Tema 6.

El Psicoanlisis

1. EL Psicoanlisis y sus pasiones.

-Sigmund Freud (1856-1939) desarrolla la teora
sobre el psiquismo humano y el tratamiento de
sus alteraciones conocida como Psicoanlisis.
-Independiente de la psicologa que nace como
psicologa experiemental u objetiva.
-Impacto social a alo largo del S. XX.
-Influencia en el lenguaje comn, literatura, el arte,
en otros campos del saber y en la idea que el
hombre actual tiene de s mismo.
-Ms all de las pasiones se han realizado serias
crticas a su teora, a su metodologa y a su
modelo de tratamiento.

2.1.Definicin, objeto y mtodo.

Freud distingue tres niveles:
-Es un mtodo de investigacin que consiste en hacer
accesibles el significado inconsciente de las manifestaciones
(palabras, actos, sueos, fantasas) de un individuo. El mtodo se
basa principalmente en la interpretacin de las asociaciones
libres del sujeto.
-Mtodo psicoterapetico basado en dicha investigacin, para
el tratamiento de los trastornos neurticos.
-Es un conjunto de teoras de psicologa y psicopatologa en las
que se sistematizan los datos obtenidos por la investigacin y el
tratamiento psicoanalticos.
OBJETO: El inconsciente, parte del psiquismo humano.
MTODO: Interpretacin de las asociaciones libres y otras
producciones del sujeto.
Mtodo clnico en el que se preferir el anlisis en
profundidad del caso particular a la objetivacin estadstica de
resultados.
PROPSITO: Robustecimiento del psiquismo humano.

Describe el aparato psquico mediante dos tipos de

tpicas.
PRIMERA TPICA
-Consciente: Datos inmediatos. Gobernado por el
principio de realidad. Implica la adaptacin al mundo
exterior.
-Inconsciente: El sujeto no est advertido de ellos.
Estn regidos por el principio del placer.
Los procesos inconscientes son de dos tipos: los
sujetos a represin (dinmicamente inconscientes) y
los inconscientes en un momento dado. Al no ser
reprimidos tienen la posibilidad de transformarse en
conscientes. Es el denominado preconsciente.

SEGUNDA TPICA:
-Yo: Parte consciente. Representa la razn y el sentido comn. Se gobierna
por el principio de realidad.
-Ello: Parte inconsciente (instintos). Desorganizado, emocional, oscuro, y
difcilmente accesible. Gobernado por el principio del placer.
-Super-yo: Supone la incorporacin como propio de algo de fuera. Proviene
de las figuras de los progenitores. Depositarias de lo que est bien y de
lo que est mal.
Si la conducta entra en conflicto con el super-yo se produce la culpa.
Relacin entre las tres estructuras es antagnica y conflictiva. El yo tiene
que servir a tres severos amos: realidad (si se fracasa angustia real),
super-yo (si fracasa angustia moral ) y ello (si fracasa angustia
neurtica).
El objetivo es robustecer el yo, hacerlo ms independiente del super yo y
ampliar su percepcin y organizacin para que pueda apropiarse de
partes del ello. Donde era ello, ha de ser yo.

LA LBIDO (Deseo)
- Energa especficamente perteneciente a los instintos sexuales ( a
su vez pertenecientes al ello), pero posteriormente supuso que el
yo tambin la posea derivad de la del ello.
-En el desarrollo de la libido se postulan las etapas: oral, anal, flica
y genital en las que las respectivas zonas ergenas priman en
cada caso como fuente de placer libidinal. El exceso o falta de
gratificacin pueden producir trastornos evolutivos con
consecuencias en al vida adulta. En la etapa de latencia que se
da entre las etapas flica y genital existe una mayor
preocupacin por la adquisicin de capacidades.
-Freud postula: instinto de vida (EROS ) e instinto de muerte
(TNATO).

