2° Bloque Ii Planificacion

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN JUAN DE SABINAS.
PLANEACION SEMANAL
ESCUELA PRIMARIA : FORD N 4 T. M.
NOMBRE DEL MAESTRO : KARLA MARIA ROMO PEREZ
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
PERODO: 13 DE OCTUBRE AL 17 DE OCTUBRE DEL 2008
NOMBRE DEL PRACTICANTE: OLIVIA MORALES GALVN
LECCIN: EL GUSANO MEDIDOR
PROPOSITO
CONTENIDOS
Audicionar cuentos ledos por el
maestro
Dividir palabras en slabas
Crear adivinanzas
Reconocer y usar en escritos el punto ( . )
Participar en la realizacin de una

conferencia
Escribir textos breves
ACTIVIDADES
Escucha con atencin la lectura que del cuento hace el maestro
Comente sobre el contenido del cuento
Repita la lectura del cuento en voz alta, imitando en calidad al maestro
Escriba algunas caractersticas de los personajes que participan en el cuento
Lea en el pizarrn palabras de una, dos, tres y cuatro slabas
Remarque las slabas de cada palabra leda
Escriba en tiras de cartoncillo palabras y divdalas en slabas
Complete las slabas que le faltan a las palabras que le presenta el libro de texto
Elija el nombre de algn animal y recuerde cmo es
Forme pareja con un compaero y dgale algunas caractersticas del animal elegido
pdale que le diga de qu animal se trata
Adivine el ttulo de las adivinanzas de su libro
Lea la leccin del gusanito medidor e identifique los puntos que se encuentran en
ella
Seale qu tipo de letra debe escribirse despus de encontrar un punto ( . )
Reconozca que el punto se utiliza para separar ideas completas
Identifique los puntos que le hacen falta al ejercicio de su libro de texto
Converse con sus compaeros de equipo para acordar el tema para organizar una
conferencia
Distribuya las comisiones para la conferencia
Elabore el material a utilizar y presente la conferencia ante el grupo el da acordado
Renase con un compaero y escriba el nombre de animales y objetos con letra
scrip y cursiva
Pdale a su compaero que revise la ortografa
Comente sobre cul tipo de letra le presenta mayor dificultad para escribir
GRADO : 2
ASIGNATURA: ESPAOL
REC. DIDACTICOS
L.L. 50
L.A. 50, 49, 51, 52, 53, 54
L.E. 49, 51
L..R. 37
HABILIDADES BSICAS
Escribir cuentos que
hagan referencia a las
actividades que realiza
la familia
EVALUACIN
OBSERVACIONES
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN JUAN DE SABINAS. PLANEACION SEMANAL

PROPOSITO
Participe activamente en diferentes
modalidades de lectura. (Audicin,
guiada, compartida, comentada,
independiente)
Participe en escritura de textos: rela-tos, descripciones, cuentos, recados
CONTENIDOS
Participar en lecturas guiadas
Ordenar acontecimientos de un relato
Escuche la lectura de textos variados

realizada por el maestro
Ordenar palabras alfabticamente
Lea diversos tipos de textos: cuentos,

entrevistas, avisos, guiones teatrales,
artculos informativos
Distinga finales iguales en palabras
Relacionar textos con imgenes
Identificar la rima en pares de palabras
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
LECCIN: EL LPIZ MGICO
GRADO : 2
ASIGNATURA: ESPAOL
ACTIVIDADES
Comente sobre las actividades que le agrada realizar en la escuela y cules le a-gradan menos
Localice en su libro de lecturas el ttulo "El lpiz mgico"
Observe las ilustraciones y anticipe el contenido del cuento
Escuche la lectura que realiza el maestro y destaque las palabras cuyo significado
desconozca
Conteste las preguntas que el maestro haga al ir leyendo el cuento
Intente imitar la lectura del maestro considerando pausas y entonaciones
Ilustre alguna parte del cuento que haya llamado ms su atencin
Lea con atencin la lectura "La moneda de oro"
Comente sobre el contenido del texto
Intente narrar el cuento, manteniedo cerrado el libro
Escriba en el espacio de su libro, los acontecimientos del cuento en orden cronolgico
Lea las palabras escritas en el pizarrn
Identifique el nombre de cada letra inicial de las palabras
Identifique las primeras letras del abecedario
Reconozca que es posible ordenar las palabras respetando el orden de las letras
del alfabeto
Ordene alfabticamente las palabras que le presenta su libro de texto
Recorta los prrafos que le presenta su material recortable
Lea el contenido de cada uno y relacinelo con el contenido de cada ilustracin
Pegue los prrafos en el lugar correspondiente
Observe palabras como nia y pia
Observe que la terminacin de estas palabras es igual
Llame rima a la igual terminacin de las palabras
Identifique la rima en las palabras que su libro de texto le presenta
Copie en su cuaderno pares de palabras que rimen
REC. DIDACTICOS
L.L. 56
L.A. 55, 56, 57, 58, 59
L.R. 103, 115, 117, 118, 49
F. 42
HABILIDADES BSICAS
Leer y escuchar lecturas
describiendo y reconocien
do las funciones de las
mismas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Lea diversos tipos de textos: cuentos
instructivos, poemas, guiones teatrales tarjetas de saludo
Participe en escritura de textos: relatos, descripciones, cuentos, recados
CONTENIDOS
Leer entrevistas
Formular preguntas para realizar en-trevistas.
Escribir textos breves
Lea diversos tipos de textos: cuentos

instructivos, poemas, guiones teatrales, tarjetas de saludo
Leer y redactar noticias
Ample su vocabulario mediante palabaras de un mismo campo semn-tico
Escribir palabras con fonema/s/
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
LECCIN: RESCATE EN EL DESIERTO
ANIMALES DEL DESIERTO
ACTIVIDADES
Converse con el grupo acerca de la vida en el desierto y cules peligros se encuentran en l
Localice en su libro de lecturas el ttulo "Rescate en el desierto"
Observe las ilustraciones y anticipe el contenido del texto
Destaque en el texto los personajes participantes
Forme pareja con un compaero y lea la entrevista
Comente lo que hubiera hecho en la situacin del personaje
Use los signos de interrogacin en la formulacin de preguntas para organizar una
entrevista a un profesional
Discutan sobre la persona que les gustara entrevistar
Organicen su entrevista y aplquenla en el momento acordado para ello
Pdale a un compaero que le narre una aventura real o ficticia
Intervenga haciendo preguntas para que la narracin sea ms completa
Ordene los detalles de la narracin en orden cronolgico y escrbala en su libro de
texto
Lleve al saln algunos diarios locales y nacionales
Destaque en ellos las noticias ms importantes del da
Localice anuncios en los mismos diarios
Comente sobre la funcin de los diarios ante la sociedad
Escriba en su cuaderno alguna noticia de su localidad
Lea palabras como lechuza, cero y silla
Advierta que en todos los casos las letras z, c y s presentan el mismo sonido /s/
Liste palabras en su cuaderno con las slabas ce - ze - se y si - ci - zi
Complete los ejercicios que su libro de texto le presenta
GRADO : 2
ASIGNATURA: ESPAOL
REC. DIDACTICOS
L.L. 62
L.A. 61, 62, 63, 64
F. 41, 27
L.R. 39, 41
HABILIDADES BSICAS
Narrar y redactar textos
anticipando el contenido
del texto
EVALUACIN
OBSERVACIONES
MAESTRA DE GRUPO.
PROFRA. KARLA MARIA ROMO PEREZ
VO. BO. DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. JOSE DIEGO ALBERTO MARTINEZ PINEDA

