UNIVERSIDAD

PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS
ADIMINISTRATIVAS
Y CONTABLES
TEMA:

LA TECNOLOGIA INFORMATICA INFLUYE EN EL APRENDIZAJE DE

LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA CARRERA DE ADMINISTRACION

ESPECIALIDAD:
CURSO:

ADMINISTRACION Y SISTEMAS

INVESTIGACIN DE MERCADOS

PROFESOR:
ALUMNOS:

CASTRO ROCA JHANS FRANCO

CICLO:

VII

AULA:

B1

TURNO: TARDE
AO 2014

LA TECNOLOGIA INFORMATICA
INFLUYE EN EL APRENDIZAJE
DE LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS DE LA
CARRERA DE ADMINISTRACION

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAS

La tecnologa informtica influye en el aprendizaje de los estudiantes
universitarios de la carrera administrativa?

OBJETIVOS GENERALES
- Conocer los factores de la Tecnologa Informtica que influyen en el Aprendizaje
de los Alumnos de la carrera de administracin.

Objetivos Especficos:
- Investigar qu factores de la Tecnologa Informtica influyen en el
Aprendizaje de los alumnos.
- Determinar el Grado de influencia de la Tecnologa Informtica en los
alumnos.-Recopilar informacin bibliogrfica.

HIPTESIS:
Hi:
La Tecnologa Informtica influye de manera positiva en el Aprendizaje de los
alumnos de la carrera de administracin.
Ho:
La Tecnologa Informtica influye de manera negativa en el Aprendizaje de los
alumnos de la carrera de administracin.

DE AQU TE PUEDES GUIAR DE QUE SE TRATA LA TECNOLOGIA

INFORMATICA LEO
LA TECNOLOGA INFORMTICA INFLUYE EN EL APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA CARRERA ADMINISTRATIVA.
En la actualidad las computadoras son parte de nuestra vida normal tanto de los
profesores como de los alumnos, Actualmente la Tecnologa Informtica no solo es
usada por grandes empresas sino que es bastante fcil de adquirir y de usar para
un nio un adolescente y una persona adulta, ya no es como en los tiempos de
antes que a la gente le daba miedo presionar una tecla de la computadora por
medio a borrar informacin o daar el equipo. Debido a que las generaciones ms
jvenes, es decir, los nacidos a lo largo de la dcada de los noventa, han sido
socializados culturalmente bajo la influencia de las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin en sus diversas variantes (televisin digital, telefona
celular, Internet, videojuegos,) stos presentan una serie de rasgos de
comportamiento social y cultural diferenciados respecto a los JOVENES Y
adolescentes. Lo cual, en consecuencia, requiere que los docentes nos planteen
nuevos modelos educativos y mtodos de enseanza. l alumnado actual de
educacin secundaria y bachillerato es una generacin que ha sido amamantada
culturalmente en contacto permanente con variadas tecnologas audiovisuales e
informticas. Para estos adolescentes es algo cotidiano acceder a mltiples
canales de televisin y cambiarle de unos a otros, escribir sus trabajos de clase en
una computadora, llamar y recibir mensajes a travs de su telfono celular,
navegar por Internet en busca de informacin, y comunicarse con sus amigos de
un chat. Dicho de otro modo, los alumnos de LA CARRERA DE
ADMINISTRACION son usuarios de numerosas y diversas tecnologas siendo
stas un elemento familiar de su vida, y hasta cierto punto, indispensables. Esta
generacin necesita las tecnologas digitales para divertirse, para realizar
sus trabajos acadmicos, y para relacionarse socialmente con sus amigos.
A diferencia de generaciones precedentes, los estudiantes de hoy en da, al igual
que el resto de ciudadanos, estn expuestos a un continuo flujo de informacin
que provoca saturacin de datos. La televisin, Internet, el cine, la publicidad, la
radio, permanentemente estn difundiendo acontecimientos, noticias, opiniones,
ideas que llegan como una avalancha interminable. En consecuencia, la cantidad

de realidad sea de tipo informacin que los alumnos poseen sobre los
acontecimientos de la poltico, deportivo, musical, ACADEMICO.
Pero mucha informacin, no significa necesariamente ms conocimiento.
Todo lo contrario. El problema educativo que se deriva de este hecho consiste en
cmo ayudar al alumnado a dar sentido y forma a todo ese cmulo de informacin
que stos obtienen desde que solevantan hasta que se acuestan.