unidad 3

Matemticas

al

senci

Bsico

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL AULA

GUA 1: RECORDANDO EL SIGNIFICADO DE SUMAS Y RESTAS
A travs de esta gua se espera que los alumnos y alumnas recuerden que las operaciones
de adicin y sustraccin constituyen modelos matemticos que permiten representar situaciones
concretas del mundo real, y que a travs de ellas se puede obtener nueva informacin a partir
de informacin conocida. En el ejercicio A, por ejemplo, se sabe que partirn a las 8 de la
maana y que se demorarn 3 horas en llegar a la playa, en consecuencia llegarn a su destino
a las 11 de la maana. Pida a los estudiantes que comenten el significado que le dan a cada
uno de los nmeros que aparecen en las operaciones anotadas y destaque el hecho de que el
resultado de las operaciones nos proporcionan informacin que no conocamos a priori. De all
la importancia que tiene el comprender el significado de las operaciones y el de ser capaces de
calcularlas. Se sugiere complementar esta gua con otras que cumplan el objetivo planteado.

GUAS 2 Y 3: REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS

En la gua 2 llame la atencin al hecho de que si se saben las combinaciones aditivas

bsica, por ejemplo, 3 + 4, ello constituye el punto de partida para saber cunto es 30 + 40,
300 + 400, y ms adelante 3.000 + 4.000; 30.000 + 40.000 y 300.000 + 400.000. As tambin,
en esta misma gua, destaque el hecho que se plantea en el ejercicio C y si los estudiantes
tienen dudas al respecto, utilice material concreto. En la gua 3 se pone en juego el manejo de
la formacin de los nmeros de 3 cifras que se ha estudiado. Si los estudiantes presentan
dificultades vuelva a repasar dicho contenido.

GUAS 4, 5 Y 6: REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo

en grupo)
Estas guas se sugiere trabajarlas en grupos de 4 a 5 estudiantes con 1 ejemplar por
grupo. Se sugiere promover la discusin en torno a la descripcin de los procedimientos que se
presentan en cada caso.
Antes de iniciar la gua 4 se sugiere recordar la descomposicin aditiva. En la gua 6 se
sugiere promover el que los estudiantes busquen estrategias para facilitar determinados clculos.
En cada gua se sugiere comentar los procedimientos que se proponen y generar instancias
para que los estudiantes puedan confirmar si los resultados dados son correctos.
Complemente los ejercicios dados con otros realizados en forma oral.

GUAS 7 Y 8: REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUMAS

En estas guas se recuerdan los diferentes pasos a seguir para sumar nmeros de 3 cifras
en forma escrita. En el caso de la gua 7 se trabaja anotando los resultados obtenidos al sumar
las unidades, las decenas y las centenas cada uno por separado y en la gua 8 se utiliza el mismo
procedimiento pero abreviando la anotacin de modo de hacer el proceso ms rpidamente.

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

unidad 3

Matemticas

al

senci

Bsico

Si hay estudiantes que tienen problemas al hacerlo abreviadamente se sugiere no obligarles

y permitirles que lo hagan paso a paso. Lo importante es que lleguen al resultado y se sientan
gratos en la clase de matemticas.
Se sugiere comentar en conjunto los procedimientos descritos de modo de asegurarse
que todos los estudiantes los han comprendido. Se trata de que los alumnos y alumnas no
acten mecnicamente sino sabiendo por qu estn haciendo lo que estn haciendo.
No olvide generar instancias para que los estudiantes puedan confirmar si los resultados dados
son correctos.
Si observa que an hay alumnos o alumnas que tienen dificultades averigue las causas
y luego de aclarar lo que no se entendi propngales nuevos ejercicios para reforzar el
aprendizaje.