PROPOSITO
CONTENIDOS
Audicionar lecturas hechas por nios
Participe activamente en las diferentes modalidades de lectura. (Audi-cin, guiada, compartida, comentada,
independiente).
Redactar anuncios o avisos
Participe en escritura de textos: relatos, descripciones, cuentos, recados
Realiza descripciones de personas,

animales, objetos y lugares
Describir imgenes u objetos
Redactar cuentos individual o colectivamente.
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
PERODO: 3 DE NOVIEMBRE AL 7 DE NOVIEMBRE DEL 2008
LECCIN: UNA NOCHE DE ESPANTO
GRADO : 2
ASIGNATURA: ESPAOL
ACTIVIDADES
Comente sobre si alguna vez ha sentido miedo cuando ha estado slo en su casa
Indique en que momento siente ms miedo, en el da o en la noche
Localice en su libro de lecturas el ttulo "Una noche de espanto"
Visualice las ilustraciones que acompaan al texto y realice predicciones acerca
del contenido
Intgrese a un equipo y un compaero leer el texto y los dems seguirn la lectura en su libro y el equipo responder los cuestionamientos que realice el profesor
Comente sobre la utilidad de los anuncios
Recorte anuncios y llvelos al saln de clases
Identifique anuncios con mayor originalidad
Utilice marcadores, recortes o dibujos y elabore un anuncio
Organice una exposicin con los anuncios elaborados
Renase con un compaero y pdale que adivine la descripcin que har de una
imagen
Identifique como adjetivos calificativos a aquellas palabras que describen caracte-rsticas de la imagen
Concluya que una descripcin ser ms completa entre ms adjetivos calificativos
contenga
Investigue con sus padres o vecinos acerca de un nuevo cuento
Escrbalo en su cuaderno y complemntelo con recortes para apoyar su narracin
Muestre al grupo su cuento investigado
Inicie su antologa de cuentos con los ms interesantes
REC. DIDACTICOS
L.L. 66
F. 29
L.A. 65, 66, 67, 68, 69
L.R. 43, 45
HABILIDADES BSICAS
Leer y escuchar lecturas
describiendo y recono -ciendo las funciones de
las mismas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Participe activamente en diferentes moda
lidades de lectura (guiada, compartida,
comentada, independiente)
CONTENIDOS
Comentar textos ledos por el maestro
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
LECCIN: LA FIESTA DE DON GATO
EL MAZ, NUESTRO ALIMENTO
ACTIVIDADES
Escuche la lectura del maestro
Lea el texto en voz alta
Subraye las palabras que no entendi y busque su significado
Comente el contenido de la lectura y diga si antes haba escuchado algo seme-jante
GRADO : 2
ASIGNATURA: ESPAOL
REC. DIDACTICOS
L.L. 72, 75, 76
L.E. 71, 72, 75
F.69, 4
L.A. 70, 72, 73 75, 71, 74, 77, 76, 78, 80
L.R. 47
Ample su vocabulario mediante palabras de un mismo campo semntico
Escribir palabras con /g/
Realice descripciones de personas,

animales, objetos y lugares
Describir personajes de cuentos.
Elaborar carteles.
Participe activamente en diferentes

modalidades de lectura. (Audicin,
guiada, compartida, comentada, in-dependiente)

entrevistas, avisos, guiones teatrales,
artculos informativos.
Realizar lecturas comentadas
Conocer el procedimiento para elaborar un producto.
Forme equipos de 9 integrantes y lean "La fiesta de don Gato"

Representen ante el grupo la obra teatral presentada en la lectura
Lea palabras con slabas ge - gi - gue - gi
Identifique las diferencias de sonido que presenta la letra g en las diversas slabas
Advierta que cuando la u en las slabas ge - gi suena, es porque lleva dos puntos
sobre ella
Liste en su cuaderno palabras con las diferentes combinaciones de slabas con la
letra g
Lea nuevamente el cuento "La fiesta de don gato"
Elija uno de los nueve personajes que participan en el cuento
Utilice el espacio que su libro de actividades le presenta para dibujar su personaje
favorito
Presente su dibujo terminado ante el grupo y descrbalo considerando todos los
detalles
Observe algunos carteles que le muestre su maestro
Destaque el tema de cada uno, y la utilidad de los carteles en la difusin de men-sajes
Consiga cartulina, marcadores y elabore un cartel
Termine el cartel que le presenta el libro de actividades
Comente sobre los alimentos que se pueden elaborar con maz
Localice en su libro de lecturas el ttulo "El maz, nuestro alimento"
Visualice las ilustraciones que acompaan al texto y realice predicciones del contenido
Escuche la lectura que realiza el maestro y responda las preguntas que ste le
haga
Comente con el grupo sobre la importancia del maz en la alimentacin de los mexicanos
Comente con sus compaeros sobre la elaboracin de algn producto
Diga si conoce cmo se elabora el queso, el chorizo o la cecina
Ilustre los pasos para la elaboracin del producto de mayor grado
Siga el procedimiento indicado para elaborar tortillas
HABILIDADES BSICAS
Comprenda que una receta deber
contener en nombre de los ingredientes y las instrucciones de manera
clara y precisa
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Escuche la lectura de textos variados
realizada por el maestro
CONTENIDOS
Audicionar cuentos fantsticos
Participe en la escritura de diversos tipos de textos: relatos, avisos, carteles

recetas de cocina, cuentos.
Escribir y corregir textos breves
Reconoza la escritura como una for-ma de comunicacin
Realizar una investigacin

instructivos poemas, guiones teatra-les, tarjetas de saludo
Leer textos informativos
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
LECCIN: EL NIO DE HULE
GRADO : 2
ASIGNATURA: ESPAOL
ACTIVIDADES
Comente sobre algunos cuentos fantsticos que conozca y los hechos sobrealientes de los mismos
Localice en su libro de lecturas el ttulo "El nio de hule"
Visualice las ilustraciones que acompaan al texto y anticipe el contenido
Escuche la lectura que el maestro realice y destaque los hechos fantsticos que
el cuento menciona
Escriba en su libro de actividades las cosas que hara si fuera de hule
Forme pareja con un compaero y escriban algunas actividades que realizan
Intercambie su trabajo con su compaero y corrjale las faltas de ortografa
Recuerde que al iniciar un escrito y despus de punto y aparte, se escribe con letra mayscula.
Acuerde con su equipo investigar sobre cuestiones como Qu es el petrleo?
De dnde se obtiene el hule? Cmo vuelan los aviones? Etc.
Busque en libros, revistas o enciclopedias la informacin que necesita para contestar su pregunta
Redacte un resumen con la informacin obtenida
Elabore una lista con los materiales que le sirvieron de consulta
Comente si alguna vez ha soado con poder volar
Imagine qu hara si pudiera volar y diga a donde le gustara ir
Localice en su libro de lecturas el texto "El sueo de volar"
REC. DIDACTICOS
L.L. 82. 88
L.A. 81, 82, 83, 85, 84. 86, 87, 88,89, 90
F. 9
L.R. 53, 51
HABILIDADES BSICAS
Escribir textos en los que
se identifiquen los principales hechos
Analizar documentos por medio de

