alcanzan el 15,5% (Ver Grco N 231).
GRFICO N 231
PROBLEMAS DE LA JUVENTUD VERSUS LOS PROBLEMAS PROPIOS
o drogas
5,3
55,8
29,1
Dicultades para conseguir

trabajo
43,0
24,9
Riesgo de ser victima de la

delincuencia y/o violencia
18,2
26,5
Deudas y problemas
econmicos
15,5
14,3
Las dicultades
para acceder a la educacin
15,5
10,8
Problemas de calidad de la
educacin
9,8
10,7
A ms edad, mayor es la proporcin de personas jvenes que consideran la construccin de una familia o
relacin de pareja como factores relevantes para ser
feliz. Adems, un tercio de juventud, posee una visin
profesionalizada de la felicidad, es decir, relevan el
trabajo como el principal factor para la felicidad.
5.1 DETERMINANTES DE LA FELICIDAD
Como se puede notar en el Grco N 232, entre los factores ms
importantes para ser feliz elegidos por la poblacin encuestada
lidera el tener un buen trabajo o profesin, con un 38,6%.
Esta cifra refuerza una idea que se ha constatado en las anteriores
encuestas: la juventud chilena estructura sus representaciones y
aspiraciones a partir de una matriz de racionalidad instrumental.
En este caso, se muestra una profesionalizacin de la felicidad,
dejando en la esfera del trabajo el principal factor para ser feliz
para ms de un tercio de la juventud chilena (38,6%). En la medicin del ao 2006, se pudo advertir que si bien, un buen trabajo
y la familia constituan los principales factores para la felicidad
-con un 30,9% y 35,6%, respectivamente- en la Sexta Encuesta
se aprecia un cambio en el orden de las prioridades, al relevar
el trabajo como el principal factor de felicidad.
A continuacin, el 31,1% de las y los jvenes cree que lo ms importante para ser feliz es construir una buena familia o relacin de
pareja. Llama la atencin que es menor la proporcin de quienes
basan la felicidad en la construccin de un proyecto con otros, sea
una relacin o la conformacin de la propia familia. Esto permite
15,0
La falta de conanza
de los adultos en las y los jvenes
5. REPRESENTACIONES DE LA FELICIDAD
5,3
La discriminacin
Problemas familiares
Problemas de rendimiento en
estudios
362
7,2
LO MS IMPORTANTE PARA SER FELIZ

Total Muestra Primera Mencin (Porcentajes)
16,2
4,3
Tener un buen trabajo o profesin
6,5
31,1
7,3
3,1

a la salud
2,5
17,1
Desarrollarme como persona

6,1
Tener buenos amigos y amigas
7,8
Vivir en un pas ms justo
5,3
2,3
Vivir en una sociedad ms equitativa

NS/NR
Juventud
3,7
2,7
0,6
Encuestados/as
38,6
Construir una buena familia o relacin

de pareja
3,2
personalidad/soledad/de pareja
GRFICO N 232
5,0
6,4
Fuente: Sexta Encuesta Nacional de Juventud, (INJUV, 2009).
22-11-08 18:39
6
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Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 168
LO MS IMPORTANTE PARA SER FELIZ SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Total Muestra Primera mencin (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
1 Mencin
Total
Secund.e Tcnico Univ.
Tener un buen trabajo

o profesin
38,6
43,4
33,7
Construir una buena familia

o relacin de pareja
31,1
27,4
Desarrollarme como persona
17,1
Tener buenos amigos y amigas
41,9
36,4
C2
C3
Urbano Rural
37,2 29,4 35,9 39,4 40,7 46,7
37,7
44,6
42,3
36,8
29,2
35,0 24,4 32,5
37,5
27,1 29,8 33,2 33,3 27,2
31,3
29,7
31,1
33,0
30,3
15,4
18,9
17,8
18,4
14,9 22,8 20,3 16,7 13,9 13,1
17,7
13,0
13,7
20,4
25,0
6,1
6,4
5,7
8,9
5,7
3,2
11,0
7,4
5,2 4,8 3,7
6,0
6,5
6,1
4,0
7,1
Vivir en un pas ms justo
3,7
3,9
3,5
3,5
3,3
4,5
2,9
3,5
3,0
4,1 5,8
3,7
3,9
3,7
3,3
4,0
Vivir en una sociedad

ms equitativa
2,7
2,8
2,7
3,1
3,0
2,1
4,1
2,6
2,4 3,0 2,4
2,8
2,2
2,7
2,3
3,0
No sabe
0,2
0,2
0,2
0,2
0,3
0,1
0,0
0,1
0,1
0,2 0,3
0,2
0,1
0,2
0,2
0,0
No responde
0,4
0,5
0,4
0,2
0,5
0,6
2,6
0,5 0,0
0,1
0,7
0,5
0,1
0,2
0,0
1,2
Total
100
100
100
100
100
100
100 100 100 100 100
100
100
100
100
100
hipotetizar que la juventud preere postergar el proyecto familiar

o una relacin de pareja en pos del desarrollo laboral, aun cuando
considera que es muy relevante para ser feliz. No obstante lo anterior, al sumar las dos menciones, el 64,6% de la juventud seala
como lo ms importante para ser feliz construir una buena familia
o relacin de pareja y el 57,6% declara tener un buen trabajo o
profesin3. Para efectos de este captulo se utiliza la primera
mencin de respuesta.
Al observar las diferencias por sexo en el Cuadro N 168, se
distinguen diferencias importantes en dos tems: mientras los
hombres superan por casi 10 puntos porcentuales a las mujeres
en la proporcin de quienes asignan a tener un buen trabajo una
importancia signicativa en la vida y la construccin de la felicidad, las mujeres, asignan una valoracin levemente mayor que
los hombres a la construccin de una buena familia como factor
de felicidad. Desde la perspectiva de gnero, se advierte que se
refuerza la gura tradicional del hombre proveedor y de la mujer
dedicada a la familia y a la pareja como ligadas a la expectativa
de felicidad (Ver Cuadro N 168).
Asimismo, al examinar por tramo etario, se evidencia que a mayor
edad es ms alta la proporcin de personas jvenes que consideran
la construccin de una buena familia o una buena relacin de
pareja como factores para ser feliz. Cabe destacar que este tipo
de proyectos de vida comienzan a cobrar relevancia pasados los
20 aos.
En el caso de tener un buen trabajo, se constata que aumenta el
porcentaje de menciones a medida que disminuye el nivel socioeconmico. Esto evidencia que para los sectores ms desfavorecidos,
la estabilidad laboral y la consecuente estabilidad econmica, tiene
una importancia determinante en sus vidas.
Asimismo, quienes viven en localidades rurales declaran tener un
buen trabajo para ser feliz en mayor grado que quienes viven en
zonas urbanas y la mencin de este factor disminuye conforme
aumenta el nivel educativo.
Todo parece indicar que mientras ms vulnerables sean las condiciones, mayor es la importancia asignada a la seguridad material
para alcanzar la felicidad.
363
Al contrario, desarrollarse como persona es un factor que aumenta
su proporcin de menciones conforme se aleja de la vulnerabilidad
y aumenta el nivel educativo.
3. Resultado sumando primera y segunda mencin.
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PARTE IV
5.2 AUTOPERCEPCIN DE LA FELICIDAD

A mayor nivel educativo y nivel socioeconmico, mayor
es la proporcin mujeres y hombres que se declara
feliz.
En el entendido que los conceptos de felicidad pueden diferir, tal
como lo evidenci el apartado anterior, se le pidi a cada uno
que se ubicara en una escala que iba desde nada feliz hasta
muy feliz.
De acuerdo al Cuadro N 169, el 71,8% de la juventud seala
que es muy feliz o bastante feliz. Por el contrario, un 5,3%
de se declara como una persona no muy feliz y nada feliz.
En una posicin de indiferencia se encuentra el 22,3%.
Al desagregar la juventud que se declara feliz, se encuentra que la proporcin es mayor entre hombres jvenes que
mujeres (74,1% frente a un 69,4%); y entre quienes habitan
en reas urbanas ms que en rurales (72,5% y 66,7% respectivamente).
Adems, marca una tendencia al alza a mayor nivel socioeconmico y nivel educativo, lo que es consistente con el concepto
de felicidad de los sectores ms vulnerables asociado a tener
un buen trabajo, como se vea en el apartado anterior. Cabe
destacar que la tendencia inversa (aumento de la proporcin
conforme aumenta la vulnerabilidad) se da tanto en quienes
se maniestan como no muy feliz, nada feliz y ni feliz
ni infeliz.
CUADRO N 169
FELICIDAD PERCIBIDA POR LA JUVENTUD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
Secund.e Tcnico
Univ.
Hombre Mujer 15-19
20-24 25-29 ABC1
C2
C3
Urbano Rural
Inferior
Superior Superior
Muy feliz
+ Bastante feliz
71,8
74,1
69,4
71,9
69,9
73,9
84,9
77,4
73,1
65,2
60,5
72,5
66,7
67,1
77,9
81,8
Ni feliz ni infeliz
22,3
20,9
23,7
22,0
24,0
20,6
12,9
19,2
21,6
26,5
28,2
21,8
25,3
25,4
17,7
16,1
No muy feliz
+ nada feliz
5,3
4,5
6,1
5,6
5,4
4,9
2,0
2,8
5,0
7,6
10,5
5,0
7,6
6,9
3,8
1,7
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
364
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6. REPRESENTACIONES DEL XITO Y SUS