GUAS 9, 10 y 11: REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE RESTAS

En estas guas se espera que los estudiantes repasen sus conocimientos acerca de la
realizacin de restas con nmeros de 3 cifras. En el caso de la gua 9 se trata de restas simples
y en el caso de la gua 10 de restas especiales en las que alguno de los dgitos del minuendo
son menores que el correspondiente dgito del sustraendo. Se sugiere ir leyendo y comentando
en conjunto los pasos que se siguen en estos casos. Si los estudiantes no comprenden el
procedimiento recurra a la descomposicin aditiva del minuendo y del sustraendo y muestre la
relacin entre este procedimiento y el sugerido en la gua.
En la gua 11 se propone un nuevo procedimiento para estas restas especiales que
parte de la base de la propiedad de la resta en cuanto a la posibilidad de sumar una misma
cantidad tanto en el minuendo como en el sustraendo sin que por ello cambie el resultado. De
esta forma se puede trasnsformar la resta especial, en una resta simple. En este caso los
estudiantes deben estar convencidos de dicha propiedad. Para ello se pueden realizar actividades
tales como solicitarles que digan cul es la diferencia de edad entre ellos y, por ejemplo, uno
de sus hermanos y si esta diferencia se mantendr luego de 5 aos, luego de 10 aos, etc. Se
sugiere mostrar varios ejemplos de este tipo de procedimientos de resta que muestran que el
nmero que se suma puede ser cualquiera. Por ejemplo: al restar
34 28 lo conveniente
es sumar 2 y transformar esa resta en 36 30; en la resta 73 54 es conveniente sumar 6 y
transformar la resta en 79 60; en la resta 325 75 es conveniente sumar 30 y transformar
la resta en 355 105.
Nuevamente se sugiere generar instancias para que los estudiantes puedan confirmar si
los resultados dados son correctos. As tambin de complementar las actividades propuestas
con otras similares. Se sugiere, asimismos, ser flexibles de modo de permitir que los estudiantes
puedan emplear los procedimientos de clculo que les resulten ms fciles.

GUAS 12 Y 13: AMPLIANDO LOS PROCEDIMIENTOS CONOCIDOS PARA SUMAR

Y RESTAR NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS
Aqu se espera que los estudiantes puedan comprender que la nica diferencia que existe
al sumar o restar nmeros de 1, 2 y 3 cifras y nmeros de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros
es la necesidad, en este timo caso, de agregar los 3 ceros al final del resultado obtenido.

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

unidad 3

Matemticas

al

senci

Bsico

GUA 14: EJERCICIOS DE SUMAS Y RESTAS CON NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS

TERMINADOS EN 3 CEROS
En esta gua se plantean un conjunto de ejercicios que permiten ver si los estudiantes
han comprendido y manejan los procedimientos de clculo de sumas y restas. En caso de que
an haya estudiantes que presentan problemas busque las causas y luego de que las superen
solicteles que realicen nuevos ejercicios. Se sugiere hacer que los estudiantes comprueben si
han efectuado el clculo correctamente.

GUA 15: UN JUEGO PARA EJERCITAR SUMAS Y RESTAS CON NMEROS DE 4,

5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS (Trabajo en grupo)
Esta gua puede ser trabajada en grupos de 4 a 5 estudiantes con un ejemplar. Aqu se
propone un juego que permite ejercitar clculos con nmeros de 4, 5 y 6 cifras en forma ldica.
Se puede hacer que sean los propios estudiantes quienes elaboren cartas con nmeros y pongan
las reglas del juego.

GUAS 16 Y 17: APLICANDO LAS OPERACIONES DE SUMAS Y RESTAS EN LA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS (Trabajo en grupo)
En estas guas tambin se sugiere el trabajo en grupo. Aqu se proponen algunos problemas
de modo que los estudiantes puedan aplicar las operaciones estudiadas dentro del rango numrico
conocido. Antes de iniciar estas actividades se sugiere nuevamente volver a proponer situaciones
que se refieran al significado de las operaciones de adicin y sustraccin de modo que los
estudiantes puedan encontrar las estrategias de resolucin de los problemas planteados. Haga
que sus alumnos y alumnas comenten los procedimientos y los resultados obtenidos.

