SESIN DE APRENDIZAJE N 1

Ttulo: Expresin Decimal

I. DATOS GENERALES
I.1. rea
I.2. Grado y seccin
I.3. Duracin
I.4. Docente
II. Secuencia didctica
Aprendizajes
Esperados

:
:
:
:

Matemtica
Segundo
2 horas
JARAMILLO AYAL Juan Santiago

:
Actividades / Estrategias

Recursos

Tiempo

IDENTIFICA
UNA
EXPRESIN
DECIMAL

El docente se presenta a los alumnos dndoles

la bienvenida y los saludos correspondientes.
Se aplica una dinmica de bienvenida Sus
nombres son. El docente invita a los alumnos
que escriban en una cartilla con un plumn
grueso sus nombres y con cinta adhesiva que
se la coloquen en el pecho. Luego forman un
crculo, uno se levanta y dice su nombre: soy
Jos. Luego presenta a cuatro que estn a su
izquierda empezando por el que est mas lejos.
Este es Rubn, Mara, Luis y Roger; segn van
nombrndose los nombres, se levantan y se
sientan rpidamente.
Luego la persona que est a la derecha de Jos
hace lo mismo. Comentan como se sienten.
El

docente

23

solicita

realizar

las

Cartulina

20
Plumones

Cinta
maskingtap
e

siguientes

1 5
3 18

divisiones:
,
,
, el trabajo lo realizan
en Tandem, voluntariamente lo resuelven en la
pizarra y explican las caractersticas de cada
resultado.
Mediante lluvia de ideas explican dichas
caractersticas.
Se presenta el nuevo tema a desarrollar
Decimales, mediante algunos ejemplos.
Se entrega a cada estudiante una batera de
ejercicios los cuales se socializan compartiendo
y verificando sus resultados para luego
sustentarlos en la pizarra.
Para reforzar lo aprendido desarrollan los
ejercicios propuestos del texto MED Pg. 16.
Adems se les pide que ingresen al portal de
PER EDUCA e ingresen al al Blog profesores de
matemtica en ancash, donde encontraran
problemas interactivos de la reparticin de los
8 panes del hombre que calculaba.
Se les hace las siguientes preguntas a los
estudiantes
Qu les parecio la clase?
creen que utilizan las fracciones en la vida
cotidiana?
Lo que aprendimos ser til para ti?

20
Hoja de
ejercicios

Textos

Cuaderno
de trabajo

40

10

III.Evaluacin de capacidades:
Criterios

Razonamiento
Demostracin.

Indicadores

Instrumentos

Identifica una expresin decimal en un conjunto

de datos y en el problema la reparticin de los 8
panes que se encuentra en el blog profesores de
matemtica de ancash.

Practica
calificada

IV. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Observables

Instrumentos

Muestra empeo en el
desarrollo de las actividades
propuestas.
Persevera
al
resolver
problemas matemticos.

Lista de Cotejo.

Actitudes

Perseverancia en la tarea.

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
Ttulo: Nmeros Irracionales
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

DATOS GENERALES
rea
Grado y seccin
Duracin
Docente

2. Secuencia didctica
Aprendizajes
Esperados

:
:
:
:

Matemtica
4to
2 horas
Santiago Jaramillo Ayala.

:
Actividades / Estrategias

Recursos

Tiempo

Se inicia la actividad mediante la dinmica

La flor de Loto, en cada flor se encontrarn
preguntas referidas al tema (decimal exacto,
decimal peridico mixto y decimal peridico
puro).
Los estudiantes forman equipos de trabajo
considerando el color de cada flor.