CONDICIONANTES
La juventud es altamente racional y ms que conar
en proyectos colectivos o atribuirle a la sociedad un
peso determinante en el devenir de su vida, cree que
su futuro est principalmente en sus propias manos.
Como se present con anterioridad, la segunda denicin de
la juventud ms mencionada por la poblacin joven es aquella
que indica que es el momento para aprender las cosas que
sirven para tener xito en la vida. Desde esta perspectiva,
resulta fundamental comprender cules son las condiciones
que ven como necesarias para el xito.
De una lista de ocho categoras, las y los encuestados podan
nombrar hasta tres condiciones que seran las ms importantes
para tener xito en la vida. Se desprende del Grco N 233
que la ms nombrada es ser constante y trabajar responsablemente, con una proporcin del 71,6% de las menciones.
En un nivel menor, el 53,5% de la juventud considera que
es importante tener una buena educacin y un 45,9% cree
necesario tener metas claras para lograr xito en la vida.
Encuesta Nacional
de Juventud
Esto rearma la imagen de una juventud altamente racional y

que ms que conar en proyectos colectivos o atribuirle a la
sociedad un peso determinante en el devenir de su vida, cree
que su futuro est principalmente en sus propias manos. De
hecho, de las cuatro primeras menciones, tres (Ser constante
y trabajar responsablemente, Tener metas claras y Tener
iniciativa y capacidad para hacer cosas) son atribuciones
directas del sujeto. Slo Tener una buena educacin escapa
a esta condicin.
Situaciones que dependen directamente de terceros o de
condicionantes externos como tener apoyo de los padres,
tener fe en Dios, tener buenos contactos y tener suerte,
son mencionadas por menos de un tercio de la poblacin
encuestada.
Ser constante y trabajar responsablemente, tal como se
aprecia en el Cuadro N 170, describe una tendencia clara: la
proporcin de menciones aumenta conforme lo hace la edad.
Esto sera concordante con una mayor inclusin en el campo
laboral a medida que aumenta la edad. Este tem no tiene
grandes variaciones por nivel socioeconmico, pero tiene la
mayor proporcin en el grupo C2 y la menor en el E.
CUADRO N 170
CONDICIONES PARA EL XITO EN LA VIDA SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Total Muestra - Respuesta Mltiple - Primera Mencin (Porcentajes)
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
1 Mencin
Total
Secund.e
Tcnico Univ.
Hombre Mujer 15-19 20-24 25-29 ABC1 C2 C3 D
E Urbano Rural
Ser constante y trabajar
73,1 70,0 64,0 73,9 77,7 70,6 74,4 71,1 69,8 68,7 71,9 69,4 68,7
79,0
75,8
71,6
responsablemente
Tener una buena educacin
53,5
54,6
52,3 58,8 52,7
48,1 61,6 55,5 54,6 49,7 49,8
53,9
50,1
52,7
55,5
54,5
Tener metas claras
45,9
46,4
45,4 48,5 45,7 43,2 51,0 49,3 46,7 42,8 38,3 46,6
41,4
44,6
44,9
50,2
Tener iniciativa y capacidad

para hacer cosas
36,8
35,3
38,4 33,1 39,2 38,5 45,0 37,7 34,8 35,6 36,5
36,7
37,8
34,3
42,2
41,1
tener el apoyo de los padres
29,6
27,9
31,3 39,8 26,9 20,6 23,3 28,0 29,8 31,5 32,9
29,1
32,8
32,8
20,8
25,1
Tener fe en Dios
20,0
16,1
24,0 17,6 19,8 23,0 11,9
17,8 19,6 23,3 23,9
19,4
24,1
21,4
22,9
14,5
Tener buenos contactos
14,5
17,4
11,5
10,6 13,3
20,3 14,9 13,0 16,4 14,7 14,4
14,7
12,7
14,6
11,9
15,4
Tener suerte
8,5
9,2
7,8
8,0
8,6
9,0
5,9
6,1
8,4 10,8 11,9
8,0
12,2
9,9
6,0
5,9
No sabe
0,0
0,0
0,1
0,0
0,1
0,0
0,0
0,0
0,1
0,0 0,2
0,0
0,0
0,1
0,0
0,0
No responde
0,5
0,4
0,5
0,5
0,4
0,4
1,1
0,3
0,4 0,4 0,5
0,5
0,3
0,6
0,2
0,2
365
22-11-08 18:39
PARTE IV
Tener una buena educacin describe una tendencia decreciente con el aumento de la edad y aumenta a medida que
se aleja de los estratos ms vulnerables. Sorpresivamente, no
tiene mayores variaciones segn el nivel educativo.
Tener metas claras describe una tendencia similar a la anterior
segn nivel socioeconmico: aumenta a medida que se aleja de
los estratos ms pobres. Asimismo, presenta una leve tendencia
a la baja conforme disminuye la edad. Es mayor entre jvenes
de localidades urbanas que rurales, y presenta en quienes
tienen educacin universitaria su mayor proporcin.
El espritu emprendedor encarnado en tener iniciativa y capacidad
para hacer cosas encuentra mayor eco en quienes tienen ms de 20
aos, en el grupo ABC1 y en quienes tienen educacin superior.
GRFICO 233
CONDICIONES PARA EL XITO EN LA VIDA
71,6
Ser constante y trabajar responsablemente

53,5
Tener una buena educacin

Tener metas claras
45,9
Tener iniciativa y capacidad para hacer

cosas nuevas
36,8
Tener el apoyo de los padres
29,6
Tener f en Dios
20,0
Tener buenos contactos
Tener fe en Dios es mencionado por una proporcin signicativamente ms alta de mujeres que de hombres, y su mencin aumenta
hacia los estratos ms vulnerables. Aumenta tambin junto con la
edad; es ms fuerte en localidades rurales que urbanas; y es notoriamente ms baja en quienes tienen educacin universitaria.
14,5
8,5
Tener suerte
NS/NR
0,5
366
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6
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Encuesta Nacional
de Juventud
En esta Encuesta, la juventud aparece denindose a s misma
mayoritariamente como sociable, desplazando la opcin trabajador al segundo lugar con respecto a su preeminencia en la
encuesta anterior.
Por otra parte, las deniciones de juventud se centran en un perodo instrumental en donde se toman decisiones y se aprende
lo necesario para lo que vendr despus. Los resultados expuestos
en este captulo se suman y rearman los datos analizados en
los otros captulos de la encuesta, mostrndonos una juventud
pragmtica que aplica una lgica instrumental y con un alto
grado de individuacin.
Esto ltimo cobra gran importancia cuando se pregunta por las
condiciones necesarias para tener xito en la vida. En general,
la poblacin joven tiende a esgrimir aquellas que dependen de
s misma, en desmedro de las que hacen referencia a fuerzas
externas o a terceros. Aunque tambin se le asigna un rol importantsimo a tener una educacin de calidad, esta opcin tiene
una proporcin bastante menor que ser constante y trabajar
responsablemente.
Salta a la vista que en estratos ms bajos tanto las deniciones
de los mismos jvenes como de la juventud, y las representaciones sobre la felicidad estn vinculados a la materialidad de
la vida cotidiana, mientras que es en los sectores acomodados
donde hay un mayor inters por los grandes ideales, as como
una autodenicin de idealistas y asociacin de la felicidad a
vivir en una sociedad ms justa y equitativa.
Si bien la declaracin de felicidad nos muestra a una juventud
que se ve a s misma mayoritariamente feliz, est marcada
por una clara tendencia directamente proporcional con el nivel
socioeconmico. En otras palabras, a medida que se hace ms
vulnerable, disminuye la proporcin que se declara feliz o
muy feliz.
En este sentido, el captulo arroja que las determinantes estructurales de la situacin del sujeto conguran tambin las
representaciones que tiene de s mismo, de la juventud, de los
problemas de la juventud, de la felicidad y de aquello que congura el xito en la vida.
La representacin de los problemas juveniles en general diere de
la percepcin personal de tales problemas. Si bien algunos de los
que ms se sealan como problemas propios coinciden con los
percibidos para la juventud en general, no logran equipararse.
El principal problema de la juventud, el del consumo excesivo
de alcohol y drogas, cae signicativamente en las menciones
de las y los jvenes como problema propio. A su vez, existen
dicultades de acceso a servicios bsicos (educacin, vivienda y
salud) lo que es percibido como un problema propio en relacin
a la representacin social que se tiene de ellos. En este sentido,
a modo de hiptesis, es posible sostener que el nivel de importancia que se le asigna a los problemas como representacin
social est determinado por los relatos mediticos, que cubren
algunos temas por sobre otros, lo que genera sesgos y diculta alcanzar un reejo ponderado de la realidad. En cambio, la
importancia que adquieren los problemas propios dice relacin
con la percepcin que tienen las personas jvenes a partir de
sus propias experiencias.
En denitiva, los resultados obtenidos a partir de este mdulo
de la encuesta entregan una oportunidad para ser analizados y
profundizados por medio de otros estudios que exploren las causas
por las que la juventud chilena destaca los problemas que han sido
descritos a lo largo de este captulo. Indudablemente, exploraciones
basadas en tcnicas cualitativas de investigacin permitiran ir
ms all de la descripcin hasta ahora presentada.
367
22-11-08 18:39
PARTE IV
Captulo
22
Representaciones del Pas1
1. INTRODUCCIN
En este captulo se explorarn las diferentes formas en las que
las personas jvenes se representan el pas en que viven; cmo
perciben el futuro prximo del mismo; cmo perciben su futuro
prximo en comparacin a la calidad de vida de sus padres.
Las preguntas sobre el futuro del pas, el futuro propio y sus
futuras condiciones de vida en comparacin con las de sus padres permiten, por una parte, dar cuenta de cmo perciben sus
oportunidades y, por otra, si es que acaso ven diferencias entre
el futuro del pas y el propio. Detectar este tipo de diferencias
da luces respecto de algunos desafos en materia de poltica
pblica en vistas de incorporar a la juventud en la construccin
del pas en el que viven.
368
Autores como Anderson (1993) o Hobsbawm (2000) han establecido el carcter imaginario o de invencin que tiene la representacin de la Nacin. Del mismo modo, investigaciones como
las de Carretero y Kriger (2008) han constatado la importancia de
los procesos educativos y las instancias colectivas en la

