Herramientas de la WEB 2.0.

Concepto de Web 2.0 y su vocabulario:

Definicin:

Llamamos Web 2.0 o Web Social a una nueva web dinmica, participativa y colaborativa, en
contraposicin a la web esttica o web 1.0
Es una web, donde el usuario deja de tener un papel pasivo, como simple observador y se
convierte en protagonista, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando,
relacionandose...

Nueva web, donde lo importante no son los datos, sino las personas, los usuarios; que en el
nuevo medio (web 2.0) y usando las nuevas herramientas y aplicaciones proporcionan
servicios a los usuarios y que generan contenido, informacin y comunicacin
Conceptos
CMS
Un Sistema de gestin de contenido (Content Management System, en ingls, abreviado CMS) permite
la creacin y administracin de contenidos principalmente en pginas web.
Consiste en una interfaz que controla una o varias bases de datos donde se aloja el contenido del sitio.
El sistema permite manejar de manera independiente el contenido y el diseo.
RSS
RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado especficamente para todo tipo de sitios que
se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la informacin y usarla en otros
sitios web o programas.
Las web modernas usan este formato para difundir su contenido.
Nos permite tener la informacin de un solo vistazo.
Existen muchos lectores de ste formato.
Ajax
AJAX, acrnimo de Asynchronous JavaScript And XML (JavaScript y XML asncronos), es una tcnica de
desarrollo web para crear aplicaciones interactivas. stas se ejecutan en el cliente, es decir, en el
navegador de los usuarios, y mantiene comunicacin asncrona con el servidor en segundo plano. De
esta forma es posible realizar cambios sobre la misma pgina sin necesidad de recargarla. Esto significa
aumentar la interactividad, velocidad y usabilidad en la misma.
Se conoce desde hace mucho tiempo, pero el ancho de banda no permita su uso.
Con l se consigue que el usuario usuario note la velocidad, la inmediatez, la colaboracin...
En cuanto al servidor, se consume menos ancho de banda y parte del trabajo se desarrolla en el cliente.
Tags y folcsonomas.
En sentido informtico un tag es un conjunto de caracteres que se aade a un elemento de los datos
para identificarlo (Oxford English Dictionary)Y esta es la traduccin que normalmente tiene en espaol:
etiqueta.
Folcsonoma, calco del ingls folksonomy, es un neologismo que da nombre a la categorizacin
colaborativa por medio de etiquetas simples en un espacio de nombres llano, sin jerarquas ni
relaciones de parentesco predeterminadas. Se trata de una prctica que se produce en entornos de
software social

Herramientas de trabajo colaborativo : Google Docs, Basecamp, Writeboard, Wikis, etc

Google Docs (http://docs.google.com/), el antiguo Writely (http://writely.com)

Permite editar un texto conectado a Internet

Permite exportar ese texto a archivos de OpenOffice y MS Word.

Mediante el enlace Subir podemos subir a Internet archivos de MS Word, RTF y OpenOffice
para ser editados.

Se puede modificar el texto de forma simultnea por varias personas.

Se puede publicar el texto para que est visible por Internet al pblico.

La edicin es simple y fcil.

Wikis: Permiten construir un sitio web completo de forma fcil sin saber diseo web ni HTML
En el aula posibilitan:

Interactuar y colaborar dinmicamente con el estudiante.

Compartir ideas, crear aplicaciones, proponer definiciones, lneas de trabajo para determinados
objetivos.

Recrear o hacer glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales, repositorios de aula

(wikis interaula), etc.

Ver todo el historial de modificaciones, permitiendo al profesor evaluar y calificar la

evolucin.

Generar estructuras de conocimiento compartido, colaborativo, que potenciar la creacin

de "crculos de aprendizaje".

Integracin dentro de algunos blogs aunque distintos en su concepcin son

complementarios.