preguntas
Reconozca la escritura como una forma de comunicacin
Escribir historias imaginarias
Identificar las partes de un objeto
Visualice las ilustraciones que acompaan al texto y realice predicciones sobre el

contenido
Escuche la lectura que realiza el maestro y pregunte el significado de palabras des
conocidas
Llevar al saln diversos boletos de cine, teatro, autobs, avin, etc
Analizar la informacin contenida en los mismos
Plantee algunas preguntas para reslverla con la informacin de un boleto de avin
Resuelva los ejercicios de su libro de texto
Piense en alguna historia imaginaria donde sea el protagonista principal
Inicie la redaccin de su historia, respetando el orden cronolgico
Lea ante el grupo su historia terminada
Realice los ejercicios de su libro de texto, sobre la evolucin de los aviones
Observe ilustraciones de diversos aviones
Destaque las diversas partes que componen un avin y la utilidad de ellas en el
mismo
Recorte las partes del avin y pguelas en el lugar que corresponde
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Ample su conocimiento del sistema
dec. de numeracin haciendo agrupa
mientos de decenas en centenas,ycon
tine el desarrollo de la habilidadpara
comparar, ordenar y cuantificar colecciones agrupadas.
Desarrolle su percepcin geomtrica
mediante la observacin, clasifica -cin, identificacin de figuras y la
reproduccin y construccin de configuraciones geomtricas, mosaicos
e imgenes.
Desarrolle la habilidad para estimar y

calcular mentalmente el resultado de
sumas y restas de dgitos y de nmeros de dos cifras mediante diversos
procedimientos.
CONTENIDOS
Construir series numricas de 2 en 2
de 3 en 3, de 4 en 4 y de 5 en 5.
Reproducir una composicin geom-trica mediante la simetra y los movimientos de rotacin y traslacin de
una figura e identificar las formas geomtricas.
Solucionar problemas de suma, resta ymultiplicacin con diferentes procedimientos
Agrupar y desagrupar unidades, de-cenas y centenas con material concreto, comparando las equivalencias
Representar en forma numrica no

convencional la cuantificacin de colecciones.
Desarrolle su capacidad para estimar

y verificar el nmero de veces que
cabe una unidad arbitraria de longitud
en una distancia
Construir longitudes tomando y considerando unidades de medida arbitraria
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
LECCIN: LA PAPA CALIENTE. EL MANTELITO DE RAQUEL
MANGOS Y MS MANGOS
ACTIVIDADES
Escriba series numricas de 2 en 2 hasta el 20, de 3 en 3 hasta el 30, de 4 en 4
hasta el 40 y de 5 en 5 hasta el 50
Memorice las series numricas que escribi
Realice sumas de sumandos iguales con los nmeros 3, 4 y 5
Construya figuras simtricas con el material del Rincn de lectura de las matem-ticas; las gallinas
Combine los colores de su material del Rincn y construya figuras iguales a un mo
delo dado
Aplique los movimientos de rotacin y traslacin para hacer cambios en las figuras
elaboradas
Realice las construcciones geomtricas que le sugiere su libro de texto
Identifique las formas geomtricas dentro de las composiciones elaboradas
Plantee problemas que impliquen suma, resta o multiplicacin
Resuelva problemas de sumas con sumandos iguales, o multiplicacin, y compruebe los resultados
Lleve al saln de clases grupos de objetos como palitos, hojas, piedritas, semillas
Agrupe 10 objetos y forme una decena
Forme grupos de 10 decenas e integre una centena
Compare las equivalencias de las agrupaciones de objetos considerando las centenas, decenas y unidades
Escriba en su cuaderno las cantidades que representan las colecciones realizadas
Represente cantidades de objetps agrupados en paquetes de 100 y 10
Diga las cantidades de objetos que hay en cada caso considerando los paquetes
existetes
As forme agrupamientos como tres paquetes de 100, ms cinco 5 paquetes de 10
ms tres paquetes sueltos es igual a 353 objetos
Forme otros agrupamientos parecidos
Construya en su cuaderno longitudes rectas y curvas de diferentes medidas considerando una unidad de medida arbitraria, como corcholatas, borrador o sacapuntas
Mida cada longitud usando las tres unidades de medida arbitraria y establezca
comparaciones, por ejemplo: 7 sacapuntas o 5 borradores u 8 corcholatas
Construya otras longitudes de mayor dimensin y mdalas con una unidad de medida arbitraria, de mayor tamao
GRADO : 2
ASIGNATURA: MATEMTICAS
REC. DIDACTICOS
L.T. 37, 36,38, 39
F. 22, 21, 23, 47, 24
HABILIDADES BSICAS
Ordenar y cuantificar
colecciones agrupadas
en decenas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Empiece a reflexionar sobre las dife-rencias entre los procesos de compa
racin y de medicin de longitudes
Analice la informacin que contiene

una ilustracin para seleccionar los
datos que le permitan plantear y resol
ver problemas
Profundice su conocimiento sobre el

valor posicional de las cifras de nme
ros menores que 1000
CONTENIDOS
Trazar un camino con una unidad de
longitud arbitraria: estimar y verificar
la longitud
Analizar la informacin de una ilustracin para resolver problemas de su-mas con sumandos iguales
Buscar diferentes expresiones

numricas de una cantidad.
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
PERODO: 16 DE OCTUBRE AL 27 DE OCTUBRE DEL 2006 (BIS)
LECCIN: MARCA EL CAMINO. EL PUESTO DE JUGUETES
GRADO : 2
ACTIVIDADES
Salga al patio escolar y trace un camino marcando con cal hidratada o ceniza
Busque una unidad arbitraria de longitud como listn, alambre, hilo, palo o vara
Haga una estimacin de la longitud empleando la unidad de longitud practicada
Verifique si las medidas que estim resultaron verdicas
Registre las estimaciones que hizo cada alumno y compruebe quien acert
Realice los ejercicios que le indica su libro de texto
Observe las ilustraciones de su libro de texto y comente sobre el costo de cada
objeto
Seale cuale objetos son mas caros y cules ms baratos, y cules podra com-prar l realmente
Invente problemas como el siguiente: si compro un oso de peluche y un cochecito
cunto dinero gastara?
Resuelva en su cuaderno los problemas que invent
REC. DIDACTICOS
L.T. 40, 41, 42, 43
HABILIDADES BSICAS
Observe en la ilustracin el precio del trenecito y destaque que vale $ 50

