El nio que no obedece

Una de las situaciones ms recurrentes en la vida cotidiana de los padres es

enfrentarse a un nio que no obedece. El constante enfrentamiento con un nio
que se niega a obedecer las rdenes ms sencillas de sus padres desemboca
invariablemente en un desgaste psquico y crea situaciones frustrantes y
exasperantes.Tomo prestados del libro "Portarse bien" unos consejos que
Stephen Garber recomienda seguir en estos casos:
1.Ser claro y conciso: Los padres estn frecuentemente tan ocupados dando
rdenes que no se dan cuenta de que dan muchas cosas por sentadas. Un
nio no puede saber lo que "limpia tu habitacin" significa. Su concepto de
habitacin limpia puede no coincidir con lo que sus padres esperan. A veces los
padres tambin dan varias rdenes a la vez y el nio es incapaz de recordarlas
todas.
2.Pensar antes de hablar: No se le puede brindar al nio una eleccin como
"Quieres limpiar tu habitacin ahora?" o "Vamos al dentista", si no se quiere
or "No" o "No vamos". Es posible ser firme sin ser dictatorial y se puede utilizar
la motivacin, como por ejemplo, "Apuesto a que sales del coche antes de que
cuente hasta diez".
Obtener la atencin del nio: A menudo los nios estn tan sumergidos en sus
actividades que, en realidad, no oyen lo que se les dice. Para evitarlo, hay que
asegurarse de que el nio sabe perfectamente lo que se le ha dicho. Pdale
que repita las rdenes y, despus, que interprete lo que significan.
3.Convertirlo en un juego: La mayora de rdenes no requieren mucho tiempo
para ser llevadas a cabo, a veces menos del tiempo que se pierde discutiendo
acerca de las mismas. Si se plantean las rdenes como juegos, se tienen ms
posibilidades de xito: "Cunto tiempo crees que tardars en hacerte la
cama? Preparados, listos, ya! Fantstico, slo has tardado cuatro minutos.
Ahora puedes irte a jugar". De este modo se ensea de manera positiva que
ayudar no quita mucho tiempo.

4.Supervisar: La mejor manera de asegurarse de que el nio cumple las

rdenes correctamente es controlarlo mientras hace la tarea, pero siempre de
forma til y positiva. Si se prefiere se pueden efectuar inspecciones una vez
finalizada la tarea. El objetivo no es encontrar defectos sino asegurarse de que
se han seguido las rdens sin convertirse nunca en un antiptico sargento.

5.Elogiar, elogiar, elogiar: La clave es alentar al nio. Una vez realizada la tarea
se debe dar una respuesta positiva: "Gracias por darme las gafas. Te lo
agradezco mucho" "Hiciste un trabajo perfecto limpiando tu habitacin" "Lo has
hecho muy bien". Tambin da buen resultado alternar trabajo y diversin:
"Pablo, despus de guardar los juguetes, vamos a jugar con los coches" o
"Carmen, realmente hemos ordenado la habitacin muy bien. Voy a preparar
palomitas de maz".

6.La falta de respuesta ha de tener consecuencia: Si todo lo anterior ha fallado,

ha llegado el punto en que se han de aplicar consecuencias negativas para
cambiar el modelo:
Utilizar un tiempo de respuesta de 5 segundos. Si el nio no obedece, hay que
introducir un tiempo de respuesta. Cuente hasta cinco. Despus dele a escoger
entre dos alternativas: "Jorge, haz lo que te he pedido, o bien yo te ayudo" o
"Limpia ahora, Laura, o te vas castigada y limpias despus".

Guiarlo de la mano. Si se escoge esta alternativa, repita las rdenes al final del
periodo de cinco segundos y despues "conduzca" al nio: es decir, se coge al
nio de la mano y se le pone en accin.

Utilice el rincn. Durante un rato lleve al nio a un rincn y djele que piense.
Despus, haga usted que el nio haga lo que se haba pedido.

Utilice la sobrecorreccin: Si el nio no sigue las instrucciones es que quizs

no sabe cmo hacerlo y, por tanto, es conveniente hacerle practicar el que
hacer repetidamente, supervisndolo.