HOJA DE EVALUACIN

Alumno

Sexo

Grado

Fecha de
/

Mano

H. inicio

H. fin

Items

Flg. A

Flg. 3

Flg. 5

/
/
DC signif. DC alt. sig. Punt. DC

Meda Ccs Desv. Ccs

5

Puntaje de D. C.
Indicad.
Altament.
Signif.
Signif.
Columna 2
Columna 3
Columna 1
O
O Ausencia o
ngulos Extras
O
0 + 7 aos
Puntaje de
Desarr.

1a - Distorsin de la Forma (una u otra fiaura

excesivamente distorsionada)
1b Distorsin de la Forma (Tamao
desproporcionado; una, dos veces ms grande
que la otra)
2 Rotacin (45 grados ms)
o
o
3 Intearacin (Figuras no unidas)
o
4 Distorsin de la Forma (5 ms crculos)
o
A 5 Rptacin (45 ms)
IL
o
6 Perseverancia (ms de 15 puntos)
a
7

Rotacin
45

ms)
M
A 8 Intearacin (Filas omitidas o aareaadas)
a
lL
o
9 Perseverancia /ms de 14 columnas)
o
10 Distorsin de la forma (5 ms crculos)
o
11 Rotacin 45 ms)
o
12a Intearacin (ordida de la forma)
12b Integracin (lneas en vez de puntos)
o
a
13 Rotacin (45 ms)
14
Intearacin
(1/8
de
Dulaadas
o
ms
entre
las
a
i r
figuras)
15 - Distorsin de la Forma (5 ms crculos)
a
16 Rotacin 45 ms)
a
17a - Intearacin (Prdida de la Forma)
a
a
17b intearacin (lneas en vez de puntos)
18a - Distorsin de la Forma (3 ms ngulos)
a
18b - Distorsin de la Forma /Ausencia de curvas a
o lneas rectas)
19 - Intearacin /Ausencia de cruce o cruce al
o
final)
20 Perseverancia (6 o ms curvas)
a
a
21a - Distorsin de la Forma (Tamao
desproporcionado; uno el doble de grande que el
otro)
21b - Distorsin de la Forma (Prdida de la forma a
del hexgono; ngulos extras o ausentes)
22 Rotacin (45 o ms)

o
23 Intearacin (Ausencia o exceso de
superposicin)

O
O
O
O

O + 8 a.
O + 9 a.
+ 7a .

O +8 a.
O +7 a.
O +8 a.
O + 6 a.
O
O
O
O + 9 a.
O
o
O
o

O
O + 8 a.
O + 8 a.

Flg. 7

Flg. 6

T E S T G ES TA LTICO VISOMIQTOR
T. total
Fecha de evaluacin Edad crono lgica

Puntuacin Edad equiv alante

Flg.

nacimiento

O + 7 a.
+ 7a.

Slo para uso docente. Elaborado por Lic. Argelia Medina 2006

24 - Distorsin de la Forma (Prdida de

cualquiera de las figuras; ngulos extras o
ausentes; distante omitido)

25 - Rotacin (45 ms)

a s lo
ngulos
ausentes o
extras (+ 7 a.)

Obsevaciones:

PUNTAJE EMOCIONAL
a Asociado con inestabilidad en la coordinacin motora y
en la personalidad, resultado de pobre coordinacin,
sola vez)
poca capacidad integrativa y pobre control motor debido
a tensiones.
Figuras 2. Aumento progresivo de tamao (los o Asociado con baja tolerancia a la frustracin y
1, 2y3 ltimos puntos o crculos 3 veces ms
explosivtdad, su implicacin aumenta con la edad.
grandes, punte una sola vez)
Figuras 3. Rayas en lugar de crculos (ms de o Asociado con impulsividad y falta de inters o atencin,
2y3 la mitad; 1/16 pulgadas; los puntos no
debido a preocupacin por problemas; o que trata de
se toman en cuenta)
evadir hacer cuando se le pide.
o Asociado con planificacin pobre, incapacidad para
Todas 4. Orden confuso (punte si no se
presenta un orden lgico significativo a
organizar el material; confusin mental en nios mayores
los 8 aos +)
brillantes.
Todas 5. Tamao grande (1 ms figuras 1/3 CD Asociado con conducta acting out*
ms grandes que ios estmulos en
ambas direcciones, punte una sola
vez)
a Asociado con ansiedad, retraimiento, contricin, timidez.
Todas 6. Tamao pequeo (1 ms figuras
1/2 ms pequeas que los estmulos
en ambas direcciones, punte una sola
vez)
a Asociado con timidez, retraimiento, hurao.
Todas 7. Lneas tenues (tan claras que se
dificulte verlas)
Todas 8. Lneas gruesas o reforzadas (dibuj a Asociado con impulsividad, agresividad y conducta
primero, borr y volvi a dibujar, o
acting out*
dibujo correcto sin borraduras, puntaje
una sola vez)
Todas 9. Segundo Intento de dibujar la figura o Asociado con impulsividad y ansiedad
(Punte solamente cuando hace dos
dibujos distintos en dos localizaciones
diferentes)
Todas 10. Expansin (Usa 2 ms hojas de Asociado con impulsividad y conducta acting out*;
papel para completar ios dibujos)
tambin indica dao neurdgico
Todas 11. Marcos alrededor de las figuras
Q Asociado a pobre autocontrol; necesitan, quieren lmites
y controles extemos. Intento de controlar su impulsividad
O Frecuentemente en nios abrumados por temores y
Todas 12. Elaboracin espontnea o
aadidos a la figura
ansiedades o preocupaciones por sus propios
pensamientos. Asociado a dbil contacto con la realidad.
Pueden confundir hechos con fantasas.