creacin de las representaciones en torno al pas. De acuerdo
a Moscovici, las representaciones sociales son construcciones
simblicas que se elaboran y reelaboran en los procesos de
interaccin social. Es decir, no slo son productos mentales,
ni tienen un carcter esttico, ni fijan de manera forzosa las
representaciones individuales. Desde esta perspectiva, las
representaciones sociales son formas especficas de entender
y comunicar la realidad y, al mismo tiempo, son determinadas
a partir de las interacciones entre las personas. En palabras
de Moscovici aqullas son un conjunto de conceptos, declaraciones y explicaciones originadas en la vida cotidiana, en
el curso de las comunicaciones interindividuales. Equivalen,
en nuestra sociedad, a los mitos y sistemas de creencias de
las sociedades tradicionales; puede, incluso, afirmarse que
son la versin contempornea del sentido comn (MOSCOVICI,
1981). Para este autor, las representaciones sociales tienen
por finalidad hacer de lo desconocido algo familiar y, a
travs de ello, dotar de sentido a la realidad social. As, las
representaciones sociales permiten tanto la definicin de los
grupos sociales como orientar su accionar (MOSCOVICI, 1984).
1. Autor: Jos Manuel Ferreiro, Licenciado en Sociologa, Maestrando en Filosofa con mencin en Axiologa y Filosofa Poltica, Investigador Departamento de Estudios y Evaluacin, INJUV.
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6
ta
A partir de lo anterior es posible explorar las relaciones entre

la percepcin de la situacin personal y la representacin de
la situacin del pas. A su vez, la tendencia de la poblacin
juvenil a ubicarse en lugares neutrales en relacin a los atributos del pas habla de caracterizaciones que para la juventud,
en trminos simblicos, no encuentran un posicionamiento
demasiado claro.
Encuesta Nacional
de Juventud
2. CARACTERIZACIONES DEL PAS

Si bien se reconoce al pas como democrtico, la percepcin
de la juventud es que la democracia est lejos de ser completa
y que todava queda mucho por avanzar en este sentido.
Para indagar en las percepciones que la juventud chilena tiene en
torno a su pas, se le pidi a la poblacin encuestada que evaluara
10 atributos con un puntaje entre 1 y 10 dispuestos desde sus
extremos. Si bien tiende a encontrarse una elevada frecuencia
de respuestas en los puntajes intermedios, se opt por polarizar
las respuestas al igual que en la versin anterior de esta Encuesta (2006), para lo cual los puntajes de cada atributo fueron
agrupados en torno a cada extremo. De este modo, se asume
que los puntajes del 1 al 5 responden a la dimensin positiva del
atributo, mientras que los puntajes del 6 al 10 a su contrario.
CUADRO N 172
EVALUACIN ATRIBUTOS DEL PAS POR PARTE DE LAS Y LOS JVENES
1
2
3
4
5
5,5
3,3
8,8
13,4
29,4
Democrtico
2,0
1,1
3,8
6,3
16,4
Austero
3,8
2,4
6,2
8,7
18,9
Igualdad de Oportunidades
5,3
3,6
7,9
11,7
23,0
Libre
3,3
2,4
6,0
9,5
19,2
Tolerante
4,7
2,8
4,9
6,2
14,4
No clasista
7,1
5,8
8,7
10,7
17,3
Solidario
3,8
2,5
4,9
9,1
23,7
Justo
4,0
2,8
6,8
9,1
19,9
Seguro
4,5
3,2
6,7
12,0
22,3
Moderno
6
13,1
10,8
11,8
16,4
14,0
10,6
12,7
15,6
14,2
16,1
7
8,8
11,8
12,3
12,5
13,6
12,9
10,6
14,6
13,2
13,6
8
6,7
16,3
15,1
9,3
13,5
16,3
11,3
11,8
12,9
9,9
9
3,0
10,7
7,8
3,5
7,4
10,6
5,5
5,4
7,9
4,5
10
3,0
16,4
11,0
4,4
8,5
14,1
8,5
6,7
7,3
4,8
Antidemocrtico
Consumista
Desigualdad de oportunidades
Represivo
Discriminador
Clasista
Individualista
Injusto
Inseguro
Tradicional
CUADRO N 173
EVALUACIN AGREGADA ATRIBUTOS DEL PAS POR PARTE DE LAS Y LOS JVENES
1-5
Atributo
6-10
60,4
Democracia
34,6
Democrtico
51,6
Libertad
46,1
Libre
49,6
Solidaridad
48,6
Solidario
48,8
Modernidad
49,0
Moderno
43,9
Justicia
54,1
Justo
42,5
Seguridad
55,6
Seguro
40,4
Tolerancia
57,0
Tolerante
39,9
Igualdad de oportunidades
57,9
Igualitario
32,9
Clasismo
64,5
No clasista
29,7
Consumismo
66,0
Austero
Antidemocrtico
Represivo
Individualista
Tradicional
Injusto
Inseguro
Discriminador
Sin igualdad
Clasista
Consumista
369
22-11-08 18:39
PARTE IV
Tal como se desprende del Cuadro N 173, dentro de los atributos

positivos que son reconocidos por ms de la mitad de la poblacin
juvenil est el considerar a Chile como un pas democrtico, con
un 60,4% de las menciones. Sin embargo, como se puede observar
en el Cuadro N 172 prcticamente la mitad de esta proporcin
(29,4%) se ubica en la nota 5, vale decir, en el lmite del atributo.
Esta seal, sumada a que menos del 9% pone nota 1 2 (las ms
cercanas al atributo democrtico) llama la atencin, pues si
bien se reconoce al pas como democrtico la percepcin de la
juventud es que la democracia est lejos de ser completa y que
todava queda mucho por avanzar en este sentido.
El otro atributo que tambin concentra a ms de la mitad en el
polo positivo es libertad. El 51,6% de las personas jvenes considera que vive en un pas ms libre que represivo. No obstante,
se mantiene la tendencia mostrada en el atributo anterior: el
23% del segmento joven se concentra en la nota 5 y slo el 8,9%
en las notas 1 y 2. En este sentido, la juventud tambin parece
mostrarse como demandante de mayores grados de libertad.
La solidaridad y la modernidad son atributos que dividen a
mujeres y varones jvenes prcticamente en proporciones iguales:
un 49,6% considera que Chile es un pas solidario; mientras que