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 1
RECORDANDO EL SIGNIFICADO DE SUMAS Y RESTAS

Mara est feliz porque maana se va de paseo a la playa.

La pasarn a buscar a las 8 de la maana y tendr que viajar 3
horas para llegar a la playa.

8 + 3 = 11
Qu indica el 8 en esta suma?
Qu indica el 3?
Qu informacin proporciona el 11?

En el curso de Javier hay 43 alumnos y alumnas.

Al taller de computacin asisten slo 24 alumnos y
alumnas.

43 - 24 = 19
Qu indica el 43 en esta resta?
Qu indica el 24?
Qu informacin proporciona el 19?

C
Este nio lee un libro que tiene 150 pginas.
Ahora va en la pgina 35.

150 - 35 = 115
Qu indica el 150 en esta resta?
Qu indica el 35?
Qu informacin proporciona el 115?

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

10

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 2

REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS

Anota el resultado de las siguientes sumas.

2+6=

20 + 60 =

200 + 600 =

5+4=

50 + 40 =

500 + 400 =

7+2=

70 + 20 =

700 + 200 =

B
Para restar 8 2 yo pienso cunto hay que sumarle a 2
para obtener 8.

Cmo lo haces t?

Aplica tu procedimiento para calcular las siguientes restas.

6-2=

60 - 20 =

600 - 200=

8-5=

80 - 50 =

800 - 500 =

9-5=

90 - 50 =

900 - 500 =

C
Yo s que si 3 + 6 = 9 entonces 9 3 = 6 y 9 6 = 3.
Anota las restas que puedes saber a partir de las sumas
anotadas.

3+5=8
2+6=8

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

11

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 3

REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS

A
Hacer sumas como
80 + 8 = 88 ; 500 + 4 = 504 o 900 + 37 = 937
es sper fcil. Prueba t con los ejercicios anotados.

90 + 3 =

500 + 9 =

200 + 58 =

Y tambin se pueden hacer fcilmente restas como

56 6 = 50 o 125 25 = 100.
Haz los ejercicios anotados.

347 - 47 =

504 - 4 =

689 - 9 =

Para sumar 30 + 28 yo sumo 30 + 20= 50 y luego

50 + 8 = 58. Para sumar 300 + 267 primero sumo
300 + 200 = 500 y luego 500 + 67 = 567. Aplica
este procedimiento para hacer los ejercicios anotados.

20 + 54 =

700 + 289 =

300 + 436 =

Para restar 70 25 yo resto 70 - 20 = 50 y luego 50 - 5 = 45.

Para restar 600 - 42 primero resto 600 - 40 = 560 y luego 560 - 2 = 558.
Y para restar 300 185 resto 300 100 = 200, luego 200 80 = 120 y
finalmente 120 5 = 115 .
Aplica este procedimiento para hacer los ejercicios anotados.

90 - 35 =

800 - 63 =

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

500 - 154 =

12

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 4

REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo en grupo)

Lean los procedimientos para sumar que emplea esta nia.

Para sumar 15 + 7 yo descompongo el 7 en
5 + 2 y calculo 15 + 5 = 20 y 20 + 2 = 22.
Y si fuera 150 + 70 descompongo el 70 en
50 + 20 y calculo 150 + 50= 200 y luego calculo
200 + 20 = 220

45 + 5 =

18 + 8 =

66 + 7 =

350 + 80 =

680 + 40 =

790 + 60 =

Lean los procedimientos para restar que emplea esta nia.

Para restar 54 6 descompongo el 6 en 4 + 2
y calculo 54 4 = 50 y luego 50 2 = 48.
Y si fuera 540 60 descompongo el 60 en 40 + 20
y calculo 540 40 = 500 y luego calculo 500 20 = 480
Cmo podran resumir lo que hace esta nia para restar
mentalmente?
Apliquen dicho procedimiento para calcular las siguientes restas.

