Sesin 9SID

Actividad de aprendizaje
Elaboro: Mary Carmen Pedraza Ramrez

Integracin curricular de las TIC y educacin para los medios en la sociedad

del conocimiento.
La tecnologa est presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo,
nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en todo lo relacionado
con la vida cotidiana. Sin embargo en el sector de la enseanza, vemos que
muchas escuelas hoy en da no tienen los recursos necesarios para integrar la
tecnologa en el ambiente del aprendizaje. Muchas estn empezando a explorar
el potencial tan grande que ofrece la tecnologa para educar y aprender. Con el
uso adecuado, la tecnologa ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades
necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento
tecnolgico.
La tecnologa en el aula va ms all del simple uso de la computadora y su
software. Para que la integracin con el currculo sea efectiva, se necesita una
investigacin que muestre profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje
adems

apoyar

de

estudiante, interaccin

apoyar
de

la

manera

participacin
frecuente

activa

entre

el

por

parte

maestro

del
y

el

estudiante, participacin y colaboracin en grupo y conexin con el mundo real.

La integracin de la tecnologa en la educacin llega a formar parte del proceso
rutinario de la clase ya que los estudiantes se sienten cmodos usndola y apoya
los referentes educativos del currculo.
Muchos maestros piensan que los proyectos de aprendizaje usando tecnologa es
lo mejor y lo mximo pues aprender mediante proyectos que facilitan el uso de
diversas formas de tecnologa le permiten al estudiante desafiar su conocimiento
intelectual mientras que proporcionan una imagen ms realista del proyecto; pero
seleccionar el tipo de tecnologa ms adecuada para cada proyecto es tarea
fundamental del maestro.
Cabe mencionar que la educacin para los medios ser digital, crtica e
integradora y el docente debe manejar la transversalidad

educativa

para

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Actividad de aprendizaje
Elaboro: Mary Carmen Pedraza Ramrez

enriquece la labor formativa de manera tal que conecte y articule los saberes de
los distintos sectores de aprendizaje y dote de sentido a los aprendizajes
disciplinares, establecindose conexiones entre lo instructivo y lo formativo. La
transversalidad busca mirar toda la experiencia escolar como una oportunidad
para que los aprendizajes integren sus dimensiones cognitivas y formativas, por lo
que impacta no slo en el currculum establecido, sino que tambin interpela a la
cultura escolar y a todos los actores que forman parte de ella.