QEE SON LOS

MODELOS
PEDAGOGICOS

Busca ser una gua de

orientacin sobre una
determinada estructura
que se debe dar
Componentes del modelo
pedaggico
-propsito
-Contenido
-Secuencia
Didctica
Recursos
-Evaluacin
Teoras que sustentan un modelo
pedaggico
-La psicologa
-la sociologa
-la antropologa
.-teoras pedaggicas

CLASES DE MODELOS
PEDAGOGICOS
Tradicion
al

Romntic
o

Conductis
ta

Desarrollist
a

Socialist
a

Constructivi
sta

MODELO TRADICIONAL

METAS
Moldear el
carcter
atreves de la
voluntad y la
disciplina ;
ideal
humanista y
tica

CONCEP
TOS DE
DESARR
OLLO
Facultades
humanas, es
decir
cualidades
innatas .
Atreves de la
disciplina

CONTE
NIDOS

METOD
OLOGIA

Disciplina
s clsicas
y
facultade
s de
alma

Academis
ta,
verbalista
,
memorsti
ca,
repetitiva

RELACIO
N
MAESTR
OALUMNO
Autoritar
ia y
vertical;
maestro
mxima
autorida
d

S
META

N
ACIO
REL TROS
MAE NO
M
ALU

Moldeamien
to de la
conducta
tcnicoproductiva;
relativismo
tico

Acumulaci
ny
asociacin
de
aprendizaje
S
s,
O
T
P
adquisicin
O
E
L
C
L de cdigos
N
O
R
CO E
R
D ES A
D
Destrezas
MODELO
y
CONTEN
CONDU
IDO
competenci
S
CTISTA
as
observable
s.
Conocimie
nto s
tcnicos y
Ejecutor
cdigos
de la
programa
cin de la
escuela

DO
TO
ME GIA
LO

Fijacin
por
refuerzo, y
adiestrami
ento
experimen
tal

EXPONENTES DEL MODELO CONDUCTIVISTA

SKINNER
THORNDIKE
Condicionamiento
operante el
aprendizaje el cual
se fortalece por un
proceso (refuerzo

PAVLON
Es posible
cambiar la
conducta
mediante
procesos
inconscientes

GURTHRI
E
Principios de
contigidad
aprendizaje
asociativo

Que
es

Metas

MODELO
DESARRO
LLISTA

El maestro crea un ambiente

estimulante, que facilite al
nio su acceso a las
estructuras cognitivas
Considerando las
caractersticas
biopsicosociales
individuales, ritmos de
aprendizajes

Relaci
n

Maestro estudiante
bidimensional donde el
maestro se convierte en
facilitador del proceso

Mtod
o

Crear ambientes propicios

para la realizacin de los
mtodos pero teniendo en
cuenta las caractersticas
individuales del estudiante

Desarroll
o

Progresivo, secuencial,
individual, trabaja por
procesos

El objetivo principal educar

para el desarrollo mximo y
multifactico de las
capacidades e inters del
individuo en donde la
enseanza depende del
contenido
E
U
Q ?
ES

MODELO
SOCIALISTA

El desarrollo pleno del

individuo para la
produccin socialista

S
META

METODOS
CO
N
OS TENID
DE
S

AR
RO
LL
O

Son variables
dependiendo del nivel
de desarrollo de cada
individuo, se enfatiza el
trabajo en grupo.
Cientficos, tcnicos,
cae en lo polifactico.
Progresivo, secuencial,
pero esta mediatizado
por lo cientfico y tcnico