58 - 7 =

75 - 8 =

36 - 7 =

260 - 80 =

530 - 40 =

610 - 50 =

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

13

unidad 3

al

senci

Matemticas

Bsico

GUA 5

REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo en grupo)

Lean los procedimientos para sumar y restar 9, 90 y 99 que emplea este nio.
Comntenlos en conjunto y aplquenlos para realizar los ejercicios propuestos.
Para sumar 9, yo sumo 10 y le resto 1 al
resultado. Por ejemplo, para sumar 15 + 9
sumo 15 + 10 = 25 y luego resto 25 1 = 24.
Y si tengo que sumar 90, yo sumo 100 y le resto
10. Y si tuviera que sumar 99 le sumo 100 y le
resto 1.

25 + 9 =

32 + 9 =

64 + 9 =

76 + 90 =

347 + 90 =

222 + 90 =

48 + 99 =

577 + 99 =

108 + 99 =

Para restar 9, yo resto 10 y le sumo 1 al resultado. Por ejemplo,

para restar 36 - 9 resto 36 - 10 = 26 y luego sumo 26 + 1 = 25
Y si tengo que restar 90, yo resto 100 y le sumo 10.
Y si tuviera que restar 99 le resto 100 y le sumo 1.

56 - 9 =

45 - 9 =

78 - 9 =

188 - 90 =

643 - 90 =

206 - 90 =

27 - 99 =

345 - 99 =

701 - 99 =

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

14

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 6

REPASANDO EL CLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo en grupo)

Lean los procedimientos para sumar y restar 11 y 110 que se le ocurri a este nio.
Comntenlos en conjunto y aplquenlos para realizar los ejercicios propuestos en A y B.

A
Para sumar 11, yo sumo 10 y al resultado le agrego
1. Por ejemplo, para sumar 36 + 11 sumo
36 + 10 = 46 y luego sumo 46 + 1 = 47 . Y para
sumar 110, yo sumo 100 y al resultado le agrego 10.

44 + 11 =

43 + 11 =

57 + 11 =

27 + 110 =

398 + 110 =

850 + 110 =

B
Y para restar 11, yo resto 10 y al resultado le resto
1. Por ejemplo, para restar 68 - 11 resto
68 - 10 = 58 y luego resto 58 - 1 = 57 . Y para
restar 110, yo resto 100 y al resultado le resto 10.

24 - 11 =

58 - 11 =

73 - 11 =

517 - 110 =

698 - 110 =

282 - 110 =

C
Estoy tratando de inventar otros
procedimientos para sumar y
restar en forma simple otros
nmeros.
Intntenlo ustedes tambin y
compartan los procedimientos
encontrados con los otros grupos.

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

Para sumar 20
primero
sumo 10 y luego otros
10?

15

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 7

REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUMAS

A
Para sumar 418 ms 355 yo sigo los pasos
que se indican a continuacin.

Escribo un sumando debajo del otro de modo que las

unidades de uno queden bajo las unidades del otro,
las decenas de uno bajo las decenas del otro y las
centenas de uno bajo las centenas del otro.

Sumo las unidades y anoto el resultado de modo que

las unidades y las decenas queden en el lugar que les
corresponde.

Sumo las decenas (1 decena ms 5 decenas son 6

decenas). Anoto el resultado recordando que 6
decenas equivalen a 60 unidades.

418
355
13
60

Sumo las centenas (4 centenas ms 3 centenas son 7

centenas). Anoto el resultado recordando que 7
centenas equivalen a 700 unidades.

418
355
13
60
700

Sumo los resultados parciales para obtener la suma

buscada.

418
355

418
355
13

418
355
13
60
700
773

Utiliza el procedimiento descrito para sumar:

135 + 531

645 + 21

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

502 + 104

16

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 7

REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE SUMAS

A
Yo uso un procedimiento para sumar
que es mucho ms rpido.
Lee los pasos que sigo al sumar 537 + 328
y comntalos con tus compaeros y compaeras.