Con sus billetes y monedas, busque completar de diferentes formas el nmero 50
Haga las siguientes representaciones: dos billetes de 20, ms un billete de 10; cinco billetes de 10, un billete de 20 y tres de 10 etc.
Destaque que en todos los casos el valor siempre ser 50
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Registre en tablas o en grficas de ba
rras los resultados de mediciones,pro
blemas o encuestas, y analice la infor
macin registrada para contestar al
gunas pregunas
CONTENIDOS
Elaborar una grfica de barras para
organizar y resolver problemas sencillos, mediante el anlisis de registro.
Usar los nmeros ordinales para indi-
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
PERODO: 30 DE OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE DEL 2006
LECCIN: EL PUESTO DE JUGUETES. DILO CON CARTONCITOS
EL TAPETE DE LAS NUEVE FLORES
ACTIVIDADES
Organcese con su grupo para que cada uno diga que fruto es su preferido
Disponga la informacin en una hoja para elaborar una grfica de barras
Llene un espacio por alumno en cada columna segn sus preferencias
Analice la informacin una vez concentrada esta la informacin en su grfica de
barras
Resuelva problemas como: Cuntos alumnos prefieren naranjas, pias sandas?
o cul es la fruta de mayor preferencia?
Salga al patio escolar y participe en competencias de carreras de "patitos", "caba-
GRADO : 2
LECCIN: EL GANSO
REC. DIDACTICOS
L.T. 42, 43, 46, 47
F. 2, 27, 13, 19, 5, 16, 36
L.L. 44
car el lugar en competencias
Contar oralmente de series numricas

de 10 en 10 hasta el 1000

mediante la observacin, clasificacin
identificacin de figuras y la reproduccin y construccin de configuraciones
geomtricas, mosaicos e imgenes
Inciese en el clculo de reas me -diante el conteo de las veces que se
reitera en una unidad arbitraria de
superficie en el interior de una figura
Ubicar figuras en el plano para repro-ducir un mosaico en una retcula hexa

gonal
Comparar reas utilizando una unidad

de medida de superficie arbitraria
Establecer la relacin de orden entre

los nmeros
Localizar tringulos, cuadrados y rom

boides en una ilustracin
llitos", "conejitos"
Asigne un nmero ordinal a cada competidor segn los resultados de la carrera
Ejerctese manejando nmeros ordinales hasta el vigsimo quinto y ordene otros
objetos o series
Coleccione 100 corcholatas y asgnele a cada una el valor de 10
Inicie el conteo oral, de manera uniforme, con su grupo
Represente grficamente en su cuaderno cada nmero que pronunci
Identifique por su nombre algunos nmeros mltiplos de 10 menores de 1000
Reproduzca las figuras solicitadas en la retcula hexagonal de su libro de texto
Conteste a preguntas como Cuntos lados tiene cada hexgono?, qu figuras
fueron reproducidas?, cuntas figuras iguales resultaron?
HABILIDADES BSICAS
Seleccionar en ilustracio
nes la informacin que
le permita inventar resolver y representar proble-mas en barras
Elabore una unidad de medida, cuadrada o triangular, y compare el rea de la ret-cula hexagonal de su libro de texto
Compare otras superficies anteponiendo una figura sobre otra; por ejemplo Cun-tos cuadernos caben en la paleta de su mesabanco?, cuntos libros caben sobre
el escritorio del maestro?
Elija al azar dos nmeros menores de 1000
Destaque cul es el mayor y comente por qu cree que es mayor
Reflexione sobre las centenas que posee cada nmero dado
Mencione tres numeros mayores que el nmero que haba resultado mayor en el
primer caso
Use los signos "mayor que" o "menor que" en algunas comparaciones numricas
Observe la ilustracin en su libro de texto y diga cuntos tringulos observa
Marque en la ilustracin todos los romboides y cuadrados
Localice a su alrededor objetos de forma triangular o cuadrada, y selelas
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Resuelva problemas de suma y resta
con nmeros menores que 1000,
utilizando material concreto. Proble -mas que implican la operacin de
multiplicacin, de reparto de colecciones y problemas en los que debe ave
riguar cuntas veces cabe una canti-dad en otra con nmeros menores
que 100, utilizando procedimientos no
convencionales

sumas y restas de dgitos y de nme-
CONTENIDOS
Solucionar problemas de sumas de
tres cifras, con material concreto
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
LECCIN: TONATIUH SUMA. CUIDEMOS EL AGUA
LAS PARTES UNA CAJA
ACTIVIDADES
Escuche problemas del tipo: Una seora tiene 23 gallinas negras, 18 blancas y 45
pintas, cuntas gallinas tiene en total?
Resuelva el problema descomponiendo los datos en suma de tres sumandos
Represente con material concreto el valor de cada sumando, realice la suma y com
pare el resultado
Resuelva de manera similar otros problemas que le plantee su maestro
Expresar verbalmente series numricas de 1 en 1 hasta el 500
Elabore un contador con unidades, decenas y centenas

Diga oralmente el nombre de cada nmero que va apareciendo en el contador, del
100 hasta el 500
Copie en su cuaderno los nmeros del 400 al 500, de uno en uno
Comparar longitudes con medidas arbitrarias (cordn), considerando pun-tos de referencia
Trace en el patio de la escuela un camino de cualquier longitud

Seccione la longitud trazada en segmentos desiguales, una seal en cada caso
Mida cada segmento con una unidad arbitraria delongitud (cordn, listn o palo de
escoba)
Registre el resultado de la medicin en una tabla; segmento 1 mide: . . . . . ., seg-mento 2 mide; . . . . . . Etc.
Intgrese a un equipo de cinco elementos
Cada equipo inventar un problema de suma o resta y otro lo resolver
Ganar el equipo que en menor tiempo resuelva el problema que le plantearon
Inventar problemas que impliquen suma o resta
GRADO : 2
REC. DIDACTICOS
L.T. 48, 49, 50, 51, 52, 53
F. 16, 21, 23, 26
HABILIDADES BSICAS
Plantear problemas cuya
solucin requiera aplicar
la suma y la resta de ma-nera convencional
EVALUACIN
ros de dos cifras mediante diversos

procedimientos
Trazar caras a diversos cuerpos geomtricos
Identificar figuras geomtricas por su

nombre
Coleccione cajas de forma triangular, cuadrada o rectangular, de diversos tamaos

Trace las caras de la caja que le toc, en papel peridico sin alterar su forma
Pegue la figura recortada en cada cara de la caja
Realice las actividades sugeridas en su libro de texto
Recorte, en cartulina o perodico, tringulos, rectngulos, cuadrados, rombos, romboides, hexgonos, pentgonos, etc.
Identifique cada figura geomtrica por su nombre propio
Elabore una pequea lotera de figuras geomtricas, juegue y aprenda a distinguir
cada figura por su nombre
OBSERVACIONES

PROPOSITO
convencionales
Desarrolle la habilidad para expresar
verbalmente las relaciones espacia-les que le permiten ubicarse a partir
de si mismo
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
PERODO: 6 DE NOVEIEMBRE AL 10 DE NOVIEMBRE DEL 2006 (BIS)
LECCIN: TONATIUH RESTA.
GRADO : 2
CONTENIDOS
Solucionar problemas de resta con
nmeros de tres cifras utilizando material concreto
ACTIVIDADES
Observe las instrucciones de su libro de texto y, con la informacin dada, invente
problemas del tipo: "Aida compr una mochila con $ 50.00 Cunto dinero recibi
de cambio?
Destaque que este problema se resuelve con una resta
Represente la operacin anterior con material concreto (palitos, semillas, billetes y
monedas, etc)
Resuelva otros problemas de resta que le proponga su maestro. Realice los ejerci-cios que le presente su libro de texto
REC. DIDACTICOS
L.T.54, 55
F. 27, 28, 47
Identificar y ordenar polgonos median

te la descripcin oral de su posicin
en una secuencia
Coleccione algunos polgonos como: rombo, romboide, rectngulo, hexgonos, octgono, pentgono, cuadrado, etc.
Coloque los polgonos en lnea y describa qu figura ocupa el lugar primero, segndo, tercero, cuarto, etc
Mencione algunas caractersticas de algunos polgonos como: nmero de lados,
nmero de vrtices, etc
Lleve al saln de clases diversas cantidfades de piedritas, hojas, semillas, etc. Y
cuatro o cinco bolsas de plstico
Resuelva los problemas de reparto con el material anterior, por ejemplo: "Si tengo
20 canicas y las quiero depositar en 3 bolsas, cuntas canicas debo poner en
cada bolsa?
Solucionar problemas de reparto de

colecciones mediante corresponden-cia dos a uno, tres a uno o cuatro a
uno
HABILIDADES BSICAS
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
convencionales
CONTENIDOS
Solucionar problemas de multiplica-cin y reparto mediante diversos procedimientos: conteo, correspondencia
suma de sumandos iguales
Ubicar una imagen cualquiera en el

plano al reproducirla en una retcula
hexagonal, y comparar las reas por
conteo de unidades arbitrarias
Escribir nmeros de dos o tres cifras
considerando el valor de cada cifra
segn su posicin

