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La Batucada:
Sesin
RITMOS BASE PROPIOS
Pare el desarrollo de esta sesin, los alumnos deben haber preparado ritmos alternativos durante la
clase de Msica. Dado que en esta unidad estaremos trabajando extensamente el ritmo, la percusin y
el comps de 4 tiempos, contenidos del rea de msica, habremos pactado con el profesor de dicha
asignatura la reserva de un tiempo en cada clase para esa tarea, que podr alimentarse y enriquecerse
con las nociones explicadas en Msica de comps, tiempo, contratiempo, figuras y silencios.
Fase 1: PLANTEAMIENTOS INICIALES
Espacio y organizacin: Pabelln Ed. Fsica.
Material: Ninguno.
Distribucin libre por el espacio.
ACTIVIDAD
DESCRIPCIN
TIEMPO
Movilidad articular. Ejercicios de calentamiento y movilidad articular (giros, flexiones y 5
estiramientos suaves).
Palmas por
Los alumnos se mueven por el espacio libremente, a una seal del
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sorpresa.
profesor, se agrupan por parejas y luego por grupos
sucesivamente mayores para realizar juegos de palmas.
Fase 2: ACTIVIDADES CENTRALES
Espacio y organizacin: Pabelln Ed. Fsica. Formacin de
Material: Instrumentos
batucada (Surdo 1 y 2 en extremos opuestos, Surdo 3 en el centro, elaborados en la sesin 2.
latas y repiques al frente)
ACTIVIDAD
DESCRIPCIN
TIEMPO
Nuevos temas base Cada uno de los grupos expone a la clase los ritmos que han
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ideado, explicando a cada grupo de instrumentos su papel. Se
practicarn estos ritmos, primero en parada, y luego en
movimiento. Como la presencia de todos los grupos tocando es
imprescindible, los grupos debern enviar a sus miembros (de
manera rotativa a ser posible) para hacer de portavoz.
Fase 3: REFLEXIONES
Espacio y organizacin: Pabelln Ed. Fsica.
Material: Ninguno.
Crculo grande.
EJERCICIO
DESCRIPCIN
TIEMPO
Asamblea.
Esta asamblea servir para decidir de forma argumentada qu dos 10
ritmos utilizaremos en las siguientes clases. Guiaremos la
asamblea con las siguientes preguntas gua:
Ha habido algn ritmo que os haya resultado demasiado difcil?
Que haya ms elementos es sinnimo de que acabe sonando
mejor?