el 48,6% de las personas jvenes se acerca a un imaginario de
pas individualista. Desde esta perspectiva, la imagen de un
pas solidario, muy extendida en los medios de comunicacin
con ocasin de ciertos eventos, queda a la misma altura que el
individualismo para nuestra juventud. Por su parte, algo semejante sucede a la hora de evaluar el carcter moderno del pas.
Mientras un 48,8% de la poblacin juvenil se sita en torno al
polo moderno, una proporcin similar (49%) considera a Chile
como un pas tradicional.
Asimismo, se aprecia un tercer grupo de atributos, cuya particularidad radica en el hecho de que tiene ms menciones cercanas
al polo negativo que al positivo. Dentro de stos, el que aparece
como ms moderado es justicia, donde un 54,1% de las personas
jvenes piensa que Chile es un pas ms injusto que justo. Le
sigue seguridad, con un 55,6% de las menciones ms cercanas
a inseguro que a seguro. De igual forma, la poblacin juvenil
de Chile percibe vivir en un pas ms discriminador (57%) que
tolerante; sin igualdad de oportunidades (57,9%); predominantemente clasista (64,5%); y, ms consumista (66%) que
austero (29,7%) (Ver Cuadro N 173).
CUADRO N 174
EVALUACIN ATRIBUTOS NEGATIVOS DEL PAS POR PARTE DE LA JUVENTUD SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
370
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
Sec.e
Tc.
Univ.
Superior Superior
Consumista
66,0
66,0
66,0
63,8
67,8
66,4
64,6
70,3
66,9
63,5
57,1
66,8
60,2
63,2
68,3
72,5
Clasista
64,5
64,3
64,7
61,4
65,4
67,0
70,5
68,3
62,6
62,2
57,7
65,9
54,5
61,3
68,2
71,3
Sin igualdad de
oportunidades
57,9
59,7
56,1
55,9
58,6
59,5
57,4
60,2
57,8
56,7
54,1
58,4
54,6
56,2
59,5
61,8
Discriminador
57,0
56,6
57,4
55,6
57,8
57,7
62,6
58,9
55,1
57,0
50,0
58,3
48,3
56,3
53,8
60,8
Inseguro
55,6
56,6
54,5
52,4
56,9
57,8
56,4
55,8
55,6
56,7
50,1
56,5
49,0
54,9
57,4
56,5
Injusto
54,1
55,2
52,9
54,1
55,0
53,0
55,2
54,3
56,0
54,4
46,9
54,8
49,2
53,8
52,4
55,7
Tradicional
49,0
48,0
50,1
46,8
49,7
50,8
52,6
47,7
48,6
50,6
46,7
48,6
52,0
49,8
41,7
50,4
Individualista
48,6
47,7
49,5
48,5
47,3
50,2
51,0
47,8
48,4
50,1
44,8
49,3
43,4
49,3
48,2
46,8
Represivo
46,1
46,9
45,3
45,7
45,7
47,0
51,1
46,6
44,8
46,2
43,0
47,0
39,9
46,2
46,4
45,8
Antidemocrtico 34,6
35,2
33,9
33,6
34,7
35,5
33,5
35,5
35,0
34,6
30,9
34,8
33,0
33,7
35,6
36,4
22-11-08 18:39
6
ta
En general, en estas evaluaciones no existen grandes diferencias de acuerdo a la distribucin por sexo, ni por tramo etario,
excepto en clasista. En efecto, en el Cuadro N 174 se observa
una tendencia al alza segn se avanza en edad: un 61,4% de las
personas que tienen entre 15 y 19 aos y el 67% de quienes tienen
de 25 a 29 aos se sitan cercanos a dicho calicativo. En cuanto
a este mismo atributo y al modo en que se distribuye entre las
personas jvenes segn los distintos niveles socioeconmicos,
se advierte una tendencia al alza que es proporcional al nivel
de ingresos, a saber: entre el segmento juvenil que pertenece al
estrato E el 57,7% seala que Chile es un pas clasista; mientras que en entre quienes se encuentran en el grupo ABC1 este
valor llega al 70,5%. A su vez, las mujeres y varones jvenes que
se sitan en el segmento ABC1 son quienes perciben en mayor
proporcin que Chile es un pas discriminador (62,6%), frente al
50% de las y los jvenes que participan del nivel socioeconmico
E. Por su parte, al interior del estrato C2 se concentra la mayor
proporcin de quienes evalan al pas como consumista (70,3%)
y sin igualdad de oportunidades (60,2%).
Al ver las diferencias por nivel educativo se advierte que entre
las personas jvenes que tienen nivel universitario se dan los
mayores porcentajes de percepcin del pas como consumista,
clasista, discriminador y sin igualdad de oportunidades (Ver
Cuadro N 174).
3. EXPECTATIVAS DEL PAS Y EXPECTATIVAS

PROPIAS
Existe una disociacin importante entre las expectativas
respecto del futuro personal y del pas que maniesta
la poblacin juvenil chilena. Esto no es nuevo, sino que
se inscribe en una tendencia que ha sido observada en
las anteriores versiones de esta Encuesta.
3.1 FUTURO DEL PAS

Entre 2006 y 2009 disminuy el porcentaje de personas
jvenes que ven de manera optimista el futuro del pas
y se increment considerablemente la proporcin de
quienes tienen una visin pesimista del mismo.
GRFICO N 234
EXPECTATIVAS PARA EL PAS EN LOS PRXIMOS CINCO AOS
Total Muestra
50,8%
Mejor
que ahora
30,5%
Igual
que ahora
3,8%
15,0%
Peor
que ahora
No sabe,
no responde
Como se puede observar en el Grco N 234, un 50,8% de la juventud cree que Chile en 5 aos ms estar mejor que ahora, seguido
de un 30,5% que creen que el pas estar igual, mientras que slo
un 15% ve un futuro peor para el pas. Cabe destacar que esta cifra
implica una cada del optimismo con respecto a la encuesta anterior.
GRFICO N 235
EXPECTATIVAS PARA EL PAS (2006-2009)
2006
58,9
En la Sexta Encuesta Nacional de Juventud, adems de solicitar al

segmento juvenil que caracterizase al pas, tambin se le consult
sobre el modo en que visualiza el estado del pas en 5 aos y en
relacin a la forma en que proyecta que ser su futuro personal
en 5 aos ms. La importancia de esta pregunta se funda en,
al menos, dos aspectos: por un lado, permite captar la manera
en que las personas jvenes imaginan que ser la trayectoria
del pas y de la propia vida en el futuro prximo; y, por otro, da
pie para evaluar el nivel de desajuste que existe entre la percepcin de las trayectorias individuales y la nacional. Esto hace
posible ensayar algunas hiptesis en torno al grado en que la
juventud considera las vinculaciones que se dan entre su futuro
y el futuro del pas.
Encuesta Nacional
de Juventud
2009
50,8
30,1
30,5
371
15,0
4,9
Mejor que ahora
Igual que ahora
Peor que ahora
22-11-08 18:39
PARTE IV
En comparacin con la Encuesta de 2006, se observan en el

Grco N 235 diferencias de porcentaje importantes tanto en
mejor que ahora como en peor que ahora, mientras igual que
ahora se mantiene prcticamente invariable. Podemos sostener
que junto a la cada del optimismo ya mencionada, hay un alza
bastante pronunciada del pesimismo, cuyo porcentaje se triplica.
Cabe destacar que el ao 2009 estuvo marcado por la crisis nanciera mundial, lo que puede haber impactado en la percepcin
del futuro por parte de la juventud.
3.2 FUTURO PROPIO

Los hombres son ms optimistas que las mujeres
y el optimismo aumenta conforme aumenta el nivel
socioeconmico.
GRFICO N 236
EXPECTATIVAS FUTURAS PERSONALES
Total Muestra
Al observar el Cuadro N 175, se nota que la proporcin de optimismo tiene algunas diferencias. Por ejemplo, es mayor en
hombres que en mujeres, aumenta levemente conforme lo hace
la edad y muestra una tendencia al alza proporcional al nivel
socioeconmico: mientras ms acomodada es la situacin, mayor
es el optimismo con respecto a los prximos 5 aos del pas.
Esta correlacin permite intuir que dicha percepcin se construye
desde la situacin socioeconmica y que por lo tanto, una coyuntura econmica desfavorable puede incidir en la percepcin
ms pesimista del futuro.
1,9%
Igual
84,6%
que ahora
9,2%
Mejor
que ahora
No sabe,
no responde
4,4%
No sabe,
no responde
En lnea con el argumento anterior, se destaca el mayor optimismo en zonas urbanas que rurales, siendo quienes habitan estas
ltimas el segmento ms pesimista de la poblacin encuestada.
Esto nos indica que persiste la idea de que las perspectivas de
un mejor futuro siguen instalndose en la ciudad.
Cabe sealar tambin la relacin que hay entre mayor optimismo
y mayor nivel educativo, desprendindose de aqu la percepcin
de que los aos de escolaridad sirven como vehculo para tener
un mejor futuro.
Al consultar por cmo los y las jvenes ven su futuro en los prximos 5 aos, se evidencia una diferencia sustantiva con respecto
al pas. De este dato desprendemos que hay una buena cantidad
de jvenes que tienen expectativas positivas con respecto a su
futuro, sin tenerlas con respecto al futuro del pas.
Tal como es posible ver en el Grco N 236, quienes creen que
estarn mejor en 5 aos equivale al 84,6% de la juventud chilena.
CUADRO N 175
EXPECTATIVAS PARA EL PAS DE LAS Y LOS JVENES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
372
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
Sec.e
Tc.
Univ.
Superior Superior
Mejor que ahora 50,8
55,8
45,6
48,2
52,0
52,4
61,5
54,8
50,3
46,2
44,4
51,2
47,9
46,9
51,0
61,4
Igual que ahora
30,5
28,4
32,6
28,6
30,2
32,9
26,5
30,6
29,7
31,7
30,6
30,8
28,1
31,5
31,4
27,2
Peor que ahora
15,0
12,7
17,3
19,2
14,5
10,5
9,8
11,4
16,0
18,1
19,2
14,0
21,2
17,3
13,1
9,3
No sabe
3,4
2,6
4,2
3,6
2,9
3,7
2,0
2,6
3,8
3,7
5,3
3,5
2,7
4,0
3,4
1,8
No responde
0,4
0,4
0,4
0,3
0,4
0,6
0,1
0,7
0,3
0,3
0,4
0,5
0,0
0,4
0,9
0,3
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
22-11-08 18:39
6
ta
Encuesta Nacional
de Juventud
CUADRO N 176
EXPECTATIVAS FUTURAS PERSONALES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO, LOCALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO
Sexo
Total
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
C2
C3
Nivel Educativo
Sec.e
Tc.
Univ.
Superior Superior
Mejor que ahora 84,6
86,0
83,2
85,2
85,5
82,8
90,1
88,4
85,3
80,7
77,7
85,6
77,6
81,5
88,4
91,3
Igual que ahora
9,2
8,2
10,2
8,4
8,8
10,5
6,8
6,9
9,1
12,0
9,8
8,6
13,4
11,4
6,8
4,3
Peor que ahora
4,1
4,1
4,2
4,2
3,6
4,6
2,1
3,0
4,0
4,8
7,9
4,0
5,0
4,8
3,4
2,6
No sabe
1,9
1,5
2,2
1,9
1,8
1,8
0,9
1,3
1,4
2,2
4,3
1,6
3,9
2,2
0,8
1,6
No responde
0,3
0,2
0,3
0,2
0,3
0,3
0,0
0,3
0,2
0,3
0,3
0,3
0,1
0,2
0,6
0,2
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
GRFICO N 237
EXPECTATIVAS FUTURAS PERSONALES (2006-2009)
2006
86,3
2009
Con respecto a la postura indiferente o intermedia, el 9,2% avizora