El ejemplo ms paradigmtico: Wikipedia

Wikipedia ofrece libremente el software de su wiki, llamado Mediawiki
(http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki/es). Con este software se puede montar un wiki personal en
los servidores de instituto.
Ejemplo de uso del software de Wikipedia:
Wiki de los administradores informticos (http://administradores.educarex.es/wiki/)
JuegaLinex (http://juegalinex.linex.org/juegawiki/index.php/Portada)
Wiki de Fundacin de Software Libre FSL (http://wiki.fsl.org.mx/wikimedia/index.php/Libro_Blanco)
Wikisource. http://es.wikisource.org/wiki/Portada.
Wiktionary. http://es.wiktionary.org/wiki/Portada.
Instrucciones de como se escribe en los wiki que usan Wikimedia.
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:C%C3%B3mo_se_edita_una_p%C3%A1gina

Vida ms all de la Wikipedia:

http://wiki.gnulinex.org
http://wiki.debian.org/DebianEdu
Servicios gratuitos de wiki:
http://www.seedwiki.com/
http://wiki.mailxmail.com/
http://pbwiki.com/
http://www.wikia.com/wiki/Wikia
http://www.wikispaces.com/
http://www.schtuff.com/what_is_schtuff
http://barewiki.com/
Herramientas de comunicacin: Blogs, podcasts, etc.
Blogs: Fenmeno de alto calado: Actualmente hay ms de 37 millones de blogs
http://www.elpais.es/articulo/portada/David/Sifry/fundador/Technorati/soy/editor/siglo/XXI/elpcibpor/2
0060601elpcibpor_1/Tes/ Entrevista al fundador de Technorati: "Yo soy el editor del siglo XXI"

La utilizacin de los blogs en educacin puede tener diferentes acciones de uso como:

Conversacin asncrona (Liz Lawley y Adolfo Estalella) hecha por los trackbacks, comentarios e
indexadores de contenido de blogs.

Espacios de aprendizaje (Will Richardson).

Sistema integrador del conocimiento: el conocimiento reside en la red no en el sistema educativo

(George Siemens)

Segn Carlos Castao y Gorka J. Palacio

Herramienta de gestin del propio conocimiento.

Espacio web puesto a disposicin de los estudiantes para reflexionar sobre el aprendizaje.

Red de aprendizaje.

Charla de Gorka Palacio sobre los blogs: http://www.youtube.com/v/ntXxpArW-BU

Hay cantidad de servicios gratuitos para crear blogs:

http://es.wordpress.com/ WordPress
http://www.lacoctelera.com/ La coctelera
http://www.blogger.com/ Blogger
http://www.bitacoras.com/ bitacoras.com
http://www.extreblog.com/ Extreblog

http://edublogs.org/ Edublogs
http://learnerblogs.org/ Learnerblogs

Herramientas de bsqueda en blogs:

http://technorati.com/ Technorati
http://www.agregax.es/ Agregax
http://www.google.com/blogsearch?hl=es Bsqueda de blogs de Google

Ejemplos de blogs de profesores:

http://conexionesrazonables.blogspot.com/ Antonio Paniagua

http://lomastic.blogspot.com/ Estrella Gancedo
http://angelpuente.blogspot.com/ ngel Puente
http://www.adelat.org/index.php Anbal de la Torre
http://www.aulablog.com/planeta/taxonomy/term/126 Carmen Mir
http://lenguabifida.zoomblog.com/ Felipe Zayas
http://www.lbarroso.com/ Lourdes Barroso
http://www.aula21.net/aulablog21 Fco. Muoz de la Pea Castrillo
http://www.extremaduraclasica.com/bitacora Carlos Cabanillas
http://fresno.cnice.mecd.es/avaler3 Alejandro Valero
http://www.e-profes.net/blog Cuadernos del Profesor
http://blogs.ya.com/biosoc Diario de una profe de filo
http://interpeques.blogspot.com/ Interpeques
http://hey-teacher.blogspot.com/ blog de un profesor de ingls