Escribo un sumando debajo del otro de modo que las

unidades queden bajo las unidades, las decenas bajo
las decenas y las centenas bajo las centenas.

Sumo los dgitos de la columna de las unidades y

anoto el resultado que es 15 colocando el 1 sobre las
decenas y el 5 en el lugar de las unidades.

Sumo los dgitos de la columna de las decenas

considerando la decena anotada arriba y escribo el
resultado en la columna de las decenas.

Finalmente sumo los dgitos de la columna de las

centenas y anoto el resultado en la columna de las
centenas.

Utiliza este procedimiento ms rpido para sumar:

102 + 85
472 + 529
773 + 56

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

537
328

537
328
5

537
328
65

537
328
865

183 + 407

17

unidad 3

al

Bsico

senci

Matemticas

GUA 9

REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE RESTAS

A
Para restar podemos usar un procedimiento
parecido al de las sumas.

minuendo
sustraendo

Pero antes, conviene recordar dos trminos:

minuendo y sustraendo.
El minuendo es el nmero al cual se le est
restando el sustraendo, tal como muestra la
figura de la izquierda.

725 - 412

Para restar 758 432 yo sigo los siguientes pasos.

Lelos y comntalos con tus compaeras y
compaeros.

Escribir el sustraendo debajo del minuendo de modo

que las unidades queden bajo las unidades, las
decenas bajo las decenas y las centenas bajo las
centenas.

Restar los dgitos de la columna de las unidades y

anotar el resultado en la columna de las unidades.

Restar los dgitos de la columna de las decenas y

anotar el resultado en la columna de las decenas.

Finalmente restar los dgitos de la columna de las

centenas y anotar el resultado en la columna de las
centenas.

758
432

758
432
6

758
432
26
758
432
326

Aplica el procedimiento descrito para realizar estas restas.

458 234
694 372
598 205

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

18

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 10

REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE RESTAS

A
Cuando en una resta uno de los dgitos del minuendo es
menor que el correspondiente dgito del sustraendo yo
sigo los siguientes pasos.

En la resta 94 35 en la columna de las unidades el dgito

del minuendo es menor que el dgito del sustraendo. Como
no s restar 4 6 transformo las 9 decenas en 8 decenas
y 10 unidades. Tarjo el 9 y en su reemplazo escribo 8.
Las 10 unidades se las agrego a las 4 que tena lo que me
da un total de 14 unidades. Tarjo el 4 y lo
reemplazo por el 14. Ahora calculo 14 - 5 = 9.

Anoto

el

en

la

columna

de

las

unidades.

Ahora resto los dgitos de la columna de las

decenas (8 3) y anoto el resultado en el lugar de
las decenas.

PASO 1
Algunas veces lo anterior
ocurre en ms de una
columna. Mira este
ejemplo y comenta con
tus compaeros y
compaeros lo que hice

2 17

637
249
8

8 14

94
35
9

8 14

94
35
59

PASO 2

12
5 2 17

637
249
388

Utiliza el procedimiento descrito para restar:

897 - 738
545 78
715 + 247.

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

19

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 11

REPASANDO EL CLCULO ESCRITO DE RESTAS

El nio que est a la derecha

tiene
que
restar
473

268.
Como en la columna de las unidades 3 es
menor que 8, propone sumar 2 al sustraendo
y
al
minuendo.

473
268

Voy a sumar 2
al sustraendo y
al minuendo

Cambiar el resultado de la resta? Por qu?

Sigue el procedimiento propuesto por este
nio y encuentra el resultado de la resta
4 7 3
- 2 6 8 ?

Aqu hay que hacer la resta que hay en el recuadro.

Smale 1 al sustraendo
y al minuendo y vers
que es fcil.

Uf!
Qu dificil!

Te parece una buena idea lo

que propone esta nia?
Por qu?

800
299

Sigue la recomendacin dada

hasta llegar al resultado.

En la resta del recuadro 1, la dificultad no est en la

columna de las unidades sino en la de las decenas.