un estancamiento en su situacin durante los prximos 5 aos.
Cabe mencionar que la diferencia con quienes creen que el pas
permanecer igual en ese perodo, es de 28,6 puntos porcentuales.
84,6
Al comparar en el Grco N 237 esta misma pregunta realizada

en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud, se observan variaciones menores en comparacin con las mostradas en el caso
de las expectativas del pas.
6,8
9,2
0,7
Mejor que ahora
Igual que ahora
Peor que ahora
1,9
Si bien hay una baja en el optimismo, esta es de slo 1,7 puntos

porcentuales. El estancamiento subi 2,4 puntos porcentuales, y
el pesimismo 1,2 puntos. En trminos generales las diferencias
son bastante bajas, ms an si las comparamos con las bajas
en optimismo y alzas en pesimismo de las expectativas para el
pas. Esto refuerza la idea de que hay una disociacin importante
en las expectativas de futuro personales y del pas; disociacin
que no es nueva, sino que parte de una tendencia.
Al desagregar en el Cuadro N 176 por sexo, tramo etario, nivel
socioeconmico, localidad y nivel educativo aparecen algunas
brechas similares a las expectativas para el pas. Los hombres
son ms optimistas que las mujeres y el optimismo aumenta
conforme aumenta el nivel socioeconmico. Nuevamente la
juventud urbana tiene una mayor proporcin de expectativas
positivas con respecto a su futuro, que la juventud rural. Por otra
parte, destaca que conforme aumenta el nivel educativo mejora
la percepcin sobre el futuro.
373
22-11-08 18:39
PARTE IV
3.3 FUTURO DEL PAS Y FUTURO PROPIO PARA LOS

PRXIMOS 5 AOS
Se observa una brecha en las expectativas personales
y del pas para los prximos cinco aos.
Como ya venamos adelantando, se observa en el Grco N 238
una brecha en las expectativas personales y del pas para los
prximos cinco aos.
Por ltimo, desde una perspectiva pesimista, quienes creen que en

lo personal estarn peor en 5 aos ms representan una proporcin 13,1 puntos menor que quienes creen que el pas estar peor.
Estas importantes diferencias que pueden observarse nos permiten hipotetizar en torno al grado de separacin que la juventud
chilena percibe en torno a su vida y al pas en el que viven.
GRFICO N 238
EXPECTATIVAS FUTURAS DEL PAS VERSUS PERSONALES
90,0
Mientras las expectativas personales superan por 33,8 puntos

porcentuales a las del pas en creer que se estar mejor en cinco
aos ms; quienes creen que el pas estar igual, superan por
21,3 puntos porcentuales a los que creen que ellos estarn igual.
4. EXPECTATIVAS CON RESPECTO A LOS

PADRES
84,6
80,0
La gran mayora de la juventud cree que vivir mejor

que sus padres en el futuro.
70,0
60,0
50,8
Como se aprecia en el Cuadro N 177, el 84,8% de la juventud cree

que vivir mejor que sus padres en el futuro; un 10,8% cree que
vivir igual, y solo un 1,2% cree que vivir peor.
50,0
40,0
30,5
30,0
15,0
20,0
9,2
10,0
1,9
Pese a que no se observan mayores diferencias porcentuales

para cada variable, de la gran mayora de las y los jvenes que
tienen una percepcin positiva de su futuro, se observa que el
segmento socioeconmico medio y los sectores urbanos son los
que agrupan los mayores porcentajes de poblacin joven que
piensa de esta manera. Llama la atencin que el nivel socioeconmico ms acomodado es el que tiene la menor proporcin de
jvenes que creen que vivirn mejor que sus padres y la mayor
proporcin de quienes creen que vivirn igual o peor que ellos.
0,0
Mejor que
ahora
Igual que ahora

Pas
Peor que ahora

Personal
CUADRO N 177
EXPECTATIVAS DE MEJORA EN LA CALIDAD DE VIDA CON RESPECTO A LOS PADRES SEGN SEXO, TRAMO ETARIO, NIVEL SOCIOECONMICO,
Sexo
Tramo Etario
Nivel Socioeconmico
Localidad
Nivel Educativo
Total
374
C2
C3
Sec.e
Tc.
Univ.
Superior Superior
Mejor
84,8
85,1
84,4
85,6
85,0
83,5
77,6
86,7
85,9
83,4
84,7
85,0
83,2
83,2
88,3
87,4
Igual
10,8
11,1
105
9,6
9,8
13,3
16,7
9,9
9,8
11,5
9,4
10,6
11,8
11,7
7,9
9,7
Peor
1,2
1,0
1,4
1,2
1,4
1,1
2,0
0,9
1,1
1,4
1,6
1,1
2,2
1,4
0,7
0,9
No sabe
2,6
2,2
3,1
3,0
3,0
1,8
2,7
1,7
2,7
3,2
4,2
2,6
2,8
3,1
2,3
1,6
No responde
0,6
0,5
0,6
0,6
0,8
0,3
0,9
0,7
0,5
0,5
0,2
0,7
0,1
0,6
0,7
0,5
Total
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
22-11-08 18:39
6
ta
Probablemente perciben que desde una situacin privilegiada

las perspectivas de mejora son mucho ms marginales que para
sectores medios o bajos.
Por otro lado, quienes slo tienen nivel educativo secundario
o inferior tienen tambin la menor proporcin de expectativas
de superar a sus padres y la mayor proporcin de pensar que
vivirn igual o peor. Esta percepcin podra demostrar que en
las y los jvenes est arraigada la idea de que la educacin es
un vehculo de movilidad social.
Tal como se vi en el caso de las expectativas personales, las
variaciones entre las ltimas dos encuestas son bastante bajas.
En el Grco N 239 se observan variaciones pequeas al alza
en todas las categoras, evidenciando que lo que disminuy fue
quienes no contestaron la pregunta.
Cabe destacar que las proporciones son prcticamente iguales a
las de expectativas personales, evidenciando que para la juventud
encuestada ambas preguntas estn estrechamente relacionadas.
Podemos aventurar a modo de hiptesis, por la poca variacin
de estas dos preguntas entre las encuestas, que las y los jvenes
creen que su futuro es menos susceptible a las contingencias que
el futuro del pas. Esto, a su vez, vuelve a reforzar nuestra idea
de que la juventud de nuestro pas percibe una cierta distancia
o independencia de su futuro con respecto al de Chile.
GRFICO N 239
EXPECTATIVAS DE MEJORA EN LA CALIDAD DE VIDA CON RESPECTO A
LOS PADRES (2006-2009)
81,9 84,2
9,5
10,8
Igual que ahora