Podcasts:
(De la wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Podcast
El trmino podcasting surge como el acrnimo de las palabras public on demand y cast. Y es que sta
es la idea general del podcast: una emisin pblica descargada segn demanda. Se trata de archivos de
audio que se pueden escuchar con cualquier reproductor compatible con los distintos formatos
existentes: mp3 http://es.wikipedia.org/wiki/Mp3, ogg http://es.wikipedia.org/wiki/Ogg, etc.
Un podcast se asemeja a una suscripcin a una revista (http://es.wikipedia.org/wiki/Revista)hablada en

la que recibimos los programas a travs de Internet. Tambin una ventaja del podcast es la posibilidad
de escuchar en lugares sin cobertura.
Primero hay que descargar el archivo de sonido. A partir de ah, es algo personal. Se pueden usar
programas especiales que leen archivos de ndices, descargan la msica automticamente y la
transfieren a un reproductor mp3 (http://es.wikipedia.org/wiki/Reproductor_mp3).
En educacin pueden servir para:

Que el profesor d informacin sobre un tema y los estudiantes escuchen previamente a la

clase presencial (que se usara para debate).

Estudiantes que no puedan asistir a clase.

Repaso de la informacin proporcionada por el profesor en una clase.

Facilitar la memorizacin de informacin emitida por el profesor u otros agentes (estudiar

mientras se pasea).

Estudiantes con deficiencias visuales o con problemas de atencin.

Clases de idiomas y Educacin musical.

Establecer convesaciones grupales o montar una radio con la tcnica de podcasting.

Herramientas organizativas: marcadores, agendas, lectores de feeds, Del.icio.us, Protopage,

Netvibes, etc..
del.icio.us (http://del.icio.us/)

Es un sitio web en el que, tras registrarnos, podremos almacenar todos nuestros marcadores y tenerlos
a nuestra disposicin desde cualquier ordenador con conexin a Internet.

A los marcadores se le aplican etiquetas:

Las etiquetas son palabras que sirven principalmente para mantener organizados tus enlaces en torno a
unas caractersticas comunes. Por ejemplo a todas las pginas de msica les puedes asignar la etiqueta
"msica" y posteriormente cuando quieras ver todos los enlaces de esa temtica slo tienes que hacer
click en la etiqueta msica que como vimos al principio del artculo estar en la columna derecha en la
pgina principal de tu cuenta.

Ventajas sobre los marcadores del navegador:

Disponibilidad: los favoritos que guardas en tu navegador slo estn disponibles desde tu
ordenador. En cambio si los guardas en del.icio.us, los tendrs a mano en casa, en el trabajo y
en cualquier sitio donde haya Internet.

Seguridad: si tienes un problema con tu ordenador y no has hecho copia de tus favoritos
puedes perder todas esas pginas que tanto te interesan. Con del.icio.us tendrs tus favoritos a
prueba de los fallos de tu PC.

Red social: los favoritos en del.icio.us son pblicos (tambin tiene la posibilidad de hacerlos
privados) es decir, cualquier persona puede ver los enlaces que has almacenado en del.icio.us.
Gracias a esto y las etiquetas, se construye un red social en la que puedes ver qu personas
tienen agregados los mismos enlaces que t, encontrar gente con gustos similares y muchas
ms cosas que trataremos en el artculo.

Compartir y recomendar: si quieres recomendar un enlace a un amigo nunca lo has tenido tan
fcil.

Sindicacin: del.icio.us incorpora RSS a todas sus pginas. Si ests familiarizado con la
sindicacin puedes sacarle un partido enorme a este servicio.

Tutorial de del.icio.us (http://sociales.bitacoras.com/archivos/2006/05/06/tutorial-provisional-de-delicio-us-modificado)

Netvibes (http://www.netvibes.com/) y Protopage (http://www.protopage.com/)

Estas pginas web nos permiten personalizar lo que vemos en el navegador de forma idnea para ser
usados como pgina de inicio. Mediante mltiples herramientas nos dejan ver de un vistazo la mayor
parte de la informacin til para el usuario frecuente de Internet: correos electrnicos, noticias de sus
sitios preferidos (mediante sindicacin RSS), el tiempo, discos duros virtuales, etc, etc.

Agendas y Calendarios

Igual que el resto de las aplicaciones requieren registro previo. Su uso es muy sencillo.
http://www.hipcal.com/
http://www.kiko.com/
http://www.google.com/calendar/render?pli=1&safe=active&safe=active&safe=active
etc...

