Seminario de Tesis I (IS-543)

Segunda Semana

INVESTIGACIN CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA: LA IDEA

Es el inicio de una investigacin; concebir el tema a investigar, generar la idea
que ser estudiada.

Figura N 1: El inicio de un proyecto de investigacin (Hernndez et al., 2010)

Qu es una idea de Investigacin?

Representan el primer acercamiento a la realidad que se investigar o a los
fenmenos, eventos y ambientes a estudiar (Hernndez et al., 2010).
1.1

FUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACIN

Existe una gama amplia de fuentes que son; las experiencia individuales,

materiales escritos (libros, artculos de revistas o peridicos, notas y tesis),

materiales audiovisuales y programas de radio y televisin, informacin disponible

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en Internet (paginas web, foros de discusin, etc.), teoras, descubrimientos como

producto de investigaciones, conversaciones personales, observacin de hechos,
creencias e incluso intuiciones y presentimientos.
La mayora de ideas son vagas, habr que analizar para transformarla en
planteamientos

precisos

estructurados,

particularmente

en

el

proceso

cuantitativo. Como dice Labovitz y Hagedorn (1981), cuando una persona

desarrolla una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo de
conocimiento donde se ubica la idea.
1.2

NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES

Para conocer los detalles del tema es necesario conocer estudios,

investigaciones y trabajos anteriores, especialmente si no somos expertos en el

tema. Conocer sobre el tema nos ayuda a:
-

No investigar sobre un tema que ya se estudio a fondo.

Estructurar formalmente la idea de investigacin. consiste en esbozar con

mayor claridad y formalidad lo que se desea investigar.

Seleccionar la perspectiva principal desde la cal se abordara la idea de

investigacin.

1.3

INVESTIGACIN PREVIA DE LOS TEMAS

Si conocemos mejor el tema, el proceso de afinar la idea ser rpido y

eficiente. Podemos decir que hay:

-

Temas ya investigados, estructurados y familiarizados.

Temas ya investigados, pero menos estructurados y familiarizados.

Temas poco investigados y poco estructurados.

Temas no investigados.

1.4

CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS

Algunos investigadores famosos han sugerido criterios para generar ideas

productivas de investigacin:
-

Las buenas ideas; intrigan, alientan y excitan al investigador de manera

personal.

Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas, pero si

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novedosas.
-

Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y

solucionar problemas.

Las buenas ideas pueden servir para generar nuevas interrogantes y

cuestionamientos.

RESUMEN
a.

Las investigaciones se originan a partir de ideas, los cuales pueden provenir

de distintas fuentes y su calidad no esta necesariamente relacionada con
la fuente de la que provienen.

b.

Con frecuencia, las ideas son vagas y deben traducirse en problemas mas
concretos de investigacin, entonces se requiere un revisin bibliogrfica
sobre la idea o buscar referencias. Esto, no impide que adoptemos una
perspectiva nica y propia.

c.

Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para
la elaboracin de teoras y la resolucin de problemas.

EJEMPLOS
CUANTITATIVOS
La televisin y el nio
Describir los usos que el nio hace de la televisin y las gratificaciones que
obtiene al ver programas televisivos.
La pareja y la relacin ideales
Identificar los factores que describen a la pareja ideal.
CUALITATIVOS
Consecuencias del abuso sexual infantil
Entender las experiencias del abuso sexual infantil y sus consecuencias a largo
plazo.
Centros comerciales
Conocer la experiencia de compra en centros comerciales.

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LA INVESTIGACION CIENTIFICA
1.

FUNCIONES DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

a.

Producir nuevos conocimientos; teoras, leyes, principios y categoras que

describan, expliquen, definan y predigan los hechos de la realidad.

b.

Descubrir nuevos hechos de la realidad, as como nuevas relaciones entre

ellos.

c.

Resolver problemas trascendentales que afectan a un determinado sector

de la poblacin.

d.

Resolver problemas controversiales generados por planteamientos distintos

y opuestos.

e.

Plantear nuevos sistemas de tratamiento aplicativo y terico para

situaciones problemticas de la realidad social y natural.