2006
Al momento de describir al pas entre categoras polares, destaca

en los polos positivos que la juventud percibe estar viviendo en
un pas ms democrtico que antidemocrtico y ms libre que
represivo. Sin embargo, la alta frecuencia de menciones en las
notas intermedias llama la atencin sobre un pas que todava
tiene que avanzar en ambos aspectos.
Dentro de las categoras negativas, la juventud chilena percibe
un pas mayoritariamente consumista, clasista, sin igualdad de
oportunidades, discriminador, injusto e inseguro.
Esto nos congura una percepcin del pas marcada por la exclusin, la discriminacin y el materialismo.
En este sentido, no es de extraar que la juventud se sienta
excluida del pas en el que vive y que sienta una distancia o
extraamiento con respecto al futuro de ste.
De hecho, si bien poco ms de la mitad de la poblacin cree que
el pas mejorar en los prximos cinco aos, la proporcin que
cree que personalmente estar mejor en ese perodo de tiempo
es signicativamente mayor.
En general, se evidencia que las proporciones para todas las
categoras de cmo se estar en los prximos cinco aos tienen
importantes diferencias a la hora de contrastar el futuro del pas
con el futuro propio.
El futuro propio es visto con mucho mayor optimismo que el
futuro del pas, el cul parecera ms susceptible a las contingencias. Esta idea es refrendada al consultarles si acaso creen
que vivirn mejor, igual o peor que sus padres. En esta pregunta
se mantienen proporciones muy similares con respecto a la
pregunta por los prximos 5 aos.
2009
375
1,2
Peor que ahora
Los resultados arrojados en este captulo presentan una serie

de desafos en la relacin de la juventud chilena con el pas en
que vive. Estamos frente a una juventud que percibe un pas
excluyente, materialista y discriminador, y que no conecta sus
expectativas de futuro con las del pas. En denitiva, es una
juventud divorciada de Chile.
0,6
Mejor que ahora
Encuesta Nacional
de Juventud
El reto para la poltica pblica debiera orientarse a la integracin

de este segmento a la sociedad, de modo que se sienta partcipe
de la construccin del pas en que vive y pueda motivarse a
liderar sus distintos procesos.
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PARTE IV
Representaciones del pas y expectativas de la juventud1

Como muestran los datos de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud, existe entre las y los jvenes una visin ms bien negativa
respecto a ciertos atributos del pas en funcin de las oportunidades a las que se puede acceder y frente a las desigualdades
que persisten en nuestra sociedad. La mayora de las personas
jvenes perciben estas diferencias, calicando un grueso de
ellos a Chile como un pas clasista (65%), discriminador (57%) y
sin igualdad de oportunidades (58%), situndose en una posicin
ms bien crtica que no logra equilibrarse con la presencia de
otras consideraciones ms positivas que caracterizaran a Chile
como un pas libre (51%), moderno (49%) y solidario (50%). Estos
datos conrman que la prevalencia de aspiraciones de equidad
social en nuestra sociedad se congura con ms fuerza entre
la poblacin joven, quienes se presentan ms sensibles frente
a las desigualdades sociales.
La mayor sensibilidad hacia las desigualdades por parte de la
juventud responde probablemente a una disconformidad de este
segmento con sus posibilidades de integracin social, en tanto se
ha ampliado su base educacional, enfrentan mayores niveles de
desempleo, acceden a trabajos de peor calidad y perciben salarios
ms bajos; brechas que se acentan entre los distintos niveles
socioeconmicos. Lo anterior redunda en un desencanto con el
sistema que viene a rearmar su baja identicacin poltica y la
mayor desconanza que demuestran hacia las instituciones.
376
1. Autores:
- Ignacio Irarrzaval Ph.D. en Poltica Social, London School of Economics, Inglaterra. Profesor Adjunto del Instituto de Sociologa UC. Se ha desempeado
como socio en Estudios y Consultoras Focus y como investigador del Centro
de Estudios Pblicos. Fue profesor del departamento de Economa de la Universidad de Chile y profesor visitante en el departamento de Asuntos Urbanos y Planicacin del Virginia Polytechnic Institute and State University (EE.
UU.). Actualmente es Director de Centro de Poltics Pblicas UC
- M. ngeles Morand, Sociloga y Magster en Desarrollo Urbano UC. Trabaj en Estudios y Consultoras Focus y se ha especializado en temas de
pobreza e integracin social. Cordinadora Serie de Temas de la Agneda,
Centro de Polticas Pblicas, Ponticia Universidad Catlica de Chile.
Este pesimismo aparente se ve contrapesado, sin embargo, con

las expectativas que presenta el segmento juvenil en relacin al
pas en el futuro, donde se vislumbran aires ms optimistas en
las opiniones del grupo. En la encuesta, ms de un 80% de las y
los jvenes arma creer que el pas estar igual o mejor en los
prximos cinco aos y en relacin a las expectativas personales,
casi un 86% cree que estar mejor en los prximos cinco aos.
Mayor optimismo se observa en relacin a las posibilidades de
mejorar su calidad de vida con respecto a sus padres, armando
cerca de un 90% que vivir igual o mejor que sus progenitores
en el futuro.
Si bien las altas expectativas pueden relacionarse con el mejoramiento generalizado de las condiciones de vida de la poblacin
y el aumento que se ha observado de la cobertura educacional2
en el paso de una generacin a otra, los datos de la encuesta
nos revelan a su vez, que entre las mujeres y hombres jvenes
permanece una sensacin de conanza en las posibilidades de
desarrollo futuro y sus aspiraciones personales, sentimiento
que convive con un anhelo de mayor igualdad de oportunidades.
Las personas aspiran permanentemente a mejorar sus condiciones
de vida, as tambin la juventud. La conanza que demuestra
esta ltima frente a su desarrollo futuro, es un indicador de que
esperan elevar su posicin socioeconmica en el tiempo, salto
que depende en gran parte de su propio esfuerzo. Datos de otras
encuestas (UC- ADIMARK 2006-2010), ya han iluminado respecto
de la importancia que atribuye la mayora de las personas al
esfuerzo personal para alcanzar el xito econmico y el mayor
reconocimiento de la responsabilidad individual en relacin a su
propio bienestar antes que en el Estado. En este sentido frases
como cada cual debe hacerse responsable de su propio bienestar son valores compartidos por un segmento cada vez ms
2. Estudios as lo demuestran, de una generacin a otra un 67% tiene un mayor nivel de educacin que sus padres (TORCHE, 2007).
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Encuesta Nacional
de Juventud
importante de la poblacin, sin mayor distincin entre segmentos

de edades u origen socioeconmico.
En la poblacin joven esta situacin no diere del todo, donde la
conanza en la iniciativa individual puede ser un hecho esencial
para aprovechar las oportunidades y posibilidades de xito asociadas
al esfuerzo personal, ms an cuando en la Encuesta en cuestin,
slo un 30% reconoce ser beneciarios/as de algn apoyo estatal.
El anhelo de equidad al parecer no se contrapone entonces con
la valoracin del logro individual, aspiraciones que responden
a un modelo de igualdad de oportunidades que se alcanzara a
partir de condiciones bsicas de equidad que se complementan
con el esfuerzo de las personas. En este modelo, las y los jvenes
esperaran que dadas ciertas condiciones sociales mnimas -como
educacin y empleo- se lograr poder salir adelante asumiendo
de su parte una cuota importante de responsabilidad individual.
De aqu que integrar a mujeres y varones jvenes a las oportunidades del desarrollo se presenta como un desafo permanente
para las polticas pblicas. Por lo pronto, elevar la calidad de la
educacin, y tener un acceso ms equitativo a estudios superiores de calidad son demandas que las personas jvenes nos han
venido planteando al pas desde hace algn tiempo. El trabajo
es tambin un eje fundamental para alcanzar este reto, ms
an cuando se relaciona estrechamente con las expectativas de
la juventud de salir adelante y alcanzar el xito econmico. En
este mbito, iniciativas que permitan asegurar el trnsito de la
educacin al trabajo -como el subsidio al empleo juvenil- son
avances necesarios en esta direccin. Es tambin un desafo
equilibrar estas polticas con aquellas que tengan el objetivo de
fortalecer las capacidades individuales de las personas jvenes.
Fortalecer los programas de formacin y capacitacin para la
juventud es necesario en este mbito.
En suma, para asegurar la integracin social de las y los jvenes es necesario contar con polticas, planes y programas que
cumplan con el rol de visibilizar sus necesidades y expectativas;
promoviendo de esta manera, su mayor incorporacin al empleo,
educacin de calidad y oportunidades de participacin social.
Avanzar hacia una mayor igualdad de oportunidades entre jvenes de distintos orgenes sociales es un desafo an mayor, as
como el de equilibrar sus demandas de equidad con polticas que
les permitan enfrentar los riesgos y potenciar sus capacidades
individuales para alcanzar este desafo.
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EPLOGO
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EPLOGO
Eplogo
1. ANTECEDENTES CONTEXTUALES
LAS TRANSFORMACIONES DEMOGRFICAS
De acuerdo a las proyecciones del Instituto Nacional de Estadsticas (INE, 2009), el universo de la poblacin juvenil chilena que
aborda la Sexta Encuesta Nacional de Juventud (2009) corresponde a un cuarto del total de la poblacin nacional, con una
distribucin casi idntica entre mujeres y hombres. Segn las
proyecciones de poblacin, esta situacin se mantendr en los
prximos cinco aos.
380
La ltima dcada se ha caracterizado por la creciente preocupacin por la Juventud como un segmento de la poblacin
signicativo para el desarrollo de las sociedades. En trminos
poblacionales, actualmente la transicin demogrca sita a la
poblacin juvenil como factor clave para el progreso del pas.
En los prximos aos la juventud chilena tendr un menor peso
relativo respecto de la poblacin total. A esto reere la idea de
bono demogrco, en tanto ello implicara ventajas debido a
una mejora en la relacin entre oferta y demanda de educacin
y trabajo para las personas jvenes.
Si nuestra sociedad quiere gozar de las oportunidades que este
bono demogrco trae consigo, es deseable que el Estado -y la
comunidad en su conjunto- organice y fortalezca las instancias
para apoyar y acompaar el proceso de transicin a la vida adulta,
principalmente: el fomento de las capacidades y herramientas

para la gestin de s; y, un fuerte compromiso con la sociedad
en la que viven. Ello implica dar cuenta de las personas jvenes
como agentes sociales, que no slo constituyen un segmento
de la poblacin en formacin de su proyecto vital, sino como
individuos que ya experimentan dicho trayecto y ejercen un rol
en la sociedad.
CAMBIOS SOCIOCULTURALES QUE AFECTAN LA

