Caractersticas instrumento de evaluacin del desempeo docente

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
Vicerrectora Acadmica
Direccin Acadmica de Pregrado

Caractersticas Instrumento
Evaluacin del desempeo
docente, percepcin de los
estudiantes

Coordinacin de Evaluacin y Desarrollo Docente

2013

2013

Caractersticas instrumento de evaluacin del desempeo docente

2013

Instrumento de evaluacin de la docencia, percepcin de los estudiantes, en la

Universidad de La Frontera

Actualmente con el propsito de tener informacin sobre el ejercicio de la

docencia se aplica un cuestionario para recoger la apreciacin de los estudiantes acerca
del desempeo de los docentes en una asignatura o mdulo.

Para la confeccin de este instrumento se form una Comisin integrada por un

representante de cada una de las Facultades, designado por los Sres. Decanos, un
representante de los estudiantes y la Coordinadora de Evaluacin y Desarrollo de la
Docencia. Como asesor metodolgico, en la revisin del cuestionario elaborado por la
Comisin, se solicit la asesora del Dr. Jos Luis Saiz, acadmico del Departamento de
Psicologa de la Facultad de Educacin y Humanidades.

El modelo de Evaluacin elegido para la construccin del instrumento se bas en

evaluar el desempeo de un docente de acuerdo a su grado de concordancia con
caractersticas y atributos altamente deseables en un docente en un docente, los cuales
se expresaron en un perfil del docente de la Universidad de La Frontera. Estas
caractersticas se relacionan con su compromiso con la tarea de educar, de formar
personas libres, creativas, con valores, como as tambin su bsqueda permanente de
la excelencia y de la calidad a travs de la evaluacin sistemtica de su prctica docente.
Considera al estudiante el centro de la accin docente, siendo un facilitador, gua y
orientador en la bsqueda del conocimiento y la informacin. Su preocupacin es la
formacin y educacin integral, con valores esenciales, humanistas y ticos en el
ejercicio de la profesin. El docente junto con desarrollar en el estudiante las
habilidades y destrezas profesionales que se requieren para el buen ejercicio de su
profesin, incentiva en el alumno el desarrollo de competencias genricas. Es un
profesional que domina su rea, se mantiene actualizado y con conocimiento de
metodologas y didcticas activas, con manejo de sistemas de bsqueda de informacin
y capacidad para el anlisis crtico de ellas.

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2013

El instrumento pone nfasis en el desempeo docente del profesor, pues l es

el responsable directo de conducir los procesos pedaggicos concretos de formacin
de cada estudiante. Sin embargo, hay aspectos que no depende directamente del
docente por lo que se han excluidos elementos de infraestructura y administracin que
pueden afectar su desempeo pero que no dependen directamente de l. En el
cuestionario vigente no se evala al Profesional sino al Profesor, es decir, cmo el
profesional realiza su prctica docente.
El objetivo general de este instrumento de evaluacin del desempeo docente,
desde la mirada de los estudiantes, es favorecer el mejoramiento continuo de las
prcticas docentes estimulando en los acadmicos el anlisis y la reflexin de su
desempeo para que puedan identificar los logros y debilidades de la funcin docente
que realizan.
El cuestionario de percepcin de los estudiantes fue sometido a los anlisis
mtricos

correspondientes

presentando

adecuados

ndices

de

confiabilidad

(Alfa de Cronbach = 0.95). y validez que hicieron pertinente su aplicacin para evaluar
la docencia realizada por el o los docentes en una determinada asignatura o mdulo.
Las dimensiones consideradas en el cuestionario son:
A. Organizacin y responsabilidad del/la profesor/a
B. Actualizacin y claridad expositiva del/la profesor/a
C. Motivacin y participacin de los estudiantes
D. Aprendizaje logrado
E. Relaciones interpersonales
F. Evaluaciones
G. Formacin integral

Incluye adems dos preguntas generales referidas, la primera a la percepcin

global del estudiante sobre el desempeo del docente y la segunda si recomendara este

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curso a un(a) compaero(a). Las respuestas indicadas en stas preguntas generales

permiten validar las respuestas de las dimensiones ya que stas deben concordar con su
apreciacin general. Ver instrumento de evaluacin del desempeo docente.

Los valores obtenidos en la evaluacin del desempeo docente se atribuyen a

uno de los siguientes conceptos:

Concepto

Calificacin

segn

promedio

dimensiones
Muy bueno

4.6 a 5.0

Bueno

4.1 a 4.5

Suficiente

3.6 a 4.0

Insuficiente

3.0 a 3.5

Deficiente

1.0 a 2,9

Muy Bueno: Indica un desempeo docente que clara y consistentemente sobresale,

contribuyendo en forma directa y permanente a satisfacer las necesidades de una
slida formacin profesional e integral de los estudiantes.
Bueno: Indica un buen desempeo docente, si bien no sobresale, es adecuado a las
necesidades de formacin profesional e integral de los estudiantes.
Suficiente Indica que el o la docente cumple con el desempeo mnimo esperado en
las dimensiones evaluadas.
Insuficiente Indica un desempeo docente que presenta debilidades, pero su efecto
no es severo ni permanente.

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Deficiente: Indica un desempeo docente que presenta claras debilidades en las

dimensiones evaluadas, las que afectan en gran medida a la formacin de los
estudiantes.
Los resultados son entregados a las autoridades, acadmicos y estudiantes con
diferentes niveles de acceso. Los estudiantes tienen disponible en Intranet el promedio
general de las dimensiones de su Carrera, comparando este valor con el promedio de
la Facultad y el promedio de la Universidad.