2.

FASES DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

La figura que se muestra a continuacin, ilustra las fases de la investigacin

cientfica.

3.

TIPOS DE INVESTIGACION
Carlos Barriga y Luis Piscoya, consideran cuatro tipos de investigacin;

investigacin

bsica,

investigacin

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aplicada,

investigacin

sustantiva,

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investigacin tecnolgica.
a.

INVESTIGACIN BSICA
No tiene propsito de aplicacin inmediata, busca ampliar y profundizar

los conocimientos cientficos. Su objeto de estudio son las teoras cientficas que
se analiza para perfeccionar su contenido.
Ejemplo: Investigacin en matemtica, filosofa, lgica, etc.
b.

INVESTIGACIN APLICADA
Este tipo tiene propsito prctico e inmediato, se investiga para; actuar,

transformar, modificar o producir cambios en un sector de la realidad. Para

realizar una investigacin aplicada se necesita la teora cientfica que se produce
en la investigacin bsica y sustantiva.
Ejemplo: Investigacin en biologa aplicada, en psicologa aplicada, etc.
c.

INVESTIGACIN SUSTANTIVA
Se encarga de resolver problemas fcticos (relativo a hechos), tiene el

propsito de responder objetivamente una interrogante que se plantea, en

determinado sector de la realidad y del conocimiento, a fin de contribuir a la
organizacin de las teoras cientficas que se necesitan para la investigacin
tecnolgica y aplicada. Su mbito es la realidad social y natural.
Este tipo de investigacin presenta 2 niveles; la investigacin sustantiva
descriptiva y la investigacin sustantiva explicativa. La primera describe
sistemticamente las caractersticas o rasgos distintivos de los hechos y
fenmenos que se estudia (variables), la segunda explica porqu los hechos y
fenmenos (variables) tienen tales y cuales caractersticas. Estos dos tipos de
investigacin son secuenciales, porque no se puede explicar lo que antes no se
ha identificado.
Ejemplos de investigacin sustantiva descriptiva:
-

Investigacin para conocer, como es la calidad educativa en la EFP de

Ingeniera de Sistemas de la UNSCH el ao 2011.

Investigacin para determinar, cul es el nivel socioeconmico de los

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alumnos en la EFP de Ingeniera de Sistemas de la UNSCH el ao 2010.

Ejemplo de investigacin sustantiva explicativa:
-

Investigacin para conocer, los factores que condicionan la calidad

educativa en la EFP de Ingeniera de Sistemas de la UNSCH el ao 2010.

Investigacin para conocer, cules son los factores que han determinado
el nivel socioeconmico de alumnos de la EFP de Ingeniera de Sistemas
de la UNSCH los ltimos 3 aos.

d.

INVESTIGACIN TECNOLGICA
Investigacin dirigida a descubrir y conocer qu tcnicas son ms eficaces

o apropiadas para operar, es decir producir cambios o conservar los progresos

logrados y perfeccionar las actividades productivas o manipular cualquier sector
de la realidad.
En este tipo de investigacin es indispensable la teora cientfica, las leyes y
principios que definen y explican los hechos y fenmenos de la realidad.
Este tipo de investigacin se relaciona objetiva y metodolgicamente con el nivel
experimental, porque ambos buscan producir cambios cualitativos mediante la
aplicacin de nuevos sistemas, modelos o nuevas tcnicas.
Ejemplo:
-

Aplicar un nuevo mtodo de enseanza aprendizaje para mejorar el

rendimiento acadmico de alumnos de la UNSCH el ao 2011.

Aplicar una nueva metodologa para producir software con mejor calidad
de producto y proceso el ao 2011.

4.

NIVELES DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA

Existen cuatro niveles de investigacin cientfica.

