08 - Planificacin, seguimiento

y evaluacin de proyectos

Una tipologa de las prcticas

de e-Learning
Peter van de Pol

Versin 2.0 / Enero de 2012

08

Peter van de Pol

Instituto de Formacin Docente de Virtual Educa

08 - Planificacin, seguimiento y evaluacin de proyectos

GUA DIDCTICA -

Una tipologa de las prcticas

de e-Learning
Para ampliar la reflexin sobre las practices de aprendizaje, tomamos parte de un cuadro que
propone Peter van de Pol en el libro E-Learning, comunicacin y educacin. El dilogo
contina en el ciberespacio, obra escrita en colaboracin con Daniel Prieto Castillo, Daniel. Bogot, RNTC, 2006.

Prctica de
aprendizaje

Funcionalidad

Ejemplo online

Clase (exposicin)

Texto, grficos, fotos,

audio, video, botones de
navegacin, opcin de
imprimir.

Una e-Clase que consiste en textos cortos, concisos y autosuficientes (preferiblemente del tamao
de una pgina), ilustrados -cuando sea conveniente- con grficos, audio y video. Los botones de
navegacin, colocados en el extremo inferior de
cada texto, guan al estudiante hacia el siguiente.
Un sendero de migajas en la parte superior indica la ubicacin del texto dentro de la e-Clase. A los
estudiantes se les da la opcin de imprimirla por
completo en un slo documento (incluyendo grficos y fotos, y excluyendo audio, video y botones
de navegacin).
CAPTULOS DE LIBROS O ARTICULOS ONLINE
COPIADOS Y PEGADOS NO SON e-CLASES! No
cometan el error comn de convertir un entorno
presencial basado en la clase expositiva, en uno
de e-Learning basado en textos.

Lecturas

Textos, enlaces, archivos

descargables (Word o
PDF).

Como ejercicio o tarea se le da a los estudiantes

una lista de enlaces a artculos sobre temas determinados, de entre los cuales pueden escoger uno.

Indagacin

Enlaces, archivos
descargables (Word,
PDF), motores de
bsqueda, etc.

Tras leer el artculo de la lista, se le pide a los estudiantes que hagan una bsqueda en Internet de
materiales que se opongan a la propuesta central
del primero.

Demostracin

Animacin, grficos, fotos,

videos, texto.

Los estudiantes ven una demostracin pregrabada

por el docente en un reproductor de video, dentro
del entorno de e-Learning.

Observacin

Idem

Idem

Investigacin

Enlaces, archivos
descargables motores de
bsqueda, lugares de
trabajo grupal, documentos
compartidos, foros de
discusin, blogs.

(Grupos de) estudiantes deben crear un weblog

sobre un tema de investigacin colectivo. El blog
presentar tanto los resultados como el proceso
de colaboracin.

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Exploracin

Enlaces, archivos
descargables (Word o
PDF), motores de
bsqueda, lugares de
trabajo grupal,
documentos compartidos,
foro de discusin, blogs y
wikis.

Los estudiantes deben crear un wiki sobre un concepto complejo (a travs de la indagacin, la investigacin, discusiones, etc.).

Preguntas y
respuestas

Correo electrnico, chat,

foro de discusin, Skype,
Archivo de Preguntas
frencuentes, webcam.

Se organiza una sesin online en directo con un

invitado, frente a una webcam (cmara web). Los
estudiantes habrn preparado preguntas de antemano y se las habrn enviado al invitado. En la
sesin pueden hacer preguntas o discutir algunos
temas a travs de mensajes instantneos.

Dilogo guiado

Foro de discusin, correo

electrnico.

El docente inaugura un nuevo hilo (thread en

ingls) en el foro de discusin, acerca de un tema
central del mdulo de esa semana. Se espera que
los estudiantes contribuyan significativamente y
respondan a las contribuciones de los dems.

Lluvia de ideas

Lugares de trabajo grupal,

mensajes instantneos,
Skype

Despus de ingresar al lugar de trabajo grupal

correspondiente, los estudiantes utilizarn el Skype
para realizar una lluvia de ideas en tiempo real,
sobre un tema determinado. Un estudiante escribir los resultados de la discusin a travs de una
herramienta de chat, que sea visible para todos.

Debate/Discusin

Foro de discusin,
mensajes instantneos,
correo electrnico, Skype.

