Planificador de proyectosi

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro
Orlando Galindo Rioja y Johanna Ortiz Bravo.

1.2 Correo electrnico

Orlando.galindorioja@gmail.com, tiz97183@gmail.com
1.3 Nombre de la institucin educativa
I.E. Normal Superior Santiago de Cali- Sede Principal

1.4 Direccin de la institucin educativa

Carrera 34 No. 12-60
1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.6 Resea del Contexto

La institucin educativa corresponde a estrato 4, comuna 10. Es el primer centro de educacin

pedaggica del Departamento del Valle del Cauca, fundado el 12 de febrero de 1912, siendo
gobernador del Valle del Cauca Manuel Carvajal Valencia.
Su primer rector fue Elas Eduardo Quijano Bonilla. Tradicionalmente ha sido conocida en la
ciudad como Normal de varones, pues fue creada con el fin de darle cupo al personal masculino
con vocacin de maestro, pero hoy es una Escuela Normal mixta. La seccin femenina se inici
en 1965 con 35 alumnas provenientes del grado 4. de bachillerato de la Escuela Normal
Departamental Femenina.

1.7 Georeferencia

2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto
Tu mundo y mi mundo Un solo mundo?

2.2 Resumen del proyecto

Nuestro proyecto tiene como objetivo abordar la interculturalidad en el aula de clase a travs de
3 componentes que son: El desarrollo personal, la adquisicin de valores y el conocimiento de la
propia cultura.

Cada una de estos componentes se abordar por medio de actividades especficas en las cuales
los estudiantes deben presentar evidencias parciales para finalmente llegar a un producto final.
Con este proyecto se busca que el estudiante mejore sus competencias en las reas de ciencias
sociales y matemticas privilegiando tambin las competencias comunicativas, ciudadanas y la
convivencia social.

2.3 reas intervenidas con el proyecto

Matemticas, Ciencias sociales e informtica.

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto

Grados Octavos.

2.5 Tiempo necesario aproximado

2 meses aproximadamente.

3. PLANIFICACIN CURRICULAR
3.1 Estndares de Competencias
Matemticas
PENSAMIENTO
NUMERICOS

NUMERICO

Utilizar
nmeros
reales
en
sus
representaciones en diversos contextos.
PENSAMIENTO
DATOS

ALEATORIO

SISTEMAS
diferentes

SISTEMA

DE

Usar representaciones grficas adecuadas para

presentar diversos tipos de datos (diagramas de
barras, diagramas circulares).
Predecir y justificar razonamientos y conclusiones
usando informacin estadstica.

Ciencias Sociales

Interpretar analtica y crticamente informacin

estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa,
revistas,
televisin,
experimentos,
consultas,
entrevistas).
PERSONAL Y SOCIAL
Participar en discusiones y debates acadmicos.
Asumir una posicin crtica frente a situaciones de
discriminacin y abuso por irrespeto a las posiciones
ideolgicas y propongo formas de cambiarlas.
Participar en la construccin de normas para la
convivencia en los grupos a los que pertenezco
(familia, colegio, barrio) y las acato.
CIENTIFICO SOCIAL
Recolectar y registro informacin que obtengo de
diferentes fuentes.
Utilizar mapas, cuadros, tablas, grficas y clculos
estadsticos para analizar informacin.
Analizo resultados de mis bsquedas y saco
conclusiones.
Utilizar diversas formas de expresin para

comunicar los resultados de mi investigacin.

Competencias Ciudadanas

CONVIVENCIA Y PAZ
Identificar
y
supero
emociones,
como
el
resentimiento y el odio, para poder perdonar y
reconciliarme con quienes he tenido conflictos.
Conozco y utilizo estrategias creativas para
solucionar conflictos. (Por ejemplo, la lluvia de
ideas.)
Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos
entre grupos.
PARTICIPACION
Y
RESPONSABILIDAD
DEMOCRATICA
Conozco y uso estrategias creativas para generar
opciones frente a decisiones colectivas
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIN DE
LAS DIFERENCIAS
Comprendo el significado y la importancia de vivir
en una nacin multitnica y pluricultural.