4.1

INVESTIGACIN PRELIMINAR O EXPLORATORIA

Denominada tambin Etapa de reconocimiento del terreno de la

investigacin. El investigador toma contacto directo con la realidad a investigar

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(negocio, institucin, sector de la poblacin, etc.) y con las personas

relacionadas con el lugar. Recolecta informacin sobre la factibilidad, posibilidad
y condiciones para los fines de su investigacin. En esta etapa se debe
determinar el problema, el objetivo y fines de la investigacin, las personas que
participan, las instituciones para coordinacin, el presupuesto, financiamiento,
etc. Con el objetivo que en la siguiente fase de investigacin se tenga datos
suficientes para realizar el estudio de investigacin (descriptiva, explicativa y
experimental)
4.2

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
Este nivel responde a las preguntas: cmo son?, dnde estn?, cuntos

son?, Quines son?, etc. Es decir, nos dice y refiere sobre las caractersticas,
cualidades internas y externas, propiedades y rasgos esenciales de los hechos y
fenmenos de la realidad, en un momento y tiempo histrico concreto y
determinado.
Ejemplo: Investigar cuntos egresados de la UNSCH laboran en instituciones
pblicas y privadas en el Per y cul es su perfil profesional.
4.3

INVESTIGACIN EXPLICATIVA O CAUSAL

Esta investigacin responde a la interrogante por qu?, es decir, con esta

investigacin podemos conocer porqu un hecho o fenmeno de la realidad

tiene tales y cules caractersticas, cualidades, propiedades, etc. En resumen,
porqu la variable en estudio es como es.
En este nivel el investigador conoce y publica las causas o factores que dan
origen o condicionan la existencia y naturaleza del hecho o fenmeno e estudio,
por otra parte, investiga la relacin recproca y concatenada de todos los
hechos de la realidad. Necesariamente existe la presencia de dos o ms
variables.
Ejemplo: En qu medida los egresados de la UNSCH que laboran en instituciones
pblicas y privadas del Per contribuyen con el desarrollo social.

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4.4

Segunda Semana

INVESTIGACIN EXPERIMENTAL
Responde a las preguntas: qu cambios y modificaciones se han

producido?, qu mejoras se han logrado?, cul es la eficiencia del nuevo

sistema?.
Investigacin que se realiza luego de conocer las caractersticas del fenmeno o
hecho que se investiga (variables) y las causas que han determinado que tenga
tales y cuales caractersticas. En este nivel de investigacin se aplica un nuevo
sistema, modelo, tratamiento, programa, mtodo o tcnicas para mejorar y
corregir la situacin problemtica que origina el estudio de investigacin.
Ejemplo: Aplicar un nuevo sistema de formacin profesional a estudiantes de la
UNSCH, para observar y conocer los cambios experimentados en su futuro
desempeo profesional en el Per.
5.

ALCANCES DEL PROCESO DE INVESTIGACION CUANTITATIVA

Los

alcances

de

investigaciones

cuantitativas

son:

exploratorias,

descriptivas, correlacionales y explicativas.

5.1

INVESTIGACIN EXPLORATORIA

Propsito.- Se realiza cuando el objetivo es examinar un tema o problema de

investigacin poco estudiado, del que se tiene muchas dudas y no se trabajo
antes, en otros trminos, cuando al revisar la literatura encontramos que hay
ideas poco relacionadas al problema de investigacin o si deseamos estudiar
temas y reas nuevas.
Ejemplo: Una nueva enfermedad, aplicacin de la ciencia para encontrar una
nueva tecnologa de computacin, aplicacin de una tecnologa innovadora,
etc.
5.2

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
Busca especificar propiedades, caractersticas y rasgos importantes de

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cualquier fenmeno que se analice, describe tendencias de un grupo o