Despus de tratar un tema controvertido, el docente

abre un nuevo hilo en el foro de discusin. Se le
pide a los estudiantes que describan su reaccin
inicial al tema. El docente dirige la discusin con
cuidado.

Seminario

Texto, grficos, fotos,

audio, video, foros de
discusin, mensajes
instantneos, correo
electrnico, Skype, blogs.

Varios invitados envan artculos acerca del tema

del seminario, que sern publicados de antemano en la web del curso. Los estudiantes crean blogs
personales y grupales sobre la organizacin y los
temas a tratar en el seminario. El da del seminario, los invitados se colocarn ante una webcam y
participarn de un panel de discusin en vivo con
otros invitados a travs de mensajes instantneos
o el Skype. Algunos estudiantes darn informes
continuos acerca de lo ms importante de la discusin. Despus comienza una sesin de preguntas y respuestas (ver ms arriba).

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Juegos de roles

Skype, mensajes
instantneos, lugares de
trabajo grupal.

A los estudiantes se les asigna roles especficos

en un juego de roles que se extender por una
semana. De forma individual ahondarn en las
opiniones y valores de su personaje, al tiempo que
mantendrdn un blog sobre l. Los ltimos das,
todos los personajes se encuentran en el Skype o
en una sesin de chat, para el acto final (tengan
en cuenta que estos juegos de roles requieren un
grado tal de interactividad que, a travs de la modalidad online, no funcionan an en todo su potencial).

Estudio de caso

Enlaces, archivos
descargables (Word o
PDF), motores de
bsqueda, etc.

Los estudiantes deben aplicar un concepto en particular a un caso personalmente relevante. El informe del mismo, que incluir conclusiones, se
pondr a disposicin en el sitio web para ser descargado. As, cada estudiante podr hacer una devolucin de dicho estudio de caso a sus compaeros.

Visita

Blog

Estudiantes o grupos de estudiantes realizarn una

visita (presencial!) y contarn los preparativos, la
visita en s y lo que aprendieron all a travs de un
blog.

Proyectos

Enlaces, archivos
descargables (Word o
PDF), motores de
bsqueda, lugares de
trabajo grupal, foros de
discusin, correo
electrnico.

Los estudiantes construyen un blog del curso que

incluye sus presentaciones, los informes sobre visitas, enlaces a otros sitios web, entrevistas, perfiles, etc.

Presentacin

Archivos descargables
(Word o PDF), blogs, foro
de discusin.

Los estudiantes, de manera individual, compilan

su tema de investigacin, su investigacin o exploracin, y la suben a la web del curso. Se le pide
a sus compaeros que hagan una devolucin de
los descubrimientos y la presentacin.

Ensayo

Archivos descargables
(Word o PDF), foro de
discusin.

Los estudiantes escriben un ensayo individual y lo

suben a la pgina del curso.

Quiz

Formularios, texto,
grficos, fotos, video,
audio.

Al final del mdulo se le pide a los estudiantes que

respondan a una serie de preguntas multiple
choice (preguntas de opcin mltiple o examen
tipo test). El resultado ser inmediatamente visible
al estudiante.

Diario/bitcora

Blog

Durante el curso se le pide a los estudiantes que,

al menos una vez por semana, autoevalen su
proceso de aprendizaje en un blog (por ejemplo,
qu aprendieron esa semana, qu fue de especial relevancia para ellos, etc.).

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Portafolio

Lugar de trabajo grupal.

Se le pide a los estudiantes que acumulen, durante el curso, todos los productos de sus ejercicios,
tareas, etc., individuales y grupales, en un e-Portafolio, para la (auto) evaluacin.

Ejercicio de
aplicacin

Todas las funcionalidades

Se le pide a los estudiantes que analicen un ejemplo descargable, escriban sus percepciones en el
foro de discusin, y participen en la subsiguiente
discusin.

Trabajo final

Todas las funcionalidades

Un pequeo grupo de estudiantes trabajar en un

lugar de trabajo grupal sobre la tarea final del curso, que abarcar todo el conocimiento, las habilidades y las actitudes aprendidas a lo largo del
mismo. Pueden utilizar el lugar de trabajo grupal
para almacenar informacin o para colaborar (tengan en cuenta que los trabajos finales pueden necesitar un alto grado de colaboracin, que todava
no es factible de lograr online).