3.2 Contenidos curriculares abordados

COGNITIVOS
En el rea de Ciencias sociales
se abordan conceptos tales
como cultura, interculturalidad,
digiculturalidad, competencias
ciudadanas.
En el rea de matemticas se
aborda el concepto de razn,
escala, unidades de medida y
conversin.
De igual manera se trabajan
conceptos
del
pensamiento
estocstico
tales
como
poblacin, muestra, variable,
frecuencia absoluta y relativa,
interpretacin de tablas y
grficas.
Produccin Audiovisual
Publicaciones

PROCEDIMENTALES
Diseo y aplicacin de
encuestas.
Diseo y creacin de tablas y
graficas en hoja de clculo.
Diseo y creacin de
publicacin.

ACTITUDINALES
Participacin
Cooperacin
Valoracin
Respeto
Dilogo
Curiosidad

Diseo y elaboracin de
recursos multimediales.

3.3 Indicadores de desempeo

Reconocer los diferentes elementos culturales del contexto grupal, manejar adecuadamente datos
e informacin y representar a travs de tablas y grficas, aplicaciones de herramientas de
ofimtica y de la web 2.0.

COGNITIVOS
El respeto por el otro.
Deberes y derechos de
las personas
Derechos de autor

PROCEDIMENTALES
El respeto por el otro.
Deberes y derechos
de las personas
Derechos de autor

ACTITUDINALES

Interculturalidad
Produccin Audiovisual
Publicaciones

Interculturalidad
Produccin
Audiovisual
Publicaciones

1.4 Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC

Por qu en el mundo hay personas diferentes a ti?
Consideras importante respetar la manera de ser de otro?

Conoces la diversidad cultural en tu saln de clase?

4. HABILIDADES PREVIAS
HABILIDADES TCNICAS:
Uso bsico de ofimtica
Accesibilidad a internet
Bsqueda en la web
HABILIDADES COMUNICATIVAS:
Hablar
Leer
Escribir
Comprender
Interpretar
HABILIDADES PEDAGGICAS:
Trabajo en equipo
HABILIDADES INVESTIGATIVAS:
Instrumentales
Sociales
HABILIDADES TICAS-SOCIALES:
Comunicacin efectiva
Capacidad de trabajo en equipo.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar
Reconocer los diferentes elementos culturales del contexto grupal, manejar adecuadamente
datos e informacin y representar a travs de tablas y grficas, aplicaciones de herramientas de
ofimtica y de la web 2.0.

5.2 Conocimiento Pedaggico

Se utilizar el enfoque institucional: El enfoque problmico. Es de anotar que un problema se
vuelve realmente problemtico cuando plantea dificultades que exigen soluciones prcticas,
generacin de conocimientos y actitudes de orden pragmtico.
Para identificar problemas se debe partir de la identificacin de necesidades reales y sentidas
por los estudiantes, alrededor de los cuales se desarrollan experiencias de aprendizaje
relacionadas con el currculo escolar.

5.3 Conocimiento Tecnolgico

Herramientas de ofimtica y de la web 2.0. (Word, Excel, Powerpoint)

5.4 Conocimiento Pedaggico Disciplinar

En primer lugar se usar la indagacin, la exploracin y la descripcin sobre las caractersticas
del contexto sociocultural en el cual se encuentra el estudiante.

5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinar

Uso Herramientas de ofimtica y de la web 2.0

5.6 Conocimiento Tecnolgico Pedaggico

Integracin de videos (como por ejemplo el seor de las moscas, la ola), presentacin e
diapositivas, actividades ldicas entre otros.

5.7 Enfoque educativo CTS

La tolerancia y respeto son valores que deben estar inmersos en todo acto social, el presente
proyecto aborda estos valores partiendo del autoconocimiento y reconocimiento de que existen
unas pautas sociales necesarias para vivir en comunidad, todo lo anterior haciendo uso de las
nuevas tecnologas de la informacin y el aprendizaje colaborativo.

5.8 Competencias Siglo XXI

HABILIDADES DE APRENDIZAJE E INNOVACIN
Creatividad e innovacin
Comunicacin y colaboracin
HABILDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e interculturales

Habilidades de aprendizaje e innovacin

Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
Trabajo propuesto a partir de los preconceptos que tienen los estudiantes. Introduccin a cada
una de las actividades a travs de infografas, videos cortos relacionados con cada actividad.