Construir cuadrados iguales mediante

el trazo, doblez y recorte de rectngu
los iguales, y cobertura de superficies
con ellas
Registrar la estimacin de superficies

y el resultado de la medicin en una
tabla
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
LECCIN: LOS OSOS DE PELUCHE. EL TAPETE DE TRES COLORES
CUNTOS CUADRADOS SE NECESITAN?
ACTIVIDADES
Resuelva problemas parecidos al siguiente:" Si una mesa tiene cuatro patas,
cuntas patas se necesitan para formar ocho mesas?"
Siga alguno de estos procedimientos: grafique las ocho mesas y trace las cuatro
patas a cada una
Haga una suma con sumandos iguales
Concluya que ser ms fcil encontrar el resultado si usa la multiplicacin: 4 x 8 =
32
Reproduzca las imgenes en la retcula hexagonal de su libro de texto

Cuente las unidades de superficie que contienen las figuras de un solo color
Seale el color de las figuras que tienen mayor rea
Construya otras figuras con rea similar al conjunto de las figuras rojas, azules y
amarillas
Observe expresiones como: 6 centenas, 6 decenas y 6 unidades
Observe al unir estos nmeros que se forma el 666
Destaque la posicin de cada 6 y relacinelos con los valores 6, 60 y 600
Escriba otros ejemplos de cantidades con un nmero de igual valor absoluto como:
222, 444, 555, 777, etc.
Comente sobre el valor absoluto y el valor relativo del nmero
Recorte algunos rectngulos de diferentes tamaos en papel peridico
Doble el rectngulo
Recorte la lnea punteada y desdoble; lo que obtuvo es un cuadrado
Siga el mismo procedimiento con los dems rectngulos
Compare el tamao de sus cuadrados con los de sus compaeros
Rena los cuadrados iguales y cubran con ellos algunas superficies como: el es-critorio del maestro, la paleta de los mesabancos, etc.
Salga al patio y dibuje cinco rectngulos en el patio
Trate de cubrir cada rectngulo con cuadrados del mismo tamao
Elabore una tabla para hacer comparacines de superficies
Complete la tabla que le presenta su libro de texto
GRADO : 2
REC. DIDACTICOS
L.T. 56, 57, 58, 59
F. 29, 33
HABILIDADES BSICAS
Resolver problemas de
suma, resta, multiplica -cin y reparto de coleccio
nes con nmeros meno-res que 100
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Analice la informacin que contiene
una ilustracin para seleccionar los
datos que le permitan plantear y resol
ver problemas
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
PERODO: 13 DE NOVIEMBRE AL 17 DE NOVIEMBRE DEL 2006 (BIS)
LECCIN: LA VENDEDORA DE FLORES. LAS FICHAS DE COLORES
GRADO : 2
CONTENIDOS
Contar oralmente series de numricas
de 10 hasta el 1000
ACTIVIDADES
Elabore tarjetas con los nmeros 10, 20, 30, 100
Voltee sus tarjetas hacia abajo y trate de adivinar el nmero de la tarjeta que levante
Forme parejas con otro compaero y realicen la actividad anterior
REC. DIDACTICOS
F. 13, 19, 30
L.T. 60, 61, 62, 63
Analizar la informacin contenida en

una ilustracin para resolver proble-mas con nmeros menores de 100
Observe la ilustracin de la florera que le presenta su libro de texto

Formule problemas que impliquen una suma o resta teniendo en cuenta la informacin dada
Resuelva los problemas en su libro auxilandose con material concreto (palitos, bi-lletes y monedas recortables, hojas, piedritas)
Resuelva problemas con el mismo resultado teniendo en cuenta la informacin pro-
Buscar expresiones diferentes de una
HABILIDADES BSICAS
cantidad, usando la suma y calculando mentalmente el resultado

procedimientos
Construir con material concreto, cuadrados, rectngulos y trapecios
Interpretar y representar cantidades

hasta centenas con dos tipos de material concreto hasta centenas
porcionada en la ilustracin, como: " Por cunto pagar ms por dos ramos de
dalias o por cuatro macetas de cermica?", "qu me costar ms barato cuatro
ramos de rosas o dos macetas de figura?"
Plantee y resuelva otros problemas similares
Lleve al saln cartn, cartulina, fibracel, pedazos de madera, peridico
Trace en su material: cuadrados, rectngulos, tringulos y trapecios
Seale algunas semejanzas entre las figuras, como el nmero, forma y tamaos
de los lados
Pinte una cara de algunas corcholatas con pintura roja, amarilla y azul
Recorte cuadrados rojos, amarillos y azules en papel cartoncillo o cartulina
Asgnele el valor de centenas a la ficha y cuadrado rojo para el color azul
Coloque tres cifras rojas, cinco amarillas y siete azules
Con las tarjetas de colores represente la misma cantidad
Diga en voz alta qu nmero form
Represente con su material los nmeros que le indique su maestro
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Establezca relaciones temporales me
diante el registro de sucesos en ta -blas que representen los das de la
semana
CONTENIDOS
Representar cantidades menores de
1000 utilizando una tabla de centenas
decenas y unidades
Reconocer los das de la semana
Utilizar las expresiones: ayer, hoy,

maana, antes y despus, para la
ubicacin temporal de sucesos (das
soleados, nublados) y su registro en
una tabla