429
91

337
171

645.000
486.000

Cunto conviene sumar al sustraendo y al minuendo en este

caso? Completa el procedimiento y encuentra el resultado.
Qu recomiendas hacer en la resta del recuadro 2?
Y en la resta del recuadro 3? Encuentra los resultados.
Usando un procedimiento similar calcula las siguientes restas:
257 - 186
708 000 - 209 000

900 - 777

621 - 436
100 000 - 64 000

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

20

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 12

AMPLIANDO LOS PROCEDIMIENTOS CONOCIDOS PARA SUMAR Y RESTAR

NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS

Observa los ejercicios de sumas realizados con nmeros de 1, 2 y 3 cifras y los

realizados con nmeros de 4, 5 y 6 cifras.

5+2=7

5.000 + 2.000 = 7.000

50 + 20 = 70

50.000 + 20.000 = 70.000

500 + 200 = 700

500.000 + 200.000 = 700.000

Qu diferencias y semejanzas observas?

Comenta tu respuesta con tus compaeros y compaeras.

Observa los ejercicios de restas realizados con nmeros de 1, 2 y 3 cifras y los

realizados con nmeros de 4, 5 y 6 cifras.

9-3=6

9.000 - 3.000 = 6.000

60 - 10 = 50

60.000 - 10.000 = 50.000

800 - 500 = 300

800.000 - 500.000 = 300.000

Qu diferencias y semejanzas observas?

Comenta tu respuesta con tus compaeros y compaeras.

Anota el resultado de las siguientes sumas y restas.

8.000 + 1.000 =

400.000 - 300.000 =

200.000 + 500.000 =

60.000 - 20.000 =

50.000 + 30.000 =

5.000 - 2.000 =

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

21

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 13

AMPLIANDO LOS PROCEDIMIENTOS CONOCIDOS PARA SUMAR Y RESTAR

NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS

Lee lo que proponen este nio y esta nia.

Ests de acuerdo con ellos? Justifica tu respuesta y comntala con tus compaeras
y compaeros.
se suma
primero esta
parte ...

Para hacer
esta suma ...

y luego se
agregan los 3
ceros.

226.000
413.000

226.000
413.000

639.000

y luego se
agregan los 3
ceros.

se resta
primero esta
parte ...

Para hacer
esta resta ...

265.000
134.000

226.000
413.000
639.000

265.000
134.000
131.000

265.000
134.000
131.000

B
Qu conclusin puedes sacar de estos
ejercicios acerca de la suma y la resta
con nmeros de la familia de los miles
terminados en 3 ceros? Comntala con el
resto del curso.

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

22

unidad 3

al

senci

Matemticas

Bsico

GUA 14

EJERCICIOS DE SUMAS Y RESTAS CON NMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS

TERMINADOS EN 3 CEROS

Resuelve los siguientes ejercicios de clculo mental de sumas y restas.

500.000 + 25.000 =

43.000 - 3.000 =

20.000 + 30.000 =

700.000 - 400.000 =

9.000 + 10.000 =

653.000 - 53.000 =

39.000 + 8.000 =

72.000 8.000 =

74.000 + 9.000 =

35.000 - 9.000 =

236.000 + 11.000 =

738.000 - 11.000 =

Resuelve los siguientes ejercicios de clculo escrito de sumas y restas.

95.000 + 314.000

483.000 173.000

128.000 + 17.000

53.000 - 14.000

345.000 + 265.000

980.000 25.000

Compara tus resultados con los obtenidos por tus compaeros y compaeras.

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

23

al

unidad 3

senci

Matemticas

Bsico

GUA 15

UN JUEGO PARA EJERCITAR SUMAS Y RESTAS CON NMEROS DE 4, 5 Y 6

CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS
(Trabajo en grupo)

Elsa y Julio estn jugando con las

cartas que muestra la figura de la
derecha.
Se trata de combinar estas cartas de modo
que haya sumas, restas o combinaciones
de sumas y restas cuyo resultado sea

2.000

3.000

1.000
2.000

4.000
4.000

3.000

1.000
+

Yo hice esta
combinacin.

