PROPUESTA PEDAGOGICA PARA LA

ENSEANZA
DE LA PRONUNCIACION Y ESCUCHA DEL
IDIOMA INGLS EN EL CDTCI SENA
REGIONAL QUINDIO
PRODUCTO
TCNICO
PEDAGGICO

ARMENIA, 20 MAYO 2015

SITUACIN PROBLEMTICA

La pronunciacin y la escucha del idioma ingls

son las habilidades con menor nivel en los
ambientes de formacin del SENA

PROPUESTA DE SOLUCIN

Uso de las TICS y de contenidos gratuitos

disponibles en la web para ensear
esos aspectos del idioma

OBJETIVO GENERAL

Proponer una metodologa para la enseanza

del Ingls en el SENA, partiendo de la formacin
inicial en pronunciacin y escucha del idioma
haciendo uso de las TICS.

MARCO REFERENCIAL

Comprensin auditiva y pronunciacin del ingls

Situacin General:
Carencia o ausencia de formacin
especfica en la escucha y la
pronunciacin del ingles.

MARCO REFERENCIAL

Comprensin auditiva y pronunciacin del ingls

Dificultades de los adultos:
Segn estudios de Peter Strevens (1974)
Reducida Plasticidad Lingstica.
Mayor timidez.
Mayor confianza en la escritura

MARCO REFERENCIAL

Comprensin auditiva y pronunciacin del ingls

Ventajas de los adultos:
Pueden seguir instrucciones detalladas,
inferir, deducir, generalizar.
Mayor capacidad de concentracin y
motivacin.
Poseen un aparato conceptual, tcnicas
de procesamiento de la informacin y
recursos nemotcnicos superiores a los

MARCO REFERENCIAL

nseanza de la pronunciacin y la escucha del ingl

e basa en dos enfoques principales:
Enfoque intuitivo-imitativo.
Enfoque lingstico-analtico.

MARCO REFERENCIAL

nseanza de la pronunciacin y la escucha del ingl

e basa en dos enfoques principales:
Enfoque intuitivo-imitativo: se apoya en
la habilidad de escuchar e imitar los
ritmos y sonidos del (idioma) sin la
intervencin de instruccin explcita.
Enfoque lingstico-analtico

MARCO REFERENCIAL

nseanza de la pronunciacin y la escucha del ingl

e basa en dos enfoques principales
Enfoque intuitivo-imitativo.
Enfoque lingstico-analtico: usa el
alfabeto fontico, descripciones
articulatorias, descripciones del aparato
fonador, informacin explcita sobre el
contraste entre el espaol y el ingls, la
imitacin y la produccin.

MARCO REFERENCIAL

Uso de computadores para ensear pronunciacin.

Posibilidades:
Interaccin simultnea con sonidos,
imgenes y texto.
Prctica sofisticada combinada con ldica.
Ahorro de tiempo.
Proteccin del estrs.
Atencin a la diversidad dentro del grupo.

PLAN DE ACCIN

Propuesta pedaggica

Ensear los sonidos del alfabeto ingls.

Ensear las combinaciones de sonidos.
Trabajar la representacin de los sonidos.
Explicar las diferencias de sonidos entre el
ingls y el espaol.

PLAN DE ACCIN

Fonologa del ingls

Puede ser muy confusa, porque no hay
reglas estrictas de pronunciacin.
Si usted ve una palabra desconocida en
ingls, no puede saber cmo se pronuncia.
Hablantes nativos del ingls de distintos
pases o incluso del mismo pas pueden
pronunciar la misma palabra de forma
distinta.