Conclusiones:
- Los sntomas patolgicos son un sustitutivo de satisfacciones
prohibidas.
Las vivencias y los conflictos de los primeros aos de la vida son
fundamentales para la evolucin del individuo y dejan
disposiciones imborrables para la edad adulta.
Existe, tanto en reacciones somticas como en actitudes
anmicas, una sexualidad infantil.
-Complejo de Edipo: Ndulo de todo caso de neurosis. Conjunto
de ideas y sentimientos, mayoritariamente inconscientes que
giran alrededor del deseo de poseer al progenitor del sexo
opuesto y eliminar al del mismo sexo. Surge entre los 3-5 aos y
su resolucin se realiza identificndose con el progenitor del
mismo sexo.

TRANSFERENCIA.
-Importancia decisiva de las experiencias infantiles.
-Se dan en trminos de la relacin con los otros (los padres, habitualmente).
-La transferencia no slo proporciona informacin sobre un conflicto
anterior y central, sino que hace que ese conflicto se represente en el
momento presente. Si es el analista el que lo hace se produce la
contratransferencia y es un elemento altamente perturbador y
distorsionante del tratamiento. La regla de abstinencia, por la que el
analista no asume el papel que el paciente le asigna, permite que la
transferencia sea utilizada terapeticamente.
ANLISIS DE LOS ACTOS FALLIDOS Y DE LOS SUEOS
-Estn psquicamente determinados y son un compromiso entre la intencin
consciente del sujeto y lo reprimido (olvidar el nombre de alguien que
quieres olvidar, etc. ).
-Sueos: Va regia hacia el inconsciente. Desde su contenido manifiesto (lo
que aparentan ) se pretende llegar al contenido latente (lo que
significan).
El sueo es una satisfaccin (disfrazada) de un deseo (reprimido).
Los a.f y los sueos se dan en todos los sujetos, tambin en los normales.
El psicoanlisis es una nueva psicologa, no slo una nueva terapia.

3. La Psicologa individual de Alfred Adler.

-Adler (1870-1937) desarroll su sistema

conocido como Psicologa individual.

-Individual como un modo de destacar lo nico e
indivisible que hay en cada persona.
Discrepancias Freud- ADLER:
-Enfoque causalista frente a un enfoque
teleolgico (organizacin de lo actual en torno a
un objetivo futuro.
Se defiende la densidad o fortaleza del yo
individual frente a la fragilidad del yo freudiano
derivado del ello.

Conceptos Principales
-Cracter y estilo de vida: Estilo de vida peculiar de cada individuo
y que hace de l un ser nico.
Se forma durante los primeros 4 o 5 aos de vida a travs del
intercambio y reciprocidad (perturbada o no) con los padres y
hermanos.
Las experiencias dentro del marco familiar las que dan lugar al
conjunto de pautas que conforman el plan de vida.
El cracter se organiza alrededor de un objetivo de vida futuro,
conocido o no por el individuo y para alcanzar este objetivo el
individuo define programas, mtodos o proyectos. Esto es, un
plan de vida.
El enraizamiento de este plan de vida se hunde en el
inconsciente.

Aspectos bsicos del entorno familiar

-La atmsfera familiar: creada en torno a la relacin de los padres,
en la cual se desarrollar el sentido de la realidad del nio.
-Los valores familiares: Aquellos acerca de los cuales los padres
mantienen una creencia fuerte. El nio puede aceptarlos o
rebelarse contra ellos, pero no permanecer indiferente. Puede
existir la competitividad entre los hermanos.
-La constelacin familiar: Orden del nacimiento del nio da al nio
una perspectiva peculiar y nica sobre las relaciones sociales y
sobre sus cualidades. Cada situacin es nica ( a pesar de
hablar de el destronado, el adulto, etc. ) y depende sobre todo de
los criterios de trato y educativos de los padres y de la
interpretacin que el nio hace de su posicin.