IDENTIFICA
INFORMACIN
PERTINENTE SOBRE
LOS NMEROS
IRRACIONALES

Reflexionan acerca de convertir decimales a

fracciones,
es
decir,
convertirlos
a
Racionales.
Los estudiantes
relacionan los
datos
obtenidos y encuentran que uno de los
equipos no puede convertir a fracciones, ya
que dicho dato no pertenece a los nmeros
racionales, crendose un ambiente de
expectativa para darle solucin.
Se hace la reflexin que todos los problemas
tienen solucin, comparndolo con lo
ocurrido en nuestra regin, que existen
familias que lo han perdido todo, pero
existen instituciones que brindan ayuda
desinteresada.
De igual manera para dar solucin al
problema planteado, existe otro conjunto de
nmeros llamado Nmeros Irracionales.
Se explica el nuevo tema en forma precisa.
Con esta informacin los estudiantes
identifican que los ejercicios que no le
encontraban solucin pertenecan a sta
clase de nmeros, explicando el porqu.
Cada equipo de trabajo plantea operaciones,
utilizando nmeros irracionales.
Para mayor informacin invitamos a los
alumnos que ingresen al Blog de Per educa
profesores de matemtica de Ancash, y
que copien algunos nmeros irracionales
muy conocidos, teniendo en cuenta su valor
Se realiza la meta cognicin:

Hoja A4 de
colores

10

Platos
descartables

10
Agua

Plumones

40

Lapicero
20
Cuaderno

Texto
10
Portal Per
Educa

Cmo aprend a identificar los

nmeros
irracionales?
Qu
estrategias
resultaron
interesantes?
Por qu me sirve lo aprendido?

3. Evaluacin de capacidades:

Criterios

Indicadores

Instrumentos

Razonamiento
Demostracin

Identifica informacin pertinente de los nmeros

irracionales mediante ejemplos.

Gua
de
Observacin.

4. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Observables

Actitudes

Sentido de organizacin.

Cumple con las actividades

que planifica.
Realiza con orden la tarea
encomendada.

Instrumentos

Lista de Cotejo.

SESIN DE APRENDIZAJE N 18
Ttulo: Aproximando Nmeros Decimales
1. rea

: Matemtica

2. Componente

3. Grado y seccin

: Segundo

4. Duracin

5. Secuencia didctica

Aprendizajes
Esperados

Estrategias

Recursos

Tiempo

Se inicia la sesin a travs de la lectura Los

Nmeros, (Anexo 01). Los estudiantes
reflexionan sobre la importancia de la unidad
para superar las dificultades y construir un
mundo mejor.

ANALIZA
CONDICIONES
DETERMINADAS
SOBRE
APROXIMACIN
DE DECIMALES.

Se les propone expresar como nmero decimal

las siguientes fracciones: ,
, , los
estudiantes hallan sus respuestas y comentan.
Se les formula las siguientes interrogantes:
Las fracciones se pueden expresar como
nmero decimal?
Con todos los decimales se pueden realizar
operaciones?
En qu casos no se puede?
Qu debemos hacer con estos decimales
para poder realizar alguna operacin?
Responden
de
manera
espontnea
y
reflexionan.
El docente expone acerca de la importancia del
uso de las aproximaciones al dcimo,
centsimo, milsimo, etc.; de los nmeros
decimales para realizar algn tipo de
operaciones en la vida cotidiana, ilustrando con
ejemplos.
Resuelven los ejercicios propuestos del texto
MED Pg. 24 y los planteados por el docente.
Aplican lo aprendido en situaciones nuevas, en
particular de la vida cotidiana en relacin con el
proceso de reconstruccin de las viviendas de
su comunidad.
Reflexionan:
Cmo aprend a aproximar decimales?
Qu estrategias utilice?
Para que me sirve lo aprendido?

10
Lectura

10
Hojas

20
Texto
MED

Cuaderno
de trabajo

40

Plumones
10

6. Evaluacin de capacidades:

Criterios

Indicadores

Instrumentos

Razonamiento
Demostracin.

Analiza
condiciones
determinadas
sobre
aproximacin de decimales dado un conjunto de
datos.

Gua
de
Observacin.

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes

Disposicin emprendedora.

Manifestaciones
Observables

Demuestra confianza en sus

propias capacidades.

Instrumentos

Lista de Cotejo.