PLAN DE ACCIN

Herramientas y recursos de internet

Diccionarios En Lnea

PLAN DE ACCIN

Herramientas y recursos de internet

Fast Hands: juego para aprender vocabulario

del ingls. Es una forma fcil y divertida de
aprender y repasar ms de 500 palabras.
http://gamestolearnenglish.com/fast-hands/

PLAN DE ACCIN

Herramientas y recursos de internet

Language Guide. Sitio especializado en

vocabulario general y tcnico de algunas reas.
Contiene imgenes, textos y la pronunciacin.
http://www.languageguide.org/english/

PLAN DE ACCIN

Herramientas y recursos de internet

Videos: explicaciones de sonidos y
combinaciones de letras, errores
frecuentes de los hablantes hispanos,
pronunciacin de algunas frases y la
representacin fontica de los sonidos.
http://
www.youtube.com/watch?v=pU5OauLC4O
o&list=PLC07860E6B2530B8E

PLAN DE ACCIN

Herramientas y recursos de internet

Rachels English.
Videos: enseanza de sonidos del ingls,
muestra de las articulaciones, los
mecanismos del aparato fonador y la
pronunciacin de frases destacando en
cmara lenta la articulacin de las palabras.
http://www.youtube.com/user/rachelsenglish

PLAN DE ACCIN

Herramientas y recursos de internet

Ship or Sheep.
Sitio que ayuda a diferenciar sonidos del
ingls mediante grficos y sonido. Muy til
para los hispanohablantes.
http://www.shiporsheep.com/

PLAN DE ACCIN

Roles del instructor

Animar los aprendices a participar en las
actividades.
Evaluar y retroalimentar a los aprendices.
Explicar aspectos complejos del lenguaje.
Guiar y ayudar con las dificultades del
lenguaje.
Escuchar a los aprendices para identificar
problemas.

DISEO METODOLGICO

Enfoque exploratorio interpretativo

Recoleccin
de
datos
cualitativos con
metodologa no experimental
para
realizar
anlisis
interpretativos de los datos

DISEO METODOLGICO

Enfoque exploratorio interpretativo

Pregunta a responder:
Cul es el enfoque ptimo a
utilizar para la enseanza de la
pronunciacin y escucha del ingls
en el CDTCI?

DISEO METODOLGICO

Enfoque exploratorio interpretativo

Seleccin de la muestra.
Muestreo de variacin mxima,
que permite presentar mltiples
perspectivas de los individuos para
representar la complejidad.

DISEO METODOLGICO

Enfoque exploratorio interpretativo

Seleccin de la muestra.
Aprendices del grupo 520793 el de
mayor trabajo bajo este enfoque, y el
grupo 680756 el de menor trabajo con
la metodologa.

DISEO METODOLGICO

Enfoque exploratorio interpretativo

Tipo de datos a recolectar.

Se quiere encontrar la percepcin
general de los aprendices frente al
enfoque usado en la enseanza de la
escucha y pronunciacin del ingls con
base en herramientas de internet.

DISEO METODOLGICO

Enfoque exploratorio interpretativo

Rol del observador
El instructor realiza las actividades de
formacin y a la vez hace observaciones
sobre el trabajo del grupo, las cuales
guarda en un diario de campo. Pasa ms
tiempo como participante en el proceso
de formacin que como observador.

CONCLUSIONES DEL ESTUDIO

Reconocimiento de la utilidad del

enfoque lingstico analtico para el
aprendizaje de la escucha y
pronunciacin del idioma ingls,
aunque advierten algunas dificultades
en el dominio de la representacin
fontica.

CONCLUSIONES DEL ESTUDIO

Las herramientas de Internet son muy

apreciadas como recursos didcticos
con las cuales se pueden adquirir
habilidades de escucha y pronunciacin
que luego deben llevarse a la prctica
en situaciones de comunicacin de la
vida diaria.

CONCLUSIONES DEL ESTUDIO

La representacin fontica debera

trabajarse durante un tiempo
prudencial para entregar los resultados
esperados.

CONCLUSIONES DEL ESTUDIO

Los aprendices normalmente no han

sido expuestos a una metodologa
donde se utilicen la representacin
fontica y las herramientas de internet
para aprender ingls, por lo tanto el
enfoque es novedoso para ellos en todo
desde todo punto de vista.

RECOMENDACIONES

Trabajar la fonologa del ingls en los

ambientes de formacin.
Utilizacin de todas las metodologas,
recursos didcticos, conocimientos,
experiencias, en la enseanza de
idiomas en nuestra cultura colombiana

RECOMENDACIONES

Los recursos y herramientas

tecnolgicas planteadas en la
propuesta pedaggica, deben ser
adaptadas por los instructores a las
caractersticas y necesidades de cada
grupo.