Realice actividades que le permitan diferenciar el contorno de una figura de la
superficie de sta.
Construir diferentes figuras con igual

nmero de unidades de superficie
Estimar y medir el contorno de algu-nas figuras construidas
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
LECCIN: QU HACEMOS EN LA ESCUELA? CUANTOS MANGOS!
GRADO : 2
ACTIVIDADES
Elabore un contador con unidades decenas y centenas
Pase las tiras por los equipos del contador, del mismo modo que corren los nmeros en las bombas despachadoras de gasolina
Forme los nmeros que solicite su maestro
Comente las actividades que realiza durante la semana. Investigue a qu das se
les llama "hbiles" y por qu
Memorice qu das no asiste a la escuela
Memorice los nombres de los dias de la semana
Hable de lo que hizo el da de ayer
Seale qu es lo qu ha hecho este da, utilizando la expresin "hoy"
Indique qu actividades har el da de maana, incluyendo su asistencia a clases
Elabore en media cartulina el mes en curso y seale en l los das lluviosos, soleados, nublados
Al finalizar el mes, concrete en una tabla los resultados
De acuerdo con las actividades que realicen en una semana, llene la tabla que le
presenta su libro de texto
Forme colecciones de centenas con material concreto
Cuente los objetos de sus centenas de 1 en 1
Indique que, despus 1 del 100, a los nmeros se les antepone la palabra "ciento"
Realice el conteo de los objetos que le indique su maestro
Elabore una cuadrcula de 10 por 10 centmetros cuadrados (cm)
Recorte su cuadrcula 10 tiras, de 10 cm cada una
Acomode sus tiras en diferente posicin, y forme figuras de igual rea pero de di-ferente configuracin
Realice las actividades que le sugiere su libro de texto
Mida la longitud del contorno de las figuras elaboradas en la actividad anterior
Observe que al distribuir el rea deforma diferente, tambin cambia la configuracin
del contorno
REC. DIDACTICOS
L.T. 62, 63, 64, 65, 66
F. 3, 16
HABILIDADES BSICAS
Seriar cantidades meno -res de 1000 (representar
unidades, decenas y
centenas
EVALUACIN
Mida las longitudes del contorno contando las unidades cuadriculadas

Mida las longitudes del contorno de otras figuras que indique su maestro
Forme colecciones de objetos agrupndolas en centenas
Relacione una centena con 100, dos centenas con 200, tres centenas con 300, etc
Realice el contorno verbal de la serie numrica de 100 en 100 hasta el millar
Localice los mltiplos de 100 en su libro de texto o peridicos
OBSERVACIONES

PROPOSITO
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
PERODO: 27 DE NOVIEMBRE AL 8 DE DICIEMBRE DEL 2006
LECCIN: EL NOMBRE DE LOS NMEROS
GRADO : 2
CONTENIDOS
Construir series numricas de 3 en 3
de 4 en 4 y de 5 en 5
ACTIVIDADES
Elabore una cuadrcula de 100 cm.
Con un color, forme agrupamientos de tres en su cuadrcula, mencionando los cuadritos agrupados 4, 8, 12, 16, . . . 5, 10, 15, 20 . . . .
Memorice las series numricas de 3 en 3 hasta el 30, de 4 en 4 hasta, el 40 y de 5
en 5 hasta el 50
REC. DIDACTICOS
F. 3, 22, 31, 33, 12, 14, 18
L.T. 67, 68
Comparar superficies mediante el con

teo de unidades de superficie utiliza-das
Construya un cuadrado, un rectngulo y un tringulo en el patio

Utilice como unidad de superficie un cuaderno, libro, tabla, tapa, etc
Estime la superficie de cada una de las figuras construidas
Verifique su estimacin haciendo la medicin necesaria con la unidad de superficie
acordada
Escuche el nombre de algunos nmeros como "ciento cincuenta y cuatro"
Represente el ciento con el 1, el cincuenta con el 50, y el cuarenta con el 4
Seale que el nombre de los nmeros est en relacin con las centenas, decenas
y unidades
Represente en su forma convencional los nmeros de tres cifras que le solicite su
maestro
Realice sumnas de centenas con centenas, decenas con decenas y unidades con
unidades
Utilice en sus sumas nmeros que no rebasen el 10 y para evitar el 10, para evitar
el problema de "llevar"
Calcular mentalmente las sumas que le sugiere su maestro
En una cuadrcula forme una figura de 40 cuadritos del contorno cuatro lados, dos
mayores y dos menores
Marque con un color, una figura de cuatro lados iguales y con un contorno de 40
cuadritos
Considerando 40 cuadritos de contorno, forme figuras de 5, de 8 o de diverso n -mero de lados
Pida a un compaero que en una hoja cuadriculada elabore las figuras que desee
Estime cuntos cuadritos mide el contorno de cada figura construida
Verifique su estimacin realizando el contorno de cuadritos del contorno de las fi -guras
Utilice otra unidad de longitud arbitraria y mida nuevamente el contorno de las
figuras

procedimientos
Realice actividades que le permitan diferenciar el contorno de una figura de la
superficie de sta. Propsito
Relacionar el nombre de los nmeros

menores que 1000 y nmero de centenas, decenas y unidades que po-seen
Desarrolle su capacidad para estimar

y verificar el nmero de veces que
cabe una unidad arbitraria de longitud
en una distancia
Medir el contorno de figuras con una

unidad de medida arbitraria
Calcular mentalmente de sumas de

centenas y decenas apoyndose en
la representacin grfica de la serie
numrica de 10 en 10 hasta el 1000
Construir figuras con una medida del
contorno constante
HABILIDADES BSICAS
Ordenar, leer y escribir
series de nmeros
EVALUACIN
OBSERVACIONES

ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
PERODO: 27 DE NOVIEMBRE AL 8 DE DICIEMBRE DEL 2006 (BIS)
LECCIN: LA TAREA DE NESTOR. LA CASITA DE JUGUETE
EL MANOTAZA
GRADO : 2
PROPOSITO
convencionales
Desarrolle la habilidad para expresar
verbalmente las relaciones espacia-les que le permiten ubicarse a partir
de si mismo

CONTENIDOS
Solucionar sumas y restas con transformaciones, utilizando el algoritmo
convencional.
ACTIVIDADES
Resuelva adiciones con transformaciones de unidad en decenas con el algoritmo
convencional
Relacione esta transformacin con la expresin "sumar con problemas de llevar"
Resuelva algunas sustracciones con transformaciones relacionadas con la expre-sin "pedir prestado"
Resuelva sumas y restas con transformaciones que le indique su maestro en su
cuaderno
Usar expresiones como: en medio de

arriba de, debajo de, enfrente de, -atrs de, a la izquierda de, a la dere-cha de, para la ubicacin espacial de
objetos en un plano a partir de puntos
de referencia
Ordenar la serie numrica de 100 -en 100 hasts el 1000, y relacionar la
representacin numrica convencional
Observe la posicin de los objetos que hay dentro del saln

Utilice expresiones como: El pizarrn est a la izquierda del escritorio y abajo del
mapa, " la ventana chica est entre el rotafolio y la puerta, y a la izquierda de Mara
Ubique los objetos de las ilustraciones de su libro considerando un punto de refe-rencia y las expresiones: izquierda, derecha, abajo, arriba, enfrente, atrs, entre
REC. DIDACTICOS
L.T. 69, 70, 71, 72
HABILIDADES BSICAS
Construya una lotera con los "mltiplos de 100"

