SITUACION DIDACTICA

CONOCIENDO MI CUERPO
2. AO
FECHA:

19 DE SEP 28 DE SEP DE 2012.

PROFRA.

CAMPOS FORMATIVOS
*DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
Identidad personal

APRENDIZAJES ESPERADOS
*Habla acerca de cmo es l, de lo
que le gusta y/o disgusta de su casa,
de su ambiente familiar y de lo que
vive en su casa

**LENGUAJE Y COMUNICACIN.
Lenguaje oral

**Usa el lenguaje para comunicarse y

relacionarse con otros nios y adultos
dentro y fuera de la escuela.

COMPETENCIA
*Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros.
**Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin
oral.
FUNDAMENTACION: Es importante que los nios tomen conciencia de su
cuerpo, que lo conozcan, exploren y vivencien. Slo conocindose a s mismo,
puede valorarse, cuidarse y transmitirlo a los dems. Adems,
progresivamente, conocer la funcin y la importancia del mismo en la
comunicacin, utilizando para ello, el lenguaje corporal y gestual.
MATERIAL
*Rompecabezas de la figura humana
*Muecos articulados de cartn
*Lminas con carteles de las partes del cuerpo
*Cinta mtrica y bscula
*Recortes de libros y revistas
*Masa
*Talco, arena, agua, harina
*Muecos digitales, de guante, de palitos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
- Conversaciones sobre el cuerpo y su funcionamiento.
- Reconocimiento de las partes del cuerpo, por dentro (huesos, corazn,
sangre, venas, msculos, cerebro, pulmones, estmago, etc) y por fuera.
- Rompecabezas sobre figura humana, muecos articulados.
- Comparacin de alturas (entre nios y entre docentes).
- Armado de hileras, segn la altura (ascendente o descendente).
- Lminas con carteles de las partes del cuerpo.
- Bsqueda de formas para medirse (alturas y partes del cuerpo).
- Realizacin conjunta de un medichicos. Forma de uso.
- Cuidados de las partes del cuerpo. Riesgos corporales.

Juegos con las voces. Juegos corporales, por ejemplo Dgalo con mmica.
Completado de siluetas. Colocacin de ropas a
muecos, segn
determinadas consignas.
Lectura de libros, folletos, lminas. Investigacin grupal e individual.
lbum de imgenes del cuerpo.
Maqueta o mueco, con las diferentes partes del cuerpo.
Experimentaciones con espejos: cara, manos, el compaero, etc.
Diferencias corporales (gordoflaco, con anteojo, etc). Concepto de no
discriminacin.
En parejas, juegos en espejo: uno hace una mueca o gesto y el otro lo imita.
Postura y observacin de diferentes caras: de asco, de miedo, de sorpresa,
etc.
Agrupaciones por caractersticas personales: color de pelo, tipo, color de
ojos, alturas, etc.
Bsqueda y clasificacin de recortes: hombres, mujeres, nios, perfil, de
atrs, etc).
Armado de caras y cuerpos, con partes de otras/os, recortados de revistas.
Canciones sobre las manos. Dramatizacin de las mismas.
Exploracin y juegos con guantes.
Disfraz de los dedos y las manos con marcadores. Juegos con los
compaeros.
Sellos de manos con diferentes materiales: talco, arena, agua, harina.
Caricias, masajes, a uno mismo y al compaero.
Caracterizacin de sellos de manos (con ojos, boca, pelo).
Tteres de dedo, palito o manopla, de cuerpo, y/o caras.
Sonidos con las manos.
Juegos con las manos: Montaa de manos, Piedra, papel o tijera. Juegos
con pies: Pisa-pisuela, Rayuela (con 4 nmeros).
Descubrimiento de canciones realizadas slo con gestos
Descubrimiento de los pies de los compaeros, a travs de una cortina.
Masajes al propio pie, cosquillas.

PREVISION DE RECURSOS. (PADRES DE FAMIlIA)

Se le solicitar a los padres de familia nos apoyen en casa con la elaboracin
del material que se les vaya solicitando como los rompecabezas de cartn, los
muecos articulados de cartn, etc.