Figuras 1. Lnea ondulante (2 ms cambios

1 y 2 bruscos en la direccin, punte una

Datos Normativos: Edad de Desarrollo

Datos normativos para el sistema de puntuacin de
la Escala de
Escala de Maduracin del Test de Bender
Puntuaciones individuales en el Test de Bender y
Edades Equivalentes
Puntuacin
Edad
Edad
Puntuacin
Test
Equivalente Test Bender Equivalente
Bender
21
<4o
10
5;6/5;8
20
4:0
5;9/5; 11
9
19
6;0/6;5
4:1
8
18
4;2/4;3
6;6/6; 11
7
17
4;4/4;5
7;0/7;5
6
7;6/7; 11
16
4,-6/4;7
5
15
4,8/4,9
4
8;0/8;5
14
4;10/4;11
8;6/8;11
3
13
5:0/5; 1
9;0/9; 11
2
12
5;2/5;3
1
10;0/10;11
11
5;4/5;5
0
11:0/11:11
(Copyright c 1973 by Western Psychological Service (WPS) Los Angeles, California)
Instrucciones: El sistema de correccin que aquf presentamos est basado en ios
procedimientos desarrollados por Elizabeth M. Koppitz y fueron presentados en su libro: EI Test
Gestltico Visomotor para nios", publicado en 1963. Despus de que el sujeto ha completado
todos los dibujos, el examinador punta cada ftem de acuerdo a la lista, en trminos de presente
o ausente. Si el ftem que est puntuando est presente, mrquelo adecuadamente debajo de
las columnas 1, 2 y 3. Se punta solamente cuando hay una clara desviacin. Criterios
adicionales que estn impresos junto a las casillas debajo de las columnas 2 y 3 y deben estar
presentes antes de marcar casilla. La ausencia de casillas indica que la puntuacin no es
relevante para alguna categora en particular. El puntaje de desarrollo del sujeto en el test es la
sumatora de las casillas marcadas en la columna 1. El puntaje de Dao Cerebral es la
sumatoria de las marcas bajo las columnas 2 y 3.___________________________________________
El Puntaje de Dao Cerebral debe ser interpretado con precaucin. La presencia de indicadores
significativos solos no es suficiente para hacer un diagnstico definitivo de Dao Cerebral.
Cuando hay varios indicadores de Dao Cerebral y el total de Desarrollo es bajo, la posibilidad
de lesin neurolgica puede indicar la necesidad de una evaluacin ms completa.
Indicaciones: Punte cada ftem de la lista en trminos de presente o ausente. Si el ftem est
presente, marque en la casilla correspondiente. EJ Puntaje Emocional del sujeto es la sumatora
de las casillas marcadas.

Puntajes del desarrollo visotnoltor en el Bender GestaIt,

tcnica Kop*Pitz
Edad Media S
Edad Media S
S
Edad Media
9.47 3.98
5
8
2.26 2.02
5.89 3.06
11
6
7.96 3.30
9
4.37 2.74
12
2.25 1.88
7
7.20 2.85
10
3.34 2.27
2.63 2.04
13
Platone, M.L. (2003). La escala de Maduracin del Bender-Gestalt Tcnica Koppitz. Caracas:
Fondo Editorial de Humanidades y Educacin.