Elabore las barajas con los nombres de los nmeros: cien, doscientos, trescientos
hasta el mil
Forme equipos de cuatro elementos y reprtanse las cartas
Ganar el equipo que llene primero su carta de nmeros
Realice la actividad que le sugiere su libro de texto
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Conozca y aprecie las funciones gene
rales del cuerpo humano y los cuidados que ste requiere
CONTENIDOS
Conocer las funciones y cuidados que
requiere el cuerpo humano
Conozca la estructura del cuerpo hu-mano: piel, msculos y huesos
Reconocer la estructura del cuerpo

humano: msculos y piel
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
LECCIN: NUESTRO CUERPO. LOS HUESOS. LOS MSCULOS Y LA PIEL
ACTIVIDADES
Observe ilustraciones del cuerpo humano destacando diferencias y semejanzas
entre nios y nias
Mencione como siente su cuerpo cuando est enfermo
Explique que su cuerpo le sirve para ver, comer, or, oler, jugar y hacer muchsimas
cosas
Seale que para crecer es necesario alimentar su cuerpo
Seale las partes blandas y duras de su cuerpo
Llame huesos a las partes duras de su cuerpo
Sienta los huesos de sus piernas, brazos, cabeza, pies
Mencione que los huesos tambin crecen en la medida que l crece
Seale que el conjunto de huesos de su cuerpo se le llama esqueleto
Observe en ilustraciones el esqueleto humano
Sienta las partes blandas de su cuerpo y llmelas msculos
Destaque algunos msculos ms abultados de su cuerpo, como pantorrillas,bceps
y glteos
Reconozca que su piel cubre todo su cuerpo y que en ella encuentra el sentido del
GRADO : 2
ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DEL
MEDIO
REC. DIDACTICOS
L.T. 46, 50
L.R. 7, 9
HABILIDADES BSICAS
Expresar ideas y comentarios propios respecto
a las partes de su cuerpo
tacto
Observe ilustraciones del sistema muscular y comente sus observaciones
EVALUACIN
OBSERVACIONES

Establezca la relacin entre la alimentacin y la conservacin de la salud
PROPOSITO
CONTENIDOS
Identificar la relacin entre la alimenta
cin del hombre y su estado de salud
Reconozca que la alimentacin y lasa

lud forman parte de los derechos que
tienen los nios
Identificar y valorar los derechos de

los nios en relacin a la alimenta -cin.
Reconozca que la practica de los hbi-tos de higiene personal es indispensable

para la preservacin de la salud
Conocer y sealar la presencia de los

microbios en el ambiente
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
PERODO: 30 DE OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE DEL 2006
LECCIN: CUANDO EL CUERPO SE ENFERMA. LA ALIMENTACIN
LOS MICROBIOS
ACTIVIDADES
Comente con sus compaeros lo que le gusta comer
Seleccione sus alimentos en frutas, verduras, carnes, cereales, leguminosas y tu-brculos
Forme un men con alimentos de los grupos: frutas y verduras, cereales y tuberculos, leguminosas y alimentos de origen animal
Comente qu le pasara si no recibiera una alimentacin balanceada
Converse con sus compaeros los derechos de los nios relacionados con la
alimentacin
Las nias y los nios tienen derecho a ser atendidos durante sus enfermedades
Las nias y los nios tienen derecho a recibir todas las vacunas
Las nias y los nios deben aprender a cuidar su salud
Participe con sus compaeros en la representacin de cmo brindar atencin a un
enfermo
Diga si alguna vez ha estado enfermo de gripe
Seale las causas de esa enfermedad fueron los microbios
Seale los microbios como seres microscpicos que no se pueden ver a simple
visto y que es necesario el microscopio para obsrvalos
Indique que las vacunas lo protegern contra las enfermedades producidas por microbios
GRADO : 2
MEDIO
REC. DIDACTICOS
L.T. 51, 52, 53, 54
HABILIDADES BSICAS
Elaborar distintos tipos
de oraciones en la identificacin de los grupos de
alimentos
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Reconozca que la practica de los hbi-tos de higiene personal es indispensable
para la preservacin de la salud
Participe en la conmemoracin cvica

del inicio de la Revolucin Mexicana
CONTENIDO
Comprender los riesgos de salud al
descuidar la higiene
Participar en la conmemoracin cvica

del inicio de la Revolucin Mexicana
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
LECCIN: LA HIGIENE. TU PROPIA HISTORIA.
EL INICIO DE LA REVOLUCIN MEXICANA
ACTIVIDADES
Seale que una manera de proteger la salud es cuidar la higiene personal
Conozca algunas medidas de higiene como: lavarse las manos despus de ir al
bao y antes de comer, bao diario; recortarse las uas, cepillarse los dientes;
peinarse el pelo; lavar frutas y verduras; tomar agua hervida; usar ropa limpia
Practique en su vida las normas de higiene personal
Lea algn texto relacionado con el inicio de la Revolucin Mexicana
Identifique los personajes ms destacados de la Revolucin Mexicana
Comente con sus compaeros sobre las situaciones precarias del pueblo mexica-no cuando se inici la Revolucin
Identifique la efigie de Francisco I. Madero y Porfirio Daz
Escriba un breve resumen sobre la Revolucin
GRADO : 2
MEDIO
REC. DIDACTICOS
L.T. 55, 56, 57, 58, 59
HABILIDADES BSICAS
Plantear problemas relacionados con la higiene
EVALUACIN
OBSERVACIONES

PROPOSITO
Conozca algunas de las caracters -ticas naturales y culturales de su loca
lidad tales como: relieve, clima, edifi--
CONTENIDOS
Destacar la presencia de las localidades en diversos sitios
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
PERODO: 13 DE NOVIEMRE AL 17 DE NOVIEMBRE DEL 2006
LECCIN: QU ES UNA LOCALIDAD? LOS NOMBRES DE TUS
LOCALIDADES. EL NOMBRE DE TU LOCALIDAD
ACTIVIDADES
Seale que la localidad es un lugar donde vive un grupo de familias
Diga que en una localidad hay casas, parques, hospitales, carros, edificios pbli-cos.
GRADO : 2
MEDIO
QU HAY EN TU LOCALIDAD?
REC. DIDACTICOS
L.T. 60, 61, 62, 63, 64, 65
cios, parques, plantas y animales,

costumbres, tradiciones, entre otras
Indague el significado del nombre

de la localidad y relacinelo con las
caractersticas de sta
Conozca algunas de las caractersticas naturales y culturales de su localidad tales como: relieve, clima, edifi-cios, parques, plantas y animales,
costumbres, tradiciones, entre otras
Escribir el origen y significado del

nombre de la localidad
Identificar los elementos naturales y

presentes en el espacio geogrfico
(relieve, clima, edificios)
Comente que las localidades pueden estar en montaas, llanos, costas, islas
Mencione que hay localidades pequeas y grandes; unas son ciudades y otras poblaciones rurales
Hable de su localidad
Comente sobre el nombre de su localidad
Escriba un texto sobre el significado del nombre de su localidad
Escriba una lista con los nombres de localidades que conozca
Seleccione algunos nombres de localidades que se llamen igual que los hroes, o
con nombres de personajes, de ros, de fechas, etc.
Pregunte a sus padres el significado de los nombres indgenas de algunas localidades
Clasifique su localidad de acuerdo con su tamao y servicios, como ranchera,
pueblo, barrio o colonia
Comente las caractersticas de los materiales de construccin de las casas
Diga cul es el tipo de fauna que se desarrolla en su localidad
Comente sobre las variedades de la flora de su localidad
Elabore un plano de su localidad sealando los sitios ms importantes de la -misma
Compare su plano con el de sus compaeros
HABILIDADES BSICAS
Describir y reconocer su
localidad
EVALUACIN
OBSERVACIONES