CONDICIN JUVENIL
El contexto de desarrollo en el cual se encuentra nuestra sociedad
est atravesado por el declive en la importancia de las instituciones y el proceso de individualizacin -donde cobran menor
relevancia las instituciones formales respecto de las decisiones
individuales- lo cual se expresa en el hecho de que las personas
tienden a buscar soluciones individuales a los problemas que
antes se resolvan de manera colectiva e institucionalizada
(mayor participacin en instituciones sindicales, gremiales, polticas y/o religiosas), como una respuesta a fenmenos como la
inestabilidad laboral, el acceso a las prestaciones sociales, las
transformaciones en la vida familiar -entre otras-. Esto conlleva
crecientes sentimientos de riesgo y una bsqueda individual de
bienestar en diversos mbitos.
Tradicionalmente, el trnsito a la vida adulta se haba centrado
en la consecucin de una serie de eventos vitales: la salida de
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la escuela, la incorporacin al mercado del trabajo, la salida del

hogar de origen, el comienzo de la primera unin de pareja y el
nacimiento del primer hijo/a. A este proceso se corresponda una
secuencia, unos momentos y unos encuadres institucionales en
los que deban tener lugar los eventos que daran pie para la vida
adulta. Dicha transicin y sus correspondientes transformaciones,
se observan ntidamente en instituciones tales como: la familia,
la escuela y el mercado laboral.
Si bien durante gran parte del siglo XX, las sociedades se orientaron hacia la consolidacin de este modelo, desde hace ya
varias dcadas, los procesos a travs de los cuales se entiende
la transicin a la adultez han cambiado. Mltiples investigaciones
han mostrado que dichos procesos comportan aspectos socioculturales y, por tanto, dieren de acuerdo al contexto histrico
de cada sociedad, as como tambin, al interior de la misma. Es
decir, el perodo de la juventud no implicara los mismos eventos
vitales, pero sobre todo, la misma secuencia y temporalidad en
funcin de las diferentes condiciones que vive la juventud en
su diversidad.
2. CONDICIONANTES ESTRUCTURALES
COMO EJES PRINCIPALES EN LA DEFINICIN
DEL PROYECTO DE VIDA DE LAS PERSONAS
JVENES
Las trayectorias y los proyectos de vida de la poblacin joven
estn especialmente inuenciadas por factores econmicos,
sociales y culturales que involucran una serie de elecciones y
determinantes de contexto que derivan en condiciones y oportunidades diferenciales de desarrollo.
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud releva el modo en que
la situacin socioeconmica dene y distingue diversas realidades juveniles. Ello organiza y es organizado por los procesos
estructurales de los que forma parte cada individuo, los que se
consolidan como procesos que perlan a la poblacin joven en
trmino de sus visiones de mundo, oportunidades, proyectos y
expectativas: ejemplos de esto son la participacin en el sistema
educacional, en el mercado de trabajo, entre otros.
Junto a estas diferencias existen otros factores socioculturales
que, aunque en menor medida, tambin van a potenciar y generar
diferencias e inequidades entre la poblacin joven, tales como lo
demuestra la Encuesta Nacional de Juventud en la pertenencia a
pueblos indgenas, la localidad de residencia (urbano-rural), las
diferencias de gnero y las diferencias etarias.
Encuesta Nacional
de Juventud
3. JUVENTUD PROLONGADA Y DIVERSIDAD

DE TRAYECTORIAS
Los resultados y las investigaciones en el mbito de los estudios de lo juvenil han evidenciado una serie de procesos, que
son propios de las sociedades modernas y diferenciadas, y que
se han dado en llamar juventud prolongada. Es decir, se ha
identicado una expansin de los procesos y la vivencia de la
condicin juvenil entre las personas que transitan desde una
situacin de dependencia a una de autonoma o emancipacin de
la familia y del hogar de origen. En trminos cronolgicos, ello ha
ampliado dicho trnsito, as como tambin, ha complejizado y ha
diversicado el modo en que las mujeres y los hombres jvenes
construyen sus trayectorias y sus biografas, lo que intervendra
en el proceso de prolongacin de la juventud y la diversicacin
de las trayectorias juveniles.
La Sexta Encuesta Nacional de Juventud viene a reforzar la instalacin y la ocurrencia de dicho proceso entre la poblacin juvenil
chilena. As lo demuestran los datos referidos a aspectos tales
como: la edad de ingreso y la incorporacin al mercado laboral;
la prolongacin de los aos de estudios; la gran proporcin de
personas jvenes que permanecen en el hogar de origen ad portas
de su trnsito a la edad adulta, desde una perspectiva normativa
del curso de vida; y el retraso en la obtencin de una autonoma
econmica plena de esta poblacin, entre otros. Por otra parte,
otros eventos vitales se producen a edades ms tempranas en
relacin a pocas anteriores: disminuye la edad de iniciacin
sexual en ambos sexos, aumenta la participacin de la poblacin
joven en el sistema econmico como agentes activos y se retrasa
la incorporacin al trabajo formal, entre otros procesos.
Asimismo, esta Encuesta evidencia que, en la vivencia de las
personas jvenes, la necesidad de redenir los eventos que
posibilitan la transicin a la adultez deviene en una diversidad de trayectorias juveniles que presentan sentidos diversos,
modalidades diferenciales de integracin social y de ejercicio
de la ciudadana social; modeladas en mayor o menor medida
por el sexo, el nivel socioeconmico y cultural, y la edad, entre
otros factores. Los datos que aqu se han presentado permiten
visualizar que en el fenmeno de la multiplicidad de trayectorias
juveniles se expresan de manera importante los factores que
estructuran las inequidades sociales. Desde este punto de vista,
cobra importancia advertir que en nuestra sociedad hay jvenes
que tienen posibilidades y oportunidades de elegir racionalmente
sus proyectos de vida (procesos de individualizacin), mientras
381
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EPLOGO
que otros, sometidos a las mismas exigencias modernas de

conformacin de sus trayectorias biogrcas no disponen de los
soportes sucientes, -tales como, la educacin, el trabajo, y los
ingresos econmicos- en dicho proceso.
De igual forma, se observa que en este marco las relaciones
intergeneracionales y las relaciones entre las personas jvenes
adquieren una notoriedad signicativa. En esta misma lnea,
la Sexta Encuesta Nacional de Juventud advierte que el deseo
por construir la propia biografa, como la bsqueda de mayores grados de seguridad subjetiva y material, se fundaran de
manera importante en la relevancia que tiene la familia: para
las mujeres y hombres jvenes del pas la familia es una de las
principales motivaciones que ellas y ellos tienen para ingresar
al mundo laboral y propender hacia una mayor autonoma en
su vida adulta, adems de constituir un espacio de felicidad,
bienestar y conanza, lo que se ve mediatizado por la posibilidad
de alcanzar su autonoma econmica. En efecto, al contrario de
lo que se cree, la juventud chilena plantea dos aspectos claves
para su vida: la construccin de familia y la vida de pareja. En
este mismo sentido, destaca que ms de la mitad de las y los
jvenes est de acuerdo con el matrimonio para toda la vida.
4. DESAFECCIN INSTITUCIONAL DEL

