REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO PORTUGUESA
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS PEDAGGICA PARA PROFESIONALES NO
DOCENTES. GRUPO I LAPSO 2014-II

RELACION ENTRE
METODOS DE ENNSEANZAS Y ESTILOS DE ENSEANZA.

Autor:
Maria E. Alarcon R.
C.I 21.019.679
FACILITADOR:
Felida Pernia

Guanare, Junio 2015

RELACION ENTRE
ESTILOS DE ENSEANZA Y METODOS DE ENSEANZAS

Desde hace muchos aos han existido diversos mtodos de enseanzas

algunos ms utilizados que otros, no obstante actualmente se utilizan dichos
mtodos de enseanzas en las aulas de clases. Ahora bien,

los mtodos de

enseanza son aquellos creados por autores Segn la realidad y el enfoque que
ellos observaron, estudiaron y lograron desarrollar con algunos alumnos, los
autores lo titularon como estilos de enseanzas pero de alguna manera u otra son
los mismos. Por ejemplo el estilo de enseanza dominador, autocrtico,
instrumental, directo, progresista es el tipo de enseanza donde el maestro es
autoritario, exigente, y no piensan en la situacin del alumno. El modo en como el
profesor logra que el alumno aprenda, es un estilo de enseanza, esta es una
particularidad que tiene el profesor al desarrollar su clase, Que quiero decir con
ello que

existe mucha relacin entre el mtodo de enseanza y el estilo de

enseanza ya que, el metido est ah para ser desarrollado

pero el estilo de

enseanza es el que adopta el maestro para formar a alguien es la tpica

caracterstica propia que tiene el docente, caracterstica que lo identifica ante sus
alumnos donde lo hace ver como amigable o dominador.

Es importante destacar que el alumno que es enseado por un profesor

dominante, autocrtico y directo en ocasiones suele fallar en su formacin puesto
que el estudiante no se atreve a ser parte de la clase y no se siente tomado en
cuenta por su maestro, es decir se siente incapaz y su desarrollo intelectual suele
mantenerse bajo.

El estilo de enseanza donde el docente es integrador, democrtico,

expresivo, indirecto puede ayudar al nio a desarrollar ms intelectualidad ya que
le permite formar parte de la clase. Sin embargo, este estilo de enseanza puede

no ser muy ventajoso para lograr desarrollar el mtodo que tiene el maestro en
mente.

Por tal motivo es preferible optar por el estilo de aprendizaje donde el

maestro es instrumental-expresivo o estilos mltiples donde le permite tanto al
maestro como al alumno desarrollar sus objetivos y por ende logra que el alumno
obtenga la enseanza deseada y le permite a ambos obtener una interaccin
reciproca.