AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

SILABO
I. DATOS GENERALES.
I.1.
IESP.
I.2.
REA
I.3.
CARRERA
I.4.
SEMESTRE
I.5.
SEMESTRE ACADMICO
I.6.
HORAS SEMANALES
I.7.
CRDITOS
I.8.
FECHA DE INICIO
I.9.
FECHA DE TRMINO
I.10.
DOCENTE
I.11.
CORREO ELECTRNICO

: David Snchez Infante

: Currculo II
: Educacin Fsica
: IV
: 2013 II
: 02
: 02
: 19 de agosto del 2013
: 20 de diciembre del 2013
: Ms. Rgulo G. Lozano Tern.
: regis_214@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIN.
En la actualidad se est tomando muy en cuenta la diversidad de nuestra poblacin, generada por la
diversidad geogrfica y tnica, esto hace que exista la necesidad de que nuestro futuro docente, adquiera
las competencias necesarias, para poder realizar una adecuada diversificacin curricular de acuerdo al
contexto educativo, considerando sus necesidades y potencialidades propias sin dejar de lado los
lineamientos generales educativos.

El presente silabo busca a que los futuros docentes adquieran las competencias necesarias para
para desarrollar un pensamiento reflexivo y crtico.

Analizar y comprender documentos orientadores de polticas educativas nacionales e

internacionales.

Se toma en consideracin el tema transversal "Educacin para el desarrollo sostenible"; que responde
a las necesidades institucionales, a las exigencias de la dinmica del desarrollo socio-cultural y ambiental
de la regin de La Libertad y del pas; teniendo en cuenta los objetivos estratgicos del PEI, PER y PEN.

III.

MATRIZ ORGANIZATIVA
Criterios de desempeo

. DIMENSIN PERSONAL
3.2.2.1. Demuestra conducta tica
con responsabilidad, compromiso y
autodisciplina en las tareas que
asume.
3.2.2.2. Reflexiona crticamente
sobre su quehacer cotidiano.

DIMENSIN PROFESIONAL
PEDAGGICA
3.2.2.3 Comprende la investigacin
cualitativa, objeto de estudio y
fundamentos.
3.2.2.4. Conoce, Comprende la
investigacin accin.
3.2.2.5. Ejecuta una investigacin en
base a la investigacin accin.
DIMENSIN SOCIO COMUNITARIA

3.2.2.6. Desarrolla iniciativas de

Investigacin e innovacin que
aportan a la gestin institucional.
3.2.2.7. Promueve el conocimiento y
respeto a la las diversidad
manifestaciones culturales valorando
los diversos aportes.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Tcnicas e
Temporaliz
Indicadores
Instrumentos
acin

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Actores

Productos o evidencias

Estudiantes
Docente

Evidencias de saber
- Exposicin de su tarea
-Prueba objetiva/ensayo.
Evidencias del hacer
- Presentacin de trabajos en fsico
y virtual.
Evidencias de actitud
- Diario
critico
reflexivo
conteniendo el anlisis en el
cambio de actitud.

D. PERSONAL
Observacin
Asume activamente el - Gua de observacin
compromiso de aplicar Coevaluacin
correctamente los valores - Escala de estimacin
morales, en su entorno Autoevaluacin
educativo,
social
y - Diario
critico
comunal.
reflexivo.
Reflexiona crticamente Heteroevaluacin
sobre su desempeo -Lista de cotejo
personal
y
grupal,
aportando
ideas
de
mejoramiento mediante el
interaprendizajes
D. PROFESIONAL
PEDAGGICA
Analiza y Comprende
documentos orientadores
de polticas educativas
nacionales
e
internacionales.
Comprende
sobre
diversificacin curricular
Elabora una un trabajo
sobre
diversificacin
curricular
Sustenta su trabajo de
diversificacin curricular
teniendo en consideracin
los criterios de evaluacin
alcanzados.

Observacin
- Lista de cotejos
Autoevaluacin.
- Diario critico reflexivo
Observacin.
Escala
valorativa
Heteroevaluacin
Prueba
objetiva/ ensayo
Escala
valorativa

.
Observacin
D.SOCIO COMUNITARIA
- Gua de observacin
Comprende la necesidad Coevaluacin
de
elaborar
su - Escala de estimacin
monografa con fines de Autoevaluacin
mejorar su realidad de su - Diario
critico
institucin educativa o
reflexivo.
contexto educativo local.
Heteroevaluacin
-Escala valorativa.

Permanent
e
Agosto
Setiembre

Setiembre

Octubre

Evidencias de saber
- Sustentacin
de
trabajos
elaborados
Evidencias del hacer
- Presentacin
del
portafolio
conteniendo trabajos.
Evidencias de actitud
- Diario
critico
reflexivo
Estudiantes
conteniendo el anlisis sobre
Docente
diversificacin curricular
- Evidencia del producto
- Tareas

Noviembre
Diciembre

Estudiantes
Docente
Comunidad

Evidencias de saber
- Exposicin y sustentacin de su
informes o trabajos
- Evidencias del Hacer
Presentacin trabajos
Evidencias de actitud
- Diario critico reflexivo con el
registro
de
participacin
responsable en los tiempos
previstos

Contenidos

Estrategias
- Comprensin
lectora
- Lluvia de ideas
- Charlas

- Debates
I UNIDAD
Ley general de educacin
y su reglamento
El sistema educativo,
organizacin
de
la
educacin bsica regular
II UNIDAD
Polticas educativas y
lineamientos educativos
Proyecto
Educativo
Nacional
Proyecto
Educativo
Regional
Proyecto Educativo Local.
Diseo Curricular nacional
Diversificacin Curricular

- Separatas
- Videos
- Comprensin
lectora
- Lluvia de ideas
- Consulta
de

expertos
- Debates
- Consulta

Tipos de
participacin

Participacin
consultiva:
Apertura
de
canales para la
participacin.
Individual en
Equipo

Participacin
consultiva.
Individual.
En equipo.

internet

- Exposicin
-Guas
de
practicas
Uso
apropiado del
internet

Participacin
consultiva.
Individual.
En equipo.
Virtual

IV.

. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
MINISTERIO DE EDUCACIN Diseo curricular Nacional MINEDU 2009

BARRIGA ARCEO, Frida Evaluacin y Planificacin Educativa 2009

MINISTERIO DE EDUCACIN Ley General de Educacin MINEDU
http://www.oei.es/quipu/peru/index.html

San Pedro de Lloc, Agosto del 2013

_____________________________
Ms. Rgulo G. Lozano Tern
Docente

________________________
Delegado (a) de Aula

_________________________________
Prof. Eleodoro Martnez Suarez
Jefe de rea Acadmica Ed. Secundaria

_______________________________
Lic. Jos H. Amambal Paucar
Jefe de Unidad Acadmica.

INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL INFORME MONOGRAFICO

CRITERIOS
Presentacin
Contenidos
Innovacin
Evidencias
Actitud

4
Limpio, ordenado y
estructurado
Claridad, coherencia y
pertinencia
Originalidad, creatividad y
aplicabilidad
Fotos, grficos y
organizador visual
Responsabilidad,
compromiso y puntualidad

VALORACION
3

Limpio, ordenado

Ordenado

Pertinente y coherencia

Claridad

Originalidad, creatividad

Aplicabilidad

Fotos, grficos y
organizador visual
Responsabilidad,
compromiso

Fotos, grficos y
organizador visual
Compromiso

TOTAL
OBSERVACIONES
..

.
RECOMENDACIONES

..