Yo hice esta otra

combinacin.

2.000 + 3.000
4.000 + 3.000 - 1.000 - 1.000
Son correctas las combinaciones realizadas por Elsa y Julio ?
Anoten otras combinaciones que den ese mismo resultado.
Cuntas combinaciones diferentes pudiste encontrar?
Comparen sus respuestas con los dems grupos.
Quin logr ms combinaciones?

B
Busquen combinaciones con
las tarjetas del recuadro de la
derecha de modo que el resultado
sea 70.000.
Cuntas combinaciones diferentes
pudieron encontrar?

10.000

20.000
50.000

10.000

20.000

40.000
30.000

Comparen sus resultados con el de

los otros grupos.

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

80.000

24

unidad 3

al

senci

Matemticas

Bsico

GUA 16

APLICANDO LAS OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN EN LA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS
(Trabajo en grupo)

LAS ENTRADAS DEL CIRCO

A Leo le encargaron que comprara entradas
para ir a un circo.
Tena que comprar 2 entradas de $20.000, 2
entradas de $12.000 y 2 entradas de $5.000.
Para comprar las entradas Leo recibi 2 billetes
de $20.000 y 1 de $10.000.
Alcanza el dinero que tiene Leo para comprar
todas las entradas que le encargaron?
Cunto le sobra o cunto le falta?
Efecten los clculos mentalmente.

PRECIOS DE
LAS ENTRADAS
Palco.............. $20.000
Platea .............$12.000
Galera ............ $5.000

2 PARQUES NACIONALES
Averigen qu es un Parque Nacional y cul es su
funcin.
El Parque Nacional Conguillo est en la Provincia de
Malleco y tiene una superficie de 61.000 hectreas.
El Parque Nacional Alerce Andino est cerca de Puerto
Montt y tiene una superficie de 39.000 hectreas.

Parque Nacional Conguillo

Cul de los Parques mencionados es el ms grande?

Cunto ms grande?
Efecten los clculos mentalmente.

Parque Nacional Alerce Andino

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

25

unidad 3

al

senci

Matemticas

Bsico

GUA 17

APLICANDO LAS OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN EN LA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS
(Trabajo en grupo)

Ganamos
el premio!

VIAJANDO POR LATINOAMRICA

Andrea y su hermano Alejandro han ganado un premio en un concurso.

El premio consiste en dos pasajes areos para un destino a eleccin,
haciendo escalas en distintas ciudades si lo desean.

Podremos
conocer varios
pases!

El recorrido que se elija no debe superar, en total, los 18. 000 kilmetros,
con Santiago como punto de partida y punto de llegada.
Los hermanos quieren visitar Buenos Aires, Ro de Janeiro, Caracas y Ciudad de Mxico.
Para planificar el viaje han recolectado la siguiente informacin acerca de las distancias entre
estas ciudades latinoamericanas.
DISTANCIA AREA ENTRE CIUDADES LATINOAMERICANAS
Tramo
Distancia aproximada
(en kilmetros)
Santiago - Buenos Aires
Santiago - Ro de Janeiro
Santiago - Caracas
Santiago - Ciudad de Mxico
Buenos Aires Ro de Janeiro
Buenos Aires - Caracas
Buenos Aires - Cuidad de Mxico
Ro de Janeiro - Caracas
Ro de Janeiro - Cuidad de Mxico
Caracas - Ciudad de Mxico

1.000
3.000
5.000
7.000
2.000
5.000
12.000
5.000
8.000
4.000

Ubiquen estos lugares en un mapa.

Podrn Andrea y Alejandro visitar las 4 ciudades que quieren conocer sin superar el lmite de
18.000 kilmetros?
Podran visitar 3 de esas ciudades? Expliquen la respuesta dada.
Qu ruta elegiran ustedes si hubieran ganado el concurso?

FUNDACIN CHILE - Educacin - Mejor Escuela.

26