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Simultaneidad
Buscar siempre el correlato con la realidad
Proyectos
Situaciones Espontáneas
Organizad
a
No azarosa
Proyectos
Acotado en el tiempo
Producto Tangible
Actividades Permanentes
Ámbitos
Espacios de la enseñanza y aprendizaje de la lengua en uso
En torno En En ámbitos
contextos participación
a de estudio ciudadana
la
Competencias que se desarrollan en el situación de enseñanza
literatura
Leer, escribir, tomar la palabra y ser un oyente atento
Matemática
Distintos enfoques:
Modelo Tradicional
Escuela francesa
Enfoques de la enseñanza de la
matemática
TRADICIONAL:
Se corresponde con el modelo de aprendizaje normativo.
Está centrado en el contenido.
Escuela anglosajona:
Se centra en las estrategias de resolución
de problemas (heurístico)
Lo contrario al algoritmo.
Aprender para resolver.
Es la que usamos en las olimpíadas
matemáticas
Enfoques de la enseñanza de la
matemática
Escuela francesa:
Aprender matemática resolviendo
problemas
Clasifica los problemas desde el sujeto
Problema: Toda situación que lleve a los alumnos a poner en
juego los conocimientos de los que disponen pero que, a la vez
ofrezca algún tipo de dificultad que torne insuficiente dichos
conocimientos y fuerce a la búsqueda de soluciones en las que se
produzcan nuevos conocimientos ( enriqueciendo o rechazando)
los anteriores
Enfoques de la enseñanza de la
matemática
TEORÍA DE SITUACIÓN DE
BROUSSEAU
Dentro de una clase deben existir las siguientes
fases.
1º fase: ACCIÓN hacer
2º fase:FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Comunicar
3º fase: VALIDACIÓN argumentar
Enfoques de la enseñanza de la
matemática
4º fase: INSTITUCIONALIZACIÓN
transposición didáctica
5º fase: CONSOLIDACIÓN ejercitación
6º fase: APLICACIÓN llevarlo a otro
contexto
Enfoques de las ciencias
naturales
Objeto de estudio
El hombre en sociedad
Un ser social
Manifiesta su inteligencia
a través de realizaciones
tanto materiales como
espirituales (técnica,
arte, ciencia, religión,
ética, etc.)
Y en un espacio
geográfico
Ocupa un lugar que
construye a partir de su
acción sobre la
naturaleza y que le sirve
de sostén.
Situado en un tiempo
Necesidad de un cambio
No solamente un cambio de
actividades
Construcción social
Estudio del medio natural
Se le suma la dimensión
Determinismo ambiental
histórica
Prioridad del medio físico Se relaciona al hombre
Descripción de paisajes con el medio
inmóviles El hombre interactúa y
Enumeración de ríos y transforma el paisaje
montañas Medio físico: escenario
Datos encerrados en condicionante a la acción
del hombre
regiones
Construcción
ciudadana
Propuesta anterior Nueva propuesta
Docente Alumno
Nueva interacción