REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS

DECANATO DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Argumento del Argumento

Participante:
Msc. Sonia castillo
V- 10.458.917
Unidad Curricular:
Transdisciplinariedad
y Ciencias de la Educacin
Doctora: Yamil Sotillo

Barquisimeto, 2014

ARGUMENTO DEL ARGUMENTO

Equipo N 1 Miradas crticas hacia la Transdisciplinariedad

31/10/14

El equipo inicia con una dinmica participativa sobre el conocimiento que

tenan los participantes sobre transdisciplinariedad, obteniendo una serie de
respuestas a sus preguntas. Posteriormente se presenta un video referente al
ser, conocer, convivir y hacer aplicado a la transdisciplinariedad.
Al analizar el video se diferencia la interdisciplinariedad,
multidisciplinariedad, pluiridisciplinariedad y transdiciplinariedad.
Las ponentes disertan sobre qu est pasando con el docente en la
actualidad. Tantas innovaciones que hay y o se llevan a cabo en la praxis
pedaggica.

Por

qu

anteriormente

no

se

destacaba

la

palabra

transdisciplinariedad en educacin?
La finalidad de la transdisciplinariedad es comprender el mundo,
nuestras inquietudes. Qu estoy haciendo yo como personas, como, madre,
como abuela, como docente para darla a conocer a los dems? Por otra parte
uno de los integrantes expositores acota que la transdisciplinariedad impregna
todo lo que es la existencia del ser humano, la magia de la ciencia que
tenemos en el da a da.
La transdisciplinariedad segn Ascanio Herrera es una aptitud como
deciden enfrentar los problemas en la actualidad; es un devenir de la
construccin

epistemolgica educativa que de una u otra manera trata de

integrar y correlacionar la accin del hombre considerando los recursos

naturales, respetando el ambiente y la sociedad.

En conclusin la Transdisciplinariedad no es ms que un entramado de

conocimientos para generar respuestas, es una reubicacin de los saberes
pertinentes a la sociedad cambiante, que constantemente evoluciona y
constantemente construye conocimientos para dar respuesta a los problemas
que ella misma genera. Un elemento importante de la transdisciplinariedad es
la participacin protagnica de los actores
Equipo N 2. Transdisciplinariedad desde una visin humanista
Realiz un conversatorio presentado un invitado especial como ponente
el cual disert sobre la Multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad, la
pluiridisciplinariedad y la interdisciplinariedad. Todas estas se relacionan con
los cambios entre las diferentes disciplinas, alcances, aproximacin, aplicacin,
evocacin del aprender a ser, aprender a conquistar al ser humano de la
tendencia personal, espiritual, aprender a convivir, mediante procesos
neurolgicos, creando climas de participacin, clima de debate que debe existir
en diversos espacios. Aprender hacer es un problema manual, funcional frente
a la tecnologa, no nos podemos quedar en procesos mentales de comprensin
de interpretacin, de evaluacin; debemos propiciar la invencin crear espacios
para la investigacin.
Equipos N 3 La Transdisciplinariedad y la Interculturalidad

28/11/14

La integracin transdisciplinaria se mostr a travs de una dinmica la

cual consista en nombrar una serie de palabras claves referentes al trmino
para construir un concepto sobre el mismo. Luego se present un ejemplo
transdisciplinar describiendo la formacin que tuvo Simn Bolvar, siendo este
de origen indgena, amamantado por la Negra Hiplita, sus ideales fueron
formados por espaoles. La transdisciplinariedad se presenta de diferentes
aristas llevando a un solo propsito, se da la integracin acumulativa pero no
interactiva, dndose la mezcla no integradora.
Cabe destacar que la transdisciplinariedad se pone en prctica en la
educacin especial ya que esta se apoya en varias disciplinas para lograr el
objetivo propuesto, esto se debe a que el ser humano es de naturaleza
compleja y para ser estudiado desde todos los aspectos es necesario utilizar de

diversas estrategias metodolgicas, empleando al docente de aula integrada,

psicopedagogo y especialistas en la materia; aclarando que cada disciplina
conserva un mtodo.
Equipo N 4 La Transdisciplinariedad y su aplicacin en la educacin.
En el nivel de Educacin Primaria se emplea la transdisciplinariedad en
todos los aspectos. En este caso se explicara en cuanto a la Evaluacin la cual
es cualicuantitativa, descriptiva, amena, donde se hace una descripcin
completa, global e integral del desempeo del estudiante.
La misma se explica a travs de una dinmica sobre la construccin de
una cesta elaborada con material de provecho (revista) siguiendo normas
establecidas por el facilitador. Se concluye que la transdisciplinariedad se
relaciona con

el proceso de aprendizaje del estudiante, en el cual se

encuentras inmersas reas de aprendizaje. Por otra parte en los dems niveles
para que la educacin sea verdaderamente integral debe existir la
transdisciplinariedad la cual permite la verdadera agrupacin de conocimientos
para formar un saber.

Equipo N 5. La Transdisciplinariedad y la clase participativa en el sistema

educativo actual.
La actividad se inici dando un resumen sobre las exposiciones antes
realizadas, recalcando lo importante que ha sido el cmulo de conocimientos
obtenidos al respecto. Luego se mostr un video sobre la clase participativa,
como debe ingenirselas un docente para lograr que el aprendizaje sea
efectivo en el estudiante, echando mano de las herramientas que estn a su
disposicin en ese momento. Sin transdisciplinariedad no hay un aprendizaje
verdaderamente efectivo, el docente debe deslastrarse de su investidura de
docente del sabelotodo y colocarse en los zapatos del estudiante, tanto como
sentirse nio en ciertas ocasiones. De esta manera lograra la confianza del
nio (a) para que el clima sea agradable y placentero haciendo su clase ms
dinmica y feliz. La transdisciplinariedad permite a nivel educativo que el

ambiente sea flexible y la experiencia se convierta en un aprendizaje donde el

estudiante sea participante protagnico dueo de su propio conocimiento.
Equipo N 6 Interdisciplinariedad Transdisciplinariedad
La exposicin se inici con una novedosa estrategia la que llamamos
rompecocos, se distribuy a cada equipo una carpeta la cual contena ciertos
acertijos a resolver; luego cada equipo nombrara un relator el cual explicara
como resolvi lo asignado y cul era la relacin que mantena con la
transdisciplinariedad.
En conclusin la transdisciplinariedad se da como un todo pero con un solo
objetivo, desde una concepcin cientfica; Asume la complejidad, no busca
solamente de manera individual sino holstica, con una visin que genere
conocimientos para solventar situaciones empleando la transformacin del
saber.
La transdisciplinariedad fusiona el fenmeno y lo estudia de manera global. En
cada estrategia se presentaron diferentes puntos de vista sobre la misma.
Corroborando que es ser humano es por naturaleza transdisciplinario por ser
netamente complejo.
En resumidas palabras el sistema educativo en la actualidad busca la
transformacin del mismo en la aplicacin transdisciplinaria del conocimiento
del estudiante, del docente hasta de los mismos representantes y de esta
manera, poder lograr en verdadero cambio en la sociedad en que vivimos.