Utilidades: Retoque fotogrfico, vdeos, disco duro gratis, servicios meteorolgicos, etc.
Las utilidades son tan amplias como la imaginacin de los autores. En el listado de aplicaciones se
pueden encontrar ms de un centenar.
Entre todas ellas hay algunas que, por su xito, se han convertido en smbolo de la Web 2.0.
Probablemente la ms famosa es Flickr (http://www.flickr.com/).
Aqu http://instantes.net/tutorial-flickr-en-espanol/ podemos encontrar un buen tutorial en espaol.
Tambin en formato pdf.
Para una fcil distribucin de nuestros vdeos caseros (y una fuente incesable de vdeos curiosos) gozan
de muy buena fama y salud:

YouTube (http://www.youtube.com/) y VideoGoogle (http://video.google.com/)

Ambos funciona de forma muy similar, aunque youtube lleg primero, con lo que goza de algo ms de
popularidad. Para youtube hay incluso una extensin de firefox que nos permite descargar localmente el
vdeo: https://addons.mozilla.org/firefox/2390/
Para los que se enganchen a las suscripciones RSS hay varios lectores de feeds que permiten gestionar
cientos de ellas a la vez. El ms conocido internacionalmente es Bloglines http://www.bloglines.com/,
pero con las mismas funcionalidades y en espaol, disponemos de Alesti http://www.alesti.org/.
La web social: digg, mename, orkut, etc.
Parte del xito de web 2.0 se ha debido a nuevos sitios webs que tienen como denominador comn la
creacin de redes sociales. En unos casos el fin del sitio es la propia red social : Orkut
http://www.orkut.com/ , en otros casos se llega al punto de que la gestin del sitio y de los titulares
que pasan a primera plana es hecha a travs de la participacin de las personas que usan la pgina:

Fresqui.com http://tec.fresqui.com
Mename.net http://meneame.net
Technorati http://www.technorati.com
Digg.com http://www.digg.com

Otras herramientas con usos educativos: Google maps, Wikipedia, Web2.0Slides, meebo,
Editgrid, logowiki, Mashups
No podemos dejar un curso de Web 2.0 orientado a uso educativo sin nombrar otras aplicaciones a las
que se les puede sacar mucha punta en el aula:

Google maps Espaa--> http://maps.google.es/

Suite ofimtica completa en web--> http://www.editgrid.com/home,
http://www.thumbstacks.com/, http://www.ajaxlaunch.com/ajaxwrite/, etc.
Meebo (http://www2.meebo.com/): Mensajera instantnea desde cualquier sitio
Logo en lnea: http://www.logowiki.net/
Dibujo en lnea: http://caimansys.com/painter/
Libros en lnea: http://michaelthompson.org/books/

Llevando la web 2.0 al lmite: Mashups.

Servicio generado a partir de la interaccin con otros servicios.
De la Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Mashup
Algunos ejemplos: http://www.panoramio.com/, http://www.tagzania.com/,
http://www.housingmaps.com/, http://www.lastingnews.com/maps/nuclear_accidents.php,
http://concursos.ojobuscador.com/googlemaps/, etc.
Recopilacin de herramientas de la web 2.0:
http://www.sacredcowdung.com/archives/2006/03/all_things_web.html
Influencia en el mbito educativo.
Hay que aprovechar la web para desarrollar los valores de participacin, colaboracin y construccin
colectiva del conocimiento.
La informacin est en la red, debemos desarrollar las competencias y destrezas necesarias para
buscar, recopilar y procesar esa informacin y convertirla en conocimiento.
Para empezar a usar los servicios de la web 2.0 en las aulas podemos usar dos vas de trabajo:
Recopilar y compartir informacin:
Utilizando los Canales RSS
Lectores de feeds: Bloglines, Google Reader...
Pginas personalizadas: Netvibes, Protopage...
Organizando Marcadores o Favoritos:del.icio.us,blinklist...
Crear y compartir contenido.
Escritorios virtuales: EyeOS.

Documentos online: Google Docs.

Utilizando Multimedia:
Photobucket y Flickr, para fotografas.
YouTube, para vdeos.
Blogs y Wikis
Uso educativo de los wikis. http://www.aulablog.com/aplicaciones-educativas-de-los-wikis

Almendralejo noviembre de 2007

J. Antonio Barragn Acedo

Milio de Mendralejo.