Clase 1 el aprendizaje en el enfoque sociocultural

Qu supone aprender en la perspectiva socio histrico?

En el enfoque socio-histrico aprender supone desarrollar en el individuo
los procesos mentales inferiores (la memoria) y los proceso mentales
Superiores (el lenguaje). A medida que e individuo interacta con su medio
las reglas, experiencias sociales se internalizan se hacen parte de el
pasando de un plano intersicologico a un plano intrapsicologico dando
lugar al crecimiento de personalidad y sus conocimientos , este proceso se
da mediado por el lenguaje y es producto de las zonas de desarrollo
prximo es decir de la influencia del contexto cultural en el individuo.

Qu elementos/situaciones de nuestras prcticas de enseanza

obstaculizan la construccin de aprendizajes desde la visin socio
cultural?
Desde mi punto de vista se obstaculiza la construccin de los aprendizajes
durante la clases , cuando en las tareas diarias a realizar no se fomenta la
participacin del alumno en los grupos de trabajo, la interaccin con el otro ,
ese intercambio permite al alumno fortalecer su experiencia y su procesos
mentales , la falta de interaccin, de intercambio y de reflexin grupal de las
tareas parcializan la enseanza.

Qu elementos deberamos replantear en nuestras prcticas para

potenciar aprendizajes contextualizados?

Habra que potenciar el trabajo en grupo , la interaccin de los estudiantes

en las tareas diarias y por sobre todo fortalecer el intercambio y las
devoluciones es necesario fortalecer el dialogo en el individuo
Qu tipo de estrategias de enseanza seran adecuadas en este enfoque

Los elementos que habra que replantearse serian aquellas tareas que
permitan a los estudiantes estar en en contacto con la comunidad , con su
entorno por eso las visitas a museos , a lugares histricos de su ciudad ,
conocer a los personjes iluastres , serian actividades que permitira a los
individuos apropiarse de conocimientos sociales interesantes para
conformar su procesos mentales superiores