LECCIN: CONOCES LA HISTORIA DE TU LOCALIDAD?
PROPOSITO
CONTENIDOS
Reconocer la utilidad de los smbolos
Describa y represente grficamente
de la localidad
los servicios con los que cuenta la lo
calidad: mercados, hospitales, escue
las, centros deportivos, etctera.
Indague y valore las principales actividades que se realizan en la locali-dad y los bienes que se producen
Conozca los cambios que a lo largo

del tiempo han sufrido en el paisaje,
las costumbres y las fiestas de la
localidad
Identificar las principales actividades

en la localidad
Citar de costumbres, tradiciones, leyendas
ZONA ESCOLAR : 302

BLOQUE II
LECCIN: LOS SMBOLOS. QUIN VIVE EN LAS LOCALIDADES?
LA HISTORIA DE LAS LOCALIDADES
ACTIVIDADES
Seale que un smbolo sirve para comunicar una idea sin utilizar palabras
Comente sobre los smbolos de su localidad y para qu sirven
Describa en su cuaderno los smbolos usados para representar Cruz Roja, escuela
restaurantes
Realice la actividad sugerida en su libro
Haga un recorrido por su localidad y diga quines viven en ella
Memorice que en las localidades viven nios, nias, jvenes, seoritas, adultos y
ancianos
Indique que al grupo de personas que viven en una localidad se le llama comunidad
Comente sobre las caractersticas de una comunidad; por ejemplo, que hay obre-ros, albailes, carpinteros, profesores, ingenieros, msicos, abogados
Seleccione las caractersticas de la comunidad que habita
Investigue con sus padres acerca de la fundacin de la localidad
Diga cmo era su localidad hace 15 20 aos
Mencione las fiestas tradicionales de su localidad
Investigue si en ella existen leyendas
Pregunte a sus padres si tienen fotografas de su localidad
Seale si han cambiado algunas costumbres de su localidad
GRADO : 2
MEDIO
REC. DIDACTICOS
L.T. 66, 67, 68, 69. 70. 71
HABILIDADES BSICAS
EVALUACIN
OBSERVACIONES

LECCIN: EL JUEGO. LOS JUEGOS Y LOS JUGUETES TAMBIN TIENEN
HISTORIA
PROPOSITO
CONTENIDOS
Comprobar testimonios materiales co
Conozca los cambios que a lo largo
mo expresin del paso del tiempo:
del tiempo han sufrido en el paisaje,
construcciones, utensilios, comunes
las costumbres y las fiestas de la
vestido
localidad
Indague y conozca los derechos y deberes de los miembros de la localidad
Conozca los cambios que a lo largo del

tiempo han sufrido en el paisaje, las
costumbres y las fiestas de la localidad
Conocer de los derechos y deberes

de los miembros de la localidad
Comparar el cambio de costumbres

en los juegos y juguetes a travs del
tiempo
ZONA ESCOLAR : 302
BLOQUE II
PERODO: 27 DE NOVIEMBRE AL 8 DE DICIEMBRE DEL 2006

LECCIN: LOS OBJETOS CUENTAN HISTORIAS. UN PEQUEO MUSEO
DERECHOS Y DEBERES EN LA LOCALIDAD
ACTIVIDADES
Mencione si hay edificios antiguos en su localidad y si han derribado algunos para
levantar en su lugar otros modernos
Comente algunos cambios en objetos como planchas, metales, monedas, automviles, usados en otros tiempos en su localidad
Nombre otros objetos que han tenido cambios notables ah
Lleve a su localidad objetos donde pueda comparar los cambios en los de "antes"
y "ahora"
Conozca algunos derechos que tienen los habitantes de una localidad, como elegir
a sus gobernantes, utilizar los servicios pblicos, exigir justicia, ser respetado,etc.
Seale que todo habitante de la localidad tiene deberes y que entre ellos estn:
cuidar los parques y jardines; cuidar los servicios pblicos, como agua, luz, drenaje, etc
Liste los deberes y derechos de los habitantes de su localidad
Lea la informacin que trae al respecto su libro de texto
Infrmese con sus padres acerca de los juguetes que usaban
Comprelos con los de ahora
Pdale a sus abuelos que le construyan un juguete de su infancia y llvelo al saln
Forme una exposicin de juguetes antiguos y comente sobre la historia de cada
uno
Comente sobre el material usado en los juguetes de antes y en los juguetes de
ahora
GRADO : 2
MEDIO
REC. DIDACTICOS
L.T. 72, 73, 74, 75, 76, 77
L.R. 11
HABILIDADES BSICAS
Narrar y redactar textos
para identificar la rela -cin entre el paso del
tiempo
EVALUACIN
OBSERVACIONES
OCALIDAD?

2° Bloque Ii Planificacion

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2° Bloque Ii Planificacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN JUAN DE SABINAS.

ZONA ESCOLAR : 302

NOMBRE DEL PRACTICANTE: OLIVIA MORALES GALVN

LECCIN: EL GUSANO MEDIDOR

Dividir palabras en slabas

Reconocer y usar en escritos el punto ( . )

Participar en la realizacin de una

Escribir textos breves

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN JUAN DE SABINAS. PLANEACION SEMANAL

Participe en escritura de textos: rela-tos, descripciones, cuentos, recados

Ordenar acontecimientos de un relato

Escuche la lectura de textos variados

Ordenar palabras alfabticamente

Lea diversos tipos de textos: cuentos,

Relacionar textos con imgenes

Identificar la rima en pares de palabras

ZONA ESCOLAR : 302

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN JUAN DE SABINAS. PLANEACION SEMANAL

Participe en escritura de textos: relatos, descripciones, cuentos, recados

Formular preguntas para realizar en-trevistas.

Escribir textos breves

Lea diversos tipos de textos: cuentos

Leer y redactar noticias

Ample su vocabulario mediante palabaras de un mismo campo semn-tico

Escribir palabras con fonema/s/

ZONA ESCOLAR : 302

VO. BO. DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN JUAN DE SABINAS. PLANEACION SEMANAL

Redactar anuncios o avisos

Participe en escritura de textos: relatos, descripciones, cuentos, recados

Realiza descripciones de personas,

Describir imgenes u objetos

Participe en escritura de textos: rela-tos, descripciones, cuentos, recados

Redactar cuentos individual o colectivamente.

ZONA ESCOLAR : 302

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN JUAN DE SABINAS. PLANEACION SEMANAL

ZONA ESCOLAR : 302

Ample su vocabulario mediante palabras de un mismo campo semntico

Escribir palabras con /g/

Realice descripciones de personas,

Describir personajes de cuentos.

Participe en escritura de textos: rela-tos, descripciones, cuentos, recados

Participe activamente en diferentes

Lea diversos tipos de textos: cuentos,

Realizar lecturas comentadas

Conocer el procedimiento para elaborar un producto.

Forme equipos de 9 integrantes y lean "La fiesta de don Gato"

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN JUAN DE SABINAS. PLANEACION SEMANAL

Participe en la escritura de diversos tipos de textos: relatos, avisos, carteles

Escribir y corregir textos breves

Reconoza la escritura como una for-ma de comunicacin

Realizar una investigacin

Lea diversos tipos de textos: cuentos,

Leer textos informativos

ZONA ESCOLAR : 302

Analizar documentos por medio de

Participe en escritura de textos: rela-tos, descripciones, cuentos, recados

Reconozca la escritura como una forma de comunicacin

Escribir historias imaginarias

Identificar las partes de un objeto

Visualice las ilustraciones que acompaan al texto y realice predicciones sobre el

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN JUAN DE SABINAS. PLANEACION SEMANAL

Desarrolle la habilidad para estimar y