poblacin.
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y
los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro
fenmeno que se someta a un anlisis (Danhke, 1989).
Los estudios descriptivos miden, evalan, o recolectan datos sobre variables,
aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a investigar. En un estudio
descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide o recolecta
informacin sobre cada una de ellas, para as describir lo que se investiga
(Hernndez et al., 2010).
Ejemplo: un psiclogo que tiene como fin describir la personalidad de un
individuo. Se limita a medir sus dimensiones (hipocondra, depresin, histeria,
masculidad, feminidad, introversin social, etc.) para luego describirla. No le
importa saber si la mayor depresin se relaciona con mayor introversin social.
Pero si pretende establecer relaciones entre las dimensiones o asociar la
personalidad a la agresividad del individuo, la investigacin seria correlacional,
no descriptiva.
Ejemplo: Un censo es un estudio descriptivo, cuyo propsito es medir una serie de
conceptos (variables) en un pas y momento especfico sobre; vivienda, energa
elctrica, agua potable, ocupantes, etc. El investigar elige las variables, las mide
y los resultados le sirven para describir el fenmeno de inters.
Valor.- As como los estudios exploratorios sirven para descubrir y prefigurar, los
estudios descriptivos son tiles para mostrar con precisin las dimensiones de un
fenmeno, suceso, comunidad, contexto o situacin. Los estudios descriptivos
sirven para hacer predicciones incipientes.
5.3

INVESTIGACIN CORRELACIONAL
Los estudios correlacionales pretenden responder a preguntas de

investigacin como; aumenta la autoestima del paciente conforme transcurre

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una psicoterapia orienta a el?, existe diferencia entre el rendimiento que

otorgan las acciones de empresas de alta tecnologa computacional y el
rendimiento de las acciones de empresas pertenecientes a otros giros con menor
grado tecnolgico en la bolsa de valores de lima?.
Propsito.- Conocer la relacin que existe entre dos o ms conceptos, categoras
o variables en un contexto particular.
Anlisis de la relacin entre dos variables:

X Y.

Estudio de la relacin entre tres variables X Y Z.

O mltiples variables.
Los estudios correlacionales miden el grado de asociacin entre dos ms
variables (cuantifican relaciones). Es decir, miden cada variable presuntamente
relacionada y, despus, miden y analizan la correlacin. Las correlaciones se
sustentan en hiptesis sometidas a pruebas.
Ejemplo: deseamos analizar la vinculacin entre la motivacin laboral y
productividad de los trabajadores de la UNSCH. Primero, medir la motivacin y
productividad de cada trabajador y luego analizar si los trabajadores ms
motivados tiene mejor productividad.
Si dos variables estn correlacionadas y se conoce la magnitud de la asociacin,
se tienen bases para predecir, con mayor o menor exactitud, el valor aproximado
que tendr un grupo de personas de una variable, al saber que valor tiene la
otra.
5.4

INVESTIGACIN EXPLICATIVA
Esta dirigido a responder por las causas de los eventos y fenmenos fsicos

o sociales. Su inters se centra en explicar porqu ocurre un fenmeno y en que

condiciones se manifiesta, o porqu se relacionan dos o ms variables.
Ejemplo: Informar las intenciones del electorado, segn encuesta de opinin
antes de una eleccin, sobre cuantas personas votan por un candidato (estudio
descriptivo), relacionar dichas intenciones con conceptos como; edad, genero

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de los votantes con la propaganda que realizan los partidos al que pertenece un
candidato (estudio correlacional), es diferente a sealar porque alguien votara
por un candidato y otros electores por otros candidatos (estudio explicativo).
RESUMEN
a.

Revisado

la

literatura

y afinado

el

planteamiento

del

problema,

consideraremos que alcances, inicial y final, tendr nuestra investigacin;

exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Es decir, hasta
dnde, en trminos de conocimiento, es posible que llegue nuestro
estudio?.
b.

Los estudios exploratorios tienen como objetivo esencial familiarizarnos con

un tpico desconocido o poco estudiado o novedoso. Esta clase de
investigaciones sirven para desarrollar mtodos que se utilicen en estudios
ms profundos.

c.

Los estudios descriptivos sirven para analizar cmo es y cmo se manifiesta

un fenmeno y sus componentes.

d.

Los estudios correlacionales pretenden determinar cmo se relacionan o

vinculan diversos conceptos o caractersticas entre si o, no se relacionan.

e.

Los estudios explicativos buscan encontrar las razones o causa que

provocan ciertos fenmenos. En el nivel cotidiano y personal, seria como
investigar por qu a una joven le gusta ir a bailar, por qu se incendio un
edificio, etc.

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