MUNDO JUVENIL
Los resultados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud rearman que el segmento juvenil, se viene desmarcando de las
instituciones tradicionales, tal como ha ocurrido en otros pases
de la Regin. Esta condicin cruza diferentes mbitos de la vida
de las personas jvenes: poltica, religiosa, social, entre otras. Sin
embargo, este alejamiento de las instituciones tradicionales no
involucra de modo alguno, que las y los jvenes se encuentren
en un proceso maniesto de indiferencia. Por el contrario, en las
percepciones juveniles se distingue claramente la importancia
de la participacin juvenil en los distintos mbitos del desarrollo
del pas.
382
En efecto, pese a que ms de la mitad de la juventud maniesta su

intencin de participar en organizaciones o grupos que deendan
una causa social, se retrotrae de la participacin en el sistema
poltico y los procesos tradicionales de participacin poltica.
Adems, en esta medicin se refuerza la baja conanza en los
sistemas tradicionales de participacin poltica y en los actores
polticos que conforman el sistema democrtico.
En relacin a la conanza en las instituciones, las instituciones

educacionales (universidades y la escuela/liceo) son las que
inspiran ms conanza en la juventud chilena. En cambio, las
instituciones de carcter poltico como los partidos y el Congreso
Nacional son las que generan menor conanza.
Por otra parte, la juventud muestra niveles de conanza similares
tanto hacia las instituciones como hacia las personas que las
integran. A pesar de ello, prima una tendencia a conar ms en
las personas que en las instituciones en el caso del profesorado
v/s la escuela, carabineros v/s la Institucin de Carabineros, los
jueces y las juezas v/s el Poder judicial, las y los Parlamentarios
v/s el Congreso, y las y los Polticos v/s los partidos, en ese orden.
Escapan a la tendencia, la iglesia, los medios de comunicacin y
los Municipios, donde la institucin obtiene mayores porcentajes
de conanza que las personas.
La desafeccin institucional a la que hemos hecho referencia,
no slo ocurre en el campo poltico, sino que atraviesa y permea
diversos mbitos de la vida privada y pblica de las personas
jvenes. Es as como, en el mbito religioso, an cuando una
gran mayora de ellas y ellos se dene como creyente, esto no
se reeja necesariamente a nivel de su participacin activa en
instituciones eclesisticas. Por su parte, en el mundo privado se
observa que, no obstante se reconoce la importancia de la familia
como espacio de afectividad y construccin de la felicidad, hay
una disminucin respecto de la formalizacin legal del vnculo.
5. IMGENES DE LA JUVENTUD Y
PROYECCIONES FUTURAS
Uno de los tantos aspectos relevantes que deja en evidencia la
Sexta Encuesta Nacional de Juventud dice relacin con la percepcin
que las y los jvenes tienen de s mismas/os, por cuanto la gran
mayora se autodene a partir de atributos positivos, tales como:
sociables, trabajadores/as, tranquilos/as y solidarios/as.
A esto se suma una importante sensacin de felicidad, que se
sustentara sobre la familia, la relacin de pareja y el trabajo.
Si bien se debe tener en cuenta que la condicin de felicidad y
optimismo disminuye en los grupos juveniles ms vulnerables donde el empleo y la educacin adquieren una mayor valoracin
los rasgos marcadamente optimitas se presentan de manera
consistente.
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Encuesta Nacional
de Juventud
La felicidad como estado anmico presente en la juventud chilena

se hace extensiva a las expectativas respecto del futuro del pas,
situacin que se ve ms relevada que en la medicin anterior.
Ello cobra mayor valor si se considera que el contexto econmico
nacional e internacional no era el ms favorable al momento de
aplicar esta encuesta. Del mismo modo, la mayor parte de las y
los jvenes perciben an con ms optimismo su futuro personal,
situacin que se hace extensiva a las expectativas respecto a sus
condiciones de vida en relacin con sus padres.
A la luz de estos antecedentes, podemos armar que ms all
de las imgenes mediticas estereotipadas y en ocasiones estigmatizadas de las y los jvenes de nuestro pas, nos encontramos
frente a un segmento juvenil caracterizado por una percepcin
positiva de s mismos, con una marcada percepcin de felicidad
y con una visin optimista de su propio devenir y el futuro del
pas. Es as como la gran mayora de la juventud, considera que
las personas jvenes son un aporte fundamental para la sociedad,
que debera realizar actividades para mejorar su participacin
social, percibindose como importantes agentes de cambio.
383
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Encuesta Nacional
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Anexo 1
CUADRO COMPARATIVO DE LAS SEIS ENCUESTAS NACIONALES DE JUVENTUD
Encuestas
II
III
IV
VI
Aos
1994
1997
2000
2003
2006
2009
Casos
3.792
3.455
3.701
7.189
6.345
7.570
Nivel de
Representacin
Nacional y urbana
Nacional
Nacional, urbana y
rural
Nacional, urbana y
rural, y regional
Nacional, urbana y
rural, y regional
Nacional, urbana y
rural, y regional
Jvenes 15 29
aos, zonas
urbanas y rurales
todas las regiones
Jvenes 15 29
aos, zonas
urbanas y rurales
todas las regiones
Jvenes 15 29
aos, zonas
urbanas y rurales
todas las regiones
Jvenes 15 29
aos, zonas
urbanas y rurales
todas las regiones
Poblacin
Entrevistada
Tipo de
entrevista
15-29 aos
Jvenes 15-29 aos Jvenes
zonas urbanas
de zonas urbanas yderurales
todas las
todas las regiones
regiones
Cara a cara con

Cara a cara con
Cara a cara con
Cara a cara con
Cara a cara con
Cara a cara con
predominio de
predominio de
predominio de
predominio de
predominio de
predominio de
respuestas cerradas respuestas cerradas respuestas cerradas respuestas cerradas respuestas cerradas respuestas cerradas
Diseo Muestral
Muestreo
estraticado por
conglomerados y
polietpico
Muestreo
estraticado por
conglomerados y
polietpico
Muestreo
estraticado por
conglomerados y
polietpico
Muestreo
estraticado por
conglomerados y
polietpico
Muestreo
estraticado por
conglomerados y
polietpico
Muestreo
estraticado por
conglomerados y
polietpico
Error Muestral
Sin informacin
Sin informacin
2,91%
2,10%
1,25%
1,15%
Conabilidad
Sin informacin
Sin informacin
95%
95%
95%
95%
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ANEXOS
Anexo 2
CUESTIONARIO SEXTA ENCUESTA NACIONAL DE JUVENTUD
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Sex Taen Cuesta Nacional de Juventud

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SEXTA ENCUESTA NACIONAL DE JUVENTUD

PARTE I: PERFIL SOCIODEMOGRFICO DE LA JUVENTUD

CAPTULO 2: PERTENENCIA A PUEBLOS INDGENAS

Logros y Desafos para la Insercin de la Juventud en los Procesos Educativos Formales

CAPTULO 4: INTEGRACIN AL MERCADO DEL TRABAJO

Integracin Funcional y Autonoma: Anlisis Estraticado por Nivel Socioeconmico

Situacin Laboral Juvenil

CAPTULO 5: SITUACIN Y PRCTICAS ECONMICAS DE LA POBLACIN JUVENIL

PARTE III: PARTICIPACIN JUVENIL EN LAS ESFERAS SOCIALES Y ESPACIOS DE SOCIABILIDAD

CAPTULO 7: PROCESO DE INTEGRACIN MICROSOCIAL Y FORMACIN DE CAPITAL SOCIAL

Conanza, Vnculos y Participacin Juvenil

CAPTULO 9: ESPIRITUALIDAD Y PRACTICAS RELIGIOSAS

Espiritualidad y Prcticas Religiosas

CAPTULO 11: PRCTICAS SOCIOCULTURALES ASOCIADAS A LAS NUEVAS TECNOLOGAS

PARTE IV: CONSTRUCCIN DE SUBJETIVIDADES Y REPRESENTACIONES JUVENILES

Notas sobre Familia, Maternidad, Paternidad, Hogar y Matrimonio

CAPTULO 13: TRNSITO DEL HOGAR DE ORIGEN AL HOGAR PROPIO

Trnsito del Hogar de Origen al Hogar Propio

CAPTULO 14: RELACIONES DE PAREJA

CAPTULO 15: SEXUALIDAD JUVENIL Y SALUD REPRODUCTIVA

IV.2 CONDUCTAS DE RIESGO Y DISCRIMINACIN

CAPTULO 17: ALCOHOL, TABACO Y DROGAS ILCITAS: PERCEPCIN Y CONSUMO

CAPTULO 18: DISCRIMINACIN E INTOLERANCIA

IV.3 REPRESENTACIONES JUVENILES

La juventud y sus valores: heterogeneidad de la sociedad o de los individuos?

Notas sobre las Representaciones y Modelos de Gnero

CAPTULO 21: IDENTIDAD Y REPRESENTACIONES DE LA JUVENTUD

CAPTULO 22: REPRESENTACIONES DEL PAS

Representaciones del Pas y Expectativas de la Juventud

Palabras del Director

para acceder a una educacin de calidad, requisito insoslayable

Pero, estamos preparados para tal hito?; en qu condiciones

La Sexta Encuesta Nacional de la Juventud nos indica que slo

La Sexta Encuesta Nacional de Juventud, a la luz de sus ediciones

Pero no slo los indicadores sociales deben signicar una llamada

Las instituciones en las cuales menos confa la juventud son los

ms preocupante, dicha participacin, al igual que en el mbito

desarrollo integral, y a su vez, dar un paso decidido en fomentar

IGNACIO NAUDON DELLORO

Desde este punto de vista, las Encuestas Nacionales de Juventud

puntos de vista y con el aporte de investigadores de diversos

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