7. METODOLOGA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto

Nuestro proyecto tiene como objetivo abordar la interculturalidad en el aula de clase a travs de
3 componentes que son: El desarrollo personal, la adquisicin de valores y el conocimiento de la
propia cultura.
Cada una de estos componentes se abordar por medio de actividades especficas que son:
Actividad No. 1: Desarrollo personal Lnea de la vida
En esta actividad se realiza una recopilacin de insumos (informacin y fotografas) para
elaborar la lnea de la vida. Se realizar la socializacin del trabajo anterior.
Actividad No. 2: Aprender jugando
Participacin en las actividades ldicas planeadas desde las ciencias sociales y las matemticas para luego
construir por grupo un friso que de cuenta de la importancia de establecer reglas en la convivencia social
Actividad No. 3: Conociendo nuestra propia cultura
Diligenciamiento de encuestas. Elaboracin de grficas y conclusiones.
En dichas actividades los estudiantes deben presentar evidencias parciales para finalmente
llegar a un producto final que se denomina bitcora virtual y su correspondiente socializacin.
Con este proyecto se busca que el estudiante mejore sus competencias en las reas de ciencias
sociales y matemticas privilegiando tambin las competencias comunicativas, ciudadanas y la
convivencia social.

7.2 Herramientas de planificacin curricular

PEI- Plan curricular-Rubricas, listas de verificacin, grficos.
7.3 Recursos
Recursos digitales:
Computador
Video Beam
Filmadora
Celular
Recursos No Digitales:
Fotografas familiares
Cuestionarios
Talleres

7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1

El proyecto est amarrado al PEI y a los planes de rea de Ciencias Sociales en el sentido del
desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes. De igual manera el proyecto
contribuye al desarrollo de pensamiento matemtico en lo relacionado con la estadstica
privilegiando procesos tales como la comunicacin, el razonamiento y la resolucin de
problemas.
Durante el desarrollo del proyecto se pretende que cada uno de los estudiantes maneje su
propio notebook y se realice la socializacin por grupos para que al final se seleccionen los
mejores trabajos teniendo en cuenta unos parmetros dados con anterioridad.

8. EVALUACIN FORMATIVA
DIAGNOSTICO

DURANTE

Se va a realizar una lluvia

de ideas indagando sobre
las ideas que tienen los

Socializacin
y
procesos
de
interpretacin, argumentacin y
proposicin mediante actividades

DESPUES
Socializacin
de
mediadas por tic.

bitcoras

estudiantes
sobre
interculturalidad, diversidad
cultural,
competencias
ciudadanas y conceptos
previos relacionados con el
proyecto

como mesas redondas, foros y todo

tipo de socializacin, que pueda dar
cuenta del trabajo.

Descripcin de la evaluacin
La evaluacin se realizar teniendo en cuenta que se debe abordar desde el punto de vista de la
integralidad reconociendo un proceso diagnstico, formativo, sumativo, flexible y continuo. Los
recursos necesarios para realizar las evaluaciones de los estudiantes son las rbricas,
presentaciones en powert point y mesas redondas en las cuales se de cuenta del trabajo
realizado. Las habilidades del siglo XXIse valoran a travs de la socializacin, trabajo colectivo,
colaborativo, etctera.

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

A travs del trabajo colaborativo en el cual los estudiantes identificados con necesidades
educativas especiales trabajen con pares previamente seleccionados que por sus caractersticas
a nivel acadmico y comportamental le permitan obtener avances significativos.

10.PRODUCTOS DEL PROYECTO

Bitcora virtual que d cuenta de los diferentes momentos del proyecto.

11.SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO

La sistematizacin del proyecto se realizar a travs de la presentacin de un producto en cada
una de las 3 actividades realizadas. Los recursos que se utilizaran son los mismos Haga un
breve resumen de cmo va a sistematizar el proyecto, los recursos que utilizar, la clasificacin
de las evidencias, el plan de mejora

12.CREDITOS
licenciamiento creative commons

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