Las tres reas bsicas a las que aplica un plan de vida son la profesin, las
relaciones de amistad y la sexualidad.
La capacidad para enfrentar estas tres reas es un ndice de salud mental y las
alteraciones en cualquiera de ellas pueden llevar a perturbaciones neurticas.
Complejo de inferioridad: Conjunto de ideas y sensaciones que surgen
alrededor de la percepcin del nio de su inferioridad orgnica. Es un estmulo
continuo en el desarrollo psquico del individuo, en busca de su compensacin.
Apetito de poder: Afn de hacerse valer o afn de superioridad.
En el individuo neurtico, la bsqueda de seguridad frente a la inseguridad que
produce la sensacin de inferioridad se trata de obtener siguiendo lneas ficticias
directrices. As se recurre a lo que se denomina arreglo, distorsin que crea una
situacin en la que el sujeto tenga de la sensacin de realizarse como haba
soado.
El tratamiento consiste en un cambio de estilo de vida y el desarrollo de un
sentimiento comunitario, es decir el encuentro enriquecedor de lo individual y de
lo social. Dimensin pedaggica porque est basada en la idea de
reeducabilidad.

4. La psicologa analtica de Carl Jung

(1875-1961)

-Denomina a la psicologa de su tiempo psicologa sin alma.

-Diferencias con Freud: concepto de libido y de inconsciente.
-La libido es energa psquica en general (no sexual). Los
posibles elementos sexuales en el origen de una neurosis
pueden ser desplazados por cuestiones religiosas,
cosmovisionales y polticas: la constriccin cultural llega a ser tan
intensa o ms que la instintividad natural.
-El inconsciente: Menciona el inconsciente personal (superficial)
cuyo contenido son los complejos afectivos y el inconsciente
colectivo, de naturaleza universal que tiene contenidos y modos
de comportamiento que son los mismos en todas partes y en
todos los individuos (conjuntos mitolgicos, imgenes o motivos).
El conflicto como su modo de solucin vienen expresados por el
inconsciente por medio de un sueo numinoso, por la afloracin
de un arquetipo en un sueo. Pueden ser: la sombra, el anima y
animus, el tesoro y el mandala.

-Los complejos afectivos son la va regia al inconsciente y no los

sueos.
-Aportacin de tests de asociaciones verbales que indicaban la
existencia de complejos cuando se dan tiempos de reaccin
elevados entre la palabra estmulo y la respuesta.
-Tipos psicolgicos (tema 12).
-Tratamiento propuesto: llevar a trmino el proceso de individuacin
que supone la autoposesin del hombre por s mismo, el
ensanchamiento de la esfera de la conciencia y el desarrollo de
su individualidad.
Se utiliza la colaboracin activa del paciente, el anlisis de los
sueos y de otras creencias del paciente como dibujos o escritos
y todo este material amplificndolo en todas sus connotaciones e
implicaciones posibles.

5. Desarrollos posteriores y valoracin.

- Un grupo de mayor influencia son los neofreudianos (Horney, Fromm y
Sullivan).
-Puntos comunes:
-Reducir la importancia de las experiencias infantiles y de la sexualidad en
la gnesis de las neurosis.
-Reducir la importancia del inconsciente y describirlo de una manera
menos densa.
-Dar relevancia a los factores culturales y sociales en la gnesis de los
trastornos psicolgicos.
-Sealar la importancia del rea interpersonal, tanto en lo que afecta a la
buena adaptacin como en la explicacin de los conflictos.
-Prestar una gran atencin a las experiencias actuales y a los procesos del
yo.
Comparten estos puntos la tradicin analtica del yo y de la teora del
objeto (Melannie Klein, Winnicott, Bowly, etc. )
Dan una gran relevancia a las experiencias interpersonales y psicosociales (la
introyeccin de estas experiencias explicara el desarrollo de la personalidad)

 Jaques

Lacan propugna un retorno a FREUD,

con una recuperacin plena del concepto del
inconsciente.
Valoracin:
-Prctica actual del psicoanlisis es mucho ms
flexible y mestiza. Distintos acercamientos
tericos y prcticos al servicio del paciente.
- Duda en la eficacia del tratamiento.